写树的唯美句子 树的文案唯美句子

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写树的唯美句子 树的文案唯美句子

我们身边随处可见植物的身影，它微小如苔，亦生机勃勃；它春华秋实，亦笔直挺拔；它精致细腻，亦虬髯盘旋……它用一个名称组织万千品类，它的存在便是一幅春夏秋冬。今天，我们来学习一下写“植物”的优美文段吧！

写“植物”的20个文段

1、上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云。

2、都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？——梨花的瓣子是月亮做的。

3、有一天黄昏，我兀坐窗前，面对伴我岑寂的红叶，忽然想起那后园的红树，便信步走去，作即兴的拜访。谁知那如火如荼、盛极一时的树冠，已经凋零殆尽，只剩得空枝濯濯，横斜地对着沉闷的寒空。树根四周，都是萎黄的枯草，落叶已片影无存。只是近处有一堆雪白的寒灰，其中留着残红点点，是些未烬的碎叶。想是园丁把落叶扫到一处，点把火烧了，好待来年化作春泥，给那峥嵘的老红树添点肥料。

4、昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水打得湿透了。

5、大朵菊黄色的菊花是龙须菊，它的花瓣嫩黄嫩黄的，边稍带着点卷儿，仿佛是理发师烫过的头发一样。还有盆球菊，它有两种颜色一种是黄色，另一种是白色的，黄色的菊花，朵朵花儿就像毛茸茸的鸡娃娃。白色菊花像一层层冰霜。

6、进了院子，我俩看了半天那两颗柿子树。秋风几乎把所有枯黄了的柿叶吹落下来，一院子树叶，竟把地上的砖都盖住了。树一落叶，便尽显柿子了，让人觉得满树都是柿子。那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡一样光滑，那夕阳的余晖里，仿佛挂了两颗温馨的小灯笼。

7、枝叶近似槐树，抽条甚长，初夏开紫花，花似紫藤而颜色较紫藤深，花穗较小，瓣亦小。风摇紫穗，姗姗可爱。

8、玉兰开花时如玉片，蕊似黄鹅，一树光明。

9、中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一只只长颈似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花，那一团团火就被衬得越发生机勃勃。

10、每个枝条上都是花，无一空枝。而且长得很密，一朵挨着一朵，挤成了一串。这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是一个不寻常的境界。

11、从未见过开得这样旺盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

12、故乡的四野，放眼望去，到处是各色各样的树，其中数量最多的要算是柳树了。田埂边，河堤旁，房屋的四周，几乎无处不可以生长。或整齐排列，或错落有致，或者干脆毫无秩序。树干有高有矮，枝条却都很茂盛。劲挺如壮士之豪情，低垂似夫子之谦逊；婀娜如裙裾漫舞，飘逸似长发随风。

13、不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。

14、昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显出过分的、近于夸张的旺盛。

15、紫薇花是六瓣的，但是花瓣皱缩，瓣边还有很多不规则的缺刻，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。

16、木芙蓉有一特别处，红白相间。初开白色，渐渐一边变红，终至整个的花都是桃红色。花期长，掩映于手掌大的浓绿的叶丛中，欣然有生意。

17、车前子的样子很有趣。叶贴地而长，近卵形，有长柄。在自由伸向四面的叶丛中央抽出细长的花梗，顶端有穗形花序，直立着。穗不多，少的只有一穗……动画片中好像少不了它，不知道为什么，这东西有一种童话情趣。

18、带着雨珠的缅桂花，使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。

19、一天早晨，我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出粉红的花瓣。一开始，由最外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起。渐渐地，层层舒展，整朵月季花终于绽开了。花是粉红色的，像一个穿着粉红色衣裙的少女。绿叶红花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微风中扑扑翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来。再仔细一嗅，花香里还透着一股蜜一样的甜味。

20、桂花树的分枝像鹿角，枝上又分枝，越分越细分布的那么均匀，谁也不挤谁。

孩子玩雪的句子（冬雪厚重）

周作人说，在江村小屋里，靠玻璃窗，烘着白炭火钵，喝清茶，同友人闲话，那是颇愉快的事。

那个冬天飘着冷雨，所以作家希望有这样一个温暖的所在。常常想，如若这是一个雪花飞舞的冬天，在这样的一个地方，邀上三五知己，围炉茶话，那将会是怎样的一幅温馨又美好的画面？

冬天的雪温暖又厚重，有家的温暖。可在我的记忆里，还会常常想起儿时早春漫天飞舞的雪花，他们是如此的可爱，俏皮又灵动。

春天的雪总是令人猝不及防，吹面不寒杨柳风，乍暖还寒的时节，晨起会忽然飘起纷纷扬扬的雪花，还没等落下就已经变成了水滴，伸手去接，看轻盈的小雪花在掌心瞬间消融……

时光漫漫，总有一些温暖停留在岁月里，刻在文人墨客的诗词里，就像儿时那纷纷扬扬的春雪。

01

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——唐 韩愈《春雪》

感悟：冬天来了，春天还会远吗？可是农历新年的前后就是立春的节气了，明明春天已经来了，可为什么还是看不见花朵吐露芬芳呢？直到二月初发现有小草冒出新芽。

春天姗姗来迟，急性子的白雪嫌它来得太晚了，于是故意化作花儿在庭院树间调皮地穿来飞去。

春来过晚，花开太迟，寒冬漫漫，诗人盼春归的心情是多么的焦急。善解人意的春雪是看懂了诗人的心思，还是它也着急地盼着春天的到来呢，它竟然穿树飞花，纷纷扬扬地装点出了一个生机勃勃的春天。

诗人的浪漫，春雪的俏皮，把初春的清冷渲染的如同仲春般热闹，春天欣欣向荣的气息扑面而来。

02

春雪满空来，触处似花开。

不知园里树，若个是真梅。——唐 东方虬《春雪》

感悟：早春，忽降大雪，漫天飞舞的雪花把一棵棵树木装扮的像开满了洁白的花朵，这些调皮的雪花让人分不清哪一株才是真正的梅花树。

乍暖还寒，真正的春天还未来到，等不及的春雪先装点出一个生机盎然的春天，令诗人的欣喜之情油然而生。

未放温风破柳条，先教庭树雪花飘。

初疑乾雨从空堕，不觉香酥著地消。——宋 谢逸《春雪 其一》

感悟：吹面不寒杨柳风。春天虽然来了，可是柳未绿花未开，却先叫春雪飞花穿树，在庭院里纷纷扬扬，

沾衣欲湿杏花雨。诗人开始还以为下雨了，没想到却是飘起了落地即溶的春雪。

03

巧沁兰心，偷黏草甲，东风欲障新暖。

谩凝碧瓦难留，信知暮寒轻浅。

行天入镜，做弄出、轻松纤软。——宋 史达祖《东风第一枝 咏春雪》（节选）

感悟：春天的雪花可真顽皮，它巧妙地钻入兰花的花心，悄悄地粘上春草的草芽，好像要挡住春风送来的温暖。

雪花落在碧瓦上很快地就融化了，让人知道傍晚时的寒意很浅。

行走在桥上，像漫步在白天浮云里一般，池沼澄净似明镜一样，她把万物打扮得轻柔细软。

这是一篇咏春雪的名篇，春雪的形神被诗人刻画的简直入木三分。

雪如银。暖风飏处暗随人。

轻松纤软娇无力，鸳鸯瓦上，香消影断，毕竟是初春。——明 许锐《试春衣 春雪》

感悟：初春的雪，温柔娇软，没有了冬天的冰冷寒凉，纷纷扬扬地飘在空中，一落下来就立刻消融了。

原来，春雪不单调皮可爱，还有娇羞柔弱的一面。

04

暗想玉容何所似？一枝春雪冻梅花，满身香雾簇朝霞。——唐 韦庄《浣溪沙·惆怅梦余山月斜》（节选）

感悟：一枝春雪冻梅花，满身香雾簇朝霞。雪里梅花，霞中仙子，这样冰清玉洁超凡脱俗的人是多么的美好。

冰雪梅花，梨花带雨，朝露凝香，向来都是形容美人的神来之笔，而诗人的这句“一枝春雪冻梅花”尤其令人啧啧称赞，他把春雪和梅花的神韵刻画的栩栩如生。

读《红楼梦》，第四十九回，宝玉和众姐妹计议次日在芦雪庵联诗作对。

这一晚，宝玉生怕雪停了，一宿也没睡好，几次掀帘向外瞧，还好，晨起时窗外的雪还在撕棉扯絮一般下个不住……

浪漫的冬天，温暖的芦雪庵，这一切恍如世外桃源一般的美好，这是众姐妹生命里最美好的时光，有琉璃世界的白雪，有鲜艳夺目的红梅。

有雪的冬天很温暖，尤其是雪夜读书，身心皆可放飞。而那春雪纷飞的早春却格外令人精神振奋，俏皮灵动的雪花带着春天的讯息扑面而来，万物复苏，欣欣向荣，那是一年的开始……

本文刘玲子candy原创，图片来自网络，如有侵权联系立即删除，谢谢您的支持和关注。

关于树的唯美句子（@庄亲）

又是深秋

还是那棵白蜡树

……

石家庄育才街

与槐中路口东南角的白蜡树

又红透全城

“网红”白蜡树

点亮石家庄的深秋

深秋时节

阳光懒懒地洒下来

这棵白蜡树

满树耀眼的金黄

矗立成一角最美的秋色

白蜡树的树形本身就优美

树干笔直，树冠如伞

当满树苍翠变成一树金黄

斑驳的阳光

透过树叶缝隙洒下来

那一树金黄更耀眼了

人们纷纷从四面八方赶来

赏一棵树，爱一座城

网友评论：

趁着天气好，赶快去打卡~

庄亲，你去打卡了吗？

来源：长城网

责编：房淑婧 苏浩军 陈兆月

编辑：赵若云

师生缘分的句子（人间最美师生情）

人间最美师生情

——在台湾当客座教授的教学体验

在台湾演讲照

今年二月初，我应邀来到台湾“‘国立’屏东教育大学”做客座教授。屏东是台湾的最南端，据说台湾南部“深绿”的同胞居多，来之前我顾虑重重：一是台湾南部的学生是否接纳我这个大陆教授？二是这些学生是否能听懂我的“国语”？

来到台湾南部后，才知道媒体上所说的“深绿”、“浅绿”、“深蓝”、“浅蓝”，就像大陆三十多年前将人分为“地主”、“富农”、“贫农”、“资本家”一样，是对人的一种硬性的立场划分和人为的政治扭曲。所谓蓝绿不过是南台湾同胞的政党倾向，选举时这里可能有蓝绿之分，生活中这里绝无蓝绿之别，更何况民众的蓝绿倾向也不是一成不变，屏东、高雄、台南各地同胞，无论蓝绿大多纯朴善良，尤其是这几个月我教学和生活的屏东，时时处处都能感受到同胞的亲切友善，来到台湾我真正领略到了“宾至如归”的幸福温暖。

当然，最让人感到幸福温暖的，还要数我的那些台湾学生，是他们让我看到了人性的善良美好，是他们让我对教师职业充满了自豪。

在大陆供职的华中师范大学，我也算是一名深受学生欢迎的教师。平时，在课堂上经常听到学生的掌声，言谈中经常听到学生的赞美，我把这些全当作学生对老师的尊敬和恭维，听到的掌声和恭维多了，反而有点迟钝麻木，无意之中将“非分所得”当成“理所当然”。来到台湾当客座教授的这两个多月，纯真而又细心的台湾学生，才让我意识到自己对学生的付出是何等少，而从学生那里得到的又何其多。我从前只习惯于学生对我的感激，而自己从没有想到要对学生感恩。

由于我向来对学生十分严厉，上我的古代文学课不仅作业很多，课前我还要求学生当堂背诵诗文，我二月的第一次课就给台湾同学很大压力，部分同学退选了我这门课。我向中文系蒋昀融秘书询问少数学生退选的原因，才知道现在的台湾学生不太习惯背诵，尤其不习惯当堂背诵，也不习惯当堂回答和讨论问题。不过，大部分同学还是坚持了下来，我和我的台湾学生语言上没有任何障碍，他们平时交流都是用国语，而且国语都比我讲得标准地道。第二次上课时一位非常活泼的男同学颜寀寰，在课堂上公开对我和同学们说：“戴老师讲课给了我全新的感受，与过去我在课堂上听到的大不一样，我不喜欢那些照本宣科的老师。”有一次下课后，一位胆小的女生悄悄对我说：“老师，您的课太精彩了！”随着上课次数越来越多，课堂上也越来越活跃，学生越来越喜欢听我讲课，我也越来越喜欢这些学生，总之，台上台下师生越来越“心心相印”。

聚餐：与台湾屏东大学部分师生合影

我在大陆和台湾都是一样地上课，但两地学生却有完全不一样的反应，我也有完全不一样的感受。我那些大陆学生通常都比较“豪放”，课堂上听得过瘾了就“啪啪”给你送来一阵掌声，一下课背起书包就转身走人，可能是课堂太大，听讲的学生太多，很少有学生临走时和我说“再见”。我的这些台湾学生可大不一样，他们比大陆的同龄人细心得多，礼貌得多，尤其是女学生比大陆女生温柔得多，体贴得多，每次上课同学们听得高兴了，都报以会心的微笑，下课时全班同学更要一起道一声“谢谢老师”。我问了一下台湾的同事们才知道，每次课后都给我道一声“谢谢”，是台湾学生给我的殊荣，台湾的同行们很少享受到这种“特殊待遇”，这真让我有点“受宠若惊”。同学们下课后总要绕到讲台前，和我说一声“谢谢”、“再见”、“今天很开心”。其实，台下听讲的学生们开心，台上讲课的我更开心。同学们的热情、体贴、温暖，让我完全忘记了自己“身在异乡为异客”，让我每天都沉浸在幸福温馨之中。

惜别：与屏东大学部分男生合影

我原定四月中旬返回大陆，刚好遇上国立屏东教育大学放十天春假，春假一结束我也要回大陆了，这个星期我便结束了台湾所有课程，最后一次是课堂闭卷考试。很多提前交卷的学生坐在桌前久久不忍离去，他们要等到全部考试结束后与我道别，虽然我与台湾这些同学只相处了两个多月时间，但大家都难分难舍。

昨天中午，徐冠蓉和谢镇宇同学，给我送来同学们精心制作的两大张日期卡，这日期卡也是“惜别卡”。日期卡从我给他们上课那天开始，一直到我离开台湾那天为止，每一天下面都贴上了班上同学给我的一封来信。二月第一天贴的是庄宛蓉同学的来信：“建业老师：很高兴能认识您，上您的课真是一大难得的享受，每次上课都非常期待，每次上课都非常开心。”三月一号是一位男生的来信：“建业老师：您的专业精神与精辟理解，令我深感敬佩。我会永远记住人生中有您这位老师，实在是太难得了！虽然上课的时间不长，但收获真的很多，能上到您的课，太幸运了！希望有机会还能再见到您，相处的时间太短了！受业：严毅升”。四月一号是颜寀寰的来信：“建业师：上您课的这些日子，我真格的写了很多，也学了许多。在我一生之中，老师这门课可以说是最让我成长的一门课。虽然这些日子真的辛苦了一点（对台湾学生来说），但我相信大家并不后悔。其实，大陆对台湾来说，或许只是不愿面对的真相，我们对它既感到好奇，又害怕我们的文化被它取代（或许早就取代了）。是老师带我们认识了中国，若有机会，我会去武汉看看。语已多，情未了，回首犹重道：‘记得绿罗裙，处处怜芳草。’老师，英雄来日见！”能通过这两个月的古代文学课，让我的台湾学生认识到自己传统文化的伟大，领略自己民族文学的优美，经由热爱古代文学进而热爱自己的民族，让我的台湾学生因喜欢我讲课而喜欢大陆，而喜欢武汉，这是我来台湾意料之外的收获。最后一封信是徐冠蓉同学写的：“戴建业老师：第一天见到老师，就觉得老师十分可爱，博学多闻。后来的日子，老师每一次上课都非常认真，让我这几个月受益良多……草木的丰茂，来自雨水的浇灌；心情的转变，来自四季的递嬗；我的进步，来自老师的教诲。如果有机会，我会到武汉，一定给老师发E-mail，当然也会常看老师的博客。”

惜别：与台湾屏东大学部分女生合影

大陆与台湾本就同根同源，所以我与台湾学生之间心有灵犀。来自台湾北部新竹市的谢羚在信中说：“亲爱的戴老师：初次见到您时，深有如沐春风之感。您认真、细心、扎实的教学，让我收获满满，好欣赏您！”来自南部高雄的学生郭姿廷也说：“Dear建业老师：真的很荣幸能修到您的课，也很开心认识老师，老师超可爱！”来自台中市的赖盈如信中说：“老师：上您的课获益良多，期末考试考得不好，真的很抱歉，对不起您！”来自台东到我课堂旁听的刘家秀也在信中说“收获满满”。让我特别好奇的是一封颜祯仪同学的来信：“亲爱的戴建业老师：虽然我没有修您的课，但我在您的课堂上吃过便当，在您课堂上的便当特别好吃。听同学们说，您上课不同于以前，感觉您好特别！”这真的是太神奇了，在我课堂上的便当也特别好吃！无论东西南北中的学生，我们在一起都非常容易沟通和理解，交流起来容易引起深深的共鸣。

我和这些台湾学生前世有缘，短短两个多月时间就结下终生师生情谊，我眼中的“娇娇女”王文君给我写信说：“亲爱的戴老师：时间好快就溜走了，虽然很紧凑的上课时间，却让我学到好多好多。您爽朗的笑容与对诗词的精辟见解，都让我仔细收藏在心中。所谓‘一日为师，终生为父’，虽然您没有女儿，但感觉大家都像您的孩子一样，您疼我们就如自己的孩子，您是一位好棒好棒的老师！下次换我们去大陆找您喔！谢谢您这段时间的教导！PS：我不是娇娇女啦！！”另一位女生林子棋在信中说：“老师的幽默与细心，不厌其烦地给我们讲解课文，让我真的很感动！像一位慈祥的父亲，谆谆教导我们，无论是课业，还是人生品德。”我应邀到学生庄惠菡家作客，她爸爸是种莲雾的高手，在她家吃到风味独特的晚餐，吃到了香甜可口的莲雾。惠菡在信的最后又郑重邀请：“Dear建业老师：有机会再来我家玩，再来吃‘莲雾’喽！”还有那位总是一脸笑容的洪兰芳，很有点冷幽默的黄杰，认真细心的朱怡璇，刻苦善良的邱诗涵，很仔细又很害羞的曾世莹，十分内秀但不善言谈的王宣惠，很有感悟能力却拖拖拉拉的吴家睿，聪明正直但不很认真的谢镇宇，另外还有可爱的马来西亚华裔留学生曹健祺，都给我写下了感人至深的来信。还有一位来自大陆山东师范大学的交换生杜群智，一连给我写两封短信说：“能在台湾听到您的课，是我一生的幸运。”大陆的学生好像没有这种习惯，杜群智可能完全就被台湾的同学“同化”了。看着同学们这么有创意的留别纪念，读着同学们一封封情真意切的来信，我喉咙一阵阵哽咽，眼睛也慢慢湿润……

古人说“一日为师，终生为父”，现在应改为“一日为师，终生为友”。这次国立屏东教育大学安排我给本科生上必修课，只给研究生作学术讲座。讲座没有考试，也没有学分，听过我讲座的研究生出奇地友善，他们的名字我一个也叫不出来，但他们不管在哪里遇上我都要热情打招呼，有的学生还虚心地向我请教学位论文写作。当然，由于和上课的本科生有个别接触，我们相互了解要深得多，我们之间的感情自然也深得多，擅长文字表达的刘欣盈在信中悄悄对我说：“给亲爱的戴老师：假如一个人都有个影响自己一生的老师，那影响我的老师就非建业老师莫属了。感谢老师不嫌弃我的无知，感谢老师毫无保留地倾囊相授，那些日子的笑语，那些课堂上的回忆，将永存心中。谢谢老师给了我成长的机会，期待下次再相见！”

这里我要对台湾的学生们说：这些日子你们给我的温暖，给我的肯定，给我的荣誉，是我一生中宝贵的精神财富，是我作为一个教师拼命工作的强大动力。你们答对问题时的开心笑容，答错问题时的尴尬沮丧，你们在课间休息时的调皮打闹，在考试时的蹙眉沉思，你们的一颦一笑，一举一动，都会珍藏在我的心中，在台湾的日日夜夜由于有了你们，将成为我一生最美好的回忆。

我曾多次到过新加坡、越南上课，给台湾北部中原大学学生上课，也曾在澳门大学讲演，但时间都很短暂，而且多是给研究生开课，师生之间很少互动交流，只有这次在台湾开课的时间长，而且每周上课的次数集中，与同学们交流互动频繁，我能随口叫出每个学生的名字，一听声音我就知道是谁，闭上眼睛就能想起每个学生纯真的笑脸。正是这一张张笑脸让我深切体验到了作为一个老师的幸福。

在这个世界上，再好的夫妻也难免磕碰，再甜蜜的爱情也可能散发铜臭，生意场上的伙伴只有永远的利益，政坛上的朋友更只是互相利用，父子母女的挚爱主要是由于血缘，只有师生之情不沾不滞一尘不染，师生之间有理智的欣赏，也有心灵的交融。往往是因高度的责任感，老师在课堂上不厌其烦地耐心讲解；由于对学生无私的关爱，老师在课内课外乐意倾心传授，这里没有半点功利与贪心，老师在付出的同时也感受到了自我存在的价值，只有这时老师才有人生自我实现的“高峰体验”。学生则对老师的爱心充满感激，对老师的人格充满敬意，对老师的才智更充满钦佩，在与老师的交流中不仅拓展了自己的才智，也升华了自己的人格，师生共同将爱心、奉献、无私、赞美这些人类的高尚情操表现得淋漓尽致。

我和台湾学生之间只有相互的奉献和感恩，只有相互的学习与成长，在世上所有的感情之中，我们可以无愧地说：“这是人间最美师生情！”

2023．3．31于台湾

载《海峡瞭望》2023年2期

在台湾成功大学榕园

缩写句子的方法（扩写和缩写句子专题精细讲解）

一、扩写句子

1.什么是扩句

扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

2.扩句的意义

（1）最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

（2）通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。

3.扩句时要注意以下三点:

(1)看懂例句,审清要求

有的题目要求照例子扩句。

例:叔叔唱歌。

我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

题目给出的例子,扩充了“谁”的叔叔,在“什么样”的地方,给“谁”唱歌。

下面请同学们扩充两个句子:

1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。

(2)不能改变句子的基本意思和句型

扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。

(3)扩句后语句要通顺

扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。

4.扩句的方法

扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:

（1）画句子主要成分,再扩句。

找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充

什么样的词语。

例如:春风吹。

这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:

(温暖)的春风(轻轻)地吹。(三月)的春风(徐徐)地吹。

（2）先提问,再扩句。

抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

例如:学校开展活动。

先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。

例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?

“开展”,可以提问:怎样开展?

“活动”:又可以提问:什么样的活动?因此,可以说:(北京市的)学校;(黄冈市的)学校;(你所在)的学校……(正在)开展;(积极)开展,……(遵守交通规则的宣传)活动;(拥军优属)活动;(学雷锋评比)活动……

练习:

1、小明读书。我的同学小明在教室里认真地读书。

2、红旗升起来了。鲜艳的五星”红旗“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了.

3、天空布满乌云。

4、我们要遵守纪律。

5、比赛在进行。一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。

6、雨下起来。

7、列车通过大桥。

8、心情激动。

9、学校开展活动。

10、老师批改作业。

11、他笑。

12、深山有人家。

二、缩写句子

1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

5、数量词语可以删。

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。

这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。

如:

我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成:我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成:我不相信鬼话。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

如:

大家一起登上了举世闻名的长城。

应缩写成:大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!

应缩写成:这场大雨真是及时雨啊!

9、特定词组的缩写

很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。

如“五星红旗”可以保留愿意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。

鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”

敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。

缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

练习

1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。

答案示例:虹虹和姐姐购买了书。

2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。答案示例:老师讲了故事。

马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。答案示例:马克思和恩格斯建立了友谊。

3、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。

答案示例:我们放声歌唱。

4、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。

答案示例:暴风雨卷过来。

5、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

答案示例:草地上盛开着花。

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