小学学过比喻修辞手法的古诗 小学比喻的修辞手法的诗句

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小学学过比喻修辞手法的古诗 小学比喻的修辞手法的诗句

分析古诗前，先阅读古诗↓↓↓

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

注释：

《敕勒歌》：敕勒（chì lè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。

敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。

阴山：在今内蒙古自治区北部。

穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

笼盖四野：笼盖草原的四面八方。

天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。

茫茫：辽阔无边的样子。

见（xiàn）：同“现”，显露。

古诗翻译：

辽阔的敕勒大平原，就在阴山脚下。敕勒川的天空啊，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。它的四面与大地相连，蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

敕勒歌赏析：

这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

“敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置。阴山是绵亘塞外的大山，草原以阴山为背景，给人以壮阔雄伟的印象。“天似穹庐，笼盖四野”，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。

“敕勒川，阴山下”，诗歌一开头就以高亢的音调，吟咏出北方的自然特点，无遮无拦，高远辽阔。这简洁的六个字，格调雄阔宏放，透显出敕勒民族雄强有力的性格。

“天似穹庐，笼盖四野”，这两句承上面的背景而来，极言画面之壮阔，天野之恢宏。同时，抓住了这一民族生活的最典型的特征，歌者以如椽之笔勾画了一幅北国风貌图。

诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。但当读到末句――“风吹草低见牛羊”的进修，境界便顿然改观。草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，到处都是。于是，由静态转为动态，由表苍一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。因此，人们把这最后一句称为点晴之笔，对于“吹”、“低”、“见”三个动词的主动者“风”字，备加欣赏。

教学设计：

教学目标：

知识与能力目标：

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并默写课文，理解诗句的意思。

过程与方法目标：

多方式朗读，合作探究，理解诗句的意思，提高鉴赏诗歌的能力。

情感态度与价值观目标：体会诗人的情感，培养正确的审美观，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：认字、写字，朗读、背诵课文。

教学难点：体会诗的意境。

教学过程：

一、激趣导入，引出课题。

谈话引出课题。

教师：我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的

优美诗篇。今天我们学习一首赞美大草原的古诗：板书：敕勒歌

齐读课题。

今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。播放敕勒川草原风光视频。

感受大草原的美。

二、初读课文，读准字音。

教师范读后，学生自读。

1．自读课文，借助拼音读准字音。

请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多

读几遍，把它记住。

2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。

3．指名读课文。提醒“见”的读音。

三、熟读课文，理解词语。

学生齐读课文

教师：想想诗中写了哪些景物？你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。同桌交流。

指名说诗中写了哪些景物。

学生：蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。

教师讲解：

川：指平原。

《敕勒歌》：敕勒（chì lè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。

敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。

阴山：在今内蒙古自治区北部。

穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

笼盖四野：笼盖草原的四面八方。

天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。

茫茫：辽阔无边的样子。

见（xiàn）：同“现”，显露。

四、细读诗文，体会诗意。

教师引导学习第一句。

指名读第一句，说诗意。

教师补充：美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。天空像一顶巨大的圆顶帐篷

笼罩着大草原的四面八方。

教师引导学习第二句。

指名读第二句，说诗意。

教师补充： 蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的牛羊。

教师引导欣赏意境：

“天似穹庐，笼盖四野。”

这句把天比作巨大的帐篷，盖住了草原的四面八方。让我们看到了天地相连的景象，想起了牧民的蒙古包和他们的生活。

教师：这使用了什么修辞手法？

学生思考：比喻。

“天苍苍，野茫茫。”

读了这句，让我们看到了蔚蓝色的天空下那辽阔的绿色大草原。

“风吹草低见牛羊。”

这一句把草原写活了。让我们看到茂盛的牧草和时隐时现的肥壮的牛羊。

总结：这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地朗读一遍。

作业布置：

1、背诵古诗

2、抄写本课生字

同学们，下课。

感谢您看到了最后，让我的每一个文字都充满了意义，请动动你的手指头，在文章右下角给我点个“赞”，这个“赞”对我非常的重要，谢谢您的支持。

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比喻修辞手法的句子（小升初常用修辞知识介绍及专题训练题）

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1. 比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

比喻必须具备的三个要素

（1）本体：即被比方的事物；

（2）喻体：即用来作比方的事物；

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

如何判断一个句子是否是比喻句

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：

（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

（2）本体和喻体之间必须有相似点。

典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

2. 拟人

说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

什么是拟人

把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

判断要点：用描写人的词来描写物。

拟人的作用

把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

3. 排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

4. 夸张

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

夸张的种类

（1）扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴拿大的一块天地

（3）超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

如：她还没有端酒怀，就醉了。

夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十几天的时间一眨眼就过去了

5.设问

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。

判断要点

明知故问，自问自答。

设问的作用

提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

例句

她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

6.反问

反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。

疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）

反问的作用

反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

例句

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？

7.对偶

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反。

对偶的作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

8.借代

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

判断要点

用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

典型句子

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。

（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

专项练习题

一.判断下列句子是否是比喻句

1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）

2.看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）

3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）

4.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）

5.旧上海是冒险家的乐园。（ ）

6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）

8.她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）

9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）

10.这个地方我似乎已到过了。（ ）

11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）

12.他的性格很像他爸爸。（ ）

13.海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

14.敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）

二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内

1.豆大点的人也想造反。（ ）

2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）

3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）

4.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）

5.这件事怎能不是你的错呢？（ ）

6.危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）

8.老师是园丁，我们是花朵。（ ）

9.学如逆水行舟，不进则退。（ ）

三.指出下面比喻句是用什么比喻什么

1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

________________________________________________

2.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

________________________________________________

3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

_______________________________________________

4.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

________________________________________________

5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。

________________________________________________

6.玉屑似的雪末随风飘扬。

________________________________________________

7.这孩子简直成了泥猴。

________________________________________________

四.按要求写句子。

1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）

2.天空中有一轮明月。（改为比喻句）

________________________________________________

3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

________________________________________________

4.河水哗哗地流着。（改为拟人句）

________________________________________________

5.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

________________________________________________

6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）

7.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）

8.考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________

9.高粱成熟了。（改为拟人句）

_______________________________________________

五.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种

1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）

2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）

3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）

4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）

参 考 答 案

一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。

二.1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻

三.

1.把水比作翡翠，或用翡翠比喻水

2.把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师

3.把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝

4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱

5.把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗

6.把雪比喻成玉屑，或用（ ） 比喻（ ）

7.把孩子比喻成泥猴，或用（ ） 比喻（ ）

四.略。要有相同特征。

五.1、比喻 2、反问 3、排比、拟人 4、比喻、拟人 5、比喻、拟人

比喻修辞手法的句子（荷塘月色）

贝多芬曾经说："竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王座，也永勿欺妄真理。"人生之路漫漫，形形色色的人有着不同的选择。

人们用善意观察着整个世界，世界也会将最好的生活交还给人间。生而自由，每个人都如同天上的明亮星星，随性而闪烁。朱自清的一篇散文《荷塘月色》曾经给人们留下了深刻的印象，细腻的文笔，入木三分的描写，不论后人如何效仿，却无人能出其右。

然而近几年来，《荷塘月色》却被人们大加批判，其中的一句比喻句甚至被人们批判为庸俗。众人议论纷纷，认为这样的词句不宜出现在课本上。这句比喻句究竟是什么?众人的顾虑又有无道理呢？

文学巅峰

与热爱为伍，每个人都能够找到自己正确的人生道路。作为中国著名的散文家，朱自清凭借着《荷塘月色》脱颖而出。从前的朱自清是一位成功的诗人，然而他决定将自己所有的真情实感倾注于笔端，散文便是他最好的选择。

朱自清的文章中，大自然的瑰丽秀美是他最好的描写对象，而世界各地的民风民俗也是他文章增光添彩的最好调和剂。与其说是一个散文家，朱自清其实更像是一个"建筑家"。他善于运用各种修辞手法，将自己的所有真情实建造成一座座拔地而起的高楼大厦。

是金子总会发光，即便暂时被阴霾掩盖了光芒，却总有一天能够走向成功。1927年7月，《荷塘月色》一战成名，1300多字的文章，人们却从字里行间描绘出了一幅幅图画。

《荷塘月色》被人们竞相传阅，它的知名度也越来越高。不久之后，《荷塘月色》成为了官方教材的摘录文章，成为了无数身处学校的学生们的必选课程。

两极分化

世间之事皆是仁者见仁智者见智，众口难调，见解也各不相同。在很多人的眼中，《荷塘月色》是一篇感情丰富，富有诗意的文章，不论是从文学价值还是欣赏价值出发，《荷塘月色》都是文学界的高峰。

这篇文章运用的各种修辞与比喻浑然天成，从墨香之中，一种淡淡的荷花香气渐渐弥漫开来……两极分化是每一个成功之人都要经历的过程，坚守自己的内心，困境中的人们才有绝地反击的能力。有人对朱自清的修辞手法与比喻句大加赞赏，有人对朱自清先生的比喻句大肆批判。

诗人余光中曾经在公开场合发表过自己的观点：《荷塘月色》的文章中比喻句过多，不免有堆砌辞藻之嫌疑；文章中所有的修辞与比喻都太过于直白，显得十分浅显，毫无美感。

在《荷塘月色》的众多比喻中，"刚出浴的美人"这一比喻尤其引发了巨大的争议。在余光中看来，这样的比喻不仅仅只是直白，甚至已经趋向于庸俗。

《荷塘月色》已经被收录在教学课本中，而所有学习这篇文章的学生都还只是青少年，对于这个特定的年龄段来说，刚出浴的美人这样的敏感词汇是否恰当呢？

各执一词

所有的推测都从事实出发，手握证据的人才能在复杂的社会环境中拥有自己的一席之地。在很多人看来，《荷塘月色》中的比喻句过于直白，其实是朱自清刻意为之，甚至那也是整个时代的要求。

如今距离《荷塘月色》的发表已经走过了百年的时光，100年前，中国的文坛正处于转型的关键时期，所有人都在黑暗中摸索着前进，包括文学大师朱自清。

即便环境艰难，却总有人身先士卒。彼时的朱自清刚刚放弃了使用文言文，开始用白话文写文章。在白话文尚处于萌芽时期，一点点的瑕疵并不是不能被人接受。相较于其他依旧处在白话文启蒙初期的其他文学家，朱自清的《荷塘月色》已经打响了文学改革的第一枪。

在诗人余光中看来，《荷塘月色》的描写苍白而直率，并不是一篇成功的作品。然而那个时代的文坛大家全部都在探索，忽略时代的客观要求而对《荷塘月色》进行攻击，看法过于片面，这样的行为也不免有失公允。

直率是那个时代的文坛的特殊要求，而含蓄二字也是那个时代的文坛的最大敌人。《荷塘月色》"刚出浴的美人"的原意是风中摇曳的荷花好像刚刚出浴的少女，从比喻手法的运用来看，这样的词句并没有任何的不妥帖之处。

朱自清这一巧妙的比喻将摇曳生姿的荷花的状态描写地淋漓尽致，如今读来，一幅画卷缓缓在眼前展开……家长们评议《荷塘月色》不应该出现在课本上，无疑是恐惧刚出浴的美人这句话对孩子所造成的负面影响，然而事实真的如此吗？

每个孩子都是纯洁而善良的，他们用自己最单纯的心灵与看待世界，"刚出浴的美人"这句话只是辅助他们想象的一种修辞手法，孩子们又如何能够将他们理解成家长心中那种深刻的含义呢?

家长们的做法不仅仅只是多思多虑，更有一种以小人之心度君子之腹的嫌疑了。常言道：塞翁失马焉知非福，表面看似危机重重，其实机遇也暗中隐藏。

《荷塘月色》所表现出来的画面是生动而真实的，对于孩子来说，文章中充满乐趣更加能够提高他们学习的积极性。《荷塘月色》并不是家长口中的误人子弟，而是孩子们眼中的优秀作品。

没有调查的人，也没有任何评判别人的资格。对《荷塘月色》大加批判的人，将自己所有的思想强加在孩子们的身上，他们忽视了那个时代的进步性，更没有对客观规律付出一点点理解。将《荷塘月色》从教材中剔除这样的观点，也是毫无道理的。

飞速变化的时代，世界被各种纷纷扰扰充斥着，人们反抗着，却不得不被现实一次次击倒。世间之人不理解，有一个人陪伴在身边就是最大的成功。

坚守到最后一刻，世界总有守得云开见月明的时刻，而那个时代的成功者，一定是永不放弃的自己。愿每个人都能被世界温柔以待，心中撷满爱。

冷漠无情的句子（心凉到极点的句子）

心凉到极点的句子

1、我发誓，以前发的誓从现在开始都取消！我发誓以后再也不发誓了！

2、 人总要学着自己长大，而痛总是最好的成长剂。过往不念，余生不扰，刚好。

3、孤独的人站在最热闹的地方，冷眼看那些自以为快乐的人。

4、一次次的信心，一次次的努力，一次次的失落，所谓身心疲惫。我好难过，心凉的透透。

5、、我们自以为无法泯灭的爱情，在别人眼里不过是一场空欢。

6、“不亏待每一份热情，不讨好任何的冷漠。”一旦攒够了失望，就离开。从此再也不见，友情如此，爱情亦如此。

7、当无力去改变一切，无力去做一些想做的事，无力去拥有想要的东西，是多么压抑…。尤其无力改变身边最亲近的人，内心是多么焦虑，一切是那么无奈。

8、 你所谓的一不小心，却让我伤心。

9、不要随便跟别人坦露心声，你要知道，人与人之间的悲欢其实不相通，你的满腹倾言，在别人听来不过是一个故事罢了。

10、什么叫真正的放下，就是当你能泰然自若地叙述自己的故事时，说明那些故事早已对你不重要了。

11、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。

12、人心，不能伤；真情，不能负！伤一次，就痛一生；负一次，就还不清！人心，其实很脆弱，伤一次就痛一生，伤一回留下伤痕。

13、人心，其实不坚固，冷一次就会寒心，寒一次就会死心！人心，用来感受温暖，岂能让它凉透。

14、世间最冷的不是温度，是人的疏远！人心就像开水，你不趁热它会慢慢冷透，在你不知不觉中凉透。

15、得不到报答的支付，要明白恰到好处，不然，打搅了他人，伤了本人。

16、明知道爱情这个东西会把我们伤得体无完肤，但却还是一个劲地去寻找。

17、 一切都太迟了，我们的生命是短暂的，不要把它浪费在任何事情上。

18、对一个人真正失望是什么感觉：我已经发生的事不再想让你知道，同样的事情我也一样，完全不想去了解。

19、一次次的失望，一次次的痛苦，一次次的哀叹。那么多次都熬过来了，到了最后还是没能坚持下去，心累了，魂飞了，梦醒了。

20、近视有什么不好，不用把世界看得那么清楚，朦朦胧胧地过更好。

表达爱孩子温馨句子（要想孩子人生走得远）

什么是最失败的家庭教育呢？

无疑是一个总是缺席你成长的父亲，一个强势总是喜欢控制自己的母亲。

要知道在家庭教育中，唯有父爱不缺席，母爱有温度，孩子才能越走越远。

父亲参与育儿是时代潮流

近年来，家庭教育中“父亲的职责”“父亲参与育儿”一直是人们讨论的话题。

2023年底有一则新闻，南京一名高三的男孩李某，上完课回到家写作业，遭到母亲的严厉辱骂，李某盛怒之下杀死了自己的母亲。

最失败的家庭教育，往往源于父母家庭的错位。

李某家里由于父亲工作忙，不与母子二人同住，教肓孩子的任务就落在了李妈妈一个人身上；

由于父亲的缺席，母亲的强势，孩子高考压力过大，母亲无法宣泄负面情绪，母子间频繁发生母子冲突，最终压垮了母亲和孩子，毁了一个家庭。

在我国的社会结构中，对那些不顾家庭，只忙工作的男性有很高的赞许，认为那才是“一家之主”该干的事情，而“女人就是要负责孩子”。

但是孩子的教育是一生的大事，需要由父亲母亲来共同完成，缺一不可。

如果家庭教育没有了父亲的协助，等于让孩子处于一种被放任的状态，特别是在青春期前后，孩子可能出现更严重的问题。

身边总是有很多易怒，粗鲁，不讲道德，为达目的不择手段的孩子，这就是父亲缺席，母亲强势的孩子长大后的真实写照。

为什么有这么多强势母亲

那天看到一个街头采访，

记者在街上问一个妈妈带着的小孩:

“妈妈和爸爸你更喜欢哪个？”

我以为小孩会毫不犹豫地选择妈妈。

结果小孩想了想说“爸爸”

“为什么？”

“爸爸不管我，我妈妈很凶，天天逼我写作业。”

我当时看到那个母亲一脸委屈，这背后的心酸只有当妈的才懂。

现代社会，养儿育女不再是女人的责任，男人也应该参与亲子的沟通，但现实中父爱的缺失非常严重。

很多妈妈不仅要努力工作，干好家务，还要照顾孩子吃喝拉撒以及学习，面对夫妻关系压力，工作压力，孩子教育压力，导致很多母亲强势且焦虑，对待孩子大喊大叫，性格急躁，过度控制孩子。

在这样激烈的家庭矛盾中，孩子不仅不会听话，反而心生抗拒，变得叛逆堕落。

父亲的爱可以安抚母亲和孩子的情绪

父亲的爱可以安定母亲和孩子的情绪，如果父亲有更多时间和孩子相处，就能和孩子建立起愉快的亲子关系。

母亲的情绪也会非常安定，家庭关系融洽愉快，这种情绪传递给孩子，孩子的情绪培养也会安定愉快，这有助于孩子健全人格，积极性格的形成。

相反，如果，父亲长期让母亲不愉快，就会造成母亲情绪不稳定，对待孩子的态度也会有偏差，可能因为芝麻大的小事就责骂处罚孩子；

给孩子的情绪造成不安，到头来会导致孩子出现行为上的问题，到了青春期后就彻底爆发出来，造成更多的社会问题。

所有孩子，尤其是男孩，都需要一个能够让他们崇拜的父亲，父亲的一言一行都是他们榜样。

这样他们长大后才会成为顶天立地，有责任感的好男人。

对于女孩来说，一生中最宝贵的财富就是一个爱她并且不吝于表达爱的父亲。

一些女孩青春期打架，逃课，乱交男朋友。

她们的父亲从来没管过她们，只有母亲对她们的行为焦头烂额。

她们的父亲从来都没有对她们说过:“你乖巧可爱，我为有你这样出色的女儿感到骄傲。”

一个优秀的父亲能够给女儿力量，她们将来才会成为坚强能干的女性。

在这样一个危机的社会，一个家庭需要父亲母亲双方的共同努力，爸爸爱妈妈，爸爸爱孩子，让孩子看到你们共同的爱。

有了父亲的支持和参与，能给一个家庭安全感和温暖，母亲也不再焦虑和强势，才能使一个家庭幸福美满，使孩子健康成长。

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