舞动青春的唯美句子 舞动青春活力四射的句子

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舞动青春的唯美句子 舞动青春活力四射的句子

五、思维规范（常见近义成语辨析）（4分）

在下面三段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：（ ）

①他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是 ，从来不敢越雷也一步。

②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果 ，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。

③想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状 ，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。

A．故步自封 墨守成规 抱残守缺 B．墨守成规 故步自封 抱残守缺

C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封

同：

异：

六、格式规范（按要求写请柬）（5分）

高一思源班准备12月31号下午5点在教室举行元旦联欢晚会，想邀请部分家长参与“舞动青春，感恩家长”的互动节目，请你以班委会的名义给王小明家长写一份请柬。

七、步骤规范（文言文翻译）

高考文言文考点：意动用法和使动用法

①意动用法。所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为......”“以......为......”等。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。

A.名词的意动。是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。 例：越国以鄙远。 鄙：以……为鄙”

B.形容词的意动。主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。例:不耻下问。 耻：认为――是耻辱

②使动用法。 使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下使宾语发出的，谓语动词具有“使宾语干什么（怎么样）”的意思。使动用法主要有三种：名词的使动用法、动词的使动用法、形容词的使动用法。偶尔可见方位名词和数词的使动用法。

A.名词的使动用法。 表示使宾语成为这个名词所代表的人或事物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：桓公解管仲之束缚而相之。相：让……做丞相

B.动词的使动用法。 动词的使动用法主要发生在不能带宾语的动词上。

例: 焉用亡郑以陪邻亡：使…灭亡

C.形容词的使动用法。形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：今媪尊长安君之位。 尊：使……尊

D. 方位名词的使动用法。方位名词使动，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。

例如：故王不如东苏子，秦必疑而不信苏子矣。东：使……向东

E.数词的使动用法。数词的使动用法，在于使事物发生数量的或以数量为比喻的变化。

例如： 籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。（假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列成为四皇，使秦始皇与五帝并列成为六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛）

阅读下面文言文，完成题目。（19分）

李士谦字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。母曾呕吐，疑为中毒，因跪而尝之。伯父魏岐州刺史玚，深所嗟尚，每称曰：“此儿吾家之颜子也。”年十二，魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧，居丧骨立。

自以少孤，未尝饮酒食肉，口无杀害之言。至于亲宾来萃，辄陈樽俎，对之危坐，终日不倦。李氏宗党豪盛，每至春秋二社，必高会极饮，无不沉醉喧乱。尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：“孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”少长肃然，不敢驰惰，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。”士谦闻而自责曰：“何乃为人所疏，顿至于此！”家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。……其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者千万计。收埋骸骨，所见无遗。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民得之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，己独闻之，人无知者。今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！”

1.下列句子加点词语的解释，错误的一项是（ ）

A. 本图振赡 振：赈济 B. 幸勿为念也 幸：幸好，幸亏

C. 后丁母忧 丁母忧：遭母丧 D.每至春秋二社 社：古代祭拜土神的活动

2.比较下列两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是 （ ）

①何阴德之有！ ②尝集士谦所，盛馔盈前

方觉吾徒之不德也 所谓阴德者何

A.两个“之”字相同，两个“所”字也相同 B.两个“之”字不同，两个“所”字也不同

C.两个“之”字相同，两个“所”字不同 D.两个“之”字不同，两个“所”字相同

3.下列不能表现李士谦“阴德”的一项是（ ）

A.悉召债家，为设酒食，对之燔契 B.家富于财，躬处节俭，每以振施为务

C.出粟数千石，以贷乡人 D.亲宾来萃，辄陈樽俎

4.下列叙述，符合原文意思的一项是（ ）

A.事母极孝，李玚称李士谦是李家的颜回。

B.母亲去世后，李士谦不轻易喝酒，除非亲朋好友到他家作客才喝。

C.李士谦乐善好施，一次就无偿送给乡民粟数千石。

D.李士谦造福乡里，不为留名，甚至连他的子女也不让知道。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

①至于亲宾来萃，辄陈樽俎，对之危坐，终日不倦。

②其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。

③ 赵郡农民得之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。

答案

五、思维规范

答案：B

解析：墨守成规：指思想保守,守着老规矩不肯改变.

故步自封：比喻守着老一套,不求进步.

抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放.形容思想保守,不求改进.

同： 都有“因循守旧，不想革新，不求进步”的意思

异： “墨守成规”偏重在按老规矩办事；

“故步自封”偏重在不肯上进；不求进取；

“抱残守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物。

六、格式规范

【示例】 请 柬

尊敬的王小明家长：

谨定于12月31日下午5点在我班教室举行元旦联欢晚会，恭邀您参加 “舞动青春，感恩家长” 节目，热切期盼您的到来。

此致

敬礼

思源班班委会

20XX年12月X日

七、步骤规范

1、【答案解析】B 解析：“幸”是“希望”的意思。

2、【答案解析】B 解析：“之”第一个是“宾语前置的标志”，第二个是“主谓间取独” 。“所”第一个是“处所，名词”的意思；第二个是“所字结构，组成名词短语，表示人、事、物、地方等”的意思。

3.【答案解析】D 解析表现的是李士谦“好客”。

4.【答案解析】A 解析：B项，“除非亲朋好友到他家作客才喝”错误，文中为“对之危坐”；C项，“一次就无偿送给乡民粟数千石”错误，文中为“其后出粟数千石，以贷乡人”后“对之燔契”；D项，“不为留名，甚至连他的子女也不让知道”错误，文中为“今吾所作，吾子皆知”。

比喻加排比的句子（语文老师总结小学语文修辞）

语文老师总结小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张

修辞手法

小学常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

1、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。

5、反问：（用问的预期表达确定的意思或加重语气）有问答在句中。 设问，自问自答。

6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。

10、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

1 、比喻

1、定义

比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

2、结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3、构成条件——注意事项

构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。

注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

下面几例不是比喻句：

①他的性格像母亲。——同类事物做比较

②这天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜测

③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义

4、比喻的目的

比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。

比喻的具体目的主要有下面几种：

【第一种】说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。例如：

• 残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
• 某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。

【第二种】阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。

• 地球圆圆的，象只橙子。
• 她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。

【第三种】阐明本体情况的程度。原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。这常常是可以感觉得到的事物。例如:

• 病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
• 房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。

【第四种】肯定本体的情况。叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。例如:

• 学者的长处即使不让发挥，它也像麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。
• 轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。

【第五种】美化或丑化本体。前者（例1、例2是歌颂本体，后者（例3、4）则是贬低、鄙视本体。例如:

例1：狗像忠实的朋友。

例2：垂老之年是生命成熟之果。

例3：夏日炎炎如地狱之火。

例4：冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。

5、比喻的作用

比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

6、分类

根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

【第一种】明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。

如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

【第二种】暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

此外，暗喻还有一些变体需注意的是：

①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。

例如：散文 这枝花 ，现在自然也和“文学树”上各个枝丫的花一样，都必须盛开。

③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。

例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……

【第三种】借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

【第四种】博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

7、常用比喻词

像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成

8、比喻的修辞举例

（1）比喻句举例：

①早餐的露似珍珠一样晶莹。

②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

④春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.

⑦春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

⑧小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

延伸学习：

（2）带有比喻的成语

恩重如山 冷若冰霜 呆若木鸡 挥汗如雨 浩如烟海

门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 易如反掌

亲如手足 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 对答如流

a明喻：

门庭若市 如火如荼 如饥似渴

寿比南山 归心似箭 如鱼得水

如虎添翼 冷若冰霜

b暗喻：

草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬马之劳

c借喻：

望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧

铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛

柳暗花明 愚公移山

2、拟人

1、定义

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

2、表达效果

赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

拟人手法又可分为三种情况。

【第一种】生物拟人化。

例如：

①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）

②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）

③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）

上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

【第二种】有生物拟人化。

例如：

①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

拟人延伸：

【第三种】把抽象概念拟人化。

例如：

①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思《资本论》）

②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。（毛泽东《反对党八股》）

③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳《我们最伟大的节日》）

上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

3、排比

1、定义

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

2、排比的作用

用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）

排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

3、具体的运用如下：

（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”。

（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）

恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

4、排比与对偶的区别

(1)对称性与平列式。对偶是二个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。

(3)对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

4、夸张

1、定义

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

2、种类

夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

【第一类】扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

【第二类】缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

例如：

1、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

2、白发三千中、飞流直下三千尺。

3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

【第三类】超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。

未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

3、夸张的作用

揭示文章中心，给人以启示。

烘托气氛，增强文学的（句子）感染力。

进一步增强联想；创造文章的氛围。

关于父爱母爱的句子（有时候）

文\常清君

郑重申明：常清君在自媒体平台发布的每一篇文章，都是以本人的专业知识、自身经验以及人生阅历等，经过独立思考后，认真撰写并反复修改的原创作品。

常清君导读：其实，父爱和母爱都是天底下无私的爱、真挚的爱、纯洁的爱，只是有的时候，两者所表达的方式有所不同而已。

父爱和母爱的不同

最近，由戴墨执导，肖央、任达华领衔主演的电影《误杀2》热映，影片再次动情演绎阐释了父爱的深沉、伟大，讲述了肖央饰演的父亲林日朗为救被权贵劫走心脏的儿子，在走投无路之下，放手一搏的故事。同样身为父亲的常清君也忙中偷闲去影院观看了该片，看完之后深有触动。

关于该片的影评，常清君另章再写。我在这里说说有关父爱的话题。

在常清君从小到大的成长历程中，其实是同时都深得父亲和母亲的疼爱的，但那时候的我还不太懂事、人生阅历也浅，总感觉母亲给予我的爱，和父亲给予我的爱有些不一样。换句话讲，母亲的爱，我基本都能明显感受得到，但父亲的爱，有的时候却感觉不那么明显。

对于这一点，父亲多年以前因病去世的时候，当时悲痛不已的我，依然都没彻底弄明白。直到我也做了父亲，有了孩子，才逐渐明白过来，其实，父爱和母爱都是天底下无私的爱、真挚的爱、纯洁的爱，只是有的时候，两者所表达的方式有所不同而已。

后来，有一年的父亲节，已经为人之父的常清君，写了一篇题为《父亲 我的父亲》的短文，一方面寄托自己对父亲的哀思和怀念之情，另一方面也对小时候的自己没能深刻认识到、体会到父爱深情表达歉意，同时也为自己如今真正领悟到了父爱真谛感到欣慰。

父亲 我的父亲

小时候，你对我要求较高，让我颇感委屈；和我平时交流不多，我也当是忙于生计。而今我也做了父亲，才真正体会到了你的操劳、率直、厚道和严厉；你的沉默寡言、忍辱负重和为人处世，性格几十年如一日，还有你身患绝症、临终前所表现出来的坚毅，其实都蕴含着父爱之意。

父爱 是那拐角处的回头一望

一位男孩在体育场上和同学们踢足球，不慎受伤，正躺在地上呻吟疗伤的时候，他的父亲刚好路过此地，走到跟前看了一下，说道：“怎么搞的？今后小心一点嘛！”然后便转身离开了。

男孩以失望的语气对身边的同学们抱怨说：“唉！你们都看到了，我爸就是这样，对我根本谈不上关心，连体贴温柔的话都不愿多说一句。要是换了我妈，就不会这样。”

不过其中一位同学却表达了不同看法，他说：“我刚才在旁边仔细观察，从你爸的眼神中，能够看得出他对你打球受伤所体现的关爱和心痛。”

“那你这次肯定是看走眼了。”男孩不以为然。

“这样吧，我们打个赌，前面有一个拐角，我预测你爸在走过那个拐角的时候，还会再转过头来看你一眼的。”同学提议。

“行，打赌就打赌。我觉得我爸不会再回过头来看我一眼了。”

于是现场所有的男孩子，都开始目不转睛地盯着那位父亲渐行渐远的背影。

就在这位父亲即将走过那个拐角处的时候，他以一种不太引人注目的方式，又再一次回过头来往男孩子所在位置的方向看了一眼，然后消失在道路的拐角尽头……

常清君用心用情写好每一篇原创文章，期待着您的关注、点赞和评论

福报的句子（做好十件事）

第一件：知足常乐

平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。宁可清贫自乐，不可浊富多忧。受思深处宜先退，得意浓时便可休。势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，知足常乐。精神富足才是真正的富有。

第二件：捐印经书善书

经书善书是诸佛菩萨济世渡人、救苦消灾的苦海慈航。推动经书善书的传播流行，是宣扬诸佛菩萨的慈悲心肠，其功德是无量无边的。因此，捐印经书善书是广种福田的最佳方法之一。

经书善书宣扬因果报应，能抑制人类的作恶心理和行动，能使恶人循规蹈矩，使社会减少罪恶。又能鼓励人们增加友善的信念，互相让步和忍耐，增进社会祥和的气氛。

所以，有心行善积德之士，是不会轻易疏忽这个最佳机会的。

捐印的数量又要视各人的经济环境，但是，一切善行的深浅绝不是用金钱来衡量的，而是以“出心”的深浅作为准绳。“出心”即是“发心”，发什么心？慈悲心，菩萨心是也。

爱心、信心、感恩的心，其实不必追求形式，做而不言，渗透在点点滴滴的小事中，融化在时时刻刻的念想里，不为来世，不为结果，只为一颗求善的心，这才有福了，呵呵……

第三件：不要斤斤计较

人生不必斤斤计较，让自己怒火攻心。语云“生年不过百，常怀千岁忧。百事从心起，一笑解千愁”。如果想到我们都是来去匆匆的过客，只不过是到世间走一遭，还有什么鸡毛蒜皮的小事值得计较呢？

第四件：常怀感恩之心谦虚之心

古人云，惟谦方能受福。常怀谦虚，感恩之心，命运也会随之改善。

第五件：善待自己

多一分快乐，少一分忧伤；多一分真实，少一分虚伪；多一分悠闲，少一分忙乱。这四多四少很重要，有了它们就活得心情舒畅。老年人完全可以自主地安排好生活，善待自己，这样便会内心富饶。

第六件：少气多闲，身忙心闲

少气多闲，身忙心闲。真正做到这八个字不容易，关键是个“闲”字。老年人安度晚年一定要有闲心，当然干点家务事也好，如果什么事都不做也无聊，但是不要身忙心乱，要身忙心闲。

第七件：不要跟自己过不去

改变一下自己的态度去适应不同的情况，心情轻松舒畅，不要心郁气结，跟自己过不去。人到老年，什么事都看透了，无论如何自己不要跟自己过不去，一定要善待自己莫烦恼。

第八件：懂得自得其乐

人生一场，别人追屋逐堡，我只要风花雪月，花棚石凳，小坐微醺，歌一曲，茗一杯，自得其乐。住宅舒适方便就行了，何必非要楼上楼下。一首歌，一杯茶，养养花，种种菜，享受自然之美不是很好吗？

第九件：面带微笑

在生活中常常面带微笑，把好意和善意传递给身边的人，就会与周围的人结下善缘。“未修佛道，先结人缘”。熟悉的人，陌生人都能感受到你的善意，如此，你生活中自然少了许多矛盾冲突，变得更加顺畅通达，这就已经开始改善命运了。

第十件：保持简单心境

心境简单了，就有心思经营生活； 生活简单了，就有时间享受人生。我们要学会经营自己的生活，不是天天混日子，也不是天天熬日子，而是天天享受日子，这就需要经营日子。

尘世中有太多的喜怒，太多的悲欢，太多的烦恼和痛苦。惟其如此，要活得简单才快乐。

描写秋天校园的句子（第二波）

一座美丽的校园

不仅是传道授业解惑的教育场所

也是师生陶冶性情的生活环境

无处不凝聚着笃学尚行的教育内涵

更能体现出立德树人的思想传承

在不同人的心目中

对大学校园之美的理解是不一样的

可能是图书馆温暖和煦的阳光

可能是香味扑鼻的深夜食堂

可能是亭台楼阁的闲散休憩

. . . . . .

无论你印象中的最美校园是什么模样

你都可以拿起手机

将你眼中的美好记录下来

↓↓↓

快来随小编走进内蒙古师范大学赛罕校区

看看那里的秋景……

秋景堪题，红叶满山溪。

松径偏宜，黄菊绕东篱。

秋天的内师大真是热闹非凡。

咦？快看

一些可爱的小动物纷纷跑上街头

与同学们一起享受秋天的美好。

就让我们看看，

在这些美景中，

活跃着哪些小动物吧！

面朝着蓝天

它慵懒地躺在晕染成红色的叶片上

观望着云卷云舒

安静地感受大自然的无穷魅力

秋日的阳光

黄绿相间的帷幕下

它举着喇叭忘我地演奏

优雅的音乐在它身边流淌

一切是那样的闲适、美好

在暖洋洋的阳光下

它伴着秋风

在落叶“咔擦咔擦”的伴奏声中

自在地舞蹈

火红的树叶上

它在静静地坐着

好像为即将凋谢的花儿担忧

为已经掉落的叶子悲伤

校园的街道旁

它在树荫下乘着凉

随意地弹唱着为秋日而做的歌

不在乎有没有观众

只是珍惜这惬意的秋日时光

一个阳光明媚的午后

它站在自行车旁

沐浴着从树叶间隙里洒落的暖阳

悠然自得地玩耍着

它正悠闲地坐在草地上

拿着早已准备好的胡萝卜

惬意地享受秋日的阳光

属于它的小幸福就在这里孕育而出

暖洋洋的光透过密密的枝丫

身后背着大背包的它

正在为自己的小储藏库收集食材

秋风送爽，瓜果飘香

空气中飘荡着幸福的味道

绿茵场上

它的身影格外引人注目

闪转、挪移、飞扑、跳跃

汗水在空中画出完美的曲线

师大的秋天

处处显露着生机与活力

在这数不胜数的美景中

一定会有一些小动物

这些可爱的小精灵

get 到你了吗？

在这美好的时节

让我们以秋为期 一年一会

满怀着新的期待与热爱

在双向奔赴中成全更好的诗与远方…

你的校园漂亮吗？

欢迎大家来投稿！

邮箱：yan668662@126.com

来源：呼和浩特日报社新媒体中心综合

编辑：郭秀芬

校对：段磊

一读：张臻

初审：马幺幺

终审：阿拉腾

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