《战国策·齐策二》画蛇添足 中国古代寓言画蛇添足

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战国策画蛇添足

1、《战国策?齐策二》。

2、画蛇添足(歇后语)语底：多此一举/自作聪明解释：自以为聪明而乱作主张。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

3、于是两人开始画蛇，其中甲人先手画好了蛇，可是左看右看好象缺点什么，猛然间，一拍额头，对呀这个蛇挺像，怎么没有足啊，所以兴高彩烈地拿筆给蛇画上了脚。刚想喝掉杯中美酒，不料被乙夺去喝了酒。乙向甲说蛇是没有足的啊。甲认输。

4、应用举例：

5、楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。

6、画蛇添足出自战国策

7、主要内容:在古时候,楚国有一家人,祭祀完祖先后，将一壶酒赏给办事的人喝，可是酒只有一壶不够分，大家就决定画蛇，谁画得快酒就给谁。有一个人画蛇特别快，还给蛇画上了脚，可是有脚的蛇就不是蛇了。最后酒被别人喝了

8、【感情色彩】：贬义词

9、掩耳盗铃出自吕氏春秋

10、这个故事告诉了我们在成功来临的时候，要保持和巩固现有的成果，不能多次一举，耍小聪明、炫耀自己，否则就会惨败。自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。这则寓言讽刺了那些弄巧成拙的人，说明做事要把握好尺度和火候的道理，因为真理和谬论往往只差一步。

11、【反义词】恰到好处，画龙点睛

12、《画蛇添足》主要讲了一些人为了能够喝一坛酒，便以谁先画完蛇就能喝酒，有一个人画完了见别人没画完又给他的蛇画脚，这时旁边的人画完了，他抓起酒壶便喝，最先画完的人生气的问为什么要喝他的酒，他先画完的。那个喝酒的人讥笑他，你见过哪条蛇有双脚的。

13、古时候，两个人都想喝酒，但只剩一壶了，于是，他们决定用画蛇的方法，谁先画完谁就可以得到那壶酒，其中一个人先画完了，于是很得意，给蛇画脚，结果他还没把脚画完，另一个人画完了蛇，得到了那壶酒。

14、成语寓意：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，讽刺那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

15、画蛇添足，多此一举，是一个歇后语。表明蛇本来没有脚，画蛇的人自作聪明，画上了脚，让蛇不想蛇，多此一举，好好的画便作废了。

16、后面一句是：多此一举。画蛇添足——多此一举是一句歇后语。画蛇添足，语出《战国策·齐策二》。原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。

17、楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门人们喝。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”

18、画蛇添足寓言故事

19、画蛇添足是说有些人在画蛇的时候打赌，谁先画完蛇，谁就能喝酒，有一个人先画完了见别人没有画完，他又给他的蛇画了一双脚。别人就讥笑他说：“哪有蛇是长了脚的”。这个故事告诉我们，做事情要把握尺度，即便是取得了成功，也不要炫耀自己。不然会输得很惨这就叫聪明反被聪明误。

20、有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最终失去了酒。

21、画蛇添足：出自《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能为之足？”

22、这个故事告诉了我们在成功来临的时候，要保持和巩固现有的成果，不能多次一举，耍小聪明、炫耀自己，否则就会惨败。自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。

23、揭示道理：

24、出自汉·刘向《战国策·齐策》：“楚有祠者；赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足；一人饮之有余；请画地为蛇；先成者饮酒。’一人蛇先成；引酒且饮之；乃左手持卮；右手画蛇；曰：‘吾能为之不足。’未成；一人之蛇成；夺其卮曰：‘蛇固无足；子安能为之足。’遂饮其酒。为蛇足者；终无其酒。”

25、在可视的动物中蛇是看不到足的，可是从前有两位古人画蛇，规则是先画成蛇者飲酒。

26、这个故事告诉了我们在成功来临的时候，要保持和巩固现有的成果，不能多次一举，耍小聪明、炫耀自己，否则就会惨败

27、【近义词】多此一举，弄巧成拙，适得其反

28、唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。”

29、凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。

30、明·施耐庵《水浒全传》第一百十回：“将军功绩已成，威声大震，可以止矣。今若前进，倘不如意，正如‘画蛇添足’也。”

战国策画蛇添足

31、这话出自《战国策.齐二策》。

精选说明文举例子例句【74句】

说明文举例子例句

1、作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

3、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

4、例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

5、为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

6、为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

7、例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

8、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

9、例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性）分类别说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

10、作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

11、不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

12、从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。

13、例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

14、）摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

15、举例子：我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。

16、例句：云能预示天气。

17、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

18、——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。

19、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

20、作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。

21、说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

22、列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

23、作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

24、例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

25、例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）

26、作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

27、说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明：

28、——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）举了......例子，真实具体有力地说明了......使文章更具有说服力。

29、这种说明方法，叫分类别。

30、做假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

说明文举例子例句

31、作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

32、比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

33、作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。

34、高中甚至以后会有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引用（引资料、引神话、引诗句、引名人名言）、作图表、下定义、作诠释、摹状貌、作假设。

35、例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

36、例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

37、例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）

38、小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用。

39、例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）

40、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

41、用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。

42、——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。

43、事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

44、——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）引用诗歌使文章具有诗意美。

45、引用诗歌使文章具有诗意美。引用故事使文章具有趣味性。

46、打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

47、作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

48、引用故事使文章具有趣味性。

49、——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

50、分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

51、说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

52、例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

53、suchaslike

54、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

55、例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性）

56、引用：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料，一般出现在事理说明文中）

57、作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。

58、作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

59、举了......例子，真实具体有力地说明了......使文章更具有说服力。

60、说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

说明文举例子例句

61、例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。

62、举例子是说明文中的一种说明了方法。使用举例子的句式进行说明能使被说明的事物具体化形象化，让读者有真实可信的感觉，更具有说服力。所以举例子的说明方法在说明文中很常用，当然还有列数字、作比较、打比方等比较常用的说明方法。举例子的句式有标志性的词语如:＂如＂、＂例如“、＂譬如”等。例句:说明文的说明方法很多，比如举例子、打比方、作比较、列数字等。

63、作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

64、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

65、例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）

66、作用：打了……比方，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

67、引用古诗：使说明文更具诗情画意。

68、作引用为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

69、为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写

70、中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引用（引资料、引神话、引诗句、引名人名言）、作图表、下定义、作诠释、摹状貌。

71、种类：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用（引资料、引神话、引诗句、引名人名言）、作诠释、打比方、摹状貌，作假设这11种。

72、例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）

73、作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

74、例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。作用：打了……比方，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）作诠释从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）列图表为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。作假设做假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

简短的三好学生颁奖词精选58句

简短的三好学生颁奖词

1、非常感谢李校长讲话，亲爱的同学们，请牢记李校长语重心长的话语：“每人，每天，进步一点点”，因为进步就是优秀!梦想成真的关键就是做好最细微的地方，点点滴滴汇聚成我们的美好未来!

2、[芭比娃娃]

3、刘徽是魏晋时期著名数学家，为我国的数学发展作出了极大的贡献，人格高尚，学而不厌，给我们中华民族留下了宝贵的财富。当代刘徽这个荣誉称号可以颁给班级里面数学成绩最好的同学。

4、个人奖:三好学生、模范学生、优秀学生、学生尖兵、进步之星、优秀团员、优秀班干部、优秀学生干部、奖等等.2、班级奖:优秀班集体、先进班级体、模范进步学生班集体等等.奖状是授予获奖单位或个人.

5、奖励有校外奖励、学校奖励外和班级奖励等。

6、[当代刘徽]

7、一路颠簸，一路崎岖，一切都是那么镇定从容,镇定从容的背后涌动着自信不屈的激流！忙碌疲惫的身影，洒下了艰辛与倔强,写满了坚毅与顽强。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”永远是你们的信念！

8、【级部优秀班团干部】

9、感谢xxx的发言，的确，优秀可以成为托起我们人生辉煌的习惯，而信仰是铸就成功的强大的力量。为成功而努力，为梦想而努力，一切奇迹都可能发生，一切困难也都会让路。让我们永远不让前进的脚步停息，不断超越自我，用青春、用热血，用辛勤、用智慧谱写出一曲曲催人奋进的战歌。

10、[城市警察]

11、幼儿园的学生们因为知识涵养不高，所以取有创意的荣誉称号优先用他们能够理解的字词，芭比娃娃这个荣誉称号可以设立颁给班级里面最受欢迎的女孩子。

12、他们用一双双慧眼细心查询着校园的每个角落，用辛勤的汗水保障着校园的美丽与安宁。他们是健康的使者，是文明的象征。正是由于他们的`辛勤工作，才使我们感受到了学校生活的温馨与快乐。

13、不过，学校奖励就容易多了，颁奖范围广，且名目很多，有三好学生、优秀学生干部、优秀团（队）干部、优秀学生、优秀团（队）员、进步之星、勤奋之星、写作之星、体育之星、艺术之星、文明之星、卫生小标兵、爱心小标兵、敬老孝亲小标兵等等。

14、二、如果是综合性的奖励，一般都是按照综合评定的结果进行奖励的。

15、【级部优秀值勤生颁奖词】

16、【学校三好学生颁奖词】

17、有创意的学生荣誉称号

18、校外奖励一般颁给非常优秀的学生，比如市级、省级三好学生，还有参加各种竞赛得奖，比如数学竞赛、作文大赛、演讲比赛等，不过这类奖很难得，有时候一个学校都不一定有一个。

19、初中创意奖状

20、幼儿园有创意的学生荣誉称号

21、孩子：今天是你获得学校三好学生称号的日子！妈妈爸爸为你获得这一荣誉感得十分高兴！为此妈妈爸爸也为你颁奖！妈妈爸爸的颁奖词为：十二年寒窗十分不容易！你克服了很多学习中的困难，一路走来！风雨兼程，一直高歌猛进，学业成绩始终保持全年级前三！预祝你在未来的路上取得更大的成绩。

22、学校每年分给各班级的奖励名额都是根据人数比例分配到各班级的，这就制约了奖励的人数。为了奖励某一方面比较突出的学生，学科教师就设立了很多单项奖。

23、优秀学生2、优秀少先队员3、三好学生

24、有创意的学生荣誉称号英语

25、每年春节之前，很多学校都要评选三好学生，三好学生都是按照综合评定进行发奖的。

26、三、大人眼里的奖状无所谓，孩子眼里的奖状则是宝贝。

27、在二实这片成长的沃土上，多少梦想的种子长成了参天大树。在每一位同学成功的背后，有全体学校领导与全体教职工的的殷殷期待与默默付出。下面有请李雅萍副校长讲话。

28、尽职小班干14、劳动实践小能手15、小小书法家16、环保小卫士17、学习小标兵

29、体育健将11、最佳组长12、最佳组员

30、如果你获得了三好学生，那么你需要发表一个获奖感言，这个获奖感言需要这样来说，亲爱的各位老师，各位同学，今天很高兴能够获得三好学生这个奖项，这是对我努力的结果的报答，也是各位帮助的结果，我非常感谢各位对我的关心和帮助，我将继续努力，争取不断进步。

简短的三好学生颁奖词

31、率先垂范、一丝不苟，他们是同学们的榜样；创新工作、大胆负责，他们是老师的好帮手；海纳百川，他们能容纳的则是汪洋。

32、鲁班是中国建筑鼻祖木匠鼻祖，以发明和创造能力著称，添加一个小字，让这个用历史知名人物名字取出来的荣誉称号显得更加可爱有创意，推荐颁给班级里面最喜欢搞发明或者手工作业做的最好的小朋友。

33、积累着点点收获，堆积成巍峨的山峰！吸纳着丝丝能量，汇聚成浩瀚的海洋！对美好品德的执着追求，使巨大的冰山化为大海；对学习的必胜信念，让坚硬的岩石变成浮雕。你们是真心英雄，从不言败！你们是天之骄子，永不服输！

34、最佳男主角，最佳拍档

35、小学生有创意的学生荣誉称号

36、一、如果是单项奖励，那么奖励的标准就比较单一了。

37、但在孩子的眼里，奖状则变得无比珍视。他们觉得得到了奖状就得到了一种认可，就变得非常自信，就可以在没有得到的同伴面前炫耀了。他们觉得奖状是自己的骄傲，是一种至高无上的荣誉。得不到奖状总觉得没有成就感，比别的孩子差。他们总是把奖状放在家里最显眼的地方，并且还有点沾沾自喜的味道。他们看到奖状总是乐呵呵的，得不到则会哭个不停

38、成绩好还不行，还要看学生的平时表现，行为习惯等方面。总得来说，能评上三好学生的学生都是出类拔萃的学生。

39、小小的一种奖状，在大人的眼里可能感觉到无所谓，很多家长也不以为然。自己的孩子得到奖状高兴，得不到奖状也觉得无所谓。

40、希望全体受表彰的同学以今天为起点，百尺竿头，再接再厉。鲜花和掌声只代表过去的辉煌，成功之路依然漫长;也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，刻苦努力，奋勇直追。用辛勤的汗水去浇开成功之花，用稳健的双脚去走出锦绣前程。

41、家长可以说宝宝在新的一年学业进步，再接再厉，更上一层楼

42、李雷和韩梅梅是人民教育出版社20世纪90年代的初中英语教科书里的两个主要人物，在书本上的出场率极高，可以作为一个有创意的荣誉称号，颁给班级里面英语成绩最好的一个男同学和一个女同学。

43、[李雷和韩梅梅]

44、学习小能手19、智力之星20、超越之星

45、在评选过程中以成绩为主要参考指标，如果成绩差的学生则初选确定人员的时候直接就被排除了，所以学习成绩好是第一位的。

46、让我们再次用热烈掌声向获奖与同学表示热烈的祝贺!雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们无法阻拦时间的流逝，但是我们要坚信：没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果;没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。今天的成绩是昨天付出的回报，今天的荣耀更是明天成功的阶梯!下面有请三好学生标兵代表xxx发言。

47、给学生发奖状没有统一的标准，因为奖项不同，标准也就不同了，要视具体情况而定。

48、[小鲁班]

49、比如各学科的学习进步奖，都是按照学习成绩进步的大小来进行奖励的。再比如文明礼仪之星，则是按照学生的行为习惯的表现来进行奖励的。还有很多单项奖励都是按照学生单项的表现为标准来发奖状的。

50、这是一个和谐友爱的大家庭，家庭成员团结和睦，互相关心互相爱护，谦让有礼，尊老爱幼，老人快乐，孩子健康，我们把三好家庭的奖项颁给他们

51、最佳潜力奖8、卫生小卫士9、文艺之星

52、【级部五佳生颁奖词】

53、城市警察是非常受小学生欢迎的积木玩具，用玩具名字当作有创意的学生荣誉称号，可以颁给班级里面最有正义之心的学生，例如拾金不昧，乐于助人，都可以获得这个奖项，凸显创意且充满正能量。

54、三好学生奖，要求比较高，需德智体美劳全面发展，是所有奖项中份量最重的。我们学校三好学生的评审条件是：单科成绩不得少于80分（准确地说应该是得分率百分之八十），年级50名之内，班级5名之内，名额不限。看起来条件不高，但是，我们学校生源比较差，能做到每科齐头并进的孩子还真不多，比如有的孩子重视文化学习而忽略了体育锻炼，所以体育成绩达不到80分，也只得“望奖兴叹”了。所以，三好学生不是班级“评”的，也不需要班主任上报名额名单，而是由学校根据期末考试成绩直接颁奖。

55、优秀学生干部奖，比三好学生的要求就低了些：各科评均75分以上。注意，是“评均”而不是单科必须75分以上，这就容易多了。不过，得在班级担任班委干部才行。所以，这个程序稍微复杂一些，一是开学要上报班委干部名单（以防期末有老师“作弊”），二是期末由班主任推荐一名班委干部。但是，是否能评上，得拿成绩说话，所以，班主任在推荐的时候，要兼顾班委干部的“威望”和成绩，否则，名额容易落空。

56、学生各种获奖称号-三好学生,优秀少先队员,十佳少年,优秀学生干部,学雷锋小标兵,小能手,小明星,全能王,勤奋奖、进步奖、体育之星、文学之星、数学之星

57、优秀班干部5、进步学生6、文明之星

58、尽职小班干、劳动实践小能手、小小书法家、环保小卫士、学习小标兵、学习小能手、智力之星、超越之星、创造之星、艺术之星、学习之星、文明之星、阅读之星、数学小王子、英语小能手、语文小博士、三好学生、进步生、雏鹰少年、雏鹰中队长、十佳少年之星。

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