温暖的句子唯美简短 关于温暖的句子经典语录有哪些
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温暖的句子唯美简短 关于温暖的句子经典语录有哪些
01
成功不是谁能决定的，我们既然选择了向前奔跑，就别管是否能够成功，只管风雨兼程，努力前行。如果没有成功，就让我们奔跑在成功的路上，永不停歇。其实在风雨中我们也是来匆匆去匆匆，从未想过停下，双脚已经累的麻木还在马不停蹄的奔跑，等到努力赶到了终点，才回过神来，发现脚好痛，已经快过承受不住疲惫的身体了，也早已经忘记了我们这一路走来的风雨兼程。
成功很重要吗？当然重要了，但是成功的信念同样很重要，甚至要比成功还重要，我们要相信人生中只有挫折，没有失败。如果确定了目标，就别停下脚步，目标可能是错的，但如果你不到达目标，又怎么知道是错的呢？
目标错了不可怕，因为我们还能改正，怕的是我们到达不了目标。有梦想是好的，要努力实现梦想才是我们应该做的，在梦想面前，相信自己能行，相信自己不但可以实现梦想，而且可以超越梦想。行动起来吧，向着梦想奔跑！
昨天很值得，因为我们努力奔跑过，今天会很累，因为我们在努力奔跑，明天会很幸福，因为我们努力的跑到了目标。
02
人这一辈子，活在世上不易，所以要开心点，成功也好，失败也罢，都别往心里去，喜悦于成功，会使人骄，悲伤于失败，会使人伤。
成功不一定值得，为什么这样说，因为成功需要付出，需要舍去，没有付出和舍去换不来成功，如果付出和舍去的太多，成功又有什么意思呢？比如说你挣了几百万几千万，是不是很成功，但是你失去了家庭，你为了挣钱为了走向成功，几乎没有陪伴过家人，所以说成功不一定值得，很多时候，成功也是另一种失败。
成功也不一定幸福，为了事业放弃了家庭或爱人的，比比皆是，虽然一切都来之不易，但不是说一切都能把握住，一个人的精力和时间是有限的，只能说明你或许比别人聪明，比别人做事精明，但是你也不可能同时做几件事，保持一颗平常的心，一切都刚刚好。
人生什么最重要？幸福最重要。怎么样才能够幸福呢？只有生活的快乐，才是最幸福的。
天气好的句子（天气好的话）
如果可以慢慢感受，谁想要它那么快的结束？
慢慢的，影像有了时间而拓展，慢慢的，时间有了想像的空间，所有影像里最纯粹的景物、人与情感，会一点一滴刻在上面，时间凝结成为瞬间，瞬间还原影像，成为它最美好的一刻。
有些步调缓慢的作品会让人觉得无聊，可是还有另外一些，会真正地、完全不保留地呈现出最屏息、最心动的故事。
我很喜欢在一部作品里看见时间的流动，能够听见它在呼吸的声音，呼吸伴随着温度，而温度会让时间逐渐成为有形状的实体，我们得以看见时间的真面目，于是我们终于看见了，生活。
我们终于看见了，咖啡滤滴的时间，冻雪融化的时间，弯腰耕作的时间，翻烤牛肉的时间，一起吃饭的时间，人们斗嘴的时间，埋头笔记的时间，骑车漫游的时间，走路散步的时间，等人回家的时间，大力拥抱的时间，凝视彼此的时间 ……… 还有 ………
内心受伤试图痊愈的时间，有苦却说不出的时间，与爱人吵架而冷战的时间，亲人离去不愿放下的时间，罪恶感侵蚀身心灵的时间………
这些时间，都一分一秒描绘成生活的面貌，而生活，不就是幸福、快乐、无奈、难受……一悲一喜如此交错在一起吗？
《天气好的话，我会去找你》的故事背景在冬天，而且是最冷最冷的那种，也许是因为这可怕的低温，所以让这部作品变得太过冷门。
可是，它却能够像太阳一样，即使被厚重的白雪覆盖住，依旧能默默发热，默默温暖人心，让人们叹着寒气。
可是，好想拥抱彼此、好想对彼此说我想你、好想知道彼此是否平安，当这个世界越来越寒冷，就更凸显难得的温暖有多么珍贵。
林宥嘉的〈感同身受〉歌词中写道：别人的眼泪随时来自你和我的双眼／有那么多人在寂寞／就没有人寂寞。
寂寞通常不都是一个人最私人的情绪吗？当许多人都感到孤单寂寞的时候，那么这些人不就因为都是寂寞的人，所以不再感到寂寞了吗？
当寂寞遇到寂寞，当悲伤遇见悲伤，当痛苦看见痛苦，就会流露意想不到的温暖，互相疗愈，互相鼓励，然后，互相陪伴，即使流下眼泪，眼泪也会热得滚烫而真挚。
有些人就是很冷，这种冷，是由内心散发到外表的冷，也许是不愿或不想与他人交流，也许是只活在自己构筑的世界里，也许是不善表达情绪情感，也许不想表露出受伤脆弱的内在，也许最能够理解冷的意义，也许只想把受到的痛苦默默消化，也许隐埋在人群中才看得见自己，也许消极是另一种积极，也许消极根本不是严重的坏事，也许这种冷也能够幸福，也许这种冷最能体现温暖。
生活会不断吞噬自己，时间会不断剥夺岁月，可是正因为看得见时间流逝，所以更应该仔细、慢慢体会时间轻抚双手、脸颊的感觉，让时间刻在身上的疤痕都有一段故事可以回头，回头以后继续慢慢往前走。
《天气好的话，我会去找你》有你有我，所以就不觉得孤单了，生活的苦涩会甜甜的，然后继续吃苦，然后甜甜的，因为有你有我。
实在好久好久没写这种会让人看不懂、完全自我沉浸的内容，没有任何包袱，没有任何结构，纯粹想抒发的感觉，真的好幸福。
上一次也感到如此幸福是看《我的大叔》的时候，这两部作品都是慢慢的，像熬汤一样，食材的精华会随着时间浸入每一颗水分里，到最后一刻，才会品尝到汤最触及内心的滋味。
推荐大家都能看看这部用心雕琢角色、情感、摄影、色调、配乐的佳作，它好冷，但很暖。
给时间一个大大的拥抱，给爱人一个大大的拥抱，给自己一个大大的拥抱。
献给每一个，孤单的人，受伤的人，心冷的人，沉默的人，寂寞的人。
看图写句子（低年级看图写话填空练习20篇）
低年级看图写话填空练习20篇 写话不再发愁
温馨提示：考虑到孩子的实际情况，建议花10-25分钟做完，如果无法做完，就多加练习，相信你会越来越棒
参考答案：
让座
（放学后），小敏（搭着）公交车（回家）。
（这时），（经过）一个（站点）上来了一位（老奶奶）。看着（旁边）没有（空的）座位。小敏（赶紧）站了（起来），（拉着）老奶奶的手，（邀请）老奶奶（坐下）。老奶奶和车上叔叔阿姨都（夸）小敏是一个好孩子。
让座是中华民族的优良传统（美德）。小朋友们记住了吗？
送伞
（ 星期六）的早晨，小明在家里（ 认真）地（做作业），妈妈（提着）篮子上街（买菜）。
没一会儿，天空（乌云密布），（电闪雷鸣），下起了倾盆大雨。小明（担心）地想：“妈妈出去没有（带伞），妈妈的身体不是特别好，淋湿了就不好了，我得马上给她（送伞）去！”
小明赶紧（行动/收拾）起来，他（拿起）雨伞，自己（穿上）雨衣，大步地向（菜市场）跑去。
雨点（密密）地斜织着，天地间（像）挂着珠帘。忽然，小明看见了那个（熟悉）的身影。只见她（一手）挎着菜篮，（一手）护着头，（急匆匆）地跑着。小明（赶紧/大声）喊：“妈妈，妈妈，我给你（送伞）来了！”妈妈（笑眯眯/高兴）地接过雨伞。妈妈（夸奖）小明是一个（懂事）的孩子。
参考答案：
拔河比赛
老师为了让我们（锻炼身体），（组织/带领）同学们进行一（场）拔河比赛。
（哨声）响起，比赛（开始）。两队谁也不让谁，实力不分上下。最后我们（团结一致），每个队员（紧紧地）抓住绳子，脚（用力地）踩着地，上身往（后）倾，我们终于赢了。
我们班的运动员和啦啦队（高兴地）喊道：“（ 我们赢了，我们赢了。）”
（这时），好像(天空的)小鸟也在说：“（胜利啦，胜利啦！）”我们都（好开心/非常高兴）！
小白兔过河
（一天早晨），小白兔（高兴）地（挎/提）着（篮子）出门（采蘑菇）。走到河边，小白兔（发现）河水（很深），又没有（小桥）。怎么办？
（突然），小白兔看见大象伯伯在河边（洗澡）。小白兔（有礼貌）地对大象说：“（大象伯伯，您能背我到河对岸去吗）？”大象说：“（好的，没问题，你上来吧）！”小白兔（连忙）跳到大象的（背上），对大象说：“（大象伯伯，我们出发吧）！”于是，大象伯伯就（驮）着小白兔到了河对岸。
小白兔（连声）说：“（谢谢您，象伯伯）！”小白兔（跳）了下来，采了许多（又大又香）的蘑菇。
参考答案：
不要摘花
（ 秋天 ）的（ 早晨 ），我和（ 妈妈 ）一起到（ 公园 ）观赏（ 菊花 ）。看着（ 美丽 ）的菊花，我忍不住伸手要（摘 ）菊花。
这个时候，妈妈（ 阻止 ）了我，并（ 告诉 ）我不能（ 采摘 ）。我赶紧把手（ 收 ）了回来。
小朋友们我们一定要（ 爱护 ）花木，不能随便采摘。
蘑菇伞
（ 早晨 ），小白兔去（ 朋友 ）家（ 玩耍 ）。在（ 回家 ）的路上，（ 下起）了雨。小白兔没有（带雨伞），它（急忙）地找地方（避雨）。
这时，它（看见 ）了（ 大树 ）下有一（ 些）蘑菇。它（ 飞快 ）地跑到了大树下，（ 采摘 ）了（最大 ）的蘑菇，把（ 蘑菇 ）当做（ 雨伞 ）。
于是，它（ 高兴 ）地回家了。
参考答案：
吹泡泡
（今天早上），（小明）、（小敏）和（小丽）一起去（公园）玩（吹泡泡）。他们一起来到（草地）上，小明就说：“（我们就在这里吹泡泡吧！）”说着，小明用小喇叭似的工具（蘸）了泡泡水使劲一（吹），一群群（五颜六色的）泡泡飞出来了。有的（像小妹妹的脸蛋），有的（像胖胖的南瓜），有的（像圆圆的苹果）。泡泡飞呀飞，有的（飞到花丛中，跟蝴蝶捉迷藏）；有的（飞到空中，跳起欢快的舞蹈）。五彩缤纷的泡泡飞舞着，小芳、小强追赶着，他们玩得（开心极了）。
节约用水
（放学了），（小明）、（小敏）和（小丽），准备（回家了）。忽然，在（楼梯拐角）看见（一个水池），上面有个（水龙头）是（开）着的，水（滴滴答答）地流到了水池里，（一会儿）水就满了上来。
小敏说：“（你看那边的水龙头没关紧，水一直在流，我们去把水龙头关好吧。）”小青说：“（这么少的水的有什么关系？）”小敏和小明说：“（有，一滴水的用处可大了，没有水就没有植物、动物，我们人类就不能正常生活。）”小明和小敏一起（把水龙头关好了），他们一起说：“（我们要节约用水/我们要节约每一滴水！）”
参考答案：
摔跤
（今天早上），小丽走在（上学的）路上，（脚底一滑），不小心摔跤了。
（这时候），小红正好经过，小红看见了，（马上）把她（扶）起来了，小丽说了声：“（谢谢）!”小红说：“（不用谢。）”（于是），她们（手拉手一起高高兴兴地去上学了！）
洗手帕
（星期六的早上），小红（发现）自己的手帕脏了，心想：（自己的事情要自己做。）于是，小红（先）端来一盆（清水），拿来一块（香皂），把（手帕）放在盆子里，（然后）打上香皂，（使劲地）用手搓，只见小红的手缝里留下来的香皂沫是灰色的，（接着）小红把手帕放进清水里（漂洗干净），（最后）把手帕拧干、展开晾在阳台上。看着（ 干干净净的）手帕，小红（高兴极了！/满意地笑了。）
参考答案：
我爱大熊猫
（星期天），（爸爸）带我到（大熊猫自然生态保护区/动物园）游玩。
现在正值（春天/春季），一个个（鲜嫩的）竹笋破土而出，一棵棵（翠绿的）竹子挺直了腰杆。一只（可爱的/胖乎乎的）大熊猫宝宝正（津津有味地）吃着竹叶。它的样子（真是可爱极了！）我（非常喜欢它！）
保护青蛙
（放学了），小明（高高兴兴地）走在回家的小路上。（忽然），他看见一（个）小贩提着一（只）网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的（呱呱地叫），有的（使劲乱跳）。
小明想：“（青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？）”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：（保护青蛙人人有责）。小明（毫不犹豫地）走过去，对那个小贩说：“（你把青蛙放了，青蛙是保护庄稼的卫士！）”那小贩听了，（生气地）说：“（我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱，就走开！）”
小明一听，（赶紧）跑回家，他倒出了（储蓄罐）里的钱，把钱拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔就走了。小明（把网罗里的青蛙倒了出来），看着那群（快乐的/蹦蹦跳跳的）小青蛙，小明（高兴极了）！
素材来源网络
参考答案：
新龟兔赛跑
上次兔子和乌龟比赛的时候，因为兔子太（骄傲），输了比赛，心里（很不服气）。于是，（乌龟和兔子又举行了一场赛跑比赛）。乌龟说：“（我跑不快，能不能用滑板车？）”兔子说：“（我有飞毛腿，还怕你的滑板车。）“
比赛开始了，兔子（拼尽全力地）跑，乌龟（不慌不忙地/慢悠悠）踏着滑板车。上坡的时候，兔子（遥遥领先）。可是不一会儿，兔子就（气喘吁吁，满头大汗）。到了下坡的时候，乌龟就（轻轻松松地）超过了兔子。乌龟对兔子（挥挥手）说：“（我在终点等你）。“
小鸟对小兔子说：“（加油！加油！）”
这次比赛，(虽然小兔子很努力，但还是输了。这个故事告诉我们：多动脑筋)。
运木头
（一天），（ 小猴）、（小猪）和（小熊）一起在（森林里）砍了三棵树，每人拿一棵，（比比谁先到目的地）。
（小熊）觉得自己的力气很大，砍了一棵大树（扛）在肩上，它想：（我一定能得第一名！）小熊（把木头扛在肩上，才发现原来木头这么重），没走多远，就（累得满头大汗）。
小猪心想：（要是）我用滚球的方法来运木头，应该可以省力一些。于是小猪 就（把木头放平，推着木头滚起来），可是（也累得气喘吁吁）。
小猴看到一（条）小河，它想：（我可以把木头放到水里运过去）。说干就干，小猴找来一（根）树藤（系/绑）在木头上，把木头放到水里，木头就浮了起来，小猴子（一边）走，（一边）拉着树藤，木头就（顺着水流漂下去了）。
最后，（小猴第一个把木头运回家的。小熊和小猪都夸小猴的办法好极了！）
参考答案：
小鸟
（高高）的大树上面有（个）鸟巢，鸟巢里有（三只可爱的鸟宝宝们）。早上醒来，鸟宝宝们都饿了，鸟妈妈就（去外面找食物。）（过了一会儿），鸟妈妈嘴里（叼着一条胖乎乎的小虫子回来）了，鸟宝宝们都（张大了嘴巴），（叽叽喳喳）地叫着：“（妈妈，妈妈，我要吃虫子。）”鸟妈妈把虫子一条一条地喂给小鸟吃，吃到虫子的鸟宝宝（高兴地）说：“（谢谢妈妈！）”鸟妈妈说：“（吃吧吃吧，长大了就可以自己捉虫子吃了。）”
夏夜观北斗
一个（夏天）的夜晚，（小青）和（爸爸）带着（小猫）一起到公园散步。（弯弯）的月亮挂在（绸缎似的天幕上），（月光）洒遍大地，一颗颗（闪烁的）小星星（眨着眼睛），（茂密的）草丛里不时传来（蝈蝈）的鸣叫声……
小青坐在草地上数星星，（忽然），他（发现）天空中有一颗特别亮的星星。小青问爸爸：“（那是什么星星啊？）”爸爸说：“（那是北极星），你再仔细看看，你还能看到什么？”“我看到了（有七颗星星连成了斗状）。”小青（兴奋地）说。爸爸用（手）指着北斗七星说:“(从图形上看，北斗七星位于大熊的尾巴，其斗柄在不同的季节指向不同，春夏秋冬对应东南西北)”小明说：“（那北斗七星就是天然的指南针啦！）”
大自然（真神奇啊）！
参考答案：
老鹰捉小鸡
（丁零零，下课铃响了），（老师）和（同学们）在（操场）上“（玩老鹰抓小鸡）”的游戏。小明当老鹰，老师当母鸡，其他小朋友当小鸡。
游戏开始了。老鹰瞪大双眼，（凶狠地）盯着小鸡。他（一会儿）扑向左，（一会儿）扑向右；鸡妈妈（张开）双臂，（一会儿）挡到左边，（一会儿）又挡到右边。（突然），老鹰掉转方向，绕过母鸡，向最后一只小鸡扑来。鸡妈妈见情况不妙，大声呼喊，小鸡们有的（东躲西藏）；有的（拼命喊妈妈）；有一只（吓得站在原地发呆）。老鹰（见机会来了，猛地冲过去把那只小鸡抓住。）
他们玩得（非常高兴）！
不要在马路上玩
（星期六上午），小明做完作业就抱了一个球跑下楼，约（小敏）一起到（公园踢球）。小明（一边）走，（一边）拍球。他玩得（很开心），玩着玩着，球一骨碌滚到了马路中央。
小明（只想着捡球，也不看马路上有没有汽车，就跑过去捡球）。正在这时，一辆车（飞快地）开过来。小敏看到了，（急忙)跑过去一把拉住小明的衣服大叫：“(小心汽车，危险！）”
汽车开了过，小敏捡回皮球。看着已经吓呆的小明，批评道：“（你怎么不看马路，跑过去呢！你看刚才多危险啊！）”小明低着头说；“（我只想着捡球了，小敏，谢谢你刚才及时拉住了我。）”“（没事就好，以后可不要在马路上玩了，我们去公园里玩吧！）”
小朋友们，我们（以后要注意交通安全，千万别在马路边玩耍哦！）
参考答案：
钓鱼
（今天），天气（晴朗），阳光（明媚）。小明（提）着水桶（背）着钓鱼竿（兴高采烈地）来到（清澈见底的）小河边（钓鱼）。
小河边的风景就像（一幅美丽的画），鱼儿都在水中（自由自在地）游来游去。开始钓鱼了，小明两手（握）着钓鱼竿，（安安静静地）等着鱼儿上钩。（忽然），小明觉得（鱼竿）动了，他（赶紧）一拉，小鱼（上钩了）！小明（真是喜出望外，高兴极了）！
雨伞该给谁？
一天，（青蛙）、（乌龟）、（鸭子）和（大公鸡）准备到好朋友小山羊的家里去做客。（忽然），一片（乌云）飘了过来，下起了（倾盆大雨）。小动物们（只能冒雨走着）。
小动物们经过小花猫的家时，小花猫（正好）看见它们冒雨走过，（连忙）进 屋拿了一把雨伞。
小花猫对青蛙说：“给你伞，别着凉了！”青蛙说：“（我生活在池塘里，不怕雨，你把雨伞给乌龟吧！）”
小花猫对乌龟说：“给你伞，别着凉了！”乌龟说：“（我的乌龟壳能帮我挡雨，你把雨伞给鸭子吧！）”
小花猫对鸭子说：“给你伞，别着凉了！”鸭子说：“（我的羽毛是防水的，不怕雨，你把雨伞给公鸡吧！）”
小花猫对公鸡说：“给你伞，别着凉了！”公鸡说：“（谢谢你，这样我的羽毛就不会被淋湿了）”
就这样，小动物们（顺利地到达了小山羊的家。）
参考答案：
包粽子
一年一度的（端午节）快到了，奶奶准备好（白白的）糯米、（红红的）大枣、（青青的）粽叶，在院子里包粽子。（小明）看见（妈妈）和（奶奶）在那包粽子，（连忙）搬来小板凳，坐在（妈妈）旁边，（好奇）地看（她们）包粽子。
奶奶把准备好的（粽叶）、（糯米）、（棉线）放整齐，就开始（包粽子）。奶奶（先）把粽叶折出个角，（再）在折好的角里放进糯米，（然后）把粽叶盖过糯米，（最后）用准备好的线缠上几圈，打个（漂亮的）蝴蝶结。一个（漂亮的粽子）就包好了。
奶奶和妈妈包粽子的速度（很快），（不一会儿）就包了满满的一盆，小明把 一个粽子放在自己的头上，高兴得（手舞足蹈），说：“（我最喜欢吃粽子啦！）”
一起玩
（今天），天气（晴朗），阳光（明媚）。（小猪）和（小猴）在大树底下跳绳，他们玩得（非常高兴）。
小白兔在河对岸看见了，也（想和它们一起玩），（可是）河面上没有桥，小白兔（也）不会游泳。这时，小猪和小猴拿来一块（长长的）木板，放在（河中间），让小白兔从木板上走过来。小白兔（高高兴兴）地过了桥。（小兔）、（小猪）和（小猴）一起在大树下玩，小猪和小猴（甩绳子），小兔（在中间跳），它们（玩得可开心了！）
参考答案：
奶奶包粽子
（端午节）到了，（奶奶）准备好（白白的）糯米和（青青的）粽叶，在（大树下）包粽子。小敏看见了，（连忙）搬来（竹椅），坐在（奶奶）的旁边，（笑眯眯）地看（奶奶）包粽子。
奶奶先（把粽叶折出个角），再（在折好的角里放进糯米），然后（把粽叶盖过糯米），最后（用准备好的线缠上几圈，打了个结），一个粽子就包好了。
（不一会儿），（奶奶）就包了好几个粽子，（奶奶）把粽子（系）成一捆，（挂）在竹椅上。小敏（好奇地）问：“（为什么端午节要吃粽子呢？）”于是，（奶奶）就给（小敏）讲了（爱国诗人屈原）的故事，小敏听得（津津有味）。
值日
（今天），轮到（兰兰），（小丽）和（冬冬）值日。兰兰在（擦黑板），小丽在（扫地），（只有）冬冬心不在焉的。（这时候），冬冬的妈妈来接冬冬，冬冬（连忙）跑向妈妈，对妈妈说:”（我们快回家吧！）”妈妈指着布告栏的标语:”（学习雷锋好榜样，要做完值日才能回家。）”
“（我明白了，我先值日吧！）”说完，冬冬就跟小丽一起把教室打扫得（干干净净），才（和妈妈一起回家。）
参考答案：
赛龙舟
（端午节到了），蚂蚁王国举行了一次（龙舟比赛）。
小蚂蚁们分成了三组。第一组的龙舟是用（半块西瓜皮）做的，小蚂蚁队员们（齐心协力）地往前划，（可是）刚划出不久，西瓜皮就（开始在水里打转，不向前进了。）
第二组的龙舟是用（一大片树叶）做的。叶子（很轻），小蚂蚁们（团结合作），划得（像离弦的箭一样快），（不一会儿就到了终点）。
第三组把（一个饮料瓶）当做（龙舟）。（可是）饮料瓶总在水里打滚儿，上面的小蚂蚁（纷纷掉进了水里），成了“落汤蚂蚁”。等他们爬上来，已经（远远地）落在了后面。
比赛结束了，第二组取得了胜利，它们高兴得（又唱又跳）。
撑伞
（一天下午放学后），天空（乌云密布）下起了大雨。小红（没有带雨伞），走在后面的（老师）看到了，（急忙）脱下身上的（雨衣）给小红穿上，（自已却淋着雨）。
（这时），走在后面的小青看到了（赶快）跑过去，（把雨伞撑在老师的头上）。小青说：“（老师，我有雨伞，我送您回家吧。）”于是，（小青和老师合用一把伞回家了）。老师到家了，（高兴地）对小青说：“（小青，你真是个懂事的好学生。）”小青听到老师的话，（开心）地笑了。
参考答案：
滑滑梯
（周末到了），（小明）、（小青）和（小敏）一起去（公园玩耍）。他们在公园里看见了一个（大象滑梯），大象滑梯（又高又大）。小青说:"（这滑梯一定很好玩！）"于是，他们（一个接一个走上了滑梯），从大象的（鼻子）上滑了下来。他们（玩了一次又一次，直到玩累了才回家。）
小刺猬卖糖葫芦
（一天），小刺猬来到一个（热闹的）集市上。看到袋鼠在卖（冰糖葫芦）。 小猫买了一（串）糖葫芦，（一边）吃着，（一边）说：“（喵喵喵，糖葫芦又甜又酸，真好吃！）”不一会儿，（袋鼠阿姨的冰糖葫芦就卖完了）。小刺猬（自言自语）地说：“（我也要卖糖葫芦）！”
（于是），小刺猬运来一大（筐）糖葫芦，在街上吆喝：“（又甜又酸的糖葫芦，一元钱10只！）”可是，（小刺猬一个也卖不出去了。）（这时），一只狐狸走了过来，他打量着小刺猬：这只（肥肥）的小刺猬，肉肯定很嫩，可是这刺？狐狸（眼珠一转，想出了一个恶毒的主意），他上前对小刺猬说：“（你要把糖葫芦穿成串儿卖，这样别人吃着才方便，又美观。）”
“（可是，我没有竹签呀。）”狐狸指着刺猬身上的刺，说：“（你看你背上的刺，不就是现成的竹签吗？）”小刺猬听了狐狸的话，跳到筐里使劲滚了几下，又跳出来。哇，小刺猬变成了一个“大糖葫芦”！“卖糖……”小刺猬还没开始喊，就有许多的顾客围了过来，大家你一串我一串的争着要，生意（红火极了）。一眨眼的工夫，糖葫芦就卖得（一干二净了），小刺猬也变成了一（团）肉球。小刺猬看着（花花绿绿）的钞票，心里（非常高兴）！
小刺猬准备回家了，一边（走），一边（数着钞票）。这时候，狐狸（突然）出现在它的面前了露出了（凶狠）的目光:"（傻刺猬，我要吃了你！）"小刺猬（害怕地缩成了一团，说：“别吃我”！），结果，（小刺猬因为没有刺的保护，被狐狸给吃掉了。）
参考答案：
扶盲人过马路
（下班时间）到了,道路上车来车往，（热闹）极了。突然，车流中有个（双目失明的/戴着墨镜的男子）正（拄）着拐杖，慢慢摸索着（横过）马路，一辆辆摩托车汽车擦身而过!真是太（危险）了!说时迟，那时快，一名（年轻的）交警不顾自身安危飞奔到马路中间,（挡住）盲人面前的车辆,（小心）地（指引/搀扶）他到达安全地带后才（松开手），并再三叮嘱，（尽量沿着盲道行走，如需横过马路，可以寻求周边路人的帮助。）
保护益鸟
一个（晴朗的）早晨，小明到（公园）里玩。他走着走着，看见前面的一（棵）树上（有一只小鸟正叽叽喳喳地唱着歌）。小明想（把小鸟捉回去玩），就从口袋里拿出弹弓，瞄准了小鸟。这时，他忽然听到一个声音在喊：“（小弟弟，不要射！它是益鸟！）”小明回头一看，喊话的人是一个（戴着红领巾的小哥哥）。小明对他的话不以为然，心想：（谁让你多管闲事）。小哥哥手里（拿）着一（卷）纸跑过小明身旁，跑到树前才停下来。他（展开）手里的纸，（贴）在了树上。纸上写着四个字——“（保护益鸟）”。
小明看到这几个字，认识到了自己的错误，（羞愧地低下了头）。他（低声地）说：“（对不起，小鸟，我以后再也不射你了。）”小哥哥（高兴地）对小明说：“（让我们一起保护小鸟吧！）”
参考答案：
观看赛龙舟
（端午节）到了，一年一度的（龙舟比赛）也跟着到来了！人们（高高兴兴）地来到（河边）看比赛。河边（人如海，声如潮/人声鼎沸。）
比赛正在（如火如荼）地进行着，大家呐喊着，流着汗，（齐心协力）地划着龙舟。龙舟在水面上（飞速）行驶。正在最关键的一瞬间，蓝方全力（冲刺），取得了最后的胜利！
勤劳的小兔
夏天的早晨，（太阳高照）。小白兔一大早就拿起（锄头）到菜园里（松土），过了一会儿，小白兔累得（满头大汗），可它（也不休息）。
到了（晚上），月亮（升起来了），地终于锄好了。小兔开始（播撒大白菜的种子），它自言自语地说：“（种儿种儿，快快长吧，长成大大的白菜。）” 一天一天地过去了，白菜长出了（嫩芽），小白兔（细心地）给白菜（浇水）、（施肥）、（捉虫）……
秋天到了，白菜长得（又高又壮），小白兔看见了，心里（很高兴）。它急忙推来小车，拔了一车又一车白菜，它（要把白菜送给妈妈尝一尝）。
小白兔真（勤劳），她用（辛勤）的汗水换来了（丰收）的蔬菜。我也要像她一样（热爱）劳动，才能获得（丰收）。
参考答案：
打扫房间
今天是（星期天），（小明）一个人在家，发现房间又（脏）又（乱）。他想:（平时爸爸妈妈工作已经够忙的了，我自己打扫房间吧！） 于是，他拿了一（把）扫把，把（房间的每个角落都扫了一遍），很快就扫了很多垃圾出来。小明用簸箕（把扫出来的垃圾装起来）。
不一会儿，房间就打扫得（干干净净）了。小花猫（高兴）地在（干净/亮堂堂）的地板上打滚，喵喵直叫，好像在说:"（我的小主人真是一个懂事的好孩子。）"
小朋友们，（自己的事情自己做，我们学会自己整理房间哦）！
保护环境，人人有责
（星期天）到了，小青、小丽和小美一起到（楼下小区的小公园）玩，他们发现看见楼下小区的小公园（又脏又乱）。于是，他们一人手里拿了一个（垃圾袋），把（丢弃在地上的易拉罐、纸屑和果皮全部都捡起来）装进垃圾袋里。不一会儿，他们就累得（满头大汗）了。可是，他们（仍然不肯休息）。这时，小青说:"（要是大家都爱护环境，不乱丢垃圾就好了。）"
（经过）他们的努力，（终于）把公园的垃圾都捡干净了。小朋友们，（保护环境，人人有责，我们不能乱丢垃圾哦）！
参考答案：真实的故事
(春天)到了，(丹顶鹤)最爱到(芦苇丛)玩耍。(有一天)，到了很晚的时候，丹顶鹤还没有回来。于是，（养鹤的小姑娘）摸黑出去找丹顶鹤。找了很久，终于在（池塘边）发现了这只（淘气）的丹顶鹤。原来它（受伤了），（没法回家）。小姑娘看见了，（毫不犹豫）地跑去救它，小姑娘（用自己的双手高高地托起受伤的丹顶鹤），几经努力，终于(把丹顶鹤救上来了)。可是，小姑娘却(因为太累了，沉入了潭底)……(年轻)的生命永远定格在23岁。
这个养鹤姑娘叫（徐秀娟），这是一个（真实）的故事。
回收废电池，送你一盆花
一天，（小狗）在家看书，看到（废电池如果随意丢弃就会对环境造成巨大的危害）。于是，小狗就想（回收废电池）。可是，怎么样才能让大家把废旧电池拿来回收呢？
（突然），小狗看见家里的花开了，（五颜六色，美丽极了）!小狗想出了一个好主意，（急忙）跑到妈妈的面前，说:“（妈妈，我想到怎么回收旧电池了！）”妈妈听了，觉得（很疑惑/很奇怪），就说:“（宝贝，你想怎么做呢？），小狗说：“（我们家有这么多花，可以用鲜花来换旧电池啊！)说干就干，旺旺高兴地冲出家门，带着（几盆鲜花和一块牌子），骑上那辆（崭新）的摩托车出发了。
三轮车停在路边，旺旺吆喝着：“（回收旧电池，送你一盆花）。”动物们听见了，立刻跑回家（找废电池）。小熊把（一大袋废电池）给了小狗，问:“（我可以用这这袋废电池换那盆花吗?）”“（好啊）!”说完小狗就（把那盆花递给了小熊）。小熊（高兴）地接过花，说:“（谢谢，谢谢。）
小朋友们，（我们也要像小狗一样爱护环境，不乱丢废旧电池，为保护环境尽一份绵薄之力。/保护环境，人人有责，我们不能乱丢废弃电池） ！
看图写句子（一二年级看图写话不会写）
小学一二年级的看图写话是公认的语文教学难点，对连连贯地表述一件事情都无法做到的一年级孩子来说，就更是难上加难。但这种“难”是建立在没有掌握看图写话的方法上的“难”，如果从一年级开始，老师和家长就有意识地引导孩子按一定顺序观察图画，有条理地进行叙述，并通过联想将画面内容生动完整的表述出来，那么看图写话的难度就会大大降低。
一、看图写话要从用一句话概括图画内容开始。
用一句话来概括图画内容，实则是引导孩子们抓住写作的中心，不要不顾图画内容而想写什么就写什么，从而写跑题。
而用一句话来概括图画内容，就要先从训练孩子写句子下手。
1. 学会写四素句
什么是四素句，就是观察图画，写出什么时间、谁、在哪儿、干什么。
如：语文课上，小明在教室里读书。
冬天，两个小朋友在雪地上堆雪人。
2. 对于人物众多的画面或者对较为复杂的事件叙述，要学会用相应的关联词来有条理的表述。
A、学会用表先后的词语来叙述事情经过。
如”小明擦桌子“——只见小明先打来一盆水，将干净的抹布浸在水里洗了洗，然后拧开水，再将抹布铺在桌面上，一下一下使劲地擦了起来，最后又用一块干抹布将桌子擦得干干净净才肯罢休。
这句话用了表先后关系的”先、然后、再、最后“几个词，将小明擦桌子的过程描述得清清楚楚、有条有理。
B、学会有关联词。
合理的使用关联词，不仅使句子与句子之间逻辑分明，还使文章内容连贯，文采也增色不少。比如 ：“有的……有的……还有的……”，可以用来表述人物众多的场面——“下课了，同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏。看，大家玩得多开心啊！”
除此之外，常用的还有”因为……所以……“”不但……而且……“”虽然……但是……“”如果……就……“等。
二、 学会对画面上表现出来的时间、地点进行完整的环境描写。
看图写话，在确定了画面中心内容后，要想让画面更生动，可以引导孩子从观察图画环境开始，先为人物出场渲染一个合理的环境。
如上图所示《堆雪人》，第一段，环境描写，交代人物活动的时间和地点及自然环境。可以这样写：
一个冬天的早上，下了一夜的雪停了，地上、屋子上，树上到处积满了厚厚的雪，白茫茫的，整个世界如同仙境一般。
三、引导孩子通过合理的联想和想象，将事情的起因、经过、结果叙述清楚。
1. 起因一般在描述完环境后就交代出来。
如下图所示《过河》，先交代了事情发生的时间、地点，交代了环境，随后就引出了一整个事情的起因：小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是河上没有桥，他们又不会游泳，这可怎么办呢？
一般来说，单个图画的画面只是体现事件中心，如下图《过河》的画面，只体现了小白兔和小公鸡爬上长颈鹿用长脖子搭起的“小桥”上，过了河。而小白兔和小公鸡为什么要过河，也就是起因是什么，要引导孩子们通过合理的联想和想象来交代完整清楚。
2. 交代事情的经过。交代事情的经过时，要想象人物的动作、神态、语言、神态、心理等活动，让整个画面像演电影一样生动起来。
如上图《过河》一文，小作者通过联想和想象，将动物们的语言、动作、心理等活动惟妙惟肖地描述了出来，这样的写话作文，不但情节完整，而且内容丰富，层次分明，也为三年级写好作文写下了良好的基础。
总之，看图写话首先要把图上发生的时间、地点、人物、环境交代清楚，还要把事情的起因、经过、结果交代完整，再通过联想和想象将人物的动作、神态、语言、心理等活动描述出来，合起来就是一篇好文章了。
例文构思步骤：
经典例文欣赏：
看了看图写话的写作指导方法和构思步骤以及经典例文，大家是不是觉得写看图写话超级简单呢，俗话说“师傅领进门，修行在个人。”知道了写作方法和构思步骤，但要写出有条理、有文采的好文章来还需要长期的练习，不仅要将事情写完整、清楚，还要将语句写优美、生动。小朋友们不妨开动脑筋，想一想如何写才能让简单的图画变得像演电影一样生动起来。而只有做到这些，才能成就一篇好作文。
看图写句子（小学生的看图写话）
对于低年级学生来说，没有物化生多门复杂的科目，决定成绩的一般主要取决于“语数英”这三门学科。
其中，语文可以说是既简单又极具挑战力的一门学科，虽然小学阶段的课程很简单，但也是有很多学问可言的。
网上一位老师，晒出了她班上的一年级学生看图写话的几张照片，引起了网友的热议，不少网友看到后纷纷发出感叹，随后也开始发愁自家孩子的写作能力。
小学生的看图写话，“学霸”果然不一般，网友：印刷的答案吧？
看到照片，首先令人耳目一新的，便是这位学霸小朋友的字迹了。不得不说，小小年纪就写得如此一手好字，真的是十分难得。
众所周知，小孩子的手因为腕力不足，力气很小，写字的时候往往会下笔轻也容易歪扭，可是这位小学生写的字，不仅下笔有力且十分工整。
- 再看第二张照片，给大家分析下学霸小学生看图写话优秀在何处：
首先通读答案，仅从字里行间就可以知晓整个答案语句通顺，表达清晰，可见其逻辑能力惊人，表达能力也超乎同龄人。
再看文字书写也没有错别字，标点符号的使用：逗号、句号、双引号、感叹号，每一个标点符号都运用得恰到好处。
网友看了都忍不住感叹：究竟是哪家的宝藏小孩，这是印刷的答案吧！
- 下面这张照片，出自另一位学霸小朋友之手。
虽然字迹相比而言稍逊色了些，但是他的答案中运用了拟人句，连老师都夸赞，知道如何运用修辞并应用到写作中，对于一年级的学生来讲也实属难得。
再看语义语句也很通顺流畅，逻辑清晰，也是十分完美的答案。
在看图写话的题型上，多数低年级学生容易出现这几个问题，要注意
家长和老师都知道，低年级的小朋友在看图写话这一题型上是不太擅长的。
- 首先，看图写话不仅要求字迹相对工整、有无错别字，标点符号是否运用得当。
- 其次，还要考察学生的语言逻辑能力，语义表达是否通顺。
- 最后，要想得到高分，还需要适当运用修辞手法来锦上添花。
说到底，其实像网上热议的几位学霸小学生毕竟还是少数，低年级的小朋友大多在看图写话上都容易出现以下几个问题：
1. 审题不细心
老师在教学生看图写话时都会强调：图上画的是谁？在什么时间？什么地方？做什么？有时也会适当增加内容，如:他们心情怎么样？他们可能会说什么？想什么……
这些问题都要在写话中通过文字表达出来，而很多孩子经常会忽略一些问题，对于题目的“几句话”这一要求，部分孩子还停留在一两句的认知。
2. 抓不住重点
很多小学生观察图片不认真，草草看一眼就开始写，不能抓住图片的关键信息，图中各种事物的特点及联系没有具体写清楚，无关信息却涉及太多。
3. 表达能力差，想象不合理
低年级学生的通病就在于，表达时不按照一定顺序，言语句子间缺乏连贯性，有时东拉西扯，想到什么就写什么，条理性不足。有的学生写话过程中，想象偏离了图片本身内容，甚至可以说是跑题。
4. 不会正确使用标点符号
常常会在低龄段学生的写作中，看到一整篇文字都没几个标点符号，或者会看到半句话后面就是句号，这种现象在一二年级还颇为严重，表明学生对于标点符号的不规范使用。
提升低年级学生看图写话的能力，主要从五个方面入手
分析了低年级学生在看图写话中容易出现的问题后，有些家长就更加伤脑筋了，应该如何辅导才能成为“别人家的学霸孩子”呢？
▲看仔细
看图写话，题型又分为单幅图写话和多幅图写话。题型不同答法也不同、
- 对于单幅图：首先学生需要大体浏览，了解“时间地点人物”，对图有一个印象，其次可以由远到近、从左到右多方面多角度进行考察，培养学生的观察力。
- 而多幅图大部分是情节图，“看”可以分成三步：（1）整体大致浏览一次；（2）看图与图联系和关系，找出变化差异，注意语句连接自然；（3）建立段落和主题意识，建议一幅图一段话，外加开头与结尾。
▲想明白
看图写话的目的之一，还在于帮助学生发展思维能力。
想，又包括两部分，以示对题目中的问题进行思考，而是对图画的内容进行合理想象，这两部分都需要学生看图仔细、想象丰富、思维活跃。
家长和老师可以让孩子把看到的和想到的先说出来，鼓励大胆想，只要不偏题，越新颖越有创意越好，并及时予以肯定。
▲说清楚
承接上文所述，当学生能够流畅地口头表达画面内容时，写话自然就是水到渠成。
有的学生口述的时候特别生动形象，内容新颖且丰富，但一到落笔时就会丢三落四。为了避免情况发生，在他描述时可以将所说的内容录音，等真正写话时可以参考录音，这样就避免了遗漏。
▲写完整
写话的时候，学生要注意两个关键点。
- 一是写完整：低年级的写话可以为高年级写作打基础，因此写话时就要抓住时间、地点、人物还有事情的起因、经过、结果，把话写完整是首要；
- 二是写具体：具备写完整的能力加上一定的观察和想象之后，就要指导学生重点写事物的主要情节，让图片的人物生动起来。
▲修正确
文章不厌百回改，任何文章想要写好都离不开后期的修改，看图写话也是同样的道理。
写完后让学生反复阅读，在读的过程中既可以发现错别字，还可以发现语句不顺的地方，还有可以再次润色和修改的地方。
家长和老师可以适当帮忙找到问题所在，并教学生如何通过添加对话、外貌描写、场景描写等方法丰富文章内容，进行细节的补充和修改。时间久了，他们就能自己发现问题、自己修改了。
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