形容人少冷清的句子 形容人少冷清的成语
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形容人少冷清的句子 形容人少冷清的成语
充满人文主义思想的八年级下册语文
---我在加拿大给儿子上语文课
第三十四讲：“清”“冷”“孤”“傲”，告别八年级下册
儿子：今天可是要到最后一讲了吧。按照常理，课外古诗诵读也是要算一讲的。
我：不错，不过，我们会看这个最后的第六单元发现，其实我们学了四篇课文，可是诗词的数量却不仅仅是四首，而是八首。如果算上课外古诗词诵读，就是12首了。这个数量在一个单元里，是比较罕见的。
儿子：你想说明什么呢？
我：你说呢？
儿子：是本册书的重点，是增加古文比重的体现，是继承传统，欣赏古诗词的需要？
当然也是考试的难点和重点。
我：要得！你基本上分析地比较透彻了。
儿子：课外古诗词诵读里面的四首诗词，其中三位是老朋友啊，只有第一首的作者常建头一次听说，这四首诗词，怎么样才能更好地理解和掌握呢？重点应该放到哪里呢？
我：这个问题问得好！
除了站在欣赏的角度来看诗词的美之外，还要注意领略以下几点：
1.之所以把常建的诗作放在第一的位置，用意何在？
2.前两首是五言律诗，后两首的词牌名都是卜算子，这样放有何用意吗？
3.如果让我们用一个字概括四首诗词的意境，可以用“清冷孤傲”来形容，你觉得它们分别对应哪一首呢？在诗作中是如何呈现的呢？
4.对于诗词的注解你是否满意或满足，还需要或者还想掌握哪些教材之外的内容？
5.把千古名句和你自己喜欢的句子摘抄出来，理解，背诵，学会应用。
儿子：明白了。
清冷孤傲的“清”，对应常建的《题破山寺后禅院》
词句注释
⑴破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。南朝齐邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。
⑵清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。
⑶初日：早上的太阳。照：照耀。高林：高树之林。
⑷竹径：一作“曲径”，又作“一径”。通：一作“遇”。幽：幽静。
⑸禅房：僧人居住修行的地方。
⑹悦：此处为使动用法，使……高兴。
⑺潭影：清澈潭水中的倒影。空：此处为使动用法，使……空。此句意思是，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。
⑻万籁（lài）：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。此：在此，即在后禅院。都：一作“俱”。
⑼但余：只留下。一作“惟余”，又作“唯闻”。钟磬（qìng）：佛寺中召集众僧的打击乐器。磬，古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。 [1] [2] [7]
白话译文
大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。
竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。 [7]
整体赏析
这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。诗人在清晨登破山，入兴福寺，旭日初升，光照山上树林。佛家称僧徒聚集的处所为“丛林”，所以“高林”兼有称颂禅院之意，在光照山林的景象中显露着礼赞佛宇之情。然后，诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境，使诗人惊叹，陶醉，忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。佛门即空门。佛家说，出家人禅定之后，“虽复饮食，而以禅悦为味”（《维摩经·方便品》），精神上极为纯净怡悦。此刻此景此情，诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥妙，摆脱尘世一切烦恼，像鸟儿那样自由自在，无忧无虑。似是大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬之音，这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。显然，诗人欣赏这禅院幽美绝世的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托自己遁世无门的情怀。
这是一首五言律诗，但笔调有似古体，语言朴素，格律变通。它首联用流水对，而次联不对仗，是出于构思造诣的需要。这首诗从唐代起就备受赞赏，主要由于它构思造意的优美，很有兴味。诗以题咏禅院而抒发隐逸情趣，从晨游山寺起而以赞美超脱作结，朴实地写景抒情，而意在言外。
清冷孤傲的“冷”对应李白的《送友人》
词句注释
⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。
⑵白水：清澈的水。
⑶一：助词，加强语气。名做状。别：告别。
⑷蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。征：远行。
⑸浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑹兹：声音词。此。⑺萧萧：马的呻吟嘶叫声。班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。 [5] [6] [3] [7-8]
白话译文
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。
屈复《唐诗成法》：“青山”、“白水”，先写送别之地，如此佳景为“孤篷万里”对照。“此地”紧接上二句，“一别”，送者、去者合写。五、六又分写。“自兹”二字，人、地总结。八止写“马鸣”，黯然销魂，见于言外。
爱新觉罗·弘历（乾隆皇帝）《唐宋诗醇》：首联整齐，承则流走，而下联健劲，结有萧散之致。大匠运斤，自成规矩。
施重光《唐诗近体》：每句整齐。结得洒脱，悠然不尽。
《精选五七言律耐吟集》：青莲五律无一首不意在笔先，扫尽人千百言，破空而下。
总结出来就是：意在笔先，依依惜别，难舍难分，虽冷却不惨，虽难却不怨，潇洒来去，大丈夫本色。
清冷孤傲的“孤”对应苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》
词句注释
⑴卜算子，词牌名，北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下阕各两仄韵。
⑵定慧院：一作“定惠院”，一作“定惠寺”。在今湖北省黄冈市东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。
⑶漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。
⑷幽人：幽居的人，形容孤雁。幽，《易·履卦》：“幽人贞吉”，其义为幽囚。引申为幽静、优雅。
⑸缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：张九龄《感遇十二首》之四：“孤鸿海上来。”胡仔《苕溪渔隐丛话》前集三十九：“此词本咏夜景，至换头但只说鸿，正如《贺新郎》词‘乳燕飞华屋’，至换头但只说榴花。….“按两词均系泛咏，本未尝有”夜景“等题，多说鸿，多说石榴，既无所妨，亦未必因之而奇妙。胡评似未谛。
⑹省（xǐng）：理解，明白。“无人省“，犹言”无人识“。
⑺拣尽寒枝：或以为有语病。《稗海》本《野客丛书》：”观隋李元操《鸿雁行》曰：‘夕宿寒枝上，朝飞空井旁。’坡语岂无自邪？“此言固是。寒枝意广泛，又说”不肯栖“，本属无碍。此句亦有良禽择木而栖的意思。《左传·哀公十一年》：”鸟则择木，木岂能择鸟。“杜甫《中宵》：”择木知幽鸟。“
⑻沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。末句一本作“枫落吴江冷“，全用唐人崔信明断句，且上下不接，恐非。 [2-4]
白话译文
弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。
突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
整体赏析
苏轼被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但他是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
这首词的境界高妙，前人谓“似非吃烟火食人语”。这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界，得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人；对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。
清冷孤傲的“傲”对应陆游的《卜算子·咏梅》
词句注释
⑴卜算子：词牌名，又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》，双调四十四字，上下片各两仄韵。
⑵驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿，驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。
⑶无主：自生自灭，无人照管和玩赏。
⑷更：又，再。著（zhuó）：同“着”，遭受，承受。
⑸苦：尽力，竭力。争春：与百花争奇斗艳。
⑹一任：全任，完全听凭。群芳：群花，这里借指苟且偷安的主和派。
⑺碾（niǎn）：轧烂，压碎。作尘：化作灰土。
⑻香如故：香气依旧存在。故：指花开时。 [2-4] [5]
白话译文
寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。
她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的形象的象征。联系陆游的生平不难理解，词中的梅花正是作者自身的写照。陆游的一生可谓充满坎坷。他出生于宋徽宗宣和七年（1125），正值北宋摇摇欲坠、金人虎视耽耽之时。不久随家人开始动荡不安的逃亡生涯，“儿时万死避胡兵”是当时的写照，也使他在幼小的心灵深处埋下了爱国的种子。
宋高宗绍兴二十三年（1153），陆游赴临安应进士考试，因其出色的才华被取为第一，但因秦桧的孙子被排在陆游之后，触怒了秦桧，第二年礼部考试时居然被黜免。秦桧黜免陆游的原因，一方面是挟私报复，一方面也是因其“喜论恢复”，引起这一投降派首脑的嫉恨。直到秦桧死后，陆游方开始步入仕途。这之后，陆游的仕途也并非一帆风顺，而是几起几落。他曾到过抗金前线，身着戎装投身火热的战斗生活，从而体会到了“诗家三昧”。从此那壮怀激烈的战斗场面和收复失地的强烈愿望成为其诗歌中最为动听的主旋律。然而南宋小朝廷偏安一隅，对眼前的剩水残山颇为满足，并不真正想要恢复。即使有时不得不作出些姿态，也是掩人耳目，心不在焉。因此，陆游曾两次被罢官，力主用兵是最主要原因所在。
尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝。这在他的诗歌中得到了充分的体现。不难理解，其《卜算子·咏梅》正是以梅寄志的代表，那“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花，正是诗人一生对恶势力不懈的抗争精神和对理想坚贞不渝的品格的形象写照。
本课的学习思维训练：
1.理解教材安排这四首诗的用意，总结出四首诗作的各自的意境是重点；
2.古诗词的美不仅仅在于意境，还有人生、性格、命运、烟火、情怀的浓缩；
3.所谓字字珠玑，就在于反复的诵读和琢磨当中。
夸奖自己的搞笑句子（女教师）
正文字数：1145字
阅读时长：约4分钟
退休是当代年轻人较为期待的事情，试想一下，在忙碌工作了多年之后，可以退休，不再为工作而烦恼，而是开始开始完全属于自己的人生，这是一件多么令人向往的事情。
但是当退休生涯真的到来的时候，对于那些面临退休的人员却会产生对于岗位的不舍。
有位女教师的退休感言在网络上走红，不少网友感叹：不愧是当老师，这番言论也是过于有才华了！简直就是被教书所耽误的段子手！
更有人直言：现在的老师一点都不古板，只要老师幽默起来，那简直就是比学生还要有梗。
女教师“退休感言”走红
这位老师叫做庄学平，已经年过五十。从学校毕业之后就开始从事教书工作，在苏祠中学更是任教了24年的时间。
这位老师在讲自己的退休感言时，第一反应就是，居然要来到这么大的演讲厅，那我是不是该低调地讲自己优势呢？
对于自己经常备受校长的夸奖，更是摸不着头脑，是不是就是因为自己曾经说过，要和苏祠中学共进退呢？
对于学生们的喜爱，这位老师更是自谦，还是学生们买账，虽然颜值不咋够，但是我还能卖萌！
或许就是她发自肺腑的感言，让人们感受了这位老师对于教书行业的热爱。
或许就是她发自肺腑的感言，让人们感受了这位老师对于教书行业的热爱。
幽默的话语下是对职业的热爱
▲ 谦虚面对他人对自己的喜爱
老师要面对的是众多的学生，这位老师除了受到了学生们的喜爱之外，更是受到了同事们的喜爱。除了她自己所说的会卖萌之外，肯定是在教书业务方面，有着过人之处。
这位老师更难得是，对于自己有着足够的认知，又谦虚。幽默让人看到了她的职业素养，还要满满的热爱。
▼ 对于工作的坚持
这位老师在发言的时候讲到，自己要和工作一起成长。或许这就是一个教师的职业道德，热爱教师行业，同时对自己也是有着高要求。
不然在面对越发搞怪的学生面前，又怎么能够备受喜欢呢？如果对于职业没有足够的热爱，那么又怎么能够坚持这么多年呢？
如何做好一名教师？
★ 热爱这个行业
虽然教师这个行业备受尊敬，但是教师的薪资待遇并不算非常丰厚，工作量较大且又会比较忙碌。
所以如果对这个教师这个行业没有足够的热爱，那么在面对工作的时候，肯定还是会有所保留！
★★ 个人能力出色
想要做好一名教师，必须要求个人教学能力出色，毕竟教师是传道受业解惑。
如果不能给学生们更好地传递知识，那么对于学生们来说，这位老师还是有所欠缺。所以教师要能与时俱进，不断更新自己的知识储备。
总结
庄老师说退休之后，有着很多的事情要做，但是唯一不变的还是会继续看书。或许这是当老师的习惯，想要一直通过书籍来保持个人的成长。
（图片均来源网络，如有侵权，请联系删除！）
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2023最新经典哲理句子（村上春树）
《且听风吟》 是日本著名作家村上春树创作的一部中篇小说，发表于1979年。，是其“青春三部曲”的第一部。从1979年至2023年其相继创作可含《世界的尽头与冷酷的仙境》、《海边的卡夫卡》、《挪威的森林》等15部为广大中国读者所熟知的中长篇小说。
《且听风吟》是村上春树小说的语言风格、写作技巧和后现代主义艺术氛围的源头与雏形，是作家从摆脱日文小说文本平庸拖沓的理念出发，借鉴美国现代小说简洁明快的文风，所完成的小说文本的革命性变革，是当代日本小说精神和文学价值的重要体现。
1、
没有十全十美的文章，如同没有彻头彻尾的绝望。
2、
说谎与沉默是现代人类社会中流行的两大罪过。
3、
我们在时间之中彷徨，从宇宙诞生直到死亡的时间里。所以我们无所谓生也无所谓死，只是风。
4、
什么自信之人，那样的人根本没有，有的不过是能够装出自信的人。
5、
看书只能落得孤独，对吧？
6、
曾有过人人都试图冷静地生活的年代。
7、
谈论死去的人是非常困难的事情，更何况是年纪轻轻便死去的女郎。她们由于一死了之而永葆青春年华。
8、
好久没有感觉出夏日的气息了。海潮的清香，遥远的汽笛，女孩肌体的感触，洗发香波的气味，傍晚的和风，缥缈的憧憬，以及夏日的梦境……然而，这一切宛若移动过的复写纸，无不同原有位置有着少许然而却是无可挽回的差异。
9、
一切都将一去杳然，任何人都无法将其捕获。我们便是这样活着。
10、
生活时间一长，连趣味恐怕都会变得相似。如果有人问：幸福吗？我只能回答：或许。因为所谓理想到头来就是这么回事。
11、
白昼之光，岂知夜色之深。
夫妻幸福生活的句子（夫妻关系的最高境界）
情感美文 首发
原创不易 抄袭必究
易得无价宝，难得有情郎。所以能够找到一个与自己心意相通，并且共度一生的人，是非常难得而幸运的事情。在进入到婚姻之中后，不可避免的会需要面对这样一个过程，爱情由深入浅，热情也渐渐消失，比起来之前的浓烈，后面的阶段都开始平静如水。
怎样去维持经营婚姻？有人认为凑合着在一起，不出什么大的差错就足够了，所以选择睁一只眼闭一只眼，但是这种想法是消极的，并且不可能解决任何的问题。夫妻关系的最高境界，在于互相成就，只有这样才能够把看不见摸不着又无形的感情，始终牢固地维持住。
01、互相成就，才能让一个家形成合力，越来越强大。
在结婚以后，就需要学着转变自己的角色，你不再是一个人在社会上打拼，除了自己之外，还有另外一个人可以做你的后盾，与你共同前进，一起努力。
貌合神离的夫妻，就算两个人都很强大，心不在一起，力量也不会使在同一个地方，甚至还可能加速两个人的分离。但是互相成就的夫妻，是向着同样一个目标去努力的，家庭氛围与环境，会在这样的齐心协力之下，向着更好的方向进化。
家庭是由每一个人组成的，但是两个人又不完全是独立的个体，是互相纠缠互相影响的，互相成就才能够让家庭产生一股合力，让日子过得越来越好。
02、互相成就，才能让爱人越来越好，自己也越来越有动力。
好的爱情，应该可以让自己变成更好的那个人，为了对方，也为了两个人共同的家庭，想要创造一个更加美好的家庭环境，所以只能继续努力，一个没有盼头，心中没有目标的人，在对待生活的时候，就都是一副无所谓的样子，因为不管如何都是一样的，所以自己才会无动于衷，但是如果拥有一个和自己心意相通的伴侣时，每天活的都有动力有意义，哪怕生活本来乌云压顶，在看到对方的时候，也能够拨开乌云，心情重新明媚起来。
愿意为了对方，让自己接受蜕变，充实自我，追赶对方的脚步，在不知不觉间，自己就成为了之前想都不敢想的状态。自己变得更好了，对方也变得更好，互相成就就是这样的意思。
03、互相成就，才能让夫妻感情获得成长，而不是枯萎。
爱情不是一成不变的直线，而是一条曲线，没有人知道它的趋势是如何，也没有人知道，她未来会变成什么样子。
有的夫妻疏于经营，认为爱情不会消失，所以在结婚以后，彼此不再沟通，不再交流，这种冷冰冰的态度，只能让彼此开始疏远。两个人没有共同话题，也没有一起努力的动力，爱情之花只会枯萎的更快。
但是对于互相成就的夫妻来说，他们有一样的梦想，共同的目标，一致的步伐，相合的三观，就算遇到了什么困难，也可以一起想办法去克服，不用害怕只有自己面对。
这样互相成就，让对方因为自己变得更加完美，让对方改正缺点，褪去青涩，而自己也一直参与在他的成长过程之中，爱情是需要制造回忆和与众不同的，这样的互相参与，才能够保证爱情之花得始终绽放。
［结语］
在夫妻关系之中，很多人都不明白，为什么结婚了，还要这么小心翼翼，还要这么把所谓的经营放在心上，养活家庭已经是一种不轻松的责任感了，为什么还要给自己增加多余的压力呢？
这种想法是错误的，经营感情根本不是多余的，而是必要的，如果一对夫妻连经营感情都不知道应该怎么去做的话，只会看着对方和自己渐行渐远，徒劳的努力，只能让自己更加伤心。
面对这种貌合神离睁一只眼闭一只眼，只是自欺欺人罢了。想要真正享受幸福美满的婚姻生活，还是需要做到互相成就的，自己就是对方的动力，同样对方也是自己的目标，互相追赶，成就自我，也让关系更加密切。
你有故事吗？你有烦恼吗？欢迎私信给我，我在这里等你
我是妮夏情感，11年情感分析经验，帮你揭开故事背后的真相
形容踢毽子的句子（三年级语文基础知识最拉分的题是句子类）
昨天，小徐老师发表了三年级语文第一单元句子类考题，很受家长和学生的欢迎，确实，进入三年级后，句子类题难度的大提升，成为最拉分的题型之一，但是好在句子类型考题题型集中，想会做，只要舍得下功夫练就行。
第二单元重点句子类考点：
一、比喻句
1、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
2、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
3、秋天的雨，是一把钥匙。
4、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。)
仿写：长长的柳枝像小姐姐长长的发辫，荡呀荡呀，荡来了春天的温暖。
红红的高粱像一支支火把，照啊照啊，照来了丰收的喜悦。
5、田野像金色的海洋。
《秋天的雨》配图
要想学会判断并仿写比喻句，首先要了解比喻句的概念及作用。
比喻句是一种常用的修辞手法，是为了让读者更明白自己所要表达的意思，因此将抽象的、难理解的某些事物或某些事物的特点用浅显、具体、更易理解和想象的事物来代替，起到生动形象地表达某一事物及特点的作用。
因此，一般比喻句有三要素，分别是本体、喻体、比喻词。本体就是作者要表达的事物，喻体就是比作成的事物，比喻词就是表示比喻关系的词，如“像、好像、好比、仿佛、如同、变成、是、真像、像……似的、成了等连接本体和喻体的词语。
比喻句分为明喻、暗喻、借喻。
1、明喻是比喻词由“像”“似”等连接而成的比喻句。如“弯弯的月亮像小船。”
2、暗喻的比喻词是由“是、成了、变成、如同、成为、变成”等连接而成的比喻句，如“秋天的雨，是一把钥匙。”
3、借喻是仅以喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现。如“一阵风吹来，把天上的小绵羊赶走了。“这里把“云”比作“小绵羊”，而云和比喻词并没有出现。
有些同学在判断句子是否是比喻句时，往往一看到比喻词“像”“好像”“像……似的”等就认为此句是比喻句，实际上，判断是否是比喻句根本的要看：此句中有没有本体和喻体，而且本体和喻体必须是两个不同性质的事物，且两者有相似点。
例如：“他长得像他爸爸一样高。”此句虽然由“像”连接，但“他”和“他爸爸”是同为人类，只是相互比较，并非比喻。
而“他的脸像熟透的苹果一样红。”这句则把“脸”比作“熟透的苹果”，“脸”和“苹果”是不同性质的事物，而且两者的共同点是“红”，因此比喻句成立。
了解了比喻句的涵义、特点及作用后，我们仿写起比喻句来就比较简单了。首先要确定好不同性质且有相似特点的两种事物，再用合适的比喻词将其连接。
例如：大象的耳朵就像两把大扇子，四条粗壮的腿就像四根柱子，那宽厚的身子就像一堵墙。
句中将“大象的耳朵”比作“扇子”，将“大象的腿”比作“柱子”，将“大象宽厚的身子”比作“一堵墙”，我们不难看出本体和喻体都是不同性质且具有相似特点的两种事物。
因此，当同学们遇到仿写比喻句的题目，只要找出与本体不同性质但却具有相似特点的事物来进行比喻即可。
二、拟人句
1、它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
仿写：春天带着温暖和慈爱，轻轻地，轻轻地抚摸着大地，把沉睡的花草树木和动物们叫醒了。
2、美丽的菊花在秋雨中频频点头。
仿写：五颜六色的野花在春风中频频点头。
美丽的鸟儿在枝头跳着欢快的舞。
3、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
仿写：春天的雨，唱起了起床的歌，它唤醒大家，春天已经来了。
4、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
仿写：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“吱吱”，是和阳台告别的歌声。
拟人句概念和作用
拟人是一种常用的修辞手法，简单来说就是把非人的事物当人来写，让其具备人的动作、语言、心理、神态等思想情感，起到生动形象地表现这一事物的某些特点的作用，同时令文章读来生动有趣。
如：小鸟在枝头唱歌。
花草随着风儿舞蹈。
早晨，阳光爬上窗台，笑眯眯地看着我。
仿写拟人句时，要注意不能加“好像”一词。
例如：“小鸟好像在枝头唱歌。”此句加了“好像”一词，就变成了作者的想法，而不是将小鸟当人来写，所以不能叫拟人句。
三、排比句
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
仿写：秋天的美，在高远的蓝天上，在轻盈的云朵上，在每一片斑斓的落叶里，在每一颗香甜的果实里。
排比句由三个或三个以上意义相似或相同，结构相似或相同、语气相同的句子组成。常见句式：“有的……有的……有的……”“是……是……是……”等。
如：下课了，同学们来到操场上，有的跳绳，有的踢毽子，有的说说笑笑，热闹极了。
秋天是一幅五彩斑斓的画卷，是一串丰收的笑语，是一首欢快的歌谣。
《铺满金色巴掌的水泥路》配图
总之，仿写句子类题型之所以有难度，一方面考查孩子对句中修辞的掌握程度，另一方面考查孩子组织语言，运用文字的能力，考点虽然集中，但要想写好全靠强化练习，多做一些这样的题，不仅可以提高句子类得分率，还可以提高学生的作文能力。
同学们，你们学会了吗？
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