句子有什么修辞手法 什么叫做修辞方法句子

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句子有什么修辞手法 什么叫做修辞方法句子

“样板很丰满，毛坯很骨感。”第一次收新房时，我们常常有这样的感受。

满怀期待，打开尚未撕去塑料包装的外门，小心地迈过门槛，阳光从窗侧洒下，首先看到的是空气中舞动的扬尘；四向望去，灰色的水泥地面，线条生硬；墙面、台面在光影里，显得格外粗糙，还未上手，仿佛就能感受到水泥摩擦皮肤的疼痛感。大厅里离地30厘米不时耷拉下来网电插孔的盒子，窗户边还沾有安装时不经意溅上的泥灰点，仿佛尚未竣工。先去看看主卧吧，没了想象中的雅致，飘窗也勾不起坐卧躺的念头；走进洗手间，光线昏暗，感受上也是逼仄的。跟购房时看过的样板房相比，虽是同样面积、户型，但宽敞明亮度，空间透视性，颜色层次感，感觉舒适度等都有很大的落差。真是样板很丰满，毛坯很骨感，而造成这种落差的主要原因恐怕就是装修装饰了。

卧室样板

短暂的失落，很快我们又恢复了热情，开始规划墙面要刷什么颜色，什么材料的漆才显得健康雅致温馨，吊顶要怎样的样式才显华丽而不繁琐，地板要什么花纹多大尺寸的简单大气上档次，连每一个角落放什么物什都要想象了出来，老人的房间怎么摆置适合他们的生活习惯，孩子的房间贴什么壁纸，是不是放一块地毯孩子才喜欢……对未来家的想象如烈火般开始熊熊燃烧起来。是什么让我们兴致勃勃？是什么让我们充满期待？是对家的想象和描绘。但是你知道吗？这种对家的惟妙惟肖的描绘和想象，就是一种修辞啊！

“人靠衣服马靠鞍，狗咬铃铛跑得欢。”是在强调装饰、打扮的重要性。

我不禁想起幼时听戏，看花旦卸妆的一段经历来。上世纪90年代的农村，逢年过节会有很多庆祝和祈福的仪式。逛庙会，听大戏就是其中一个比较隆重的仪式。村里会在庙院儿或者大街宽阔处搭上戏台子，孩子们一窝蜂的爬上去，情景热闹非凡。年少虽然最喜爱的是武打戏，但有时也不免为花旦年轻俊美的样貌吸引。那个年代大家都朴实无华，很少有妆容，最多的就是有人涂些雪花膏，“大宝护肤品”都是后面才有的，看到唱戏的妆容就觉得特别好看，于是总期待那女子的出场。也期待这场戏快些结束，可以去舞台后面一睹美女芳尊。结果自然是不免失望了：眼睛没那么大，皮肤没那么白，脸上还有些斑点……从此再无去后台看美女卸妆的兴致了。

花旦

抖音上就有不少教女生化妆的节目，我曾见过有主播给一个其貌不扬甚至略显粗陋的女生现场化妆：描眉画眼、粉面油头、搽脂抹粉，最后口红腮红一上，瞬间东施变西施了。前后对比之大，足以让你怀疑人生。

其实文章何尝不是！单纯生硬的材料无论多么干货满满，读起来都是索然无味的。也许这就是少人愿意去看法律条文和学术论文的原因。法条和论文首先追求的是事实确凿，不以文害义，干巴巴的自然是不好看了。相比之下，文学作品特别是小说就有趣多了，主要原因便是文学作品比较重视表达方式，文中有很多表达方式和修辞手法足以调动了读者的想象力，可见修辞之重要了。

房屋的装修，产品的包装，女人的化妆，情人的蜜语甜言等充斥着我们的生活，可以说我们的世界就是一个修饰的世界。这些修饰跟语言文字中的修辞也并无二致，可以说修辞是对文字的装修，是对语言的化妆。

今天我们就来谈谈关于文字修饰的学问：修辞学。本篇内容主要分作三个部分：首先，我?们?来?探究一下修辞的定义，接着?，结合?例子?讲一下?修辞的主要?功用；最后是结语。

何为修辞

修，东汉许慎《说文解字》：“修，饰也。”本义为装饰、修饰。

清代段玉裁《说文解字注》：“饰者，刷也。”饰即今之拭字，拂拭之则发其光采。引申为文饰。又曰：“妆者，饰也。”引申为妆饰。是曰：“不去其尘垢，不可谓之修；不加以缛采，不可谓之修。修之从乡者，洒刷之也，藻绘之也。修者，治也，引申为凡治之称。”

由此可知，“饰”的本义为“拂拭”，即“去其尘垢”，引申为“文饰”。“修”的本义为“修饰”，引申义为“整治”。

辞，《说文解字》：“辞，讼也。从乱，乱犹理辜也。”本义为讼词，即打官司诉讼所用的供词。引申为文辞、言辞。

段玉裁《说文解字注》：“积文字而为篇章，积词而为辞。”《易经·系辞下》：“吉人之辞寡，躁人之辞多。”这里“辞”与“词”相同。但在先秦一般写作“辞”，不写作“词”，自两汉以后，逐渐用“词”代替“辞”了。

修辞

修和辞二字连用作为合成词，最早出现在《易经·乾文言》：

“子曰：‘君子进德修业。忠信所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。’”意思是：“君子要增进德行，营修功业。做到忠诚信实，可以增进德行；注意文治教化，做到立身诚实，可以保有功业。”

君子要达到儒家这一齐家、治国、平天下的传统理想境界，必须要修炼自身的言语行动、处事方式，乃至政治行为；修辞是修身的必要手段，因此要加强修理文教。

陈望道《修辞学发凡》：“修辞，大体上可分广狭两义。狭义，以修当作修饰解，辞当作文辞解，修辞就是修饰文辞。广义，以修当作调整或适用解，辞当作语辞解，修辞就是调整或适用语辞。”

今天我说的修辞，狭义上指修饰文辞，广义上指调整或适用语辞，就是取自陈望道的定义。我们语文课本上讲的修辞，是狭义修辞，特指说写者为了恰当地表现其所反映的内容，提高表达效果，使文章的语言准确、鲜明、形象、生动，富有表现力，而运用各种表现手法，对文字词句来进行修饰，就是所谓的修辞，也就是我国传统所讲的修饰文辞的方法，或叫修辞格。

修辞功用

研究古文不可不学习修辞，学古文不懂修辞，就只能是个门外汉。日常为人处事言谈举止中，也处处都是修辞，妥帖的修辞使得我们的语言更信达雅。修辞不仅仅表现在读书学习方面，它还深刻地影响着我们的思维模式，也体现在我们修身进业之中。

我认为，修辞学主要有以下功用：（1）方便?读书学习，特别?是?学习?古文?。（2）增进?思想?交流，不懂修辞就?无法?很好的交流。（3）增加生活品味，修辞?于??生活中处处可见。随处可见?的一则广告，一个生活?事件，一个文化现象，都蕴含着修辞。不懂修辞，就无法真正的懂得生活。

（1）读书学习

从理论上看，修辞学帮我们揭示了人类语言的奥秘，阐明人类的认识活动，而且具有美学价值。从实用方面看，一方面可以帮助我们提高语言表达能力，即运用于说和写；另一方面可以提高理解语言的能力，即运用于听和读。在语文教学中的运用，就是上述两者的综合。

特别是古代汉语，富有鲜明的古代汉民族特色，其书面用语简洁凝练，表现力强。甲骨文诞生之后，书面语言就承担起了人际交往及社会沟通、文化传承的使命。我们知道，构成语言的三要素是语音、词汇和语法，都与修辞有着密切的联系，是实施修辞的基础，为修辞手段的择用提供了充足的资料；而修辞则从表达手段、表达方式的角度研究如何综合运用语言中的各个要素，以增强语言的表达效果，扩大三要素的功用。

如，杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。这里杜甫运用了严格的对偶修辞手法，也叫对仗。从语音上看：出句与对句相对的音节平仄相反，第二、第四句的韵脚相同；从词汇上看：出句与对句相对应的词意义相同或相关联；从语法上看：出句与对句的词性相同，句型结构一致。

两个黄鹂鸣翠柳

只有较好地掌握古汉语修辞方式，才能有效地提高阅读、理解、欣赏古代典籍的能力，尤其是现代汉语中没有传承下来的古汉语特殊修辞格，更是要努力去掌握，否则将会影响我们准确地理解文献典籍的内容。

（2）交流思想

人是社会的动物，人需要相互理解。然而，理解是双方的事情，语言的误会是人生中很难避免的，所以才有“理解万岁”，理解万岁恰恰说明相互理解不是易事。而修辞学能帮助表达者提高运用语言的能力，提高话语的表达效果。

沟通中的编码和解码

因为沟通包含表达者和接受者，表达者编码，接受者解码。解码是编码的逆向同构，除了需要编码规律规则，修辞学知识也是解码的工具，可以帮助接受者提高理解能力。无论是表达还是理解，缺乏修辞学的知识是不行的。

乾隆皇帝，微服私访下江南时，带了大学士纪晓岚在身边。一天，两人走得口干舌燥，纪晓岚看到路边有棵梨树，就摘了一个梨独自吃了起来。

乾隆皇帝很是生气，质问道：''孔融四岁能让梨，爱卿得梨为什么不让呢?''

这时候，纪晓岚才发现自己失礼了，赶忙说:"梨者，离也！微臣奉命伴驾，不敢让梨。”

乾隆皇帝又说:"你不能分给我一口梨吗？"

纪晓岚接着说:"微臣有生之年，都将为皇上效命，决无二志，怎敢与陛下分离(梨)呢？"

纪晓岚

乾隆引经据典，把孔融让梨的故事给搬出来了，就看你纪晓岚怎么接？而纪晓岚随机应变，用谐音的修辞手法，又利用生活中人们对分离的忌讳，巧妙的化解了这场尴尬和危机。

有一个关于钱钟书的故事：一个美国女士读了钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”钱钟书解码是读者因为自己的书写得好，想要见他是爱屋及乌。接着他开始编码：读者爱屋及乌，而实际上屋美而乌丑，于是就有了上面经典的鸡和蛋之论。通过比喻的修辞手法，也是暗用了"爱屋及乌"的典，把其作品比作光亮味美的鸡蛋，而把自己比作随处可见，其貌不扬的母鸡，类比生动形象，委婉风趣得拒绝了拜访。

钱钟书《围城》

演员中也有很多幽默的人，黄渤就是其例。一次马云问黄渤说自己长得怎么样，黄渤开口说：咱俩差不多。这句话既不得罪人还能巧妙地回答问题，马云也非常的幽默，问黄渤说："帮我代言，不给钱行不行？"面对这个问题黄渤直接说："也不是不可以，你只要帮我清空购物车就可以。"不得不说黄渤是懂修辞的，用购物车的价值来类比指代自己代言的价值，这样回答既不会让马云没有面子，也不会让自己吃亏。

（3）生活品味

修辞学能够提高人们生活的品位。巴尔扎克说：“欲过风雅生活，至少先学修辞学。”修辞让生活中充满美。

山川草木

山水是对大地的装饰，草木是对山水的修辞。世界从不缺少美，只是缺少发现，在没有品味的人眼里，山水只是岩石和分子，草木只是燃料和桌椅，鲜花只是植物的生殖器。不是说科学不好，只是说科学常常不美。真善美，科学求真，修辞求美，人通过真和美来求善。

前一阵子，给孩子讲互文的修辞手法，举例《木兰诗》："将军百战死，壮士十年归。"不是说将军都战死了，只有壮士都回来了。而是说将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

花木兰

刚好听到《愿苍天变了心》这首歌，其中开头歌词：“如果让我遇见你，而你正当年轻，用最真的心换你最深的情。如果让你遇见我，而我依然年轻，也相信永恒是不变的曾经。”就地取材，我马上给孩子讲这就是互文啊！将一个意思拆成两句话，从而增加了歌曲的意蕴和外延，分出你我主客两个视角，更耐人琢磨了。转译过来就是：我们相逢，于最美年龄，相信永恒，彼此深情。孩子惊讶的说："爸爸，你好有情调哦！"我趁机继续说，是古人发明的修辞手法高明，把一维的语句提升到了二维的互文。你看学些修辞多有用，那你以后要不要好好学习修辞啊？

愿苍天变了心

其实我们常见的歌曲通常都是分作几段的，歌词的分段，韵律相同，句式相同，填入不同的词，就大大拓展了诗词的容量和维度，这就是古代修辞手法的联章。若每个并列段都重复某一句或几句话，就是复沓联章。诗经中这种修辞格用的非常多，可谓一唱三叹，美不胜收！

生活从来不乏修辞的例子，看看身边的标语吧，有关于计划生育的：“该扎不扎，房倒屋塌；该流不流，扒房牵牛”；“少生优生，幸福一生”。有关于交通安全的：“行车礼让三先，出入四季平安”；“速度激情，车祸悲情”；“酒后驾车，用命赌博”等，都不同程度的运用了修辞手法。

几乎所有成功的广告语都是修辞，举例如下：

有引用、藏字的，"何以解忧？惟有杜康。——杜康酒"；"春来江水绿如兰。——春兰空调"。

杜康造酒

有用典的，"我们最熟悉的房子，总是最亲切的。——万科"，引自老舍《想北平》；"为你不怕冷风吹，一路泥泞无所谓。——jeep"，引自李宗盛《为你我受冷风吹》。

为你我受冷风吹

也有用顶真的，"今年过节不收礼，收礼还收脑白金。——脑白金"；"车到山前必有路，有路必有丰田车。——丰田汽车"。

还有用回环的，"你不理财，财不理你。——理财周刊"；"万家乐，乐万家。——万家乐"。

结语

讲到这里，今天的文章就接近尾声了，让我们回顾一下前面所讲的内容：本文我们从修辞学的定义出发，回顾了修辞和修辞学的发展历史，让我们知道一部文明史，也是一部修辞史。接着我们结合案例，详细讲述了修辞的功用，修辞主要有三个功用，分别是修辞作为读书学习的方法，作为交流思想的工具，也是增加生活品味必不可少的思维方式。修辞是如此全方位的影响着我们的生活，怎能让人不重视？

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修辞句子（语用）

一、比喻

【知识点讲解】

1.定义

比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。

2.结构

比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

3.种类

根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。

(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。常见形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲是乙。例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。

(3)借喻。不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。

另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。

4.比喻的作用

(1)化平淡为生动；(2)化深奥为浅显；(3)化抽象为具体。

5.构成比喻必须具备的条件

本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。

(1)她的性格像母亲。——同类事物作比较

(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。——表示猜度

(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。——表想象

注意：

（1）比喻要有相同点；

（2）不是有比喻词就是比喻句；

（3）比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

【真题分析1】【2023年新高考卷Ⅰ山东卷】

阅读下面的文字，完成下面小题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘 万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。…………

19比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

【解析】本题考查的是修辞手法。比喻是常见的修辞手法。从题目要求可以确定，答题思路先要找出比喻的地方，然后从相似性（本体和喻体之间）角度对比喻句内容进行分析。对这一句话的理解，要结合前一句子。“我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。”紧随此句的是题目中的比喻句。“白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。”这一比喻句是用以形容”北京塞车最严重的道路。

比喻句的本体是路，不是车；喻体是”河“。那么”路“为什么像”河“呢？这二者间有什么相似的地方？

细想起来，相似点还不止一处。

一是路和河的形状相似，曲折着向前延伸；

二是路上的车流和河中的水流相似，都是流动的，不是静态的；

三是塞车时汽车行驶缓慢，和河水杂质多而黏稠流动缓慢相似；

第三点的相似最为重要，也是这一比喻句所要表达的核心意思——塞车的路像黏稠的河——强调路上车多行进缓慢。综合起来参考答案如下：

【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的体现）②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。（指出比喻中的相似之处）

【思路】比喻+比喻解读（本体和喻体）+相似性解读

【文本理解重点】两点相似性，形态与速度。

【真题分析2·比喻】【三湘名校教育联盟·2023届高三第二次大联考】

阅读下面的文字，完成18~20题。

在天津众多的民间艺术中，最具代表性的就是杨柳青木版年画这一民间艺术瑰宝。在中国版画史上，杨柳青年画与南方著名的苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。

制作杨柳青年画，前期工序与其他木版年画大致相同，都是依据画稿刻版套印；而后期制作的杨柳青年画，却是花费较多的工序于手工彩绘，把绘画的笔触色调与版画的刀法版味，巧妙地融为一体，（病句正确修改：而杨柳青年画的后期制作，却是花费较多的工序于手工彩绘，把版画的刀法版味与绘画的笔触色调，巧妙地融为一体）使两种艺术相得益彰。由于彩绘艺人的表现手法不同，同样一幅杨柳青年画坯子——经彩绘处理的墨线或套版的半成品，可以分别画成精描细绘的“细活”和粗犷豪放的“粗活”，艺术风格迥然不同，具有独自的艺术价值。

杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外，是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果，具有历史进程中“活化石”之作用，也是历史时代风貌的“百科全书”。

20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）

20.“杨柳青木版年画”为本体，“活化石”“百科全书”为喻体。（2分）形象地表现了杨柳青年画历史积淀厚重，具有极高的社会研究价值，以及能够反映历史丰富多彩的风貌的特点。（3分）（意思对即可）

【思路】比喻+比喻解读（本体和喻体）+表达效果（通过比喻来表达出什么意思<历史性和丰富性>，有什么艺术效果<生动形象>）

【文本理解重点】活化石，强调历史性；“百科全书”强调内容的丰富性。

二、比拟（拟人+拟物）

【知识点讲解】

1.定义。把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。

2.种类。(1)拟人。即把人以外的物当作人来写,赋予物人的动作或思想情感。例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声。拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。

(2)拟物。修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。

①把人比作物, 例句：

（1）人群不顾一切,涌了上来。

（2）在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。例句：

（1）火山发出一声咆哮。

（2）她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）

拟物更强调物的动作情态，往往不出现所拟之物，而是出现所拟之物的动作情态，如上面例子中的“涌”“夹着尾巴”“咆哮”“长在”。

拓展:比喻与拟物的区别

所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现。

拟物中的物可以不出现。“涌了上来”“夹着尾巴”“咆哮”“长在水里”的动作主体并未出现。

3.比拟的作用

增强生动性和形象性,俏皮活泼，表达某种情感，或引起情感共鸣。

三、排比

【知识点讲解】

1.定义

把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比。

2.种类

(1)句法成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。

(2)句子排比,即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

3.排比的作用

“增语势，广文义。”增强语势,说理更加严密透彻,抒情更加鲜明，内容更辊丰富。

四、对偶

【知识点讲解】

1.定义

将结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列,这种修辞手法叫对偶。

2.种类

(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如:①语彼武陵人,多事何须寻洞口;笑侬荆楚客,痴情只为爱桃花。②绿树村边合,青山郭外斜。

(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如:①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步,骄傲使人落后。

(3)串对(流水对)。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如:①才饮长沙水,又食武昌鱼。②身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

3.对偶的作用

便于吟诵和记忆；凝练概括,富于表现力；有对称美和音韵美。

4.运用对偶要注意的问题

运用对偶,切忌离开内容,片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶,就背离了修辞的目的。

【真题分析·对偶】【2023年全国新高考Ⅰ卷】

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

【思路】对偶+构成（修辞内容，什么和什么对偶）+效果分析（结合文段分析其表达效果）

【答案】(5分)①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。（修辞内容，构成，什么和什么对偶）(2分)②形式整齐，节奏感强，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托节日的欢快气氛（效果分析2）。(3分)评分参考：答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

五、借代

1.定义

不直说某人或某事物的名称,而是借同它密切相关的另一事物的名称去代替,这种修辞手法叫借代。

2.种类

(1)用事物的特征代替。例如:①红眼睛原知道他家里只有一个老娘……②先生,给现钱,袁世凯,行吗?

(2)用具体事物代替抽象事物。例如:①举酒欲饮无管弦。②想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

(3)全部与部分互代。例如:①孤帆远影碧空尽。②吟罢低眉无写处。

(4)用专名代替泛指。例如:①迁客骚人多会于此。②三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

(5)用结果代替原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。

(6)用作者、产地等代替。例如:何以解忧?唯有杜康。

3.借代的作用

引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。

4.运用借代要注意的问题

(1)必须抓住事物最典型的特征。

(2)被借代的事物(本体)在前文应有所交代,或读者已了解相关背景。

一、修辞考点新高考题型命题趋势

从2023年新高考山东卷，再到2023年高考全国甲卷和全国新高考Ⅰ卷的语用题命题来分析，考虑到选择题的难度较低，修辞用法在语言文字运用中以主观题型出现，分值有所增加，为5分。从目前2023届高三备考各地试题分析，语用题中词语选择、语句复位、修改病句、修辞手法、补写句子是高频考点。

【高考真题】

【2023年新高考卷Ⅰ山东卷】19比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的体现）②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。（指出比喻中的相似之处）

【2023年高考全国甲卷】21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。( 5 分)

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。

【答案】(5分)示例:①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。

【2023年全国新高考Ⅰ卷】 20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

【答案】(5分)①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。

评分参考：答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

二、二轮复习修辞考点着力点

在把脉修辞手法考题主方向的情况下，对点专练，提高答题的规范性或得分率。主要着力点：进一步熟悉常用、常考的几种修辞手法，进一步熟悉常见的命题套路，进一步强化训练提高答题规范性。得分目标：保4争5。

训练重点：审题能力，踩得分点意识，修辞效果专业词语述评能力，结合文本分析能力，对文本内容的深层阅读理解能力。

（一）、语用修辞考点主观题常见命题形式（真题展现）

19【2023年新高考卷Ⅰ山东卷】比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

20.【2023年高考全国甲卷】文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。( 5 分)

21.【2023年全国新高考Ⅰ卷】文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请对其作简要分析。（5分）

20.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析。（5分）

20.文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请简要赏析。(5分)

22.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（6分））

20．请从修辞手法的角度，简要分析文中画横线句子的构成和表达效果。（5分）

20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（5分）

20．请简要分析第三自然段所使用的修辞手法及其效果。（5分）

【总结】通过对以上具有代表性的题目研究，有以下总结：

①分值多为5分，也有4分和6分情况；

②指定一个句子进行修辞定点分析；

③有时不直接给出修辞手法，这时修辞手法有可能是一种，有可能是两种或三种；注意题目“什么”和“两种”“哪些”的问法；

④有时直接给出修辞手法，要求分析；

⑤根本任务要分析修辞的表达效果，所的题目都有“分析”二字，问法多样：“请简要赏析”“请简要分析其表达效果”“请简要分析其构成和表达效果”“比喻具有相似性，请据此……进行简要分析”。

（二）、语用修辞考点主观题答题“黄金三要素”

不管文句是什么，也不论题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点：一是明确指出修辞用法是什么（修辞名称），二是解读修辞手法有什么（内容解读），三是分析修辞手法效果（效果分析）。

示例1：【2023年新高考卷Ⅰ山东卷】

19比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

【思路】比喻+比喻内容（本体和喻体解读）+效果分析（相似性表现，也就是分析效果）

【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河；（1分）（回答比喻在文段中的体现）②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；（1分）③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。（2分）（指出比喻中的相似之处）

示例2【广东省2023届新高三省级摸底联考】

20.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析。（5分）

【思路】 ① 修辞1+修辞内容+修辞效果②修辞1+修辞内容+修辞效果③修辞1+修辞内容+修辞效果

【提示】答题涉及多种修辞手法，“黄金三律”（修辞+内容+效果）依然一样不能少，但要求做到组织答案时语言须更简洁更精练。

【答案】20.①借代（修辞名称）：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，（修辞内容）体现领导者的实干精神。（修辞效果）②比喻（修辞名称）：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，（修辞内容）“揭开面纱”比喻实探真容。（修辞效果）③拟人（修辞名称）：“养在深闺的靓丽景点”，把靓丽的凤景写成养在深闺的女子，（修辞内容）形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。（修辞效果）（答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分。）

示例3【广东省2023届高三第一轮省级联考】

也许是来去无踪的风，在人们歇息时，抚平了沙山的每一道印迹、将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新整合、磨砺、凝聚。

20.文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请简要赏析。(5分)

【思路】 ① 修辞1+修辞内容+修辞效果②修辞1+修辞内容+修辞效果

【答案】 20.①这句话使用了比喻和拟人两种修辞手法(2分)（修辞名称），②把鸣沙山比作是风手中的雕塑作品，把风聚拢沙粒并保持鸣沙山原状的过程当作人“不知疲倦地雕塑”来写(1分)，（修辞内容）③赋予风以人格，表达了作者对风的力量的赞叹和敬佩(2分)。（修辞效果）

(评分参考：修辞手法每种1分，有分析1分，表达效果2分，言之有理即可)

【提示】题目中的语句，在表达效果上有共同之处，所以组织答案时合二为一，为的是使答案更精练。但是“黄金三律”（修辞+内容+效果）主要得分点一样不少。

（三）语用修辞考点主观题答题核心能力点

一轮复习，考生对这类题目有了解，答题思路也熟悉；二轮复习重点是如何在规范答题基础上，做到答题既又快又好，也就是高效得分。

修辞考点主观题答题核心能力点有三点：

☆一是要找准修辞手法，这是大方向，不能错；

☆☆二是对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记；

☆☆☆三是将修辞手法结合文句，进行内容和效果的分析。

考生的痛点：多在第三点效果分析，要么只答不出专业术语，要么只答专业术语，要么效果分析只答出其中一点不够全面，要么效果分析不能结合全段内容来表述，文段内容理解不到位。

修辞考点的基础点：修辞手法的理解。（这些知识点是固定的，可以在二轮复习有意识地梳理和强化，如识记某一修辞手法作用的专业术语。这些可以称之为非智力因素，老师可以教会。）

修辞考点的能力点：文段内容的理解。（句不离段，对某一句话修辞手法的理解，得把这句话代入原文语境，这才是分析修辞手法表达效果的根本。很多考生丢分，就是在这个地方。这些可以称之为智力因素，老师不一定能教会，重要考生的“读”与“悟”。）

将修辞手法具体到某一句话中进行考察，而不是对修辞手法的客观认定，体现出新高考改革的方向——考察考生的阅读理解与表达能力。

其实，现代文阅读 Ⅰ和Ⅱ、古诗鉴赏的主观，都有“考点的专业知识+文本的阅读理解”，这些能力是相通的。主观题提分的关键，最后拼的是“文本理解” 。

示例【2023年全国新高考Ⅰ卷】

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

【思路】对偶+构成（修辞内容，什么和什么对偶）+效果分析（结合文段分析其表达效果）

【答案】(5分)①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。（修辞内容，构成，什么和什么对偶）(2分)②形式整齐，节奏感强，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托节日的欢快气氛（效果分析2）。(3分)评分参考：答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

【分析】新高考Ⅰ卷考察的修辞手法真是再普通不过了——对偶。题目简单，但得分未必理想。学生丢分有两点：一是对“对偶”构成不能上升到“意义紧密相连” 这一高度总结分析，多是回答什么对什么，简单列举；二是没有结合文体整体内容分析出这一句话“有助于烘托节日的欢快气氛”。

【解析】

1. 熟悉修辞手法（基础）

对偶是常见的修辞手法。

对偶定义：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。

原句：剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。

“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；

“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。

那么这些内容为什么能放到一起“两两相对”？从对偶的定义来看，就是“结构相同、意义对称”，从形式到内容都能对得上，这才是理解对偶的精神实质。

2. 结合文本理解修辞手法（能力点，提分关键）

对偶作用：语言精炼，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音韵美，两部分内容相为补充、照应或者对比、反衬，增加表达的文采与语言的感染力。

“语言精炼，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音韵美”,这些是专业术语，可以直接照搬；

“增加表达的文采与语言的感染力”，也可以照搬，但是结合文本，怎样具有感染力呢？从全段内容来看：

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代交相辉映。

元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

三段文字主要是写中华民族传统节日传统文化，选句“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”就是在以对偶的形式具体展现出传统节日中的多样传统文化上形式，让人们有一种很强的现场画面感，感受到浓厚的节日氛围。其实文体结尾句“让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围”已经说得很清楚。所以，这一对偶的效果可以表述为“有助于烘托节日的欢快气氛”。当然，与之意思接近的表达有：

“有文采，增强画面感，具有现场感染力；表现出传统节日的魅力，渲染传统浓厚节日氛围”……

不管答案如何组织，考生得有这样的意识：一定要结合文本的语境来分析这一修辞在文段中起到的表情达意作用。因为，这是实实在在的关键得分点。

团队凝聚力的句子（年终总结写材料）

1、坚持靶向聚焦精准性、坚持开展活动多样性、坚持开放透明的公正性。

2、谋求新作为、凝聚新合力、巩固新发展。

3、情怀要深、思维要新、视野要广。

4、找准切入点、抓实着力点、寻找突破点。

5、以竞赛为壤，以交流为媒，以合作为要。

6、重大主题宣传出新，重要活动报道出色，重点工作新闻出彩。

7、“应协商”的标准、“能协商”的动力、“善协商”的要求。

8、干部形象的侵蚀剂、政策执行的绊脚石、前进发展的拦路虎。

9、进入新状态、担当新使命、开创新未来。

10、提升发展引领力、增强创业向心力、打造过硬软实力。

11、放大品牌影响力、增强队伍凝聚力、提升组织感召力。

12、筑牢支撑点、抓住平衡点、夯实落脚点。

13、价值塑造、知识传授、能力培养。

14、明准则、守准绳、瞄准星。

15、从实处发力、向深处扎根、往高处谋划。

16、紧抓党建有成果、紧盯少数有标杆、紧盯问题有目标。

17、紧密调研用真情、务实扎实用真心、全面细致有效果。

18、当好参与者、成为示范者、发展推动者。

19、调查研究深入细致，检视问题有的放矢、整改落实不打折扣。

20、通读原著完整学、集中培训静心学、名师引路系统学。

21、在责任落实上“谋明”、在工作部署上“谋细”、在执行落地上 “谋实”。

22、不作为交空帐、虚作为交假帐、乱作为交坏帐。

23、理想丧失的“虚无心”、毫无畏惧的 “贪婪心”、遇难就退的“玻璃心”。

24、以学习力提升发展力、以发展力巩固学习力、以学习力蓄养爆发力。

25、在疑难中“选题”、在调研中“点题”、在实践中“破题”。

26、施工图变实景图、新措施促新成效、新展望绘新未来。

27、提升服务发展战斗力、提升拒腐防病免疫力、提升大众形象公信力。

28、新知识不学习、新概念不了解、新情况不掌握。

29、机构编制“瘦身”、精干队伍 “强身”、打好疫苗“健体”。

30、发展新业态， 培育增长点，完善新体系。

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团队凝聚力的句子（公司团建后）

团建，一个职场人绕不过，也躲不掉的活动，身为主管，麾下的同事辛苦劳累，想要组织团建，让大家放松放松；身为HR，想要组织团建，让平日里鲜少往来的部门，在团建时能坐在一起；

我们何不换一个角度，团建能拓宽眼界，团建可以加深了解平常工作中的同事,认识更多的朋友，当然还听说隔壁部门的帅哥还没有女朋友呢...

在经历紧张又刺激的团建活动后，又一个问题来了，公司团建后，朋友圈文案怎么发？我们可以分个人角度，还是公司角度来发。我们站的角度不一样，立场自然也不一样，发的内容肯定也是不一样的。

一、个人角度

1、概括一下心情，配图3张、4张、或者8张，不能多也不能少。

2、找找有亮点的瞬间，围绕团建的精彩瞬间，描述一两句+配图

3、字不能多，多了容易垮，学霸可以随意，哈哈哈！

如下图例子：

二、公司角度

1、配图8张，中间一张可以放公司logo，图片不能多也不能少；

2、找找有亮点的瞬间，围绕团建的精彩瞬间来描述；

3、文案偏官方，团结、团队是主旋律。

例如：

1、集体的力量才是最伟大的力量，团结协作才是做好一件事情的根基，忙碌的一天，虽然很晒，但是挺充实。

2、一滴水只有放进大海，才永远不会干涸。把自己和集体融合在一起，才能最有力量。当你融入团队，与大家拧成一股绳，虽疲惫也开心，遇困境更勇敢！

3、团队需要奉献精神，成功离不开基石。一团队有奉献，有爱，有牺牲，有付出，就会带来团结，带来凝聚力，带来包容，带来奋进，带来成功。

您刚好需要，

嗨爽团建刚好专业。

人物外貌的句子（人物外貌描写的100个佳句）

人物的描写对有些学生来说有些难度，如何具象化表达人物，是语言表达的基本。

描写人物外貌的句子——头发

• 1、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。

  2、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。

  3、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。

  4、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。

  5、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。

  6、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。

  7、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。

  8、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。

  9、他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。

  10、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。

  11、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。

  12、脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。

  13、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。

  14、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样．波浪起伏，金光闪闪。

  15、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。

描写人物外貌的句子——胡须

• 1、短短的胡子，一根根的矗了出来，正似一个脱了毛的旧刷子。

  2、几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。

  3、卷曲的，像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边翘着。

  4、两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。

  5、两撇八字胡，虎虎有神。

  6、那部浓密密的大胡子像把铲子．比头发的颜色更淡些。他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

  7、他的胡子乱蓬蓬的，拖把布似的。

  8、他的金栗色的胡子，虽然从来没有剪过，但却很浅，这胡子在那有着优美的轮廓的嘴唇上面，非常紧地卷成整齐的两撮。

  9、他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈，像是沼地上的青苔。

  10、他留着一撮像是泡沫一般在嘴唇上卷起的髭须。

  11、他那又浓又长的褐色小胡子像猫须似的不停颤动。

  12、他上唇的胡子看起来很和善，松软，灰白，末端焦黄。

  13、他下嘴巴蓄着一撮四寸长的山羊胡子。

  14、他有一把圣诞老人似的大胡子，连鬓带腮，雪白雪白。

  15、他正方下颔的四周，连到耳根，长着半脸的曹操胡子，阴森森地直立着，如一个壮毛的刷子。

描写人物外貌的句子——眉毛

• 1、这弯曲的眉毛仿佛一道蛇形的深沟，横贯在苍白的脑门上。

  2、这眉毛浓厚而不规则，像用来擦过皮鞋油的毛刷子。

  3、这眉毛，粗浓得像荆棘一般。

  4、这眉，细溜溜长而弯弯，密丛丛浓而翩翩。

  5、这姑娘眉毛不长．淡淡的像个小弧圈。

  6、眼昏似秋月笼烟，眉自如晓霜映日。

  7、雪峰似地高耸的双眉，更使他有一种锐不可挡的威势。

  8、他脸上两道撇下来的眉毛，活像鸡蛋壳上画个八字。

  9、他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面，这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛，山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。

  10、石岸般突出的眉弓，饿虎般深藏的双眼．这一切简直就是力量的化身。

  11、那天鹅绒般的一双黑眉．分明的、弓儿似的、婀娜地弯曲着。

  12、那两道剑锋一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双深沉果决的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。

  13、眉毛弯弯的淡淡的像新月。

  14、眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。

  15、眉毛差不多完全没有．在眉毛的位置上．有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。

  16、眉不太宽厚却浓密真切，横横的两条，永远像新经剔拔过或描画过。

  17、两条猿人般隆起的眉骨，眉毛十分稀少。

  18、两条眉毛浓得像用墨画就，有巨大的威慑力。

  19、两道眉毛给予她的眼睛一种特别的美——这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。

  20、两道黑弧线似的浅眉，活跳跳的像是会说话。

描写人物外貌的句子——眼睛

• 1、这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞．谁碰上这释的眼光都会掉进去。

  2、一双黑亮黑亮的大眼睛．凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星。

  3、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。

  4、他眼睛大大的，灰色的。透着一种苦思的神情。

  5、他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。

  6、他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了。

  7、他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。

  8、深逵的眼腈，跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。

  9、浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

  10、浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱

  11、两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。

  12、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。

  13、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。

  14、她的眼睛．大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。

  15、她的跟珠转动得生动自如，时时闪着睿智的光亮。

  16、本来那么明亮，蓝得那么澄净的眼睛，变得寒光闪闪，像钢铁一般。

  17、这一双眼睛像是苍山顶上的晨星，又圆又亮。

  18、这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。

  19、这眼光斜挑暗视，好像能说话似的。

  20、这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。

  21、这是怎样的一双眼睛呵：冰冷，僵直．取有宰杀后的死羊眼才这样可怕。

  22、这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。

  23、阴云遮住了她的眼睛，像是要落雨了。

  24、一双泉水般纯净的眼睛里，含着柔和的光亮

  25、一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起，和眼眶形成平面，有时因为心血上冲，眼神显得强硬。

  26、一双羚羊似的棕色跟睛，长着长长的腱毛。

  27、一双炯炯的有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、情感和火焰，当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。

  28、一对尖利的眼光在这年青人的身上霍霍地打圈。

  29、眼聚清波，轻盼曼顾．顿觉有情．原是无情。

  30、眼睛小，眼圈发红，眸子发灰．有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神

描写人物外貌的句子——脸

• 1、他面皮如同旧皮包那样黯淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。

  2、做惯了生意，他的脸上永远是一团和气，鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。

  3、这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。

  4、这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔，除了性别之外，已经看不出她的年龄了。

  5、这人满脸皱纹，活像没上过油的旧皮靴皮。

  6、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。

  7、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。

  8、圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。

  9、一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。

  10、线条俏丽的脸庞上罩着月亮般的皎洁。

  11、他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。

  12、他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿．是个模样挺招人喜欢的孩子。

  13、他那剃得光光的、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。

  14、他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊，肌肉松弛，还微微下陷。

  15、他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。

  16、他剑眉高鼻，面如古铜，目光炯炯。三绺长须垂胸，风神轩朗。

  17、他的面孔有点清瘦，颧骨微高。

  18、他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃。

  19、他的脸盘不大，瘦削而有雀斑，下巴尖尖的，像松鼠一样。

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