英语老师的英文句子怎么写 怎么分析复杂英语句子结构
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英语老师的英文句子怎么写 怎么分析复杂英语句子结构
英语老教师：重点讲解"句子结构+成分分析";原来这才是学霸学习法
1.主语 2.谓语 3.表语 4.宾语 5.定语 6.状语 7.主语补足语 8.宾语补足语
是的，你没看错，真的只有八种！可这些到了句子中，到底代表着什么呢？这就是英语真正的难点所在。
不断地有学生这样问我，“老师，怎样才能学好英语？”“记单词能学好英语吗？”“老师，学习英语应该从哪儿入手？”对于这些问题，我进行了仔细地观察和认真地思考，发现了几个较大的问题。主要有两个，
一是记单词。记单词是学生学习过程中付出努力最多的一个环节。
二是理解句子。在做题和阅读的过程中，却不知道整个句子是什么意思。
图1
图2
图3
同时：附赠完整版全部资料。
描写江南的句子（部编版语文）
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文本分析：
这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使采莲人不禁发出热烈的赞叹。“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。“田田”，形容荷叶挺立水面、饱满劲秀的样子。此处说荷叶非常茂密，那荷花应该也是很繁盛的，不仅景色秀丽，而且莲子必然丰收，所以采莲人的心情自然非常愉悦。后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。“戏”字写出了鱼在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。这里写“鱼”，却不由得让人联想到采莲人和戏水的鱼儿一样，划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏。采莲人划船之娴熟，船行之快，身姿之轻盈，心情之欢快，就不难想象了。诗歌连用了5个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使得全诗节奏变得轻快愉悦，更能表现鱼的灵动和采莲人的快乐。
教学目标：
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2.认识2个新偏旁和二种基本笔画。（“氵”三点水，“艹”草字头）（竖钩、竖弯）正确朗读课文，背诵课文。
3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学重点：
1.朗读、背诵课文。
2.读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。
教学难点：
感受江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
课时安排：2课时
【第一课时】
【课时目标】
认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁边。，会写3个生字，认识偏旁“三点水，草字头”，认识竖钩、竖弯两种笔画。
【要点把握】
通过多媒体课件展示，了解江南，借助拼音识字。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.启发谈话。
示例：人人都说江南美。江南美在哪儿？（教师出示江南美景图）江南就是长江中下游以南的地方。你们随爸爸、妈妈去过江南吗？（生自由谈话）
2.引导学生说一说观看江南风光图后的感受。
过渡：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画，曾经有一位诗人见到江南风光后，写下了一首非常著名的乐府诗——《江南》。
3.板书课题（板书：江南），知识补充。
汉乐府 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
二、朗读古诗，学习生字
1.（课件播放古诗）教师范读（包括题目），引导学生注意聆听。
2.引导学生描述听古诗时想到的画面。
（在宽阔的水面上，荷叶一片接着一片，人们撑着小船穿梭在荷叶之间，采着莲子。荷叶下面，许多鱼儿游来游去。）
3.鼓励学生争当小老师，结合所知道的知识补充关于莲花的知识。
生1：荷叶也叫莲叶，荷花也叫莲花。
生2：莲花生长在水中，有许多种颜色，如白的、红的。莲花可以结莲蓬，莲蓬里会长莲子。
4.感知内容。
（1）引导学生借助拼音把古诗读正确、通顺，不会拼的字可以请教同桌或老师，在诗中圈画出本课要求会认的字。
（2）教师播放朗读音频，学生注意节奏，然后大声朗读，教师指名读，学生评价。
（3）引导学生交流：你看到了哪些美景？
（4）引导学生说一说读完古诗后的感受。
（江南风光美；人们采莲子，十分高兴；人们喜爱莲叶、莲子，喜爱大自然……）
5.多种方法识字。
（1）图示识字法。（课件出示江水流动、采摘果实、鱼儿嬉戏的画面）引导学生观察图画，依次出示“江、采、鱼”，让学生建立文字和图片的联系。
江 “江”指大河，也特指长江。 教师可以通过字组词的形式引导学生识记：江水、江面、长江。还可以通过猜字谜的形式识记：工人在水边。谜底就是“江”。
注意：“江”的偏旁是三点水，引导学生知道带三点水的字一般都与水有关。教师可以借此引导学生回想生活中见到的带有三点水的生字，如“河、汪、海、洋”，看看是不是和水有关。
采 教师出示“采”的甲骨文，引导学生观察：一只手在树上摘东西，这样就能理解“采”的本义了。
鱼 教师出示“鱼”的甲骨文，引导学生结合生活中见到的鱼，识记“鱼”字，还可以通过组词识记：小鱼、鱼苗、金鱼。
（2）结合生活经验识记。
①（课件出示含有“东、南、西、北”的路牌）引导学生观察：东、南、西、北有什么共同点？教师还可以出示学校的方位图，师生合作，共同标出学校的四个方位。
预设：怎么辨认方向？（师生互说）
师：我们知道，太阳早晨从哪个方向升起，傍晚从哪个方向落下？——生：太阳从东方升起，从西方落下。师：我们的祖国位于北半球，许多房子是坐北朝南的，也就是说，房子的大门朝向的方位是——生：南方。师：房子的后院朝向的是——生：北方。
小结：东、南、西、北是四个方位词，我们在生活中经常会见到它们的身影。这就启示我们生活处处有语文。只要我们认真观察，留心思考，就能学到新知识。
②引导学生想想生活中在哪里见过“可”字，如“可乐”中的“可”。还可以通过猜字谜的形式识记：大丁遇小口。谜底是“可”字。
（3）通过偏旁归类识记。
“莲”的偏旁是草字头，带草字头的字一般与植物有关，那么“莲”可能指的是一种植物。带草字头的字还有：草、花、芳。
6.请学生当小老师领读生字，全班齐读、自由读、组织比赛读，教师随机正音。
三、课堂回顾，整体感知
1.师生交流回顾。
（1）出示生字卡片、开火车组词，每个同学能组几个说几个。
（2）把文中自己喜欢的语句读给其他同学听。
（3）试着用一句话说说荷塘美景。
示例：荷叶碧绿碧绿的，像一个个大圆盘。 荷叶挨挨挤挤的，一朵朵荷花从中间冒了出来。
2.《江南》描写了江南水乡的哪些景物？（莲蓬、莲叶、鱼。）
四、作业设计，巩固提升
完成本课对应训练。
【第二课时】
【课时目标】
1.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
3.了解诗歌的大意，体会水乡的美景，培养学生热爱大自然的情感。
【要点把握】
借助多媒体课件，图文结合，读懂诗意，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学过程】
一、温故知新，导入新课
1.复习导入。
（1）学生开火车读生字卡片上的字。
（2）教师指名读诗歌，全体齐读诗歌，感受诗歌描绘的江南美景。
2.激情谈话。
示例：江南水乡，河网密布，满池荷花盛放，荷香四溢。等到莲子成熟，人们撑着小船，拨开船两边密密的荷叶，一边采莲，一边剥开莲子品尝……多美的景象呀！走进本诗，我们也能真切感受到采莲的乐趣。
二、研读课文，重点探究
过渡：盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，想必那莲子也成熟了吧？你们见过人们采莲的情景吗？现在，不妨跟随诗人去江南见识一番吧！
学习第一、二句：江南可采莲，莲叶何田田。
1.（课件出示插图）引入：面对展现在我们眼前的一湖莲叶，你想说些什么？用“这里的（ ）真（ ）”说话。
提示：引导学生说说荷叶的颜色、形状，体会这么多又大又绿的荷叶你挨着我、我挨着你的情景。
总结：眼前我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景。“田田”写出了荷叶的茂密。（观看插图）饱满劲秀的荷叶高出水面，挨挨挤挤的，想必那莲子一定有好收成！
2.教师启发学生想象：这茂盛的荷叶，散发着清香的荷花，会把谁引过来呢？
示例：路过的行人、放学的小朋友、附近小区的居民……
3.（课件展示人们撑船采莲子的图片）引导学生仔细观察，引入：人们撑着船在干什么？（采莲姑娘撑着船，在荷塘中采莲子）
4.引导学生想象姑娘们采莲的情景，说一说她们的心情。（高兴、喜悦。）
5.教师指名读，齐读。
朗读指导：古诗第一、二句，可以采用教师引读、学生接读的方法，引导学生发现朗读中要适当停顿。如，“江南／可采莲，莲叶／何田田”，要怀着快乐、愉悦的心情来读，语调轻快。
6.（课件播放欢快的音乐）教师让学生合上课本，结合对这两句诗的理解，画一幅采莲图，画好后同桌之间互相评比。
7.随机学写生字“可”。
（1）（播放“可”的动漫笔顺）学生注意观看，观察“可”在田字格中的位置，同桌之间交流观察小收获。
（2）教师一边范写一边讲解书写要领，学生一边观察一边书空。
注意：对于竖钩，教师要进行示范：从上到下行笔，到起钩处向左上钩出，下笔处和起钩处应在一条垂直线上。
（3）随堂书写，教师巡视指正，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。
（4）教师指名上台书写，特别注意指导竖钩的写法。
学习第三至七句：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
过渡：姑娘们欢喜地采着莲子，别提多高兴了。莲叶下面，鱼儿们又会是怎样一番情态呢？
1.教师范读，指名读。
朗读指导：朗读方位词可以略重些，感受鱼儿在水中嬉戏的情趣。培养学生借助插图，通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。在熟读的基础上，引导学生背诵。
2.读后引导学生说一说：除了采莲人，谁也很开心？你是从哪句诗中读懂的？
（河中的小鱼。“鱼戏莲叶间”这一句的意思是鱼儿在做游戏。）
3.教师启发学生想象：小鱼在做什么游戏？它们是怎么嬉戏玩耍的？提供下列句式，引导学生开展说话练习。
鱼儿在荷叶间玩（ ）的游戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）。
4.聚焦方位词。
（1）标注东、南、西、北方位坐标，建立直观的感受。然后让学生伸出小手，分别以“东、西、南、北”不同方向做小鱼状欢游，多次练习。
（2）引导学生发现这些方位词是按照“东—西”“南—北”两两相对的形式进行排列的，更加突出鱼儿在水中嬉戏的畅快。
（3）让学生借助鱼儿游的动作，边做动作边朗读诗句。
5.理解诗句。
明确这5句话是总分关系，“鱼戏莲叶间”总写鱼儿在莲叶间嬉戏，“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”分别从四个方位写鱼儿的尽情欢畅，四个“戏”写出了鱼儿在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。
6.学生分小组进行配乐背诵比赛。
7.随机学写生字“东、西”。
（1）教师在黑板上的田字格中范写“东、西”，讲解书写要领。学生仔细观察“东、西”在田字格中的位置及笔顺，书空。
注意：对于竖弯，教师要进行示范：起笔时稍重，从上到下写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
（2）随堂书写，教师巡视指正，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。
（3）教师指名上台书写，特别注意指导竖弯的写法。
三、积累知识，拓展能力
过渡：江南风光无限，可不只这迷人的荷塘，我们继续去观赏吧！
1.（教师出示江南园林图）引入：看到这些景色，你想说什么？指名说。（江南的园林秀美、小巧，很有特色。）
2.教师引导学生交流：江南还有哪些著名的景色？（小桥流水人家、西湖十景等。）
池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
四、背诵积累，作业设计
1.背诵古诗。（可抓住“莲叶、鱼、东、西、南、北”的关键词背诵）
2.完成本课对应训练。
【板书设计】
【教学重点片段实录】
◆大胆想象促感悟（教学重点）
师：美丽的莲花、莲叶吸引了好多小鱼。（课件出示插图） 小鱼在水里干什么呢？
生1：小鱼在水里做游戏。
生2：小鱼在水里找食物吃。
生3：小鱼在水里捉迷藏呢！
师：你们说得真棒！小鱼游过来，把莲叶当成了什么呀？
生：小鱼把莲叶当成雨伞。
师：哦，小鱼在它下面躲雨呢。 你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼，你游到哪儿去了？
生：我游到东边面去了。
师：你都看到了些什么？
生：我看到好多莲叶。
师：这条小鱼，你刚才游到哪儿去了？
生：我游到那西边去了。
师：你看到了些什么？
生：我看到了美丽的荷花。
师：这条小鱼，你游到哪里去了？
生：我游到南边去了。
师：你又看到了什么呢？
生：我看到很多姐姐在采莲，她们可高兴了。
师：一群快乐的小鱼到处游，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，多么快乐呀！那就让我们做快乐的小鱼，读出你的快乐吧。
（学生练读，指名读，分组读）
赏析：教师利用课文插图引导学生进行合理想象，又由想象创造出表演的情境，并在利用表演理解语言的基础上引导学生有感情地朗读诗文，环环相扣，层层推进，使教学扎实有效。
【教学反思】
《江南》这首诗语言清新生动，富有生活气息，朗朗上口，易于背诵，适合学生朗读。在逐句教学的过程中，我充分调动学生学习的积极性和主动性，采用图文结合的方式，通过大量的图片让学生从视觉上感知荷塘的美丽，体会“莲叶何田田”中莲叶的多与美；并经由播放动画“鱼戏莲叶间”，让学生在动态中感知鱼儿的自由自在与悠然自得。最后，如何才能让学生准确记住诗中的四个方位词？我采用的方式是动作配合。每个学生伸出自己的小手，分别向“东、西、南、北”不同的方向做小鱼状“游走”，经过多次的动作游戏练习，学生都能在教室内准确辨别和掌握各个方向，同时也感受到了鱼儿们的快乐。总的来说，这是我自己上得比较生动的一课，课堂气氛也较为活跃。
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关于山的句子（2023）
早上好，今天是2023年12月14日，星期二，十一月十一，辛丑年 【牛年】 庚子月 丙申日！
告诉自己：今天，是最好的一天，不必为昨日遗憾，带着昨天的烦恼生活，只会让自己负重前行，纠正犯过的错误，积累奔向明天的力量，努力的今天,才是改变的关键，给生活一点改变，完成一个任务，或者改掉一个坏习惯，早安~
每一段路，都是一种领悟，受到打击，就会学到经验，历尽千辛，就会收获幸福，你走的每一步，都算数，上天不会亏待你，人生不会辜负你，会让你的努力，得到相应的回馈，会让你的付出，换来满意的答复！早安！
人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天！不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔，抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌，早安！！
你总是这样，一边焦虑不安的担心未来，一边又大大方方的浪费生命，最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵！
生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的，你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服，早安！
你所有那些不为人知的努力，都被旁人称之为：幸运，早安！！所有幸运的宝宝们！
“懒”字怎么写？心旁，中间一个束，最后一个负，意思就是太多的负面情绪、负能量约束你的心，就成了“懒”！越努力越幸运，早安！
每一天，都有一场行走。每一天，都有脚印细数的光阴，这个世界，不是谁，都能体会到心闲气静的美好，偏安于自我的一隅，看似不食人间烟火，却丰富的安静，人生的胜景，不在高处，不在远处，而在心安处。早安！
做人要像做水一样，水无色无形无味。它因器而变，遇圆则圆，逢方则方，直如刻线，曲可盘龙。水因机而动，因动而活，因活而进，故有无限生机。
努力吧...让所有美好的东西都能和你相得益彰，而不是自己偷偷的酸着脖子仰望啊！
永远不要怀疑努力的意义，也不要小看任何一点点的力量，因为我们吃过的苦、受过的累、流过的汗都不会白费，它们会成为一束束光，照亮我们前行的路。日积月累，斗转星移，我们也会慢慢探索出属于自己的道路。早上好！
无论你正在经历什么，都请你不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负，努力生活，不远处的那道幸运彩虹一定属于你！好友们，早安！
当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练；梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。早上好！
努力是一种生活态度，与年龄无关，所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！
不努力的男人只有两种结果，抽不完的低档烟和干不完的体力活；不努力的女人只有两种结果，穿不完的地摊货和逛不完的菜市场！
愿所有美好，都不负归期，选一种姿态让自己活得无可替代，没有所谓的运气只有绝对的努力，早安！
有的人，一辈子只做两件事，不服，争取！所以越来越好，也有人，一辈子只做两件事，等待，后悔，所以越混越差，新的一天，早安！
世上唯一不能复制的就是时间，唯一不能重演的是人生，该怎么走，过什么样的人生，全凭自己的选择和努力……
你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲，先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了，因为大部分人都不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜，早安！
世界上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难还的人情，最难得的是友情，最难分的亲情，最难找的是真情，最想看的是你微笑的表情！早安！
在清晨中慢慢醒来，
听听鸟语，闻闻花香，让心情更加舒畅。
抛开烦恼苦恼，拥抱快乐芬芳，
每一天都充满阳光，每一秒都能尽情飞扬。
既然活着来到这个世界，就没有打算活着回去。
所以，在这有限的时间里，我们应该珍惜生命，
珍惜机会，更要珍惜那得之不易的时间
因那滴答做响的时间脚步，
一旦走过，再不回头。早上开心快乐!
即使能力有限，也要全力以赴；即使输了，也要比从前更强。勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。任何时候都不要惧怕前行道路上的任何坎坷，兵来将挡水来土掩，总会有守得云开见日出的时候。
你是一个成年人了， 赚钱是你唯一的出路 即使没有清晨熬好的粥 也没有灯火通明的家 你也应该对自己的人生负责。
脚步向前，境界向上，人生才有希望。你所清楚预见的，真诚追求的，全心争取的，都会在努力中的实现。在你停下来时，不要忘记别人还在后面奔跑！在你想放弃时，不要忘记比你优秀的人一直在面前争分夺秒！周二，早晨好！
成功没有快车道，你以为的捷径，也许正是最远的弯路。每一个轻松的笑容背后，都有一个奋力拼搏的阶段。脚踏实地，一点一滴积累，看似是不走捷径，却能比别人先到达彼岸，收获梦寐以求的成果。早安！
不完美的行动，也胜过犹豫被动的等待和停滞不前的踟蹰。五步、十步都是进步，顿悟、渐悟都是领悟。只要你开始出发，就已经赢了还停留在起点的人。
人生总是奇妙的，一旦你努力去做一件事，如果结果不是你想象的那样，那么老天一定会给你一个更好的结果。
在许多的犹豫中，我们只需要做一件事情，那就是勇敢地上路，不要徘徊。在许多的困难前，我们只需做一个选择，那就是：尝试，尝试，再尝试，不要害怕。只要功夫深，铁杵磨成针！美好的一天从“勇敢尝试”开始！早安！
不求锁定结局，只求曾经努力；不求事事顺意，只求心情美丽；不求左右别人，只求善待自己；不求马到成功，只求坚定不移。早安！
与其指望遇到一个谁，不如指望自己能吸引那样的人；与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖你，不如指望自己变成一个正能量的人；与其担心未来，还不如现在好好努力。早安！
总得熬过无人问津的日子，才能迎来掌声和鲜花。所以，别轻易放弃自己。一个转身，可以是一个结束；一个转身，也可以是一个新的开始 。
人生在世，你只要知道两件事。一，这世上绝对存在不需要读书也很聪明，不需要努力也过得很好的人。二，那个人绝对不是你。然后，你要做的就是乐观并坚持努力，让每一天的自己更出色一点。早安！
机会是留给努力奋斗的人的，有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人，早安！
喜欢有始有终，井然有序地生活。对于不可控事件，尽早结束，哪怕有利可图。不喜欢耗费心力的拖沓，和时时提防。喜欢明快磊落地前往，适时收手，有备无患，整理好自己，停止对抗。始终觉得，干脆，是良好的个人品质。不拖泥带水，快刀斩乱麻，果决清楚，明晰了当！
只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。只要你愿意抬头，阳光就在你眼中！不要害怕压力。记住：正是压力，才把炭变成了钻石。
你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力。早安！
人生最难做到的是：只问耕耘不问收获。人生最难放手的是：财富权势和美色。人生最难得到的是：快乐和幸福。但是不管有多难，我的问候依然陪着你，愿你开心每一天，早安！
世间万物都有自己的季节。我们应该尊重自己的季节，别将他人的标准比量自己，唯有按照自己的季节生长，才可找准人生的节奏。晚一点开花不要紧，你尽管努力生长，总有一天能绽放出最美的花！
该工作的时候好好努力，该玩的时候就好好尽兴，遇到比自己优秀的人学会欣赏，看到落魄潦倒的也不鄙视。——这就是所谓的“拎得清”，做人做事，这样的状态最好。
天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光，愿时光不负努力！周二，早晨好！不一定要大富大贵，我这五彩斑斓，平淡充实的生活，也是一种幸福啊！
我们常常会抱怨事情很难、目标太远，但对于一个真正有追求的人来说，梦想是理想和现实的结合体，你要敢想，更要敢做。梦想从来不是空口无凭的大话，而是在寂静的奋斗里努力生长的过程。周二，早安！
人生就像小马过河，唯有走过了，你才知道河深浅，你问牛，牛说很容易，你问松鼠，松鼠说被淹死了，现在才发现，生活中的小马太多了！小时候的童话故事，从小就告诉我们要敢于尝试，不要死在别人的嘴里，你的人生，你做主，早安！
要走好明天的路，就要记住昨天走过的路， 思索今天正在走着的路。收获不是一朝一夕的事，需要一如既往地坚持。用饱满的热情做好每一件事，不管脚步有多慢， 只要你在走，总会有进步！
没有什么东西是永恒不变的，人生总是这样，得失无常，再美好的东西，也无法拥有太久。再痛苦的东西也会离你远去。所有的经历，都是一种修炼，等走远了再回首，会发现，这一切会让我们变得坚强和清醒。缘合则聚，缘灭则散，不执于苦，不执于乐，不悲过去，不贪未来，怀平和之心，恬淡的活在每一个当下。星期二，早上开心快乐!
只要找到正确的方向，人生就不会迷茫，不要心怀不满、怨气冲天，也不必耿耿于怀，与其烦躁地抱怨生活命运不公，还不如从容淡定地笑对人生。
今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了来世就是传说。人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。 星期二，早上安康，我的朋友！
每个人都有每个人的生活，各自平淡，各自繁华，你逆光而来配得上这世间所有的好~早安！
做自己的梦，走自己的路。每个人都渴望成功，每个人都渴望改变自己。目前不尽人意的现状，每个人都希望这一生能够做一番事业，但是，生活中有些事情，并不像我们想象的那么简单、那么容易！星期二，早安，朋友！
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心存希望，幸福就会降临你；
心存梦想，机遇就会笼罩你；
心存坚持，快乐就会常伴你；
心存真诚，平安就会跟随你；
心存善念，阳光就会照耀你；
心存美好，温暖就会围绕你；
心存感恩，贵人就会青睐你；
心存友人，我的问候早早陪伴你，
祝你每天好心情。
人就这么一辈子，
开心也是一天，
不开心也是一天，
所以你一定要让自己开心。
人就这么一辈子，
做错事不可以重来，
碎了的心难再愈合，
所以别让自己后悔。
人就这么一辈子，
过了今天就不会再有另一个今天，
一分一秒都不会再回头，
所以你一定要珍惜每分每秒。
告诉自己要微笑面着对任何挫折。
积极的人像太阳，
走到哪里哪里亮；
消极的人像月亮，
初一十五不一样。
快乐的钥匙一定要放在自己手里，
一个心灵成熟的人不仅能够自得其乐，
而且，还能够将自己的快乐与幸福
感染周围更多的生命。
你不能控制他人，
但你可以掌握自己；
你改变不了事实，
但你可以改变态度。
有时，换个角度，
生活，处处惊喜。
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人生是条河，不论深浅都要过；生活是杯酒，不管苦辣都得喝。你若不伤，岁月无恙；你若温暖，自带光芒；你若向阳，无惧风霜；你若微笑，四季花香。新的周二，新的问候！
??Good Morning……
高中英语句子（高中英语200个典型例句）
高中英语和初中都是有一定的关系的，一些同学在初中可能没有好好的背英语单词和语法，成绩不理想，如果你想在高中提高成绩，先把词汇和语法掌握好，如果没有掌握足够的词汇量，很难取得一个好成绩。
不论是听力、阅读和作文，都是有一定的单词积累量的，记忆单词，对于大部分高中生来说，非常的头疼。
为了帮助小伙伴解决头痛烦恼！学姐整理了200个典型例句，每个句子都是常考语法点的典型例句，高中英语90%的单词和全部语法都在这里了~
资料都是最简单的知识点的整理与归纳，更多的还是需要去归纳总结方法和技巧进行提升，光靠资料只是最简单的基础概念和公式，考试考的还是综合性的运用能力！
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日文句子（日语新手不背诵五十音图）
学习五十音图应该先来区分一下平假名、片假名：
平假名(ひらがな):あ い う え お か き く け こ......
它由48个字构成,用来书写土生土长的日本词、虚词、动词结尾和用来书写那些用正式批准的通用字无法书写的中国外来语。 是从汉字的草书演变而来,为了书写和歌、物语而诞生。现代日语中,平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词,为日文汉字注音时一般也使用平假名,称为振假名。
片假名(カタカナ):ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ......
是由一组48个字构成。它主要是用来书写中文以外的外来词的,用于强调象声词,或动植物学名，日语中表音符号(音节文字)的一种。与平假名,万叶假名一起合称假名。“片假名”三个字可以用片假名表示为“カタカナ”。签名时如果要表记假名时,也一般使用片假名书写。
假名中最基础的是五十个清音，称为“五十音”，它们每五个一行，一共是十行。五十音图是以日语发音和平假名的基础，拗音的列表是五十音图的扩展，全体则是用平假名表示日语发音的基本单位（拍）。
五十音图中，竖排的叫做“段”，横排的叫做“行”，每一行或列以它们该行或列的第一个假名命名。另外空白处的假名是和其它重复的。 を与お 同音不同字，不过を只用于助词中。
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注意：
（1）日语的五个元音a、i、u、e、o，其发音分别接近[a] [i] [?] [e] [o]。其中，う[?] 是一个不圆唇元音，但是日本方言中的“う”以及在唇音之后的发音接近圆唇元音。
（2）切莫将す?ス（su、[s?]）与汉语的丝（si、[s?]）发音相混。日语假名万不可写成汉语拼音标音。
（3）じ?ジ读作[ji]。
（4）ふ（fu）的发音为[??]，[?]是一个双唇擦音。
（5）文末的“です”“ます”等尾音会清化，听起来会像[des] [mas]。此外，当元音“い”“う”夹在清音之间，中间的“い”“う”倾向于清化，即声带此时不会振动。
（6）日语罗马音的り?リ（ri），接近汉语的"哩[li]"，不能读“日”[ri]。因此千万不可把汉语拼音标注在日语假名上与之混淆。
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1．あたまにくる
这和「むかつく」一样，是"气的发昏"、"惹人生气"的意思。「あたまにくる」、「あたまにきた」都很常用。
2．あたまを下(さ)げる／あたまが下(さ)がる
这个词从字面上看是「头低下来」的意思，不过可不是说因为犯错误或害羞，而是「钦佩／佩服」的意思。比如说∶你的同学或同事－小李，在休息天也热心地去研究室做研究，让你感到钦佩时，你可以对他说「李さん、休日も实验だって。研究热心だね。あたまが下がるよ」
3．いい颜(かお)をしない
这个词的字面翻译就是∶没有好脸色，表示不赞成的意思。含有不满的语气。比如说「我想继续上研究生，可是男朋友不赞成。」用日语来表述就是「わたしは大学院まで进みたいけど、彼がいい颜をしないんだ」
4．いまいち
表示不太满意，还差那么一点儿的意思。比如∶"昨日みた映画はいまいちだった。"就是昨天的电影不像传说的那么好、不太值得看的意思。
5．いらいらする
「いらいらする」是形容人因为焦急而坐立不安的样子。当看见某人为了什么事情着急时，你可以问他「いらいらしてどうしたんですか」
6.うける
「うける」本身是「接受」的意思。但是如果你常常跟日本年轻人在一起，你会发现当你说了一件非常可笑的事时，他们会大笑着说「あ、うける!」。这里的「うける」简单点说就是「逗死我了」的意思，往深里说一些就是「我接受你的幽默感，你真逗」的意思。不管怎么理解，当你被逗着了，你就可以说「うける」，比「おもしろかった」时髦得多啦。
7．うそ～
原意为"谎言"，但现在多用于「そうですか、それはおどろいた」的场合。那翻译成汉语就是"是不是真的?"、"真难以致信"的意思了。这和「マジで？マジ？」的语感基本相同,但「うそ～」多含比较惊讶的成分。
8．うまくいってる？
「うまい」在这里是"顺利"的意思。那这句话就是「**进行得顺利吗?」的意思。比如说「彼女とうまくいってる？」就译为"和女友相处得好么?"；「仕事はうまくいってる？」就是"工作顺利吗?"的意思。「いってる」就是「いっている」，在口语中「～ている」经常省略为「～てる」
9．うるさい
「少罗唆!」当你厌倦了旁边的人总是对你夸夸其谈，你就毫不客气冲他说「うるさい!」如果是你的好友，相信你会被他暴打一顿的。「うるさい」的本意是吵闹的意思，但是现在它的用法变得非常灵活，说一个人总是罗罗嗦嗦可以用它，夜里邻居大声唱歌你也可以冲窗外叫一声「うるせ!」－这样叫的话，你就像黑社会了
10．おごる
「请客」的意思。「今日は先辈がおごってやる！ぱ—っとカラオケにいくぞ！」这是在公司的前辈请客时经常说的话。「おごるよ」就是「我请客」的意思。其实日本人很少「おごる」的，因为「割り勘」比较盛行，别忘了，被请之后要说「今日はごちそうさまでした、ありがとうございました」。一般第二天上班的时候也要说一声，昨日、どうもありがとう。
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11.うける」
「うける」」是好打扮、爱漂亮的意思。但是说某某人おしゃれ，并不是讽刺她臭美，而是说她很注意自己的装束，打扮得很入时。所以被人说「おしゃれ」的话，可以在心里美上一阵。公司的同事出差去上海，回来后对我说「上海の人はおしゃれね、日本人とあまりかわらないね!」她这是在夸上海人打扮得很时髦，同时也没忘掉捧自己国家几句
12．おせっかいをやく
中文意思的解释可以说成「多管闲事／爱多事」等。在语气中含有批判的意味。比如别人劝告或批评「不要管朋友的恋爱问题的闲事」就可以说「友だちの恋爱问题におせっかいをやくのはやめろよ」
13．おひさ
「お久しぶりです(おひさしぶりです)」是汉语的"好久不见、久违、时隔好久"的意思。
「あの店は久しぶりです」、「久しぶりにあの店に行きました」，这时要译为"好久没去那家店了。"
如果嫌这句话太长?那就来记这个:「おひさ-」(さ音最好拉长。)很流行的噢!可是千万不要对长辈说，而要在好朋友之间使用。尤其年青人使用会显得很俏皮。
14．お大事に
呵呵呵，这是我最近经常听到的的一句话。意思是∶多保重身体呀！
此话一般是对生病的人说的。如果只是“大事”（做名词时）那么就是“大事，要紧，严重”的意思。
你周围若有人感冒或生病，别忘跟他说上一句∶“お大事に！”以示关心。
15．お手(て)上(あ)げ
中文意思是「束手无策／毫无办法」等
16．お元气ですか？(げんき)
「元气」就是"你好吗？"
"身体好吗？"的意思，要注意「气」字的日文写法和中文写法是不同的当遇见了好久不见的朋友，就可以用「お久しぶりです。お元气ですか。」来打招呼，这样说非常地道哦!「お元气ですか。」在写信时也常用。如果是好朋友就可以直接说∶"げんき？"
但是要注意，每天见面的人之间是不说的。
17．カキコ
「カキコ」是「かきこみ」的简写。用汉语是“贴子,留言”的意思。那贴贴子或留言用日语就是「カキコする」。「昨日勇き出して日本語でカキコしてみた。」“昨天鼓起勇气用日语贴了贴子。
18．かちんとくる
中文解释可以说成「（因受刺激）而发怒／生气」等比如「即使是部长也因为记者们失礼的提问而（受刺激）生气／发怒了吧。」的日语译文可以说成「大臣も、记者たちの失礼な质问にはかちんときたようだ。」
19．かってにしろ
「随你便!」如果对对方不耐烦时，可以说这句话,就是「随你的便吧!你爱怎么做就怎么做!」的意思啦.「かってにしろ!」有点凶,厉害的口气,所以最好不要随便用。男朋友嫌我不学习，对我说「これからかってにしろ!」这就是要跟我分手的意思。
20．きしょい
用日语解释是「きもちわるい、きしょくわるい」的意思,也就是说精神上剧恶心啦。比如说某个女孩子化装或打扮过度,搞得五颜六色的使人产生恶心、厌恶的感觉,那弄不好就会被说成「あの女きしょい」。和きもい的感觉差不多
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21．きまり恶(わる)い
中文意思是「不好意思」。比如说「山本，昨天喝的撒酒疯了吧。」「啊，真不好意思…」的日语表现方法就可以说「山本君、昨日饮んで暴れただろ」「ええ、きまりわるくて…」
22．きもい
这是「きもちわるい」的省略语，就是「不舒畅、不愉快」的意思。现在的日本年轻人经常使用很多省略后的前卫词，现在如果你看见他们皱着眉头说「きもい」，就明白他们的心情了吧
23．ギャル
这又是一个外来语，就是「女孩」的意思。日本很多流行语都是女子高生(じょしこうせい，明白吧?就是高中女生的意思)发明的，而这群女子高生也经常被称为「ギャルズ」。如果没有记错的话，「ギャル」应该是英语的「gal」，而英语的「girl」则经常被日本人发音成「ガ—ル」。日语有它自己的发音特点，大多数的英语外来语都是依照罗马字发音来读的，所以很多人说日本人的英语发音实在很糟糕。也确实发现这一点，但当中也有说的好的，那几乎是留过学的日本人的发音
24．キレる
简单说就是“生气”。比如说「彼のえらそうなことばで、佐藤さんはキレた。」“因为他得意忘形的言词佐藤生气了。”「彼の振る舞いで、佐藤さんブチキレ！」“他的行为使佐藤火山爆发。”后者当中的「ブチキレる」是「キレる」的强调。这句话现在非常流行。
25．けち
查字典的话，「けち」有很多解释，比如「小气，卑鄙，简陋，不值一文，不吉利」等等。但是「けち」用来形容人小气或者吝啬的时候最多。前几天日本的电视放映世界上最「けちな社长」，其中日本社长还是首屈一指，呵呵。有一个日本公司的老板连记事用的便笺都要求秘书去邮局要，而不许买。令人吃惊的是，那个秘书竟然跟了那个けちな社长35年之久!节目中秘书憨厚的说「わたしもけちになりました」
26．ゲットする
当想要的东西终于到手了，年青人经常说「ゲットした」。日语的很多新词都是由外来语演变而成的，这个词就是来源于英语的get。当你得到了想要的东西时，别忘了俏皮地说一句「ゲットした!」，这会使周围的日本人对你的日语刮目相看的哟!
27．けばい
「けばい」是「けばけばしい」的省略语，说得好听点就是「绚丽」，说得不好听呢，就是「花里胡哨」的意思。
28．ごちそうさま
「私の彼氏はハンサムですよ。」「あっそう、ごちそうさま」"我的男友是美男子哦""是嘛,真是大饱耳福啊"。大家都知道这个词的原意是"承蒙款待"的意思,但也可用于以上场合,也就是说当一个人在炫耀自己的情人时使用她,要注意的是她并没有"感谢"之意,所以当对方已经说了「ごちそうさま」后你还继续炫耀的话对方绝对不会看好你
29．こりごり
「こりごり」是「吃够了苦头，受够了，再也不想···」的意思。如「あいつとつきあうのはもうこりごりだ」，就是说「我受够那家伙了，我再也不跟他来往了!」的意思
30．これしき
「これしきのお金だ、大丈夫!」这句话就是「这么点小钱，算得了什么!」的意思。「これしき」就是「这么一点点」的意思
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31．さぶっ
如果对方在说一些很没意思的话，或自作多情时，你可以回他一句"さぶっ"。这就是我们平常说的"好冷～"。要记住∶不好对上司说这句话哟
32．しまった
这句话是「完了，糟了」的意思。当一不小心做了坏事，日本人经常情不自禁的说「あ、しまった!」。啊，坏了
33．じゃんけん
非常简单但是非常常用的一句日语，就是「猜拳」的意思。我们猜拳时南北方有不同的说法，上海人说「洞里猜」，东北人说「竞老头」，可能更标准的说法应该是「剪子、石头、布」吧。日本人则说「じゃんけんぽん」。剪子、石头、布就是「チョキ、グ—、バ—」了
34．ショック
意思是震惊，冲击，打击。比如说∶前天的恐怖事件使我很震惊。用日语来说就是∶"おとといのテロ事件ですごくショックをうけました。
35．しわす
汉语假名为「师走」,指12月份。日本的12月份是一年之中最忙碌的时节。看这个词,连老师都在奔跑的意思。12月份家家要制作贺年卡或者购买一些礼物送给上司或长辈。而且为了迎接新年、每家都要进行大扫除。公司呢,同样赠送贺年卡片,而且公司内部要举行「忘年会」也就是年末酒会。所以12月份特别忙碌。「とうとうしわすになった。」“终于到了12月份”
「しわすはさすがに忙しい」，就是「师走月确实很忙啊!」的意思。
36．すごい
好酷耶!「すごい」可以说是日本人最常用、也是语气最夸张的一句话。在任何情况下，只要你想表达你的惊叹之情，尽管用「すごい」好了，保证立刻被人接受。如果你要是能学着日本的年青人拉长了音来句「すげ－」，那就更地道了
37．そろそろ
“不久”“就要”“快要”的意思。
“そろそろかえります。”我要回去了。 “今 何时?” “そろそろ1时だ”
38．ださい
土气的意思。「そのカッコ超ダサ（い）！」“那个装束(样子)好土啊!”。「ださい」也很常用,书写时一般都用「ダサい」用来强调。还有另外一种强调说法叫「ださださ」。「あんなださださ（ダサダサ）な人と付き合いたくない。」“我不想和那种土里土气的人来往。
39．たまたま
是偶尔、碰巧、无意中、偶然的意思。"たまたま
あQと东京で会った" 就是在东京偶然遇到啊Q。
40．ダメモト
「ダメモト」是「だめでもともと」的意思。在汉语里似乎没有一个非常贴切的词可以用来翻译「ダメモト」，但是说长点儿就是「即使失败了，也不过是恢复原样」，也就是说即使做某事没有成功也不会造成什么损失。来个例句:
ダメモトだ、思い切って彼女に告白しよう!
－－即使不行也不能怎么地，我决心向她表白!
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41．ちぐはぐ
就是不成对、不协调、不对路的意思。
"话がちぐはぐになる"意思就是话说的不对路。
"ちぐはぐな洋服"就是不配套的衣服。
42．ちょうきょり恋爱(れんあい)
「远距离恋爱」的意思。中国不是有这么一句话嘛，叫「距离产生美」，也许「ちょうきょり恋爱」真的是美满婚姻的前奏曲呢!
43．でかい
「でかい」是「大」的意思。那也许您会说「用おおきい不就行了!」是啊，一个意思。但日本人几乎不用おおきい了，记住，在日本人面前用「でかい」显得更日本化
44．できちゃったけっこん
什么意思呢?就是未婚先孕,嗯···其实这么说也不切贴,应该是在未婚时有了小宝宝所以结婚或者提前婚期的。以前安室奈美惠未婚先孕时嘘声不断,但近两年这种婚礼已经不稀奇了,尤其在影视界。在相爱的情侣之间有了小宝宝当然是喜事但是不诚心诚意的情侣之间这种结婚只是因为履行一种责任,其隐患是不可预言的。这个词的结构为「できる+ちゃった」。加「ちゃった」,是表达何种情感的呢?是高兴还是无奈?这只有自己才能知道了
45．デパ地下(ちか)
「デパ地下」是「デパ-トの地下にある食品フロア」的简写。在日本大多数百货商店的食品柜台都设在地下,而且每个季度都有其商场独家销售的特色食品。这和中国百货商场的"地下食品城"的模式基本相同。这句话在日本的主妇之间很流行
46．てれる
是「不好意思」、「难为请」、「害羞」的意思
47．テロ
纽约世贸中心大楼倒塌事件,恐怖袭击了美国。这种"恐怖主义"或"恐怖行为"这用日语就是「テロ」。那"恐怖事件"就是「テロ事件(terojiken)」
48．ドキドキする
表示因为紧张而心里七上八下、忐忑不安可以用「ドキドキする」。考试之前、上台演讲、求职面试，「ドキドキする」的场合多常见啊。结过婚的朋友们，在你们的婚礼之前，你们「ドキドキしたか？」
49．とりあえず
昨天跟朋友去吃饭，一进饭店我就对服务生说∶“とりあえずビ—ル！”（笑）。这句话在日本的居酒屋里经常听到。在这里就是“先来点啤酒”的意思。
50．なつかしい
「なつかしい」就是让人怀念、眷恋的意思。远在他乡的我们每看见一样带有家乡气息的东西，都会说上一句「なつかしいですね!」，这对于我们来说可是意味深重的一句话呀。
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