用忐忑不安造句 用忐忑不安意思造句子100字

你现在阅读的是一篇关于用忐忑不安造句的文章，里面有丰富多彩的内容，还有给你准备用忐忑不安意思造句子100字和用忐忑不安造句的精彩内容哦。

用忐忑不安造句 用忐忑不安意思造句子100字

习作要求：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。

参考写作内容：

写作指导：本次写作也可遵循记叙一件事的方法，抓住三个关键词：选材、顺序、重点描写。本次写作指导也分为这三个部分：

• 选材：确定要写哪件让你心儿怦怦跳的事情

• 顺序：你要按照什么顺序写这件事

• 重点描写：选最让你心儿怦怦跳的部分重点描写

01 选材

什么时候你会“心儿怦怦跳”？

紧张 害怕 惊喜 刺激 激动

回忆一下，当时发生了什么令你“心儿怦怦跳”？哪件事让你当时心跳厉害、甚至呼吸困难？以下事情可以帮助你回忆，选择你最“心儿怦怦跳”的那件事。

代表班级参加4x100接力 等待评委老师宣布比赛结果

参加班干部竞选 一个人在家过夜

在地铁站和家人走散 考试偷偷作弊

第一次当众讲故事 给妈妈准备礼物等待妈妈打开

上台领奖 在出站口等待久别归来的爸爸

确定好你想写的那件事。

02 顺序

确定了主题，想清楚你想写哪件事后，我们需要确定写作顺序：你要按照什么顺序描写这件事？以下几件事的写作顺序供大家参考。

在地铁站与家人走散：和爸爸妈妈在同一站等车，一回头他们不见了——独自一人在原地等待，不知所措——向工作人员求助——重见父母

第一次参加演讲比赛：上台前不停地复习演讲稿、上厕所——刚演讲时手足无措、语无伦次——后来放轻松——走下台后得到老师好评

一个人在家过夜：爸妈刚走时没有感觉——好像听到很多声音，越来越害怕——钻到被子里睡着了

给妈妈准备礼物等待妈妈打开：反复选择给妈妈藏礼物的地方——妈妈不断靠近礼物却没发现——妈妈发现礼物问谁的——妈妈很喜欢我送的礼物

等待评委老师宣布比赛结果：参赛时信心满满——老师宣布三等奖没自己名字心里窃喜——老师宣布二等奖没自己名字心里开始忐忑不安——老师宣布一等奖时故意停顿好一会——听到一等奖是自己的名字时

03 重点描写

确定好写作主题、理清了写作顺序，我们需要确定重点描写的部分，即让我们“心儿怦怦跳”的部分。怎样把当时的心情描写生动真实呢？老师推荐以下几种方法去描写。

1、内心独白法

顾名思义，你当时心里怎么想就怎么写，有点像一个人在自言自语。

例：考试紧张

我不停地在心里念叨：“老天爷保佑我啊，一定不要让我碰到不会做的题目啊！我保证再也不会考试前一天晚上打游戏了，以后每一次作业我都认真写，每一节课我都认真听！美丽善良的老师啊，请您一定手下留情啊，救救可怜的我吧！”

2、用细节描写表现心情

细节描写包括：语言、动作、神态、外貌、心理描写5种。我们可以不直接展现我们的内心独白，而是通过这些细节来展现我们的心理活动。

例：拿到试卷考砸了

老远看见我的试卷静静地反躺在桌上。我抚了抚自己的胸口，深吸一口气，闭上眼睛，用颤抖的手去掀开试卷——一个鲜红的“7”映入我的眼帘。突然我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，瞬间，鲜红的“76”出现在我眼前。“唉”我瘫倒在了座位上。

3、同一心情多次出现，换表达方法

有时候一件事过程中你的心情是相似的，但我们可以变换不同的语句去表达同一种心情。

例：找不到作业着急

心理：天哪，我的作业呢？昨晚明明放在书包文件夹里了，我还特意检查了呀？时间要是能停下来该多好呀！我如果和老师解释老师会相信吗？

动作：我把书包所有的文件夹都拿了出来，一个隔层一个隔层地翻找着。接着我把书包剩下的书本全都倒了出来，每个口袋里的东西全掏了出来。然后，我用手不停地拍打着书包底部，希望能有什么东西掉出来。

修辞：我的心里就像有一把鼓槌在使劲敲打——嘭！嘭嘭！我的心都要提到嗓子眼来了！

4、写清身体感官的状态

当时你的“心儿怦怦跳”，那么身体其他部位有什么反应呢？

例：上台紧张

我假装平静地走上舞台，心里却仿佛有一团火在燃烧，喉咙好像鲠了一个东西，手心也在不停地冒汗……

5、用修辞手法表现心情

例1：拿到高分心情好

看到试卷上那耀眼的“100”，我的心里瞬间就乐开了花。那个“100”好像像胜利的小旗，在向我招手；又像活泼可爱的红精灵，蹦蹦跳跳地朝我迎面走来。我的心里像喝了蜜一样甜。

例2：等车焦急

我的心里好像有一只小仓鼠，不停地窜来窜去；又像一个坏了的闹钟，一直“嗒嗒嗒”不停地走着。

6、借周围人和物表达感受

也可以不写自己，借描写在场其他人的反应，来侧面表现我们的心情和感受。

例：忘了带作业被老师发现

老师的眼睛里射出了两道光，像两把冰冷的利剑，瞬间刺向我的后背，令我瑟瑟发抖。

到这里，我们基本完成了此次写作的主要内容，记得结尾一定要对这件事好好做总结，可以写学到的道理、得到的教训、或者对今后生活的影响。

总结一下：

《我的心儿怦怦跳》这篇习作可以按照叙事类文章的主要思路来进行。

• 第一步，先确定主题（选材）。你要写哪件让你“心儿怦怦跳”的事情？当时发生了什么？

• 第二步，确定写作顺序。写作必须逻辑清晰、思路明确。你要按照怎样的顺序来写这件事？想清楚，并用简短的语言大致写出来。

• 第三步，确定要重点描写的部分，也就是让你“心儿怦怦跳”的部分。本文提供了6种方法可以参考，如何把当时的心情描写得更形象生动。

最后，别忘了给一个精彩深刻的结尾哦！

四年级上册最后一篇习作，祝同学们顺序完成，不要给自己这个学期留遗憾！

关于黄昏的唯美句子（夕阳无限好）

诗人多钟爱黄昏，夕阳将坠，霞光灿烂，黑夜将至，独饮孤独。

李商隐曾有诗说“夕阳无限好，只是近黄昏”。在夕阳下，诗人可以看山水，放怀抱，写风骨，抒忧患。

但是如何描写黄昏之景，却不容易。诗，是文字的艺术，也是文字的精华。故而诗人多以巧妙之笔刻画黄昏，把黄昏之景写得细腻动人，如在目前。

今天，王和尚推荐三首描写黄昏的佳作，每首都像一幅画，每一首都含有诗人的情思和风骨。这三首诗，哪一首触动了你的心弦？

△王和尚解诗：诗人笔下的唯美黄昏

1.南塘暝兴 唐 · 白居易?

水色昏犹白，霞光暗渐无。

风荷摇破扇，波月动连珠。

蟋蟀啼相应，鸳鸯宿不孤。

小僮频报夜，归步尚踟蹰。

相信不少朋友读诗或评判诗时，喜欢看一些刺激的诗句，好像不够犀利、热烈和刺激就不是好诗。其实不然，有些诗，看似写得没有深意，但文字组织得非常漂亮，其情绪又写得非常细腻，这样的诗一样是好诗，这样的诗反而不易写。

比如白居易这首律，写得很淡，却很有韵味。

标题有两个点要注意：其一，地点是南塘。作者在此处漫步，诗中之景会围绕南塘而写。其二，主题是暝兴，即黄昏时分的感兴。

首联“水色昏犹白，霞光暗渐无”，起笔细腻。黄昏时分，天虽未全黑，但已慢慢暗了下来。“水色昏犹白”，夕阳未完全落下，空气已迷蒙，水面波光漾动，“昏犹白”写得非常准确。“霞光暗渐无”，晚霞渐渐暗淡，以至于消失不见，“渐”和“犹”都细腻地表达出时间的迁移。

△王和尚解诗：白居易笔下的黄昏美景

并且，这一联诗对仗句，上句写水，下句写霞，水白而不刺眼，故称“昏”，霞光尚存却已失绚烂，故称“暗”。

二联继续写景，“风荷摇破扇，波月动连珠”。后文有蟋蟀，证明此时已是秋天，荷叶凋零，称“破扇”；明月倒映在水中，与水波一起荡漾，故称“连珠”。

首联和二联的写景，着眼点都在南塘，扣准题目。首联写静景，二联写动景，但渲染的都是静谧的氛围，且有些寥落孤清之感。

从视角看：前两联先写水，再写霞光，均属于远视；然后写风荷波月，属于近景。这就是诗法中景的铺排。

写景要写出立体感，就要调动各种感官。首二联多是视觉，三联则转入听觉。“蟋蟀啼相应，鸳鸯宿不孤”，夜色渐深，草丛中蟋蟀的叫声彼此应和，鸳鸯在水中偎依，显得亲密而宁静。而第三联则点出了“孤”，由景渐渐转入写情。

△王和尚解诗：鸟不孤独，人呢？

三联这么写，明显在暗示作者心境。蟋蟀叫声彼此呼应，鸳鸯不孤单，就反衬作者此刻的孤独了。听到蟋蟀叫声不仅仅能突出静，在传统诗文中，蟋蟀叫声也多有暗示凄凉之意。鸳鸯之含义自不待言。

在诗的尾联，终于点出人。先写景伏脉，最后再点出人，显得自然而不刻意。“小僮频报夜，归步尚踟蹰”，小童屡次提醒作者夜已深，但作者却踌躇不思归途。“频”写出小童报夜之频繁，暗示夜已深，与作者“尚踌躇”对应。

作者为何不想回家？或许因为孤单寂寞，或许因为喜欢此处的清幽宁静，原因到底为何并不重要，这就读者留下广阔的想象空间。

△王和尚解诗：登楼望夕阳

2.西楼夕望 北宋 · 宋祁?

炎氛随日入，岑寂坐遥帷。

倦鹜昏投浦，惊蝉夜去枝。

桂华兼月破，槎影带星移。

珍重窗风好，羲人即此时。

宋祁这首诗的章法依然是前三联写景，在尾联露意。时间是夏末秋初，作者在写景中，融入了志趣和思考。

首联“炎氛随日入，岑寂坐遥帷”，这是典型的倒装起笔，先写景，再写人。作者此刻坐在窗边，心情是岑寂的。“岑寂”是这首诗的情绪起点。岑寂：高而静，也指寂寞孤独冷清。随着阳光的射入，热浪也冲进了楼中，但作者此刻却觉得岑寂，这种矛盾，就留下了悬念，给后文留下的发挥的空间。

二联“倦鹜昏投浦，惊蝉夜去枝”，这是写景之笔，写得非常工细。傍晚时分，水鸟归巢，着一“倦”字，拟人且含情。夜色深了，蝉忽然被惊动，离开了树枝。这一联细致地写出黄昏时分动物的情态，水鸟投浦，鸣蝉去枝，看似相反其实合一，这是对仗中的反对之法。

△王和尚解诗：夕阳无限好

三联“桂华兼月破，槎影带星移”，作者继续写“望”，这一联写得很更加工巧，写景细腻，字法稳健。“桂华”有两种含义，指桂花和月亮，后有月，此处应指桂花树。“槎影”也有两个含义，指神话中泛银河的船影和现实中的船影，后有星，此处应该实指船。月亮破云而出，才能看见桂花树苍翠之影，故而用“兼”；，星光下，归舟缓行，好像与星星一起移动，故而用“带”。要注意“兼”和“带”的炼字。

诗的题目是“西楼夕望”，作者坐在高楼窗边远望，所以诗中之景多辽远广阔且宁静。面对此景，作者怎能不襟怀一畅，蓦然忘俗？

传统诗词中，诗人为何喜欢登高望远？因为登高望远，眼界大开，让人心怀舒畅，也让人感受到天地之大和自己渺小，心中之俗念烦恼就会消散一空。

宋祁就是如此，故而他在尾联说“珍重窗风好，羲人即此时”，在窗边享受到凉爽的风，这种瞬间的洒脱不值得珍惜么？羲人，即羲皇上人，伏羲氏。古人认为：在伏羲氏时代，人人都恬静闲适，忘俗快乐。作者在此用典说：他此时的心境就像羲皇上人一般，恬淡无欲，悠闲宁静。

△王和尚解诗：隐士之趣

这首诗笔法却细腻动人，用字工稳巧妙，写景如在目前，故而读来很有韵味。另外，要注意章法的照应，首联说“炎氛”且“岑寂”，但是入夜后，有了凉风，作者也不再岑寂，而是自比洒脱闲适羲皇上人了。这就是情脉的流动。

3.暝色 南宋 · 刘克庄?

暝色千村静，遥峰带浅霞。

荷锄归别墅，乞火到邻家。

疏鼓闻更远，昏灯见字斜。

小轩风露冷，自起灌兰花。

刘克庄这首诗中，描绘的点很多，时空变换也比较繁复，妙就妙在他安排得丝毫不乱。

这首诗起笔即写黄昏之景，“暝色千村静，遥峰带浅霞”。黄昏时分，千万村落显得特别安静，远处的山峰上还残留着晚霞。诗中的“静”和“带”是炼字。另外，这一联写景是很阔大辽远，作者为何要写如此大？且看后文交代。

△王和尚解诗：大诗人刘克庄

其实，这首诗的章法不是线性的，而是先写景，再交代缘由。按正常顺序，起笔是“荷锄归别墅”，作者干完农活，从田野回到自己的庄园，他在回家路上看到的景是“暝色千村静，遥峰带浅霞”。

第二联转入写人，上句写作者扛着锄头回家。下句写作者放下锄头，从邻居家去借火后开始做饭和读书。这一联写得简净而有生活情味。

第三联作者转换了视角。“疏鼓闻更远，昏灯见字斜”，夜色渐深，报时的鼓声也变得稀疏。“闻更远”即打更的声音听起来很遥远，暗示夜深安静。此刻作者在干什么呢？他在看书，“昏灯见字斜”，夜色深了，作者也渐渐疲惫，眼睛渐渐模糊，在小灯下看到书上的字都歪歪斜斜的。

“昏灯见字斜”写得非常妙。原因有三：其一，这句诗细腻地表达出诗人的疲倦之态，唯有疲倦眼睛才会模糊，看字才会模糊歪斜，这也照应上文照应“荷锄归”。

其二，即便种田如此劳累，作者还要坚持看书，可见他与一般的农夫不同，暗示作者有高尚的情操和追求。

△王和尚解诗：夜读

其三，刘克庄是何许人也？刘克庄是南宋中后期的大诗人，他一生傲岸不屈，又忧心国事。他深夜看书，就不仅仅是表现自己情操高尚，而是暗含在读书中寻找心灵归宿的无奈之感。

刘克庄一生仕途不顺，屡遭贬谪，罢官后他长期在农村生活。但即便如此，他依然毫不气馁。此时南宋政权岌岌可危，但统治者却文恬武嬉，丝毫没有忧患意识。作者曾写“落梅诗”讽刺当朝宰相，诗中说“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”可见去官务农的刘克庄内心是多么孤独，多么悲凉，对无能的统治者是多么愤怒，对国家的未来又是多么担忧。

了解这些，再看尾联“小轩风露冷，自起灌兰花”就豁然而解了。作者为何在夜晚感到风露冷，读完书后为何去浇灌兰花？这跟刘克庄的遭遇和精神有关。作者深夜感到风露寒凉，不正是他孤独心境的表示么？兰花，不就是作者理想的象征么？他就担心兰花遭受不住风露的侵袭，故而殷勤地去浇灌兰花。兰花的高洁柔弱，又怎能不让作者怜惜而倍加呵护呢？

△王和尚解诗：兰花象征理想

这首诗，看似写得恬淡，却内含风骨，写出了作者的无奈和坚守。这首诗写景写情，写人生写现实，写孤忠写傲骨，安排得条理清晰，丝毫不乱，并且能处处照应周全，40个字作如此腾挪，确实不易。

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描写春夏秋冬的优美句子（小学语文五年级上册第22课）

?课文笔记

?学习指导

本课的学习目标共有三个，分别为：

第一，认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。

“幕”要注意与“慕”“墓”的区分：夜幕、幕布、帷幕；爱慕、 羡慕、思慕；墓地、坟墓、扫墓。

“逸”要注意里面是“兔”，“旷”要注意是口字旁。

第二，有感情地朗读课文，背诵课文。

本文结构清晰，语言优美，虽然文字不多，但营造出了美的氛围，适合背诵积累。背诵的时候注意体会作者的描写方式。本文的学习，可以充分发挥自己的想象力，结合日常生活经验，在单独背诵各个季节优美句段的基础上背诵全文。

第三，借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

本文的一大特点是每段都有段落关键句，都是第一句。但这里的关键句指的是动态描写的句子，结合课后第二题理解。

?课文结构

思念一个人的句子（不扰不缠）

一如留不住时光的美丽，世间总有一些美好，即便你竭尽全力，也留不住它匆匆而去的步履，恰如爱，恰如你。

害怕失去，偏偏你如春花，在我的世界谢落而去，爱远了，心伤了，从此，我的眼泪成了你看不见的隐伤，你的好成了我触不着的温暖。

爱的世界没有你，漫漫情路就是一片苍凉，明明相思深深，却再也见不到你。

当缘分曲终人散，心却做不到遗忘，无法释然曾经在一起的浪漫，无法走出对你的牵缠。

一个人，漫步于时光的长廊，感触着风的薄凉，还是忍不住牵挂着你的冷暖。

山长水阔，好久不见，你可还好？

冬天，因为有雪，才成就了浪漫的模样。

人生，因为有你，才生出了四月天的温柔。

恰如林徽因所说：

你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

阡陌红尘，人海茫茫，可这世间自你来过之后，就再无人能成为我眼中四月天的温柔与美丽。

尽管你不在身旁，你依旧是我情暖今生的爱恋，你永远是我朝朝暮暮的念想。

好想和你……

好想，在这萧瑟的冬天，和你一起等待一场落雪，在漫天雪舞的时刻，踏着白雪，一同寻梅而去。

好想，在春来的时候，和你手牵着手，肩并着肩，漫步于花香然然的小径上，看一场花事盛放成婉约模样，在花间一同筑梦，在梦中相依白首。

远方的爱人，你是否也会偶尔想起我们的过往？若是你的心中还有一个我，纵然相思再苦，也是深深的值得。

但我知道，无论你想或不想，爱或不爱，我的爱，我的思念，将一直为你绵延。

有一种爱，在心里，在梦里，在每一寸光阴里。

其实，我真的好想看看你现在的模样，只是，你远了，爱散了，无论相思是怎样的深深入骨，都只能留作心里的念想。

有一种爱，只想，只念，没有打扰，不会纠缠

曾经那一场最美的相遇，最温暖的相依，像花一样装点着我的记忆，记忆因为有你才有了美丽。

蓦然回首，你早已走远，但是你留下的记忆，永远绚烂如花，芬芳馥郁。

与你深深爱过一场，一生一世舍不得将你遗忘，一次次默默地看着你的电话号码，却再也找不到理由拨打它，一次次忍不住编好的信息，却一次次默默地删了它。

若可，我多想化作你窗前的那一抹白月光，夜夜伴你走进梦里。

若可，我多想化作你身旁的那一缕空气，日日感触你的呼吸。

可惜，有一种爱，注定只能想，只能念，却再也没有理由去打扰，再也找不到机会去相见。

一次相遇，一世珍惜，想你，念你，在心里伴你到老

世间相遇万千，唯你长居心底，是我心中的牵挂，是我永恒的痴缠。

有一种爱，相遇一场，相思一生。

有一份情，不扰不缠，痴念不变。

曲终人散，你已走远，但是你要记得，我的心，永远永远与你相依相伴，伴你风雨，陪你晴天，一直爱你爱到生命终老的那一天，一直想你想到再也睁不开眼睛的那一刻。

想你了，想你了，雪舞倾城，是素冬最美的浪漫，倾心绝恋，是心中最深的痴缠。

拒绝别人的句子（不说）

英语口语·实用口语

本文属于英语口语（kouyu8）原创

高考成绩陆续都出来了，吉米老师惊闻，杭州一位姓钱的爸爸婉拒了清华，原因是儿子更想去北大。清华还是北大？这是个问题。

诚然，大多数人与清北无缘，但我们还是能在不断学习中提升自我。今天吉米老师就来教一教大家，不说 No，如何用英语拒绝别人。

这样拒绝有点生硬哦~

No way

没门儿，不可能

No way 表示坚决不同意、断然拒绝。不管是别人邀请你，还是请你帮忙，说 No way 都非常直接。

Not likely

不可能

Not likely 的语气也非常坚决，它表示强烈反对或者坚决不同意。用它来拒绝别人，也会让人觉得碰了一鼻子灰。

forget it

休想

forget it 表示绝对不可能做某事，想都别想。这样不留情面地拒绝别人也非常生硬。

1. "Can you give me a hand?" "No way!"

"你能帮我个忙吗？” “没门儿！”

2. "Could you please open the window?" "Not likely!"

“你能开一下窗吗？” “不可能！”

3. "Can you lend me your book?" "Forget it!"

“你能把书借给我吗？” “休想！”

这些表达更委婉

I'd like to, but...

我很乐意，但是......

直接拒绝太生硬，我们就可以用 I'd like to, but... 委婉地告诉人家，拒绝也是无奈之举。

I'm afraid I can't.

恐怕不行

I'm afraid 意思是“恐怕，很遗憾”，比起直接说“没门儿、不可能”，“恐怕不行”就更加委婉。

yes, but...

可以，但是......

有时候我们也可以变相地拒绝别人，yes, but... 不仅不伤人，还能在说话时留个余地。万一过一会儿又想同意了呢？

yes and no

是也不是；说不准，不好说

yes and no 字面意思就是“是也不是”，当别人询问意见，又不便直接说不好时，我们就可以说“说不准”。

1. I'd like to, but I'm busy now.

我很乐意，但我现在很忙。

2. ”Could you please call Peter?" "Yes, but I'm on the phone to Kate."

“你能给彼得打个电话吗？”“可以，但是我正在跟凯特打电话。”

委婉拒绝的其他表达

Not really 算不上

I'm not sure. 我也不太确定

Thanks, but... 谢谢，但是......

No, thanks. 不用了，谢谢

Actually, .... 其实，......

今天的知识是不是很容易就学会了呢？别忘了在评论区提交作业哦。

◆◆今日作业◆◆

这些短语和句子你都理解对了吗？最后留给同学们一个小作业：

I'd like to help you, but I have work to do.

这个句子应该怎么翻译呢？同学们可以在右下角留言区写下你的答案哦, 老师会亲自点评~

本文图片均源于网络

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