教育孩子最管用的3句话 教育孩子最好的一句话是怎么说的
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教育孩子最管用的3句话 教育孩子最好的一句话是怎么说的
我们每个人都是从小孩子走过来的，回想起当时很讨厌爸妈做的事情，一定有爸妈永无止境的唠叨和说教吧？想想爸妈那些年说过的“我都是为了你的前途好啊”，“假期就知道睡觉多浪费时间啊，再坚持一下”这样的话，脑子里面就嗡嗡的响。
最有效的教育，从来都不是你对着孩子长篇大论的说教，而是以最简练精干的语句，让孩子打从心里记住并接受，从而他才会愿意去做。
父母常说这3句话，对孩子的成长帮助特别大！一句抵十句~
自己能做的事情自己做
我们从小就被教育“自己动手，丰衣足食”，这本来是一个美德，但如果父母不向孩子做正确的示范，孩子是很容易产生误解的。
有一次，我在厨房里忙着做晚饭，放在客厅的手机突然响了起来，因为刚刚把菜放进锅内翻炒，实在抽不开身，我就对着坐在客厅看电视的儿子喊道：“儿子，帮妈妈把手机拿过来好不好？妈妈在炒菜呢。”
儿子倒好，直接回答我道：“自己的事情自己做，我也忙着呢。”当时我生气之余，也意识到孩子似乎对这句话产生了误解，在他眼里，“自己的事情自己做”好像有点事不关己、推卸责任的意思。
做完饭后，我坐到儿子身边，说道：“儿子，刚才妈妈叫你帮我拿手机，是因为我已经把菜放进锅里了，如果出来自己拿的话，菜很可能会糊掉，这样就要重新炒一遍了。虽然拿手机这件事是我自己的事，但刚才我做不了啊，所以才需要你的帮助。妈妈想让你明白：自己能做的事要自己做，而自己不能做的事，可以请别人帮忙，不要自己硬撑着，好吗？”
儿子听完我的话，抱着我说道：“恩，妈妈，我明白了，以后妈妈不方便做的事，我就帮妈妈做。”
“自己能做的事自己做”更能培养孩子的独立性和责任感。
先对别人好，并且不奢望回报
一天，儿子哭着回到家，一句话没说就钻进了自己房间。我担心孩子出事，赶紧跟进去看看是怎么回事。
轻轻推开门，就看到孩子趴在床上哭。我小声问道：“儿子，你愿意把你的伤心分给我一点吗？”儿子听见是我的声音，爬起来就钻进了我的怀抱，抽泣着说道：“妈妈，我好难过啊，我对他那么好，他却不爱跟我玩，总跟其他同学玩。”
我试着问道：“他是你的好朋友吗？”
我赶紧安慰儿子道：“是不是最近你们之间有什么误会了呢？你有找他好好聊聊吗？”
儿子摇摇头。我继续说道：“儿子啊，别总抱怨‘我对他那么好，他怎么能这样对我呢’这样的话，你对他好，是因为你喜欢他啊，对喜欢的人好不是理所应当的吗？就像爸爸妈妈爱你一样，从来不会奢望回报。而且，在你对他好的过程中，你自己不也得到了快乐吗？但有一点要记住，对别人好不是讨好，还需要保留自尊，因为我们大家都是平等的。”
儿子似乎听懂了我的话似的，狠狠地点了点头。
第二天，儿子放学回来时，一脸兴奋地对我说：“妈妈妈妈，我照你说的，找他好好聊了聊，原来是个误会，他还以为我跟小胖玩的好了，他是吃醋了哈哈。”
看着儿子幸福的样子，真希望他能一直这样下去~
付出努力不一定会“成功”，但是不努力就一定不会“成功”
学习成绩不仅是父母关心的问题，也是孩子们自己十分在意的东西。因为毕竟在这个过程之中，孩子付出了很多努力，他们需要一个结果来为自己的过程买单。
但第一永远只有一个，也就意味着，无论你再怎么努力，可能都做不到最好！就像很多很努力的孩子在考试后，看着不尽人意的分数，通常会呐喊道：“为什么？我已经那么努力了，成绩却还不如那些整天只知道玩的同学？”这样的孩子，其实已经陷入了一种误区：努力了就一定会成功。
成功是需要很多条件的，而不只有单纯的努力就可以，有时候机遇、人脉、时间都很重要。付出努力不一定成功，但一定会有收获。你多背几个单词，多记几首诗，多做几道数学题，你就多掌握了一些知识。虽然可能不会在你这次考试中用到，但它确确实实已经存在于你的知识体系中，早晚用得到。
告诉孩子，现在的努力，是在为将来的成功做铺垫。不要以为努力没有用就放弃，不努力，一定没有成功的资本。
句子作用（初中语文）
初中语文考试的记叙文阅读，包括小说和散文，经常会有考某句话作用的题目。这样的题应该怎么回答呢？
确实也发现很多同学会在这道题上丢分。而且这样的题，也的确是阅读考查的重难点。
想回答好这样的题，熟读文章，再弄懂题目的问法是必须的！而后，才能谈到答题公式。
答题公式好不好用？要看大家用得够不够灵活。好用，又不好用。
如果你能理解透彻，又能灵活变通，就绝对好用；如果你生搬硬套刻舟求剑，就会影响答题效果，公式就不好用。
一、常见的问法：
在这样的基础上，再给大家讲讲常见的题型，分析句子的作用，一般会有以下的问法：
请指出XX段在文章主题和结构上的作用？
联系上下文简要分析，XX段落在文章内容和结构上的作用。
选文的结尾句（开头句）在文中有什么作用？
简要分析划线句子的含义和作用。
二、答题套路：
这样的题答起来其实并不难，大家其实是掌握了方法的，只是在用的时候或许会有出入。
内容方面的考虑：
从内容上来讲，所提问的句子往往都很重要。大家在回答问题的时候，不能只是简简单单的回答下面给出的术语，务必结合具体的内容。
1.开头
如果是在开头，则可能会起到渲染气氛，点明题意，奠定感情基调的作用；同学们回答的时候，一定要结合具体内容回答出“渲染了什么样的气氛”，“奠定了什么样的感情基调”，“点明了XXXX的想法”等。
2.中间
如果是在中间呢，则可能起到升华主题，深化主题，点明中心的作用；同学们在回答的时候，一定要注意文章中那些议论性的句子，这样的句子往往和文章的中心主旨关系密切，比其他的句子更能表现观点或者情感。
这里给大家辨析两个概念，其实这两个概念往往是我们的得分点，却最容易被忽略。
“升华”和“深化”是两个词，但是在具体答题的时候，很多同学和老师并不区分这俩词的意思。
什么叫“升华”呢？就是那些读起来感情充沛，能看出作者情绪激动的句子。
那“深化”又是怎么回事儿呢？如果句子当中有情感和观点，读起来非常的平静，或有向下的感觉，肯定是深化主题。一句话来说，“升华”是向上的情感，“深化”是向下的情感。
3.结尾
如果是在文章的结尾，则可能起到点明主旨，升华主题的作用；这里面的回答和中间的部分非常像。
如果划线的是内容很具体的一句，就需要同学们根据对文章内容方面进行理解来回答。
结构方面考虑：
回答这一题，所提问句子的位置非常的关键，不同的位置起到不同的作用。
1.开头
如果是在开头，会起到引出下文，总领全文，吸引读者阅读兴趣的作用。
更具体一点说吧，位置在开头，如果感觉是总结概括性的句子，那么肯定是总领全文。如果是一个普通的句子呢，其作用就是引出下文；如果你读起来觉得有意思，那肯定是“吸引读者阅读兴趣”。
2.中间
如果是在文章的中间，可能是铺垫，也可能是伏笔，会起到承上启下的作用；
具体解释一下，有时候“承上”和“启下”要分开来回答。一个句子孤零零的处在叙述两件事情的中间，只要回答承上启下就好。如果是伏笔或者是铺垫，一定要归纳于开启下文。
3.结尾
如果是在文章的结尾，则会起到收束全文总结全文的作用，或者起的照应开头（题目），启发思考的作用；如果文章是小说，则可能起到使情节完整的作用，或者起到留下悬念的作用。
这些作用也可以展开说一说。“收束全文”呢，就是文章已经结束，没有总结概括意思的回答方法；“总结全文”呢，就是在文章结尾读到了概括性做结论的句子。
这里面比较特殊的是小说，好多小说的结尾，往往是故事的高潮，所以小说里的题目可以要考虑运用八个字：“引人注意，启发思考。”
三、例子
躺在阿拉坦乌拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到这片草原上的牧民们竟然不知道锁为何物，用阿拉坦乌拉老人的话说，门只是用来抵御风寒而不是用来防贼的。
背包客彻底被震撼了。很快，背包客写的游记《哈丹巴特尔草原的奇迹》就发表在了全国发行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一时间，更多的驴友像蜜蜂一样涌向了哈丹巴特尔草原。
背包客再次来到哈丹巴特尔草原已经是一年以后的事情了。这回他看到了更加令人震惊的场面——家家户户都上了锁！
节选自何君华的《礼拜二午睡时刻》，全文请大家自己寻找。
问题：分析“背包客发表游记”这一情节在小说中的作用。
回答：交代了驴友蜂拥而至的原因，为“奇迹”消失作铺垫，使小说情节急转直下。
（总共3分，如果只写出一点给2分）
分析：这是小说的第27段，写了游客发表游记，小小的善意带来意想不到的坏的结果。
按照答题套路，题的角度都可以归纳为：结构+内容+具体内容
作为一道分析情节和段落作用的试题，在答题的时候，需要从三个角度来思考：
具体写的是什么内容？与中心内容有何关系？结构上有何作用？
按照公式操作，可以看出，这结构上是“铺垫”.为什么铺垫呢，当然是为奇迹的消失，奇迹消失的原因，就是因为驴友的蜂拥而至。
虽然给大家展现了答题公式的作用，但是公式真的不是万能的，只是辅助手段，仅仅提供思考的方向。要想真正的答好题目，还要结合具体的句子来分析。
中考语文：会阅读的孩子，记叙文写作不会差的
中考语文，让作文真情流动，做到高分没问题，请参考下文的例子
初中语文，如果作文分数一直上不去，请对照以下四条原则进行改进
中考语文，考场作文形式创新三招半，不走寻常路也能得高分
句子作用（中考语文现代文阅读理解第十三讲）
在文学里文本中，还有一类难题，就是“文中划线句子在内容上和结构上分别有什么作用”，或者直接问你“文中划线句子在文中有什么作用”。
这类题型，在中考和高考中都属于必考题型，分值在2-4分，很多同学往往拿不到全分，为什么呢？就是他不知道这个句子在文中有什么作用？从哪方面来分析句子的作用。今天，于老师就“如何分析句子在文中的作用”一类题型，来进行讲解，听了这一讲，再见到这种题型，你就会做到胸有成竹。
回答这类题型，我们基本上就要从内容和结构两方面来答题。
句子内容作用
出题者让我们分析的句子，一定不是一个随便的句子，它往往是有深刻含义的，像表示中心的、表达文章主旨的、抒情议论句，或者是描写景物的句子，那么我们在分析句子内容的作用时候，就要先看一下，句子是什么句。
- 写景句：它的作用我们就要往环境描写上靠，像渲染了什么样的气氛、烘托文章的人物形象、突出人物情感等等。
- 抒情句：一般是点明文章中心，揭示文章主旨的作用
- 议论句：往往是突出主题，或者是深化中心的作用。
句子在结构上的作用
分析句子在结构上的作用，我们第一步，也是最关键的一步，就是看一下这个句子在文中的位置，所处的位置不同，作用也不同，当然答题格式也不同。
- 在开头：开篇点题、总领全文。如果开头是抒情句，那么还有奠定感情基调的作用。
- 在中间：承上启下，引出下文。承接上文对什么的描写，引出下文对什么的叙述。
- 在前半部分：基本是有埋下伏笔，为下文故事情节发展做铺垫的作用。
- 在后半部分：照应前文，前后呼应。
- 在结尾：总结全文，点明主旨，升华主题等等。
在中考阅读《别踩疼了雪》中，就有这样一道题：第七段划线句子，在文中结构中有什么作用？
这道题明确问我们：句子在结构中的作用，那我们只需要从篇章结构部分来答题，内容部分就不需要回答了，相对来说简单点。
我们首先第一步：看一下句子位于文章哪个部分。一看这个句子基本位于文章中间，我们就应该想到“承上启下”这个词，再看上文写“女儿接雪”，而下文写“关于妈妈的事”，作者用这个句子，引出了下文妈妈的故事以及妈妈去世的原因，因此，这是一个明显的“引出下文的作用”，分析到这里我们就可以轻松地将这道题答对。
给大家一道练习题，看你是否能分析出来：具体文章可以百度。
在阅读理解《走过阴霾》中，有这样一道题，这道题，分值3分。我们以前讲过，阅读理解中，一般一分一个点， 三分基本上三个点，那么我们在回答这道题的时候，应该从那几个方面来分析呢？
描写春天句子（描写春天的好词）
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小培老师说
春天来了，草长莺飞，万物复苏，不仅给人新的希望，同时也给孩子写作文带来了无限素材。今天小培为孩子带来描写春天的好词、好句、好段，赶快让孩子收藏吧！
本文字数：6525 字
阅读时间：13 分钟
描写春天的好词
1. 春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
2. 花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。
3. 草长莺飞：形容江南暮春的景色。
4. 万紫千红：形容百花竞艳的春景。
5. 雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。
6. 春寒料峭：形容初春的寒冷。
7. 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
8. 春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
9. 鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象。
10. 春意盎然：形容春天的意味正浓。
11. 绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。
12. 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势
13. 春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。
14. 春意阑珊：指春天就要过去了。
15. 春回大地：好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
16. 春山如笑：形容春天的山色明媚。
17. 春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。
18. 春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
19. 春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。
20. 桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
21. 桃红李白：桃花红,李花白。指春天美好宜人的景色。
22. 大地回春：指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。
23. 红情绿意：形容艳丽的春天景色。
24. 春雨绵绵：春天的小雨细细地下，很繁密的样子。但是不大，不是倾盆，而是一丝连着一丝，绵绵不断的样子。
25. 春光灿烂：春天的阳光很明媚。
26. 莺啼燕语：燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。
27. 雨丝风片：形容春天的微风细雨。
28. 春水潺潺：形容春天的水（河水雨水）缓缓流动的样子。
29. 春雨如油：春雨贵如油。形容春雨可贵。
30. 春色宜人：春色很宜人。形容春景美丽。
描写春天的好句
初春
1. 冬天刚刚过去，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了我们身边，大自然的一切好像约好了似的，都换上了春装。
2. 春姑娘踏着轻盈的脚步走来了。小草知道了，偷偷地从土里探出了小脑袋，就像一个好奇的娃娃，伸长了脖子打量着外边的世界。
3. 在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。
4. 万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉……真俏！
5. 咦，是谁打翻了绿色的油彩瓶呢？哦，原来是春姑娘给大地换上了绿色的新衣。
6. 冰河刚刚解冻，严寒尚未退尽，绿叶——春的信使，就争先恐后地回到了大地，把一封封充满着希望的信撒向人间。
阳春三月
1. 春天，在那刚苏醒的大地上舞蹈着，在那姹紫嫣红的花园中微笑着，在那永不停息的大江大河里歌唱着。春天，醉饮晶莹的露珠，沐浴温暖的阳光，倾听鸟儿的歌唱，给大地披上了五彩斑斓的花衣。
2. 金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……
3. 阳春三月，高高的樱花树上有着灿烂的微笑，在阳光的烘托下是那么浪漫。
4. 那盛开的桃花像一团团云霞，映照充满生机的大地。
暮春
1. 正是明媚的暮春天气，蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿灿的太阳。
2. 暮春的风夹着轻微的凉意，吹在脸上、身上分外舒适。
3. 每年，春的使者降临到微山湖，用她那双温暖的手拂绿了岸，搅绿了水，以迎接夏的光临。
4. 从窗口望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑起舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。
春雨
1. “嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一场春雨从天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的琼浆便直泻人间吧。
2. 泛滥的江河漫出红尘，滑落在荒凉的高原上，顺着水的灵性向下滚动，穿过音乐的眸子，化为滴滴春雨。
3. 几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。
4. 亮晶晶的春雨，像一群天真浪漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。
5. 瞧，又下起雨来了。雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。
6. 你轻盈的舞步，在翠绿的叶面上跳跃；你袅娜的身姿正如那只红色蜻蜓，用腹部贴着水面，低低地飞。你用潮湿的情感滋润了大地的生命！大地用温暖的身体捂热了你冰凉的心！
7. 你听！雨掉在屋顶上“滴答滴答”，就像打着击乐。雨下到水塘里“叮叮叮”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水姑娘在轻盈地跳舞……
8. 如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上了蝉翼般的白纱。
9. 二月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。
10. 调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
11. 雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。
12. 雨姑娘是一个腼腆的少女，朦胧之中还带着一丝青涩。要不，她为什么害羞不敢露面呢？可能你会问，她怎么下雨呢？告诉你吧，她一哭，雨就下来了，雨其实是她的眼泪哩！
13. 雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。
14. 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
描写春天的好段
1. 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，系在群山上。
2. 春雨当算是最美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱；春雨也最为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”“天街细雨润无声”“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。更少有人喜欢。
3. 春雨是从天上来，泥泞是从地上来，我是从春雨的乐曲呼唤中来。春雨精心的浇灌着大地，于是柳树绿了，桃花开了，小鸟欢唱了，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
4. 春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。
5. 当春姑娘再一次走向人间，来到我们身旁时，迎春花就像火焰一般怒放了，它梳理着自己绿油油的“头发”，使它变得更加美丽，当细雨如丝的时候，一片片椭圆形的叶子在雨露中欢笑着，多么婀娜！它的身体（茎）像一根飘带一样柔而韧，上面还长有许多小枝芽，但错落有致。这一切是那么富有神韵！它的花更令人心旷神怡。它的颜色既不是生机勃勃的绿色，也不是迷人的紫色，而是丰收的黄色。在阳光下，它舒展着花瓣坐在翡翠般的绿叶上，怒放的嫩蕊摇黄，含苞的娇羞欲语。
6. 眼下正是富有诗情画意的春天！刚刚才下着绵绵春雨，此时，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮、咚、叮、咚……树枝上的鸟儿怕被这雨珠滴落的声音抢了风头似的，便开始啼啭起来了，一定是在为我祝福吧！
7. 迎春花，鹅黄色的花朵并不大，样儿像个小喇叭。那枝条纤长而尖细，是四棱形的，从根到梢，由粗渐细，由深绿变嫩绿，一条条地往下垂。盛开的花瓣舒展着，多得几乎把枝条覆盖住了。枝头的花蕾正含苞欲放。枝青花黄，搭配得多么协调。
8. 迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。迎春花呢？它那黄色的花瓣，却被暖的风吹落了。
9. 雨渐渐地大起来，密密的，像一条条丝线。雨落在地上发出了“沙沙沙”的声音；雨丝落在粉红色的桃花上，花朵昂着头，大口大口地喝起水来。喝饱了，花儿绽开了美丽的笑脸，微笑着点着头，好像在感谢春雨姑娘的滋润。小草被春雨浇灌着，它开心地洗着澡，细长的草叶还不时地笑弯了腰。
10. 啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面。它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
11. 初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。
12. 春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深地吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
13. 春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！
14. 春姑娘带来了阵阵细雨，滋润着大地。小草从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美的甘露。田野里的桃花张开了粉红的笑脸，随着微风在得意地摇晃着。小树很快长出小片小片的叶子，嫩绿嫩绿的，就像刚出生的婴儿，怪逗人喜欢的。庭院旁的红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤的木棉花，似乎争着向人们报春。
15. 春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃勃啊！此时此刻，我心中萌生了一种想法：去踏青吧！于是，我便约了同学一起去公园，欣赏这春天大自然的美景。
16. 春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春天已经到来。
17. 春天，你好！你穿着薄纱曼帘，挽着芬芳花瓣，踏着和煦微风，顶着温晴朝阳；缓缓地走来了。看！小草为了迎接你，已探出了嫩绿的小脑袋，在阳光下尽情地伸着懒腰。看！小溪为了迎接你，早已用火热的心溶化冰冷的外表，此时在尽情地奔腾欢唱。
18. 春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。
19. 在这个春色勃勃的季节里，在树林里，在马路旁，在花园里，都能看见春天的脚步。在树林里，各种各样的树木长出了绿绿的嫩叶；在马路旁，碧绿的小草钻出泥土；在花园里，红的，黄的，蓝的，绿的，紫的，白的，各种各样的花都开了，姹紫嫣红，真像一个美丽的大花环，令人目不暇接。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花朵的香味，都不约而同地来采蜜，在半空中飞来飞去。蝴蝶像公主一样翩翩起舞，则蜜蜂就是和公主一起跳舞的王子……
20. 春天是一个天真烂漫的孩子。瞧，一眨眼的功夫，她就又溜走了，是在与春风捉迷藏呢，还是与春风比爬树呢？不，她在草丛中嬉戏呢！不信你看看小草，它们不是正在为春天伴舞吗？花儿不正在为她喝彩吗？
21. 春天是一个婀娜多姿的少女。她来到草丛里，把草做成衣服，穿在身上；她来到花园里，摘一朵小花戴在头上；她来到柳荫中，采下几条柳枝披在身上，把它当披风。春天送给花儿一个甜蜜的吻，羞得花儿脸通红。
22. 春天是一个心灵手巧的化妆师。风是她的化妆品，水是她的镜子，大自然则是她的“流动工作室”。小草在她的打扮下，愈发得青绿了；花儿在她的打扮下，愈发得鲜艳了；树木在她的打扮下，愈发得苍翠了；天空在她的打扮下，愈发得蔚蓝了；云朵在她的打扮下，愈发得洁白了。
23. 春天是一个嗓音圆润的歌手。在她的手中，大自然就是一张乐谱，风是她的五线谱，雨是她的音符，世间万物都是她的忠实听众。一支幽雅的曲子在温柔的春风春雨中演奏，那么优美，那么婉转，那么清幽，那么超凡脱俗。而她的忠实听众呢，没有一个不为之折服，为之喝彩。这似乎是世上最受欢迎的天籁之音了。
24. 春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机。我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声婉转、神秘奇妙。
25. 几阵春雨过后，一丛丛嫩绿的小草伸了伸懒腰，迫不及待地从大地妈妈的怀抱里钻出来。它们在地下睡了一冬，伸出嫩绿的小脑袋，好奇地看着外面的世界。一朵朵小蓝花、小白花、小黄花……像一个个害羞的小姑娘，在刚钻出绿叶后东躲西藏。柳树阿姨微微晃动着刚长出的嫩枝，桃树姐姐张开了粉红的笑脸，迎接这美好的春天。
26. 春天在人们的浇灌下，变绿了：绿色的水、绿色的土地、绿色的冥想……飘着的雨丝都染绿了。微风一吹，隐隐约约、飘飘忽忽然一般的朦胧，而柳枝随风一摆，又使人感到新生命颤动的欢乐。美丽的小鸟那缕缕缠绵的歌声，荡起的绿色春潮又渗透着甜美的韵律。
27. 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
28. 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红得像火，粉得像霞，白得像雪。花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
29. 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
30. 春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽。她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边。她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳。她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸。她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦。春来了！春来了！到处都在唱着春天的歌！
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句子作用（中考语文）
分析句子作用
分析某句话(或某段话)的作用—这一阅读考查的知识点,一直都是现代文阅读中训练的重点和难点。因此答题时不仅要熟读文章，读懂题意,更要透彻了解阅读的公式，活学活用,才能在紧张的考场上获得好成绩。
常见题型1试分析某段在文章主题和结构上的作用2小说某段在文章结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。3简要分析文中画线句子的意义和作用4选文结尾句在文中有什么作用?
公式呈现
句子的作用
1、结构
开头:总领全文或引出下文、吸引读者阅读的兴趣
中间:承上启下、伏笔、铺垫
结尾:总结全文、收束全文(如果是小说,应答:使情节完整)、照应开头(题目)、引人注意、启发思考。
2、内容
开头:奠定感情基调、点明题意、渲染气氛
中间:点明主旨(中心)、升华(深化)主题(中心)。
结尾:点明主旨(中心)、升华(深化)主题(中心)。
3、具体内容
这里指对文章理解方面的内容。
公式解读
总体解读:阅读公式是一把锋利的双刃剑，灵活运用的人事半功倍,机械运用的人事倍功半。本公式是一个通用公式,可以用于记叙文、小说、散文阅读。考查某句话的作用,我们一般需要从三个维度思考:结构、内容和具体内容。其实在一般的讲解中,都是分为结构和内容两大板块。但是在实际的教学中,如果能够把内容上的一些术语单独罗列出来,将更有利于学生掌握,从而获取分数。所以,这里的“内容”特指一些可以用到专业术语的内容。我们把对文章理解方面的内容归为“具体内容”。
结构方面:看到这样的试题,首先应该注意的就是该句出现的位置。位置不同,起到的作用也不同。
开头:对于一个句子而言,如果是总结概括性的句子,其作用一般就是总领(起)全文;如果是一个普通的句子,其作用一般就是引出下文了;而吸引读者阅读的兴趣则是要具体考虑的,如果句子或段落能够让你有往下读的动力时,一般情况下都可以答“吸引读者阅读的兴趣”。
中间:一个句子或段落处于文章的中间位置,作用往往就是承上启下;而伏笔和做铺垫有时候可以看作是启下的另外一种形式。
结尾:“总结全文”用于概括性的做结论的句子。“收束全文”只用于文章已经结束,但是又不知道该怎么回答时,才用这个词语。如果是小说作品,则要注意:小说的结尾往往是文章的高潮部分,这个结尾对文本具有巨大的意义,所以在做小说阅读时要回答“情节完整”。“引人注意、启发思考”这八个字往往连用,连用的原因在于,这八个字往往用于结尾段的句子是问句(包括设问和反问)的情况。在文章的结尾部分用问句,一般都是为了让读者思考,所以这八个字连用会更容易得分。
内容方面:这里的“内容”并不是指文章具体所要表达的意义,而仅仅特指解答有关“内容方面的试题的专业术语。
开头:奠定感情基调、点明题意、渲染气氛,以上术语在运用时都要结合具体的文章内容来谈。即要答出“奠定了什么感情基调”“点的什么题渲染了什么气氛”,而切不可只是单纯地答出几个枯燥的术语。
中间:在阅读的中间部分,有时候会出现些意义明显拔高的句子,在文中与周边的句子相比,显得“鹤立鸡群”,这样的句子往往和中心主旨相关。在实际的做题过程中,如何区别“升华”和“深化”呢?如果句子读起来情感充沛,语意激动,这种情况就用“升华”;如果句子读出心理常平静或者很沉重,这种情况下就可以用“深化”了
结尾:与中间部分的解读是一样的。
具体内容方面:做完以上两个部分后,一定不要忘记了结合文本内容进行深入解读,前两个方面的内容都是给这个部分指明一条道路。至于具体的解读每箱文章都是不同的,所以要最后注意一个细节:此句(段)内容。这可能对你的答案有很大的帮助。
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