太阳是一个忠实的向导仿写句子 太阳是个忠实的向导仿照句子
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太阳是一个忠实的向导仿写句子 太阳是个忠实的向导仿照句子
第五单元
一、易读错的字
钻（zuān）进去 筋（jīn）疲力尽 街坊（fáng）
挡（dǎng）住 劝（quàn）告 窟窿（lóng）
亡（wáng）羊补牢（láo） 揠（yà）苗助长
磨坊（fáng） 愿（yuàn）意 审（shěn）视
半晌（shǎng） 座（zuò）位 教晦（huì）
二、易写错的字
愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个"犬，"不是"大"。
摆：注意右边"罢"字上面框内是两竖。
三、会写词语
筋疲力尽 明白 亡羊补牢 劝告 钻进
丢失 麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边
四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为
情亲 图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑
五角星 然后 神情 发现 角度
四、多音字
尽 jìn（尽头） jǐn（尽管）
累 lěi（积累） lèi（劳累）
圈 juàn（羊圈） quān（圆圈）
难 nàn（灾难） nán（为难）
坊 fāng（街坊） fáng（磨坊）
没 méi（没有） mò（淹没）
倒 dǎo（跌倒） dào（倒水）
角 jiǎo（角度） jué（角色）
五、形近字
劳（监牢） 丢（丢失） 该（应该）
宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）
突（突然） 课（上课） 座（座位）
空（空间） 棵（一棵） 坐（坐下）
六、近义词
揠苗助长—拔苗助长 巴望—盼望
焦急—着急 急忙—连忙 后悔—懊恼
愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细
教诲—教导 准确—精确 严肃—严厉
七、反义词
焦急—着急 枯—荣 后悔—无悔
认真—马虎 深—浅 亲切—冷漠
严肃—和蔼 和颜悦色—疾言厉色
八、词语搭配
1. 动词搭配：
（收住）脚步 （驮起）口袋
（甩甩）尾巴 （挡住）去路
2. 形容词搭配：
（高兴）地说 （吃惊）地问
（顺利）地过河 （自言自语）地说
（和颜悦色）地说 （开开心心）地画
九、词语归类
1. 出自寓言故事的成语：
揠苗助长 亡羊补牢
守株待兔 叶公好龙
狐假虎威 鹬蚌相争
画蛇添足 井底之蛙
2.ABAC 式的词语：
自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意
十、句子积累
1. 含有关联词的句子：
他回到家里，一边喘气一边说："今天可把我累坏了！"（并列关系）
2. 感叹句：
如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
3. 反问句：小马连蹦带跳地说："怎么不能？……"
4. "把"字句：
（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
（2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。
十一、考点提示
1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读
的形式考查。
2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。
第六单元
一、易读错的字
慈（cí）爱 毕竟（jìng） 一行（háng）
停泊（bó） 鸣蝉（chán） 指南针（zhēn）
垂（chuí）下 忠（zhōng）实 帮助（bāng）
稠（chóu）密 一盏（zhǎn） 宇宙（zhòu）
稍（shāo）微 浴（yù）室 倒（dào）退
二、易写错的字
岭：右边是"令"，不是"今"。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是"巳"，不要写成"已"。
三、会写词语
湖水 莲花 荷叶 绝对
山岭 雷雨 乌云 乌黑
压下 雷声 垂下 闪电
窗户 房子 迎接 扑上去
天然 帮助 指点 北极星
杯子 特别 积雪 生活
宇宙 失去 地板 容易
浴室
四、多音字
行 xíng（步行） háng（银行）
泊 bó（漂泊） pō（湖泊）
都 dōu（都是） dū（首都）
要 yāo（要求） yào（需要）
倒 dǎo（跌倒） dào（倒水）
觉 jiào（睡觉） jué（觉得）
五、形近字
乌（乌黑） 户（户外） 压（压力）
鸟（小鸟） 尸（尸体） 庄（村庄）
导（引导） 永（永远） 乱（打乱）
异（异同） 水（浇水） 刮（刮风）
六、近义词
望—看 鸣—叫 渐渐—慢慢
清新—清爽 一动不动—纹丝不动
忽然—突然 慌张—惊慌 天然—自然
分辨—辨别 舒服—舒适 必须—务必
七、反义词
前—后 遥—近 渐渐—飞快
清新—污浊 慌张—镇定 解冻—冰封
稠—稀 有趣—乏味 特别—普通
打开—关上
八、词语搭配
1. 量词搭配：
一（阵）大风 一（只）蜘蛛
一（条）彩虹 一（盏）指路灯
一（个）安稳觉 一（件）事
2. 形容词搭配：
（满天）的乌云 （清新）的空气
（天然）的指南针 （忠实）的向导
九、词语归类
描写太空的词语：
浩瀚无际 群星闪烁 神秘莫测 广袤无垠 苍穹无边
十、句子积累
1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2. 拟人句：蜘蛛又坐在网上。
3. 比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。
4."把"字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。
十一、考点提示
1. 背诵：《悯农（其一）》《古诗二首》。
2.《雷雨》中第 2-5 自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。
3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种"天然的指南针"常以填空题或课内阅读的形式进行考查。
4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。
第七单元
一、易读错的字
竖（shù）着 挪（nuó）动 头痛（tòng）
草籽（zǐ） 仿佛（fú） 商（shāng）店
编织（zhī） 终（zhōng）于 匆（cōng）忙
抽（chōu）丝 编（biān）织 消（xiāo）失
二、易写错的字
泉：是上下结构，是"白+ 水"，不是"白+ 小"。
商：下面是"八+ 口"，不是"古"。
店：半包围结构，注意撇要写得长一些。
三、会写词语
耳朵 扇子 遇到 兔子
后来 不安 整个 头痛
最后 决定 商店 围巾
星期 抽丝 编织 终于
完成 青蛙 草籽 野鸭
毛虫 泉水 应该 卖泥塘
搬走 倒是 破开 花纹
四、多音字
倒 dào（倒车） dǎo（倒下）
扇 shàn（扇子） shān（扇动）
似 shì（似的） sì（似乎）
撒 sǎ（撒种） sā（撒手）
五、形近字
兔（兔子） 决（决心） 卖（买卖）
免（免费） 诀（口诀） 买（买家）
六、近义词
耷拉—低垂 散步—漫步 寂寞—孤独
决定—打算 吆喝—叫卖 舒服—舒适
七、反义词
耷拉—高昂 经常—偶尔 寂寞—充实
简单—复杂 舒服—难受 周围—中心
尽情—拘束 笨出—灵巧 清醒—糊涂
八、词语搭配
1.量词搭配：一（只）河马
一（家）商店 一（间）小木屋
一（个）招牌 一（头）牛
一（条）蜈蚣 一（块）牌子
一（根）竹子 一（只）野鸭
2. 形容词搭配：
（伤心）的事情 （大大）的泪珠
（长长）的围巾 （绿茵茵）的小草
（慢慢）地散步 （自言自语）地说
（新奇）的目光 （笨手笨脚）的小毛虫
九、词语归类
1."AA 地"式的词语：
静静地 远远地 淡淡地 悄悄地
默默地 缓缓地 慢慢地
2.ABB 式的词语：
绿茵茵 绿油油 黑沉沉 黄灿灿
红彤彤 白花花 紫盈盈
3.AAB 式的词语：
打打滚 踢踢球 跑跑步 做做操
洗洗手 读读书 看看报
十、句子积累
1. 比喻句：
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
2. 设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
十一、考点提示
1. 《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题
的形式考查。
2. 《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文
告诉我们的道理常以问答题的形式考查。
3. 《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。
4. 《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程常以课内阅读的形式考查。
第八单元
一、易读错的字
祖（zǔ）先 采摘（zhāi） 蓝天（lán）
赛跑（sài） 蔷（qiáng）薇 粗糙（cāo）
秩（zhì）序 年纪（jì） 眼睛（jing）
敏（mǐn）感 乱窜（cuàn） 滋（zī）润
值（zhí）日 重新（xīn） 艰（jiān）难
二、易写错的字
望：上下结构，注意"王"的第三横宜长。
简：上下结构，注意"门"里面是"日"，不是"目"。
世：注意第一笔横长，左右出头。
三、会写词语
祖先 原始 意思 浓绿
一望无边 蓝天 野兔 赛跑
回忆 世界 学习 主意 反复
简单 泥土 相当 结局 光明
觉得 值日 艰难 决心 炎热
花草树木 重新 生机
四、多音字
逮 dǎi（逮住） dài（逮捕）
当 dāng（当心） dàng（上当）
觉 jué（觉得） jiào（睡觉）
弄 nòng（摆弄） lòng（弄堂）
五、形近字
祖（祖先） 摘（采摘） 复（反复）
租（出租） 滴（水滴） 夏（夏天）
睛（眼睛） 值（值日） 艰（艰难）
晴（晴天） 植（植树） 根（树根）
式（方式） 由（自由） 蓝（蓝天）
试（考试） 油（石油） 篮（篮球）
六、近义词
原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养
年纪—年龄 方式—方法 浓绿—深绿
一望无边—一望无际
七、反义词
原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑
简单—复杂 美好—丑恶 火热—寒冷
八、词语搭配
1. 动词搭配：
（逗）小松鼠 （采）野蔷薇
（捉）红蜻蜓 （逮）绿蝈蝈
（翻过）高山 （蹚过）大河
2. 形容词搭配：
（浓绿）的树荫 （苍苍茫茫）的原始森林
（敏感）的新世界 （粗糙）的声音
九、词语归类
AABC 式词语：
勃勃生机 格格不入 津津有味
朗朗乾坤 生生不息 恋恋不舍
亭亭玉立
十、句子积累
1. 比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。
2. 连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个
太阳，嗖地就是一箭。
十一、诗文佳句
1.古诗。
舟夜书所见
【清】查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
2.佳句。
啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！（感叹句）
月亮不知道自己该学些什么。（拟人）
十二、考点提示
1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。
2.《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
3.《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。
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父母吵架我伤心的句子（姥姥姥爷）
有一种爱，叫自私。这种爱只可意会无法言传。因为，它站在了道德的制高点。
有一种爱，叫放手。鸟不会永远在笼子里，是属于天空的。天空里有许多天敌。
当孩子近视，当孩子面临升学困难的那个时刻，作为父亲，我的心在滴血。面对孩子天真无邪的目光，我想说：孩子，老爸对不起你。
我有一个女儿，今年六年级。孩子的出生，我和她爷爷奶奶如获至宝。可是，她一出生，我就给埋下了一个隐患，十二年后，隐患无限放大。至今，恶果终于到来。
孩子出生四个月时，双方老人开始争夺照顾孩子的事情。岳父母在外地，离我家五百公里；我乡下老家在本地，离我一百公里。我父母执意要养孩子，岳父母不让。他们说，他们城里条件好，可以给更好的照顾。
我想，条件好点对孩子有利，就同意由姥姥姥爷照顾。但我知道，我父母同样爱孩子，必须考虑他们的感受。另外，在我们身边，更方便早教。最终，达成统一，孩子一家一年，让孩子体会城市和农村不同的环境也不失为一种合理的选择。这样做，也照顾到了双方父母。
有一种欺骗，叫父母的欺骗，不是子女考虑不到，而是尊重。不能把尊重当做无知。
一年后，我要把孩子接回身边，自己来照顾。没时间的话可以送回老家，老家很近，随时能看到孩子。可是，这一去就是三年。岳父母根本不承认当时的计划。
现在看来，这个损失是永远无法弥补的。
因为，孩子四岁前，是各种功能集中爆发的阶段，比如：语言功能、习惯的养成、智力的开发。这是孩子第一次发育的黄金时段，最佳的方式就是父母陪伴左右，任何人也代替不了。孩子未来几乎所有的发展都是以这个时间段养成的东西为根本。在孩子身上，我错失了陪她第一次起步的机会。
三年里，爷爷奶奶多次骂我的无知，他们也想孙女，但是一眼都没能看到。
三年后，孩子回来了。虽然处于本能，孩子喊爸爸妈妈，可是对我极其陌生，更多的是好奇和惧怕。孩子敏感、胆小、说话不敢大声。她始终觉得这不是她的家，姥姥姥爷的家才是她的家。她变成了外来人。
幼儿园、小学，孩子一直在我身边，我花了无数心思和女儿培养感情。
回到身边战争开始了，爷爷奶奶来看孩子，让周末多回老家看看。岳父母认为老家苍蝇多，不干净常常阻拦。为此，争吵就成了家常便饭，我和媳妇开始起了争端。媳妇终于站在了她父母的行列里，和我声嘶力竭的争吵。期间数次闹到了要离婚的地步。
婆媳是天敌。横在夫妻间的天敌，往往是岳父母。
在这几年，我要好好教育孩子成长。姥姥姥爷横加阻拦，让我无所适从。举个例子：孩子刚回来时，我逗孩子5+7等于几？孩子答不上来。姥爷怒了。说：你不要考孩子，你来考我。孩子是我养大的，你这是故意找事！这样的例子不胜枚举。
孩子这些年，衣来伸手饭来张口，在姥姥姥爷的“精心照顾下”基本失去了自理能力，丢三落四，胆子小，和我不亲，基本没有爷爷奶奶的概念。
孩子目前处于初中择校阶段，我计划把她送到离家稍远一点的全封闭初中，必须脱离溺爱。让我没想到的问题又来了，姥姥姥爷认为孩子还小，必须得照顾。他们说，孩子可以去，但他们必须跟着，他们要在学校边上租房，不能住校！
他们也扬言，即使孩子上了大学，他们也要跟着照顾她。看阵势，孩子即使结婚了，他们也要跟着孩子一起生活。
中年人的崩溃是最无力的崩溃。跟他们争论，无论你是对是错，外人都会认为你不孝，因为他们是为了你而照顾孩子。不争论，看着孩子在这样不健康的环境下成长，于心不忍。孩子终会长大，长大后，孩子问你：你为什么没照顾好我？父母怎么回答？
老人为照顾孩子，不能总拿“这样的付出”来绑架子女，照顾孩子是辛苦，可孩子同样给你带来了快乐。无论是姥姥姥爷还是爷爷奶奶都是亲人、长辈，那一方也不能剥夺多对方的天伦之乐。
爱是自私的。是讲究回报的。老人不能因为为了将来孩子长大对你好，就无理智地把你的爱强加给孩子。
孩子总有一天会长大，会明白事理。会给予她爱的人想法。她也会而且必须学会独立，她有她的生活和人生。不能像“油瓶子”一样挂住她不放手。
《古今谭概》一书中有一个寓言故事，翠鸟为避免灾祸，开始把窝筑在树的高处。孵出小鸟以后，它很喜爱，生怕小鸟从高处的窝里掉下来摔死，于是把窝向下移了移。
等小翠鸟身上长出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍喜爱，越发怕小翠鸟摔下来，又一次向下移动鸟窝，移到离地面很近的树杈上。这样，翠鸟放心了，然而当路过树下的行人发现小翠鸟时，稍一举手便把小翠鸟掏走了。
这是我一个爸爸的愤怒：姥姥姥爷，你爱孩子，请您放手！
欢迎交流孩子的教育问题，说说你曾经或者当下关于孩子教育的烦恼或者经验。朋友，欢迎关注。
太阳是个忠实的向导 仿造句子（部编版语文一年下）
一、课文介绍
1、内容
本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四位小伙伴的对话，展现了荷叶的美丽，表达了它们对荷叶的喜爱，同时也让我们感受到动物和植物在大自然中的亲密互动。
2、作者简介
胡木仁，湖南长沙人，1940年毕业于湖南大学，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，，出版儿童文学专著千余部，其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖、《兔子开店》获第二届新时期优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省第一届儿童文学奖。《中国少年文学家》编委会授予「童心作家」称号。
3、学会从题目中获取信息：
“荷叶”是本课的写作对象，也就是主角是荷叶；“圆圆”是荷叶的形状，说明课文写的是夏天的荷叶。
看完课题可以猜一猜，围绕荷叶圆圆的特点，可以写些什么。
二、基础知识
1、易错读音
翘舌音：珠、展、翅、唱、
后鼻韵母：躺、停、膀、唱、坪、
三拼音节：朵、亮、呱、凉、
轻声：眼睛的“睛”、
2、易错字形
亮：部首是“亠”。“几”在下方字形略扁
机：木字旁书写的时候“捺”变“点”。
放：部首是“攵”，共四笔：撇、横、撇、捺。
朵：第二笔是“竖弯”，最后一笔无钩，“几”在上方略扁。
美：上下结构，下面是一个“大”字。
3、生字字理
图片来自《常用汉字字理1000例》
“晶”，会意字。“晶”字是“星”字的本字。甲骨文的“晶”，是用三颗星星(古代用“三”表示多数)一上两下构成。星星的形状有的近圆，有的近方(刀刻不易出圆曲线条)，有的圈内加点。小篆开始，“晶”字都写成三个“日”，形体变化不大。
“晶”字的本义是光亮。引申为明朗、明净。
又指水晶;还指晶体。
“朵”， 象形字。小篆的“朵”字下面是“木”， 上面是树木上的花朵下垂的形状。隶书、楷书笔画化，形体稍有变化。“朵” 作为异体字停止使用。
“朵”字的本义就是花朵。可作计算花朵的量词。
假借为耳朵的“朵”
“美”，象形字。甲骨文的“美”字，像一个头戴羽饰跳舞的人形，下部是“人”，上部像人头上戴着长长的鸟羽之类的装饰物，很像现在戏剧中武将头上戴的雉鸡翎，样子威武而好看，这就是美(也有学者认为“美"从羊，从大，是会意字。羊大则味肥美)。
“美”字的本义是美好。
引申为味美、甘美;
引申为美丽、漂亮;
引申为善;引申为美好的人与事;
用作动词，义为赞美。
4、生字扩词
亮(liàng)（月亮）（明亮）（天亮）（光亮）（亮光）（闪亮）
机(jī)（机会）（飞机）（生机）（动机）（心机）（机床）（机关）
台(tái)（阳台）（讲台）（台子）（台风）（台灯）（电台）（后台）
放(fàng)（放学）（放大）（放飞）（放心）（放手）（开放）（放牛）（放羊）（放手）
鱼(yú)（鱼儿）（小鱼）（大鱼）（飞鱼）（鱼苗）（金鱼）（鱼米之乡）（鱼头）（木鱼）
朵(duǒ)（花朵）（云朵）（耳朵）（一朵花）
美(měi)（美好）（美人）（美国）（美化）（美术）（美丽）（美玉）（真美）（美工）
5、区别形近字
亮（闪亮）高（高山）京（京城）亭（凉亭）
机（飞机）几（几个）记（日记）
台（讲台）抬（抬水）合（合作）古（古人）
放（放学）改（改正）房（房子）访（访问）
鱼（金鱼）渔（渔民）龟（乌龟）角（主角）
朵（花朵）条（条件）呆（发呆）
美（美丽）姜（姓姜）
6、多音字
荷hé （荷花）hè （负荷）
我们不要超负荷（ hè ）工作，工作之余可以去池塘看看美丽的荷（ hé ）花。
的de（真的）dì（目的）dí（的确）
着zhe（看着）zháo（着火）
7、反义词
丑——美 圆——扁 来——去 展开——收缩 放声——小声
8、近义词
展开——张开 透明——透亮 笑嘻嘻——笑呵呵
亮晶晶——亮闪闪 放声——纵声
9、偏旁：
身字旁：“身”变成身字旁时，最后一笔不出头。 身字旁的字一般跟身体有关。
身字旁的字：躺、躯、 躲、射
三、课文分析
1、课文脉络、
本文的2——5自然段，每一小节都是一副画面，其中的动词和比喻、拟人的修辞方法是训练的重点。
2、重点知识点：
认识比喻
A概念：比喻就是打比方。
B比喻句的组成：
本体：被比喻的事物。
喻体：做比方的事物。
C比喻词：像、好像、是等。
D比喻的分类：
①明喻:甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“...一样”“仿佛”“好像” “犹 如”等比喻词。如:香港就像一颗明珠 镶嵌在世界的东方。
②暗喻:有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如:太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。
③借喻:只有喻体，没有本体和比喻词。如:我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝 。
给学生只讲前两种即可。
E例句分析：
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。本体：荷叶。喻体：摇篮。比喻词：是。
3、仿写训练
A仿写课文开头：
荷花圆圆的，绿绿的。
水珠圆圆的，亮亮的。
苹果红红的，大大的。
B课文2-5段仿写
（ ）说：“荷叶是我的（ ）。”（ ）在荷叶下做什么。
小鸟说：“荷叶是我随波荡漾的游船。”小鸟在荷叶上飞来飞去，找到了一条条美味的小虫。
鸭子说：“荷叶是我的游乐场。”鸭子在荷叶间自由自在地游来游去，像在捉迷藏。
小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶.上翩翩起舞。
小蜜蜂说:“荷叶是我的席梦思。”小蜜蜂躺在荷叶上美美地睡觉。
小青蛙说:“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙立在荷叶上蹦蹦跳跳。
小朋友说:“荷叶是我们的梦想。”小朋友划着小船，在荷叶间穿梭着，溅起一朵朵很美很美的浪花。
C扩展练习
（ ）说：“（ ）是我的（ ）。”（ ）在 （ ）下做什么。
星星说：“天空是我的乐园。”我在天空里闪耀着，守护着浩瀚的星空。
白云说：“天空是我的舞台。”我躺在天空里，自由自在地漂流。
鸟儿说：“树林是我的家。”我穿梭在树林里，寻找着可口的小虫子。
四、拓展延伸
1、成语、格言、谚语等
亮：
高风亮节
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
机：
随机应变
机不可失，时不再来。
台：
亭台楼阁
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——（唐）杜牧《江南春》
放：
百花齐放
鱼：
如鱼得水
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。—— (唐) 胡令能《小儿垂钓》
朵：
大快朵颐
美
美中不足、美不胜收、
江上往来人，但爱鲈鱼美。——(宋) 范仲淹《江上渔者》
2、ABB式词语
亮晶晶 笑嘻嘻 绿油油 金灿灿 干巴巴
笑呵呵 亮闪闪 白茫茫 灰溜溜
3、拟声词：
乌鸦(哇哇)公鸡(喔喔)小猫(咪咪)老鼠(吱吱)小鸡 (叽叽)
小羊(咩咩)小狗(汪汪)小鸭(嘎嘎)小牛(哞哞)蜜蜂(嗡嗡)
麻雀(喳喳)青蛙(呱呱)斑鸠(咕咕)鸟鸣 (啾啾)狂风(呼呼)
大雨(哗哗)小雨(沙沙)秋风(飒飒)溪水(潺潺)磨刀(霍霍)
书声(琅琅)鼓声(咚咚)
4、品字结构的字：
五、给老师们的建议：
1、品析句子的表达训练
本课特别适合进行品析词语的表达训练，引导学生关注文章中的用词，初步让他们感受语言的情感。
举例：教学第二自然段，可以提问：
你觉得小水珠喜欢荷叶吗？（喜欢）
那你从哪些词语看出小水珠喜欢荷叶呢？（让学生自由回答，引导学生的语言。让多人学生回答，及时发现回答有条理的学生进行表扬。然后，教师告诉学生我们可以抓住文中的某个词语来说一说，并进行示范，让学生学习、重复并模仿着说下几个自然段。）
教师可以示范：
A 我从“摇篮”这个词看出小水珠喜欢摇篮，因为“摇篮”是婴儿睡觉的地方，很舒服，很安全，小水珠把荷叶比喻成了摇篮，说明了它很喜欢小水珠。
B我从“躺”这个词看出小水珠喜欢荷叶，“躺”就是休息，这里运用了拟人的修辞方法，躺着很舒服，躺在荷叶上小水珠觉得舒服，说明它喜欢荷叶。
C我从“眨”这个词看出小水珠喜欢荷叶，这是拟人的修辞方法，小水珠“眨着亮晶晶的眼睛”，说明小水珠躺在这很兴奋，所以眼睛亮亮的。
这个训练的要求不宜过高，学生边说，教师可以边进行提示，然后让发言的学生整体说一说，再让其他学生各自说一说，达到全体训练的目的。
在表达的过程中，让学生知道“停机坪、歌台、凉伞”的作用，理解“立、蹲、游来游去”的意思，体会到“展开翅膀、放声歌唱、笑嘻嘻、捧起”代表的喜悦心情。
每一段都有大概三到四个词语值得说一说，每次让学生说一个点即可，这样可以让更多的学生有练习表达，体会成功的机会。
教师总结：
我们在品析句子的时候可以从关注这些内容：词语，尤其是动词和形容词；修辞方法；特殊的标点符号，如果叹号、问号、省略号等。
2、互相评价的训练
本课适合句子仿写训练，在让学生仿写后，可以让学生互相评价对方的作品，也是仿照课堂上抓住词语品析的方法，这其实是课堂语言训练的一个扩展，同时让学生学会互相评价，教师提示学生的评价语言要多表扬，表达善意的欣赏。
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那个人生气了补充句子（被领导提拔后）
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- 本文共1608字，阅读全文约3分钟
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
懂得感恩的人，才会越走越远，得到贵人的帮扶和提携。
眼中只有利益，不顾恩情，贪得无厌，得寸进尺的人，只会让人心生厌恶，被人唾弃。
在职场中，你的言行举止都会被无限放大，特别是在涉及利益的部分，比如薪资、晋升等，稍有不慎，掌握不好尺度，便会出现差池。
不是被有心之人利用将矛盾放大，给自己或领导招来祸端，就是因为谨小慎微，错过感谢的最佳时机，让领导不满，难获重任。
欲高反下，欲取反与。
合风度、知礼仪、守本分、懂感恩，才能获得他人的尊重和喜爱。
人性最大的恶就是不懂感恩
职场中，懂得感恩的人往往会走得更远、更稳，因为他们拥有珍贵的品质，懂得“吃水不忘挖井人”的道理。
但往往也有一些人，前脚刚被施以恩济，后脚就翻脸不认人，这样的人格局偏小，即使当下会有所作为，但是最终也会不得善终。
王然在一家公司做项目主管，前段时间，公司的项目经理离职，岗位一直空缺，领导便决定从主管中提拔一员。
因为王然刚开始到公司实习时便跟着大领导，于是大领导便有意举荐他担任这个职位。在领导的推荐下，王然很快便晋升为了总经理。
可是在晋升后，王然不但没有感激大领导的提携，甚至还开始与大领导制衡，企图取代其地位。这让领导很是生气，但碍于是自己提拔上来的，也没有当众撕破脸。
当领导知道他是“白眼狼”之后，便可是培养新的心腹。
领导在公司工作时间较长，根基稳固，最终，王然在领导的排挤和打压下，寡不敌众，溃不成军，只能灰溜溜地选择离职。
多行不义必自毙，不懂得感恩他人的人，最终只会自食恶果。
被领导提拔后，3种方式表达感谢
滴水之恩当涌泉相报。
特别是在竞争激烈的职场，领导的提携对于我们而言就是贵人相助，可以事半功倍。
被领导提拔后，用这3种方式表达感谢，领导更喜欢。
1、行动上：给予支持，提业绩
领导提拔你，你不仅是代表了自己的脸面，还代表了领导的脸面。
想要获得领导的赏识，就要努力提升自己的业绩水平，不给领导丢脸，落下“识人不清，举亲为贤”的话柄，受人诟病。
除了提升业绩之外，在领导需要帮助时给予及时的帮助和必要的支持，也是表现自己的价值的一种方式。
一个懂得为领导排忧解难的人，势必会被领导所喜欢。
2、思想上：摆正心态，不懈怠
居高自傲是职场人最禁忌的事情。
雨果曾经说过：“卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。”
当被领导提拔后，一定要及时地摆正心态，千万不要一朝成功就忘记帮扶自己的人。
真正聪明的人无论身居什么位置，都会保持谦卑的姿态，特别是对于帮扶自己的人，更是会保持一种恭敬的态度。
3、言语上：知恩图报，表忠诚
莎士比亚曾说过：“忠诚因为努力的狂妄而变得毫无价值”。
即使你再努力，能力再高，如果不懂得知恩图报也很难有大的发展。
你要知道，领导是为了什么要提拔你，既然有心让你上来，一定是为了让你和他站到同一站队，制衡其他竞争对手。
很多人在被领导提拔后，略表心意后便选择和领导泾渭分明，恨不得划清界限，避免被他人说闲话，但是在无形中，不仅割断了和领导的关系，也割断了自己的前途。
公司里难免有明争暗斗、派系斗争，自己一个人是很难独善其身的。
很多时候，给领导送礼不如在领导需要帮助的时候去抗事，为其担当，这样表达忠诚的方式会让领导放下戒心，更加信任你，把你划进自己的阵营。
可谓一荣俱荣一损俱损，以后为了自己的团队利益，他会更加倾尽全力帮助你提拔你。
言行不一，背信弃义的人终将会让自己陷入困境。
所以，领导提拔你后，不要傻傻地只知道请客送礼，以上3个方法，更会受到领导的青睐。因为一个懂得为领导解决问题，争取利益还不惹麻烦的人，一定会被领导欣赏，重用。
你认为被领导提拔后，哪种感谢方式更加有礼有节呢？欢迎在评论区留言讨论。
责任编辑 | 葡萄
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人生迷失方向的句子（暖心）
遇见就像一场盛宴，因为有你，时光不老
?透过指尖仰望太阳，发现阳光没有想象中那么刺眼。
如果可以的话，希望自己可以温柔点儿，不要满身戾气，也不要紧皱眉头。
?那些被风吹过来的种子，掉在心房上，一直沉睡着。
南来北往，不辜负生活，不迷失方向。
愿你听见我的名字时眉眼带笑，愿你在见到我时不管不顾给我个拥抱。
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