师说择师标准的句子 师说中提出择师标准的句子是
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师说择师标准的句子 师说中提出择师标准的句子是
《师说》
1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“位卑则足羞，官盛则近谀。”
3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“师者，所以传道受业解惑也。”
4.在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”。
5.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”
6.本文先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果的语句是：是故圣益圣，愚益愚。并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
7.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
8.韩愈认为老师的职能（或作用）是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
9.文中体现韩愈平等、民主的师生观的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（《师说》中，韩愈认为应该辩证地看待老师和弟子才能的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。）
10.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因是：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
11.韩愈《师说》中，引用孔子的“三人行，则必有我师”，从而得出“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这一以能者为师的观点。
12.文中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”的原因是（或阐述了师生各有所长，可以互相学习，其原因是）：闻道有先后，术业有专攻。（文中用来论述懂得道理有早晚，学问和技艺各有研究的名句是：闻道有先后，术业有专攻）（韩愈认为师生的差别仅仅在于：闻道有先后，术业有专攻）（韩愈在《师说》中认为不必苛求老师一定要比弟子强的原因的句子是：闻道有先后，术业有专攻）（在韩愈的《师说》中，作者认为弟子可以为师，师也可以为弟子，所以师和弟子的关系是相对的，不过是因为“闻道有先后，术业有专攻”的缘故。）
13.韩愈在文中说明自己写作本文的目的的句子是：余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
14.在《师说》中，韩愈对当时耻于学习的现象发出的两句慨叹是：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
15.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 ”的错误态度。
16.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！”
引人注目的句子（写作积累）
美
beauty╲
描写“江河”的好句
1·熟睡的松花江还在做着甜蜜的梦，发出的鼾声像打雷一样响亮。
2·微风吹来，鸭绿江面上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支乐曲，悦耳动听。
3·岷江就像母亲一样养育着这片生机勃勃的土地，浇灌着庄稼，哺育着人们。
4·江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。
5·江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。
6·江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
7·涓涓细流，汇在滔滔不绝的大江里；江水像微微拂动的丝绸。
8·极目远眺，江峡如天际银河奔流东去。
9·浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。
10·滚滚黄河，冲破冰山，切开雪野，艰难曲折而又一往无前地一泻千里。
11·古老的黄河弯弯曲曲，富饶的河套偎依在母亲黄河那宽阔温暖的怀抱里，这里孕育了灿烂的河套文化，这里养育了世世代代质朴勤劳的河套人。
12·黄河水如同一群在狭窄的峡谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。
13·古桑干河，银波泛泛，晚霞蒙蒙。
14·淮河像一条翡翠缎带，在中原大地金黄色的地毯上飘过；又像一条碧绿的玉带，紧紧系在巨人的袍子上。
15·碧蓝明净的古运河，像一匹美丽的蓝缎，终年不息，缓缓流淌着。
16·红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。
17·晚风拍打着波涛，那柔和的水声，像是有谁抖动着银链，铮铮做响。
18·那清朗的一河秋水，如碧玉做成的明镜。
19·江心无数礁石，森然林立，每当波澜聚集在那儿，便万马奔腾喧嚣起来。
20·瀑布飞快地冲下来，像一匹银缎，又如一条轻纱，风一吹，如烟似雾，水珠仿佛一朵朵白梅，微雨似的落着。
21·当碧空万里时，峰峦垂悬于清澈透明的碧水中，岩影波光，交相辉映。
22·湖水静静的，像一块无限的翡翠闪烁着美丽的光泽。
23·江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
24·盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了，像慈母轻拍着将睡未睡的婴儿似的。
25·江水一浪接一浪，不断地冲洗着岸边的岩石，把岩石冲刷得十分光洁。
26·湖水像黑得发亮的丝绒，在宁静的夜里泛着幽光。湖水是凝然不动的，如同一缸浓浓的美酒。
27·渔火明月交辉，把乌苏里江映得金波滚滚，像是有千万条银蛇在游动。
28·彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。
描写“江河”的好段
1·长江，你是伟大的中华民族的象征。你从世界最高处的唐古拉山脉各拉丹冬雪山，奔腾而出，一泻千里，直奔东海，注人世界最大的海洋太平洋之中，你是这样的源远 流长，汪洋浩瀚，汹涌澎湃，一往无前，伟大而美丽。然而，你又是在艰难曲折中奋勇向前的。三峡，就是对你的磨炼与考验。多少悬崖绝壁！多少暗礁险滩！多少 惊涛骇浪！多少急流猛湾！一切都阻挡不了你的前进。你是这样的英勇顽强，奔腾不息，永远向前，向前！
2·受感情的驱使，这时我倏然想起了母亲的形象，并把母亲同黄河紧密联在一起。黄河就是母亲。尽管她有过暴戾，有过忧伤，流过泪；她的儿女曾饱经忧患，心灵上也曾浮现过阴影和愁云。但是，从她作为母亲身份那天起，是以何等博大的胸怀和甘美的乳汁，在把她的儿女哺育啊！多少个世纪过去了，她不施粉黛，梳理着自己，不着艳装，胜过艳装，一天比一天更加年轻。今日，她躺在坦缓的黄土地上，任丽日照耀，显得那么慈祥，那么温柔，那么壮美，那么崇高！
3· 黄河之水天上来，奔流到海不复回！它以一往无前的气概，和千回百折中积蓄起来的力量，冲出潼关，勇决三门，劈开中原大地，将九曲黄流人大海，在青蓝绿紫的海面上，几十里范围内，涂上了一片有赤有橙有黄有绿的奇光异彩。
4·夏日的黄河美丽无比。黄河两岸绿树成阴，枝繁叶茂，垂柳倒映，水鸟飞翔。登上拦河大坝，举目远眺，河水浊浪排空，像母亲的血液输人平原儿女的条条“血管”，滋润着肥沃的河套平原。
5·这时太阳直射头顶，天气已比较暖和，冰雪在悄悄地消融，冰水像乳汁一样一滴一滴地从“舌尖”往下滴，阳光下，那样的晶莹，那样的圆润，静静地汇集到一个只有10多平方米的小潭里面。等小潭盛满以后，才缓慢地向外溢出，形成一条细细的小溪流，又静静地向前流去。在这冰川如林的群峰之间，它是那样的细小，那样的不引人注目，这是母亲河挤出的第一滴乳汁的地方，奔腾万里的浩浩长江，就是从这里开始的！
6· 向前走去，便看清了那刚刚融化的松花江。它虽然没有长江奔腾万里的气势，也比不上黄河波涛汹涌的壮丽景色，但也有着自己独特的风光。淡蓝色的江水缓缓地向东流去。在微风的轻拂下，水面泛起了鱼鳞似的波纹，是那样的温柔，那样的恬静。江面上漂浮着一叶叶小舟，船上的人有的在撒网打鱼，有的在装卸货物。几艘轮船 在江上行驶，激起层层的浪花。轮船的汽笛声，人们的喧闹声，使松花江上一片沸腾。江中的柳树岛也一片葱郁，洋溢着春色。
描写“湖海”的好句
1·湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
2·湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
3·数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
4·海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
5·湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
6·湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
7·湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
8·浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
9·海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
10·阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
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仿写拟人句的句子（教材学习）
想要孩子学好语文，爱伊儿觉得主要从三方面加强：一、重视教材学习，特别是好句好段的仿写；二、鼓励写真事说真话吐真情。三、阅读看书，拓宽知识面。
四年级第六课《巨人的花园》第六自然段：春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。只有雪和霜觉得高兴。雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在园子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大半。
此段开始句用对比手法描写春天到来时，巨人的花园内外截然不同的景象。此段最后几句话采用拟人手法，生动地展现了巨人花园里遍布冰雪的情形，借此暗示巨人的内心就像冰封的花园一样寒冷，无法接触到美丽、温暖的春天。
拟人句 对比句的仿写
对比句：春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。
桓桓的仿写：
邻居家里都是冷清寥落，而我的家里却是一片热闹非凡的景象。
我和妈妈准备出门去跳绳，我一个箭步飞快地冲到了电梯前，而妈妈却磨磨蹭蹭地像只蜗牛。
刚才和妈妈一起在楼下跳绳，我花式跳绳动作敏捷，而妈妈却笨拙得像个大熊。
更多对比句仿写，建议孩子们可以背诵：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
河的对岸的草原上万籁无声，河的这边却是一片喧闹。
春风是那样缠绵，让人神清气爽，而冬天的风呢么凛冽，让人感到寒冷刺骨。
太阳花需要精心照料却仍然难以存活；而玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。
拟人句：因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。只有雪和霜觉得高兴。雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在园子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大半。
桓桓的仿写：
风儿“哗哗啦啦”地撞着窗户，跟我说：“哎呀，放我进来吧，外面太吵了，我想静静。”
更多拟人句仿写，建议孩子们可以背诵：
春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
小草脱下破旧的外衣，又开始新的生活，它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
秋风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
溪水是野的，像是一个从深山中蹦跳而出的孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了 。
知识点扩充：
对比的作用：运用对比手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
拟人的作用：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
我是爱伊儿，非专家，非机构，一位普通的孩子妈妈，记录桓桓成长，记录学业辅导，记录育儿思录，和孩子一起修习人生。喜欢就关注我，再点个赞吧。如果需要文档版，可以发私信给我。（笑脸一枚送给各位妈妈和孩子们！）
描写惊讶的句子（小学语文句子专项复习）
小学语文专项复习——四种句子类型和句型转换
一、什么是句子？
句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式：
“谁（什么、 哪里） ”
“做什么（是什么、怎么样）”
即：谁干什么。哪里怎么样。什么是什么。
三、句子的类型
按照用途和和语气分类：
（一）、陈述句
（二）、疑问句
（三）、祈使句
（四）、感叹句
1、陈述句
是用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子。
陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类
按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子
否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，
双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：
2、疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么 ‥‥‥”
疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？
2、你吃过午饭了吗？
3、他在院子里做什么呢？
（1）疑问句的分类
疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。
①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。
3、祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。
如：请把书递给我。
不许随地吐痰﹗
把枪放下，举起手来﹗
祈使句的分类
根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。
4、感叹句
用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。
如：颐和园的景色真美啊﹗
种子的力量竟有这么大﹗
多么令人难忘的夜晚啊﹗
小学语文五种句型转换
句型转换：
改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
改变句式的练习常见的有以下几种：
一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句
二、“把”字句和“被”字句的互改
三、肯定句和否定句的互改
四、把直接叙述改为间接叙述
五、不同语气句子的句式改变
一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句
1、把陈述句改成“把”字句
例：我叠好了被子
改后的效果：我把被子叠好了。
2、陈述句改“被”字句
例：春风吹开了花朵。
花朵被春风吹开了
二、“把”字句和“被”字句互改
例句：老师被小明狠狠地批评了一顿。
主语和宾语位置互换
“把”换成“被”
小明被老师狠狠地批评了一顿。
三、肯定句和否定句的互改
对事物作出肯定判断的句子，我们成为肯定句。
对事物作出否定判断的句子，成为否定句。
否定句一般都带有“不，没（没有）”等表示否定的词语 。
（一）肯定句改否定句
例句：王芳是个好孩子。
改否定句： 王芳不是个坏好孩子。
还可以改为双重否定句：
没有人不说王芳是个好孩子。
（二）否定句改肯定句
例句：弟弟不喜欢写作业。
改肯定句：改为喜欢的反义词
弟弟讨厌写作业。
肯定句或否定句互改的注意事项：
在改变时不能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，关键是在理解句子
的意思后，加上或去掉否定词后，不能改变句子的意思。
例如：“我喜欢你。”
改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改为“我不喜欢你。”
否定句、肯定句和双重否定句的语气比较
从弱到强依次是：
否定句 肯定句 双重否定句
四、把直接叙述改为间接叙述
1、什么是直接叙述
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟对方表述自己的意思。这时候，说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
2、什么是间接叙述
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
（一）、直接叙述改为间接叙述
句子变换的注意点：
⑴.标点：冒号、引号去掉；感叹号、问号改成句号。
⑵感叹词：（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦......）去掉 ；
表示程度的词（多、真、太）可改成（很、十分、非常）等
⑶、特殊情况：
说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
（4）、句型的变化：
①原本的疑问句变陈述句，改成“是否......，是不是......，不知道......，有没有......，为什么......”等句型。
②原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
（5）.要改变的词：
（6）原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”，“现在”要换成“那时”，等等。原句中的“来”要改成“去”。
（7）、方法技巧：
把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改：
1.改换人称（第一人称、第二人称）
2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉
3.适当地调整词语，使语句通顺
4.不改变句子的意思
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”
这个句子如果改成：
老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：
叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”
应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
把直接叙述改为间接叙述
例句：李老师说：“同学们学不会，我不安心。”
我 指李老师
李老师说，同学们学不会，他不安心。
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
（二）、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
（3）检查句子表述是否合理
比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？
改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
三、不同语气句子的句式改变
（1）、陈述句和反问句互改
（2）、陈述句幻与感叹句的互改
1.陈述句和反问句互改
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
例如：
这么远，箭怎么能射得到呢？
这么远，箭不能射得到。
陈述句与反问句互改要注意以下两点
（1）陈述句改成反问句时，一定要加上“难道、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还要加上“吗、呢”等语气词，把句号改为问号。
反之，反问句改为陈述句，要去掉这些反问词和语气词，句尾标点符号也应改为问号。
（2）陈述句与反问句互改时，肯定句和否定句也是互改的，即题目无论是陈述句还是反问句，如果是肯定句，变过来的句子一定是否定性的句子。反过来，题目是否定句，答案一定是肯定性的句子。
2.陈述句与感叹句的互改
陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为感叹号。
反之，感叹句变为陈述句，就要去掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气助词，并将感叹号改为句号。
练习题
一、选择题
1．指出下列句子是什么句式。
A设问句 B疑问句 C反问句 D感叹句 E陈述句
（1）灰尘大多具有吸湿性能。 （ ）
（2）假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊! （ ）
（3）你的作业完成了吗（ ）
（4）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
（5）难道灰尘对我们一点好处都没有吗？ （ ）
2．下列句子与例句同类的一句是( )
例:奶奶提着篮子上街买菜。
A.爸爸让我们说说花生的好处。 B.老师要求我们积极举手发言。
C.我打开书包开始做作业。 D.母亲叫闰土坐下来。
3．按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句：________________________
改为“被”字句：________________________
4．按要求改写句子。
(l)高粱的全身具有鲜明的个性。（改双重否定句）
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(2)李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”（改转述句）
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(3) 你敢说这支笔不是你偷的？（改陈述句）
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(4)沿着这条小路走，能到小明家。（改成疑问句）
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5．今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改反问句）
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二、句型转换
6．按要求写句子。[来源:学科网ZXXK]
（1）我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句：
（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
改成反问句：
（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改成陈述句：
7．按要求写句子。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句：
（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
改成反问句：
（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改成陈述句：
8．句子万花筒。
①灰尘是人人讨厌的东西。
改成双重否定句：
②假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
改成陈述句：
9．句子因智慧而美丽。
（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）
（2）我永远感激我的启蒙老师（改为反问句）
10.按要求完成句子。
1.月亮挂在天空。（改成比喻句）
2.我走在树木里，总能听到鸟儿的叫声。（改为拟人句）
3.敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（改为“把”字句）
4.做作业的时候不能粗心。（改为感叹句）
5.班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改成第三者转述的句子）
6.这是伟大的奇观。（改成反问句）
11．句子变换，意思不变。
（1）如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个局面吗？
改为陈述句：
（2）他很快打消了这种想法。
改为“把”字句：
12．按要求写句子。
（1）我认认真真地誊写了一遍诗。(改写“把”字句。)
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（2）爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”(变成转述句。)
_（3）难道世界上糟糕的诗还不够多么?(变成陈述句。)
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参考答案
1．【答案】（1）E （2）D （3）B （4）A （5）C
【解析】对不同句式掌握情况的考查。
（1）陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
陈述句的五种基本句型：①主语+系动词+表语②主语+谓语③主语+谓语+宾语④主语+谓语+间接宾语+直接宾语⑤主语+谓语+宾语+宾语补足语
（2）感叹句：汉语中的感叹句，属于汉语四大句类的一类（其他三类为：陈述句、疑问句、祈使句）。带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。
（3）疑问句：疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。疑问句是实际交流中常用的句式，疑问句分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。
（4）设问句：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。
（5）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。
2．【答案】C
【解析】
试题分析：选项A、B、C三个句子都是兼语句。“兼语句”就是一个句子中有一个名词，它是第一谓语的宾语，又是第二谓语的主语；第一谓语由使、令、叫、让、派、请等动词充当。例句主语是“奶奶”，谓语是“买”，宾语是“菜”，“提着篮子上街”做状语。D选项与之一样，“我”是主语，“做”是谓语，“作业”为宾语，“打开书包开始”做状语。
3．【答案】老人诗一般的语言把我打动了。 我被老人诗一般的语言打动了。
【解析】把字句：基本的结构为主语+"把"+宾语+动作。
被字句：被字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、让、叫）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
4．【答案】（1）难道高粱的全身不都具有鲜明的个性。
（2）李校长说，他今天要去开会，不能参加你们班的活动。
（3）你不敢说这支笔不是你偷的。
（4）沿着这条路走,能到小明家?
【解析】
句子的类型：按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：
我的理想是当一名人民教师。（肯定） 他没有参加昨天的会议。（否定）
这件事不能不管。（双重否定）
（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：
你今天为什么迟到？ 一块钱，你有没有？
（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。
如：上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ 你应该用功读书。
（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。
如：多么大胆而有诗意的想象啊！我是中国人，我爱中国！
规律总结：1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。
2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。
考点：句式变换
5．【答案】今天依然屹立的金字塔难道不是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?
【解析】句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，这样可以增强表达的效果。常见的句式变换主要有：
⑴陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗/。
规律总结：陈述句改反问句与之相反：
1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。
2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。
3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。
考点：句式考察
6.【答案】（1）这动人的情景把我吸引住了。（2）难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊吗？（3）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
【解析】本题考查句子的转换。把字句是将原句中的主语变为句子中的谓语，句子意思并没有更换。（1）中将主语“我”与“这动人的情景”位置互换，用“把”连接，即是答案。
（2）将感叹句变为反问句，就是把原句中的感叹词去掉，添加疑问词“难道”“吗”等，符号变为问号。（3）是将反问句改为陈述句。反问句添加了疑问词，变为陈述句时只要将疑问词去掉即可。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。
7.【答案】（1）这动人的情景把我吸引住了。（2）难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊吗？（3）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
【解析】本题考查句子的转换。把字句是将原句中的主语变为句子中的谓语，句子意思并没有更换。（1）中将主语“我”与“这动人的情景”位置互换，用“把”连接，即是答案。
（2）将感叹句变为反问句，就是把原句中的感叹词去掉，添加疑问词“难道”“吗”等，符号变为问号。（3）是将反问句改为陈述句。反问句添加了疑问词，变为陈述句时只要将疑问词去掉即可。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。
8．【答案】①灰尘不是人人都讨厌的东西吗？②假如空中没有灰尘，大自然将会很单调。
【解析】句型转换类型的题转换是练习中比较重要的题型。这类题型有很多句型，陈述句，反问句，疑问句，感叹句，双重否\肯定句，三重否\肯定句等等。那么我们在练习的时候就要做好积累和句型特点的总结。此题中，就双重否定的含义就是否定两次，那么①句中，“灰尘是人人讨厌的东西。”这时肯定句，我们加否定词的时候就要注意加两个否定词。疑问语气相当于否定词，所以答案给出了“灰尘不是人人都讨厌的东西吗？”②句要求改为陈述句，陈述是不带感情色彩，客观叙述事实，
9．【答案】（1）野菊花被小辫儿插满了。（2）我难道不应该永远感激我的启蒙老师吗？
【解析】句子类型有很多种，千变万化，但是万变不离其宗。掌握好关键点，便是解决这一类问题的万能钥匙。把字句和被字句只是主语换了，句子意思并没有更换。反问句是把陈述句变为带有问号的句子，句子意思也是不变的。（1）中的野菊花和小辫儿的关系我们看到了，被字句是谁被谁怎样，句子就可以直接改成“野菊花被小辫儿插满了”。位置转换要准确。（2）中是肯定句，改为反问句时要使用疑问语气词“吗”还有疑问词，“难道”和“吗”的使用就可以将整个句子的语气变为反问句。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。
10．【答案】1. 如同圆盘似的月亮高高地挂在深蓝的天空。2. 我走在树林里，总能听见鸟儿欢快的歌唱。3. 敌人的暗堡把我军前进的道路挡住了。
4. 做作业的时候不能粗心啊！5. 班长激动地说，他们的任务胜利完成了！6. 这难道不是伟大的奇观吗？
【解析】1.⑴确定要表达的主体,即本体.注意要突出句子主体的特点。⑵喻体的选取.确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。⑶喻词选择：似的。2. 不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。在“歌唱”添加“欢快”。3. 改变施动者敌人的暗堡和受动者我军的中间加“把”。4. 在加上“啊”这个词，句尾用感叹号。5. 说话人即第一人称“ 我门 ”要改 为第三人称“ 他门 ” 。6. 在肯定词前面加上“难道”反问语气词。将肯定句中的肯定词“是”改为否定词“不是”。句号变问号。
11．【答案】（1）如果没有老百姓的支持，我们不能有今天这个局面。
（2）略
【解析】（1）将肯定词“有”前面加“不”，句中的反问语气词 “吗”去掉。问号改为句号。（2）读句子，找出句中表示动作的词“打消”。然后，把动作词移到句子最后，在句子空出的地方加个“把”字。
12.【答案】
（1）我把诗认认真真地誊写了一遍。
（2）爸爸对我说，他晚上要七点钟才能回来。
（3）世界上糟糕的诗够多了。
【解析】对句式转换掌握情况的考查。
（1）把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。
（2）引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”， 冒号和引号前的内容不变，标点符号发生变化，冒号引号改为逗号。
（3）反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问句改成陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②把句中反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③在句末，问号改为句号。注意，修改完再读一读，保持句意不变。
为孩子们学习助力，为家长们辅导解忧，领步小学堂！
赞美夜景的句子（常州的夜景火了）
一座城市的浪漫
往往绽放在月夜之时
暮霭四合，华灯初上
尤其是到了夏夜
整个龙城像是换了装
每一帧都是一张璀璨绚烂的名片
▽▽▽
夜幕下的她：
一边是夜游、夜市和灯光秀，
映出人间烟火；
一边是夜读、夜展和沉浸演，
散发文化微光，
提醒我们扔掉白日的疲倦，
品味龙城夜未央的精彩。
而最近
常州的夜色更是艳丽绚烂
漫步城中
一场“红色灯光大秀”
映照着静谧的夜色
点亮了龙城的夜空！
↓↓↓
6月12日以来
常州夜空用一场饱含深情的
人文“红色”光影
回顾党的奋斗历史
重温城市红色记忆
传承红色精神信仰
献礼中国共产党成立100周年
这场高燃灯光秀
是常州对党的深情告白
这场“特定版”灯光秀将持续到7月底
还没来得及去打卡的小伙伴千万别错过啦！
除了“特定版”灯光秀外
“日常版”常州的夜
同样炫丽而妩媚
夜幕下的龙城
一桥一路都是故事
一光一影都是精彩
每当夜幕降临，星光点点
城市的“开关”被调试到“浪漫”的频率上
从高空俯瞰
龙城万家灯火
摄影：神知吾志
摄影：夏木
常州“C位地标”文化广场
这里是常州最有文艺气息的地方，
没有市中心的拥堵，
晚上逛逛都给人赏心悦目的感觉。
夜幕中，
五彩斑斓的灯光照亮了璀璨夜空
也照亮了我们的心
摄影：郭锦
盛夏晚风，华灯璀璨
奥体中心变得流光溢彩起来
摄影：谷哥
常州大剧院、博物馆玲珑剔透的灯光
倒映在湖水中
犹如一串串跳跃的音符
摄影：北岸
高架桥上
灯光灿烂、车水马龙
夜晚的怀德桥
褪下了白日钢筋铁骨的冷硬
平添了几分夜风微醺的妩媚
行走在城市中
偶遇如此惊艳的风景
最美不过怦然心动的一瞬间
黄昏时分的迪诺水镇
被美轮美奂的灯光点缀着
仿佛变成了每个人心中的童话王国
“最美林荫路”红梅路
天空星星萤火，脚下步步梅开
说到常州的夜景
怎么能遗漏了
古运河
▼▼▼
一头系着半月岛、仰苏阁
一头系着石龙嘴、大观楼
古运河把常州老城厢扯成一张纺锤
化作一弯明眸
繁星闪烁，夜宴沉醉
是最动人的水乡夜色
“月魄半轮沉水底，虹腰千丈驾云间。”
每当皓月当空
一轮明月穿过桥洞沉入水中
“文亨穿月”的美景便映入眼帘
摄影：ahhkang
灯初上，夜未央
每当夜幕降临的时候
常州城里流转着万种风情
令人一见倾心，再见倾情
到处是逛不完的街
赏不完的灯
看不完的景
陪着你从黄昏到黎明
从微醺到酣畅
……
天宁宝塔
摄影：晓视界
青果巷
文化宫广场
南大街
新北万达商圈
江南环球港摩天轮
武进新天地公园
中华恐龙园
淹城春秋乐园
淹城野生动物世界
太湖湾露营谷
东方盐湖城
西太湖
西瀛里酒吧街
南港码头
璀璨光影下，
你会清晰地感受
常州这座城市的脉搏，
是一颦一笑尽欢乐，
仿佛永不停歇，
而那些五光十色的夏夜场景，
最是生活本色
……
2023年，常州开始打造“龙城夜未央”品牌，从文化、旅游、餐饮、娱乐、购物、住宿、健体、节事等多方面繁荣夜间消费，计划到2023年建设3个以上省级、1个以上国家级夜间文旅消费集聚区，建成长三角文旅中轴枢纽城市。
2023年，常州市创成第一批国家文化和旅游消费试点城市。
2023年，常州市溧阳市、新北区创成第一批省级文化和旅游消费试点单位。
华灯初上，龙城夜未央
常州文旅消费提质扩容
不断满足群众对高质量文旅生活的新期待。
炎炎仲夏夜
常州，越夜越美丽！
▽
在你眼里
常州最美的夜景在哪里？
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来源：常州发布
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