仿写拟人句四年级 四年级语文上册比喻句和拟人句
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仿写拟人句四年级 四年级语文上册比喻句和拟人句
今年的上半学期，同学们都是通过网课进行学习。目前，网课学习已经结束，同学们对这半学期所学习的内容是否做了总结，对网课学习的效率如何呢？家长可帮孩子找一些复习资料，或者检测试卷让孩子做一做，用来检验一下上半学期网课学习的效果。
之前在网课学习时，老师会不定期的对孩子们通过网络视频会议的方式进行测评，测评内容大多是以生字词为主。每次看到考试结果，总是有一部分孩子错字比较多，家长可利用空闲时间，对孩子再次进行听写，帮助孩子达到熟练的程度。
开学后，老师会对上半学期的学习内容进行总结，然后就会进入紧张的下半学期，下半学期的学习任务比较重，因此，同学们对上半学期的学习一定要掌握扎实。
接下来写一写，小学语文四年级下半学期1~4单元，句子和积累运用部分的考点。这些内容都是在考试当中经常出现的，希望孩子们认真读一读，看一看。
第一单元
句子和积累运用考点归纳：
八、读下面的诗句，写一写你由此想到的画面。
其实，也就是让同学们写出对这三句诗句的理解，写出它们的意思。可参考最后的准确答案。
九、读下面的句子，按要求写一写。
这两个句子在往年的考试中经常出现的，孩子们可以参考一下，认真想一想，在做类似的题目是如何下笔的。
十、根据所学知识完成练习。
这一部分的6个小题，是重点考查第一单元《古诗三首》，同学们只要会默写古诗，并能准确理解诗句的意思，在背诵古诗时也要记着作者及作者的简介。第一单元的《天窗》《乡下人家》这两篇课文，需要同学们能够总结课文大概描述的内容，文章主旨，作者所表达的情感。孩子可通过对这题目的练习，熟练掌握这些知识考点。
第二单元
句子和积累运用考点归纳：
九、按要求完成句子练习。
前2个小题，没有太多难度，孩子需要认真读句子，并能完全理解句子的意思，然后再利用句中加点的词根据考试要求完成练习。
第3小题，同学们需要注意，句子中加点的部分都运用了作比较的说明方法，并使用一些数字来表述，用熟悉的事物进行比较，能让人更容易理解。
十、根据所学知识完成练习。
这一单元的重点是日积月累《江畔独步寻花》这首诗，需要同学们牢记并默写。其他一些题目，都是考查同学们对课文的理解。同学们在复习课文时，课后要求的重点段落需要孩子们重点阅读，能够理解段落的大意，做这些题就没什么难度。
第三单元
这一单元是教同学们学写诗歌，学习诗人眼中的景物有什么不同？他们是怎样抒发自己情感的？然后请同学们参考，写自己的小诗歌。在这一单元的学习中，常出现在考试中的一些句子考点如下。
六、按要求完成句子练习。
1、不再胆怯的小白菊，慢慢的抬起它们的头。(仿写拟人句)
【示例】柔弱的小树苗在寒风中瑟瑟发抖。
2、白雾与远天空晴连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。(注意加点的部分，仿写描写颜色的句子)
【示例】走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
第3小题，可参考课文中的诗歌仿写即可。可以参考后面的答案。
七、根据所学知识填空。
这4道小题没有什么难度，只要对诗歌会背诵，理解即可。
第四单元
句子和积累运用考点归纳：
八、按要求完成句子练习。
前4个小题没有什么难度，但是需要同学们能熟练灵活运用修辞手法。例如比喻句、拟人句、排比句都是经常出现在考试当中的仿写题目，同学们平时要多积累一些类似的好句段，这样不但考试能得满分，而且在作文的写作时，可以用上这些好句段为作文增添美感。
第5小题，考查同学们对冒号的用法。在这里冒号表示提示下文，用在提示性话语之后。同学们写的时候需要注意一下。
九、根据课内外知识完成练习。
第1小题，考查这一单元日积月累的部分，同学们需要会默写，并能准确理解诗句的意思和作者所表达的情感。
其他5个小题，都考查同学们对课文的理解。同学们在复习课文时，一定要把每篇课文的重点段落，做重点复习，尤其是老舍先生的这两篇课文。
十、判断下面说法的对与错。
这4个小题没什么难度，只要能准确理解课文的意思，做类似这样的题目就很容易。
以上就是对1~4单元关于句子和积累运用部分的总结，这些题目都是考试时常出现的，同学们要认真对待，多多复习。
总之，语文的学习是日积月累、坚持不懈的努力，最终才可以取得好成绩，同学们平时一定要多用功，努力学习，不要辜负了现在的大好时光。
仿写拟人句子（人教版小学二年级下学期语文期末考试试题及答案）
部编版
基础积累(64 分)
一、给下面的字选择正确的读音，打“√”。(5 分)
二、给圆圈中的字注音。(3 分)
三、读一读，写一写。(8 分)
四、辨一辨，再组词。(5 分)
五、小小观察家。(6 分)
我发现：这些字都是 结构，其中， 、 左窄右
宽； 、 左宽右窄； 、 左右大致相等； 、
左短右长； 、 左长右短，你一定要认真书写哦!
六、我会查字典。(5 分)
七、选词填空。(8 分)
展现 出现
- 走进大门，（ ）在眼前的是一个美丽的小花园。
- 大雨过后，天空（ ）了一道美丽的彩虹。
迎 追
- 小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就（ ）上去问妈妈在哪里。
- 小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙（ ）上去叫妈妈。
八、补充词语。(9 分)
ft( | )水( | ) ( )( | )环绕 | 名( | )( | )迹 |
千( | )万( | ) ( )( | )茂盛 | ( | )形( | )状 |
如( | )得( | ) ( )吞( | )咽 | ( | )井( | )天 |
九、词语搭配连线。(5 分)
十、句子加工厂。(10 分) 1.仿写句子。(6分)
- 弯弯的月亮像小船。
像 。
- 小黑狗在路边散步。(仿写拟人句)
小鸟在树上 。
- 爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
一边 ，一边 。
2.按要求改写句子。(4分)
- 整块奶酪被你全吃光了。(改为“把”字句)
- 小蝌蚪在池塘里游来游去。(把句子写得更具体)
十一、阅读天地。(21 分)
读写天地(36分)
(一)
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“ 我有个办法。 把大
象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
1.填量词。 (4分)
一( )大象 一( )大船 一( )石头 一( )线2.“曹操的儿子曹冲才七岁。”这句话中的“才”是 的意思，说明了曹冲的年龄 ，突出了曹冲的 。 (3分) 3.给句子排序，说说曹冲称象的过程。 (4分)
( )在船舷上做记号。 ( )称石头的重量。
( )赶象上船。 ( )赶象上岸，装石头上船。
(二)花儿的闹市
夏天来了，在那向阳的山坡上，开满了好多好多的花! 有蒲公英、野玫瑰、三色堇、牵牛花，还有好多叫不上名字的小花儿。 它们在风的轻拂下，欢快地谈笑着。有的手拉手，显出亲昵的样子； 有的紧贴耳朵，说着悄悄话；有的蹦跳着、戏闹着。 啊，这多像花儿的闹市。
看那蒲公英，头顶着闪光的铜盆，多像系绿裙去赶集的朝鲜族妈妈，那盆里装的什么呢那野玫瑰花丛中的红果和绿果，多像交通岗上的信号灯，它们的交通警察是不是那挥臂的螳螂呢那三色堇就像悬挂在商店门前的彩色气球，那气球为什么不飞呢是绳索过紧吗那牵牛花开着好多花儿，像喇叭在播放动听的歌曲……
这绿色山坡的花的闹市啊，多么令人高兴!
- 在括号里填上合适的词语。(3分)
（ ）的样子 （ ）的铜盆 （ ）的歌曲
- 用文中加点的词语写句子。(3分)
- 文中第二自然段写了 、 、 、 这四种花。(4分)
十二、写话天地。(15 分)
仔细观察两幅图，小朋友们遇到了什么困难他们会用什么办法解决呢想一想，写一写。
期末综合测试卷
一、xiū lǚ rùn zānɡ sài
二、hào hǎo fā fà wèi wéi
四、 吵架 锋利 墓地 井底 铁环 披风抄写 ft峰 暮色 低头 坏蛋 ft坡炒菜 蜜蜂 幕布
五、左右 她 松 利 都 船 群 吵 冷 归 忙六 、 氵 6 H hónɡ 洪 水
门 3 B bì 关闭 心 3 W wànɡ 忘记囗 7 Y yuán 圆形
七、1.展现 2.出现 3.迎 4.追
八、清 秀 群ft 胜古 言 语 树木 奇 怪鱼 水 狼 虎 坐 观
九、碧绿的衣裳 穿着草鞋
明亮的眼睛 披着红袍
陡峭的ft峰 戴着斗笠
凶猛的野兽 挑着粮食
粗心的小朋友 露着肚皮
十、1.（1）长长的柳条 妈妈的长辫子（2）唱歌
（3）我 走路 看风景
2.（1）你把整块奶酪全吃光了。
（2）可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。十一、（一）1.头 艘 块 条 2.刚刚 小 聪明
3.2 4 1 3
（二）1.亲昵 闪光 动听
- 下课了，同学们都在自由活动，有的跳绳，有的丢沙包，有的踢毽子。
- 蒲公英 野玫瑰 三色堇 牵牛花
表示惊讶的句子（小学语文句子专项复习）
小学语文专项复习——四种句子类型和句型转换
一、什么是句子？
句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式：
“谁（什么、 哪里） ”
“做什么（是什么、怎么样）”
即：谁干什么。哪里怎么样。什么是什么。
三、句子的类型
按照用途和和语气分类：
（一）、陈述句
（二）、疑问句
（三）、祈使句
（四）、感叹句
1、陈述句
是用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子。
陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类
按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子
否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，
双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：
2、疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么 ‥‥‥”
疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？
2、你吃过午饭了吗？
3、他在院子里做什么呢？
（1）疑问句的分类
疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。
①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。
3、祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。
如：请把书递给我。
不许随地吐痰﹗
把枪放下，举起手来﹗
祈使句的分类
根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。
4、感叹句
用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。
如：颐和园的景色真美啊﹗
种子的力量竟有这么大﹗
多么令人难忘的夜晚啊﹗
小学语文五种句型转换
句型转换：
改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
改变句式的练习常见的有以下几种：
一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句
二、“把”字句和“被”字句的互改
三、肯定句和否定句的互改
四、把直接叙述改为间接叙述
五、不同语气句子的句式改变
一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句
1、把陈述句改成“把”字句
例：我叠好了被子
改后的效果：我把被子叠好了。
2、陈述句改“被”字句
例：春风吹开了花朵。
花朵被春风吹开了
二、“把”字句和“被”字句互改
例句：老师被小明狠狠地批评了一顿。
主语和宾语位置互换
“把”换成“被”
小明被老师狠狠地批评了一顿。
三、肯定句和否定句的互改
对事物作出肯定判断的句子，我们成为肯定句。
对事物作出否定判断的句子，成为否定句。
否定句一般都带有“不，没（没有）”等表示否定的词语 。
（一）肯定句改否定句
例句：王芳是个好孩子。
改否定句： 王芳不是个坏好孩子。
还可以改为双重否定句：
没有人不说王芳是个好孩子。
（二）否定句改肯定句
例句：弟弟不喜欢写作业。
改肯定句：改为喜欢的反义词
弟弟讨厌写作业。
肯定句或否定句互改的注意事项：
在改变时不能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，关键是在理解句子
的意思后，加上或去掉否定词后，不能改变句子的意思。
例如：“我喜欢你。”
改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改为“我不喜欢你。”
否定句、肯定句和双重否定句的语气比较
从弱到强依次是：
否定句 肯定句 双重否定句
四、把直接叙述改为间接叙述
1、什么是直接叙述
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟对方表述自己的意思。这时候，说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
2、什么是间接叙述
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
（一）、直接叙述改为间接叙述
句子变换的注意点：
⑴.标点：冒号、引号去掉；感叹号、问号改成句号。
⑵感叹词：（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦......）去掉 ；
表示程度的词（多、真、太）可改成（很、十分、非常）等
⑶、特殊情况：
说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
（4）、句型的变化：
①原本的疑问句变陈述句，改成“是否......，是不是......，不知道......，有没有......，为什么......”等句型。
②原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
（5）.要改变的词：
（6）原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”，“现在”要换成“那时”，等等。原句中的“来”要改成“去”。
（7）、方法技巧：
把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改：
1.改换人称（第一人称、第二人称）
2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉
3.适当地调整词语，使语句通顺
4.不改变句子的意思
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”
这个句子如果改成：
老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：
叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”
应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
把直接叙述改为间接叙述
例句：李老师说：“同学们学不会，我不安心。”
我 指李老师
李老师说，同学们学不会，他不安心。
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
（二）、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
（3）检查句子表述是否合理
比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？
改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
三、不同语气句子的句式改变
（1）、陈述句和反问句互改
（2）、陈述句幻与感叹句的互改
1.陈述句和反问句互改
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
例如：
这么远，箭怎么能射得到呢？
这么远，箭不能射得到。
陈述句与反问句互改要注意以下两点
（1）陈述句改成反问句时，一定要加上“难道、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还要加上“吗、呢”等语气词，把句号改为问号。
反之，反问句改为陈述句，要去掉这些反问词和语气词，句尾标点符号也应改为问号。
（2）陈述句与反问句互改时，肯定句和否定句也是互改的，即题目无论是陈述句还是反问句，如果是肯定句，变过来的句子一定是否定性的句子。反过来，题目是否定句，答案一定是肯定性的句子。
2.陈述句与感叹句的互改
陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为感叹号。
反之，感叹句变为陈述句，就要去掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气助词，并将感叹号改为句号。
练习题
一、选择题
1．指出下列句子是什么句式。
A设问句 B疑问句 C反问句 D感叹句 E陈述句
（1）灰尘大多具有吸湿性能。 （ ）
（2）假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊! （ ）
（3）你的作业完成了吗（ ）
（4）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
（5）难道灰尘对我们一点好处都没有吗？ （ ）
2．下列句子与例句同类的一句是( )
例:奶奶提着篮子上街买菜。
A.爸爸让我们说说花生的好处。 B.老师要求我们积极举手发言。
C.我打开书包开始做作业。 D.母亲叫闰土坐下来。
3．按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句：________________________
改为“被”字句：________________________
4．按要求改写句子。
(l)高粱的全身具有鲜明的个性。（改双重否定句）
__________________________________
(2)李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”（改转述句）
__________________________________
(3) 你敢说这支笔不是你偷的？（改陈述句）
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(4)沿着这条小路走，能到小明家。（改成疑问句）
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5．今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改反问句）
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二、句型转换
6．按要求写句子。[来源:学科网ZXXK]
（1）我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句：
（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
改成反问句：
（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改成陈述句：
7．按要求写句子。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句：
（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
改成反问句：
（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改成陈述句：
8．句子万花筒。
①灰尘是人人讨厌的东西。
改成双重否定句：
②假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
改成陈述句：
9．句子因智慧而美丽。
（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）
（2）我永远感激我的启蒙老师（改为反问句）
10.按要求完成句子。
1.月亮挂在天空。（改成比喻句）
2.我走在树木里，总能听到鸟儿的叫声。（改为拟人句）
3.敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（改为“把”字句）
4.做作业的时候不能粗心。（改为感叹句）
5.班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改成第三者转述的句子）
6.这是伟大的奇观。（改成反问句）
11．句子变换，意思不变。
（1）如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个局面吗？
改为陈述句：
（2）他很快打消了这种想法。
改为“把”字句：
12．按要求写句子。
（1）我认认真真地誊写了一遍诗。(改写“把”字句。)
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（2）爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”(变成转述句。)
_（3）难道世界上糟糕的诗还不够多么?(变成陈述句。)
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参考答案
1．【答案】（1）E （2）D （3）B （4）A （5）C
【解析】对不同句式掌握情况的考查。
（1）陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
陈述句的五种基本句型：①主语+系动词+表语②主语+谓语③主语+谓语+宾语④主语+谓语+间接宾语+直接宾语⑤主语+谓语+宾语+宾语补足语
（2）感叹句：汉语中的感叹句，属于汉语四大句类的一类（其他三类为：陈述句、疑问句、祈使句）。带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。
（3）疑问句：疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。疑问句是实际交流中常用的句式，疑问句分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。
（4）设问句：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。
（5）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。
2．【答案】C
【解析】
试题分析：选项A、B、C三个句子都是兼语句。“兼语句”就是一个句子中有一个名词，它是第一谓语的宾语，又是第二谓语的主语；第一谓语由使、令、叫、让、派、请等动词充当。例句主语是“奶奶”，谓语是“买”，宾语是“菜”，“提着篮子上街”做状语。D选项与之一样，“我”是主语，“做”是谓语，“作业”为宾语，“打开书包开始”做状语。
3．【答案】老人诗一般的语言把我打动了。 我被老人诗一般的语言打动了。
【解析】把字句：基本的结构为主语+"把"+宾语+动作。
被字句：被字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、让、叫）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
4．【答案】（1）难道高粱的全身不都具有鲜明的个性。
（2）李校长说，他今天要去开会，不能参加你们班的活动。
（3）你不敢说这支笔不是你偷的。
（4）沿着这条路走,能到小明家?
【解析】
句子的类型：按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：
我的理想是当一名人民教师。（肯定） 他没有参加昨天的会议。（否定）
这件事不能不管。（双重否定）
（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：
你今天为什么迟到？ 一块钱，你有没有？
（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。
如：上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ 你应该用功读书。
（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。
如：多么大胆而有诗意的想象啊！我是中国人，我爱中国！
规律总结：1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。
2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。
考点：句式变换
5．【答案】今天依然屹立的金字塔难道不是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?
【解析】句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，这样可以增强表达的效果。常见的句式变换主要有：
⑴陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗/。
规律总结：陈述句改反问句与之相反：
1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。
2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。
3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。
考点：句式考察
6.【答案】（1）这动人的情景把我吸引住了。（2）难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊吗？（3）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
【解析】本题考查句子的转换。把字句是将原句中的主语变为句子中的谓语，句子意思并没有更换。（1）中将主语“我”与“这动人的情景”位置互换，用“把”连接，即是答案。
（2）将感叹句变为反问句，就是把原句中的感叹词去掉，添加疑问词“难道”“吗”等，符号变为问号。（3）是将反问句改为陈述句。反问句添加了疑问词，变为陈述句时只要将疑问词去掉即可。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。
7.【答案】（1）这动人的情景把我吸引住了。（2）难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊吗？（3）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
【解析】本题考查句子的转换。把字句是将原句中的主语变为句子中的谓语，句子意思并没有更换。（1）中将主语“我”与“这动人的情景”位置互换，用“把”连接，即是答案。
（2）将感叹句变为反问句，就是把原句中的感叹词去掉，添加疑问词“难道”“吗”等，符号变为问号。（3）是将反问句改为陈述句。反问句添加了疑问词，变为陈述句时只要将疑问词去掉即可。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。
8．【答案】①灰尘不是人人都讨厌的东西吗？②假如空中没有灰尘，大自然将会很单调。
【解析】句型转换类型的题转换是练习中比较重要的题型。这类题型有很多句型，陈述句，反问句，疑问句，感叹句，双重否\肯定句，三重否\肯定句等等。那么我们在练习的时候就要做好积累和句型特点的总结。此题中，就双重否定的含义就是否定两次，那么①句中，“灰尘是人人讨厌的东西。”这时肯定句，我们加否定词的时候就要注意加两个否定词。疑问语气相当于否定词，所以答案给出了“灰尘不是人人都讨厌的东西吗？”②句要求改为陈述句，陈述是不带感情色彩，客观叙述事实，
9．【答案】（1）野菊花被小辫儿插满了。（2）我难道不应该永远感激我的启蒙老师吗？
【解析】句子类型有很多种，千变万化，但是万变不离其宗。掌握好关键点，便是解决这一类问题的万能钥匙。把字句和被字句只是主语换了，句子意思并没有更换。反问句是把陈述句变为带有问号的句子，句子意思也是不变的。（1）中的野菊花和小辫儿的关系我们看到了，被字句是谁被谁怎样，句子就可以直接改成“野菊花被小辫儿插满了”。位置转换要准确。（2）中是肯定句，改为反问句时要使用疑问语气词“吗”还有疑问词，“难道”和“吗”的使用就可以将整个句子的语气变为反问句。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。
10．【答案】1. 如同圆盘似的月亮高高地挂在深蓝的天空。2. 我走在树林里，总能听见鸟儿欢快的歌唱。3. 敌人的暗堡把我军前进的道路挡住了。
4. 做作业的时候不能粗心啊！5. 班长激动地说，他们的任务胜利完成了！6. 这难道不是伟大的奇观吗？
【解析】1.⑴确定要表达的主体,即本体.注意要突出句子主体的特点。⑵喻体的选取.确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。⑶喻词选择：似的。2. 不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。在“歌唱”添加“欢快”。3. 改变施动者敌人的暗堡和受动者我军的中间加“把”。4. 在加上“啊”这个词，句尾用感叹号。5. 说话人即第一人称“ 我门 ”要改 为第三人称“ 他门 ” 。6. 在肯定词前面加上“难道”反问语气词。将肯定句中的肯定词“是”改为否定词“不是”。句号变问号。
11．【答案】（1）如果没有老百姓的支持，我们不能有今天这个局面。
（2）略
【解析】（1）将肯定词“有”前面加“不”，句中的反问语气词 “吗”去掉。问号改为句号。（2）读句子，找出句中表示动作的词“打消”。然后，把动作词移到句子最后，在句子空出的地方加个“把”字。
12.【答案】
（1）我把诗认认真真地誊写了一遍。
（2）爸爸对我说，他晚上要七点钟才能回来。
（3）世界上糟糕的诗够多了。
【解析】对句式转换掌握情况的考查。
（1）把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。
（2）引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”， 冒号和引号前的内容不变，标点符号发生变化，冒号引号改为逗号。
（3）反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问句改成陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②把句中反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③在句末，问号改为句号。注意，修改完再读一读，保持句意不变。
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热爱音乐的句子（一年级语文上册句子专项训练）
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一年级语文上册句子训练答案
一、我会写句子
1.大海那么广阔,那么闪亮。2.秋天来了，树叶黄了。3.松鼠
（二）4.你去过动物园吗？5.我的作业本呢？
二、完成句子
1.妈妈的眼睛；2.小船；3.大海。
三、把句子说完整
1.我爱大自然。2.我会唱歌，还会跳舞。3.北京是我们的首都。
四、把词语连成句子
1.（4）（3）（2）（1）
2.（3）（4）（1）（2）
3.（5）（3）（2）（1）（4）
4.（2）（4）（3）（5）（1）
五、连词成句
1.小明学会了画画。２.我是一年级的小学生。
六、我会背，我会写
1.向 毛 水
2.春 晨3. 寸金，寸光阴
4.日当午，禾下土，粒粒
5.不识月 ，白玉盘，青云端
6.（1）种豆得豆（2）后人乘凉（3）千里之行（4）更进一步。
7.三秋叶，二月花，过江，入竹
七、读读背背
（一）汽车 马车 车票 车箱 下车 坐车
（二）
1.月亮，小小，小小，头尖，小小，只，闪闪，天
2.蓝 高 南 人 一
3. 何田田 东 西 南 北
（三）1.山有色，水无声 人来鸟不
（四）我在小小的船里坐，小鱼在河里游，鸟儿在天上，爸爸在家里看书，小猴子在树上吃桃子，河里有条打鱼船
（五）1. 猴子，兔子，一把伞，鸭子，公鸡，一把扇。2.东，西，左，右。
（六）竹叶 梅花 枫叶 月牙
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表示惊讶的句子（拍案惊奇）
《拍案惊奇》名言
1. 荡了三魂，走了七魄。
古人谓人有三魂七魄。荡：飘。三魂七魄都飘荡去了。形容人为色所迷不能自持或受吓后惊恐万状的样子。
2. 儿女之情，夫妻之情。
指父母与子女之间的情意，夫妻之间的情意别人无法取代。
3. 飞去了三魂，走掉了七魄。
古人以为人有三魂七魄。即指人的精神灵魂。形容因害怕或惊喜而不能自持的样子。
4. 分开八片顶阳骨，倾下半桶雪水来。
比喻突然听到或遇到令人震惊的事情而惊恐万状。《初刻拍案惊奇》一六：却似～。半晌做声不得，蓦然倒地。
5. 得失荣辱总在天，机关用尽也徒然。
人的命运好坏全由上天决定，自己用尽心机也是白费。
6. 赌近盗，奸近杀。
近：接近。意谓赌博之举,花费钱财,极易沦为盗贼,淫乱丧失理智,易招致命案。
7. 棒头出孝子，箸头出忤逆。
出自明·凌濛初《初刻拍案惊奇》。棒头：指用棒子管教，表示严厉。箸：指筷子，指用筷子给子女夹菜，表示溺爱。管教严格就会培养出孝顺的子女，而一味宠溺就会养出忤逆的子女。
8. 白酒红人面，黄金黑人心。
出自明·凌濛初《初刻拍案惊奇》。喝酒会使人脸面变红，黄金能使人心地变黑。
9. 刀口上不用，用刀背上钱。
意谓有好钢不用在刀口上，而用在刀背上。比喻钱花得不是地方，没用在关键紧要处。
10. 得他心肯日，是我运通时。
只要他肯答应，我就交了好运。指一方的好运，决定于另一方的意愿。
11. 本待将心托明月，谁知明月照沟渠。
原要把真心托付给天上的明月，哪知道明月不理会，只把光辉洒落在沟渠上。比喻一方真心相待，一方却毫不理会。
12. 不知头脑
弄不清底细，不明究竟。《二刻拍案惊奇》五：大家惊奇，只是～，直待听见南陔备细述此一遍，心下方才明白。
13. 船不漏针
《二刻拍案惊奇》三九：你们自收拾，怎么问我？～，料没失处。”
14. 拔短梯
拔：抽掉。比喻毁约失信；坑害人。犹言过河拆桥。
15. 败子若收心，犹如鬼变人
收心：回心转意。极言败家子改邪归正之难。
16. 半生半熟
食物煮得不够熟。也指不熟悉、不熟练或不成熟。
17. 清酒红人面，黄金黑世心
《二刻拍案惊奇》二八：自古道：～。李方哥见程朝奉要收拾起银子，便呆着眼不开口，尽有些沉吟不舍之意。
18. 败子三变
败子：败家子。谓败家子越变越坏。
19. 报君知
指算命瞎子手中拿着的敲响以警动人的竹板、铁片、铜锣之类的东西。
20. 千闻不如一见
《二刻拍案惊奇》一：是甚希罕东西！……真是～，师父且与我看看再商量。
21. 棒头出孝子，箸头出忤逆
棒头：即棒，体罚用的棍子，喻严训；箸头：即箸，筷子，吃喝用具，喻溺爱；忤逆：不孝顺。谓严训能培养出孝顺的儿子，溺爱反而养成逆子。
22. 白纸上写着黑字
意谓写在纸上的文字凭据抵赖不掉，不容改悔。《初刻拍案惊奇》三五：他若不肯，～，教他拿一千贯来，领了孩儿去。
23. 别人家的肉，那里煨得热。
比喻不是亲生的骨肉，终究亲热不起来。
24. 吃杀馒头当不得饭
杀：表示程度深。南方人爱吃大米，把馒头看作点心，不作正餐。比喻替代品虽多终究抵不上主要的正货。多用在两性关系上。
25吃一看二
吃着这个，看着那个。比喻人贪心不足。
26吃自来食
比喻过不劳而获的生活。《二刻拍案惊奇》一：朱三反靠着老婆福荫，落得～。
27. 吃醋捻酸
产生嫉妒情绪。多指男女关系方面。《二刻拍案惊奇》三五：（蔡凤鸣）并不～，反与僧人一路宣淫，晓夜无度。
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