九年级作文开头神仙句子 九年级作文优美句子摘抄

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九年级作文开头神仙句子 九年级作文优美句子摘抄

“平遥的牛肉，太古的饼......”山西那许多诱人的美食被写成了一首歌《夸土产》，这首歌传遍了全国各地。伴随着欢快的歌声，请大家在国庆假期里跟我一起去吃山西美食吧！

我要向大家推荐的山西美食是香喷喷的过油肉，软而不腻的老鼠窟元宵和食不厌精的打卤面，一个比一个美味。

国庆节那天，我们全家欢聚一堂，一起来到省体育场的晋阳饭店，庆祝这一伟大的节日。这里有我最爱吃的过油肉，它的味道咸、鲜、香，吃起来肉嫩菜脆，特别美味。

第二天，我和爸爸早早就来到钟楼街的老鼠窟元宵，远远就看到人们排起了长长的队伍……等了半个多小时，两碗美味可口的元宵终于上桌了。这里的元宵有黑芝麻和桂花两种口味，两种口味混合在一起，每碗有五个。我和爸爸都爱吃桂花味的，我们比赛看谁碗里的桂花味元宵最多。哈哈......结果，爸爸的元宵全是黑芝麻的，而我的有三个桂花味的呢！

这次国庆一连下了几天雨，出门不方便，可我的姑姑从西安回来就想吃一顿打卤面。于是，奶奶和爸爸决定在家里做打卤面。做打卤面的工序可真多啊，前一天晚上奶奶就泡发食材，有香菇、木耳、黄花、腐竹。第二天一大早爸爸起来就熬骨头汤与泡香菇和黄花的水一起熬制，三汤合一。甩完蛋液，把热的花椒油呲呲啦啦一浇在卤上，就产生带有花椒味的味觉，真是太好吃了！姑姑特别满足：“这是我吃过的最好吃的打卤面，有爱的味道。”

山西的美食还有很多，比如有滋补之效的头脑，别有风味的莜面栲栳栳，以及精道滑爽的刀削面......个个都美味极了。 相信，将来的我无论在哪里，都不会忘记家乡美食的味道。欢迎大家来我们山西品尝美食！

本文作者简介：林品如，九岁，山西佳邦文化传媒小作家班学员；

指导老师点评：这是一篇不错的习作，真实有趣、语句流畅、感情细腻。特别值得表扬的是，小作者能把自己的所见所闻所感，用真挚易懂的文字表达出来，说明她已经明白了“好文章来源于生活”，“我手写我口、我手写我心”的道理。如果能把“过渡”和“衔接”处理得再好点，文章就更棒了！

指导老师简介：刘老师，资深记者，搜狐等主流媒体专栏作家，多家知名自媒体签约作家。中国青年作家协会会员，山西诗词学会会员，山西佳邦文化传媒法人，山西文化传媒小作家班创办人。原创作文讲师，经典国学讲师，亲子教育讲师。现已发表各类文章500余万字，原创作文、经典国学、亲子教育等讲座7000多次！

声明：美食配图均由小作者本人提供，未经允许禁止转发，违者必究！

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分手的句子（分手的句子发朋友圈）

分手的句子发朋友圈

（一） 放下了就不会去在意那么多了，只是在为自己的放不下找尴尬的借口。

（二） 走山路是最好的自疗，身体和意志的纯粹锻炼，超越时间，没有思想余地，连生死爱欲都遗忘。求生，走下去的意志是唯一的伴侣。这样爱，很好。

（三） 有些事，错过了，就是一辈子；有些人，一转身，就成了永远。

（四） 不打扰，却铭记，是我对你最后的爱。

（五） 努力变成自己喜欢的那个自己，一切就都还来得及。

（六） 我翻你过往，并不是因为嫉妒，只是有些难过，有种深情你从未予我过。

（七） 也许你永远都不会知道，你的一句话，我会记得很久；你的一个不以为然的承诺，我却苦苦守侯。

（八） 有些话，现在想起来，心还在隐隐作痛。

（九） 一万只影子也叠不起一毫米的高度就像我再怎么爱你都只是徒劳。

（十） 那些原本想要费尽心机忘掉的事情，原来真的就那么忘了。

（十一） 如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对现在的结局。

（十二） 你有没有遇到过这样一个人，他曾让你对明天有所期许，但是却完全没有出现在你的明天里。

（十三） 每一个微笑的表情，都有它藏匿的忧伤。

（十四） 还是控制不住想起你，时间只是冲淡感觉，你仍是我无法言说的痛。

（十五） 有些人看起来原谅你了，可你已经是陌生人了。

（十六） 黑暗中慢慢流淌着悲伤的河流。淹没了所有没有来得及逃走的青春和时间。

（十七） 人们分开总是有原因的，但是有些人你应该等。

（十八） 夏日里最明媚的阳光，驱散了关于你的所有悲伤。

（十九） 你改变不了已经发生的，所以不要浪费时间想那么多了，前进，放手，忘了它，就这么回事。

（二十） 孤单不是没人关心你，而是你在乎的那个人不关心你。

（二十一） 我爱他轰轰烈烈最疯狂，我的梦狠狠碎过却不会忘。

（二十二） 下辈子我要做你的一颗牙，至少我难受你也会疼。

（二十三） 爱情最痛苦的不是分手，而是感动的回忆让你站在原地以为还能回到过去。

（二十四） 在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复。

（二十五） 有时候，我们不要想太多，顺着自己的心意就好了。

（二十六） 即使我待你千万般好，也不及她对你的会心一笑。

（二十七） 每隔一段时间就习惯性崩溃又习惯性自愈，好像在为生活制造悬念和波澜。

（二十八） 如今能给我安全感的，却只有出门时口袋里的钱包和钥匙和手机里显示的满格电。

（二十九） 无奈我和你，写不出结局，放遗憾和美丽留在这里。

（三十） 撑着伞走在雨中，却找不到曾经的影子。

（三十一） 分开后，我的手再也触不到你的温度。

（三十二） 如果这辈子，我可以看着你离开，那么证明，我已经忘记。

（三十三） 有时候，内心最直接的感受，往往是最难说出口的。

（三十四） 曾经的温柔，让我用完我此生的幸福。

（三十五） 走过的每一条弯路，其实都是必经之路。要记住的是，你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。

（三十六） 每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。

（三十七） 分手之后，才知道对你的爱恋有多少。重合之时，才懂得对你的爱所剩无几。

（三十八） 我们俩同时坠入爱河，唯一不同的是，只有我一人溺水。

（三十九） 我这样是何必？拿笑脸给你，你还白脸给我。

（四十） 无论我们最后生疏到什么样子，曾经对你的好都是真的。希望你不后悔认识我，也是真的快乐过。就算终有一散，但别辜负相遇。如果能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对现在的结局。

（四十一） 被爱的人永远不会知道，爱你的人有多辛苦。

（四十二） 总在等着那一天，能忘记昨天的自己，忘记那些寂寞和悲伤。

（四十三） 你对我一点不在乎，我却还是爱得不认输。

（四十四） 每次都在心里说就这样算了吧，却还是放不下。

（四十五） 明明只移走了你一个，却空了整个分组。

（四十六） 放不下的意思大概就是，即使身边出现了别人，甚至更好的人，我还是忍不住想起你。

（四十七） 那些我自以为爱你的执着，在你眼里不过是我死缠烂打。

（四十八） 是不是我消失了，你才知道我的存在。

（四十九） 有一种遗憾，直到分手时，才知道是眷恋。

（五十） 你心底是否也住着这样一个人：已不是恋人，也成不了朋友，时间过去，无关乎喜不喜欢，但是总会很习惯的想起他，然后希望他一切都好。

（五十一） 失恋就是这样一个翻身的绝好机会。失恋是什么？是告别糊涂重新走向了理智。退而结网，学会进取。

（五十二） 分手后的思念不叫思念，叫犯贱。

（五十三） 我想你，但我试着不再去在乎了。

（五十四） 你要学着无论遇到什么事情，欣喜、悲伤或是濒临崩溃，都能够不动声色，自己处理事情，自己辨别对错，好好成长。

（五十五） 曾经的海枯又石烂，抵不过你最后一句好聚好散。

（五十六） 虽然有些爱，可能不会走到最后。但是曾经一起经历的过程是真的，喜欢你是真的，开心是真的，最后的难过是真的，当初想和你过一辈子也是真的。

（五十七） 懵懂的年纪说不得爱，受伤害的一定是爱做梦的女孩。

（五十八） 人永远不知道，谁哪次不经意的跟你说了再见之后，就真的不会再见了。

（五十九） 我这辈子最后悔的事情，是爱了你，又失了你。失了你，便再没遇上。

（六十） 你知不知道，你说分手那天我是怎样哭的撕心裂肺最后妥协事实。

（六十一） 即使说一千遍我爱你，但只是一句分手就可以结束，这就是爱情。

（六十二） 当初的甜蜜，如今只能留着回忆，留着怀念。

（六十三） 当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。

（六十四） 我最美好的年华，在他离开之后全部都已经终结。

（六十五） 这是第九次分手，我最后一次让你走！

（六十六） 要是你真的惹到我，你猜我还会不会继续和你胡侃。

（六十七） 流着泪说分手，是不愿放手还是觉得对不起。

（六十八） 回忆很长很长，与现实总隔着一道距离，但也不曾后悔，也不想去抹掉这个回忆。

（六十九） 毕竟来日方长，所以你来就行，我等多久都没关系。

（七十） 既然选择了，就得走下去，透支了情感，我变得漠然。

（七十一） 我才发明不是我记性好，是我的影象中只有你。

（七十二） 不要我的我不要，不爱我的我不爱，把灯关上连背影都不会存在。

（七十三） 莫名的悲怆再次在心底徘徊着，夜，依旧还是那样的神秘，深沉；人，在黑暗之中，显得格外的那么苍白无力。

（七十四） 勇敢的离开，就像风筝那样，飞向，蓝得那么灼热的天。

（七十五） 我只是想知道，有没有那么一秒钟，你是爱我的。

（七十六） 年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。

（七十七） 你满脸执着地推开我的手，而我也笑着删去了曾有你的梦。

（七十八） 我不是坚强，我是逞强，我不是独立，而是没有人可以依靠。

（七十九） 人会老，爱情也会。放着大量防腐剂的食物都有着变质的危险。

（八十） 我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都是因为放不下你！

提示语在中间的句子（一种）

文/跳跳妈妈谈教育

随着时代的不断发展，教育模式也发生了不小的变化，其中关于“语文”方面的学习，是变化最大的。

数学、语文、英语是三大主科，中小学生主要学习方向，在此前三大主科的地位为数学＞英语＞语文，语文作为我国的母语文学，却排在最后一位，着实有些说不过去。

为了提高语文的地位，教育部也在不断做出改变和努力，第一种方法是“曲线救国”，取消奥数，降低大众对于数学的关注度；降低英语分值，将其从三大主科中剔除。

第二种方法是改变语文教材的布局，加大学习和考试难度，因此近两年来中小学生语文教材发生了很多变化，这些变化让家长和老师都有些无所适从，出现了很多乌龙事件。

因一个“逗号”，家长把小学语文教材送上热搜

一位家长在辅导孩子做作业时，发现语文书上一个明显的错误漏洞，如下图所示，“不要紧，”。

将逗号加在了引号里面，在家长看来这是明显的撰写错误，因为小学课本里写了，提示语在中间，前面引号里只能加感叹号、省略号、句号、问号，这其中是不包括逗号的。

为了求真，家长请教了老师，但老师看后也蒙圈，不知是对还是错。

也为了给孩子一个好的学习环境，这位家长把小学语文教材上这一失误曝光给了媒体，利用舆论的力量，小学语文教材也被送上了热搜，在网上引起了很大的争议。

网友的看法不一，有人支持这位家长，认为这是明显的编辑错误；

也有人反对家长，认为这种写法完全没有错，在作者编辑规范一书中有示例，提示语在前，引号中是可以加引号的，并非这位家长口中的错误撰写。

先不论这个“逗号”的正确与错误，毕竟不同的语境要求也是不同的，没有所谓的正确答案，就单说这篇出现在小学三年级语文书上的课文，没有丝毫语调、对仗工整可言，可学习的价值并不高。

随着中小学语文教材从人教版变成了部编版，里面的课文发生了翻天覆地的变化，这也引起了一些教育专家的关注。

童话大王郑渊洁怒批现代语文教材

下面这首现代诗是小学语文课文上需要背诵的课文，光看内容就给人一种空洞乏味的感觉，而且连诗词的对仗、押韵基本标准都不符合。

中小学生语文教材上出现越来越多这样个人色彩浓郁的课文，对此童话大王郑渊洁看不下去了，发表自己的看法。

他认为：“现在的语文教材简直就是误人子弟，一些主编监守自盗，将自己的作品塞进课本中，这些课文不仅不能让学生对语文产生兴趣，还会产生恐惧感。”

语文教材越改越差，徒增学生的学习压力，却没有让学生对语文产生兴趣，最终还是会被数学、英语“踩在脚下”。

一些很有意义、价值的课文，随着教育的不断发展上，都被小学语文课本删除了，让人感觉到很是惋惜。

从小学语文课本上消失的5篇课文

《刘胡兰》《谁是最可爱的人》《黄继光》《雷锋日记》这4篇文章，都因内容不符合现代社会发展被删除，语文教材主编以这些课文太过于残酷，没有给学生传递良好价值观。

其中《谁是最可爱的人》这篇文章是非常有意义的，文章是由作家魏巍从前线回来后，写下的最真实的感受，文章内容充满正能量和爱国情怀，对80后90后非常深远的一篇课文。

笔者认为这样的课文，对青少年起到正向引导作用，激发学生的爱国情怀，是非常有价值和意义的不应该被删除掉。

《谁是最可爱的人》被删除后，取而代之的是漏洞百出、杜撰出来的《爱迪生救母》就更让人感觉唏嘘不已了。

《牛郎织女》则是有引导未成年早恋倾向而被删除，这是我国著名神话故事，表达了男女之间坚贞不渝的爱情故事，明明可以通过此文章，可以让让青少年了解我国童话故事体系，但却因为这个荒谬的理由被删除，让人难以理解。

时代在进步，人事物都要随着时代的改变而改变，否则是能被时代的齿轮碾压，教育模式也是如此。

以上这些小学语文教材上的课文，可能真的不符合现代社会发展，取而代之的一些现代诗和传到正能量价值的课文，更适合现代小学生去学习。

但是一些具有家国情怀、坚韧不拔意识、极具爱国精神的文章，也应该让学生们接触到。

这一点就需要家长和老师去配合完成了，给学生列一份有价值、有意义的阅读清单，以此来提高学生的课外阅读量，还能间接提高语文成绩。

话题讨论：

你认为现在的小学语文教材改编得好吗？

（以上图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。）

描写天空的唯美句子（8句和雪相关的唯美诗词）

宋代刘师道说：“三千世界银成色，十二楼台玉作层”。

朔风乍起，寒意渐浓，节气小雪已到。当然，小雪并不一定代表着要下雪，中国幅员辽阔，有的地方正在下雪，有的却是在下雨。

不过不管有没有下雪，看见这个“雪”字人们总会回忆起什么，就诗词来说，相信一定有人会想起“黄狗身上白，白狗身上肿”，这首诗别有风趣，诙谐幽默，但确实不够文雅。历代传世关于雪的诗词可多了，想要找几句又美又雅又有独特意义的可是不在话下的。

千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷

此句出自唐代高适的《别董大其一》，当时正是天宝六年，高适和琴师董庭兰久别重逢，但相会短暂，即刻又要送别了。

从诗的环境描写来看，此地为北国风光，此时正是夕阳时分，落日黄云，大野苍茫，最后一丝光线也抵不住这纷飞的大雪，绵延千里的是呼啸的北风和纷扬的雪花。

此情此景，既和两人的困顿境遇相符，也和此刻别离的氛围相适。高适显然是作诗润色的个中高手，写日暮天寒，仿佛已让人置身风雪之中。

另外说一下，这首诗的后面是大家都特别熟悉的那句——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

乱云低薄暮，急雪舞回风

又是个黄昏，又有风云雪，不过杜甫写出来的感觉和高适的完全不同。他的用词是“乱”、“急”，显示出一种迫切感，从乱云欲雪，到在旋风中乱转的急雪，这个场景给人带来一股急促、愁闷、欲动作而不行的焦虑。

此句出自《对雪》，诗中第一句是“战哭多新鬼，愁吟独老翁”，当时安史之乱不久，杜甫困居长安，忧愁着一切，一场黯淡的急雪，正展现出他无从着力的苦恼之情。

终南阴岭秀，积雪浮云端

这句诗给人的想象也很美，秀丽的终南山色，被皑皑白雪覆盖，在积雪的映衬下，显得越发秀美，山顶的白雪好似与天上的浮云相连，雪色一片，又美又仙。

唐代诗人祖咏的这首《终南望馀雪》还有下句：“林表明霁色，城中增暮寒。”总共4句，这是他当年去长安考试的时候写的应试诗。

当时文题是“终南望余雪”，内容有要求，必须写一首六韵十二句的五言长律，结果祖咏就不，他觉得自己这4句就已经表达完整了，考官让他重写他也不要，结果就不出意料地落榜了——这也不兴学啊朋友们。

归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直

终于等来了易安，她的这首词也是有点忧愁的，而看时间背景，好吧，又是黄昏雪景。

作此词时，李清照已然南渡，飘零异地思故里，她看到了南归的大雁南归，它们那嘹亮的哀鸣声逐渐消失残云碧空，不多时，窗外就飘起了雪花，空气冷寂，室内的一缕炉烟垂直上升。

从天边到窗前再到室内，李清照用短短两句写了三个视听场景，渲染了一个凄清冷落的环境气氛。而后她又从薄暮写到深夜、天明，一步步转移，井然有序，缓缓道来凄冷雪天中自己的思乡和沉重心情。

以下为这首《菩萨蛮》全词：

归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明，钗头人胜轻。

角声催晓漏，曙色回牛斗。春意看花难，西风留旧寒。

不知天上谁横笛，吹落琼花满世间

吴澄的这句诗很有一种天上人间的仙气，想象也很瑰丽美妙，此时漫天飞雪，他却说是仙人横吹玉笛所致。

这里的“琼花”是古人常用来代替“雪花”的形容，它原是一种花色微黄的小花，开时密密地围在一起，甚是好看。

此外，吴澄的这句横笛吹落花让我想到了李白的“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花”，都很美。

水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪

出自元末明初诗人杨基的《菩萨蛮》，写月色和白梨交相辉映，隔着水晶窗望去，一时竟让人分辨不清，那树枝上一层层晶莹透亮的究竟是雪花还是梨花。

这个场景一定是发着光的，漆黑的夜色中，唯有树上有一层层花团锦簇的雪白，只有它是在黑夜中、月色下独明，真是美极了。

江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼

出自南宋词人卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》，写空中飞雁，江边梅花，风起雪飞时，了无尘土，洁白的雪色将夜窗照得恍若白昼。

这里呈现的是钓雪亭的夜雪景色，这三句用词秀丽，写出一个万里清绝的江山夜雪，清新优美。

何时杖尔看南雪，我与梅花两白头

这句其实是出自清末民初的小说笔记《清稗类钞》，而此句是道光时人查辛香所吟咏的诗句，原诗咏的重点不在雪，而是罗浮藤杖。

博罗城外四百三十二峯插空碧，老人星精堕地化为石……却遗此杖落空山，瑶童僚妇采药丹……一枝挑得罗浮云，落地铿然谁所铲……何时杖尔看南雪，我与梅花两白头。

也不知主人是喜欢这把藤杖，还是品性孤傲，以至要执杖踏雪。

这句话非常流行，现在大多是被拎出来当唯美的爱情句子，表示要和对方一起看雪，和对方一起共白头。

然而这里的“尔”或许也可以不是指人，而是指这只藤杖：什么时候能拄着你看一场南雪，让我的头和梅花一样被雪染白。

这样也是一个非常浪漫的意境，一个孤傲的人拄着一把藤杖，行走在茫茫天地间，最后来到一棵盛开着梅花的树下，一人一杖一梅花，万物俱白，清冷且绝美。

提示语在中间的句子（标点符号老是用错）

标点符号老是用错？看看这份小学常用标点符号及使用方法！

标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。

逗号 ，

用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。

例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。

句号 。

表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。

例 2：请拿给我一支笔。（祈使句）

顿号 、

表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！

问号？

表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：

①你的性别是什么？（疑问）

②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）

③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问）

感叹号！

表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。

请求：请让我再看一次吧！

喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！

惊奇：什么，“这样”也行！

气愤：你竟然这么的不知天高地厚！

命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”

冒号：

主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：

1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

引号“”或‘’

引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊

意义的词语。

3）表示讽刺的意味或反语。

4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

引号与其他标点连用有以下三种：

第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”

第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

省略号……

表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：

1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”

2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

书名号《》

用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例 1：《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）

例 2：请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）

例 3：我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）

例 4：今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）

例 5：我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）

分号；

用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

例：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

破折号 ——

它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示声音的延续。

例：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2、表示声音的中断。

例：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”

3、表示解释说明。

例 1：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。

例 2：这是在年的最后一天——大年夜

4、表示意思的转折。

例：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

5、表示递进的意思。

例：团结——批评和自我批评——团结。

书写需要注意的地方

使用标点符号要注意以下几点：

第一点：

句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。

破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。

引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

第二点：

书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。

引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。

另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三点：

标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

练习及答案

1.这到底是怎么回事（？）

2.你的书包真沉呀（ ！）

3.我这次语文考了100分（ 。）

4.今天的天气可真热啊（！）

5.这是谁的作业本（？）

6.你讲的太有道理了（！）

7.你为什么不写作业（？）

8.我最喜欢吃苹果了（。）

9.妈妈到底啥时候回来（？）

10.难道这不是你的书（？）

11.松果那么香（，）那么可口（ 。）

12.老师生气地说（ ：“） 你的字怎么写得这么乱（ ？” ）

13.对不起（， ）我把你的书弄丢了（。）

14.小红说（：“ ）妈妈（ ，）我回来啦（！” ）

15.今天（，）天气晴朗（，）我和妈妈去公园玩（。）

16.以后可不能撒谎啦（！ ）

17.老师的个子可真高呀（！ ）

18.这道题到底怎么做呢（？）

19.这件衣服太贵啦（！）

20.我被这个故事感动地哭了起来（。）

21、林老师亲切地说（：“）王宁，说说吧，你为什么选自己？（”）

22、丁零零（，）闹钟响了（。）元元打了个哈欠（，）翻了个身（，）心想（：）再睡一分钟吧（，）就一分钟（，）不会迟到的（。）

23、北京真美啊（！）我们爱北京（，）我们爱祖国的首都（。）

24、（“）北京离这儿很远吧（？”） 孩子们问（ 。）

25、老师说（：“）不算太远（。”） ?

26、冬天，天上飘着雪花（，）地上铺着雪毯（，）树上披着银装（，）到处一片洁白（。）小伙伴们在雪地上堆雪人（、）打雪仗（，）玩得可高兴了（。）

27、青蛙问小鸟（：“）你从哪里来呀（？” ）

28、青蛙说（：“）朋友， 别说大话了（。） 天不过井口那么大（，）还用飞那么远吗（？”）

29、小松鼠和小兔子真不明白（，）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢 （ ？）

30、小刺猬不好意思地说（：“）我怎么能要你的椅子呢（ ？）我可没干什么呀（！”）

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