句子含义题解答步骤 语文句子含义题怎么答
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句子含义题解答步骤 语文句子含义题怎么答
全文共1311字，预计阅读时间：4分钟
每次做语文阅读题的时候，你是否感到迷茫，是否感到无从下手？常常有同学说，做阅读题的时候，自己的思维常常与作者的思维背道而驰。其实，从读者的角度上说你可能并没有错，因为“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。但是，从考生的角度来说，你并没有真正理解出题者的意图，换句话说，语文阅读的本质并不是增强学生的感性思维，而是通过一篇文章让学生尽可能多的学习到文学性技巧，因此阅读题的答案并不是感性的，而是理性的。
语文学习 之 阅读答题技巧合集（二）
文章开头结尾的作用，大家应该都了解了，今天，我们主要讲解一下“分析句子含义”相关的阅读问题，同学们记得做阅读题的时候可以运用起来哦！
语句鉴赏与含义分析
1. 对于文章中某一语句的分析要先从其想要表达的思想感情入手，这一思想感情可以基于文章的主题，也可以从语句中的用词来感知作者的情绪感受；在把握语句的思想感情之后，再去寻找它在文中的作用和特点；
2. 观察语句中是否含有某种具有倾向性的关联词，例如“虽然/尽管……，但是……”、“不但……而且……”以及“不仅……还……”等，一旦发现句中含有类似的关联词，那么答题时分析的重点就应该落在后半句中了；
3. 查看句型，对于某种特殊的句子结构，作者也是有倾向性的，例如倒装句常用来突出前置的内容，那么一旦发现倒装句就应该将答题的焦点放在语句的前半部分了；
4. 最终，对于鉴赏分析类题目，一定要答题完整，这里的完整是指不可以片面的作答。这类题目往往需要同学进行两部分的作答：一方面是写作技巧上的，例如语句的语言如何、用词具有什么特点（朴实、简洁、严谨等）、使用了什么表现手法和修辞手法等等；另一方面是思想感情上的，其实文章本身和我们日常说话是一样的，都是围绕一个主要的问题进行补充、说明以及强化，那么作为文章中的语句一定也是服务于文章整体的思想和主题的，因此这部分的鉴赏和分析在答题时也千万不要遗漏。
句子比较分析
1. 这种题型大多会在题干中给同学们一个句子，问同学们文章中某句话换成这句话可不可以，或者问同学们这句话和文章中那句话更好，以及文章中某句话能不能删掉之类的。回答这种题的时候，首先要表明你的观点，而且如果你没有十分的把握，就一定要回答原文中的语句更好，并且不能删掉。对于这一点希望同学们不要钻牛角尖哈，这个问题就像你买了一辆车，改换的零件再好也不如原装的好，这是最保险的回答；
2. 明确自己的观点和立场之后，就需要给出你的支撑分析，那么分析过程也一定要完整，既然是比较型题目，那么答题时就要包括两个方面，一是原句怎样，二是题干中的改换句怎样。那么根据上一点来说，这里主要要分析原句的优点和改换句的缺点；
3. 分析原句的优点和改换句的缺点时，便又回到了“语句鉴赏分析”类的题目了，要从写作技巧和思想主旨上进行分析。
理解词语在文中的含义
1. 回答这种问题时，千万不要局限于这一词语的真实含义了，因为一般这种情况下，该词语已经被“定制化”了，也就是说作者赋予了它属于这篇文章的特殊含义了；
2. 回答这种问题时，首先要结合上下文，弄懂词语所在的语境，再根据语境进行作答。
今天我们主要学习了语句和词语分析类的题目的答题技巧，希望同学们可以在作答阅读题的时候先运用起来哦！如果你想知道更多，请关注我们哦！
关于长大的唯美句子（摘抄）
1、我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。
2、或许，最美的事不是留住时光，而是留住记忆，如最初相识的感觉一样，哪怕一个不经意的笑容，便是我们最怀念的故事。但愿，时光，如初见。
3、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
4、当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
5、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸。
6、如果难过，就努力抬头望天空吧，望着望着就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。
7、我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我只是过客，不是归人。
8、要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
9、我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
10、在一起久了，两个人的性格会逐渐互补，爱得多的那个脾气会越来越好、越来越迁就；被爱的那个则会越来越霸道。总有一个人会改变自己，放下底线来迎合纵容你。不是天生好脾气，只是怕失去你，才宁愿把你越宠越坏，困在怀里。所谓性格不合，只是不爱的借口。
11、很多时候，心里明明不是那样想的，却控制不了自己而说出相反的话。
12、恋人是会在一起吃饭聊天，讲故事和吵架的人。会在一起到头发变白，天气好的时候牵着手一起出去走走的人。
13、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
14、生活就是做出选择，一旦你做出了你的选择，你就必须活在你的决定中。
15、如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。
16、真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。
17、原来有些你自以为很重要的人，你不联系他，他就真的永远不会联系你。
18、听好了，人都会有讨厌的、烦恼的、在意的事，不要去想它们。这种事只要一思考，就会变得更严重。如果只是放在心上，就不会那么沉重，用脑袋去想的话就完了。
19、如果有一天， 让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。
20、一切都会好起来的，即使不是在今天，总有一天会的。
21、人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会就看透了。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为这个世界上没有人能同情你，怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛了，没有人能体会到。那么你只有流着泪去微笑。
22、很多我们以为一辈子都不会忘掉的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
23、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。
24、爱情是世界上最美好的东西，即使它伤了你的心，也要笑着忘却，然后开始下一段旅程。
25、如果只是相遇，而不能相守，人生最好不相见。
26、“我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事，可是却不知道，我是不是你的故事”。
27、长大后，这个社会教会了我，没心没肺，没感觉，不痒不疼，不在乎。
28、一个人愿意等待，另一个人才愿意出现 。一个人愿意出现，另一个人才愿意奋不顾身 。一个人愿意奋不顾身，另一个人才愿意托付终身。
29、没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。
30、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
31、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
32、当你觉得某人很神秘时，才会被吸引；当你觉得某人浪漫时，才会爱上；然而这都转瞬即逝。只有当你觉得某人成为习惯时，生活才开始。
33、想你的人自然会来见你，爱你的人会想尽一切办法来到你身边。
34、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。
35、每个人，都有一个世界，安静而孤独。
36、我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂？
37、喜欢某人，并不一定要成为恋人，有时候，能做朋友就已足够。朋友是一辈子的事。
38、如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟？
39、我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
40、我捧你的时候你是杯子，松手的时候你就是个玻璃碴子。——给那些不懂珍惜的人。
41、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
42、这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。
43、有时候，你的一句话可以让我回味几天。有时候，你的一句话也可以让我失望几天。这就是在乎。
44、大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤！
45、告诉自己，现在的你不能再混再疯再懒惰了，前途很重要。
46、一些受过伤的人会更加勇敢，因为他们知道，最痛不过如此。
47、一个人怎么看待自己，决定了此人的命运，指向了他的归宿。
48、我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。
49、只要你要、只要我有。倾我所能、尽我所有。我给过你的，给不了第二个人。你给过我的，也请不要再给第二个人。
50、有时候男人应该适当的有点脾气，对待有些人真不能太温柔和忍耐，因为过分善良会让我们丢失自己的价值和尊严，过分善良也是一种傻逼。
51、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来。
52、陪伴，就是不管你需不需要，我一直都在。
53、向每个人学习，但不要模仿任何人。
54、眼睛，不应该用来为伤害你的人哭泣，而应该用来寻找那个正确的人。
55、我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。
56、如果你在背后议论我，那只能说明，我活的明显要比你精彩许多。
57、我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。
58、只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。
59、不要责备朋友没有在你失落时给你个拥抱或鼓励 你要习惯一个人。
60、记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。
61、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
62、如果一个女人真的爱你，她会因为很多事情对你发脾气，却始终坚守在你身边。
63、人生就像一道多项选择题，困扰你的，往往是众多的选项，而不是题目本身。
64、一个女人最好的嫁妆就是一颗体贴温暖的心，一个男人最好的聘礼就是一生的迁就与疼
65、保持前进，丝毫别在乎别人想什么说什么，做你自己必须做的，为自己！
66、时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。
67、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
68、人活着是一种心情，穷也好，富也好，得也好，失也好，一切都是过眼云烟，只要心情好，一切都好。
69、你不可能要求每个人都读懂你，理解你，那样会显得你是一件廉价品。
70、可不可以有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱。
71、从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
72、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
73、朋友总是为你挡风遮雨，如果你在远方承受风雪，而我无能为力，我也会祈祷，让那些风雪降临在我的身上。
74、做人需简单，不沉迷幻想，不茫然未来，走今天的路，过当下的生活。
75、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
76、人们总是在不停地追求美好，却往往错过了当下的美好。其实，贪婪才是最真实的贫穷，满足才是最真实的财富。
77、天空不总是晴朗，阳光不总是闪耀，所以偶尔情绪崩溃下，也无伤大雅。
78、飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。
79、牵着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑。
80、昨天已逝，抖抖身上的尘埃，继续前行。别让过去盗走了将来，今天做最好的自己吧。
81、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。
82、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
83、不要埋怨别人让你失望了。怪我们自己期望太多。
84、致女孩：做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。
85、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
86、你想要怎样生活，完全由你自己决定。
87、不懂时，别乱说。懂得时，别多说。心乱时，慢慢说。没话时，就别说。
88、如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！
89、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
90、我没有停止爱你，我只是不再表现出来，因为无论我多么努力，你都不会明了。
91、水凉了还可以喝。 心凉了连说快乐都显得落寞。
92、让自己忙一点，忙到没有时间去思考无关紧要的事，很多事就这样悄悄地淡忘了。
93、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
94、很多事情过去了，心境却不被遗忘，这大概就是回忆的价值。
95、是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。
96、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。我有我的骄傲，凭什么为了你去卑微自己。
97、我没有想太多、我没有要太多。生活平平淡淡不悲不喜不惊不扰，就好。
98、有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。
99、闭上眼睛，清理你的心，过去的就让它过去吧，用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活。
100、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
101、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
102、快乐和幸福那么相似，可是快乐就是幸福吗？
103、有些路很远， 走下去会很累。可是，不走，会后悔
104、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
105、为什么越对一个人好，那个人就越不懂得珍惜。
106、是我勇敢太久，决定为你一个人而活。
107、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
108、不同的人，为你做同一件事，你会感到天壤之别。因为我们在意的，往往不是人做的事，而只是做事的人。
109、不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。
110、不要轻易让自己掉眼泪，你笑的时候，全世界跟着笑。但你哭的时候，全世界只有你一个人在哭……
111、他们曾经暧昧，他们几时暧昧？
112、努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
113、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
114、不去追逐你所渴求，你将永远不会拥有。
115、不要把我的关心当成理所当然。不管我有多爱你，最终也会有疲惫的一天。
116、时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错。
117、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。
118、你要学会权衡利弊，学会放弃一些什么，然后才可能得到些什么。
119、非让现实给你一巴掌，你才知道社会有多虚伪；非让所谓的朋友把你伤的什么都不是，你才知道人心可畏。
120、决定你明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定。
121、外面的世界其实很大，但很多人就是被一个水杯约束生命。
122、我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。
123、全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。
124、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
125、生活就是要逼自己变得逆来顺受，宠辱不惊。
126、所谓的同学聚会，就是在多年以后给所有到场的人一个机会，看看什么叫沧海桑田，看看什么叫岁月如刀，看看什么叫物是人非。
127、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。
128、假如我向人伸出空手而得不到东西，那当然是苦恼；但是假如我伸出一只满握的手，而发现无人接受，那才是绝望呢。
129、从前天天见面的人，如今见一面都是奢侈。
130、一辈子那么长，一天没走到终点，你就一天不知道哪一个才是陪你走到最后的人。有时你遇到了一个人，以为就是他了，后来回头看，其实他也不过是这一段路给了你想要的东西。
131、不是不想说话，而是有很多话讲不出来，放在心里会安全点。
132、总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响、我错过了很多，我总是一个人难过。
133、很多时候，不经意知道一些事后，表面装得无所谓，用微笑去掩饰，其实心里比什么都疼。
134、每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
135、就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
136、生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。
137、天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我，好不好，这样你不寂寞，我也不会忧伤……
138、我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向……
139、距离之所以可怕，因为根本不知道对方是把你想念，还是把你忘记。
140、我不知道自己到底在执着什么，但我知道，我一直都在为难自己。
141、有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才看得到希望！——送给彷徨不安的孩子们
142、生命那么短，世界那么乱，我不想争吵，不想冷战，不愿和你有一秒遗憾。
143、如果你能解释为什么会喜欢一个人，那么这不是爱情，真正的爱情没有原因，你爱他，不知道为什么。
144、地球之所以是圆的，是因为上帝想让那些走失或迷路的人重新相遇。
145、能让你生气的敌人，说明你没有胜他的把握；能让你生气的朋友，说明你仍在意他的友情。
146、翅膀长在你的肩上，太在乎别人对于飞行姿势的批评，所以你飞不起来。
147、谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂，最终谁都不是谁的谁。
148、因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。
149、认识我的人以为我很静，了解我的人以为我很疯，只有懂我的人才知道其实我很忧伤。
150、不怕别人看不起，就怕自己不努力
151、我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。
152、这个世界上你认识那么多的人，那么多人和你有关，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以你不用在乎别人的眼光，去成为你想成为的那个人。
153、遗忘是我们不可更改的宿命所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去就这样慢慢延伸一点一点的错开来也许错开了的东西我们真的应该遗忘了。
154、那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林。
155、那个让你流泪的，是你最爱的人；那个懂你眼泪的，是最爱你的人。那个为你擦干眼泪的，才是最后和你相守的人。
156、一句顺其自然，里面包含了我多少绝望和不甘心，如果你懂。
157、我总是这样凝望那些日升月沉无家可归的忧伤。
158、少走了弯路，也就错过了风景，无论如何，感谢经历。
159、是你的，永远都是你的；不是你的，不管你怎么争，怎么抢，也都不会属于你。
160、生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。
161、与其在别人的故事里留着自己的泪，不如在自己的故事里笑得很大声。
162、一个男人的强大，不在于他能摧毁什么，而在于他能保护什么！
163、最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你不得不放弃。
164、如果人生可以刷新，复制，粘贴。那么一切是不是可以注销，关机，再重启。
165、我们都像小孩，胡闹是因为依赖你；懂礼貌，是因为你是外人。
图文摘自网络（如有侵权，请联系删除）
恋爱纪念日简单句子（纪念日）
纪念日，三十年前的相遇，成就永远的相依
风雨淅沥，洗去岁月的容光后，只剩下彼此
一、相遇
伴随今天的雨归来的
是三十年前的相遇
那青春还挤在书卷和笔记之中
打马而过的梦想
在雨中朦胧出岁月的畅想
.
从互不相知的地方而来
又没有预料地相遇
你不知我我不知你
我们是两只躲闪在雨中的蝴蝶
在同一个校园栖息
.
那场秋雨湿透了年少的情怀
在一个擦身而过的瞬息
你像一首淡淡的歌谣
飘进我的心中
你还未曾发觉
我却不能自已
二、凝视
在二十九年前的同一个教室
我们的一次次擦肩
变成默默的凝视
.
从此我将你藏在一首首诗中
想让你读到
却又怕你懂得
在你的身边悄悄陪伴
在你的远处默默相思
.
和你每一次偶然的目光相遇
都那样惊惶
却又那样处心积虑
.
我用千万次偶然
串起我永远忐忑的期许
三、远行
当一切都被秋雨湮灭
便决定了我的远行
.
既然苦海已是无涯
回头又怎能是岸
身后是没有归岸的海洋
从一个莫名的地方到另一个莫名的地方
我踩着命运寻找什么
.
放手之后
所有的路都是逃逸
我用一场秋雨掩盖了自己的泪水
在二十二年前的今天
许自己一生的迷离
四、重逢
如果不是永不放弃的默默寻觅
我们还在不同的世界彳亍
.
然而十八年的风雨
摧不毁心中不灭的爱恋
藏在心中二十五年的告白
终于说得那样毫不掩饰
只是因为那不为人知的爱情
已在心中哭了千万次
.
我在寻觅你也在寻觅
在我们彼此找到的时候
便注定不再分离
五年前的今天牵过你的手
便将我们的生命
从年少时
捏在一起
五、回归
你已归来
我便不再流浪
那遗失在岁月中的甜蜜和浪漫
需要用一生去找回
.
你已归来
我便不会迷离
你带着我流浪的心回归故里
让我懂得了关于家的所有涵义
.
于是四年前的今天我载雨归来
从此生命不再有远方
从此我的生命
便只是你
六、相依
三十年的风雨依旧淅沥
洗去岁月的容光与荣光
便只剩下彼此
.
当不再有远方
青春时的一句句歌谣
便是我们相依时的一句句日记
写满我们当初的样子
.
我们的记忆
和我们的梦想在一起交织
淡淡地调羹着日子
调羹成岁月中永远的无题
静心简语2023.9.2.22:15于勉县（原创作品，严禁侵权）
扩写句子的方法（小学语文句式变换）
小学语文句式变换的方法及技巧
(一)把握句式结构，明确词语分类
1.严格地把握句式结构
小学语文教学中常见变换句式的训练内容众多，例如句子的缩写，对句式进行仿写等。因为常见变换句式的教学内容过于抽象化，小学生在刚刚接触时很难在一时间内理解和掌握，学生在理解和掌握后知识容易混淆。在教学实践中，教师可以分解句式的主要结构，将较为复杂的句式转变为较为简单的句式，更加便于学生理解和掌握。
例如，小学语文教师在进行缩句教学时，可以举例“我每天需要走很远很远的路去上学”，让学生把这句话缩减成十个字、七个字、五个字的句子。学生可以以小组交流的方式进行讨论，最终将讨论结果向教师汇报。讨论的过程也是对学生的训练过程，教师需要正确对学生进行引导，使学生在讨论过程中了解句式结构，找寻缩句的规律。
2.明确词语的应用范围
想要使学生掌握良好的句式变换能力，教师需要帮助学生打下扎实的基础，教师在教学实践中需要注重学生词语敏感性的培养，使学生了解词语在句子中承担着怎样的成分。在训练过程中可以让学生举一反三，让学生思考有哪些词语可以相互替换，或者找寻句子中能够代表动作、形态的词语，使得学生明确词语在句子中的成分。
加强对学生的训练，提升学生对词语的感知能力，使学生对词语的类别可以做出明确的判断，而不是依据自身的感觉。
(二)句式训练以个例学习为基础，引导学生发掘句式规律
1.理解个例
在教学活动开展的过程中，教师想要学生掌握某种句式，那么首先需要做的就是为学生提供相应句式的范例，使学生通过教师所提供的范例，对于句式有直观性的了解，并且在实际训练中提升语感。例如，教师对学生进行扩句训练时，可以列举以下范例：苹果挂在树上。红红的苹果高高地挂在树上。
前者只是对想要表达的内容进行简单的叙述。后者则是在苹果前面加上了“红红的”，在挂前面加上了“高高的”，添加了一些修饰性的词语，使得句子更加具有色彩。这样的训练不仅能够使学生掌握句式转变的相关内容，同时还能使学生明确怎样阐述才能将内容表达得更为具体、形象，突出事物的特点。
2.发现规律
教师需要对学生进行正确的引导，使学生可以逐渐地发掘句式存在的规律，帮助学生真正地掌握句式转换的方法。例如，让学生对葡萄等词语进行修饰，学生会回答圆圆的葡萄，紫色的葡萄等。由教师的引导，学生也渐渐能够理清思路，逐渐明确句式转换的规律。
句式转换是小学语文教学中的重要内容，但是以往小学语文句式转换训练中存在很多的不良问题，使学生不能良好地掌握句式转换的相关知识和技能。在教学实践中，教师要让学生严格地把握句式结构，明确词语的类别。以个例为基础进行训练，引导学生找寻句式的规律。
2.小学语文句式变换的方法及技巧一
一、扩句和缩句
扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句时要注意：
(1)不能改变原句的基本意思和句型。
(2)增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的方法：
其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢?
1、去掉“的”字前面的词语
例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。
可是，有些句子中的?的?字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。
例：船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了
2、去掉‘地’字前面的词语
例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉地”。
同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。
例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。
3、去掉‘得’字后面的词语
例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。
4、去掉表示数量的词语
例：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。
5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语
这些词语往往有固定格式-如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。
例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。
6、“着、了、过”不能删除
例：他津津有味地吃着一只大苹果。 “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。
二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换
这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
三、“直接引用”与“间接转述”的互换
1、改换人称。第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。
2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
3、适当的调整词语，使语句通顺。
4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
四、陈述句与反问句的互换
1、有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。
2、加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?)
3、改变标点符号
4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
五、肯定句与双重否定句的互换
肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。(双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子)
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字(有、能、是、可能……)，如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
3、小学语文句式变换的方法及技巧二
一、直接引述改成间接转述
在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。如：“雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。’”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。 例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”改为第三者转述 雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没看见。
一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化 ：
1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。
2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他” “我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名。
3、文字变化。可以改动少量文字。 直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思;第二，句子通顺，无语病。 如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述;如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。
例：①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”(直接叙述) 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。(间接叙述)
②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”(直接叙述) 同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。(间接叙述) 同伴焦急地要向导想想办法。(间接叙述) 两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
二、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句
一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同 。
例：①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。(陈述句) 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗?(反问句) 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?(反问句)
②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。(陈述句) 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢?(反问句) 反问句改陈述句要注意三点： 1、词语的变化。
如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ; 如果反问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。
2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。
3、语气的变化。反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。
陈述句改反问句与之相反：
1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ; 如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。
2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。
3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”;如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。
三、双重否定句和陈述句的转换
(一) 双重否定句
(1)定义 双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。“我不得不承认那个本是我的.”， 不得不就是双重否定 ，这句话的原意为：我承认那个本是我的。
(2)双重否定的两种形式：1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。 2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句.但也是双重否定句。
注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯;奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。
(二)陈述句变双重否定句
方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的
四，把字句与被字句
(一)转换方法：
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
(二)举例分析
(1)他紧紧地握住了老人的手。(变为把字句、被字句)
[分析]陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。
[答案]他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)
(2)我把那本课外书读完了。(变为被字句)
[分析]“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。
[答案]那本课外书被我读完了(被字句)
另：
1、陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。 例如： 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。(陈述句) 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。(把字句) 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。(被字句) 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。 变换的具体方法是： 找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：一大滴松脂)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
4、小学语文句式变换的方法及技巧三
(一)陈述句与把字句、被字句的变换
陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：武松打死了老虎。(陈述句)
武松把老虎打死了。(把字句)
老虎被武松打死了。(被字句)
由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
1.把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
2.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
(二)肯定句与否定句的变换
把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
例如： 他必须这么做。(肯定句)
他不得不这么做。(双重否定句)
(三)陈述句与反问句的变换
陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
例①”这个故事使我感动得流泪。(陈述句)
难道这个故事不使我感动得流泪吗?(反问句)
这个故事怎能不使我感动得流泪呢?(反问句)
②不劳动连棵花也养不活，这是真理。(陈述句)
不劳动连棵花也养不活，难道这是真理吗?(反问句)
陈述句改为反问句的方法：
1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
2、加上语气助词“呢”、“吗”。
3、将原句中的句号改为问号。
4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
反问句是我们小学阶段必需掌握的一个难点，也是一个重点，为了使人物形象鲜活生动，感情丰富饱满，合理使用反问句是其中的一个关键所在。
(四)直接叙述与间接叙述的变换
把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
例 ①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”(直接叙述)
温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。(间接叙述)
②小明焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”(直接叙述)
小明焦急地对向导说，要向导得想想办法。(间接叙述)
小明焦急地要向导想想办法。(间接叙述)
两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：
1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。
2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他” “我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名。
3、文字变化。可以改动少量文字。
直接叙述改为间接叙述的原则：
第一，不改变原句的意思
第二，句子通顺，无语病。
如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述;如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。
(五)修辞手法的变换
所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。在小学阶段最常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问等。六年级学生，对各种修辞手法的分辨掌握得比较好，但对修辞手法的转换，还存在一些问题，下面我们就针对这个问题进行探讨。
例 ① 雨一直下着。(陈述句)
雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。(拟人句)
雨像断了线的珍珠一样，下个不停。(比喻句)
② 朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲蛮可爱蛮可爱的。(设问) (比喻)
比喻和夸张的区别：比喻句中的被比喻物和比喻本身没有关系。夸张句中被夸张的和本身有某些相同之处，或形状、或声音、或颜色等有相同的地方。
曾几何时的经典句子（春又将逝）
一诗一文一个坚持原创的平台 / 每一天的诗歌和梦想，不要再和我擦肩而过
《春》
文/丁文
一枕梨花雨，满园桃色冷；
微风送雪声，寒月藏春影；
昨日山河累，今朝万物景；
忽闻蛙蚓鸣，唯恐草人醒。
七律·迎春
文/陈宝文
东君送暖入千家，
柳色初黄细雨斜。
雏燕堂前新筑垒，
游人堤上早逢花。
耕犁翻作三春曲，
玉蝶翩成五彩霞。
最是一年风景丽，
惜阴岂可负韶华。
春分
文/韩星
春分
难舍难分的日子
在甜美的梦里
在柔柔的春风里
在黎明的彩霞里
在游子的心底
春分
踏青好时节
暖风轻吹
杨柳拂堤
碧波
荡漾千里
处处
莺歌燕语
让心灵
与春天约起
仲春
春意犹未尽
眨眼
春又将逝
那似锦繁花
将化作春泥
万紫千红
将成为过去
如诗如画的日子
终将成为记忆
写于二O一九年三月二十一日
春
文/惜缘
三月柳枝抽新芽
陌上笑语话桑麻
春风渡来南雁鸭
春雪再飘传佳话
燕子绕梁衔泥忙
喜鹊也来安新家
太平鸟儿唱和平
曲曲声声好中华
春分下雪
文/万木青
今天春分这场大雪
白占了土地刚举起春天的世界
莫非上苍有意扔下一张纸
提醒已红装绿裹的生活
也别忘记冷静和清洁
可是，谁也改变不了春天的性格
既然已独领风骚这个季节
纸，再大再厚的纸
也包不住火
明天仍还是满园春色
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周四 | 昼夜平分，暖意生，我想和你一起慢慢走到黄昏夕阳，共白头
作者 | 丁文/陈宝文/韩星/惜缘/万木青 （正文诗歌内容为原创，感谢美文佳作）
手写 （美图）| 九一/晴耕雨读/曾几何时（图片手写为原创，手写内容来源自网络，侵删致歉，感谢佳句美图）
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