表扬孩子优秀的句子 表扬孩子的优秀语句
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表扬孩子优秀的句子 表扬孩子的优秀语句
#育儿图文打卡挑战#
亲戚朋友们，每次见到我家宝宝都夸孩子是个天才是神童，头脑太聪明了！孩子今年三周岁，古诗能背38首，认得的汉字有80多个，可以数数数到100，会十以内的加减法，英语会40个单词，简单的句子会一些，拼图36块没问题！
闲暇之余在头条上浏览信息的时候，看到了一位妈妈写下的这么一篇，关于自己孩子被称亲戚朋友之为神童天才的文章，于是给了我一些灵感，让我想把一些最近学到的育儿有用的东西表达出来。
那篇文章流量还不错，也许是因为开头有些丝丝凡尔赛的味道，勾起了大家阅读的欲望。不知道大家注意到没有，当我们去关注某一件事情，并且对它产生兴趣时，我们的大脑就像接到了一个任务一样，便迅速开始思考，之后呢便得出了我们对这件事情的理解和看法！
但其实我们每个人对每一件事情的思考、理解、看法，大多数时都是以自我为中心点而出发的，所以就容易出现什么样的情况呢？
比如说；
看得比较片面，理解不够客观，领悟不透彻之类的。
那怎么办呢？其实有一个很好的办法，就是多听听别人的声音！因为，只有我们跳出了自我中心，我们才能更好的认识自己，认识别人，看待每一件事时才能更全面。
有一个男生来找到医生咨询说：“这段时间我感觉自己变得很不正常，我好像对一个女生有好感，我觉得她长的很漂亮，每天只要有空，我就会去想她，有时候为了能够见到她，我就尾随她，她去哪我就去哪？她上什么课，我就去上什么课，我不好意思和她打招呼，只好坐在她身后，上课的时候老师说什么我全都听不见，满脑子都是她，眼睛都离不开她了，老师，我觉得我的心理是不是变态了？”
心理医生笑了笑，让男生跟着他去学校饭堂后对男生说：“你随便去选三个人，请他们到我这来。”
男生有些害羞，但还是照做了，他先是请来了一位看起来很面善的老师。
心理医生当着男孩子的面问那位老师：“想请教您一个问题，如果有一个男孩喜欢了一个女孩子，觉得她长得很好看，每天想女孩，想到课都听不进去，天天跟着女孩就为了多看她一会，您会觉得这个男生心理是一个变态吗？”
老师说：“怎么能叫变态呢？古人云苗条淑女，君子好逑，历史上就有记载，看见漂亮的女生心生好感想多看几眼，这很正常啊！”
这次男生找来了一个同龄的男同学，心理医生把同样的提问也问了男同学。
同学听后哈哈大笑说：“如果这样就是心理变态的话，那么我们全宿舍都是心理变态了。我们男生宿舍灯一关就会有人开始讨论哪个班的女生长的好看？是学什么专业的？是谁谁谁发现的？大家都只是聊聊看法而已，而并没有做出什么伤天害理的事啊。”
第三次男生找来了一位女同学，女同学听完提问后，用很平常的语气说：“这都什么年代了？又不是在过去的老封建，看见漂亮女生想多看几眼，这很正常啊，就像女生看到帅哥也会想多看几眼是一样的。只是呢，不要去影响别人，或者打扰别人就好。”
女同学走后，心理医生问男生，现在你还觉得自己心理变态吗？
男生恍然大悟！
其实吧，我举这个例子的原因，是想告诉那篇文章的妈妈，3岁的孩子会背诗，会数数，会单词等，是不是就像亲戚朋友说的一样，是天才呢？不妨可以跳出自己的视野，多听听别人的声音，也可以看看评论区里面别人的看法，这样反而能更反观事情的真相。
我记得评论区里面有一条这样的留言；
天啊！我的孩子都快五岁了，感觉他每天除了玩好像什么都还不会。
试想一下，如果我们把这个5岁了却只会玩的孩子，和才3岁就会挺多知识的孩子放在一起玩，我想很多人都会得出这样的一个结论，“这个三岁的孩子真聪明，一个五岁的孩子还不比他会的多。”这个逻辑听上去看上去都没什么毛病吧，但这个结论真的是对的吗？
我并不这么认为，打个比方，社会上世俗的眼光形容一个成功的人士，他身上会所具备的一些特质，比如说：“财富、地位、声望等。”
那我们只要看到一个人身上具有这些特质，我们就能断定他是成功人士么？
那有些人生下来就拥有这一切，根本不是通过自身完善，不需要通过自身努力拼搏奋斗得来，难道这也能算的上成功人士？如果你要说算的话，那我觉得你对成功的理解还不够。
这说明，如今的我们越来越注重看结果。
就如同这个三岁孩子，因为他学会了这么多知识，所以便能得出结论，这个孩子很聪明他是天才？
我再举个例子，有两个孩子，一个孩子背一首歌需要10分钟，另外一个孩子需要3分钟，这两个孩子谁更聪明？
所以我想说的是，一个孩子的聪明，并不是用他学会多少古诗，多少单词，考多少分而定，而是这个孩子的学习能力来定。知识不等于学习能力！所以，在这里，大家给孩子做启蒙教育的时候，首先别想着让孩子学多少东西，而是要先思考，如何激发孩子的学习能力，如何培养孩子的学习能力，如何去强化孩子的学习能力。
2岁是开发孩子各种能力的关键时期，哈佛大学的加纳教授针对这个阶段的孩子的智力发育提出了“全脑开发”的新理论。简单的说，就是通过互动式体验学习，培养孩子的形象思维，逻辑思维以及注意力，记忆力，想象力，模仿力，感知力，理解力，判断力和创造力等学习能力。在这个阶段父母对孩子应更多的针对性的进行各种能力训练，和良好的行为引导，这样，才有利于孩子今后的人格品性的全面发展。
我相信没有哪个父母不喜欢自己的孩子，被别人赞美表扬以及肯定。是很正常的心理，我们有没有思考过？我们夸孩子赞美孩子的目的是什么？
我的朋友到北欧某国家做访问学者，周末到当地教授家中做客，进门时候看到教授五岁的小女儿，满头金发蓝色的眼睛，如同清澈的湖水一般，简直美极了。女孩收下了朋友带去的中国礼物后，微笑着奶声奶气的说了声“谢谢”。
朋友忍不住的夸奖：“你长得可真漂亮，真是可爱极了，太棒了！”
当时教授并没有说什么，等女孩走了以后，教授很严肃的说：“你伤害了我的女儿，你必须要向她道歉。”
朋友大吃一惊：“并没有做出任何伤害女孩的事情啊，而且我刚才还表扬了她。”
教授摇了摇头说：“刚才你因为她的漂亮而去夸她，但漂亮这并不是她的功劳，也不需要她努力，这完全取决于基因。孩子还很小，她还不会分辨，你的夸奖也许会让她认为漂亮就是她的本领，一旦这么认为漂亮是值得骄傲的资本，那么以后她也许会看不起那些长相平平的孩子，所以就容易误导了孩子。刚刚你可以夸她懂礼貌，而不是漂亮，所以，请你为刚刚的夸奖而道歉。”
后来朋友很正式地向教授女儿道了歉，并同时表扬了她很有礼貌。
再后来，朋友告诉我，每当他再看到长得很好看的孩子，他都会在内心对自己说：“不适当的表扬，反而会对孩子造成影响和伤害。”
当时看完以后，我不由得对这位教授心生敬意，他考虑到的细节，是很多人往往最容易忽略的。
用成长型思维夸孩子！
举个例子；
孩子：“妈妈，老师今天让我上讲台背古诗，我很流利的一口气就背完了了。”
妈妈：“宝贝，你真棒诶！”
孩子：“有些同学很紧张，一上台就全部都忘了，一句都背不出来，但我一点都不觉得紧张。”
妈妈：“宝贝，你太厉害了，太聪明了！”
孩子：“妈妈，老师今天让我上讲台背古诗，我很流利的一口气就背完了！”
妈妈：“哇，宝贝，你表现得很出色呢，上课一定是很认真听讲，很努力吧！”
孩子“有些同学很紧张，一上台全部都忘了，一句都背不出来，但我一点都不觉得紧张。”
妈妈：“哇！宝贝，说明你的勇气很足哦，妈妈为你的勇气而骄傲！”
对号入座一下，以这两个例子为例，你会是哪一类型的家长？
斯坦福大学的心理学教授，卡罗尔.德韦克在作品《看见成长的自己》中提到我们人们有两种思维；固定型思维和成长型思维。
成长型思维的特点： 欢迎挑战，喜欢变化，积极寻找机会，认为凡事都有可能，喜欢探索，主动学习，坚信自己的能力，可以通过努力慢慢提高，固定型思维则相反，认为自己的能力是天生的，很难改变的。
例如，有些父母常常会说：“我的孩子成绩差，天生不是读书的料。”
又或者说：“算了，顺其自然吧，能不能考上就看他的运气了。”
这就是典型的固定型思维。
这位教授他还做了个实验，他把孩子分成了两组，；
一组是智力夸奖（你很聪明）
一组是行为夸奖（你很努力）
数据显示，第一组智力夸奖的孩子有厌学的情绪，他们害怕挑战，更害怕挑战失败后自己便不再是那个聪明的人，他们希望能够成为一个不用怎么努力？至少不能被别人看出来，不用努力也能比别人厉害的聪明人。
第二组的孩子即使失败了，也不会有很强的挫败感，更不会放弃，他们的思维会让他们觉得是因为自己还不够努力，所以没有成功，所以下一次一定要再努力一些。
通过这个实验，可以让我们了解到，固定思维和成长型思维的区分和重要性！
所以我们夸奖孩子的目的，不单单是要带给孩子满足感，更重要的是强化孩子的行为，促进孩子的自我努力成长，变得更自信。
相比聪明这样先天的评价，父母更应该多夸奖孩子，努力、专注、坚持、勇敢、坚强等等。
#你好，新生命#
担当的经典句子（命中啦）
2023 年河北省初中毕业生升学文化课第一次模拟考试
语 文 试 卷
注意事项：1.本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚
3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
第 一 部 分
（1～4 题 20 分）
1. 在下列横线上填写出相应的句子。（每小题 1 分，共 8 分）
（ 1 ）《观沧海》中通过植被描写表现盎然生机的两句诗是，
（ 2 ） 《雁门太守行》中诗人妙用典故写出前线将士们报效朝廷的决心的诗句是
（ 3 ）《虽有嘉肴》中， 启示我们只有在学和教的实践中才能发现问题的句子是：
（4）从学过的古文中，找出描绘“鱼之乐”的上下连续的两句，写在下面横线上：
【答案】⑴树木丛生 百草丰茂 ⑵报君黄金台上意，提携玉龙为君死 ⑶是故学然后知不足 教然后知困 ⑷示例一：夕日欲颓 沉鳞竞跃 示例二：沙鸥翔集 锦鳞游泳 示例三： 佁然不动 (或：俶尔远逝/往来翕忽 或：俶尔远逝/往来翕忽似与游者相乐）
【知识点】古诗文默写
【解析】第⑴～⑶题均为理解性默写，解答时应紧扣题干中的提示语“通过植被描写表现盎然生机”“妙用典故写出前线将士们报效朝廷的决心”“启示我们只有在学和教的实践中才能发现问题”分别在《观沧海》《雁门太守行》《虽有嘉肴》中提取相关句子。第⑷ 题为归类性默写，需在学过的古文中选取“描绘‘鱼之乐’”的句子作答，此题有两个易错点，一是选取的范围是“古文”而非“古诗”，二是“描绘‘鱼之乐’”并非一定要出现“鱼”，应侧重于“鱼”之“乐”。写完后要注意检查，看是否有丢字、多字、错别字， 特别要注意“丛”“茂”“携”“颓 ”“鳞”“佁”“俶”“翕”字的书写。
【难度】中
【分值】每小题 1 分，共 8 分，出现错别字该空不得分。
2.阅读下面的文字，回答⑴～⑵题。（4 分）
张岱辑录的《夜航船》里，记．载．了名医扁鹊行医的故事。说扁鹊之所以名闻天下，关键在于他能够根据各地的具体情况，制定适宜的办法，随俗而变，在不同地方用不同的医
术行世，为民治病。他来到赵国都城邯郸，听说当地人很看重女人，便做起了妇科医生， 专为妇人看病；来到周朝都城洛阳，知道周朝人敬重老人，就当起了专看老人耳聋目盲的五官科医师；来到秦国都城咸阳，晓得秦国人喜欢小孩，于是，又做起了儿科医生。扁鹊的事迹被人们广为 （chuán sònɡ），大家尊之为“神医”。
（1）给文段中加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。（2 分）
① 记． 载．（ ） ② （chuán sònɡ）
（2）加横线的句子可用成语 代替。（2 分）
【答案】（1）①jì zǎi ②传颂 （2）因地制宜
【知识点】字音、字形、成语
【解析】第⑴题中“载”是多音字，当“记录”讲时读“zǎi”；结合“大家尊之为‘神医’” 的句意应为“传颂（传播赞颂，重在赞颂）”。
【难度】中
【分值】每小题 2 分，共 4 分。
3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）……………【 】
A.古人称呼自己用谦称，如：孤、寡人、愚兄、鄙人、小人等，称对方或对方亲属用尊称，如：卿、大兄、贤弟、仁兄等。
B.在古代，“谪”“左迁”“贬”“放”“罢”均用于官员的降职或免职。如“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”即指“被降职”。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分，其中《关雎》《蒹葭》均属于《风》中的篇目。
D.古代有许多特定年龄的别称，如“始龀”指 7、8 岁，代指儿童，“加冠”指古代男子
16 岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示成年。
【答案】D
【知识点】文学文化常识
【解析】“加冠”指古代男子 20 岁（而非 16 岁）时，举行加冠（束发戴帽）仪式。故 D
项错误。
【难度】中
【分值】3 分
4.阅读下面新闻，回答⑴～⑵题。（5 分）
3 月 14 日记者采访钟南山院士，钟南山院士寄语广大学生：“经过了至少七十几年的学习，我学习的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。”
⑴给这则新闻拟一则恰当的标题。（不超过 15 个字）（2 分）
答：
⑵你想把这则新闻转述给好友小明，你会怎样说？（3 分）
答：
【答案】⑴钟南山（院士）寄语广大学生 ⑵示例：小明，3 月 14 日钟南山院士在接受采访时联系自身经历寄语我们学生，他说要学好基本功，在基本功里，学好语文最关键。钟院士给我们指出了奋进的方向，咱俩一块努力吧！
【知识点】新闻拟标题；口语交际“转述”
【解析】第⑴题给新闻拟标题要抓住新闻的核心事实，即“谁+做什么”或“什么+怎么样”。第⑵题转述时要提炼转述的核心要点，包括：时间、地点、事件和自我感受等，同时注意人称的变化。
【难度】中
【分值】第⑴题 2 分，第⑵题 3 分，共 5 分
第 二 部 分
（5～21 题 49 分）
一、阅读下面这首诗，回答 5～6 题。(6 分)
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.下面的理解和分析不．正．确．的一项是（3 分）………………………………【 】
A.这是一首赞美西湖的颇具盛名的七言律诗，是诗人被任命为杭州刺史时写的，全诗流露出诗人春风得意之情。
B.首联第一句点明地点，第二句写景，描绘了诗人从孤山寺北出发到贾公亭以西时看到的早春山光水色。
C.“乱”“浅”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了初春生机盎然的特点；“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势，表达了诗人的喜爱之情。
D.“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“行不足”委婉含蓄地点明诗人余兴未阑，陶醉在美好的湖光山色之中。
【答案】D
【知识点】诗词的理解与分析
【解析】“行不足”是直抒胸臆而非委婉含蓄。
【难度】易
【分值】3 分
6.展开联想与想象，用生动的语言描绘颔联呈现的美好景象。（3 分）
答：
【答案】示例：几只黄莺婉转地鸣唱着，这些春天的使者，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢呢。
【知识点】描绘诗句呈现画面
【解析】解答此题，首先应准确把握诗句中包含的人、物、景，然后展开联想和想象，文字视觉化，用生动的语言添枝加叶，将画面补写丰富完整。
【难度】中
【分值】3 分
二、阅读下面文言文，回答 7～10 题。（15 分）
王戎①，字濬冲，琅邪临沂人也。戎幼而颖悟，神彩秀彻②。视日不眩，裴楷③见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓④吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。
王戎、和峤⑤同时遭大丧，俱以孝称。王鸡骨支床⑥，和哭泣备礼。武帝谓刘仲雄曰：
“卿数省王、和，闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄曰：“和峤虽备礼，神气不损；王戎虽不备礼，而哀毁⑦骨立。臣以和峤生孝，王戎死孝。陛下不应忧峤，而应忧戎。”
籍⑧性至孝。母终正与人围棋对者求止籍留与决赌。既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。及将葬，裴楷往吊之，籍散发箕踞⑨，醉而直视⑩，楷吊唁毕便去。
①王戎：三国至西晋时期名士，竹林七贤之一。②秀彻：清秀明达。③裴楷，字叔则，三国曹魏及西晋时期大臣、名士。④虓（xiāo）：虎吼。⑤和峤，字长舆，曹魏后期至西晋初年大臣。⑥支撑在床上。⑦哀毁：居亲丧悲伤异常而毁损其身。⑧籍：即阮籍，三国至西晋时期名士，竹林七贤之一。⑨箕踞：两脚分开，形如簸箕似的坐着。踞：坐。⑩直视：两眼向前直看，目光呆滞。
7.解释下列句子中加着重号的词语。（4 分）
（1） 于． 宣 武 场 观 戏 于 ：
（2） 众 皆 奔 走． 走 ：
（3） 王 戎 虽． 不 备 礼 虽 ：
（4） 楷 吊 唁 毕 便 去． 去 ：
【答案】⑴在⑵跑，逃跑⑶虽然⑷离开
【知识点】文言词汇
【解析】解答此题，应联系课内所学。如：“于”与《曹刿论战》“战于长勺”中的“于” 意义相同；“走”与《送东阳马生序》中“走送之”中的“走”意义相同；“虽”与《送东阳马生序》中“故余虽愚”中“虽”意义相同；“去”与《岳阳楼记》中“去国怀乡” 中的“去”意义相同。
【难度】中
【分值】4 分
8.用“/”线给下面句子断句。（标 3 处）（2 分）
母终正与人围棋对者求止籍留与决赌。
【答案】母终/正与人围棋/对者求止/籍留与决赌。
【知识点】文言句子断句
【解析】解答此题，应在理解整个句子的基本意思的基础上断开。通读全句可以发现，“母”
“对者”“籍”均为名词，做分句的主语，故“对者”“籍”前应断开；“母终”意思相对独立，故其后应断开。
【难度】中
【分值】2 分（断对一处不得分，断对两处得 1 分，断对三处得 2 分）
9.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”
译文：
（2）臣以和峤生孝，王戎死孝。
译文：
【答案】（1）裴楷发现后看着他说：“王戎你眼睛金灿灿的，像山崖下的电光。”（2） 我认为和峤用生来尽孝道,王戎以死来尽孝道。（“目”“以”要翻译准确，其他意思对即可）
【知识点】翻译句子
【解析】解答此题，应遵循信、达、雅的原则，关键词要准确翻译。如：第⑴题中的“目” 这里是名词用作动词，看；第⑵题中“以”这里作动词，认为。
【难度】难
【分值】每小题 2 分，共 4 分
10. 魏明帝因为王戎怎样的品质而称奇?（2 分）
【答案】勇敢镇定（或：有胆识、有胆量）
【知识点】概括人物品质
【解析】面对栅栏里的猛兽怒吼，众人都吓得逃跑了，独王戎站着不动，神色镇定。这表现出王戎的勇敢镇定（或：有非凡的胆识、胆量），魏明帝因此而称奇。
【难度】易
【分值】2 分
11.同样是孝，选文中三人的外在表现分别是怎样的？（3 分）
【答案】王戎：鸡骨支床（或：瘦得皮包骨头,只能支撑在床上）；和峤：哭泣备礼（或： 哀号哭泣,一切都合乎丧葬的礼仪）；阮籍：举声一号，吐血数升(或：大哭一声，吐血好几升）/散发箕踞，醉而直视（或：披头散发，箕踞而坐，醉眼直直呆呆地看着）（“阮籍” 答出一个要点即可）
【知识点】提取文意
【解析】解答此题，应紧扣题干“三人的外在表现”在选文提取相关词句，可直接用原句作答，也可用考生自己的话作答。
【难度】中
【分值】3 分
【附译文】王戎，字濬冲，是琅邪临沂人。王戎幼年聪明，神采清秀明达。他直视太阳眼睛不花，裴楷发现后看着他说：“王戎你眼睛金灿灿的，像山崖下的电光。”王戎六七岁时，在宣武场看戏，猛兽在栅栏里吼声震地，众人都吓得逃跑了，王戎一个人站在那里不动，神色镇定。魏明帝在阁上见到而称奇。
王戎、和峤同时遭遇大丧。王、和二人都以孝著称。此时王戎瘦得皮包骨头,只能支撑在床上；和峤则哀号哭泣,一切都合乎丧葬的礼仪。晋武帝（司马炎）对刘仲雄（刘毅）说：
“你几次去看望王戎和峤，我听说和峤悲伤过度,这让人很担心。”"刘仲雄回答道：“和峤虽然极尽礼数,但精神元气并没有受损；王戎虽然没拘守礼法,却因为哀伤过度已经形销
骨立了。我认为和峤是尽孝道而不毁生,王戎却是以死去尽孝道。陛下您不必去担心和峤， 而应该去为王戎担心呀。”
阮籍天性特别孝顺。母亲死时，他正和别人下围棋。对弈者请求中止，阮籍留对方一定下完这一局。然后饮酒二斗，大哭一声，吐血好几升。裴楷前往凭吊，阮籍披头散发，
箕踞而坐，醉眼直直呆呆地看着，裴楷吊唁完毕就离去。
三、阅读下面的文字，回答 12～14 题。（8 分）
扫帚每天都能立
①谁能想到近日网络群众运动竟是“立扫帚”？
②事件的起因是一条社交媒体传闻：NASA（美国国家航空航天局）说，受地球引力影响，2 月 10 日是一年中唯一能让扫帚立起来的一天。伴随着这
条传闻的快速传播，朋友圈被“立扫帚”的照片、短视频刷屏。很多平时表现得精明机警的朋友，这天就像小孩子一样立起了家里的扫帚，还要向所有人炫耀成果。
③直到 NASA 的宇航员和科学家做出回应，才终结了这场
莫名其妙的幼稚游戏。他们表示，这一天的地球重力没有任何特别之处，让重心靠下的扫帚能够像三脚架一样直立的是基本物理学，而科学在每一天都有效。
④网络时代，各种名目的“挑战”渐成风潮。大洋彼岸一惊一乍的“发现”，当然可以作为假期居家的游戏，但非要冠以似是而非的科学名头，显然考验的就是你愿不愿思考了。引力与重力，是课本上曾学过的基础知识；把扫帚立起来，是凭借经验和耐心就能做到的小事。对于大多数人来说，只要稍加思考，就能分辨传闻、去伪存真，可以单纯玩玩游戏、展示技巧，大可不必以讹传讹、言之凿凿。
⑤从何时开始，我们面对信息不再加以思考和筛选了？或许就是从网络带来的信息过载、信息焦虑开始的。
⑥如今，信息焦虑被视为非传统意义上的疾病，其发病症状和轻重等级都类似于药物成瘾。当我们面对广博的信息，放弃思考、放弃筛选，不加分辨地照单全收时，我们就像一个正在走向药物成瘾、无知无畏的“准患者”。
⑦在这个阶段，多出现一些“立扫帚”的挑战没什么不好，它能帮我们认清自己身上的问题：是太贪玩、太无知还是太盲从。贪玩爱炫的人，可以考虑转移注意力到日常生活和具体工作中；知识储备不足的人，可以通过学习和积累改变观念、开阔视野、蕴养内涵； 容易盲从的人，也可以从“追随”的节奏中抽身而出，遇事多思、做出自己的决断后再行动。
⑧网络这么大，别让社交网络挑战和病毒式营销，成为生活快感的唯一来源。科学每一天都有效，生活每一处都美妙，属于你的每一分、每一秒、每一次转念与每一个选择都只会越用越少。重视思考的价值，把握筛选的权力，没有谁能替你把自己“经营”到最好。
12.下列说法不．符．合．原文意思的一项是（3 分）………………………………【 】
A. “立扫帚”这项网络群众运动的起因是一条 NASA（美国国家航空航天局）社交媒体新闻。B. NASA 的宇航员和科学家表示，让重心靠下的扫帚能够像三脚架一样直立每一天都有效。C. 把扫帚立起来，是凭借经验和耐心就能做到的，与 2 月 10 日无关。
D. 作者认为不要让让社交网络挑战和病毒式营销，成为我们生活快感的唯一来源。
【答案】A
【知识点】辨析文意
【解析】审读四个选项可以发现，原文第②段中“事件的起因是一条社交媒体传闻”的“媒体传闻”与 A 选项的“媒体新闻”不一致，故应选A 项。
【难度】中
【分值】3 分
13.选文插入三张立扫帚的图片有什么好处？（2 分）
【答案】形象直观地说明了“立扫帚”这项网络群众运动的具体做法。
【知识点】列图表
【解析】这篇文章既有说明又有议论，插入立扫帚的图片属于运用了列图标的说明方法， 起到了形象直观的作用。
【难度】难
【分值】2 分
14.结合选文内容，说说如何避免患上“信息焦虑症”？（3 分）
【答案】面对广博的信息，我们要积极思考，加以筛选，去伪存真。
【知识点】提炼概括关键信息
【解析】审读题干可知，应紧扣“避免患上‘信息焦虑症’”在第⑥、⑦段提炼关键信息。
【难度】中
【分值】3 分
四、根据你对文学名著的阅读，回答 15～16 题。（6 分）
15.我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，
“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”（《琐事》）
上面这段文字表现出“她”怎样的品性？请作简要分析。（3 分）
【答案】她挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱，由此可以看出她为老不尊、喜欢使坏的恶劣品性。
【知识点】分析名著中人物形象
【解析】审读材料可知，“她”是衍太太，通过她说的“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”等话语，可以看出她为老不尊、喜欢使坏的恶劣品性。
【难度】中
【分值】3 分
16.小明要为名著中的人物立传，请你帮着他将下面表格补充完整。（3 分）
祥子
保尔·柯察金
理想
①
为人类的解放而斗争
妻子
虎妞
②
品质
前期：③
后期：软弱、颓废、麻木
勇于奋斗、坚强不屈、百折不挠
结果
走向沉沦
走向新生活
【答案】①有一辆属于自己的洋车 ②达雅 （或：达雅·柯察金娜） ③老实健壮、善良淳朴、木讷勤快、吃苦耐劳（第③空答出两个关键词即可）
【知识点】名著中人物比较
【解析】解答此题，要在真读原著的基础上，依据表格中的提示语以及给出的义项写出相应的关键信息。
【难度】难
【分值】3 分
五、阅读下面文字，回答 17～20 题。（14 分）
①农历腊月二十八，市教育局召开了紧急会议，学校群里连夜布置任务阻击疫情，那 时才真正认识到这次新冠肺炎疫情的凶险。而在此之前，我根本就没有戴过医用外科口罩， 只是为了防寒戴普通海绵口罩，心里有些慌慌的。因为过年，有三位老人在家，年龄最大 的姨妈已经 84 岁了，爸妈年前还去了几趟医院。
②匆匆忙忙中过了人生中最冷清的一个年。防控疫情对普通人的要求很简单：宅在家里，减少聚集。我和爱人却成了逆．行．者．，大年初三就开始返校战“疫”。
③1．月．2．9．日．晚．，接到学校紧急电话，需要参与录制全市线上教学的“空中课堂”。1．
月．3．0．日．上．午．组织好团队，2．月．1．日．上．午．开始录制。老师紧张，稿子不熟，机器不给力，制作太慢，噪音太大，一个又一个困难像大山一样压得我们喘不过气来。刚开始的几天，大家常常挑灯夜战至次日凌晨一两点钟。“空中课堂”效果越来越好，对我们提出的要求也越来越高。对于普通学校来说，要做出像电视台那样专业的效果，的确不容易。
④很多年没有如此拼命地干活了，因为是特殊时期，学校食堂没有开放，街上的店铺也都关着门，方便面成了我们加班的标准工作餐。深夜回家的时候，年纪比我小的录课老师说路上太空旷冷清了，不敢自己开车回家。我说我跟在你的车后，车灯照着你，陪你一起走。回到家看到厨房还亮着灯，在凌晨的黑暗中格外耀眼，我知道那里有爸妈为我温好的热乎饭菜，心里暖暖的。
⑤这个时候每一次出门都有风险，可为了学生们，我们每天早出晚归。晚上回家，街道两边为欢度春节悬挂的各样彩灯兀自闪烁，却没几个人欣赏。每到这时，我都会摇下车窗，迎着凛冽的寒风录一段视频，发到家庭群里，让大家看一看自己熟悉的城市。那天，
84 岁的姨妈语音留言：“中华路今年挂红灯笼啊！”我鼻子一酸，眼泪差点流下来，那满街满树的灯啊，这不见不闻的人！
⑥一天连轴转工作之后，半夜肠胃不舒服。要是在以前，这是小事一桩，可是那天晚 上，我想到的第一件事就是——量体温！我从没有那样慌张过，每天听到的关于新冠肺炎 的点点滴滴一起涌到脑中。还好体温正常，我强迫自己睡下，保证睡眠才有足够的免疫力。
⑦这是一场范围甚广的持久战，女儿在万里之遥的海外求学，她天天提醒我们戴口罩， 不出门。可是我们不能不出门，我跟女儿说妈妈虽然不是伟大的人，但是也足以让你感到 骄傲。
⑧那天录课结束得早，18 时 30 分就好了，我说得去买点东西，家里没吃的了。同事说那你赶不上了，超市 19 时关门。我赶紧开车跑到离学校最近的一个超市，18 时 45 分，面对拦在面前的保安，我说了句：“不好意思，我一直在录‘空中课堂’，刚结束，您就让我进去吧，15 分钟我准出来。”他居然让我进入了超市。
⑨接下来是我有生以来最快的一次采购，我火速地装好了胡萝卜、芹菜、豆角，顺便 还买了一盒草莓。尽管菜品不太好看，但价格真是没涨，良心店。又推着车子飞跑到粮油 区，买了一袋面，一瓶蚝油，挂面若干。接着又在结账前拎了两箱奶，满满地装了一大车。
等我飞奔到收银台，时针恰好指向 19 时整。
⑩变化悄然发生着。每天早晨，家门口医药大厦排着队买口罩的人越来越少了，新闻中武汉的新增确诊病例越来越少了，感觉天就要亮了。但是，我的学生还不能回到学校， 只要孩子们没有开学，“空中课堂”的录制就不会停止。
⑾生活依然继续，在这样一场疫情面前，没有一个人可以置身事外：医务工作者逆向而行感动了全中国，人民群众自觉宅在家中配合疫情防控……每个人都有自己的岗位，每个人都在努力生活。
⑿记得春节前放假的时候，我嘱咐学生们：“过个好年！”学生们说：“老师，您剪了头发很好看，去染染吧，会更年轻！”而今，我染好了颜色的头发都长出新的黑发了， 学生们还没有看到。
⒀相信这一天已经不远了，因为春天已经来了啊。
（选文有删改）
17.结合全文内容，给选文拟一个恰当的标题。（3 分）
【答案】示例一：课堂战“疫” 示例二：战疫情 示例三：在战疫情的日子里
【知识点】拟写标题
【解析】记叙文的标题往往点明人物、时间、地点、事件及起因、结果或文章的主旨，给记叙文拟标题聚焦注意要紧扣以上要素分析考虑。
【难度】中
【分值】3 分
18.谈谈你对选文第②段加着重号的“逆行者”的理解。（3 分）
【答案】指“我”和爱人非但没有宅在家里，而是逆行到学校工作、录课。这句话表现了老师群体的责任担当。
【知识点】理解关键词
【解析】“逆行者”的本义是“朝着与规定方向相反的方向行进”，逆行者即“朝着与规定方向相反的方向行进的人”。结合第②段该句话前面的”防控疫情对普通人的要求很简单：宅在家里，减少聚集”的语境，同时结合本文主题——教师群体的责任担当，答案即可得出。
【难度】中
【分值】3 分
19.简析第③段中加着重号的三处时间短语的作用。（3 分）
【答案】三处时间短语点明从“接到学校紧急电话”到“组织好团队”再到“开始录制” 时间间隔之短，真实具体地写出录制“空中课堂”的时间紧、任务重、压力大，体现教师的默默付出。
【知识点】赏析富有表现力的短语
【解析】分析三处时间短语，紧紧间隔 1 天，由此可以得出，这组时间短语，真实具体地写出录制“空中课堂”的时间的紧迫。
【难度】难
【分值】3 分
20.选文第⑩段加波浪线的句子富有表现力，请作简要赏析。（3 分）
【答案】这句话运用比喻，把抗击疫情即将胜利一事比作“天就要亮了”，生动形象地写
出战“疫”即将取得胜利，表现了作者对战疫结束的期待之情，语言生动，有味道。
【知识点】赏析富有表现力的句子
【解析】联系上下句可知，“天就要亮了”属于比喻，喻指防治新冠疫情的战“疫”即将取得胜利。
【难度】中
【分值】3 分
21.结尾段表达了作者怎样的情感？（2 分）
【答案】抒发了作者对战胜疫情的信心和决心，对早日开学的期盼，对学生们的思念。
【知识点】分析语段的情感
【解析】联系上一段春节前放假的时候的师生对话、可以推断出“相信这一天已经不远了， 因为春天已经来了啊”既有作者对早日开学的期盼，又有对学生们的思念。
【难度】中
【分值】3 分
22. 作文（50 分）
第 三 部 分
（22 题 50 分）
在停课不停学的日子里，我们青年学生在快速成长。懒惰的变得勤勉，怯懦的变得勇敢，脆弱的变得坚强，随性的变得有责任和担当。
请从上面这段文字中的“勤勉”“勇敢”“坚强”“责任”“担当”中选取一个词
语作为话题，联系自己在停课不停学日子里的作为、见闻、感受，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②有真情实感；③除诗歌外，不限文体；④不得套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】略
【知识点】写作
【解析】这是一篇话题作文，考生应在所给词语中选取自己感悟最深刻的一个词作文写作的话题，然后将话题扩充为命题。如“勤勉成就自我”“勇敢的心”“疫情让我变得坚强”
“我学会的负责”“做一个有担当的人，真好”等。写作时要谨记“文中有我”，即以“我” 的视角来叙写在停课不停学的日子里耳闻目睹、所作所为带给“我”的变化、感受。
【难度】难
【分值】50 分（按河北省中考作文评分标准评判）
河北中考作文评分标准
表扬孩子优秀的句子（如何夸孩子才能真正起到激励的作用）
不得不承认，现在咱们中国的家长越来越有学习精神，对于小孩的教育方式已经逐渐从传统的打骂教育逐渐转变成了鼓励式教育。这样的教育方式当然是正确的，不过家长的称赞方式可能会影响到孩子从小的我认知。
牙牙学语的两岁孩子说出了一个新词，家长高兴地拍出叫好，转着圈地夸“宝贝真棒”，“宝贝真厉害”。受到大人夸奖，孩子明显变得更加兴奋，再次重复刚才说的词语，显然对2岁的孩子很受用。
但是对3、4岁的孩子也套用这样夸奖的说辞，反而容易得到截然相反的结果。孩子指着一个简单的汉字说出这个字念什么，家长还是说“你真棒”，“你真厉害”，孩子的表情就会很平淡，甚至一副有些失落的样子，内心里仿佛在说：夸的一点都不诚恳。
这时候如果你反问：“你是怎么认识的这个字呢？”再或者“怎么偷偷的就学会了呢！”，他反而会高兴地上蹿下跳。
所以说，夸孩子是讲究技巧的，今天我们就来说说如何夸奖孩子才能真正起到激励的作用并附上一些通用的话术。
夸奖孩子的努力，而非能力
夸孩子聪明、厉害、漂亮、很棒，会让孩子觉得自己不用努力就很优秀，这样会促使他形成固定型思维模式。而且在受挫时容易否定自己，认为是自己的能力不足导致的，然后一蹶不振。
但如果坚持使用努力、勤奋、坚持、有勇气等词语夸奖孩子，他潜意识里会认为只要足够努力就能得到想要的结果，这样会培养孩子形成成长型思维模式。这样的孩子遇到问题时不会十分消极，反而想办法去寻求解决方案。
夸努力的话术：“你很努力啊”，“这对你来说很难，但我知道你一直没有放弃”，“你一点都不怕困难，太难得了”。
夸奖成长的过程，而非结果
关注过程，会给孩子一种肯定和“被看见”的感觉，甚至感觉不到家长是在表扬他、激励他，就能达到夸奖的真实目的——培养孩子形成成长型思维模式。
如何夸奖过程呢？记住关注事情本身，而不是评价孩子。当你把注意力放在这件事情的发展时，就能客观发现孩子的进步了。
夸奖成长的话术：“你在……方面进步了许多嘛！”，“你比昨天/上一次进步了”，“你帮XX完成了任务，真不错”。
夸奖细节，真实而具体
夸奖孩子要符合实际注意分寸，切记不要言过其实，更不要无限夸大。比如孩子写作文时，可以对他某一句写得真实生动的句子进行表扬，比如能够给人以画面感，某一段的观点很好，可以夸他思考问题的角度很独立，思考问题很深入。
夸奖，一定要是实实在在的，而不是“虚夸”。当父母把这些真实存在的点一一指出来，孩子才能对自己真的认可。
夸细节、细心的话术：“你居然记得XX，想得真周到”，“这个想法很有创意”，“你很重视别人的意见，这点做得非常好”。
各位父母，你平时会经常夸奖孩子吗？在哪些方面的效果显而易见？欢迎大家留言探讨。
担当的经典句子（2023年武汉中考作文题闪亮登场）
因为抗击疫情的影响，2023年武汉市中考，比往年推迟一个月举行。7月20日开考后，万众瞩目的中考作文题揭开了神秘的“面纱”。下面，“嫩黄瓜作文”分析新一年中考作文题的特点，谈谈如何写好这道题目。
先来看看作文题目。
阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教育。于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。小睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。
担当，无论年龄；担当，不分身份。事无巨细都显担当，大事难事更须担当。
勇于担当，才能有所作为。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【试题特点】
一是突出立德树人导向。没有千万市民的勇于担当，武汉会在疫情大考中败下阵去；没有平凡人物的各自担当，就会落下不少人群、不少集体；没有我们在些微小事中的担当，难有青少年的健康成长、顺利成才。担当，是时代的主旋律，是走向前进的精神武器，是不懈奋斗的动力源泉。“嫩黄瓜作文”相信，选用“担当”话题写作，贴近学生生活，贴近学生思想，贴近时代主题，恰逢其时。特别是，启发少年学生思考人生、鼓励他们加速成长，是一个能有效促进立德树人的好题目。
二是选材切近生活。多年来武汉中考作文题，导语选材要么是童话寓言材料，如2023年的“小青蛙和鱼”、2023年的“小树慢长”；要么是名人名言、哲理妙言，如2023年的叶嘉莹谈诗名言，2023年的“德不孤，必有邻”。“嫩黄瓜作文”发现，2023年的试题，首次选用生活故事、旧闻真事（小睿父母教育孩子承担责任这事2023年发生在广东深圳市），一读就懂，拉近了与考生的距离，也启发学生多多联系自己的日常生活来记人叙事、表情达意。
三是保持较强延续性。武汉市中考命题者属于最铁的“材料作文忠粉”——至少十几年来，中考作文题一直都是材料作文题型，有助于自如地设置限制条件，避免猜题押题。今年以来，沿用了这种题型，沿用了“依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字”等要求，保持了作文命题的相对稳定，对于异常艰难的教学之年来说十分必要。
四是审题难度有所降低。在常规性的复习备考受到疫情冲击的背景下，适当降低难度是众望所归。这道作文题，明示了“一大三小”的写作话题，具体来说，“一大”是指话题中心词“担当”；“三小”是“担当，无论年龄；担当，不分身份”、“事无巨细都显担当，大事难事更须担当”、“勇于担当，才能有所作为”这三个具体的切入点。考生不需要去深挖、拼接，就能快速找到写作构思的立足点。
“嫩黄瓜作文”认为，相比较而言，2023年的武汉中考题，最佳立意点就分散在“写诗是这样，规划人生也是这样”“要找到适合于表达自己情感的字”等两处分来表述的语句中，需要考生统筹综合作提炼，稍不慎，就会顾此失彼，导致审题失误。
【方法技巧】
根据本文题目，结合考生实际，为快速打开思路，写出切题的好作文，“嫩黄瓜作文”提出如下意见建议。
一是立意要锁定五个角度——本题目以“担当”为写作话题，但不同于常规性的话题作文，不是跟“担当”沾边的主题就行。恰当的立意点，从总体上看，有“人人都要担当，时时都要担当，事事都要担当”“担当无时不在、无处不在，无人能置之度外”；从分述的观点上看，包括这样几个（4句话）：“人人都要担当”（对应“担当，无论年龄；担当，不分身份”）、“事事都要担当”“大事难事尤需勇担当”（对应“事无巨细都显担当，大事难事更须担当”）、“勇于担当，才能有所作为”（材料中的原话）。根据上述5个方面的立意，从反面切入也可以。
二是选材要恰当选材。担当是以责任为底色的，所以你选材要注意联系自己的肩负责任；担当是以困难来考验的，所以你选材不妨先设置一点急难险重的情景；担当是成长为结果的，所以你不妨写一写心路历程、心灵感悟。
三是要学会快速构思。根据中心词“担当”，如果确定写“事事要担当”，可以根据主题或关键词分解出三个“切面”（如，“处理我自己的难事儿要担当”“处理好我家的事儿要担当”“建好班集体需要担当”），然后拟定三个“小标题”、写好三个“片段”，这样可保证快速构思。“嫩黄瓜作文”把这种方法叫作“3个‘三’快速构思法”。有兴趣的同学，可以去看看本号原创文章《赏中考满分作文，看导图妙解，秒懂快速构思3个“三”！》，讲得很透彻。
四是快写出彩记叙文。如果有意写记叙文的同学，不妨按照“鲜明的主题+具体的事情+特定场景+勾连人物的物品+2个人+两三处景物描写+三处小情节（场景、片段）”来组织材料、叙述故事，这种方法十分讨巧，容易得高分。“嫩黄瓜作文”提醒，想要深入了解的话，可以参看本号原创文章《深圳中考满分作文：除了“六要素”，优秀记叙文标配“7件套”》，练习这种方法写好作文。
（“天下网友爱吃瓜，吃瓜首选嫩黄瓜。”关注@嫩黄瓜作文，你将持续获得满分作文、优秀作文，得到最实用、最有效的写作指导。）
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表扬孩子优秀的句子（数子十过）
清代教育家颜元就曾这样说，“数子十过，不如奖子一长。”
对孩子来说，哪怕他做得再好，都期望得到父母的赏识、鼓励与赞美，这对其自信心建立十分重要。经常给孩子积极暗示和鼓励，能让孩子变得越来越出色。
作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。
有一天深夜，父亲读了三毛这篇文章，给她留条：“深为感动，深为有这样一株小草而骄傲。”做女儿的看到后“眼泪夺眶而出”。
三毛写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
哈佛大学心理学博士罗森塔尔曾做过一个非常著名的实验：
他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将自己随机挑选出来的一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。
显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用。
这里的关键就在：教师对这部分“最有发展前途的”学生产生了积极期待，并给予他们积极的肯定和鼓励。而这些积极期待被学生感受，并对他们产生了正面影响。
当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力。
而且，越是在孩子生命中重要的人，对孩子的评价和影响越关键。作为父母，我们要多夸奖少批评孩子。
不过，夸奖孩子是门技术活。夸不对，反而可能害了孩子。
别这样夸孩子，只会其反作用！
生活中，经常听到父母这样夸孩子，其实是不当的。这样的夸奖，请尽量少说或不说。
别夸孩子的相貌
大人总觉得夸小朋友漂亮，是对Ta最好的夸奖，但对孩子来说，这样的夸奖却像一剂毒药。因为漂亮只是父母的遗传，不是Ta通过自己努力而获得的。
孩子不善分辨，Ta会将这样的夸奖看成是她的本领。一旦他认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就可能看不起长相平平的孩子，这会给她造成误区。
夸孩子千万别再夸长得漂亮，相比起来，夸Ta日常行为和做事的方式，比如微笑、讲礼貌，能让Ta更好地成长。
别盲目夸孩子聪明
夸孩子聪明，也是我们在夸奖孩子时最喜欢说的。很多人都认为，这样的夸奖可以让孩子更自信，更能提高学习兴趣。但实际上，这样的夸奖可能影响孩子对成绩的归因，让他倾向于认为，自己是因为天生聪慧，而不是因为平时的努力，才取得了好成绩。
夸奖孩子努力用功，会让孩子获得掌控感，孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中；而夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中，这样，当他们面对失败时，往往束手无策。
所以，当孩子取得成绩时，千万别夸他聪明，相比起来，夸他努力才能更好地激励他进步。夸奖孩子努力用功，会让孩子获得掌控感。
③别夸孩子 “你真棒！”
很多父母，经常泛泛对孩子竖起大拇指说：“你真棒！”当然，孩子听到这句话时，也非常高兴。
但不具体的表扬，很有可能让孩子盲目自信，误以为自己无论做什么事情都特别棒。当他对好坏优劣没有了合理的评定标准，也就没有了努力的目标。这其实在很大程度上也会阻碍他们获得真正的进步和发展。
所以，我们在夸奖孩子时，不说泛泛地说他真棒、真好，而要夸到点儿上，要有明确、详尽的描述，如“我看到你跟老师学习弹奏钢琴的时候很认真，你好像在研究怎么把那个曲子弹得更好。”“我很惊讶！你是怎么知道妈妈喜欢这个颜色的？”（夸孩子细心）
这样夸奖孩子，事半功倍！
其实，好的夸奖应该包括两个部分：
我们对孩子说的话（明确我们对其行为的看法和感受，不评价他们的品性和人格）；
孩子听到的积极的话外之音（他会根据听到的话对自己的品格做出正面评价）。
因此，在夸奖孩子时，最好用描述性的语句，尽量避免评价性的词。而且夸奖一定要具体，要夸到点儿上，不要泛泛而谈。
下面这些夸奖孩子的话就很好，是可以借鉴的。
Ⅰ
有益的夸奖：你做的月夜猫头鹰看上去很美。
孩子的推论：我的手很巧。
无益的夸奖：你的手工做得很好。
Ⅱ
有益的夸奖：看你写的信让我觉得非常快乐。
孩子的推论：我可以给别人带来快乐。
无益的夸奖：你的写作非常棒。
Ⅲ
有益的夸奖：我非常感谢你今天晚上洗了碗。
孩子的推论：我能帮大人做事了，我很能干。
无益的夸奖：你比其他人都做得好。
Ⅳ
有益的夸奖：谢谢你告诉我多给了你一块糖，真是太感谢你了。
孩子的推论：我很高兴我是诚实的。
无益的夸奖：你真是一个诚实的孩子。
Ⅴ
有益的夸奖：你的画有几个新的创意。
孩子的推论：我也是有创造力的。
无益的夸奖：就你的年龄来说，你画得不错，当然你还有很多需要学习。
当我们用这种描述性的语句夸奖孩子时，孩子普遍能从我们的话中得出积极的结论，并且在内心重复现实的、积极的陈述，给自己积极的暗示。
以上内容是关于表扬孩子优秀的句子和表扬孩子的优秀语句的内容，小编幸苦为你编辑整理，喜欢的请点赞收藏把。