怂恿的造句子 怂恿意思和造句

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怂恿造句和解释

1、意思:从旁劝说鼓动。

2、[gǔdòng]

3、南朝梁刘孝标《辩命论》：“鼓动陶铸而不为功，庶类混成而非其力。”唐韩偓《寄禅师》诗：“万物尽遭风鼓动，唯应禪室静无风。”宋苏舜钦《上范公参政书》：“故诚之感人，如四时之气，鼓动万物，远近无不被也。”郭沫若《虎符》第一幕：“在园中徘徊，时时鼓动鼻翼，嗅吸桂花香气。”

4、千万别助长她懒惰的习性。

5、怂，现代汉语规范二级字，普通话读音为sǒng，最早见于秦代小篆，在六书中属形声字。怂字基本含义为惊慌，惊惧，如怂兢；引申含义为鼓动别人去做某事，如怂恿。

6、Hewasencouragedtopleadguiltytothelesseroffence.

7、怂恿别人犯罪就是教唆犯。

8、他走上犯罪道路，是受了坏人的唆使。

9、意思是鼓动别人去做,延伸造句:(15)苏联对中国的宰害,间接怂勇使日本帝国主义的野心,于是它下定决心,把满洲变为满洲国。

10、懒惰会让我们在学习上一无所获。

11、忧郁的时光就是这样，你眼看着……它就这样从你的指尖爬过，怂恿着你把视线追随于它，被注视着时显得那么安详，只是后来遗落了，有点无奈，又有点怅然。

12、他的神态很安详,没有丝毫的恐惧。

13、（动）激发人们的情绪，使行动起来：开展宣传～工作。［近］发动。

14、有人怂恿他供认犯了那个较轻的罪行。

15、HerbieHancockwasencouragedbyhisfamilytolearnmusicatayoungage

16、怂恿的近义词有：煽惑，煽动，游说，放纵，鼓动。拼音是：sǒngyǒng。结构是：怂(上下结构)恿(上下结构)。词性是：动词。

17、意思是：从旁鼓动某人做某事;挑动别人去做坏事；教唆。

18、详细解释

19、听到这个坏消息后，一贯安详的爷爷气得一病不起。

20、我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他踢球去了。

21、AndIoftenshowedhispaintingstotheclass.Hewasgreatlyencouraged.

22、【怂恿解释】：煽动，鼓动：受人怂恿｜别怂恿他去拿。

23、一、结婚，同吃西瓜一样，不切开就不知道里面是什么滋味，别人怂恿说：“这瓜不错。”自己也认为不错，但一切开，却失望了。然而已经切开的西瓜，又不能不吃。二、做生意的过程就是一个不断怂恿别人放松警惕，而自己保持高度警惕的过程。三、如同一片树叶，除非得到全树的默许，不能独自变黄。所以那作恶者，若没有你们大家无形中的怂恿，也不会作恶。

24、近义词：唆使

25、它们低调,或高高的飞到天上的云彩里,或静静的蜷伏在山峦的洞穴间。

26、要狠狠打击唆使青少年做坏事的教唆犯

27、意思就是指从旁劝说鼓动别人去做（某事）

28、基本解释

29、近义词有：鼓动，姑息，游说，撺掇，唆使。

30、赫尔比·汉考克年幼时家人就鼓励他学音乐。

怂恿造句和解释

31、思想消极，整天忧郁懒惰的小明，在小利的怂恿下，一起虐待乞丐。路人曾经给他们俩人预警，停止恶行。他俩不听，结果乞丐致死，他俩为了逃避法律的惩戒畏罪潜逃。

32、鼓之使动；吹动。

33、看着父亲离去的背影,他有些怅然。

34、“怂”是惊慌的意思，“恿”是古代“勇”字的另一种写法。“怂恿”两字就是“从旁劝说、鼓动别人去做(某事)”的意思。本是个中性的词，多用于贬义。“怂恿”...

35、我经常给全班同学看他的画,他深受鼓舞。

听课评语和意义-推荐65句

听课评语和意义

1、随堂听课评价的优点：

2、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

3、过于简单：评课用语可能存在过于简单、缺乏细节或太过宏观等问题，评价的结果不能全面反映学生的真实表现和教学效果。

4、)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名师来说教学基本功较扎实;

5、促进教师成长：通过听取学生的评价和反馈，老师可以了解自己的不足之处，进一步提高自身的教育教学能力。

6、…………

7、面临时间和难度限制：评价的时间和难度限制可能会导致一些学生只是简单地评价而并不能深入到问题的精髓。

8、评价存在主观性：评价往往存在主观性，不同的学生对教学效果的评价可能有所不同，这将对随堂听课评价的准确性和客观性产生一定的影响。

9、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴

10、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

11、评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。

12、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

13、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

14、促进师生互动：听课评价可以促进师生之间的互动和交流，建立起更加紧密的联系。

15、对学生压力大：某些评课用语可能给学生增加了一定的压力，让他们感到紧张和焦虑。

16、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。

17、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

18、坚持公正性：教师需要避免使用过于带有倾向性的评课用语，尽可能确保评价的公正性，大家应该从多个角度去思考问题。

19、教态自然，语言亲切，有亲和力

20、形式多样的朗读方式,有助于学生对文本的进一步体味,从而培养学生热爱大自然,热爱发现的品质。

21、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

22、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

23、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

24、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

25、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

26、以多种方式的“读”来引导学生融入课文,从而引发其情感体验。4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导,培养了学生的朗读能力。

27、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

28、随堂听课评价的缺点：

29、2、在拓展知识的环节中,所展示的大量图像,更开阔了学生的视野,从而创设情境,激发学生的想像与创作。

30、5、通过学生自由读与默读,让学生进行自主的体会,强调学生的自我体验。

听课评语和意义

31、鼓励和肯定：在评价学生表现的同时，教师也要注意给学生以肯定鼓励，让他们感到自己在进步中，同时也减轻了学生的心理压力。

32、一、听课评语指的是，当听完其他教师的授课以后，进行多元化的评价。可以从教师的角度评价，从学生的角度评价，从师生共同参与的角度评价，以及从课堂的重难点，目标及过程方面的评价。

33、注重细节和客观性：在使用评课用语时，教师要注意客观地评论学生的表现和自身的教学效果，对学生课堂表现不够好的地方多提一些细节。

34、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

35、听课评语是对一节课的全面评价，有优点：包括整个课堂环节，方方面面的优点，既有教者的优点，也有学生配合，学习掌握方面的效果；听课评语还包括指出不足之处。

36、提高教学质量：听课评价可以帮助老师了解学生对授课效果的评价和反馈，从而进一步提高教学质量。

37、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。

38、倾向性强：如果评课用语使用不当，可能会带有明显的倾向性，影响评价的公正性和客观性。

39、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

40、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

41、提醒问题：评课用语也可以提醒教师课堂教学中存在的问题，从而帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

42、激励性评价诚恳真实。

43、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

44、评课用语是老师在课堂教学过程中，用来评价学生学习表现和自身教学效果的常用语言。下面就评课用语的优缺点及建议进行一些探讨，针对小学教学进行思考。

45、合理适用：评课用语不能一味地使用，而是需要根据实际情况适当使用，评价要求和程度要与学生年龄和知识水平相匹配。

46、)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

47、立足课本，重视教材文本的使用。

48、支持学生：评课用语可以支持学生的努力和表现，使得学生感受到自己的成长和进步，从而更加积极地学习。

49、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

50、建议评语是看到这节课不足，给出的建议。

51、重视即时性的纠错，并举一反三。

52、大各位家长们，在听公开课的过程中听到是非常认真仔细的，各位家长们在听公开课的过程中不时跟老师们沟通交流，我向家长们表示感谢，希望各位家长们针对我们的公开课能够更好评价，感谢各位家长对本次公开课的支持和信任，希望各位家长在今后的工作中能够

53、二、建议评语指的是，听完一堂课以后，认为有些地方有待于商榷，或者共同探讨，甚至找出更好的方法，让学生掌握知识的能力。

54、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

55、评价客观：评课用语在评价学生表现或自身教学效果时，会用到比较客观的词汇和语言，使得评价更具有说服力。

56、以生为本，教师主导

57、听课评语和建议评语，从评价的性质和目的性来说，是有一定区别的。

58、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。

59、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

60、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

听课评语和意义

61、教学设计合理

62、充分发挥课件的优势,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展了学生的视野,并且超越了文本的局限性。

63、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

64、)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

65、觉得这个科学听课记录写的是非常好的，非常的满意，你们能够把这个科学听课记录能够写得这么出色，你们付出了很大努力，对你们的建议是希望你们在今后科学听课上能够认真仔细，能够把这科学课听得更好些，这样才能够有一个更好的进步，才能够取得更好的成绩

相貌堂堂和白发苍苍造句【精选73句】

相貌堂堂和白发苍苍造句

1、这位白发苍苍的老爷爷给我们讲了一个有趣的故事。

2、一个女孩搀着一位白发苍苍的老太太走了进来。

3、【出处】北魏·郦道元《水经注·汶水》：“仰视岩石松树,郁郁苍苍,如在云中.”

4、妈妈把东西放在了很高很高的位置，我根本就够不到。

5、这位白发苍苍的老人每天都在靠捡废品为生

6、造句:老爷爷白发苍苍，身体却很硬朗。

7、我去年和爸爸一起种的小树已经长的很高很高了。

8、望着那挂在树梢上的明月，他不禁想起了白发苍苍的母亲。

9、岁月如梭，他已经成为发苍苍的老人

10、刚刚放的风筝很高很高，我怎么也比不了。

11、白发苍苍

12、大山很高很高，高的像耸立云端的铁塔。

13、这位白发苍苍的老校长赢得了人们的尊敬。

14、例句：老奶奶九十岁了，白发苍苍，精神矍铄，儿孙绕漆。年轻时以事业为重，一生勤俭持家，退休后颐养天年，在家乐享天伦之乐。

15、他正是壮年时，已经白发苍苍了。

16、十一、汽车在平坦宽阔的高速公路上行驶。

17、造句:高速火车在很高很高的爬坡走起来真平稳，一点儿也不晃荡。

18、虽然我的妈妈白发苍苍，但看起来温柔可亲。

19、填词：白发苍苍

20、一只小鸟飞的很高很高。

21、白发苍苍，是一个汉语成语，比喻人苍老的样子。

22、【解释】苍苍：灰白色.头发灰白.形容人的苍老.

23、郁郁苍苍

24、苍苍莽莽，形容草木茂盛，杂草茂盛。

25、那里有很高很高的山,绵延不绝,我渴望攀登山脉,眺望远方。

26、那些积雪山峦，像一群白发苍苍老人，默默地俯视着他们脚下那一片蓝宝石般湖泊。这是一位白发苍苍的老人。

27、香椿树很高很高,足足有两层楼高。

28、yùyùcāngcāng

29、大山很高很高，高的像一个巍峨屹立的巨人。

30、这位白发苍苍的老人为灾区捐出了自己全部的积蓄。

相貌堂堂和白发苍苍造句

31、组词:高兴，高铁，高速，高级

32、苍苍茫茫，形容非常辽阔，没有边际。

33、【结构】联合式.

34、【用法】含褒义.一般作谓语、定语、状语.

35、3.我的家乡就在那片很高很高的山那里,那里有青山绿水,有鸟语花香。

36、这个人博古通今,所以他写的书水平很高很高的。

37、新盖的楼房很高很高，有三十层呢。

38、大山很高很高，高的像一位白发苍苍的老人似的，看尽世间百态

39、提起故乡,我想起了故乡的小河,想起了故乡的山川,想起了童年一起玩耍的小伙伴,想起了已故的白发苍苍的老奶奶.

40、十二、这条普通的公路要扩展改造成高速公路。

41、如今他虽已白发苍苍，但搞起技术攻关来，的确是老当益壮，比我们年轻人还积极。

42、而这句话，虽说容易，看起来也不难，其实，真能陪你到满头白发的人，真的是实属不易。

43、昔年俊美的少年，如今已白发苍苍了。

44、造句：25、尽管四马攒蹄,部队的士气仍然很高很高。

45、近义词：白发苍苍

46、【解释】犹言郁郁葱葱.草木苍翠茂盛的样子.

47、很高很高的山是探险者征服的目标,为此他们不断训练自己。

48、30年前分别的老朋友，现在已是白发苍苍。

49、据村支书介绍，那位白发苍苍的老人，就是我们要寻访的战斗英雄。

50、当你白发苍苍，睡意绵绵，在火炉旁打盹之时。

51、báifàcāngcāng

52、那座山很高很高，从来都没有人爬上去过。

53、在公交车上，上来一位白发苍苍的老奶奶，大家不由自主的给她让座。

54、白发苍苍的他，腰板还挺硬。

55、白发苍苍的奶奶总是温柔可亲的看着我！

56、我这位儿时的伙伴儿，如今也是白发苍苍了。

57、这幅油画的色彩很高很高。

58、由于他在文坛的地位很高很高,谁的作品一经他品评,便声出金石。

59、十年前身强力壮的老王，现在已经是手扶拐杖，白发苍苍的老人了。

60、她看到有个满头白发，面容清癯的老绅士沿着小巷越走越近。

相貌堂堂和白发苍苍造句

61、老爷爷白发苍苍，身体却很硬朗。

62、星期天去放风筝，风很大，风筝飞得很高很高。

63、十三、高速公路上总是有著络绎不绝的车

64、【出处】唐·韩愈《祭十二郎文》：“吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇.”

65、很高很高造句1、爸爸够到了在很高很高的风筝。

66、老同学，岁月如同白驹过隙，当年活泼可爱的你眨眼间都满头白发了，想不到你变化这么大！

67、门前的一排白杨树长的很高很高。

68、白发苍苍近义词是白发容颜。

69、岁月如梭，他已经成为白发苍苍的老人。

70、近义词是白发容颜。

71、看见你满头白发，却没有时间陪你，对不起我最爱的父母。

72、很高很高造句如下：

73、当我遇到困难的时候，我一想起父亲对的支持，想起妈妈对我安慰，想起老师对的教育，想起朋友对的理解，就仿佛充满力量，一切困难都会迎刃而解了。

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