连续性动词小作文 连续动词100字作文
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连续性动词小作文 连续动词100字作文
最近刷到一个好玩的视频，广州惠州的一位小学老师，在读孩子们写的作文，《我的班主任》。
老师边读孩子们边笑，真是金句频出，老师和孩子们满满的都是梗啊。
孩子们这样写到：
我的老师胖胖肥肥，长得像仓鼠。
身高一会1米6，一会又1米7。
他的腿像鲁班7号一样短。
哈哈哈，看了这个形容，我脑海里立马浮现出小品《卖拐》，范伟那1米6、1米7、1米6、又1米7的经典形象，这个形容真的太有画面感啦。
就是这鲁班7号，对我这80后的老阿姨来说，真不知是什么鬼~
还有一个学生写到：
我的班主任，在我眼里他身高1米8。
他有39岁的高龄，但人老心却不老。
虽然上课喜欢跑题，但长得有点像网上的高质量男性。
就是和我们班的“娘pao”一样，喜欢看黑丝，咱也不知道他老婆知不知道~
看了孩子的形容，俺是越看越想笑，一位身高在1米6-1米8间飘忽不定，喜欢看黑丝的高质量男性形象，跃然于眼前。
您猜，除了这些就够了么？no、no、no。
孩子眼里的老师，只有我们想不到的，没有他们形容不到的。
这不，对老师的头发又进行了一番细节刻画。
他们这样写到：
我的班主任，他是世上操心最多的人。
人很年轻，但头发就掉一半了。
他的发丝在衣服上、在讲台上、在作业本上，“就是”不在自己的头上。
每次讲台上的风扇我都不敢开太大，怕老师的头条像蒲公英一样，风起，头秃！
哈哈哈，孩子们描写得太到位啦，老师在上面读，同学们在下面爆笑，看着看着，俺也跟着嘿嘿地笑。
说实话，这个视频我看了又看，为一群敢说敢想的孩子，也为一位和同学们打成一片的老师，这个课堂气氛太赞了。
难怪网友们说：
虽然我年纪一大把了，也想来上上这位老师的课~
学生敢这么写，你说这班主任得多和蔼~
这个老师一定拥有一个有趣的灵魂！
男老师真的越来越少了，这样的男老师简直是学校里的活宝。
还有网友表示：这些小同学描写得都非常到位，刻画得实在形象，尤其引发中年人的共鸣，真是人到中年，“秃”如其来。
呃，80后的我，也挺纠结自己的发量！
还有网友在打赌：这个老师的课上，一定没有打瞌睡的。
更有网友对比了自己小时候写的作文，用过的那些万金油词汇：比如天气晴朗、晴空万里、秋高气爽、万里无云......一年四季都用得上。
想想，我小时候确实也用过。
和现在的小同学相比，我们小时候写的作文就显得苍白些，描写得也不那么传神。
说实话，我小时候真不如如今孩子的思维活跃。
那么，在如今的情况下，如何能写出一篇又出彩又叫座的好文章呢？
我姐姐语文教了多20年，听听她怎么说。
如何写出好的作文来
1、开头吸睛，结尾总结。
姐姐初中语文教了20多年，很有经验，她说无论高考还是中考，阅卷老师在批阅作文时都很快，也有一个大体的标准，首先就看文章的格式。
中考作文就是总分总的形式，即开头、主要内容和结尾。如果开篇不好，阅卷老师也许不会往下细看，直接判为二类作文，所以文章的开篇非常重要。
那么，什么样的开头好些？
可以用开门见山式、可以用排比的句子、也可以引用名人名言式，如果自己实在写不出好的开头来，可以参考那些优秀的作文开头，修改后再进行迁移。
再说结尾。
结尾其实就是升华主题，简单地说就是拔高一下，可以总结一下、可以启发一下、也可以采用反问的形式，也可以引用名人名言或金句的形式总结，又或者可以抒发感情式的总结。
比如这位广东老师读的孩子的作文中，同学们最后写了一句：
他很喜欢开玩笑、喜欢揍人，对我特别狠，但上他的课，我们都是欢声笑语，不是死气沉沉，我非常喜欢他！
前面调侃了老师的身高、调侃老师的长相和老师的头发，结尾进行总结升华，喜欢老师。这样一篇有血有肉的文章就出来了。
2、主要内容里的一些写作技巧。
抒发感情时少用些成语。
我们小时候写作文，都是尽量多往作文里套用成语，我那时以为用的成语多，更能显示出自己的文采来，老师可能会给高分，其实不尽然。
就像下面这篇小作文《我的家》，成语用多了，内容显得特别呆板不生动，文章的细节就没了。
就像广东的小同学写老师的秃头，他没用“聪明绝顶、秃头秃脑、寸草不生”这些成语，而是通过“发丝在衣服上、在作业上、在讲台上，就是不在头上”。这样的细节描写，更加传神和细腻，也更加打动人。
少用“很”、“特别”、“非常”这些词语。
小学和初中的作文，主要以写人、叙事为主，多加入细节描写。细节描写就是多加入一些人物和事物特征的具体、微小的素材。
比如广东的小同学写班主任的身高，没有用“老师很矮”来表达，而是用“有时1米6，有时又1米7，他的腿像鲁班7号一样短”，这样的描写形式，虽然我不知道鲁班7号是谁，但更加生动和贴近生活。
再举个例子，比如描写“父亲很生气喝醉了要打人”这个细节，我们可以加入连续的动词，操起拖把，在空中轮了一圈，打得人噼里啪啦......
其实，就是多加入细节刻画和描写，再想用“很”、“特别”、“非常”表达时，这个词换成一两个具体描写的句子来。
总而言之，写作其实是件不难的事，只要找到方法，持续练习，你会发现，原来写作文是这么有趣。
就像广东小同学写的《我的班主任》，腿像鲁班7号一样短，头发像蒲公英一样，风起，头秃！
平时多观察，加入细节和自己的想法，你也可以写出这么好的作文来！
最后，想说，有这么个班主任老师真好，您觉得呢~
感谢阅读，图片来源于网络，侵删！
我是格桑花，8岁女孩的妈妈，喜欢我就点个赞，关注我吧。
连续动词写句子（七年级语文上册课堂笔记）
语文要考察什么？通过一篇文章我们就能够看出来。
七年级语文上册第一单元，一共有四篇文章，前三篇文章是朱自清的《春》老舍的《济南的冬天》，刘湛秋《雨的四季》。另外是古代诗歌四首曹操的《观沧海》、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾的《次北固山下》、马致远的《秋思》。这四首诗词都是写景跟抒情相结合，抒发自己的志向或者思乡之情的。
这一单元重点是学习写景的方法，会运用修辞，并且明白修辞的作用。
学习方法是朗读，在熟读的基础上背诵《春》和四首诗词。
需要掌握的内容：作者简介，字词。
1、文史知识：
朱自清：字佩弦，原名朱自华，号秋实，后改名为朱自清，原籍浙江绍兴人。江苏扬州人，散文家，诗人，学者。著作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《荷塘月色》《绿》等。
2、字词以及解释
3、文章结构，段意。
本文体裁：这是一篇优美的写景抒情散文。
结构：全文按照盼春、绘春、颂春的思路行文，描绘了大地春回、省级波波的动人景象。
第一部分：（1）盼春，开篇点题，总领下文。
第二部分：（2——7）绘春，春醒——总写，五福春图——分写。
第三部分：（8——10）赞春。
4、修辞作用，写景方法，（课文分析）
（温馨提示，这就是阅读理解。有句话叫做阅读理解，题目在课外，答案在课内。语文学习课堂训练的就是通过讲解课文，让学生学会怎么分析一篇文章，也就是会做阅读理解。）
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（题目:请赏析这句话。）
明确：盼望着，盼望着，两个盘完表示急切，用反复的修辞手法表达了作者盼春心切的强烈感情。
春天的脚步近了，脚步近了，用了拟人的修辞手法。
2、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
赏析：用排比和拟人的手法赋予春人的动作，表达了作者的欣喜。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词写人的活动，从侧面写春草的可爱。
（直接描写和侧面描写，直接描写就是直接描写对象的特点，比如写草嫩嫩的，绿绿的，就是直接描写。通过写跟描写对象相关的事物来表现描写对象，这就是 侧面描写。比如写人的这一系列动作，就是侧面描写，侧面写春草的可爱。）
第3自然段：春草图，草报春。
4、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人。
5、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
三个比喻，构成排比，表示花色鲜艳。
6、花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。液化遍地是：咋样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
花里带着甜味：味觉。
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。联想，由花想到秋天的果实，虚实结合。
本段从色味、虚实、动静几个方面，由高到底，描绘了一幅五彩缤纷的春花图。
7、“吹面不寒杨柳风，” 引用。
8、不错的，像母亲的手抚摸着你。
触觉。
比喻。
9、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，
嗅觉。
10、鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。
听觉，拟人。
11、牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响。
视觉，听觉。
以上第5段，是春风图——风唱春。
这一段运用多感官描写，利用触觉、嗅觉、视觉、听觉描绘了春风柔、暖、和煦、芳香、清新。表达了人与动物的喜悦之情，展示了人与自然的一篇和谐景象。
12、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
从润物和雨景两方面写春雨的细密绵长。比喻排比，形象生动地写出了春雨的多、细、密、亮的特点。
13、乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
第六自然段由静景写到动景，由物到人，由近及远，用近景写道春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
以上是第6段，春雨图——雨润春。
14、城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
表现了范围广，人数多，年龄全。
赶趟儿，表现了人们争相迎春。
以上是第7自然段，迎春图——人迎春。
15、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。比喻拟人。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。比喻，拟人。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们向前去。比喻拟人。
春天的特征——新，美，力。
第8自然段，春天是新的，突出春天的生机勃勃。
第9自然段，花枝招展体现春天的娇媚多姿。
第10自然段，健壮的身体体现春天是强盛的、有力的。
这三个自然段是课文的第三部分，体现作者向往春天、热爱春天、渴望春天。
5、中心思想：通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，由景及人表现了春天万物勃发的生命力，表达了作者的喜爱与赞美之情。也表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的精神风貌。
6、课后题：
思考探究
一，在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一副画面？说说理由。
草，花，风，玉，迎春。
三段中连续留个动词，准确生动地描绘出春草的可爱。
三，作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？
将春天比作人，更生动形象地体现春天强劲的生命力，踢向了作者向往春天、热爱春天，渴望春天的思想感情。
积累拓展
四 想想下列格局描绘的情景，说说加点语句的表达效果。
（分析：从词语运用和修辞手法、句式、语气来入手分析。修辞的表达作用，赏析句子。）
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个盼望表示急切，用反复的修辞手法表达了作者盼春心切的强烈感情。
“脚步近了”用拟人的修辞体现春天的生动和可爱。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法，“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的情景和作者的惊喜，这样写让无意识、无感的小草也似乎有意识，有感情了。
3、野花遍地是：咋样，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
运用比喻和拟人的修辞手法，让人通过“眼睛”“星星”联想到花丛的密与艳，“眨呀眨”业协会粗了花儿们的争奇斗艳。
4、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
运用比喻与排比的修辞手法，层层展现出一幅春雨细密绵长的画卷。
总结：
写景方法：
1、运用修辞。2、动用各种感官。3、有一定的顺序。4、直接描写和间接描写相结合。5、动静结合，虚实结合等。6、合理运用动词。
七年级上册语文课堂笔记
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讽刺人的句子不带脏字（鲁迅最经典的三句）
鲁迅先生在《阿Q正传》里一开篇，就让阿Q的奴性跃然纸上。阿Q说自己和赵老太爷是本家，赵老太爷非常不满地数落了阿Q几句，说道：呸！你说自己是我的本家，赵家有你这样的人么。接着阿Q开始怀疑了起来，思忖着：自己大约未必姓赵，即便真和赵老太爷一个姓，也不该在太爷面前胡说的。后来许多讽刺家和批评家在品评到鲁迅这一段时，都会用个“绝了”。
他们不说鲁迅先生最经典的骂人话，是什么“迂阔”，或者“牛犊”，却将鲁迅的反讽手法看成他“骂人功夫”的绝活儿，其实并非偶然。熟悉鲁迅作品的朋友都会知道，鲁迅最拿手的，从来都是反讽，而不是正面摆明了掰扯。不过，虽然鲁迅先生一生将反讽的“骂人段子”运用得炉火纯青，但他最经典的骂人话，还是莫过于下面这三句，不但话里行间不带半个脏字，被骂的人甚至还以为是在夸耀自己。
第一句：不过就是虫豸
不过就是虫豸，这六个字，在鲁迅作品中出现频率很高。鲁迅在《且介亭杂文》里，曾分别把军阀、殴打手无寸铁学生的恶霸、本应有所作为却无所事事的知识分子，和一些本应做一个潜身缩手、苟图衣食的本分人，却不好自为之的人，称为虫豸；在《狂人日记》里，鲁迅也曾将昆仲之弟比喻成虫豸；同样，在《阿Q正传》中，鲁迅也多次把虫豸这个词用在阿Q身上。虫豸一词，原意就是虫子，本无褒贬之意，但后世逐渐演变出了引申意义。
《说文解字》里写道，虫豸，可比之于慵弱懦溺之人，其人之精神也慵，其人之血气也弱，其人之骨气也懦，其人之癖性也溺。从《说文解字》对虫豸的引申意义可以看出，这个词专门用来比喻那些懒散成性、胆小如鼠而且还私欲膨胀的人。同时也可以看出，鲁迅先生将这个词用在阿Q身上，颇为精准。阿Q身上臭毛病很多，一句话概括就是胆小懦弱，却又傲慢无礼。遇见拗不过的人，就立即搬出他那精神胜利法，自我欺骗一番，缓解自己的焦虑；但阿Q同时又很傲慢无礼，他仗着自己曾在赵老太爷家当过仆从，便目中无人起来，见到那些比他更弱的，或者孩子，就无礼傲慢起来。因为只有这些人才是他能惹得起的。
第二句：去吧，苍蝇们，虽然生着翅子，还能营营
苍蝇二字，在鲁迅作品中也屡见不鲜，而他尤其喜欢将那些只说不做的人，比为苍蝇。这个比拟，最早见于鲁迅的杂文《战士与苍蝇》。鲁迅创作这篇杂文的目的，是要帮助世人和当时的社会分清真正的战士和真正的苍蝇之区别。鲁迅在文中说，战士，固然不能全没有缺陷，一些战士，或有这样那样的问题，有的私德不好，有的没有礼貌，但依然不妨碍他成为一位战士。苍蝇，也固然不能全然精致而高贵，但他们的遮掩和伪装，的确是我们的战士们比不了的。
苍蝇们总是极力将自己最好的一面展示出来，好像自己不曾有什么缺陷似的，其实他们正有着最大的缺陷：他们只是苍蝇，却将自己伪装成战士，甚至在战士即将倒下之际，往往就是这些苍蝇们，给予战士最后一击。然而，去吧！苍蝇们。你们虽然生着翅子，还能营营，但终究只是苍蝇，不是战士。鲁迅之所以要将这个问题生动又严肃地提出来，是为了批判当时一些只说不做，甚至说得漂亮，做得卑微的人。当人们需要他们时，他们不敢上前。当真正的战士凯旋时，却是这群苍蝇在邀功。
第三句：假洋鬼子
这四个字，大家并不陌生。与前两句“骂人话”类似，这句话也是鲁迅先生针对当时的实际情况说出来的。鲁迅先生分别在《阿Q正传》、《祝福》、《孔乙己》等多篇小说里，以及许多散文和杂文中，用到了这四个字。《阿Q正传》里，阿Q听说有外面的人要进城了，于是希冀起来，幻想起来，渐渐地，觉得自己也沾染上了一点洋人的气息，但沾染上洋人气息的自己，又不是正经的洋人，于是他脑袋里便冒出了假洋鬼子四个字。鲁迅这句“骂人话”，主要针对的是当时许多崇洋媚外的华人。用鲁迅的话说：这些人只见了洋人的好，没有见洋人的背后藏了些什么。
讽刺人的句子不带脏字（史上最著名的十句）
古代也有很多充满讽刺的句子，今天整理一下史上最有名的“脏话”，这十句话句句都能讽刺人心但都不带脏字，没文化还真的是看不懂啊。
第一句，朽木不可雕也
大家应该都熟悉，这句话是孔子来教训自己的弟子说出的话，这句话用朽木来表达自己的愤怒和失望的感情。
第二句，六老而不死，是为贼也
我想大家虽然没听过，但大概能懂，意思是如果一个人活了太大而没有死，那就和贼一样了，因为在这个世界上，年来的身体没有任何的价值了，反而消耗着资源，和贼没什么两样。
第三句，唯小人与女子难养也
这句话被现在很多人认为是对女性的歧视，但歧视并不是，这句话出自孔子之口，他的意思肯定不是这样的。
第四句，话弱由也，不得其死然
这句话的意思就是咒骂他人的下场一般都不好，说白就是最毒的人一般都没有好下场。
第五句，井蛙不可语于海者
这句话是嘲讽一些自己都没有做到这件事的人，却嘲笑做到这件事的人做的不好。
第六句，多行不义必自毙
这句话也是非常的火在现在，意思是那些坏事做尽的人最终下场肯定都非常的惨。
第七句，相鼠有皮，人而无仪
这句话是把人的脸面当做动物的皮毛，如果你没有脸面和礼仪，不如死了。
第八句，尔曹身与名惧灭
意思是不要把自己想的多重要，用现在说的话就是地球没了谁都会照样转。
第九句，十四万人齐解甲，更无一个是男儿
这句话是嘲讽投降的将士们，为了选择自保而投降，没有一个真男人。
第十句，赔了夫人又折兵
这句话是说你虽然有才华但肚量非常的小，最后让自己亏的一无所有。
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形容美到极致的句子（宗璞笔下美到极致的10句话）
〖见字〗第694期
01
海棠虽美，只是无香，古人认为这是一大憾事。若是无香要扣分，花的美貌也可以平均过来了。再想想，世事怎能都那么圆满。
02
不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。别的花也会跟着退场的。有上场，有退场，人，也是一样。
03
时间会抚慰一切。
04
秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
05
母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完，也无法全捕捉到的。但也就是因为有这些细微曲折才形成一个家。这个家处处都是活的，每一寸墙壁、每一寸窗帘都是活的。
06
小说是作者灵魂的投入，是把自己搅碎了，给小说以生命。而且我要表现的不只是我自己，是一个群体，一个时代。
07
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
08
美是最高的善。
09
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了么？
10
写小说，不然对不起沸腾过随即凝聚在身边的历史；写散文，不然对不起流淌在胸间的万般感受；写童话，不然对不起眼前光怪陆离的幻象；写短诗，不然对不起耳畔琤变化的音符。我写，因为我有；我写，因为我爱。
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