用夏天写拟人句怎么写 用拟人排比句写夏天的作文400字
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用夏天写拟人句怎么写 用拟人排比句写夏天的作文400字
今天给您带来“思维导图积累好句好段”的方法，主要会用到联想力、创造力和记忆力。希望这个方法对孩子积累素材、写作文有帮助！
例子
现在咱们开始吧！
比如，现在要写一个关于夏天的句子，我们可以这样来想，夏天一般都有什么呢？
有荷花、荷花的颜色、知了、夏雨、太阳阳光、蚊子、风、会流汗、会游泳、西瓜、空调、风扇、冰等等，咱们现在可以想一个夏天的比喻句或者拟人句，
例如：夏天的荷花是什么？怎么样？夏天的知了是什么？怎么样？夏天的阳光是什么？怎么样？等等，你从夏天的荷花联想出来什么呢？可以从荷花的形态、颜色、形状等方面来写，荷花有已经绽放的，也有还没绽放的，有绽放到一半的，像什么呢？荷花像不像娇羞的少女？当微风吹来时，荷花摇曳着，像不像正在群舞的女孩呢?而荷叶就是女孩们的裙摆？再看看荷花的形状，像不像宝莲灯？像不像雨伞，给池里的鱼儿撑伞挡太阳呢？
把这个思路，用思维导图画出来，边画边思考，你离满分作文就不远啦！
描写夏天的排比句
1、夏，荷花开了，就像刚睡醒了似的，羞答答的不愿见人；夏，知了叫了，就像在议论天热似的，叫喳喳的很烦心；夏，暴雨来了，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。
2、夏，是一支舞，热情奔放，夏，是一层纱，飘逸洒脱，夏，是小精灵，永远踊跃。
3、夏天，草木花虫生机勃勃。草坪绿草，竞相拔地，个比谁高；路旁柳树，摇曳枝条，左右扭捏；花坛花儿，你挤我推，抢着炫美；树上知了，扯足嗓门，高唱情歌。
4、夏天，你是风，吹在我的梦里；夏天，你是雨，落在我的心里；夏天，你是荷，蔓延我所有记忆。夏天，你的热烈奔放，令我痴迷。
5、夏天刚到，那无瑕的荷花，有的绽放出花蕾，有的含苞欲放。有的粉红像霞，有的纯白像雪。在碧绿的荷叶的衬托下，显现出她那惯有的风格：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。那么高贵，令人敬佩！荷花，你也是夏天的使者！
6、夏天的绿没有春天绿得娇嫩；夏天的绿没有春天绿得陶醉；夏天的绿没有春天绿得妩媚；也没有……但是它绿得清爽，绿得活力，绿得使整个夏天生机勃勃。
描写夏天的夸张句
1、烈日下，柏油路都快融化了。
2、蚊子的声音大得像打雷。
3、夏天到了，树上的叶子绿的可以把整个世界映亮。
4、夏天到了，一眼望去，那大树绿的要滴出来颜料来。
5、夏天，太阳光猛烈得要把地上万物都烤焦了。
6、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
7、在月明星稀的夏夜，长夜难眠，燥热的天气只有成群结队的蚊子才会喜欢，蚊子如雷的声音在耳边叫嚣，伸出双手就可以拍死许多蚊子，但却减不弱蚊子的声音柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
描写夏天的比喻句
1、夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那黄豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮、火辣的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。
2、夏天的雨是子弹，哒，哒，哒!敲打着每家没湖的房顶，那声音是多么的清脆。
3、夏天的雨是小手，啪哒，啪哒!拍打着大地，那声音是多么的响亮。
4、夏天的雨是铃铛，叮铛，叮铛!小朋友们刚进入梦乡，又被叫醒了。
5、夏天的雨是火药，轰隆隆，轰隆隆!击打着大树，那声音是多么的有力。
6、夏天的阳光洒在荡漾的河面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮的向人们眨着眼睛。
7、夏天的天气就像小孩的脸说变就变。
8、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
9、夏天的黄昏是黄色的，是美丽的金黄，太阳斜照在江面上，江面像是被谁洒了一层碎金子，闪耀着美丽的光彩。
10、夏天的风是调色师，它一吹，荷花粉了，葡萄紫了，西瓜绿了
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关于小丑的句子（小丑）
作者：小太爷
一个小丑的诞生，一座城市的崩坏，“久负盛名”的哥谭市再一次陷入了混乱与暴动之中。
在这个全新的故事里，我们没有看到一场正义与邪恶的博弈，导演托德·菲利普斯有意摒弃了堕落与救赎的传统设定，并将视角下沉，更为详实地阐述了一个处于社会边缘的精神病患如何步入黑暗的故事。
权力、真理、谎言，堕落的哥谭市在公平之怒中燃烧。
小丑是煽动者吗？
不，他只是在为自己辩护，但哥谭却为之癫狂。
消解的政治立场
在客观上，我们似乎很容易将所有的混乱就归结与小丑的诞生。
但与《蝙蝠侠：黑暗骑士》中希斯所扮演的小丑不同，这一版本的主角并没有成为一场暴动的发起者，也无意成为一项政治运动的象征符号，他甚至什么没有明确、宏观的政治意图。
导演这样设定的目的似乎是为了反对以政治立场来界定矛盾类别与属性，因为在这种思维定势之下，我们会过于宏观地看待一个社会问题，而不去微观这一问题本身。
而在很多时候，这样做的目的不是为了解决，而是模糊问题的焦点。
至于谁造成了这个问题、谁会去解决这个问题在形而上的讨论之中被忽视，而真正受到重视的是那个政治集团会因这个问题受益，以及怎样才能不让某一政治集团因这个问题受益。
在电影中，小丑枪杀了三位在华尔街工作的年轻人，而脱口秀主持人理所当然地认为他是想发起一项运动，成为一个象征人物。
“那些家伙是人渣，我才杀死他们。”
小丑的回答在很大程度上反映着现实。
在美国，越来越多的社会性案件都指向了一种无政治意义的反叛，那些罪犯并非出于一种群体性的政治企图，而是基于个体的差异性诉求。
消解的政治立场所呼吁的是一种正确看待问题实质的态度，让那些淹没在意识形态浪潮中的诉求能得到众人的关注和重视。
失调的社会结构
“贫穷是一种社会地位……它是令人厌恶的分化阶级之物”
小丑并非是一项政治运动的领袖，但却成为了一场具有阶级斗争属性暴动的开端。
尽管小丑所遭遇的问题与众人各自的问题具有差异性，但在社会地位上，他们同属于一个被压榨和剥削的阶级。
在社会分工越来越明确的现代社会，那些生产资料的占有者通过剥削雇佣工人的剩余价值拥有了社会的绝大部分财富。
而贫富差距的背后，是一条象征着社会地位的鸿沟。像汤玛斯·韦恩这样的资本家们便成为了社会底层所仇视的对象。
鳞次栉比的高楼，脏乱不堪的街头，当那些食不果腹的失业者、流浪汉们纷纷带起了小丑的面具进行暴动时，那些衣着光鲜的上流阶级仍出入于百老汇、剧院、影院等高雅之地，似乎外面的纷乱与他们无关。
“你从来不曾聆听，对吧？”
导演在刻画底层人士愤怒的同时，也不遗余力地展现着上层阶级的傲慢。
失调的社会结构，是资本主义制度所必然面对的周期性问题。
制度的框架以其合法性保护了资本家不断汇集财富的权力和通道，而随着分化程度的不断提升，底层阶级的话语权被不断蚕食，社会矛盾在积压中等待着爆发。
财富的所有者们若对这一根本性的问题持消极应对态度，那么他们最终将受到问题本身的反噬，暴动则是这一反噬的外在体现。
谎言、公平、反叛
为了平息这种混乱局面，汤玛斯·韦恩在电视中谴责小丑在地铁中杀人的行为，认为他们是善良且优秀的员工，同时，他也宣布将参加市长竞选。
很显然，这一段彻头彻尾的谎言，小丑杀死的并不是善良且优秀的员工，而是在地铁上骚扰女性的恶棍。
对于这一情节的安排，我想其不可不忽视的地方在于，它揭露了政客、商人这些看似伟岸实则败坏的上流人士丑恶的一面，而为了维护其光鲜的形象，他们不惜用谎言来掩盖事情的真相。
对于占据社会绝对话语权的他们来说，谎言是一种武器也是一种工具，它可以生产事实，也可以颠倒真相，但也并非没有风险，因为它会招致最为极端的反叛。
摇摇欲坠的哥谭市，其社会制度已然逝去了信仰的基石，陷入了一种民粹式的狂欢。
事实、理性、真理，西方社会奉为圭臬的精神瑰宝在上层的谎言与下层的失望中坠落云端。
诺兰镜头下的小丑秉持“混乱才能带来真正的公平”的信念，在他看来，秩序带来的不仅是稳定，还有压迫。
在这一点上，这部电影所发生的暴动与此并无区别。
而导演的高明之处在于，他将主角小丑的人物性格与个人诉求跳脱出这一暴动之外，以证明这部电影的笔调并非在于煽动，而在于嘲弄众人为其赋予的煽动。
哥谭市是一个支离破碎的世界，宏观的社会环境造就了微观的家庭背景。
小丑的家庭，以及这个家庭所处的环境决定了小丑所要面对的外在世界是糟糕的。
咒骂、霸凌、暴力，小丑所能看到客观世界和他所能体会的主观感受让他痛苦和挣扎。
在知晓自己身世之前，他以为他的使命是为世界带来欢乐，但他找不到主流群体所接受的笑点，因为他从未认知过主流的世界。
直到最后，他得知而来自己的身世，也更加确信自己的遭遇就是一场悲剧，但这一悲剧本身又何尝不是他个人最具特质的笑点？
“我希望我的死，会比我的生更有价值。”
悲剧的背后，是一出荒诞且真实的喜剧，但并不是所有人都能接受这出喜剧。
在他如痴如醉的舞步中，我看到了他释放自己的解脱也看到了自我封闭的孤独。
但在那样一个疯狂的世界，还有比孤独更好的状态吗？
形容人丑的句子（严歌苓）
世界上有两样东西不能直视，一是太阳，二是人心。
直视太阳，眼睛会痛；直视人心，人心深处的丑陋，也会刺痛人。
01
高一层的审美，恰是审丑。
雪被风筛着，粉细地落，赵无定在自己的前半生中仔细搜索，想看看自己的人生还有哪些伤痛，然而他没有发现什么特别的。
早晨六点，他走出门，只见薄雪上已经有了一排硕大的脚印，楼下的垃圾箱已经空掉了。
赵无定的老婆一嗓子嚎过来：“伞不带呀？”，一把伞穿过家里的厨房，直接落在面前的雪地上。
在那个脾气暴躁，被生活逼得全是脾气的老婆面前，赵无定毫无办法。
老婆闹：你低能。
赵无定便老老实实地回：我低能。
老婆又怨：“你屁本事没有，全部能耐只能让老婆孩子吃上口饭。”
赵无定继续如实地回答：我全部能耐就只能让老婆孩子吃上大白菜炒肉丝。
老婆又闹：跟楼下那垃圾老头哥们儿去吧！你俩配，谁也不多沾谁的晦气。
听到这个，无定的心，还是痛了。
他知道，此时雪中的脚印，就是老婆口里的垃圾老头留下的。
在无定还是一个孩子的时候，“垃圾老头”就在了，那时候，老头还带着一个叫“臭儿”的小孩子，装垃圾的车里，装着一个七八岁的男孩。
老头很穷，但是对这个孩子很好，捡到什么好玩的能吃的，他就给这个孩子。谁要是说这个孩子一句，老头总要为孩子讨回公道。
有一次，赵无定学着老头的样子叫那孩子小臭儿，小孩耸耸肩，回头就是一句“操你奶奶！”
老头听见动静，停下来问：“谁欺负咱小臭了？”
知道情况，老头非要无定道歉，要修理无定，最后无定的父母出面惩罚了无定，才算了事。
无定的妈妈，给了那孩子一块冰糖。
老人带着孩子走了，但对话的声音还是传到无定的耳朵里：
“臭儿啊，赶明儿挣钱了给谁花？”
“给爷爷。”
“给不给爷爷买好吃的？”
“买！”
“那你的糖让不让爷爷尝一口？”
孩子不情不愿，一种大难临头的感觉，但老人只是逗逗孩子，丝毫也没动冰糖。
世间的事儿，总共也就那么一些，但这一幕，毕竟还藏着温暖。
02
无定还小的时候，老头的脚已经生了严重的病，一只脚肿得两只大。
无定问：那是什么病？
“反正是病，治不好，怪病，穷出来的，脏出来的。”
无定插队回来之后，年轻力壮的母亲却没来由地倒在了豆腐摊子前，失去了生命，老头用垃圾车将无定的母亲拖回来。
“你妈总也不认得我，我总认得你妈。她给了我们小臭儿一大块冰糖！”老头一边忙着收垃圾，一边说：“小臭儿当兵去啦。”
说起小臭儿，他很自豪。
一天，无定的父亲找到了老人，想让老头去做裸体模特，一小时十块钱，那时候十块钱不少，一个厂里的工人，一个月拼死也就几十块钱。
“都脱光？”
“谁也不认识您，挣的钱跟收垃圾能比吗？”
“撒尿的家伙也不让遮上？”
老头不愿意，拒绝了。
有一天，老头主动找上了无定的父亲，接上了这份活儿。
为什么他突然愿意了呢？
因为他的孙子小臭儿服役期满了，从部队回来了，想搬出去单独住，伸手向老头要钱，说自己没钱买电视机、洗衣机、进口家具，也讨不来媳妇。
于是，老人只得去接了那份原本不愿意接的活儿。
美术课堂上，无定的父亲对着那裸体模特接受：
“这具人体上的每根线条都应激起你们的联想，激起你们表现，而不单是再现的情绪。想想罗丹的老妓女，往往，高一层的审美，恰是审丑。”
可是无定觉得，那是丑，是彻头彻尾的丑，是宿命的丑，那丑丑得多么惨烈因为它绝对没有任何转机和选择地丑着。它只得那样丑，否则就什么都不存在。丑是唯一证明他存在的质地。
人间本没有美丑的概念，美丑是人心的看法，但老头的“丑”，是生活的丑，是命运的丑，也是人心的镜子。
那丑的背后，美得悲惨，也丑得令人不忍直视。
假如人们知道那老头的“丑”是怎样得来的，也许他们会发现一些别的东西——善和美。
03
几年后，无定有了孩子，孩子从出生到学语，无定的妻子变成了一个臃肿、暴躁的女人，把钞票拧出水来，一肚子恶毒牢骚。
半锅粥馊了，她就会痛苦得像经历倒闭破产。
出于对无定的抱怨，她将半锅粥从阳台倒下去，恰好倒在那个老头的身上，老头看清是无定家人，改了脸也改了口：“没事，没事。”
无定赶紧下楼，给老人一条毛巾，让他擦一擦，老人说：“不碍事儿，扒垃圾到底是个脏······”
老头边干活边说：“你出息了，跟你爸一样教大学了，我小臭儿也出息了，要娶媳妇了，现在的媳妇都得要钢琴，就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样，没彩礼，娶不上什么体面的媳妇。一架钢琴得5000块吧。”
小臭儿娶媳妇要买钢琴，自己没钱，又向老头伸手，老头捡垃圾很难挣那么多钱，于是又想到了做裸体模特。
无定刚要解释什么，老头接着说：
“我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样儿了，没法看了，你跟学校说说，要是别人给十块，给我八块就成。”
为了钱，为了孙子，他要把自己卖出去，还得讲价。
无定说：“您这上了岁数，硬站几个钟头，哪儿站得住呢？”
“站得住站得住，别说几个钟头，就是几天也站得住，你给我说说，给七块也行。”
最终，无定为老头争取到15块钱一个小时，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇，可是很多人看着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
那之后，老头收垃圾的时间又更早了。
什么是美，什么是丑，每个人都以为自己懂得，但其实并没有，我们的眼睛会骗人，我们看见的美和丑，可能都不是真的，毕竟，容貌丑的可以整容，良心坏的可以伪装。
04
离老头做裸体模特又过去了一年，有一天，无定因为一笔生意，去了一家绢商家，敲开门，才知道那就是老头那个有出息的孙子小臭儿家。
此时，小臭儿家里家具是铮亮的，钢琴是铮亮的，媳妇也是铮亮的。
谈生意的时候，恰好也到了吃饭的时间，小臭儿说：包了三鲜馅儿饺子，正下着，吃完饭再谈生意。
“赶巧”这时候，有人敲门，媳妇从瞭望孔望出去，对无定说：“你爷爷！”
无定回：“我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸。先不开饭，不然他下回专赶吃饭的时间来，你就告诉他我不在家。”
然后叫上无定，去卧室谈生意去了。
老头儿对小臭儿的媳妇说：“老也没见他，想得慌。”
一小时之后，老头儿走了，终于也没有见到小臭儿，小臭儿和无定走下楼，一锅三鲜饺子在锅里泡水时间太长了，全都沤烂了，成浆了，谁也吃不了，只得扔掉。
不久之后，学校告诉无定，老头儿当初的计时工资算错了，少算了一百多块钱。
可是无定再也没有遇见过老头，他循着老头留在学校的地址，找到老头住的地方，才知道老头去年冬天就已经死了。
“这样一个生命的消逝比他的存在更为正常。这死让一切嫌恶他的，怜悯他的，心痛他的人都松口气。”
那边的人，都知道老头有一个孝顺的孙子，因为老头告诉街坊，天天让他吃饺子的好日子他过不惯，他怕被人伺候着。
有人问无定：小臭儿真对他爷爷那样好？
无定回答那人说：“真的。”
读到这里，你会发现，老头长得是丑的，做的工作也不好，但是他的心是美的，他的灵魂是干净的。
而老头的孙子小臭儿，他生活不错，人也干净，可是他的良心脏了，他的灵魂，就站不起来了，如果说他的外表有人们看见的美，那么他的良心，就有人们不愿直视的丑。
美和丑，在同一个人身上，如此明显。
不同的是，有些人内心很美，而有些人虽然外表美，但是内心却已经烂了，烂得不忍直视。
05
雨果在《巴黎圣母院》中塑造了一个长相丑陋内心善良的卡西莫多，卡西莫多天生残疾，长着一个畸形的外表，可是他的内心，很善良。
雨果说：
“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，黑暗与光明相共。”
而严歌苓在作品中，将丑摆出来，让人看清，但她摆出来的丑，不只是外表的丑，还有生活的丑，还有人性的丑。
他笔下的老头，一双脚因为病，肿得有两双那么大，因为生活，他干着脏活儿，他的形象，确实不美，后来又为了孙子，去做了人体模特，将丑彻底展现在人的面前。
但是老头不仅仅是为了自己，他更多的是为了爱，为了小臭儿，生活再丑，老头儿的心，总是美的。
他知恩图报，因为一块冰糖，他将死在街上的无定的母亲送回来，因为无定的父亲帮了他，无定的妻子将馊粥倒得他满身都是，他也没不依不饶。
人们看一个人，如果只看到他的外表的美丑，那么我觉得，如果不是他太无知，就是这个世界太疯狂。
然而不可否认的是，审丑的背后，隐藏着人们对审美的追求。
06
现如今，人们陷入了审美疲劳，丑态百出反而大行其道。近年来，有一些奇奇怪怪的东西突然变得受欢迎起来。
比如某些APP界面最受欢迎的内容：
虽然是别人的自由，但是看起来怎么样？是不是觉得很难想象？
但就是这些令人难以想象的行为，成了很受欢迎的东西。
除了这些，还有更夸张的，这些视频让人莫名其妙，可是却能带给人很大的快感。
比如，某女子为了成为热门主播，生吃青蛙！
比如，某博主为了红，自创“泡脚拉面”！
还有怀孕女子，大口吃肉，大瓶喝酒。
诸如此种怪状，多不胜数，有人往裤裆里放鞭炮，有人铁锅炖自己，总而言之，要多奇怪，有多奇怪。
但是这些内容，竟然很受欢迎。
有些丑，确实应该拿出来审审了，否则，人们就忘了什么是美了，有些东西不摆出来看看，就不知道人心的美，也不知道人性究竟可以丑到什么程度。
07
人的美丑，绝大多数时候，往往不只是外表，更多的是在内心。
内心坏了，再美的皮囊，也只会让人觉得恐惧。
哲学家美学家张世英将人生划分为四个境界：
第一个境界：欲求境界，以本能欲望的满足为主；
第二个境界：求知境界，渴求知识，寻求知识；
第三个境界：道德境界，懂得道德、善恶，为善不为恶；
第四个境界：审美境界，是超越的境界，是最高的境界。
他说：审美既超越了欲念、功用的限制，也超越了“应该”的限制，而成为完全超然物外之必然性的自由自在之境。
从这一点来讲，大多数人所谓的美丑，恰是一种限制，因为他预先在心里设定了一种美的模式，此人为美人，因为他符合大众内心对美的要求。
人间的美丑，大多出于人心的好恶。
从“审丑”中，要审出美来，颇为不易，但要从美丽审出“丑”来，却太容易了一些。
这是人性，也是美丑。
开心就好的句子（穷也好）
别哭穷，因为没人会给你钱；
别叫苦，因为没人替你承受；
别喊累，因为没人会帮你做；
别乞求，因为别人等看笑话；
别认输，因为没人希望你赢；
别靠人，因为只有自己可靠。
别勉强，因为尽心尽力就好；
别后悔，因为时光不会倒流；
别伤心，因为还要遇见美好；
别失望，因为成功在失败后；
别生气，因为生气不如争气；
别忧伤，因为没人喜欢苦脸。
累了，把心靠岸
选择了，就不要后悔
苦了，才懂得满足
痛了，才享受生活
伤了，才明白坚强
看不了，就背着；
放不下，就记着；
舍不得，就留着。
总有一天，
背不动了，就看开了；
记不清了，就放下了；
留不住了，就舍得了。
尊敬老师的句子（弱鸡教师寒假阅读）
1.表扬是有保质期的，据说60s内进行表扬是最有效的，所以要立即表扬。
2.表扬要将语言、接触、奖励结合起来，拍拍肩膀，加个小红花效果会更好。
表扬的表达也是要多种多样，才能在不同时机产生不同的效果。
1.惊讶法：要点是在说话后稍作停顿不表现出惊呆的感觉。
太令人惊讶了！难道你最近是在学习书法了吗！原来还有这种办法呢！
你还会做这个！你知道的可真多！竟然还可以这样做！
2.意见法：坦率地向学生表达出自己的意见。
我觉得是/以为是/这样看......和你说说老师的看法吧
老师是这样想的！我觉得这就是某某同学的优点！
PS：教师需要表扬的是学生“努力的过程”，而不是“结果”。要回想学生过去的状态，再同他们现在的状态进行对比，在比较的过程中发现他们的成长。
表扬对象不要总是集中在几个学生身上，要尽可能地表扬“能力稍差”和“不太优秀”的学生，他们的成长空间更大。
梵高曾说：不要去寻找美丽的景色，而是要在景色中寻找美丽的事物。
3.比较法：表扬学生比之前做得更好了，需在对学生坚持不懈的努力结果给予认可的同时，也要向学生传达认可他成长过程的信息。
更加精通了呢！进步了！越来越好了！
上了一个台阶！水平提升了！在不断进步呀！
4.赋予价值法：为什么说这非常好呢？因为这样做，可以产生.....的效果。
这种坚持，会慢慢成为习惯。
现在正在做的这件事，等你成长后也对你有益。
当学生对表扬习以为常时，要表扬学生身上还没有被他人注意到的优点。请老师带着如下问题观察学生：他有没有其他优点？他有没有为了发挥出那么优势而努力？
5.传闻法：可以将从他人那里听来的对学生的表扬转达给学生，有时也可以根据情况稍微表述得夸张一些。
校长表扬你了。听别人说。我听到一个关于你的好消息。
从别处听到了这样的评价。大家都在夸你呢。
6.模范法：让某个同学成为模范，并让其他同学都注意到他的优点，引起大家关注并让大家模仿，也可以采用优秀人物访谈的形式，让学生介绍自己的诀窍。
A同学，做得不错。做得非常好，有什么窍门吗？看看A同学！
例子：当学生没有把雨伞放整理时，老师可以转换思维，对那些能够摆放整齐的学生表示感谢。
7.令人高兴的比喻法：略微夸张、浅显易懂、风趣幽默
专家、高手、战士、大师、匠人、冠军、天才、仙人、金奖
传说中的神
8.敬佩法：我做过这么多年老师，还是第一次遇到像你这样出色的学生呢。
你的实力全国第一；真的是天才小组合；小学生竟然会做.......
没听说过这个年龄的学生能做到这些。
表扬并非只关注那些在集体中表现突出的人，同时也关注那些弱小却仍在努力成长的人！
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