仿写带有连续动作的句子 一系列动作的句子有哪些
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仿写带有连续动作的句子 一系列动作的句子有哪些
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的动作描写能够反映人物的性格特征，表现人物的精神品质。 记叙文中对人物的动作的描写，就是要写出人物在具体事件或事情片段中“怎么做”。今天，我们就来说说如何描写人物动作。
一、顺承连接式
所谓顺承连接，就是几个动作之间具有承接相连的关系，是动作描写中最常见的一种形式。这种动作描写，就其对象来看，分为两种：
1、由某一个对象来发出。这个对象，既可以是人物，也可以是动物，还可以是事物。通过对这个对象一系列承接式的动作描写，来达到某种目的，或体现某种发展。至于动作的多少，可根据写作需要和对象变化情况来定，但至少要有两次，而且是连续性的；可以用于一句话中，也可以用于多句话中。一般情况下，动作频率越多，顺承的体现就会越充分。
例如：“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。（选至《百草园到三味书屋》）
这段文字不足80字，就用了8个动词（不包括鸟雀的3个动词），它们都是人的动作，可以理解为是作者发出的，其间明显表现为顺承连接的关系，一个接着一个，不能易位而用，共同完成“捕鸟”任务，富有浓郁的情趣。
2、由两个乃至多个对象发出。这几个对象可以是同类，如都是人物；也可以是不同类，如人、事、物都有。但不管有多少个对象，都必须表现为顺承关系，对象本身的几个动作是顺承的，几个对象之间的动作也是顺承的，运用时，要以某一个对象为主。
例如：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪。”（选至《背影》）
这段文字共用了7个动词，涉及两个人物：一是“他”，即作者父亲；二是“我”，即作者自己。父亲共发出了4个动作：“攀”“缩”“倾”“显出”，其间是顺承关系；作者共发出了3个动作，“看见”“流下”“拭干”，其间也是顺承关系。这两个人之间的7个动作，前4个在前，是主要的，后3个在后，是次要的，是顺承关系。二者互相配合，共同作用，生动地表现了父子二人此时此地相爱相怜的情景。
注意：运用这种动作描写的方法，要注意一点，就是在写多个对象的时候，要注意各个对象之间的关系，顺承要明显，联系要紧密，不能松散脱节，要以某一个对象动作为主，频率可多一些，文字应详尽一些，顺承的体现应充分一些。
二、前呼后应式
所谓前呼后应，就是前面有某种动作描写，后面又出现了这种动作，从而形成前后呼应的关系，这也是动作描写中常见的一种形式。呼应的内容，可以是情节方面的，也可以是心理方面的，还可以是人物特点方面的。这种方法的显著特点，就是具有强调性。这种动作描写，就其在文中间隔的距离来看，主要有两种类型：
1、动作之间相隔语境较近。这种情况，一般在一个段落中，通过前后某种动作的反复，以突出所写对象的特点或发展变化情况。
例如：“他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”（选至《背影》）
这段文字，主要是写“我”动身之前父亲的两个心理性动作。前面写道“颇踌躇了一会”，隔了一句又说“他踌躇了一会”。这两个心理动作，既写出了父亲对“我”出门的不放心，又表现了父亲对“我”的挚爱，不仅作者“我”深有感触，读者也会印象深刻。
2、动作之间相隔语境距离较远。这种情况，一般不在一个段落之中，其间相隔一个乃至几个段落，甚至分别出现在文章的首尾。运用这种动作描写要精心安排好，不能有呼无应。
例如：“ 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。”
“主席站在飞机舱口，用坚定的目光望着送行的人群，用宽大的手掌握住那顶深灰色的盔式帽，慢慢举起，举起，然后用力一挥，停在空中……”（选至《挥手之间》）
这两段文字，选自方纪先生的散文《挥手之间》，前者出现在文章的第11段，后者出现在文章的末尾。它们都是写毛泽东同志的挥手动作，都用了7个动词，“举”“挥”“停”等词都是相同的，从而构成了严谨的呼应关系，强调了描写的重点动作。
注意：运用这种方法要注意一点，就是要考虑呼应的严密性，防止简单重复， 要通过与其他词句的配合，产生前呼后应、密切关照的效果。
三、对照比较式
对照比较，就是运用动词之间有对比关系，使文章形成内容上互相关照，意义上相对或相反，从而产生预想的描写效果。通过比较，才能显示出事物的特点，通过动作的对比描写，才能使被描写的对象的情态和发展变化鲜明地展示出来。这种描写，从动作发出者及其表现的情况来看，主要有两个特点：
1、具有阶段性。这种动作，大都由一个对象发出，但就其动作体现的内容、情节或感情来看，一般存在着较大的差异，要么内容上构成对比，要么情节上发生逆转，要么感情色彩不同，表现出明显的阶段性。这种描写相隔较远，与行文顺序相一致。
例如：“他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”
“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”（选至《孔乙己》）
这两段文字，所用的两个重点动 词“ 排出”和“摸出”，都是由孔乙己发出的，都是掏钱的动作。前者出现在孔乙己第一次到店，是故事的开端；后者出现在孔乙己第二次到店，是情节的高潮。这两个动作，形成了鲜明的对比，通过“排出”来表现孔乙己的显阔心理，通过“摸出”来突出孔乙己的濒临绝境，以此来展示主人公的命运变化，十分生动贴切。
2、具有交错性。这种动作，常由多个对象发出，其间存在着对照比较。在具体描写时，一会儿写甲的动作，一会儿写乙的动作，甚至反复多次出现，交相推进，错落有致。
例如：“庙里又增加了好几个老头子，青壮年也有被家里老人逼到庙里去的。庙里又定出轮班跪香制，参加开渠的人，凡和龙王有点感情的，在上下工时候也绕到庙里磕个头。”
“于长水一边发动党团员加紧挖土搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。土渠开得快，给人们增加了信心；石头崩得响，压倒了庙里的钟鼓。”（选至《求雨》）
第一段文字写得是庙里人们的跪香动作，第二段文字写得是于长水他们的开渠动作，呈现出先反后正的交错性。通过不同动作的对比，写出了土改时期两种不同对象的不同思想状况及其表现，揭示的主题是比较深刻的。
注意：运用这种方法要注意一点，就是用于对照比 较的几个方面的关键动词，必须处在同一标准之中。例如，要么都是手部动作，要么都是腿部动作，如果前面写手部动作，后面写腿部动作，就难以构成对比，因为它们不属于同一类。
四、并列平行式
所谓并列平行，就是被描写的动作之间呈现出一种并列关系，它们不存在先后，也没有因果、对比等方面的关系，动作的发展是平行的，就局部来说，可以互换位置而不改变原意，是一种常用的动作描写手法。这种描写，多带有罗列性，甲的动作是这样，乙的动作也是这样，并列展示，对举出现，形成一定的语势，给人以深刻的印象。这种写法，就动作发出的对象多少来看，不外乎两种情况：
1、动作由个体发出，施动对象为一个人物或动物或事物。这种情况，多为列举性，纷呈展示某个对象的有关动作特点，一般构成排比或对举格式，给人一种严整的美感。
例如：“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。”（选至《从百草园到三味书屋》）
这里涉及三个动词——“拔”“抛”“跳”，分别描写了作者“我”在三种不同场合下不同的动作特点。每句一个动词，写一种表现，各句之间，各动词之间，是并列平行的，构成排比格式，表现了“我”在百草园里的生活和玩乐的情景。
2、动作由群体发出，施动对象至少有两个，多为合体的，常以复称为动作发出者。这种情况，多写概括性内容，即概括所写对象的动作趋势和变化情况，或者分头描写两三个对象及其动作，其间也是平行并列的，或对举，或排比，共同表现其动态特点。
例如：“有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还街着敌人的半块耳朵。”（选至《谁是最可爱的人》）
这段文字写了两个战士的情况，前者 写手部动作，是“握着”，后者写嘴部动作，是“衔着”，以此来展示朝鲜战场上志愿军战士与敌人肉搏的悲壮情景。这两句话，两个动作，都是并列关系，如果易位而用，同样可以构成一种对举的格式而不改变原意。
注意：运用这种方法描写动作，要防止重复和错乱，动词及其句子之间联结要紧密，要合理。
编辑：心台
关于动作的句子（语文答题技巧60秒阅读）
今天我们一起来赏析带有“人物动作描写”的句子。
在平时的文章里，我们常常看到句子中运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、正侧面描写、环境描写等描写方法来刻画人物形象，今天文章的主题，是人物动作描写的赏析方法。
解题方法
1. 这个句子运用了动作描写，生动刻画了人物形象。
2. 通过“……”等表示动作的词，让我们仿佛看见……(让我们读出了……)
3. 写出了人物……的特点。
4. 表达了作者……的思想感情。
现在，请你试着做一做下面这道练习。
“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。”（摘自《刷子李》）
你觉得这句话写得好吗？请说说理由。
可以试着自己先做一做，做完再看参考答案哈。
参考答案
答：句子运用了动作描写，生动刻画了刷子李这个人物形象。通过“摆”、“刷”等表示动作的词，让我们仿佛看见刷子李轻松自在、有节奏感的刷墙过程，写出了刷子李刷墙技艺高超的特点，表达了作者对刷子李高超技艺的赞叹。
好书推荐
《刷子李》，选自冯骥才先生的短篇小说集《俗世奇人》。
这本书中各篇文字极精短，书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。非常值得一读。
今天的知识点就说到这里，如果你还有任何疑问，可以在下方给我留言，我会努力为你解答。
如果你在学习语文的过程中遇到了难题，也欢迎你告诉我，相信你掌握了正确的方法后，就会发现，语文并不难。
赞美梅花的句子（王冕的两首题画诗）
前言：
小时候，因为《王冕学画》的课文，我记住了那个痴迷画荷花的放牛娃，所以而后的很长一段时间里，我都以为王冕一生最爱的只有荷花。
其实，这个出身贫寒自学成才的著名画家，一生最钟情的却是梅花，他种梅、咏梅、画梅，甚至还有梅花屋主、梅翁、梅叟等雅称。
他画的梅花枝繁花密，行草健劲，生意盎然，蓬勃着无限的生机和活力，令人见之忘俗。
他作的梅花诗清新自然，语言浅显，意蕴生动，给人以余韵悠长之感。
梅花香自苦寒来。无论是作画还是写诗，王冕对梅花的这份痴爱里，都表达了他鄙视俗流遗世独立的高尚情操。
01
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——元 王冕《墨梅》
简译：画面上，一树繁茂的梅花盛开在洗砚池边，枝头的每一朵梅花都是作者用淡墨点染而成的。
墨梅颜色虽然看上去并不怎么不好看，但是它的清香却无花可及，所以，它从不在意别人的评论和目光，只管努力绽放，留一缕芬芳常驻于天地间。
赏析 : 这即是一首题画诗，也是一首借物抒怀诗，作者以梅自喻，借梅的高风亮节来强调自己的志趣操守，不求别人夸赞，只愿独自芬芳，默默奉献。
诗的前两句直接写墨梅，“临池学书，池水尽黑”，借用王羲之墨池之典，来表现墨梅的翰墨飘香，和不同俗流。
后两句盛赞墨梅不以外在形象哗众取宠，而是以注重内在品质的修养来遗世留芳，同时也表达了自己鄙视俗流独善其身的高尚情操。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”，托物言志，即是赞梅也是誉人，则梅之丰姿人之傲岸跃然纸上呼之欲出矣。
画中题诗，在一定程度上起到诗画互补的作用，也能够使整幅画的意境更加深远，所以，好的题画诗，往往具有画龙点睛的妙处。
王冕的这首《墨梅》就是题画诗，是为其《墨梅图》所作，有研究学者甚至认为，这首诗的艺术境界已远远高出其画本身。
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂百里挑一。王冕的墨梅自带有趣的灵魂，和他这个人一样，孤傲，执着，坚韧，遗世独立，独自芬芳，独自美丽。
02
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。——元 王冕《白梅》
简译：白梅生长在冰天雪的严冬，它不屑于和春天的桃李争芳斗艳，把自己的清香混同于它们凡俗的尘香里。
在某一个寒冷的冬夜，白梅花悄然绽放，清香四溢，刹那间，整天地间都氤氲在它沁人心脾的芬芳里。
赏析：这即是一首题画诗，同样也是一首托物言志诗，作者借梅自喻，表达了自己不同俗流遗世独立的人生态度，以及洁身自好不向世俗献媚的高尚情操。
首句写白梅花的生长环境，它伫立在冰天雪地之中，欺霜斗雪，不惧严寒；次句写它冰清玉洁，独守坚贞，宁可独自芬芳独自凋零，也绝不混同于俗媚的夭桃艳李之中。
第三句和后一句写白梅凌寒报春，花开天地新，芬芳满乾坤，东风浩荡，春满人间，令人欣喜又充满振奋之情。
此诗的前两句写白梅的精神和品格，后两句借梅喻人，以梅自况，用梅的素雅高洁来表达自己忠贞不渝的高尚情操，以及矢志不渝的人格坚守。
王冕这一生似乎一直都在出世和入世的边缘徘徊，一方面，他鄙视官场的污浊和黑暗，想极力逃离，隐遁尘世，做一株遗世独立的白梅独自芬芳。
另一方面，他又想实现自己的志趣、理想和抱负，如张载那般“为天地立心，为生民立命”，有所作为，哪怕肝脑涂地亦在所不惜。
只是，他的孤傲耿直注定为俗世所不容，所以，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”，于他而言，也终究不过是一个美好的理想和愿望而已。
零落成泥碾作尘，只有香如故。不论理想和现实有多远的距离，也不论这理想被无情的现实碾碎过多少回，只要心中的光亮不熄，人生就永远都有前行的勇气和力量。
写在后面：
王冕是元末明初著名的画家、诗人、篆刻家，自幼聪慧，奈何家贫，父母无力供他进私塾学习，他后来的满腹经纶大多是靠自学得来的。
出身微寒的他性格孤傲耿直，不屑逢迎谄媚，更厌巴结权贵，所以虽才华横溢，却屡试不第，于是他绝意功名，遍览名山大川后，回归故里，归隐会稽九里山，筑庐种梅，以画为生，倒也自得其乐。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。王冕这一生与梅有着不解之缘，而他自己亦甘愿做一株遗世独立的雪里梅花，就如同他在梅花诗里所寄托的那样：不同俗流，独善其身，芬芳一生，清香一世。
注：本文系刘玲子candy原创，谢绝搬运和抄袭，图片来自网络，版权归原作者，如有不妥联系立即删除，谢谢您的关注和支持。
关于希望的句子（句子库）
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你将跨上他的马背,即使他是被神囚禁了一千年的魔鬼。 -- 江南 《龙族》
我没有对所有人都很好 但是至少没有很糟糕 这是我的处世方式 你别评论我 我不需要你喜欢 也轮不到你讨厌 ??
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NO.4
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又一次醒来睁眼直到凌晨 确认只剩自己一个人 浮生六记还说着现世安稳 如今已天地之分 一路走来还笑得自欺欺人 别问那祝福是假是真 七年的存在割舍掉有多疼 谁比谁陷得更深 别那么坦诚 分开又何必多问 真相比谎话残忍 别那么认真 时间会淡漠伤痕 也许放手是新生 -- 狐狸 《我等你到三十五岁》
NO.6
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当你总是想着一个人，因为与他视线相对而脸红心跳，想起他就不自觉的笑出声来，这说明，你已经爱上了他。 -- 《借东西的小人阿莉埃蒂》
NO.7
本想仗剑天涯，后来因恋爱取消原计划。
我不给你发消息不是我不想你，只是我不知道还能再说些什么，我怕我自作多情，即打扰了你又难堪了自己
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别欺负一个老实人，因为你永远不知道他的背后，有多少个人在为他撑腰！
有人总说：已经晚了。实际上，现在就是最好的时光。对于一个真正有所追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的、及时的。 -- 摩西奶奶
NO.9
阮劭南轻笑一声，“她在想，下辈子……再也不要遇见我。” -- 飞烟 《绝色倾城》
你的人生就是你的，你感觉到风时，风才在吹；你把宇宙放在你的心里，宇宙才存在。其他的别人替你决定的、别人替你相信的、别人替你承认的，你也许要背负，但时候到了，你也可以放下。 -- 蔡康永 《有一天啊，宝宝》
NO.10
我们不能够把别人的隐忍当作对自己的纵容，因为我们需要成长。
心之何如，有似万丈迷津，横亘千里，其中并无舟人可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。 -- 三毛
赞美军人的句子（铁兵诗文）
原创：周其林
曾经的我
雪花飞舞的季节，
旷野之风骤然把帐篷的门帘掀开。
回首往路，
是谁在营房门前把崗站？
飞雪中挺立昂首的军人是我吗？
过去的一切都飘远了，
仿佛严冬的云层，
带着凃满旧日的情怀。
远去的军营，
像失去的世界，
找不出适当语言的表述
只能永驻心怀。
往事总是出其不意，
叩响那扇紧闭记忆的门扉。
试图张望曾经的烙印，
难忘和战友们并肩战斗情景，
历历展开在心中阵阵扑来。
铁锤声、风枪声，声声震千山。
战成昆、铺襄渝，飞雪扑京通，
铁轨寸寸向前喜开怀。
绿军装、红领章，身背挎包，
不时一闪一闪。
志在四方军歌，
无时无刻不在与时光一起歌唱。
在我生命的河床中，
你曾如急流迅猛奔腾。
我的梦想曾为你斗志昂扬激情满怀。
我的目光曾为黎明的朝阳闪耀。
照亮我的一生，
坚定我一直的初心。
秋色中
秋去冬来的时节，
美丽的景色妙不可言。
时间，给每株植物足夠的空间。
让它红、让它黄、让它五彩斑斓。
让它慢慢改变，让它悄然绽放。
让它风中凌乱，让它随风飘散。
秋叶之美，一半在银杏。
参天的古树，成排的银杏。
金黄的叶子满天泼洒，
像是镀上了一层梦幻的金色。
翠绿的山峦与茂密的红枫林，
整个秋色泼洒在一幅广阔的秋景图中。
而我，置身秋色之美景图中，
一步一景，移步易景。
在这纯静的秋色中，
找回内心的一份宁静和美好。
在喧哗的尽头，
在秋风的静寂，
时光奔涌。
秋色中，寻觅我的童年，
找回青春，走近我的垂垂暮年。
才找到与谜底另一面相同的草木，
总是生生不息滋长。
才读懂它的壮丽和惆怅，
读懂时光跨越岁月生动……
▲作者周其林，原铁道兵八师
来源：老兵原创之家
责任编辑：秋韵
编发：铁友
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