游子思念亲人的句子经典 游子思念故乡的句子

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游子思念亲人的句子经典 游子思念故乡的句子

月是故乡月，人是故乡亲

乡愁是瓦罐里的新鲜空气，是角落里的尘埃

乡愁无处不在

乡愁到底是什么？

我们有些人可能从未走出过故乡，可也有些人背井离乡，在外闯荡，每逢佳节只能望着月亮，眺望自己的家乡

当故乡从鲜活的画面，变成记忆里面的化石。故乡两字，压倒了多少诗人，在外游子，当过节以及团圆之际，那一首首浸满乡愁的名句。

如果把故乡谱写成一首歌的话，那么单纯无暇的童年便是歌谱：傍晚跟亲朋好友坐在外面吹着夏日的晚风，偶尔去抓飞过的萤火虫，玩累了便躺在家长的怀中，随着蒲扇一下下闪动而悄然入睡

那时候我们每个人都有“超能力”：每次醒来都会发现自己在床上

可是这样的超能力随着踏入社会，背井离乡开始，好像就消失了………

我的家乡是没有江南般那么风景宜人，但却在我记忆里挥之不去。

对于喜欢怀旧的人来说，乡愁的滋味最不好过

我时常怀念小时跟小伙伴去摘那鲜红的樱桃，好像错过了便会苦一整个炎夏

时常怀念小时候的恩师，是他教会了我如果当个善良的人，也是我这么些年来，最感谢的一位老师

时常怀念每次跟小伙伴出去玩耍时，父母在耳边的叮嘱；时常怀念在路上碰到同村的叔叔阿姨，喊他们一声时，他们给你的糖果好像格外甜。

我时常想念着家乡的一切

乡愁啊乡愁

小时候最大的理想就是快快长大，挣脱父母的庇护，去外面的世界去看看，在父母的保护下，我们看待世界就好像被带上了”有色眼镜“觉得外面的世界一定很精彩

可是当我们到了可以自己展翅翱翔，真正自己面对风暴时，我们才会想起来孩童时期的天真，在夜深人静团圆时节，乡愁开始慢慢地爬上心头。

想念自己家乡的一草一木，想念小时候抓过鱼的河流，想念与小伙伴一起去冒险的小山丘；想念被自己拿棍子打倒在地的菜花地；想念父母亲人想念家乡的任何一切

但是肩膀上的责任告诉我们，我们回不去了，这份思念只适合埋藏进回忆深处。

到不了的地方叫作远方，回不去的叫作家乡

相比于都市的繁华喧闹，我还是想在故乡的那个下午，躺在村口的树上，翘着二郎腿，看着天空飞翔的鸟儿，感受着轻轻拥抱我的微风，呼吸着清新的空气

躺累了便跟小伙伴去河里抓鱼，去山上抓蝎子，去地里摸地瓜，晚上去树林里抓知了，陪在父母的身边，和他们数星星…………

可是我明白，这些只能存在自己的回忆里面的。

点点情思，融入一轮明月，诉说离人的乡愁

离离乡愁，藏于游子的心间

那一缕，源自于故乡的乡愁，载着梦一路摇摇摆摆飞向远方……

祝在外的游子，早日回家团聚

三年级描写秋天的句子（描写秋天的好词）

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袅袅凉风起，最美人间秋。随着气温的逐渐下降，秋天也悄然来临。关于描写秋的词语、诗词，你了解多少呢？

晓苑老师整理了关于描写秋天的好词、好句、好段，好诗，好文！收藏起来，运用到自己的作文中吧！

描写秋天的好词

一叶知秋、春华秋实、金风玉露、叶落知秋

秋风落叶、秋高气爽、五谷丰登、秋风萧瑟

硕果累累、春花秋月、天高云淡、寒蝉凄切

秋风瑟瑟、层林尽染、果实累累、秋收冬藏

秋雨绵绵、天朗气清、一日三秋、雁过留声

秋风送爽、春秋鼎盛、春去秋来、金风送爽

秋风习习、秋阳杲杲、北雁南飞、金桂飘香

描写秋天的好句

1、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。

2、深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。

3、落叶们举办了《舞林大会》，他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，翩翩起舞。

4、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

5、身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄干燥，伴着凉爽的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩起舞。

6、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最美丽的乐章。

7、秋天的落叶落英缤纷，层林尽染，就连诗人龚自珍也说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我爱秋天，我更爱秋天的落叶！

8、叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。地上洒满了落叶，像一条金光大道，载着我的梦想伸向远方。

9、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是一艘艘金色的小船。

10、天空中，换装的叶子在翩翩起舞。山涧里，叮咚的清泉在随舞轻歌。他们是在默默地为秋花祝福吗？还是与秋花一起在享受这静美的温情时刻？

11、当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在我脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。我仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。

12、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

13、秋风瑟瑟地刮着，伴着心中的一丁点儿惆怅，树叶依旧翩翩起舞，看不出一点儿忧伤。在人们眼里，秋天往往是悲凉的，然而，在我的眼中，秋天却有异样的美。

描写秋天的好段

1、秋天的树叶就是这样五彩缤纷，黄的如金，绿的如玉，红的如火。一阵凉风拂过，金黄的树叶，摇拽着一把把小扇子，从空中飘飘而下，似乎在诉说着一个美丽的童话。

2、在秋日美妙的旋律里，生命的琴弦在拨动着每一片落叶，有的如狂风暴雨般倾斜向大地，落下金黄的一片绸缎，；有的如飘渺若纱的梦幻女郎，轻轻地低落，不愿去惊醒沉睡的大地，悄悄地走来，舞步轻盈地随风飘散。

3、又一阵风刮来了，来的是那么猛烈，又是那么深沉。漫卷着枫叶，一片片飘落。我看着飘落的枫叶，不禁思绪万千。叶落无痕，的确，落叶是那么宁静地落下来了，无声无息，令人丝毫无察觉。

4、有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却不以为然。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。坠落在秋天的它，融入泥土成为大树妈妈的养料，孕育着春的希望。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋叶淡淡的微笑。

5、一阵微风吹过，树上的树叶“沙沙”作响，我低头捡起一片树叶，这片树叶像一只小手，头尖的红色仿佛要滴下来。咦？为什么枫叶到秋天就会变红？哦，原来是因为秋天的气温比较低，破坏了枫叶里面的叶绿素，把叶绿素变成了花青素，所以秋天的枫叶是红色的。

6、秋风，像一位少女。穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染得洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘还不好意思呢，脸都涨得红红的。

7、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。

8、秋姑娘来到了庭院。你瞧，菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园，看到了一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又圆又大晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里，又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。

9、深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者；冰雹的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞已开演。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们越冬的最后一声警笛。

10、突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑；黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头；橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人；还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。

描写秋天的好诗

漠漠秋云起，稍稍夜寒生。

但觉衣裳湿，无点亦无声。

——唐·白居易《微雨夜行》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

——唐·李商隐《夜雨寄北》

空山新雨后，天气晚来秋。

——唐·王维《山居秋暝》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

—— 刘禹锡《望洞庭》

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

—— 纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

春花秋月何时了？往事知多少。

—— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》

长安一片月，万户捣衣声。

—— 李白《子夜吴歌·秋歌》

春种一粒粟，秋收万颗子。

——李坤《古风二首》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。

—— 黄巢《不第后赋菊》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

——刘禹锡《秋词》

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

—— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》

解落三秋叶，能开二月花。

—— 李峤《风》

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

—— 王建《十五夜望月寄杜郎中》

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

—— 杜牧《秋夕》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

—— 马致远《天净沙·秋思》

描写秋天的好文

碰见一个秋

作者：项苏丹

我和秋天

在小路上碰见，

我不认识他，

他也不认识我。

可见着见着，

我们就熟了。

我们走在小路上，

一起看牵牛花开，

一起看苹果成熟 ，

也一起看梧桐落叶。

我们走过小草旁，

一起听秋天的声音 ，

在花瓣的飘落中，

在露珠的晶莹里，

都有秋的声音。

我和秋天

在路口离别，

它不写信给我，

也不和我打招呼，

就走了。

指导老师：陈士胜

学校班级：浙江省乐清市智仁乡小学

经杂志铺推荐，本文刊登于《开心学堂》四年级作文10期“童年有诗意”栏目

秋天的图画

作者：张涵宇

秋天来啦，秋天来啦！

我穿好深红色的外衣，奔向田野，躺在好似绿色地毯的小草上，望着一望无际蔚蓝的天空。一朵朵雪白雪白，棉花糖似的云朵开始了变身：一只小羊在蓝天上出现，它迈着优雅的步伐在天空上来回走动；一匹马在天空上奔腾，它如兔子般灵活地在白云间来回穿梭，好像在和白云躲猫猫；一列白色的小火车开来了，它要去哪儿呢？一只只大雁飞过，打破了我的幻想，它们在空中一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，好像在讲述一个个故事。

我站起身子，拍拍身上的尘土，向山下跑去。在山下，有一片方格似的绿色梯田。里面种着火把似的红色高粱；一个个裹着黄外衣的玉米，散发着迷人的香味，里面藏着宝石似的金黄玉米粒；还有一片片金黄色稻子，在秋风中翻起波浪，像金色的海洋。

菜园里种着各种各样的蔬菜，水灵灵、绿油油的大白菜生机勃勃；紫盈盈的茄子在阳光下泛着光；长着尖尖嘴的辣椒，挂在矮小的辣椒枝上，有的是绿色，有的绿中透黄，还有的变成了红色。

我问大雁：“是谁画出了这么美丽的图画？”大雁告诉我：“是勤劳的人们画出秋天的图画。”

指导老师：赵春花

学校班级：宜昌金东方小学

经杂志铺推荐，本文刊登于《小学阅读指南》低年级版2023年第10期“金牌·小作家”栏目

倭瓜

作者：马森宇

午后的菜园里，有太多温馨的回忆。

——题记

走在乡间的小路上，一片菜园进入我的眼帘。蔬菜在田里一列排开，好像整整齐齐的方阵。尤其是几个倭瓜，像一个个胖胖的小娃娃，攀爬在藤条上。这几个倭瓜，勾起了我的回忆。

那时，我有六七岁吧。姥姥带我来到田地里。我一眼便迷上了那倭瓜，嚷嚷着要去摘。

姥姥带我来到倭瓜架前，让我挑选。姥姥指着一个个胖娃娃和蔼的说：“你挑吧，大的小的，都有！你要哪一个？”

我细细的挑着选着，找出了一个我喜欢的。这倭瓜很漂亮，浅绿色的瓜皮上嵌着几条金黄色的“缎带”，看着就是熟透了的，肯定是做熟了软甜可口的那种，让我很是喜欢。

我揪住倭瓜上的藤条，想把它一下子拔下来。奈何它太坚硬了，我的手通红通红，它却一点事儿也没有。

这时姥姥走过来说：“你看，靠近倭瓜蒂的地方，总是弯曲的。你往你把这里轻轻一掰，它就会落下来。”姥姥用灵巧的手使劲一掰，一个倭瓜便落在了姥姥的怀里。

“可是姥姥，我掰不断怎么办？”我抱着沉甸甸倭瓜，满是担心，犹犹豫豫举棋不定。姥姥乐呵呵地说：“你要动脑筋，找窍门，要用巧劲儿，扯一扯这里，拉一拉那里，没有把劲儿使对地方，藤条很结实，肯定摘不下来，你应该先仔细观察，哪里是最容易折断的节”。姥姥这句话，点醒了我。于是，我把手指对准瓜把儿，使劲。咔嚓，咔嚓，藤条还是没有断，只是流下了一些绿色的汁液。

“姥姥，这太难了，您帮帮我好吗？”我近乎崩溃的说。

“不行。我不能帮你，你要学会自己想办法。而且，你掰的方向反了。” 姥姥不动声色的说。

我仔细查看了一下，的确如此。倭瓜藤是向左弯曲的，便应该向右折，但是我向左折了。于是，我向右轻轻一折，“啪” 的一声，倭瓜掉了下来。

“走了。”妈妈的声音把我从回忆中唤醒。这个时节，倭瓜又丰收了吧？

指导老师：刘红朴

学校班级：保定市冀英小学西校区

经杂志铺推荐，本文刊登于《开心学堂》五年级作文7-8期“我作我秀”栏目

描写人生气的句子（生气的可爱表情包14张）

哼气鼓鼓

滚犊子

委屈难过

别惹我

干嘛这样对我

委屈屈

你这只臭居

哼，生气了，哄不好的那种

小崽子

生气了

你是魔鬼吗

懵

暴风哭泣

死三八

图片来自网络，版权归作者使用，特此说明，如有侵权，请与我们联系删除。【搞笑表情包小师妹宣】

【表情图片添加到微信表情的方法】

珍惜粮食的句子（道德经）

老子《道德经》是中国文化的重要组成部分。他教育我们如何提高道德水平，如何为人处世，如何去认识世界。通过百度百科等网上资料编辑整理如下九个精句解析，仅供参考。

一、一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先

第一是慈爱，善良，第二是节俭，第三是不敢与天下的人争先。

延伸一下如上内容，告诉我们每一个人都应该拥有三件宝贝，其实就是做人做事需要拥有的最根本的品质。

人的一生，到底应该怎样度过？这是每个人或多或少会思考的问题。老子给了我们三件宝贝，如果做到并保持下去，必将能度过一个有价值、有意义的人生。

“慈”：包括慈爱善良，有爱心，拥有奉献精神。“慈”还包括博大的胸怀，对人对事包容,豁达的胸襟与智慧。更懂得做人做事，考虑他人的感受，换位思考。很多矛盾最终的解决办法都是因为包容和爱才被化解。因为有了“慈”大家彼此互相尊重理解，所谓“敬人者人恒敬之”。才让这个世界变得更加美好，人人的内心充满了阳光，并且互相传递。

因为慈爱，我们才会勇敢。妈妈很柔弱，因为女性本来就比较温柔，可是为了保护她的子女，她比谁都勇敢。其实这就是慈的力量。慈的力量是很大的，这就是柔中有刚，阴中有阳。

现在有的人很可惜，只讲爱，不懂慈，一天到晚爱爱爱，动不动就我爱死你了……这样的人根本就是脑筋太简单了。只有慈，才能勇。爱都是自私的，因爱生恨的事情我们见的也很多，但是慈从来就不生恨。

“俭”：节约不浪费过着朴实的简单的生活，也就是不奢华，不攀比，不嫉妒，实事求是。是真正自己内心的需求，不被任何物欲所诱惑，只要按照自己的需求去消费，而不是人云亦云，有句话是“万顷良田一口饭，千座大厦一张床”，也就是告诉我们，过简单朴实的生活。

俭，就是节俭，节俭就可以节省精力，就可以走更远。我们节省钱，是为了要做更好的服务；我们把资源储存起来，是为了后代子孙能够继续有资源用。不然一下子把整个资源都用光了，后代可就麻烦了。

人一奢侈，就糟糕了，钱就会永远不够用。房子已经够气派，够大了，但是搬进去以后，就是觉得少一间，心想要是再多一个房间多好。有了车子，就感觉别人的车子怎么比自己的豪华呢，坐在里面好神气，然后就觉得不行，无论如何都要超越他。钱不够用，然后就把修道的时间拿来拼命赚钱，这样人生方向就已经走偏了。赚钱没有错，但是赚钱只是手段，只是工具，它是帮助我们修道的，这样想才对。

但是千万记住，节俭并非只是节省金钱。精神、力量，包括时间、资源等方方面面，都要节省，都不可以浪费。

“不敢为天下先”:不好为天下，意义深刻，它的后半句是故能成器长。也就是告诉我们保持谦虚的态度，要学会独立思考，拥抱这个世界的不确定，多一些理性的思考，少一些感性的认知。要想变成一个成功的人士，必须具备成功人士的品质，比如保持好奇心，专注力，耐得住寂寞，坚韧不拔，不达目的不罢休的品质，最重要的是不断的打磨自己的心智，做到遇事不急不躁，站在一定的高度去思考当下的事情，经常反省，学会变通。很多时候是需要静观其变，审时度势，知己知彼，然后谋定而后动。

不敢为天下先，我们常常把这句话理解为，无论做什么事，都不要跑到别人前面去，因为枪打出头鸟。所以有人认为，老子的思想是消极的，是现代社会不可取的。其实，如果我们对中国文字有了解的话，我们就会很轻松、很明白地知道：不敢为天下先就是敢为天下先。敢为天下先和不敢为天下先，并没有什么不同，只是说法不一样而已。为什么？因为当我们说不敢为天下先的时候，同时包含着另一层意思：如果合理的话，如果顺应自然的话，那为天下先也没关系；当我们说敢为天下先的时候，意思即是，当时机不恰当的时候是不敢为天下先的。

一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。这三宝，也是天道的三宝，把这三宝修好，大概就上道了。

这三件“宝贝”从古到今都在被大家推崇，越是在当今互联网时代，每天各种信息铺天盖地纷至沓来。更需要我们对各种信息的过滤，从做人到做事，如果以这三件“宝贝”为准绳，那么我们将会去掉很多不合理的欲望，烦恼和痛苦，净化我们的心灵，让我们的身心得到更好的滋养。

保持柔弱，所以才能勇猛；保持无为，所以才能有所为；不敢居于天下人之先，所以才能成为万物的首领。现在如果舍去柔弱，而只是争强好勇；舍去无为，而只求无所不为；舍去退让，而只求争先，结果只有死亡。保持弱静，靠它作战就能胜利，凭它守卫就能坚固。天要救助一个人，其办法就是让他处于柔弱状态。

二、取天下，常以无事，及其有事，不足以取天下

如果能够做到无为，即不妄为，任何事情都可以有所作为。治理国家的人，要经常以不骚扰人民为治国之本，如果经常以繁苛之政扰害民众，那就不配治理国家了。

要取得天下，不要经常想到打仗，经常想打仗，必须搞扩军备战，就不会治理国家。打仗，战败了就会失天下；战胜了，可暂时得到天下，不去治理也会很快失去的。

当一个人达到“无为”之境时，必然是没有私心的，那么他的言行举止，都是在教化，都是对大众的 一种影响，这种影响会潜移默化的影响他人，而令他人自然而然的形成习惯，如果是这样，那么他根本就不需要刻意的去做什么，反而没有做不到的事情，而百姓都会说“我自然”——这就是我们本来的样子。

当治理国家的人达到“无为”时，不是什么都不做，而是所做的任何事都不居功自傲，不会觉得自己做了多么了不起的事情，非要接受百姓的赞扬，因为这都是顺势而为的事，越是看的平淡，反而得到的尊重越多，正如“不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长”，上行下效，最终达到的是“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”对于任意妄为，朝令夕改，时常颁布繁杂政令的人来说，那就不适合治理国家，这样的人只会适得其反，违背百姓的意愿，令百姓疲于应对苛政，势必会更加混乱。

三、故以知治国，国之贼。不以知治国，国之福

以智巧治理国家，是国家的祸患。不以智巧治理国家，则是国家的福泽。

治理国家最重要的是得到民众的心悦诚服，这样国家才是巩固的。怎样才能得到民众的心悦诚服？不能使用武力，武力可以让一个人从形体上消失，可人心是不服的。用智力也不行，民众的智力是无穷的，对民众使用阴谋诡计也许可以得逞于一时，可是从此也就失信于天下了。从此民众就要提防了，与统治者离心离德了。

一个人的智力再高，怎么能比得上民众的集体智慧呢？用智力治国不但不行，而且有害。有个小孩和一群鸟成了朋友。鸟儿们和他非常亲近，不但他来了不飞走，而且还敢飞到他跟前，甚至落在他的肩膀、手臂上小孩和这些鸟玩得非常开心。有个邻居看到这个情况，就让他捉一只给自己玩。于是小孩就捉了一只鸟给这个邻居。可是这群鸟从此再也不到他跟前来了，一见他来就远远地飞开。虽然抓鸟儿玩不是小孩的本意，但是结果已经酿成，那些鸟与小孩再也不是朋友了。

不要怀疑自己的能力，只需质疑自己的方法这是领导者常对下属说的话，用来鼓舞大家的士气。这句话说得很有煽动性，但是做工作、办事情不能仅仅是靠鼓励和煽动。因为单纯地对待某一件事，也许可以将事情办得不仅成功，而且漂亮。但如果站在眼前的是有血有肉的人，还是多一点真诚为好。

4、玄德深矣远矣，与物反矣，乃至大顺

玄德就是对人民情感深，对国家前途看得远。如果你对人民没有感情，人民的意见就听不进，必然走以知治国这条路；你对人民有感情，就能采纳人民的意见，按人民的意志治国，必然走不以知治国这条路。

古代行道的人，不是使民众明察，而是使民众浑厚朴实。老百姓所以难治理，是因民风、政风伪诈。所以以巧智治国，是国家的灾祸；不以巧智治理国家，是国家的福气。要知道这两种治国方略也是两种治国法则。常知法则，这叫做玄德。玄德深不可测，远不可及啊，和万物一起复归道的质朴，才能极地大顺乎于自然。

五、治人事天，莫若啬

治理人事在于天下人之心，老百姓心里最珍惜的东西，就是他们的劳动果实，如农民最珍惜的是粮食，工人最珍惜的是机器。你爱护他们的劳动果实，最好是吝啬一些，不随便浪费、破坏，这就治到人民的心坎上了。

个人修养和治理天下好比收割庄稼。而收割庄稼，取决于早期耕作。重积德就好比早期耕作。重积德，就能够克服治人事天中的重重困难和风险，以为天下正。没有不能克服的困难，没有不能化解的风险，于是就可以保持福不向祸转化，保证治人事天没有终极，因而可以有安定和谐康乐的国家。有重积德作“国之母”，国家可以长久生存，长久稳定与繁荣。重积德使得国家深根固柢，所以说，重积德是“长生久视”的治国之道。

六、祸莫大於不知足，吝莫大於欲得，故知足之足常足矣

祸害都是由于不知足产生的，人心不足，旧的欲望满足了，更高的新的欲望又产生了，没有满足的时候。吝啬主要是想自己获得，如过去的资本家不让工人吃饱，节省下来的粮食，自己就可多得。有自知之明的人，经常处于满足的状态中，不管是在顺境或逆境中，都能做到知足常乐。

罪恶没有比欲望更大罪恶。灾祸没有比不知足更大的灾祸；灾祸最大的原因就是想得到（欲望）。

知足常乐才是正道，罪恶没有大过放纵欲望的了，祸患没有大过不知满足的了；过失没有大过贪得无厌的了。所以知道满足的人，永远是觉得满足的快乐的。

七、信言不美，美言不信

真实可信的话不漂亮，可信的话说来是不好听的，说到自己的短处、痛处，听起来很难受，但听进去了，自己受益匪浅；漂亮的话不真实。好听的话是不可轻信的，轻信了就容易上当、受骗。善良的人不巧说，巧说的人不善良。真正有知识的人不卖弄，卖弄自己懂得多的人不是真有知识。

圣人是不存占有之心的，而是尽力照顾别人，他自己也更为充足；他尽力给予别人，自己反而更丰富。自然的规律是让万事万物都得到好处，而不伤害它们。圣人的行为准则是，做什么事都不跟别人争夺。

八、善者不辩，辩者不善

善人处事不多做解释，别人误解了也无关系，心中无冷病，哪怕吃西瓜，没有必要去解释；做错了事只找客观原因的是不善之人，自己做错了不认错，把责任推给别人或客观原因，这种人是不善良的人。

真实可信的言语不华美，华美的言语不可信。善良的人忠厚老实不巧言善辩，巧言善辩的人不善良。有真知灼见的人不求知识广博，有广博知识的人不可能有真知灼见。

圣人不私自积藏，他尽量帮助别人，自己反而更富有；他尽量给予别人，自己反而更丰富。天的法则是利于众人而不妄加伤害；圣人的法则是施惠众人而不与人争夺。

九、不自见故明，不自是故彰

所以有道的人坚守这一原则作为天下事理的范式，不自我表扬，不自己夸自己的是明白人，你做了好事，别人看在眼里记在心里，到时候人家自然会夸奖你；不自以为是的是聪明人能显明，反能是非彰明；不自己夸耀，反能得有功劳；不自我矜持，所以才能长久。做任何事都不要自作聪明，多听听群众意见，这样才不会犯主观、片面的错误。

排比比喻的句子（统编语文三年级下册第24课）

知识点

一、学习目标

1. 会认本课6个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。背诵自己喜欢的部分。

3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。

4.学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。

二、我会写注音及组词

必：bì（必须、必要、务必、必定）

胡：hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）

灿：càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)

骑：qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）

秒：miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）

凶：xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）

猛：měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）

接：jiē（接住、接受、接送）

庙：miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）

威：wēi（威风、威严、威名、威望）

武：wǔ（武装、武术、英武、武器）

镇：zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）

三、我会认注音及组词

檀：tán（檀香、檀木、紫檀）

猪：wèi（喂养、喂食、喂猪）

盈：yíng（充盈、轻盈、笑盈盈）

彤：tóng（彤云、红彤彤、彤云密布）

跪：guì（下跪、跪着、跪拜）

揉：róu（揉合、揉耳、揉擦）

四、多音字

模：mú （模样）mó（模型）

转：zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）

五、近义词

凶猛——凶狠 威武——威风 镇静——镇定

笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊

六、反义词

模糊——清晰 凶猛——温驯 威武——软弱

镇静——慌乱 恍恍惚惚——清清楚楚

七、理解词语

笑盈盈：形容满面笑容的样子。

镇静：情绪稳定或平静。

霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。

一模一样：指一个模样，完全相同。

威武：本文指力量强大的样子。

红彤彤：形容很红。

火烧云：日出或日落时出现的红霞。

八、课文结构

第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。

第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。

第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。

九、句子解析

1.晚饭过后，火烧云上来了。

开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。

2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。

3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。

4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。

5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。

6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。

7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。

十、问题归纳

1.火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？

课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。

2.结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?

葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色；梨黄:像(梨)一样的黄色；茄子紫:像(茄子)一样的紫色。

好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。

3.火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？

火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。

4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？

这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。

5.展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。

天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。

十一、课文主题

本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

教材课后习题参考答案

2.说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。

3.读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。

蓝莹莹 绿油油 西瓜红 芥末绿 半红半紫 半绿半蓝

图文解读

课文分析

句子解析：

1.晚饭过后，火烧云上来了。

开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。

2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。

3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。一个“烧”字不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云的气势。“红” 只是一般的形容词，表现不出火烧云的动态。

4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。

5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。

6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。

7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。

问题归纳：

1、火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？

课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。

2、结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?

葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色；梨黄:像(梨)一样的黄色；茄子紫:像(茄子)一样的紫色。

好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。

3、火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？

火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。

4、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？

这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。

5、展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。

天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。

6、课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了火烧云的什么特点？

课文围绕着“变”写了火烧云颜色和形态的变化。表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。

课后习题答案：

一、朗读课文。背诵第3~6自然段。

(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。

(2)背诵课文第3~6自然段，首先要把课文读熟，然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。

二、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。

“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。

“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”表现了火烧云色彩绚丽的特点。

“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。

“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点。

三、读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。

白茫茫 蓝莹莹 绿油油

葡萄紫 西瓜红 芥末绿 苹果绿 柠檬黄

半红半紫 半绿半蓝 半粉半黄

半黑半紫 半青半黄

课堂练习1

一、根据拼音写词语。

二、比一比，再组词。

彤（ ）庙（ ）凶（ ）妙（ ）

丹（ ）宙（ ）区（ ）吵（ ）

三、读读下面的句子，用加点的词语造句。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

……好像……

四、课文整体梳理。

《火烧云》这篇课文按照__ ___→__ _ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。

五、阅读重点段落。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.这个自然段共有（ ）句话?用“ ”画出段中的中心句。

2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。

3.用“”画出文中表示颜色的词语。

六、照样子，写词语

红彤彤 ：

葡萄灰：

参考答案

一、

灿烂 分秒 伸腿 凶猛 威武

二、

彤（红彤彤）庙（庙宇）凶（凶恶）妙（美妙）

丹（牡丹） 宙（宇宙） 区（山区）吵（争吵）

三、

……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。

四、

上来了、变化着、下去了 变化如此之多，如此之快 火烧云

五、

1.3 这地方的火烧云变化极多

2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。

这位舞者跟着音乐起舞，只见她一会儿前进，一会儿后退，一会儿旋转，一会儿跳跃，优美的舞姿看得人如痴如醉。

3.红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫六、

红彤彤 ：金灿灿 绿茵茵 绿油油

葡萄灰：茄子紫 苹果绿 橙黄

课堂练习2

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