表达内心极度愧疚自责的道歉句子 因为自己的过失而自责句子
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表达内心极度愧疚自责的道歉句子 因为自己的过失而自责句子
文丨蜜幼君
前几天同学聚会，我们这些已为人母的妈妈们自然少不了聊孩子。同学M聊起当天上午两岁半儿子闯祸的事：“今天没忍住打了孩子，我很后悔，因为结果比我想象中还要糟！”
“怎么了？”大家纷纷关心。
“今天上午他自己在卧室玩，过了一会儿我和他爸闻着屋里有一股烟味，赶紧跑卧室一看，妈呀，那个熊孩子从抽屉里翻出他爸的打火机，把床单点着了！吓得我俩赶紧把他抱走，灭火，收拾残局。我当时真的气急败坏到极点了，可我儿子居然还在那儿偷笑！我以前从来没动过他一根手指，不过这次真的忍不了了，二话不说，拽过来就是狠狠一顿揍，边打边吼他：打火机是能随便玩的吗！知道刚才多危险吗！烧着自己怎么办！你不把我和你爸折腾死不罢休是吧！…我越说越气，下手也越来越重。结果我儿子那个倔脾气上来了，嚎啕大哭、捶胸顿足、满地打滚、还张牙舞爪地打我！我快被气疯了，看着他当时那个样子，我的恨意一下全涌出来，不管三七二十一又是一顿狂揍！结果他哭得更加凶猛，拿头撞地、呕吐不止，这是他第一次情绪失控到这么严重的程度！我俩就这样陷入了恶性循环，他撕心裂肺地哭闹持续了半个多小时，最后，哭得嗓子也哑了，力气也没了，可就是死活不认错，我也被气得心绞痛。他爸一看这样下去也不是办法，抱着他去了卧室，不一会儿就哭着睡着了…他睡觉的这段时间，我的情绪渐渐平复，开始反思我这样做到底对不对，我越想越后悔，我以为狠狠打一顿能让他永远记住这个教训，可他的脾气是吃软不吃硬的，不仅不肯低头，还越打越逆反，结果搞得大家都痛苦不堪…等他睡醒时，我心平气和地问他，知不知道今天妈妈为什么打你？以后还玩不玩有火的东西了？结果话没说一半他又要哭，我也没再说下去。”
M讲完后，大家七嘴八舌地讨论起来，有的说打的对，就该打，造成今天这个局面就是因为平时太惯他了，再不管教指不定将来惹出什么幺蛾子；有的说不该打，要站在孩子的角度考虑，他还小，只是觉着火好玩，根本不知道后果是什么，大人应该耐心教导…大家纷纷提意见出主意，M也在反思。
借着M的事情，我们也开始聊起“到底可不可以打孩子”的话题。
大家分成三派——
“可以打”
“不可以打”
“有的孩子可以打，有的孩子不能打”
各抒己见。
“可以打派”观点：
同学A：我以前也坚信不能打孩子，可是现实情况是，你好好跟他说，根本就不管用。他以前不听话我也试着好脾气的和他讲道理，但他根本就听不进去，同一个问题说一百遍也没用，只有打一顿才老实。反正我现在是不相信那些坚决抵制打孩子的理论，我觉得那么说的人都是没孩子的，或者是极少数孩子特别听话讲理的。对大多数孩子来说，家里至少还是得有一个人能镇得住他，都宠着惯着惯不出什么好孩子。
同学B：我平时不会动不动就打孩子，但遇到一些原则性问题的时候，该打还是要打。比如之前我儿子和小区里的孩子玩，不仅抢人家玩具，还打了人家孩子。我赶紧拉开他，让他跟人家道歉，他死活不道歉，还一副自鸣得意的样子，你说气不气人！我平时整天教育他想玩别人玩具要先问人家同不同意，而且绝对不能主动打人，可他根本记不住。回家后我好好跟他讲道理，今天的行为为什么不对，问他以后还会不会这样了，结果人家一副根本不care的表情，气得我狠狠打了一顿，马上哭着认错，发誓以后再也不抢玩具不打人了。所以这种原则性问题怎么管用怎么来，不服气就得打。
同学C：其实我精神上是觉得不该打孩子，可是我脾气上来了hold不住啊！有时候她真的气的你哆嗦，自己想要的东西得不到就撒泼耍赖，无论你怎么商量都听不进去，非得和你反着来，闯了祸还得帮她收拾残局，总之经常超出我能忍耐的极限，遇到这种情况我反正是控制不住自己的情绪。有时候打的狠了事后也很后悔，当时为啥没再控制一下脾气，可是到下一次又会气的打她。我觉得我们没必要太要求自己做完美妈妈，我们也会有情绪不好忍不住的时候，偶尔打一次孩子没什么太大影响。我一般要是因为没控制住自己而下手，事后会反省自己，向孩子道歉。
同学D：我小时候特别调皮经常被我妈打，不过我妈讲道理，不是无缘无故的打我，只有我做错了才会挨打，我觉得也没给我造成什么负面影响啊，我们关系一直挺好的。所以我觉得打孩子没有像那些专家们说的那么有危害，孩子做错了先好好说，实在不听打一顿也是人之常情，只要不是那种为了发泄私愤的无故打骂就行。
同学E：我觉得现在很多育儿理念太极端了，这个不许，那个不准的，动不动就“会对孩子造成一辈子的伤害”，也太夸大了吧，真那样养孩子也太考验家长的修养了。其实没有必要这么极端，最重要还是要看自己家的实际情况。平时多陪伴孩子和孩子关系好，偶尔打一顿也不会影响亲子关系吧。我闺女从小是我一手带大的，一直和我很亲，我偶尔气急了也会打，也没见她和我疏远。
“不可以打派”观点：
同学F：我小时候是被我爸打着长大的，我到现在都记得清清楚楚，我爸很强势，大男子主义，脾气很不好，我那时候一不如他意就挨揍，其实我不算调皮捣蛋的孩子，但他就是特别容易冲我发火，不怎么给我好脸色。虽然我长大了之后他变得宽容很多，也不打我骂我了，但我和他一点儿也不亲，直到现在和他也没什么话说，虽然也算不上怨恨，但也绝对不爱他。我很羡慕那些和父母关系好的、有快乐童年的人，所以我希望自己能和孩子有很亲密的关系，不想他将来怨恨我和我不亲，反正我的底线就是绝对不打他。
同学G：我也不赞成打孩子，我小时候我妈也打我，经常吼我，我本来就挺敏感挺内向，再加上我妈对我太严厉，导致我更没什么自信，渐渐地什么都不敢说、不敢做，没主见，不会拒绝，只会讨好别人，我特别不喜欢自己这种性格，我现在正在努力改变自己，我觉得我这种比较敏感内向的人，适合那种鼓励式赞美式的教育方式，如果我小时候多一点被赞美少一点被羞辱被打骂，我性格应该会比现在好很多，应该会更自信，所以我觉得打骂孩子还是会对孩子产生很大影响的。
同学H：我是主张孩子出现问题我们应该从自己身上找原因，比如孩子撒泼耍赖是不是因为我们没能理解他，不守规矩是不是因为我们没好好引导，和我们对着干是不是因为我们先用不好的态度对待他，达不到要求是不是因为我们期待太高。我觉得我们应该学习用更有智慧的方式和包容的心态理解和对待孩子，而不是图省事的打骂，那样我们还是不够尊重孩子，我希望能和孩子有平等的关系，所以我不会打孩子。
“辩证派”观点：
同学S：我觉得打不打孩子要看孩子本身，有的孩子性格大大咧咧的，经常挨打也不在乎，这种的就可以打，有的孩子比较敏感比较在意别人感受，这种孩子最好不要打骂，还是温和一些比较好。我闺女就属于比较敏感的，非常玻璃心，特别会看人脸色，我一着急一皱眉头她就怕怕的，一副很伤心自责的样子，所以我一般都轻声细语的和她沟通，她犯错了或不守规矩了我也尽量克制自己不冲她发火，我怕伤害到她脆弱的心灵。我姐家的小外甥就属于心很大的那种孩子，不管你怎么吼他或打他，他都不会放在心上，打完了转过头就又和你特别亲热了，这种性格的孩子犯错了打一顿也没什么不妥吧。
就这样，大家你一言我一语，根据自家的情况探讨着“可不可以打孩子”的问题。我总结了下，认为“可以打孩子”的理由一般是这几点：
1，不能太溺爱孩子，否则会宠坏，家长需要有权威。
2，原则性问题、大是大非的问题，如果好好说不管用，必须用更严厉的方式管教孩子。
3，父母不是圣人，我们都是普通人，被孩子的恶劣行为惹恼了是可以发泄出来的。
4，不认为打孩子一定会对孩子造成伤害，在亲子关系好的前提下，偶尔打一顿不会有什么影响。
持相反意见的一方，认为“无论如何都不可以打孩子”的理由是：
1，自己的亲身体会，从小被父母打骂的自己，与父母关系很差，成长的不快乐，所以不会将这种情况延续到孩子身上。
2，觉察到自己因为被父母严厉管教，造成性格的缺陷和心理的不健康，所以相信打骂孩子肯定会对孩子造成不好的影响。
3，认为孩子的问题都是家长自身的问题，不应该什么都怪孩子，应该反省自己对待孩子的态度和方式。要尊重孩子，和孩子平等相处，而不是高高在上的打骂管教孩子。
最后，S同学的“打不打孩子根据孩子性格而定”，也就是认为父母的管教方式不能一概而论，要因人而异、具体情况具体对待，这种观点也被不少同学赞成。
可不可以打孩子，似乎是家长们永恒的热议话题。因为每位家长的成长经历、性格脾气、养育环境不同，孩子也各有差异，所以大家有各自不同的教育理念。比如我自己，就是“同学G”，我也很赞成“同学H”的观点，我从小接受严厉教育感受到很多负面和不快乐，包括自己自卑懦弱的性格也有很多是受父母教育方式的影响，所以坚定地认为给予孩子理解和尊重、支持和鼓励，才能让孩子更好的成长。因此，面对我家的任性、脾气差的高需求宝宝，我始终以极大的耐心和包容对待她，学习用更智慧和温和的方式引导她，自己也在过程中不断修为，学会了更好的控制情绪。
关于可不可以打孩子，大家是怎么看的呢？
爱上已婚女人伤感句子（从）
詹姆斯想娶一个新教媳妇儿这件事，应该已经计划了很久了。当伊丽莎白一天天的老去，没有结婚，没有继承人的时候，詹姆斯立刻意识到自己其实距离英格兰国王的位置很近，努力一把完全可以争取那个王座，于是他立刻开始了自己的谋划。
没错，我并不是谴责，只是想说这段婚姻的开始就是来自于一段“预谋”。
詹姆斯一世（也有看到说是詹姆斯的父亲的画像）
首先，在母亲玛丽一世被伊丽莎白砍头的时候，他大声地谴责！后续？没有后续，反正母亲也是杀害父亲的嫌疑人，从小没有生活在一起，没有感情；
其次，改变自己的宗教信仰，就算这里是天主教的大本营又怎样，想来苏格兰的人民是能理解自己的苦衷的对不对？只有登上英格兰的王位，才能带领大家过更好的生活；
再次，娶一个新教出身的媳妇儿。这个就要好好谋划一下了，毕竟传统的联姻国家，例如法国、西班牙，现在皇室的主流信仰还是天主教，怎么样娶到一个称心合意的新教公主是个问题。
丹麦的安妮
地位不能低，得配得上英格兰王后的位置；必须是新教徒，这样更容易得到伊丽莎白一世的承认；最好还有其他的好处，比如贸易通商等……在这些前提下，长得什么样，性格好不好似乎都不是问题。
幸与不幸，詹姆斯遇到了安妮。
来自丹麦的新教公主
虽然丹麦的安妮有一个酗酒的父亲，但好在她还有非常温柔的母亲索菲，与和蔼的外祖父母梅克伦堡公爵夫妇。3岁的时候安妮和姐姐伊丽莎白就被送到居斯特罗由她们的外祖父母抚养，之后她们的弟弟克里斯蒂安也被送到这里。他们的父亲弗里德里克国王特别喜欢在宫廷内大摆宴席，酗酒，并且拥有很多的情人。和嘈杂的丹麦宫廷相比，稳定又平和的“乡下”生活，让她们几个人的童年过得虽然非常朴素，但是很幸福。
弗雷德里克二世
5岁的时候，他们姐弟三个都被接回丹麦王宫，好在索菲王后是一个非常靠谱的母亲，她亲自照料患病的孩子，让姐弟三人生活继续享受着幸福的家庭生活。
在安妮和姐姐到了适婚年龄时，来自欧洲各地的求婚者纷至沓来。苏格兰和丹麦双方很快就詹姆斯和安妮的婚事达成一致。
安妮和姐姐伊丽莎白
安妮本人似乎对这场婚事十分期待，她一心一意地为未婚夫准备刺绣衬衫，并且通过书信来表达对未婚夫的爱意。我不知道她对自己的婚姻抱着怎样的期待，或许是想要好好经营的吧，毕竟哪个少女不是这样的呢？但她万万没想到的是，这桩婚事的开头就建立在欺骗之上，詹姆斯喜欢男人胜过女人，他永远无法对安妮的感情做出同等的“回报”。
1589年，15岁的安妮嫁给了詹姆斯六世，成为苏格兰王后。
激情就像是火苗，很快就成为灰烬
在婚姻的开始阶段，两个人还是有些激情的小火苗的。
用中国人的话来说，这段婚姻的兆头不好，开始就不顺利。在代理婚礼结束后，安妮启航前往苏格兰，但她的船队被一连串的不幸事件困扰，最后被迫返回挪威海岸。这时候的詹姆斯表现出了一个丈夫的爱情和勇气，他带着三百名强壮的随从亲自去接他的妻子，当他出现在安妮面前并给了她一个吻的时候，安妮和任何一个憧憬幸福爱情的女孩子一样，被这罗曼蒂克的场景迷住了眼睛。两人在奥斯陆的老主教官邸正式结婚，婚礼的庆祝活动持续了一个月。詹姆斯带着自己的新娘拜访岳母索菲王太后、妻弟克里斯蒂安四世国王，新婚夫妇甚至还拜访了克里斯蒂安国王的四位摄政王的欢迎。然后他们前往哥本哈根，参加了安妮的姐姐伊丽莎白与不伦瑞克公爵海因里希·尤利乌斯的婚礼，当他们返回爱丁堡的时候，安妮乘坐一辆从丹麦带来的纯银马车，詹姆斯骑着马并排而行。
克里斯蒂安四世
但爱情走得比来的还要快，安妮是独立有主见的女性，这对夫妇经常就一件事情争执不下，最终不欢而散。之后，两人的孩子迟迟不来，安妮承受着为苏格兰生育继承人的压力，而詹姆斯重新陷入钟爱同性的“流言”。在这样的情况下，詹姆斯有了情人安妮·里昂，并且在自己的诗作中把婚姻描述为：“世上最大的幸事或惨事，这会降临到每个男人身上。”
丹麦的安妮
当婚姻有了裂痕之后，破碎只不过是时间问题。
有情人终成怨侣
当安妮在结婚5年后终于诞下了他们的第一个孩子亨利·弗雷德里克·斯图亚特时，两夫妻迎来婚姻的第一次决裂，原因就是他们对孩子的抚养权这件事想法南辕北辙。
亨利·弗雷德里克·斯图亚特
詹姆斯坚持以苏格兰王室传统来抚养孩子，就是将儿子和母亲分开，让亨利在马尔伯爵约翰·厄斯金的监护下在斯特灵城堡生活。而安妮对此进行了激烈的反抗，她招募了一批支持者要求将此事交由委员会裁决，但詹姆斯不肯，并表示就算自己死也不能将儿子交到王后手中。这一事件对安妮与詹姆斯的婚姻造成了永久的伤害，安妮表面上放弃了争夺抚养权，但他们自此再也没有了爱情，相互冷落，用微笑面具掩盖了所有的不满。
1603年，安妮抓住了一个机会，在詹姆斯兴致勃勃地去英格兰继承王位的时候，安妮突然发难，她带着一群贵族突袭科斯特灵城堡，想要带走9岁的亨利。然后她又以接受英格兰王后王冠为条件取得了亨利的监护权。形势所迫，詹姆斯不得不接受了安妮的条件，但是经过此事，两个人的感情彻底崩塌。
詹姆斯一世和安妮王后
到了伦敦后，两个人的基本上很少在一起了。安妮装修并搬进了格林尼治宫，随后又移居萨默塞特府，而詹姆斯更喜欢待在他位于罗伊斯顿的狩猎小屋。1607年开始，两人开始正式处于分居状态，詹姆斯身边围绕了一大堆的男宠，而安妮已经生下7个孩子。她拒绝再继续为詹姆斯生育这件事，将两人之间那些温情脉脉的过去划上句号。
伊丽莎白·斯图亚特
失去了爱情之后，安妮还要承受失去孩子的痛苦。她生下了7个孩子，其中有4个过早夭折，还有3次直接流产，这对她的打击不可谓不大。但雪上加霜的是，对夫妻双方都具有非凡意义的长子亨利因为伤寒死在了18岁，而两人感情好的时候生的掌上明珠伊丽莎白远嫁海德堡。由子女牵系的家庭纽带逐渐消失，安妮身边只剩下了从小被忽视的二儿子查理，。
聪明高情商的女人
当两人还在苏格兰的时候，感情比较好，安妮对詹姆斯在政治上的影响也比较大。她是一个非常聪明的女人，很会周旋在派系斗争之间为己方谋利。但随着两人感情的变淡，詹姆斯身边的男宠不断，安妮逐渐淡出了政治圈。影响詹姆斯的变成了他的同性爱人们，开始是萨默塞特伯爵罗伯特·卡尔，后来则是白金汉公爵乔治·维利尔斯。
白金汉公爵乔治·维利尔斯
而安妮则从政治活动转向社会和艺术活动。她在到了英格兰以后疯狂地迷恋上了戏剧，斥巨资赞助假面剧，一时之间让英格兰王室宫廷中充满了文化气息。同时她还特别喜欢音乐，资助了不少优秀的弹奏者以及作曲家。安妮还雇佣了保罗·范·索梅尔、艾萨克·奥利弗和丹尼尔·米登斯等优秀的艺术家，他们的作品不断提升着英国人的艺术品味。受到安妮王后的影响，她的儿子查理一世也是一个非常积极的且具有极高艺术品味的收藏家。
即便夫妻两人的情感早已分崩离析，但安妮除了在亨利的抚养权问题上激烈的与詹姆斯对抗之外，她很少会反对丈夫的政治立场。并且在外交场合中表现得谨慎又得体，在公众面前则是一个大度又和蔼的王后，所以，她并不像是一些强势的王后一样，在民间留下不好的声名。
丹麦的安妮
1619年，安妮因痛风导致的并发症，在汉普顿宫去世，年仅44岁。
在安妮生命的最后一刻，守着她的只有从丹麦跟随来的私人女仆安娜·鲁斯。至于詹姆斯，他只在安妮最后一次生病期间来探望过三次，没有好好地照顾她，更没有参加她的葬礼，理由是他太过于悲伤而生病了。唯一值得欣慰的是，儿子查理一直在她的身边守着，给临终的母亲带来了一些安慰。
丹麦的安妮
安妮的父母就是传统的王室婚姻，父亲婚外情众多，母亲则被迫成为一个平和大度的“好”王后。在这场婚姻的最初，或许安妮看到詹姆斯那积极的态度的时候，曾经兴起过希望，渴求能得到一段不一样的婚姻，所以努力经营自己的婚姻生活，却没想到和詹姆斯一世的婚姻更不堪，她不但要面临同性的挑衅，还要和异性争宠。
当被剥夺了孩子的抚养权，当孩子一个个出生，又一个个死去，或许是累了吧，安妮不再渴求丈夫的爱情，也对婚姻不再抱有幻想，最终还是选择活成了母亲的样子，成为英格兰历史上一个“好”王后。
伤害别人自责的句子（总控制不住想伤害自己的孩子）
导语：强迫症是不该想的还是想或者是不该做的还是做，自己也知道没有必要，但就是控制不住自己。强迫症分为强迫思维和强迫行为。强迫和焦虑是一对孪生姐妹，有强迫的地方必然有焦虑
一，案例简述：
女，42岁，主要问题：担心自己失控伤害到孩子，那些伤害孩子的画面一直在脑海里挥之不去，让她非常恐惧，恐惧到每天经常心慌出汗，手脚发麻，头晕的躯体状态，害怕自己不知道什么时候就失控一下子把孩子伤害了，家里所有带刀韧的工具都放起来了，也从高楼住处搬到母亲家低层楼住，不敢看护孩子，让婆婆来帮忙照顾。这种症状已持续了三个月，焦虑性失眠反复一年余。
咨询次数：30 次及以上
案例类别：强迫症，并伴有焦虑症，恐惧症和抑郁症
运用的技术：整合疗法：叙事疗法、精神分析疗法、森田疗法、放松疗法、行为主义疗法的综合运用
咨询方式:网络咨询
二，咨询经过：
1，患者基本基本状况
该患者从小父母离异，儿时有过被损伤脸部并留下疤痕。此后，妈妈就总是念叨这样的面容很容易被社会抛弃的，不努力将来就会很难生活，同时也经常灌输：世上没有好男人，都不可靠。由此在患者内心深处被打上“我不好”的烙印，产生了负面自我认同及强烈的自我卑微感，并且通过努力学习来追求完美，处处严格要求自己，这种情况影响了她婚姻观念。结婚后丈夫原生家庭里母亲严厉，婚后酗酒并对来访者有肢体及语言暴力，造成来访者严重的心灵创伤，她的回应方式及态度再次导致来访者更负面的自我认同，自我力量倍受打击伤害。
2，采用的技术方式
第一，用精神分析法，来分析原生家庭和童年的经历对她的伤害，减轻她的心理冲突。
父母在离异之前一定是有矛盾的，在这种有矛盾有争吵的家庭长大的孩子缺乏安全感，被忽略，他们往往缺乏安全感，不自信负面消极的思想比较多！人际关系有问题尤其亲密关系可能有问题，结婚后也难与丈夫建立起良好的亲密关系。尤其儿时脸部被损伤并留下伤疤后，妈妈的念叨给他带来一定的心理创伤，觉得自己是不被爱的，不值得被爱的，容易被抛弃的。经过分析她的负面消极思维的来源，以及原生家庭童年经历对她的影响，慢慢的，她学会了接纳了自己，自责、自罪、羞愧等负面情绪少了！
第二，用叙事疗法，重建积极自我，学会管理情绪！！
1，学会自我关爱！用叙事疗法疗愈她被家暴的创伤，学会爱自己，在爱自己疗愈创伤的过程中，改变自我认同，并重写过去的人生经历，人生不再只是家庭暴力和黑暗阴冷。
2， 用叙事疗法修复清除她看到其他孩子死亡或者自己孩子死亡的自罪感。
3，重建正向自我认同。
用叙事疗法帮助她学会和身体对话，与自己和解并爱上自己，重新建构正向自我认同。脸上虽然有疤，这个问题对她是有影响但是影响并不大，她考上了大学并且找到了一份不错的工作，也有人爱她，恋爱了结婚了。
4， 用叙事疗法倾听陪伴，让她伤口里的瘀血、情绪垃圾化解，被家暴时的情绪被看到并清理。当她被家暴的时候就像母亲说她时候是一样的很痛苦很难受。
用叙事疗法理解丈夫的负能量，并看到丈夫的爱，改变对丈夫的认识，并学会与丈夫相处。
改变两个人的相处模式，看到丈夫好的、积极的方面，当两人出现矛盾的时候积极沟通，而不是说难听的话刺激了丈夫，让他动手，或者是选择离开，不说话，事后再和丈夫好好沟通。
5，用叙事的外化技术，解构技术帮助与各种情绪相处，管理各种情绪。帮助把人与问题分开，并外化问题，更容易让咨询轻松愉快，让问题很快变小，让力量倍增。
6，用叙事的外化，解构技术，好奇的理念，化解她对疾病能否好转的害怕焦虑。
第三，用森田疗法对待强迫思维。
当她出现想伤害孩子的念头的时候，往往越想控制越难控制，越想摆脱越难摆脱，这其实就是强迫思维的特点。那么森田疗法就8个字“顺其自然，为所当为”，当这些想法来的时候，不要试图去摆脱它，要学会和它和平相处，具体是这样做的：对它不管、不问、不分析、不解决，然后最重要的是接纳它，带着它，去做自己应该做的事情。
第四，用放松疗法减轻焦虑和恐惧。
她是非常焦虑和恐惧的，尤其当出现伤害孩子的想法时，是非常紧张的，害怕的！这时候我教给她了几种放松的方法：深呼吸方法、肌肉放松法、冥想放松法。当出现这些不好的想法的时候，要学会放松然后转移注意力做自己应该做的事情。那么这些想法，自然就减少了！
第五，用行为主义疗法中现实验证法去评价自己的思想和行为。
我们的思维每天都有几十万的想法甚至上百万的想法，我们是很难控制自己的想法的！评价一个人的好和坏是用什么来评价的呢，当然是用行为！比如说一个人想杀人但是他没去杀人，不能因为他有杀人想法就判他有罪。那么来访者也要学会用行为去评价自己而不是用想法去评价自己！
她虽然有伤害自己孩子的想法但从来没有做过伤害孩子的举动。有时候孩子闹了，淘气了，我们会生气，产生伤害孩子的想法，其实很多人都有，这是正常的！但又有多少家长真正去做过伤害孩子的事情呢！用刀砍孩子，把孩子扔到楼下，她虽然有这种想法但是一次都没有做过，这说明她还是一个不错的妈妈，她不会伤害孩子的！她要相信自己，自己是不会伤害的孩子！因为事实证明，她从来没有真正伤害过孩子！用这种方法去肯定自己，而不是总是用自己有不好的想法，来否定自己。强迫症患者往往是追求完美的，对自己要求比较严格，过分认真、过分仔细，不允许自己有不好的想法。
强迫症的核心就是正常的行为加摆脱。其实想伤害孩子是很多妈妈都有过的想法但是来访者觉得这种想法是不正常的应该摆脱！正常的想法想摆脱却又摆脱不了，于是越来越关注，越想越多就变得不正常了就陷入强迫症的漩涡了！
咨询第三十次：近期，已经有间隔接近三个月她没有约我咨询了。
三，具体展示一次网络电话咨询经过
今天一连线语音开始，她很肯定地说了两个收获：一个是她发现最近在左右摇摆中，有时那个画面会来找她，她一批判自己，就很容易掉坑里出不来。第二个：当她有念头想放弃咨询时，那个画面又消失了，但是那时候又被抑郁困扰了。
但是总的来说，比一年前找到我时好多了，没再有头部发麻发晕，心慌出汗的坐立不安的恐惧焦虑状态了，睡眠焦虑也消失了，也不害怕车窗和刀了，虽然有时主动去找那个画面检验虐待自己，但是可以确信自己不害怕自己会伤害到孩子了。
只是自己会难过，想起过去一年前最痛苦时的状态，最近就总是批判自己，
“怎么就得了神经症，为什么人家不会得，就我得了！？”，
我见她批判自己的模式如此顽固，就好奇地问了一句与以前一样的话：“怎么就对自己那样苛责严厉，恨铁不成钢的思维模式是从哪里来的？”
这次，她没有再说老公就经常这样挑剔她，她说：“妈妈在我小时候，就会对我严格要求，自己烫伤留下疤痕，妈妈就总是念叨这样容易被抛弃的，不努力靠自己将来就会很难，男人没有好男人，所以，我必须靠自己，象男人一样不停止努力奔跑，追求做得更好更优秀，所以从小就严格要求自己，不断批判苛求自己做到更好。”
我再次应用叙事的外化技术：“假如试着把那个批判你的声音感受一下并外化出去，感觉它是一个男人还是女人，它在你的什么方位？用什么样的语气，表情在对你说什么？
她：“她是女性的声音，表情很严肃可怕，我不敢看她，她在用手指着我，在不断批评挑剔我，在说我”怎么什么都做不好，怎么会这样？“做不好将来会怎样？！“你怎么能让自己得这样的病？！你看人家都好好的！””
我：“听这个声音这样说你，你心里的感受和情绪是什么？”
她：“我感觉自己很难过，我真的很没用，怎么会得这样的病？
我：“除了这个情绪，内心深处还有什么情绪？”
沉默，，，，，，
她：“我还感觉委屈愤怒，我也不想得这样的病啊！我已经很痛苦了，你还要批评我？”
我：“那你把你内心的话，都和她说说，，，”
对话时，我注意到时间超过了一小时，我征求了她的同意，继续咨询，
她：我不太敢去面对那个声音，不太敢去反抗，
我引导她更大声音说出心里的话。
对话结束，让她谈下感受，她说感觉内心温暖踏实，勇敢坚定了，把声音从内化转变成外化，感觉自己在面对那个声音，面对一个人，不再感觉是自己的问题，是和那个声音之间的关系问题，不再感觉它在自己身体里根深蒂固，好象感觉到一种力量，让自己不再受控于批判。
接下来，又解构了她那个顽固地认为“自己有病”的主流文化的束缚，这个以前有讨论过，后现代里没有病人，不给任何人贴标签，即使是精神分裂状态，但是她好象顽固地放不下这个观念。
这次我让她自己选择：你愿意不愿意？“认为自己有病”？，假如不愿意认为自己有病可以吗？有什么不可以的吗？
她坚定地回答：“我不愿意！”
我："那为何不听从自己的心，要跟随别人的想法呢？把标签撕掉，你感觉到什么？"
她："有些难，还是会怀疑自己，但是下决心撕扯时，会感觉到非常轻松自在，未来满满的希望。我不是病人，我还是我，我确实还在工作，现在照顾孩子也比老人更有爱心，有更新的更先进的理念。我还是有用的，我只是被一些困惑找上，困惑解开了，我就获得更高级的智慧。"
我：“看到自己还能工作，照顾孩子，还有了更多的智慧，你怎样评价这样的自己？”
她：“不是没有用哈，还是很有用的！内心有力量，有了信心！”我能听得出网络那边她话语里的微笑与轻松。
我：“还想放弃心理咨询不？还想自暴自弃吗？”
她：“内心感觉暖暖的，对未来有了信心，我还要努力爱自己，不再把自己往坑里推。”她很智慧地自己学会了用隐喻技术。
我：“那个忧郁的情绪，现在感觉分值有何变化？”
她：“没有了，象云雾一样消散无踪。”她再次用了隐喻技术，而且文采非常好，语言形象生动。
四，经验感想：
自卑感会影响婚恋对象的选择，会让我们选择性忽略那些可能造成婚后不幸福的因素，不爱自己，自我力量弱小的人容易被强烈自卑自恋而强势控制的人吸引。
负面的自我认同容易伴随对自我的惩罚迫害，并以假自体如行尸走肉般飘荡在人群中，低自尊感不会因为有钱有房子有车而真正提升，必然通过爱自己，和自己和解，改变负面自我认同而境随心转，才有力量活出真正的自体，抑郁情绪自然就会消失，焦虑恐惧及强迫性思维行为自然就会远离。
而自我力量提升了，对未来就有信心，看到自己的好，感受到对自己的爱和尊重，才会提升配得感，不卑不亢地与他人相处，才有力量圆融人际关系及亲密关系。
另外，有时忧郁着也是有它的好的提醒的，你没有力量与自己对抗时，反而找到了真理。
学会感受自己内心的情绪，强烈的暴力体验必然带来强烈的情绪体验，学会反复和情绪对话，学会看到情绪，成为自己的主人管理情绪，不被焦虑愤怒控制，必然带来人生的可控感，自我力量的提升，和对生活与未来的信心与希望。
有些怕，不是焦虑，而是我们不接受它的出现，哪怕它虽然只是一个念头。学会接纳看似不正常的事物，打破在地主流文化和各种道德焦虑的束缚，看清自己，无条件接纳自己，爱上自己，顺其自然，为所当为，强迫性思维强迫检查强迫行为，洁癖都会很快自然消失，因为症状本来就是表面现象，都是来说些话让我们听，都来提醒我们看到自己的好。
失眠在强迫思维消失远离的基础上，才会一次疗愈。失眠更多是对失眠本身的不接纳带来的焦虑。
当我们接纳自己，爱上自己，一切问题都不再是问题。
强迫症是心理学的顽症，治愈起来是非常困难的，往往需要长程咨询，这位来访者咨询了30次也没有完全消失，不过一强迫思维已经不影响她的正常生活和工作了！治疗强迫症需要多种心理疗法是综合运用。
我是心理咨询师张银玲，心理学专业研究生，从事心理情感咨询15年！请关注我，遇到心理，情感，亲子教育等方面问题，请私信我，让我来帮助你！
北京是首都扩写句子（备战小升初）
继续带你备战小升初，六年级语文毕业知识点复习系列，希望对你们有所帮助。开始第四小节——句子复习。
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
练一练
把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（ ）自己的意见。
（2）今天是（ ）。
（3）（ ）是世界著名的音乐之都。
（4）大家都积极地参加（ ）。
（5）1946年人们（ ）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。
（7）（ ）真是热闹极了。
（8）我们观看了（ ）的（ ）。
2．句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
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为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
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少先队员应该讲文明，有礼貌。
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（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
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毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
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实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
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（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
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姐姐送给我一件最有意义的礼物。
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陈医生看好了孩子的病。
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（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
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蚂蚁吃了一条大虫。
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濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
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（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
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一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
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小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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3．修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ）
井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）
茉莉花开，香飘万里。 （ ）
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4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练
修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
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我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
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我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
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这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
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老师的教育下，他明确了学态度。
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同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
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过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
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六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
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5．标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷
在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
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晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
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为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。_____________________________________________________
我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
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那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
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今天的句子复习就到这里，希望多多练习哦，欢迎关注和评论！明天继续备战小升初——六年级语文毕业复习（5）阅读复习。
伤害别人自责的句子（鲁迅）
文/星空婉儿
（本文为头条独家文章，原创不易，请勿搬运）
“人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。” ——鲁迅
鲁迅的《伤逝》创作于1925年，作为鲁迅笔下唯一的爱情小说，这部作品引起了学界广泛的关注。《伤逝》以涓生的口吻叙述了他与子君的爱情故事。涓生对子君由欣赏到爱恋，后子君毅然决然地与家里断绝关系，与涓生开始同居生活。随着生活压力逐渐增大，两人的矛盾越来越多，最终在涓生的厌弃下，子君回到了原来的地方，在绝望中走向毁灭。涓生从此陷入了无尽的自责与悔恨中。
“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。”子君的死，对于涓生来说，无疑是毁灭性地打击。
子君已经离开，永远也回不来了，而涓生还得继续活下去。对与涓生而言，只有将真实藏于内心，用遗忘和谎言做向导，才能踏入新生活。人们存活于世上，便是重复着“自欺、欺人、被人欺”这三件事。
子君与涓生的爱情悲剧，不在于涓生的凉薄，也不在于子君的懦弱，而是注定的结局。涓生的实话实说加速了子君的死亡，但是并没有改变原有的悲剧，他们的爱情从一开始便变了质。
《伤逝》
01 从子君的前后矛盾，可以看出子君看似独立、实则依附
鲁迅在《娜拉走后怎样》中提到，出走后的娜拉，只有两条路可以走：要么堕落，要么回家。易卜生在《玩偶之家》中并没有交代娜拉走后会怎样，留给读者想象的空间。鲁迅从现实的角度分析，娜拉除了堕落和回家，无路可走。子君就如同出走后的娜拉，最终走向了绝望。
子君最吸引涓生的，便是那句代表着独立的呐喊：“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”
听到子君的这句话后，涓生觉得灵魂被震动，“此后许多天还在耳中发响，而且说不出的狂喜！”对于涓生而言，他从子君的这句话中看到了子君人格的独立，感受到了中国女性未来的曙光，所以他欣喜若狂。
“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”这彻底的思想就在她的脑里，比我还透澈、坚强得多。
子君
涓生和子君决定同居后，他们在吉兆胡同租了一所小屋，为了租房和置办家具，涓生花去了大半存款，子君也坚持卖掉了自己唯一的金戒指和耳环。在子君心里，这是他们的住所，自己必须投一些“股份”，否则住起来不舒服。
从这可以看出，同居前的子君看上去思想非常独立，敢于打破传统的束缚，选择自己想要的生活。在物质上，也颇有几分男女共同为家出力的想法。
仔细看后面子君的表现，我们便会发现，这种独立只是表象，在子君内心深处，依旧受到旧思想的影响。
小说中有一个细节：涓生在墙壁上钉了一张雪莱半身像，那是他最美的一张像。可是当涓生指给子君看时，子君“却只草草一看，便低了头，似乎不好意思了”。从这里可以看出，子君并未摆脱旧思想的束缚。
雪莱
子君买了一只叭儿狗，给小狗取名为“阿随”，从这个名字隐喻了男女主人公的关系，子君认为女子应该嫁鸡随鸡、嫁狗随狗，“阿随”便是子君的寄托。可是涓生并不喜欢这个名字，鲁迅隐晦地表达了涓生对这种依附关系的排斥，这也为他们后来的爱情悲剧埋下了导火索。
“还有一只花白的叭儿狗，从庙会买来，记得似乎原有名字，子君却给它另起了一个，叫做阿随。我就叫它阿随，但我不喜欢这名字。”
子君就如同“五四”运动以来，很多口里呼喊着独立自主的女性。她们受到新思想的启蒙，感觉到了觉醒的意识，开始被感染，进而效仿新女性。可是这些人并非真正地独立，遇到现实的困境时，她们往往束手无策。这种爱是盲目的，依旧无法摆脱“依附”的实质。
子君就如同做了一场美丽的梦，当梦破灭后，便发现自己的爱是那样地不堪一击。看似“觉醒”的子君，其实还在“沉睡”，就在这“半睡半醒”中，子君开始走向毁灭。
《伤逝》剧照
02 生活的苦痛是压垮爱情的直接原因
在爱情伊始，人们对爱情充满了想象。人们憧憬着自己与另一半的生活，幻想着甜蜜温馨的场景。可现实是，人必生活着，爱才有所依附。在爱情的世界里，除了“琴棋书画诗酒花”的浪漫，还有“柴米油盐酱醋茶”的烟火。
同居后的子君，变得不再可爱了，也不再读书，因为她的生活里充满了家务。子君的世界变小了，小到只有眼前的柴米油盐，小到只有屋内的一方天地。她的生活除了做饭便是想着如何养活阿随，昔日眼睛里写满了稚气的子君变得沉默起来，眼中的光芒逐渐消失了。
“况且她又这样地终日汗流满面，短发都粘在脑额上；两只手又只是这样地粗糙起来。”
子君与涓生的爱情发生改变的导火索便是涓生被辞，从此失去了生活的来源。为了缩衣节食，他们不得不将自己养的宠物鸡杀了，曾经的宠物变成了如今的食物。再后来，他们连宠物狗阿随也养不起了，涓生将阿随扔到了郊外。为了不让阿随跟着，涓生挖了一个不算太深的土坑，将阿随推了进去。
从小鸡到叭儿狗，最后便是子君了。涓生认为，现在他忍受着这种生活，大半是为了子君，如果没有子君，他一个人可以随便谋一个出路，也不至于此。涓生甚至“突然想到了她的死，然而立刻自责、忏悔了”。这是一个很可怕的想法，对涓生而言，子君已然成为了一个累赘。
子君自以为能抱着爱情开始新生活，殊不知现实的残酷是她跨越不了的鸿沟。“生活就像一只洋葱，你一层一层地剥下去，总有一层会让你流泪。”有梦是好的，可是，钱是要紧的。单有梦想是远远不够的，歌声会在哭声中被风吹散，光明会在荆棘中化为阴影。
03 价值观的差异是爱情幻灭的根本原因
涓生与子君，从本质上来说是两类人。子君追求的是宁静凝固的生活，她眷恋曾经的美好，活在过去里停滞不前。而涓生认为“爱情必须时时更新、生长、创造”，他讨厌停留在某个画面，一心只想往前走，寻找新的出路。
对于涓生向子君求婚的画面，子君记得一清二楚，能够滔滔背诵。不仅如此，子君还常以此来考涓生，对于子君的质问，涓生表现得“像一个丁等的学生”。
涓生并不喜欢不停地温习这个画面，他甚至完全忘了当时的情景。在涓生心里，爱情和婚姻应该不停地前行，而不是不停地回忆。子君和涓生，他们一个喜静，一个喜动；一个向往凝固，一个向往创新。他们理解的爱情的本质并不相同，这便注定了他们的分道扬镳。
《伤逝》剧照
书中还有一个细节，看似很不合理：“子君也逐日活泼起来。但她并不爱花。”子君的活泼与爱花不该构成转折关系，鲁迅先生却用了“但是”，初读之下，这个句子似乎很不通顺，其实文字里隐含里鲁迅先生的匠心。
子君活泼起来是好事，“但是”后面的转折自然就不是好事了。子君不爱花，这本身是没有错的，可是对于这段爱情而言，这便是一个错误。涓生爱花，花乃品行的象征；而子君却爱动物，因为当时的官太太都喜欢养宠物，宠物乃有钱人家的玩物。
“我在庙会时买来的两盆小草花，四天不浇，枯死在壁角了，我又没有照顾一切的闲暇。然而她爱动物，也许是从官太太那里传染的罢。”
从这里也能看出子君和涓生价值观并不相同，他们向往的爱情也不一致，最后走向破灭也是可以理解了。
04 《伤逝》的现实意义
子君与涓生的浪漫爱情，一步步沦为厌弃与绝望，中途经历了这几个阶段：从子君依附于涓生，到涓生使用虚伪的谎言配合子君的质问，再到子君意识到真相后的沉默，最后到涓生坦诚真相后子君的绝望。
- （1）沉默是走向绝望的预警。
子君从最开始的活泼，到后来的沉默，便是她慢慢走向绝望的预警。鲁迅笔下的祥林嫂亦是如此，从最开始向大家讲述自己的丧子之痛，到后来突然陷入沉默，最后走向了深渊。在现实生活中，比争吵更可怕的是沉默。如果一方以沉默来回应矛盾，那么这便意味着她已经开始走向绝望，我们一定要警惕这一预警。
- （2）物质是爱情的基础，不顾现实只谈幻想的爱情最终会走向幻灭。
不食人间烟火的爱情只存在于小说里，难以存活于世间。女性必须有自己的经济来源，实现经济独立，方可实现唯美爱情。将自己依附于男性，时常处于担忧与怀疑之中，不免要不停地让男性证明有多爱自己，这何尝不是一种变相让对方撒谎呢？
- （3）比“五官”更重要的是三观，比“经济独立”更重要的是“精神独立”。
女性的经济来源，可以避免女性在婚姻中孤立无援。而女性的精神独立，则是爱情婚姻保鲜的不二法门。五官能决定一段爱情的开始时间，而三观能决定一段爱情的结束时间。一段好的爱情与婚姻，彼此是“共生关系”而不是“寄生关系”。
以上内容是关于表达内心极度愧疚自责的道歉句子和因为自己的过失而自责句子的内容，小编幸苦为你编辑整理，喜欢的请点赞收藏把。