什么像什么仿写句子二年级 二年级语文什么成了什么仿写句子

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什么像什么仿写句子二年级 二年级语文什么成了什么仿写句子

部编版

基础积累(64 分)

一、给下面的字选择正确的读音，打“√”。(5 分)

二、给圆圈中的字注音。(3 分)

三、读一读，写一写。(8 分)

四、辨一辨，再组词。(5 分)

五、小小观察家。(6 分)

我发现：这些字都是 结构，其中， 、 左窄右

宽； 、 左宽右窄； 、 左右大致相等； 、

左短右长； 、 左长右短，你一定要认真书写哦!

六、我会查字典。(5 分)

七、选词填空。(8 分)

展现 出现

1. 走进大门，（ ）在眼前的是一个美丽的小花园。
2. 大雨过后，天空（ ）了一道美丽的彩虹。

迎 追

1. 小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就（ ）上去问妈妈在哪里。
2. 小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙（ ）上去叫妈妈。

八、补充词语。(9 分)

九、词语搭配连线。(5 分)

十、句子加工厂。(10 分) 1.仿写句子。(6分)

1. 弯弯的月亮像小船。

像 。

1. 小黑狗在路边散步。(仿写拟人句)

小鸟在树上 。

1. 爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。

一边 ，一边 。

2.按要求改写句子。(4分)

1. 整块奶酪被你全吃光了。(改为“把”字句)
2. 小蝌蚪在池塘里游来游去。(把句子写得更具体)

十一、阅读天地。(21 分)

读写天地(36分)

(一)

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“ 我有个办法。 把大

象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

1.填量词。 (4分)

一( )大象 一( )大船 一( )石头 一( )线2.“曹操的儿子曹冲才七岁。”这句话中的“才”是 的意思，说明了曹冲的年龄 ，突出了曹冲的 。 (3分) 3.给句子排序，说说曹冲称象的过程。 (4分)

( )在船舷上做记号。 ( )称石头的重量。

( )赶象上船。 ( )赶象上岸，装石头上船。

(二)花儿的闹市

夏天来了，在那向阳的山坡上，开满了好多好多的花! 有蒲公英、野玫瑰、三色堇、牵牛花，还有好多叫不上名字的小花儿。 它们在风的轻拂下，欢快地谈笑着。有的手拉手，显出亲昵的样子； 有的紧贴耳朵，说着悄悄话；有的蹦跳着、戏闹着。 啊，这多像花儿的闹市。

看那蒲公英，头顶着闪光的铜盆，多像系绿裙去赶集的朝鲜族妈妈，那盆里装的什么呢那野玫瑰花丛中的红果和绿果，多像交通岗上的信号灯，它们的交通警察是不是那挥臂的螳螂呢那三色堇就像悬挂在商店门前的彩色气球，那气球为什么不飞呢是绳索过紧吗那牵牛花开着好多花儿，像喇叭在播放动听的歌曲……

这绿色山坡的花的闹市啊，多么令人高兴!

1. 在括号里填上合适的词语。(3分)

（ ）的样子 （ ）的铜盆 （ ）的歌曲

1. 用文中加点的词语写句子。(3分)
2. 文中第二自然段写了 、 、 、 这四种花。(4分)

十二、写话天地。(15 分)

仔细观察两幅图，小朋友们遇到了什么困难他们会用什么办法解决呢想一想，写一写。

期末综合测试卷

一、xiū lǚ rùn zānɡ sài

二、hào hǎo fā fà wèi wéi

四、 吵架 锋利 墓地 井底 铁环 披风抄写 ft峰 暮色 低头 坏蛋 ft坡炒菜 蜜蜂 幕布

五、左右 她 松 利 都 船 群 吵 冷 归 忙六 、 氵 6 H hónɡ 洪 水

门 3 B bì 关闭 心 3 W wànɡ 忘记囗 7 Y yuán 圆形

七、1.展现 2.出现 3.迎 4.追

八、清 秀 群ft 胜古 言 语 树木 奇 怪鱼 水 狼 虎 坐 观

九、碧绿的衣裳 穿着草鞋

明亮的眼睛 披着红袍

陡峭的ft峰 戴着斗笠

凶猛的野兽 挑着粮食

粗心的小朋友 露着肚皮

十、1.（1）长长的柳条 妈妈的长辫子（2）唱歌

（3）我 走路 看风景

2.（1）你把整块奶酪全吃光了。

（2）可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。十一、（一）1.头 艘 块 条 2.刚刚 小 聪明

3.2 4 1 3

（二）1.亲昵 闪光 动听

• 下课了，同学们都在自由活动，有的跳绳，有的丢沙包，有的踢毽子。
• 蒲公英 野玫瑰 三色堇 牵牛花

静态描写的句子（初中语文读讲练）

《小石潭记》原文及译文

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁huáng竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻chí，为屿，为嵁kān，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁yǐ然不动；俶chù尔远逝，往来翕xī忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差cī互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄qiǎo怆chuàng幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【译文】

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

课文诵读

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知识点

一、作者简介

柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。

二、故事背景

柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。

三、文言知识积累

（一）通假字

日光下澈

“澈”通“彻”，穿过，透。

（二）古今异义

1.全石以为底

古义：把……作为；今义：认为

2.乃记之而去

古义：离开；今义：往

3.崔氏二小生

古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色

4.不可久居

古义：停留；今义：住

（三）一词多义

1.清：

水尤清冽（清澈，形容词）

以其境过清（凄清，冷清，形容词）

2.可：

潭中鱼可百许头（大约，副词）

不可久居（能够，动词）

3.环：

如鸣佩环（玉环，名词）

竹树环合（环绕，动词）

4.以：

全石以为底（把，介词）

以其境过清（因为，介词）

5.从：

从小丘西行百二十步（自，介词）

隶而从者（跟从，动词）

6.差：

参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）

其岸势犬牙差互（交错，动词）

（四）词类活用

1.从小丘西行百二十步

方位名词作状语，向西

2.皆若空游无所依

名词作状语，在空中

3.斗折蛇行

名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样

4.凄神寒骨

形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷

5.心乐之

意动用法，以……为乐

6.其岸势犬牙差互

名词作状语，像狗的牙齿那样

7.近岸

形容词作动词，靠近

（五）文言句式

1.倒装句

卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高出水面”。）

全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。）

2.省略句

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，” 乃记之而去。”）

（六）成语积累

1.斗折蛇行：像北斗七星那样曲折、像蛇爬行那样弯曲。形容道路曲折蜿蜒。

2.犬牙差互：形容地形交界处像狗的牙齿一样互相交错。

（七）名句积累

1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

3.日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

4.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四、问题归纳

1.第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?

写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取””见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。

2. 第二自然段所写潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。

3. 作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?

作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。

4. 如何理解小溪的“明灭可见”?

因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。

5. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？

不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。

6. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

7.文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。

（1）点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。

（2）动静结合。写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。

（3）虚实结合。“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。

五、课文主题

本文通过对小石潭优美、幽深景物的描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。

六、理解性默写

1.文中表现作者发现小石潭过程的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

2.写小石潭全貌的诗句是：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

3.体现小石潭“怪”（潭的结构）的诗句是：全石以为底。

4.形容流水声音清脆悦耳的一句是：闻水声，如鸣珮环。

5.本文借鱼从侧面写水清的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

6.写出鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

7.对游鱼作静态描写的句子是：影布石上，佁然不动。作动态描写的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。

8.文中准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

9.“潭中鱼百许头，皆若空游无所依。”柳宗元借游鱼实写水清，苏轼在《记承天寺夜游》中也使用了相同的描写方法的一句是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

10.用拟人化手法写鱼，也反映了作者心情的句子是：似与游者相乐。

11.运用比喻的修辞方法表现溪身的曲折蜿蜒的句子是：斗折蛇行。

12.描写小石潭岸上植物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

13.请写出形容岸势峭拔多姿的一句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。

14.环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

课文图解

《小石潭记》中考试题

一、2023年中考重庆A卷：

9. 解释下列加横线的词语。

(1)潭中鱼可百许头（ ）

(2)佁然不动（ ）

(3)俶尔远逝（ ）

(4)以其境过清（ ）

10. 用现代汉语翻译下面的句子。

(1)日光下澈，影布石上。

(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。

11. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )

A. 这篇短小精美的山水游记，按"发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者"的顺序，记录了作者游览的经历。

B. 文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。

C. 第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和"空游无所依"的状态，接着采用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。

D. 作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如"斗折蛇行"，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。

12. 作者感到"凄神寒骨，悄怆幽邃"，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。

[链接材料]

仆⑴闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已⑵复不乐。何者？譬如囚拘圆土⑶一遇和景⑷，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？

(选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节)

[注]

⑴仆:对自己的谦称。

⑵已:过一会儿。

⑶譬如囚拘圆土:好像被因禁在圆形围墙之中。

⑷和景:温暖的日光。

【答案】

9. (1)可：大约 (2)佁然：呆呆的样子 (3)俶尔：忽然 (4)清：凄清

10. (1)阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。

(2)两岸的地势象狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。

11. D

12. (1)柳家元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；(2)材料中"警如囚居圆土""然终不得出"等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。

二、2023年中考河南卷：

阅读下面两个语段，完成17-20题。(共11分)

(一)柳宗元《小石潭记》

(二)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚①；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

(节选自袁中道《游青溪记》)

注：①岚：林中雾气。

②箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。

③纨：白色的丝绢。

④拊(fǔ)：抚摩。

17.解释下面加横线词语在句中的意思。(2分)

(1)潭中鱼可百许头

(2)斗折蛇行

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

19.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?(3分)

20.两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。(4分)

【答案】

17.(1)大约(2)像北斗星那样曲折(每小题1分，共2分)

18.因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。(意思对即可。2分)

19.由乐到忧(1分)从"心乐之""似与游者相乐"可以看出乐；(1分)从"凄神寒骨，悄怆幽邃"可以看出忧。(1分)(共3分)

20.语段(一)：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段(二)：用"秋天""晚岚""含烟新柳""脱箨初篁"等比喻水色。(用"含烟新柳""脱箨初篁""玉""纨"和水进行比较)(意思对即可。一个语段2分，其中方方法l分，具体内容l分。共4分)

静态描写的句子（统编语文3）

三年级：上册

三年级：下册

四年级：上册

四年级：下册

五年级：上册

五年级：下册

六年级：上册

六年级：下册

福兮祸所依的完整句子（祸兮）

祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。孰知其极？其无正也。出自《道德经》第五十八章，意思是，灾祸的旁边，可能就有幸福；幸福的里面，可能就有灾祸。谁知道这种变化的究竟呢？它没有特定的标准。

曾仕强先生解读

祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。孰知其极？其无正也。他说祸福根本就是变动的，现在看起来是祸，不久之后会发现，原来是福，当时完全看不懂。现在看起来是福，过后才知道原来这是祸，我看错了。我们都知道祸福是会变动的，但是谁都不知道祸福是怎么变动的。

为什么？“其无正也”，它没有一定的规律，是随机的，是不固定的，因为当中有太多因素。等到你完全明白了都已经时过，挽回不了了。要怪谁，就怪自己，怪自己不好好修道。

老子把政治的现象归纳成这个道理，就是说表面看起来，政治非常地上轨道，但是老百姓却越来越糟糕。

你可以看到，有钱人就没有祖国，政府要收我的税，我就把公司迁到国外去；政府不让我做这种事情，我就到国外去做；最后你逼得我急了，我干脆就移民，这都是事实。

所以法治又怎么样？治标，完全不能治本。我们必须以法治做基础，法治非常重要，然后提升到礼治，然后到仁治，最后是以道治国，那是最高的。

大家要有这样的认识，自然会一步一步提高，我们共同努力，这才是老子写《道德经》最根本的原因。

文殊兰

傅佩荣先生解读

祸兮，福之所倚；灾祸啊，幸福紧靠在它旁边，灾祸与幸福是连在一起的，分不开的。

韩非子在《解老》里说:“人有祸，则心畏恐，则行端直；行端直，则思虑熟，则得事理。”他的意思是说，一个人有灾祸的话，内心就会恐惧害怕，行为就会表现端正、正直，然后思考就会比较清楚，代表明白事理了，后面就会有福报了。换句话说，灾祸让你心生警惕，懂得道理，表现就会上轨道了。

福兮，祸之所伏。幸福啊，灾祸潜藏在它里面。表面上很幸福，那里面就有灾祸了。韩非子说：“人有福，则富贵至；富贵至，则衣食美。衣食美，则骄心生，则行邪僻而动弃理。”就是一个人有福的时候代表有富贵，有富贵当然是锦衣玉食，吃得好，穿得好；跟别人对照之后，内心里面就骄傲了；一旦骄傲，行为就偏差了，任何动作都会背弃它应该有的道理。

所以，这两方面的解释是符合人的心理发展的。有福的时候就要有这样的警惕，这是正确的。以王阳明为例，王阳明在50岁的时候被封为新建伯，因为他立了大功，平定了宁王宸濠之乱。

这个时候他的父亲龙山公大寿，父亲跟王阳明说：“我们父子两个人都被封为伯，实在是难得的福气。但是不要忘记一句话，盛者衰之始，福者祸之基。”他拿这个话来提醒王阳明，我们虽然很幸运，但是也应该非常的害怕。王阳明听了之后深有同感，他就说，这是我每天“日夜切心者也”，日夜都在关心的，担心的事。

王阳明父子都被加官进爵，享受各种荣耀，但是他们特别警惕，知道后面可能有其他的状况。所以，了解人间世事的变化，就能够越是得到富贵，越是要收敛，越是要谦虚。

孰知其极？其无正也。谁知道这究竟是怎么回事？祸福是没有一定的。

文殊兰

南怀瑾先生解读

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正。老子告诉我们一个道理，祸与福是互为因果的。一个人正在得意时，就要知道得意正是失意的开始；而失意，却正是得意的起端。对于人生得失的感受，在于各人的观点看法如何。这就是哲学问题。

常听人说某人有福，但福为“祸之所伏”，看来有福时，可能祸就快要来了。我们中国有句谚语，“人怕出名猪怕肥”，猪肥了算是有福，可快要被杀了。人发财以后出了名，大家都知道，同时麻烦也就来了。一个人官大、名大、钱大，只要三者有其一，也就麻烦大，痛苦多了。

所以“塞翁失马，焉知非福”，这一思想，就是从道家老子这句话来的。祸害到了极点，福便来了；福到了极点，跟着便是祸了。这两件事是互为因果，循环交替而来的。

但是“孰知其极”，谁知道什么是祸的极点，什么又是福的极点？人的一生中，万事都要留一步，不要做到极点，享受也不要到极点，到了极点就完了。

例如今天有好的菜肴，因为好吃，便拼命地吃，吃得饱到十分，甚至饱到十二分；吃过了头一定要吃帮助消化的药，否则明天要看医生。这就是口福好了，享受极了，反而害了肠胃。如果省一点口福，少吃一点，或者肠胃受一点饿，受点委屈，可是身体会更健康，反而有福了。

知道了这个原理，则“其无正”，不要太正了，正到了极点，岂不就歪了吗？这也就是不要矫枉过正的意思。过正就是过分，就是会歪了。像包拯，他做人做得太正了，结果一点生气都没有。

《道德经》第五十八章

其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。

我喜欢你的唯美句子（恋爱文案）

.一切白的东西和你相遇，都成了黑墨水黯淡无光，一切鸟兽因为不能说出你的名字而万分绝望。

越过十二万公里，越过昼夜与星辰，只为见你。

.我喜欢你，何止狼子野心，是贼心不死。

.这里风遇山止，船到岸停。这里的一切都有始有终，却能容纳所有不期而遇和久别重逢。

每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是上帝特别喜欢他的芬芳。

.宇宙山河，浪漫人间，点滴温柔都值得我们珍藏。好好生活，遇见美好。

我喜欢风的透彻，像能望穿的快乐。

我们所爱之人和事皆是平凡，我们的喜爱为其添上了一层色彩。

我将永远忠于自己，披星戴月奔向理想和你。

他还要路过四月桃林，一顾人间惊鸿，领略四季更迭，最后带一身干净的气息，停在你这里。

因为冬天又冷又灰暗，所以你要又暖又明亮。

若没人陪你颠沛流离，便以梦为马随处而栖。

人生这么辽阔，别光为情所困，用力活一活。

如果全世界都对你恶语相向，我就对你说一世情话。

不许说嗯，不许说哦，不许说好吧，如果你真的不知道说什么，那就说爱我。

我在黄昏上写一封书信，载着落日的余晖和银河的浪漫，寄给你，寄给温柔本身。

总会有人捡起七零八落的你 然后安安稳稳的爱你

少听网上的垃圾爱情观 合法了记得给她一个家

愿意和你分享那些鸡毛蒜皮的小事 因为我觉得你值得

我给不了你全世界的温柔 但有个词叫 尽我所能

他扛下风雨，先你一步成长，然后再来宠你，他真的好喜欢你

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