描述人的五官美的句子 描写面部五官的优美句子
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描述人的五官美的句子 描写面部五官的优美句子
不同的人对美的定义是不一样的，审美也会随着时代变化而变化。比如在古代的时候，鹅蛋脸和秀气的娥眉是最有古典气息，而现在大家都喜欢锥子脸和大平眉。欧美人天生的立体感看上去会更深邃，而亚洲的人则更加依赖于五官的形状，比如鼻子、眼型等。天生丽质的美人基本上都有这几个特点，而长相平庸的人可能一个都没有，你不妨对照看看。
1.皮肤白
“一白遮百丑”这句话不是说说而已，白皙的皮肤能够给颜值加分不少，也能够让人更加有气质。不过大多数人的皮肤都是偏黄或者是显黑，没法做到白里透红的好气色，需要靠妆容来改善肤色和气色。皮肤白的人素颜涂个口红就能出门，而皮肤黑的人就得认认真真打底，能够有这样的肌肤，已经要比一般人颜值高了一截了。
很多人的皮肤都禁不起细看，而皮肤白的人大多会更加细腻，即便是化妆也不会有很强的妆感，可以说“浓妆淡抹总相宜”。这就是天生丽质的美人胚子，毕竟任何美白针都比不上天生的好颜色来得自然。黑美人也有，但在异性眼中一般都是皮肤白的人更胜一筹。
2.好看的眼型
“巧笑倩兮，美目盼兮”这句描述美人的句子都是和和眼睛有关，可见眼睛在颜值提升中的重要性。一双好看的眼睛能够让整个面容更加生动有灵气，而不好看的眼睛比如肿泡眼、死鱼眼会让人觉得呆滞又难看。很有灵气的小圆眼、多情的桃花眼、气场强的丹凤眼都是好看的眼型，能够增加个人魅力。对于本人来说，好看的眼型还能够帮助情绪的表达，很容易吸引异性的注意力。
眼睛不一定要大，但眼型一定要好看，看上去水灵灵的眼睛才是最美的。天生丽质的美人胚子基本上都有一双顾盼生辉的眼睛，而普通人虽说眼型一般但也不会太难看，所以还是要劝小仙女们别再熬夜了，黑眼圈、眼袋、皱纹都会影响眼睛的魅力。
3.红润的嘴唇
樱桃小嘴作为中国古典美人的判定标准之一，一是形状要精致，二是要颜色好看，就像是红润的樱桃一样，自带唇妆。真正的美人就算是素颜也很好看，因为她们完全就是白肤朱唇，不用带妆也很显得非常有活力，气色相对于嘴唇颜色偏淡或是偏紫的人来说，明艳又大气。如果想要提升一个人的颜值，一个红润的口红色号确实是有必要的，没法天生丽质但至少能后天修饰。
4.小脸
脸小就是天生的优势，在合照中会更加明显，五官比较集中同时因为脸小不会显得太局促。脸的大小大多是要靠先天决定的，而脸大的人通常头骨也会很大，身材比例也不会太优秀。一般来说天生丽质的大美人，基本上都是小脸，很耐看，也是头肩比优秀的身材，但是并不是人人都能拥有的。脸小的人上镜会更好看，反而是那些看上去五官还行的人，在照片中就没有那么出众的了，而真正的美人胚子不管在哪里都不会被埋没的。
5.泪痣
这个特征相信很少人会想到，但基本上有泪痣的女人颜值都很高，还很有个人特色。不过为了增加个人魅力，也会有泪痣妆，就是专门点一颗痣来提升颜值。这个特征很少人能够拥有，大家都想着点痣，但其实长对地方的痣也是颜值的一部分。像迪丽热巴这样的大美人，就有一颗泪痣，让人印象深刻，增添了女人味和娇俏的妩媚。所以有这颗痣其实没必要一定要点掉，它能为给颜值添砖加瓦，美人胚子标志之一。
有了以上5个五官特征其中之一，恭喜你，你也是一个美人胚子，尤其是最后一个特征，很少人能够拥有。屏幕前的你中了几个呢？
描写五官的句子（用拟人手法写五官怎么写）
人的五官为：眼、耳、鼻、口、眉。拟人的修辞手法就是把事物人格化，即赋予人之外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。运用拟人的手法来写五官时需要抓住五官自身的特点，然后发挥想象和联想，将五官赋予人格化的动作、神态、情感等。
举例：
一，眼
“罢工”这个词是形容人的动作，这是用拟人的手法写眼睛如果失明之后的状况。
二，耳
这里将耳朵拟作“哨兵”，即体现出了耳朵表面上的作用，又形象生动地表达出了耳朵所听到的言语对人的影响。
三，鼻
这里将鼻子拟人化，“替主人把关”，写的是鼻子闻味道的特点。
四，口
用拟人的手法将嘴巴拟作一个“员工”，而且还“身兼数职”，描写得形象生动。
五，眉
形容眉毛为“左右护法”、“化妆师”，这是通过拟人的手法来表达出眉毛的重要性。
特别注意这类误区
由于五官本就属于人的器官，用拟人的修辞手法来写五官时，切记要区分清楚写的到底是人，还是写的五官。
比如，如果写眼睛这样写：
这个句子中虽然写的是“愤怒”的眼睛，但是其实愤怒的还是人，没有区分清楚人的整体与眼睛这一局部的区别。
再比如写嘴巴这样的描述：
这个描述中虽然“伶俐”一词是形容人的，句子表面看起来好像是形容嘴的，其实依然形容的是人，这也是存在误区的。
以上两个例子如果你没有看懂，那么可以用错误的比喻句来辅助说明一下，比如用比喻句来形容树叶，如果写成这样：
这个句子中虽然运用了比喻词”就像“，但是句子中的本体是”树叶“，而所谓的喻体是”柳叶“，以柳叶来比喻树叶，这是不成立的比喻句，很是牵强。
同理，上面的错误的”拟人句“中，也是犯了同样的错误。从拟人句的定义中可以看出，拟人句的对象应该为”人之外“的事物，所以写拟人句时，一定要将你所写的对象与人区别开来，不能混为一谈。这是一定要注意的。
议论性句子（篇有主旨）
我把切分语句，作为语文教学科学操作的基础，这是从学生学习语文的角度提出的，觉得较为有利于提高学生的语文学习能力，有利于学生提高语文学习的效率，也便于语文老师对学生的语文学习进行科学有效的指导。
切分语句，使需要占用学生大量时间和精力的阅读教学，由学生听老师对课文的讲解变成学生自己进入要阅读的课文，自己去切分、去领悟。学生由被动阅读转向主动阅读。
随着学生阅读能力的提高，老师可以根据学生的实际水平，适当地提高难度，把切分语句和寻找亮点句进一步结合起来，指导学生可以一边切分语句，一边主动地寻找亮点句，并对亮点句主动加以理解领悟，这样可以节省时间和步骤，让学生阅读学习的效率得到进一步提高。
在这方面，我认为，最重要的亮点句，也是要求学生在切分语句的过程中第一位寻找和理解的，就是一篇文章的主旨句。这一点我不断地反复给学生强调，为了加深学生的印象，把它总结为一句话让学生记死，就是：篇有主旨。下面就对这个话题进行讨论。
1. “篇”是指什么
这里的“篇”是指什么呢？和课文、文章、篇章有什么关系呢?
1.1“篇”的含义
先看一下《辞海》（1980版）“篇”的注解1：首尾完整的诗文。
《辞海》（1980版）“篇”的注解
再看一下《现代汉语词典》（2023版）“篇”的注解1：首尾完整的文章。下面分列词语“篇章”意义为：篇和章，泛指文章。
现代汉语词典》（2023版）“篇”的注解
再查一下《现代汉语词典》（2023版）对“文章”的释义1：篇幅不很长的单篇作品。概括起来，意思就是：首尾完整的篇幅不很长的单篇作品。
《现代汉语词典》（2023版）文章含义
当然，对于文章的解释，在网上有很多，感兴趣的人可以自己搜一下。
对于文章的含义，我觉得张寿康先生的《文章学概论》（山东教育出版社，1983版）里，对文章的解释就很好，他认为：文章是反映客观事物的组成篇章的书面语言，是社会发展的工具。
张寿康先生的《文章学概论》（山东教育出版社，1983版）
今天看来，他的解释或许有不足之处，但当年我读到以后，却觉得有很大的收获，提高了我对文章的认识。
1.2文章和课文是什么关系
课文是有特定含义的，只有被选入语文教材的文章才能称为课文。没有选入语文教材的文章是不能称为课文的，比如，语文试卷上的用来阅读测试的非课文文章，就是如此。
被选入语文教材的文章才能称为课文
1.3关于语篇和篇章
由于语言学进一步地深入发展，国外及国内不少语言学家把文章重新纳入了研究的视野，写出了很多论文，出版了不少专著，提出了学习、研究文章的新的理论框架和视野。对于他们的理论成果，我们语文老师要结合教学实际，积极进行吸收，全面提高自身的语文教学理论水平，增强语文学习的科学性，切实有效地提高学生语文学习的效率。
这里，只把刘辰诞先生、郑贵友先生的观点摆出来，供大家一观，他们认为篇章是：一段有意义、传达一个完整信息、前后衔接、语义连贯具有一定交际目的和功能的言语作品。他们的观点更加全面，涉及到意义、信息传达、衔接、语义连贯、交际功能等一系列复杂的概念。感兴趣的人可以找到相关书籍进行学习，这里，就不具体陈述了。
刘辰诞先生、郑贵友先生的观点
1.4.小结
总起来说，本文所谈论的“篇”、“语篇”、“文章”等话题是有特定范围限制的，是局限在语文教学范围内的，包含课文及阅读考试用的文章。本文下面谈论的“主旨”、“主旨句”等话题亦是如此，谈论仅仅局限在语文教学范围内的，有特定的范围限制。
任何理论都有其适应的范围。超出理论的适应范围，理论就会失去它的科学意义，降低它的实用价值。记得有位大哲人说过，真理再往前迈一小步，就会走向谬误！
那么什么又是语篇的主旨呢？
2. 什么是主旨
先来看看“主旨”这个词语的含义，《现代汉语词典》（2023版）“主旨”的注解：主要的意义、用意或目的。结合前面讨论的内容，可以把一篇文章的主旨理解为：一篇文章的主要的意义、作者写这篇文章的用意或目的。
《现代汉语词典》（2023版）“主旨”的注解
2.1一篇文章不可能没有意义
一篇文章可能没有意义吗？可能，比如，一些胡言乱语凑成的文章。但这样的文章一定不会选入语文教材成为课文，教材编纂者是难以承受那个压力的。出语文试卷的人也不会拿这样的文章来考学生，那一定会被老师和学生家长给骂死！
2.2作者写一篇文章会有用意或目的
先来看看语文教材上的相关内容。在知识短文《如何突出中心》一文中，明确指出：
“中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨所在。”
“每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。”
“围绕中心写作是作文的基本要求。”
语文教材
当然，此篇短文是从写作的角度来说的，但从文中可以看出，中心即主旨，是一篇文章必须要有的，而且，作者还要围绕主旨来写文章。其实，这一点不新鲜，在过去的文言写作中，把这些称为立意。
从读者的角度来看这个问题，对于一篇文章，作者写这篇文章是有他的用意或目的的，文章是有主旨的。读一篇文章，首要的，就是抓住这篇文章的主旨。
2.3.专家的看法
现在，来看看专家是怎么说的。还举张寿康先生的《文章学概论》这个例子，他说，主旨是作者在文章中，说明事物、阐述道理、反映生活时，所表现出来的基本思想，这个基本思想是作者对客观事物的认识、评价和作者写这篇文章的主要的写作意图。他也认为，主旨是一篇文章必不可少的因素，文章都要有主旨，主旨在一篇文章中的地位和作用都很重要。
张寿康先生的《文章学概论》
2.4.小结
从上所述，可以看出，主旨对一篇文章来说，地位和作用都很重要。因此，在语文学习中，学生在切分语句时，首先要找的亮点句，就是表现文章主旨的语句。
3. 什么是主旨句
每篇文章都有主旨，表达文章主旨的语句，可以称为主旨句。主旨句是一篇文章的意义所在，表达出作者写这篇文章的用意或目的。
语句就是表达人对事物及其关系的认知，这一认知不管是总体上的，还是细节上的，对于这个人而言，都具有个体上的独创性，具有非同一般的意义，对于他人而言，具有借鉴的意义。主旨句就是对这种非同一般的意义，在语句上的表现。
举一些大家熟悉的课文中的例子，便于大家共同讨论。
3.1.记叙类文章的的主旨句
记叙类文章的的主旨句，一般通过抒情和议论性的语句来体现。
如在朱自清的《背影》一文中：
“我//与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的//是他的背影。”
这一句就可以说是本文的主旨句。
在茅盾的《白杨礼赞》一文中：
“白杨树//实在不是平凡的，我//赞美白杨树！”
这一句就可以说是本文的主旨句。
茅盾的《白杨礼赞》
在臧克家的《闻一多先生的说和做》一文中;
“他，//是口的巨人。他，//是行的高标。”
这一句就可以说是本文的主旨句。
3.2.议论类文章的主旨句
前面说过，我们的讨论是局限于语文教学之内，目的是为了对语文学习进行科学操作，提高语文学习的效率。因此，为了学生学习语文的方便，可以把直接表明论点的语句，称为议论类文章的主旨句。例如，
《孟子三章》中《生于忧患，死于安乐》：
“然后知生于忧患，而死于安乐也。” 就可以把这一句作为本文的主旨句。
宋代的范仲淹《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一句就可以作为本文的主旨句。
这样一来，可以便于学生进行语文学习和操作。
范仲淹《岳阳楼记》
3.3.说明类文章的主旨句
说明类文章的主旨句也依照议论类文章的主旨句的方式来处理，把说明事物的特征或事理的语句作为说明类文章的主旨句。例如，茅以升的《中国石拱桥》：
“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。”可以把这一句作为本文的主旨句。
3.4.小结
每篇文章都有主旨，但也有些文章由于特殊的原因，没有明确的主旨句，这就需要学生自己来概括，自己来进行总结了。
4. 寻找主旨句的意义
在阅读学习中，寻找主旨句，有什么意义 呢?
4.1. 明确了阅读的目标
在阅读中，寻找主旨句，使阅读的目标更加明确。学生进行阅读不再是泛泛而读，而是带有一定的目的性，带有一定的任务性，也便于阅读后检验阅读的效果。
4.2.强化思维操作
在阅读中，寻找主旨句，使学生的思维一直处于活动之中，使学生的思维操作能力得到不断强化。学生要一边切分语句，一边在头脑里不断进行判断，这一句是不是主旨句，这一句是什么句，该不该划线，如此等等，学生的思维操作在不断地运行。
4.3.提高阅读效益
在阅读中，寻找主旨句，可以提高阅读效益。现在把寻找主旨句的任务整合到切分语句中，节省了时间和环节，可以明显提高阅读的效率，增加阅读的效益。
4.4小结
寻找主旨句，看似很简单，相对于学生的实际阅读水平，需要通过长期坚持不断地练习，才能形成能力，才能养成习惯。
5. 寻找主旨句的方法
主旨句是一篇文章的意义所在，表达出作者写这篇文章的用意或目的，是作者表达对事物及其关系的独创性的认知。学生带着这样的认知，在文中不断进行选择，不断进行判断。简便的方法也有一些，仅供参考。
5.1. 先找开头
从写作的角度叫开门见山，有些作者喜欢在文章的开头就交待出自己的用意，用鲜明的语句表现出来。学生进行阅读时，就可以在开头部分找出主旨句。如前面的例文，朱自清的《背影》，茅盾的《白杨礼赞》一文，主旨句就是开头。
5.2. 再找结尾
有些作者喜欢在文章的结尾才交待出自己的用意，用鲜明的语句表现出来，这叫卒章显志。主旨句就落在结尾部分，如前面的例文《生于忧患，死于安乐》等就是这样。
5.3. 后找中间
开头结尾都没有，只能在文章中间部分去寻找主旨句了。再没有，就只能自己总结归纳了。
6. 小结
本文围绕寻找文章的主旨句进行了一些探讨。学生在切分语句方面，玩的较熟的时候，就可以增加这方面的练习，使学生的阅读能力得到不断地提高。并且，这个寻找主旨句的练习要一直坚持下去，因为，有些语文阅读试题，只有在抓住文章主旨的情况下，才能完成的较好。
大家对寻找文章的主旨句有什么更好的方法，可以提出来，共同进行讨论。
即使也造句子（大年初三）
一眨眼今天就已是大年初三，在很多人眼里年味已淡了很多，可老一辈人仍然期待春节。从小年到元宵节，每天都有不一样的准备，一家人在一起团圆相聚很是热闹。
其实，大年初三的讲究和忌讳也比较多，大家要牢记“4习俗5忌讳”，尊重老传统，虎年更好！
一、牢记“4习俗”
1、“送穷日”
年初三这天被称为“送穷日”，也就是将家里的穷气送走。大家都知道，农村讲究大年初一、二不能打扫卫生，就算家里再脏也要留着，寓意是让家里攒够足够的财气，希望新的一年里能够富足快乐。
到了初三这天，家里的生活垃圾就要清理干净，此时人们也会燃放鞭炮庆贺一番，称为“送穷鬼”，将晦气和霉运送走，留下满满的福气和好运。
2、老鼠娶亲日
传说，年初三这天为老鼠娶妻的日子，为了不打扰老鼠结婚，人们会在这天晚上早早的入睡，尽量不去敲打桌柜等，不然可能接下来一整年都要被老鼠烦扰。
3、“烧门神”
在除夕这天，人们会张贴新的春联、年红，以表达“辞旧迎新”的憧憬，不过这天也要更换“门神纸”。
民间的门神有很多，如文天祥、包拯等文官；尉迟恭、秦琼等武官；此外还有道教诸多神祇。大家可根据自己的喜好选择合适的门神。
不过在更换门神纸时，旧的门神纸不能随便丢掉，需要在大年初三这天烧掉，且需要放在松柏枝上点燃。
通常来说，“烧了门神纸，个人寻生理”，门神纸烧了后，也就表明新的一年即将过去，大家需要考虑新的一年事业该如何进行。总言之，烧门神纸是为了希望一家人生活健康快乐，避开晦气之事。
4、“吃合子”
“初一饺、初二面，初三合子往家转”，大年初三这天，不少地方都有吃合子的传统。作为一种最为常见的面食，它和“阖”谐音，有阖家欢乐、团圆幸福之意。
合子面皮多选择冷水、烫面2种，且里面的馅儿也多是蔬菜，它类似于大号的饺子，其口感独特吸引人喜爱。
二、5忌讳要记住
1、忌拜年
正月初三为“赤狗日”，而赤狗就是毛色为红色的狗狗，其脾气暴躁，如果此时出门，极易碰上赤狗。
民间认为，正月初三出门，很容易受“赤狗”影响而和别人引发争辩，过年期间谁也不想闹得这么尴尬。为此，很多地方讲究，初三这天不外出拜年，不走亲访友，为的就是与人和睦，希望新的一年事事顺利。
当然，初三也是“天庆节”，传说宋真宗时期，大年初三降下天书，因而真宗将这一天定为“天庆节”，文武百官不用上朝，要在家祭祖，不得出门。
2、忌吃大米
传说，年初三为谷子生日，因而这天人们不能吃米饭，这也是旧时人们对粮食珍惜的举动。而年初三这天，家家都会祭祀谷神，且不吃米饭，不然可能会得罪谷神，新年谷子产量偏低。
如在福建地区，当地以米饭为主食，可在年初三这天，仍然要改吃面食，以表达对谷神的尊重。
3、忌动利器
老话说的好，“初三动了刀和剪，口舌是非难避免”。从这句话就可看出，初三这天是不能动刀子和剪子的，不然新年里将会有不少麻烦事，可能会对自己的事业、财运都有影响。
因此，年初三这天一定别动刀子和剪子，不然事事不顺，其实这也是人们对新一年的美好期盼。
4、忌杀猪
传说年初三是女娲造猪的日子，因而也被视为是猪的生日。因而在这天，大家都不能吃猪肉，不然是不吉利的。其实，年初一到初六是六畜生日，每天都有一种家畜是忌讳吃的。
民间认为，如果初三这天杀猪，那接下来一年猪的产量不会太高，肉价大涨。反而，初三忌讳杀猪，且天气晴朗，那表明新年收成更可观。
5、忌点灯
初三这天晚上是老鼠娶妻之日，为了不打扰老鼠入洞房，这天人们不仅要早早睡觉，且也要及早关灯，不然的话老鼠会祸害一整年。
大年初三的讲究和习俗很多，尽管它们没有太多科学说法，却是人们对美好生活的期待和向往，大家咋看呢？
即使也造句子（阿斯麦CEO）
芯片是人类智慧皇冠上的明珠，而光刻机可以被称为是芯片工业制造领域的明珠。荷兰的阿斯麦（ASML），日本的尼康和佳能是光刻机制造领域的前三名，其中阿斯麦在中高端光刻机的市场占有率达到了60%，高端光刻机的市场占有率达到了90%，芯片制程在14纳米节点以下的光刻机市场占有率达到了100%，几乎没有对手。而这家企业的CEO温彼得表示：
中国不太可能独立复制出顶尖的光刻技术，因为阿斯麦依赖于不懈的创新，以及整合只有从非中国供应商处才能获得的零部件。但我的意思并不是绝对不可能，因为中国的物理定律和我们这里是一样的。永远别那么绝对，他们肯定会尝试的。
相信不少人看到阿斯麦CEO的话，会表示不服，毕竟咱们中国的科学家们曾经在被技术封锁的情况下，还独立完成了两弹一星、空间站的研究；在曾经落后的盾构机、高速铁路等方面后来实现了反超。这样的例子，我们可以举出一堆来。
即便是在芯片领域，华为旗下的半导体子公司海思半导体，从2004年开始，仅用10多年的时间，就冲进了全球半导体TOP10榜单，增长速度远超其他半导体企业。
相信看到这里，很多人可能会想，小小的一颗芯片，再难也不可能比两弹一星等技术更难吧？
两弹一星
要了解这个问题，我们首先就要搞清楚制造两弹一星的难度，一般来说，两弹一星指的是原子弹、氢弹、导弹以及人造卫星。其中，能否研制出核弹，关键要素其实是用于制造核弹的原材料。如果原材料不够，那是万万不可能制造出原子弹的。在二战的时候，英国就遇到了类似的问题，无奈只能选择和美国合作。
现在我们也是通过分析一个国家“购买浓缩铀的多少”"和“浓缩铀离心机数量的多少”来判定，这个国家是不是拥有制造核武器的能量。因此，从现在来看，核武器的原材料才是制造核武器的难题。
芯片制造
芯片的制造难度和核武器完全就是不一样，它属于精密制造，那到底有多精密呢？
我们经常会听到14纳米、7纳米芯片、5纳米芯片乃至3纳米，并不是说这个芯片只有几纳米。要知道，“1纳米”只有10^（-9）米，是一个非常小的长度，只比原子大10倍。而这里“纳米”指的是栅极的厚度，这是一个专业术语，不懂也没关系的。我们都知道，芯片当中有晶体管，以海思的麒麟9000为例，它是现在最先进的5毫米制程芯片，在这颗芯片上就有153亿个晶体管。这晶体管的密度有多吓人呢？我们举个简单的例子，在这颗芯片中，一颗米粒那么大的范围内，就排布了上亿个晶体管。
如果要制造出这么一颗芯片，其中需要几十个学科的知识，至少需要上千道工序。同时，还需要几十个行业最尖端技术的加持，包括了精密机床、精密化工、精密光学等等。阿斯麦的CEO说：中国无法独立做出来。但实际上，他这句话只说了一半。
因为，至今全球没有一个国家可以独立制造出一颗最先进的芯片。因为现在最精密的光刻机需要举全球企业之力，几个核心部件都不是阿斯麦自己制造出来的，比如：光刻机的光学系统是由德国的蔡司公司提供的，光源系统是美国的Cymer公司所提供。
阿斯麦自身只是专注于光刻机系统的集成和下一代产品的设计，所以它相当于是在整合全球相关企业的资源来制造最高端的光刻机。
不仅如此，我们要知道的是，要制造一颗芯片需要三个步骤，设计、制造和封测。
虽然华为旗下的海思半导体在设计领域已经做的相当不错，但设计需要用到EDA软件，能提供软件服务的有三家企业，其中2家来自于美国，一家来自于德国，总部却在美国。不仅如此，设计所需要的ARM架构也是由一家英国公司所提供。
而制造环节，除了用到光刻机，还需要许多其他的材料和技术，比如，制造芯片需要纯度非常高的单晶硅。这个过程就会涉及到材料提纯，需要把二氧化硅转化成多晶硅，这里对于多晶硅的纯度要求非常高，纯度需要做到99.999999999%（小数点后面9个9），再把高纯度的多晶硅提炼成单晶硅，对单晶硅切片就可以得到晶圆。
而制作芯片就是在晶圆上按照设计方案进行排布元器件的过程。因此，对于多晶硅的提纯也十分重要，否则良品率会非常低。从全球来看，提纯多晶硅的技术，日本做得最好，而我们国家到现在为止，还没有办法做出如此高纯度的多晶硅。
除此之外，日本做得比较好的还有光刻胶，这是制作芯片过程中的必需品。
芯片制造的最后一个步骤是封测，这个步骤是给芯片加上一个保护套。在这个方面，我们倒是没有落后，而且还算是做得比较不错的。
也就是说，华为旗下的海思在芯片设计方面处于不错的水平，但依然要借助到欧美的EDA软件。
在封测方面，我们国家做得还不错。而在芯片制造方面要落后很多，这也是被卡脖子的地方，这当中涉及到了全球各国企业的核心技术，这些技术是欧美以及一些东南亚几十年的技术积累从而形成的技术壁垒，一时间很难打破垄断。
全球供应链
由于芯片所需要的技术含量太高，需要整合全球的技术。因此，全世界没有一个国家可以独立做出芯片来，并不是说只有中国做不出来。由于这些技术欧美比我们早了几十年发展，已经形成了长期的技术壁垒，才会使得中国的芯片被卡脖子。
不过，我们也可以看到，如果不刻意打压。中国的企业其实已经展现出了非常惊人的发展速度，华为的海思半导体就是一个典型的例子。
因此，虽然现在处于被掐脖子的状态，但掐脖子的事情也让我们明白，芯片技术对于一个国家而言的重要性。因此，无论有多艰难，需要多么长的时间去攻克，那都是十分必要的。我们也要相信，在接下来的数年内，我们国家肯定会涌现出诸多的芯片技术人才，在他们的努力之下，去打破现在卡脖子的困境，甚至是让中国芯片技术走向世界的前列，这就像高铁、盾构机等技术一样。
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