七年级下册英语26页2b翻译和原文 七年级上册英语用the组句子

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七年级下册英语26页2b翻译和原文 七年级上册英语用the组句子

Unit 5 Why do you like pandas？

（一）词语辨析

Ⅰ. other， the other， another， others， the others辨析

other 形容词，“其他的，另外的”后接名词的复数或单数形式皆可。

What other animals do you like ?

你还喜欢其他什么动物？

other adj.其他的，另外的 后接名词的复数或单数形式皆可

the other 另一个 特指两者中的另一个

another 又一个，再一个泛指三者或三者以上中的另一个

others 另外的，其他的。别的人或事物泛指，用作代词，后不可接名词

the others 其他东西，其余的人 特指某一范围内的“其他的（人或物）”。是the other的复数形式

(1) I have many other things to do .

我还有许多其他的事情要做。

(2) He has two daughters. One is a nurse, the other is a worker.

【典型例题】

1.The old pen is broken, I’d like ______ one to write with.

A．the other B．another

C．others D．the others

【答案】B

【解析】试题分析：句意：这只旧钢笔坏了，我想再要一只用来写。other adj.其他的，另外的 后接名词的复数或单数形式皆可；the other 另一个 特指两者中的另一个 ；another 又一个，再一个泛指三者或三者以上中的另一个；others 另外的，其他的。别的人或事物泛指，用作代词，后不可接名词；the others 其他东西，其余的人 特指某一范围内的“其他的（人或物）”。是the other的复数形式。故选B。

考点：考查代词的辨析。

2.Mike has two coats. One is red, ____ is blue.

A. other

B. the other

C. another

D. the others

【答案】B

考点：考查代词的辨析。

Ⅱ. sleep, sleepy, asleep辨析

1.sleep作行为动词，意为“睡觉”，也可作名词用。常见短语go to sleep“去睡觉”。例如：

Please be quiet! Your father is sleeping.

请保持安静！你父亲正在睡觉。

2.sleepy是形容词，意为“困的，恹恹欲睡的”。例如：

Don’t be sleepy! The teacher is having classes now.

别打盹！老师现在正在上课。

3.asleep是形容词，意为“睡着的”。常用短语为fall/be asleep“睡着”。例如：

My father is asleep now.

我父亲现在睡着了。

【典型例题】

--- How was Jack last night?

---He was so______ that he fell______ quickly.

A. sleepy;sleep

B. sleep;asleep

C. sleepy;asleep

D.asleep; sleep

【答案】C

【解析】试题分析：句意：--昨天晚上杰克怎么样--他是如此的困倦以至于他很快就睡着了。leepy是形容词，意为“困的，恹恹欲睡的”；asleep是形容词，意为“睡着的”。常用短语为fall/be asleep“睡着”。故选C。

考点：考查形容词词义的辨析。

Ⅲ. forget to do sth, forget doing sth 辨析

1.forget to do sth忘记做某事，to do 所表达的动作没有发生。例如：

She forgot to call me.

她忘记给我打电话了。（没有打电话）

2.forget doing sth忘记做过某事，某事本来已经做过了，可是后来忘记了。例如：

She forgot calling me, so she called me again.

她忘记了曾给我打电话了，所以又打了一次。（calling所表达的动作发生过了）

【典型例题】

根据汉语提示填空。

1.They __ __ (忘记告诉过) her the news.

【答案】forget telling

【解析】试题分析：句意：他们忘记告诉过她这个消息。此处表示告诉她这个消息，已经做过了。故用forget telling。

考点：考查动词短语的用法。

2. I ____ (忘记打电话）him, so he doesn’t come here.

【答案】forget to call

考点：考查动词短语的用法。

IV. interesting 和 interested 的用法区别

两个都是形容词，“有趣的”，但是二者之间存在不同之处。

① interesting “使人感兴趣的”，指本身引起人们对某事物的兴趣。所修饰或者说明的对象为事物，而不是人物。

Panda is a kind of interesting animal.

熊猫是一种有趣的动物。

The movie is very interesting.

这部电影非常有趣。

②interested 表示对某事物的兴趣。主语为人，通常与in 连用，即 be interested in... 对......感兴趣

He is interested in math.

他对数学感兴趣。

【注意】有类似用法的词还有：

relaxed------relaxing 放松的

excited----exciting 激动的

tired→tiring 疲劳的

【典型例题】

1.They are _____in the _____ story.

A. interested, interesting

B. interesting, interesting

C. interested, interested

【答案】A

【解析】试题分析：interested感兴趣的，指人；interesting令人感兴趣的，有趣的，指物；句意：他们对这个有趣的故事很感兴趣。故选A。

考点：考查形容词词义的辨析。

2.Tom is （ ） in the （ ）book.

A．interested,interesting

B．interesting, interested

C．interesting,interesting

D．interested,interested

【答案】A

【解析】试题分析：句意：汤姆对这本有趣的书感兴趣。be interested in对……感兴趣，人作主语；interesting有趣的，修饰事物；第一空因为是Tom，人作主语，故用interested。第二空修饰名词book，故用interesting，故选A。

考点：考查形容词的用法。

（二）固定句型

1. Why don’t you want to see them?

你为什么想去看他们？

① why 为疑问副词，一般由why引导的特殊疑问句表示询问做某事情的原因，需要用because引导的原因状语从句来回答。

其句型： Why + 一般疑问句？

---- Why do you want to see the pandas?

---- Because they are cute.

② want 表示“想要，想”，（= would like ）其用法

want sth. 想要某物

want to do sth. 想要做某事

want sb. to do sth. 想要某人做某事

Do you want to go to the zoo?

你想要去动物园吗？

【拓展】Why not do sth.= Why don’t you do sth. “你为什么不做某事？” 也是用来提建议的句型。

Why not see the dolphins first?

= Why don’t you see the dolphins first?

= How / What about seeing the dolphins now?

【典型例题】

1.—Why do you want to see the dolphins?

—______ I like them.

A.And B.But C.Because D.Then

【答案】C

【解析】试题分析：句意：——为什么你想去看海豚？——因为我喜欢它们。A. And 而且，表示递进关系； B.But 但是，表示转折关系；C.Because 因为，表示因果关系； D. Then然后，表示顺序。根据Why do you want to see the dolphins?可知此处是对原因提问，故用连词because。故选C。

2.We don’t want her ________them.( see )

【答案】to see

【解析】

试题分析：句意：我们不想让她去见他们。短语want sb. to do sth. 表示想让某人做某事。.故答案填to see

考点：考查非谓语动词。

2. Let’s see the pandas first.

（1）这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。

（2）let’s是let us缩写，后面接动词原形。即let sb do sth

肯定回答用That sounds interesting/OK./All right./Yes, let’s … /All right或OK。

否定回答用Sorry, I…

例如：---Let’s play volleyball.---- All right.

——让我们打排球吧。——好吧。

【典型例题】

1.—It’s time _____ lunch.

—OK. Let’s _____.

A. for; go B. for; going

C. to; going D.to; go

【答案】A

【解析】试题分析：句意：午饭的时间到了。好，让我们走吧。it is time for sth = it is time to do sth ,到做···的时间了。let 后加动词原形。故选A。

考点：考查固定句式。

2.—Let’s go fishing this afternoon.

—__________.

A. Good idea. B. Yes, I’d love to.

C. I like fish a lot. D.No problem.

【答案】A

【解析】试题分析：句意：

——让我们今天下午去钓鱼吧。

——好主意。

A. Good idea.好主意；B. Yes, I’d love to. 是的，我想去；C. I like fish a lot. 我非常喜欢鱼；D.No problem.没问题。根据Let’s go fishing可知这是在建议去钓鱼，表示同意可以说Good idea.故选A。

考点：考查交际用语的用法。

3. but she’s very shy, so please be quiet

so conj. 连词， “因此，所以；副词（ adv.）那么，如此；代词，这样，那样” ?.

①句子中的so 用作连词，“因此；所以”，连接两个句子，一般后面的句子是前面句子的推论或者结果。

I work the whole day, so I feel very tired.

我工作了一整天，因此感觉很累。

【注意】汉语中我们常说“因为…所以…”，但在英语中because和so 却不能在一个句子中连用，二者只能用其一。

例如：因为是喜欢踢足球，所以放学后我经常与朋友们一起踢球。

Because I like playing football, so I often play it with my friends after school.( Ⅹ)

Because I like playing football, I often play it with my friends after school.(V )

I like playing football, so I often play it with my friends after school.(V )

② so 还可以作副词，表示程度，“那么；这么”

There are so many animals in the zoo.

动物园里有那么多的动物。

③ so用作代词时，意为“这样；那样；这么”

【典型例题】

I like pandas ______ they are beautiful.

A.so B.and C.because D.but

【答案】C

（三）重要短语

1. one of the＋复数名词或代词，表示“一群人或事物中的一个”，复数名词前需有定冠词the，以表示特指。许多时候这一名词之前有形容词最高级修饰，以表示人或事物的特点或性质。one of…短语作句子主语时，谓语动词用单数。

He is one of the best students.

他是最好的学生之一。

Shanghai is one of the largest cities in the world.

上海是世界上最大的城市之一。

One of the students comes from America.

其中的一个学生来自美国。

one of+名词的复数形式，作主语时谓语用单数：

one of my friends is going to travel to New York.

Two of…（…中的两个 ）

Some of…（…中的一些）

Many of…（…中的许多）

All of…（…中的全部）

2. want sth 想要某物

例如：I want a blue sweater.

我想要一件蓝色毛衣。

【知识拓展】want to do sth . 想要做某事

例如：She want to look the elephants first.

want sb to do sth. 想要某人做某事

例如： My parents want me to help them.

我父母想要要我帮助他们。

3. be friendly to sb ,意为对某人友好/友善；

例如：The people are friendly to us.

人们对我们友好。

【知识拓展】“friendly” 是一个形容词，它是由名词“friend”加上“ly”构成的，意为友好的.

be friendly with sb意为和某人友好相处.

例如：Tom is friendly with his classmates.

汤姆和他的同学友好相处。

4.kind of 是固定用法，常见口语中，意为“有点儿”，常用来修饰形容词。

例如： Koalas are kind of shy.

考拉有点害羞。

【知识拓展】“kind”可做名词，意为“种类”。短语what kind of....哪种

例如: What kind of food do you like?

你喜欢哪种食品？

“kind”还可做形容词，意为“善良的、友好的”。

Her mother is a kind woman.

他的妈妈是一个善良的女人。

形近短语：

all kinds of 各种各样

different kinds of 不同种类的

a kind of 一种…

【典型例题】

1. We don’t have to go far if we want ______ with our work.

A. to help

B. helps

C .helping

D.help

【答案】D

【解析】试题分析：句意：如果我们想要工作的帮助，我们不必要走太远。Want 想，用法want to do sth.想做某事，可接动词不定式；或者want+名词；句中help用作名词，是不可数名词；故选D。

2. They are （ ）, so they are always （ ） to each other .

A. friends ,friendly

B. friend , friends .

C .friendly , fiend

【答案】A

【解析】试题分析：句意：他们是朋友，因此他们一直是相互友好的。分析前句是说他们是朋友，朋友是两者或两者以上，用其复数形式，下文是相互友好的，固定短语befriendly to sb. 对某人友好。故选A

3.There are many _____ animals in the zoo.

A.kind of

B. a kind of

C. kinds of

D. a kind

【答案】C

【解析】试题分析：句意：动物园里有很多种动物。kind of有点，修饰形容词或副词； a kind of 一种，修饰名词； kinds of 很多种，修饰名词。根据many可知此处用名词复数形式。故选C。

考点：考查名词短语。

4.Li Lei is one of ________ in our class.

A．best students

B．a good student

C．good students

D．the best students

【答案】C

考点：考查名词短语。

描写睡衣的句子（读名著学描写）

读名著学写作之场面描写

一、鸟瞰和特写的结合

母亲不断地从箱子里取出传单，忽左忽右地朝群众们那一双双渴望的、灵活的、想接受真理的手上抛去。……群众静下来了。他们越来越挤，人数不断地增加，用身体的圈子紧紧地围住了母亲。

“贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。一切都是我们的敌人，——我们一辈子都是在劳作里面、在污泥里面、在欺骗里面、一天一天地葬送着自己的生命！可是别人却是利用我们的血汗来享乐，坐享其成。我们的生活就是黑夜！是漆黑的黑夜！”……

“散开！散开！”宪兵拨拉开群众，高声喊着。人们极不情愿地走开去，他们推撞着宪兵，故意阻挡他们，或许是下意识的。围观的群众被这个容貌和善、长着一双正直的大眼睛的白发妇人有力地吸引住了。是的！他们本来是被生活隔开，互相隔绝，现在被她的热烈的言语所鼓动，融成了一个整体……母亲看到了他们饥渴一般专注的眼睛，那种眼神让她的脸上都感到了温暖的呼吸。

——高尔基《母亲》

【简析】母亲的动作和义正严辞的演讲是特写镜头，群众不畏宪兵的武力镇压自觉保护母亲的情景则是鸟瞰式的全景镜头。两者的结合既显示出母亲的觉醒，又表现了母亲革命行动的巨大感召力。

二、动态与静态的结合

宗敏想着他的三个亲兵大概已经过了江，也决定自己赶快离开，免得落入敌手。他的战马不知是懂得他的心意还是因看见敌人逼近，忽然奋扬尾，萧萧狂嘶。雪狮子的鸣声未止，刘宗敏大喊一声，上鸣谷应，挥刀向敌人杀去。官军突然听到他的怒吼，又见他挥刀杀来，震栗失措，纷纷奔退，互相拥挤践踏。宗敏趁机勒转马头，俯身抓起小姑娘放到鞍上，奔到悬崖，猛抽一鞭。只见那匹雷白的战马像闪电一样从悬崖上腾空而起，纵入蓝天，在两丈外向下落去，沉入江底，溅起来的水花闪着银光。

江北岸，人人惊骇。江南岸，人们的心随着白马沉落江中。两岸上突然间停了战鼓，也停了呐喊和说话。天地静悄，将士屏息，四周重叠的青山寂寂，一切都在等到着白马的消息。

过了片刻，白马驮着刘宗敏和小姑娘从碧绿的深潭中浮出。江上仍然很静。水中映着蓝天、白云。浪花似银在灿烂的阳光下闪动明灭。白马喷喷鼻子，昂着头，划开绿波，充着浪花，在急流中向下游的南岸洑去。

——姚雪垠《李自成》

【简析】落江前，“狂嘶”“大吼”“挥刀”“猛抽”“腾空而起，纵入蓝天”等词语尽显动作力度、强度之大，凸现刘宗敏英勇威猛的形象；落江后，一切转入无声静态，作者还舒缓节奏插入景物描写，让硝烟弥漫的战场染上一层诗情画意。动态描写与静态描写的结合，使整个场面有张有驰，疏密相间，人物形象也达到了壮美与优美的统一。

三、修辞法

青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。

积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。

紧靠窗户的樱桃树枝上，神奇十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。

“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。

母亲吃惊地看了他一眼。

“你在那儿跟谁说话？”“跟麻雀……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了。

—— 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》

【简析】作者运用了比兴和拟人化的手法。雪融风暖，梳理着羽毛、准备展翅奋飞的麻雀，都使读者感受到大病初愈的保尔的欣喜欢快的心情和旺盛的生命力；与麻雀的对话，更是在不经意间透露出保尔不甘寂寞、渴求工作的心情。辞格的运用，使这一场描写情景交融，充满耐人寻味的情趣。

四、悬念法

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩袖辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋云缎窄银袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身段苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

——曹雪芹《红楼梦》

【简析】凤姐在《红楼梦》中的出场描写，悬念重重。未见其人，先闻其声，此悬念一；言语“放诞无礼”，且使“人人皆敛声屏气”，此悬念二；来时由“一群媳妇丫鬟围拥着”，此悬念三；与众姑娘不同的“恍若神妃仙子”的穿戴，此悬念四；外表“含春威不露”，此悬念五。这就使读者与黛玉一样急欲往下探究，充满着强烈的阅读期待。

读名著学写作之神态描写

【爱慕】这次在那年轻姑娘的目光里，有了什么呢?马吕斯弄不清楚。那里面什么也没有，可是什么也全在那里面了。那是一种奇特的闪光。……每一个少女都有这样望人的一天，谁碰上了，就该谁苦恼。这种连自己也莫名其妙的心灵的最初一望，有如天边的曙光。不知道是一种什么灿烂的东西的醒觉。这种微光，乘人不备，突然从朦胧可爱的黑夜中隐隐地显现出来，半是现在的天真，半是未来的情爱，它那危险的魅力，绝不是言语所能形容的，那是一种在期待中偶然流露的迷离惝恍的柔情。是天真于无意中设下的陷阱，勾摄了别人的心，既非出于有意，自己也并不知道。那是一个以妇人的神情望人的处子。在这种目光瞥到的地方，很少能不惹起连绵的梦想。所有的纯洁感情和所有的强烈欲念都集中在这一线天外飞来、操人生死的闪光里面，远非妖冶妇女们做出来的那种绝妙秋波所能及，它的魔力能使人们在灵魂深处突然开出一种奇香异毒的黑花，这便是人们所说的爱。(〔法〕雨果:《悲惨世界》第868——869页)

【欢笑】每逢他遇到新朋友，或是接见属员，他的大眼会象看见个奇怪的东西似的，极明极大极傻地瞪那么一会儿，腮上的肉往下坠，然后腮上的肉慢慢往上收缩，大眼睛里一层一层的增厚笑意，最后成为个很抚媚的微笑。微笑过后，他才开口说话，舌头稍微团着些，使语声圆柔而稍带着点娇憨，显出天真可爱。这个，哪怕是个冰人儿，也会被他马上给感动过来。(老舍:《且说屋里》《老舍短篇小说选》第157页)

突然间，他脸上现出了由衷的惊愕，后来眼睛都皱成一条缝，嘴都咧到耳朵上了，牙齿闪着光，发出一阵诱惑人的传染性的大笑。惊愕的大笑，代替了留声机喇叭筒里的歌声，轰轰响起来:两个人哈哈大笑起来，有时这个人笑，有时那个人笑，有时两个人对笑，用出入意外的非常尖细的声音大笑着——好象膈肢小孩似地笑着，有时使着牛劲笑着——周围的人都哈哈大笑起来；都大笑着，喘着气，挥着手，好象得神经病打滚的女人一样大笑着；疯狂得把肚子都要笑破了；笑得好象止都止不住了。(〔苏〕绥拉菲摩维支:《铁流》第141页)

【羞赧】宝钗见他睁开眼说话，不象先时，心中也宽慰了些，便点头叹道:“早听人一句话，也不至有今日!别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。宝玉听得这话如此亲切，大有深意；忽见他又咽住，不往下说，红了脸，低下头，含着泪，只管弄衣带，那一种软怯娇羞、轻怜痛惜之情，竟难以言语形容，越觉心中感动，将疼痛早已丢在九霄云外去了。(曹雪芹高鹗:《红楼梦》第404——405页)

【喜悦】但当一架风琴(这在当时是稀有的)开始以庄严的鸣响震撼着礼拜堂，使礼拜堂里充满了天使般优美声音的时候，公爵夫人抬起了眼睛，她的脸上除了虔诚和敬畏的神情之外，还流露出无限的喜悦；这时候你看她一眼，准会把她当作一个圣徒，她仿佛在奇异的幻景里看见了敞开的天堂。(〔波〕显克微支:《十字军骑士》第44页)

老三三步两步跳到马车边，也喜得眼睛囫囵着，牙齿白露着，擎起两只蒲扇大的手，将思嘉伸给他的手牢牢捧着。他把西瓜瓤一般红的舌头伸着，全身都摇着扭着，脸上象是抽了筋，荒唐得象一头猎狗在玩把戏。(〔美〕密西尔:《飘》第928页)

【抑郁】凡是认识央金的人，都说她是个又笨又丑的姑娘；这说法倒也有根据，因为她那扁圆的脸上总是带有几分呆滞，仿佛从来不曾有过什么欢乐，也从来不曾有过什么悲伤。不过，这也并不是绝对的，你如果仔细注视她的眼睛，那么在它那又黑又深的地方，便会发现有一种压抑和孤独的神色。

(刘克:《央金》《建国以来短篇小说》上册第268页)

【痛苦】一个穷孩子，睡倒在路边，不幸的他，病了!而且病的是急性的痧症。他全身抽筋，肩膀左一耸、右一耸，两腿也左一伸、右一伸。脸色青的和烤熟的茄子一样，唇黑，眼闭着无光。有时，虽眨眨地向环立在他四周的群众一眼，好似代替他已不能说话的口子求乞一般，但接着蹙一蹙眉头，叫声“啊唷”，又似睡去了一样的了。眼泪附在眼睑上不曾滴下，两颊附着两窝泥块，他似要用手去抓，但五指似烧熟的蟹脚一般，还颤抖得厉害。……总之，他象一只垃圾堆里的死老鼠，他除了叫声“啊唷”，和喉中有时“嗡嗡”以外，他竟和死去没有两样了。

(柔石:《人间杂记》《柔石选集》第187页)

他的两眼是呆呆向前面的空处在直视的，无论坐着立着的时候，从旁边看将起来，总好象他是在注视着什么的样子，你只须静守着他五分钟的时间，他在这五分钟之内，脸上会一时变喜，一时变忧的变好几回，并且在这中间，不管他旁边有没有人在，他会一个人和人家谈话似的高声独语起来，有时候简直会同小孩子似的哗的一声高哭出来，眼泪流满了两颊，流上了他的两簇卷曲黄黑的胡子，他也不想去擦一擦，所以亮晶的泪滴，老是同珍珠似的挂在他的胡子角上的。(郁达夫:《在寒风里》《达夫全集》第六卷71页)

【愤怒】麦克柯偌尔完全变了样子。他满脸通红，一直红到发根，鼻翼由于内心激动张得大大的，额上冒出豆大的汗珠，一条深深的皱纹从紧咬着的嘴唇向气势汹汹地往前突出的下巴伸展过去。……眼里闪烁着一股无法遏制的怒火，这种怒火通常只有赌台旁边的赌徒才有……(〔奥〕茨威格:《象棋的故事》《斯蒂芬·茨威格小说四篇》第124页)

他用右手表示了一个急躁而又无力的动作，那可以说是本来想打人一拳，后来他做出一副发怒的怪脸——那正是垂危者的怪脸，把嘴唇的薄弱、颊部的枯瘦和一切骨头的突出都显示得一目了然……(〔法〕莫泊桑:《俊友》第217页)

【得意】很难再找到一个象他这样忠于职守的人。说他热心服务，还嫌说得轻了；不，他简直是怀着爱心服务。他在抄写中看到了一片变化多端和赏心悦目的世界。愉快之情流露在他的脸上；有几个字母是他特别心爱的，一写到它们，他就神魂颠倒起来:又是笑，又是眨巴眼睛，又是牵动嘴唇，因此一看他的脸，仿佛就可以猜出他笔下描出的每一个字母。

(〔俄〕果戈理:《外套》《果戈理小说选》第26页)

【谄媚】站在院子里的那个人是马凤兰。她头发乱着，衣裳襟儿敞着，眼角上带着眵目糊，一边朝里走，一边在脸上做功夫——她想做出各种各样的笑模样来，一种一种地试着来，哪一种最能打动人，就使哪一种。(浩然:《艳阳天》第1263——1264页)

突然间，王爵夫人好看的脸上那愤怒的松鼠一般的表情，变成一种娇媚可怜的恐惧相了。她那美丽的眼睛斜起来看她丈夫的脸，她自己的脸上现出怯弱的讨饶的神情，一头急急地但软弱地摇着下垂的尾巴时的狗的神情。(〔俄〕列夫·托尔斯泰:《战争与和平》第46页)

读名著学写作之服饰描写

[贵妇装束]伯爵夫人在穿衣镜前宽衣。插玫瑰花的包发帽从她头上摘下了，扑粉的假发从她斑白的几乎秃了的头上揭下来。别针象雨点似地落在她身边。

【提示】这是一个八十七岁贵族老太婆的形象，年老色驰，尚讲究打扮，卖弄风骚，令人恶心。可是，青年军官格尔曼，财迷心窍，竟欲做她的情夫，来换取三张牢靠的牌的秘诀，获得赌胜的幸运。

[太太装束]李妈跟着太太上去了。她现在才敢大胆地去望太太的后身。她的衣服是金丝的，沙沙地微响着，一会儿发着白光，一会儿发着绿光。她的裤子短得看不见，一种黄色的丝袜一直盖到她的大腿上。她穿着高跟的皮鞋，在楼梯上得得地响着。李妈觉得非常奇怪，这样的鞋子也能在上楼梯。 鲁彦：《李妈》

【提示】阔绰的妇女总是讲究打扮，旧社会里，城里的东家太太，穿着闪光的衣服，极短的裤子，长统的丝袜与高跟的皮鞋，这在初次进城帮佣的农妇看来，简直是不可想象。

[少妇装束]这时她穿着绿布夹裤，簇新的月白的包棉袄的布衫外罩着青布的背心；头发梳得精光，脸上擦着胭脂，这是她的丈夫回家了的记号。枣在这村里凡是年轻的妇人要丈夫在家才得花花絮絮的装饰，否则就要被人议论的。枣她把海棠叶形的耳环也挂在耳边，裹金的调羹簪也插在头上，鞋子也换上新的，双喜刚给她买的粉红洋袜也穿在脚上。这虽然是双线袜，但是在她的心中，比什么都还贵重。粉红的颜色夹在黑的鞋和绿的裤中间，一般人或者以为太欠调和了，但是在双喜的眼里，却比什么都还好看。 许钦文：《疯妇》

【提示】这个少妇怀着喜悦的心情等待心上的人儿归来。作者抓住人物服饰的描绘，显示人物的精神世界。

[小姐装束]这时春意正浓，景物如绣，她也显得特别标致。她身上穿着一件新制的绿色布春衫，从弹簧箍上撑出波浪纹的长裙，配着脚上一双也是绿色的低跟鞋，是她父亲新近从饿狼陀买来给她的。她的腰围不过十七时，穿着那窄窄的春衫，显得十分合身。里面紧紧绷着一件小马甲，使得她胸部特别隆起。她的年纪虽只十六岁，乳房却己十分成熟了。可是不管她那散开的长裙里显得多么端庄，不管她那梳得光滑的后髻显得多么老实，也不管那叠在膝头上的一双雪白的小手显得多么安静，总都掩饰不了她的真实性情。她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一副装饰起来的仪态截然不能相称。原来她平日受了母亲的温和的训诲，这才把这副姿态勉强造成，至于那一双眼睛，那是天生给她的，决不是人工改造得了的。[美]马格丽泰·密西尔：《飘》

【提示】这里写的是小说中的主要人物郝思嘉小姐。

[小人物装束]除了抄写，对他说来好象什么东西也不存在。他根本不注意自己的衣着：他身上的制服颜色己不是绿的了，而变得红褐带灰。制服的领子又窄又矮，因此尽管他的头颈不长，可伸在领子外面似乎显得特别细长，好象在俄国的外国小贩每十来个一盘顶在头上的摇光晃脑的石膏小猫的颈脖。并且，在他的制服上总粘带着什么东西，不是些碎稻草，就是一段线头。并且他还具有一种特殊的本领，每次上街，走过窗口的时候，总赶上人家扔出各种各样的脏东西，弄得他的帽子老是挂着西瓜皮、香瓜皮、以及诸如此类的垃圾。

[俄]果戈理：《外套》

【提示】“他”，书中的主人公巴什马奇金，头戴方巾，身穿沉香夹绸直裰，粉底皂靴，手拿纸扇，花白胡须，约有五十多岁光景，一双刺猥眼，两个颧骨腮。

[守财奴装束]从他的脸上，看不出一点特色来。和普通的瘦削的老头子，是不大有什么两样的；不过下巴凸出些，并且常常掩着手帕，免得被唾沫所沾湿。那小小的眼睛还没有呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两匹小鼠子，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或者顽皮孩子，猜疑地嗅着空气。那衣服可更加有意思。要知道他的睡究竟是什么底子，只好白费力气；袖子和领头都非常龌龊，发着光，好象做长靴的郁赫皮；背后并非拖着两片的衣裙，倒是有四片，上面还露着一些棉花团。颈子上也围着一种莫名奇妙的东西，是旧袜子，是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。一句话，如果在那里的教堂前面，乞乞科夫见了这么模样的人，他一定会施他两戈贝克。[俄]果戈理：《死魂灵》

[提示]守财奴泼留希金是个乞丐般的富翁。作者以夸张的笔法，通过奇特的装扮，活画出他吝啬鬼的丑陋。

[褴褛的装束]一八一五年十月裙距日落前约一点钟，有一个步行的人走进了那小小的狄涅城。稀稀落落的居民，在他们的家门口或窗前，带着一种不安的心情瞧着这个行人。要一个比他更褴褛的人，是很不容易的了。他是一个中等身材的人，体格粗壮，正在盛年，他可能有四十六或四十八岁。一顶皮檐便帽，压齐眉心，把他那被太阳晒黑，淌着大汗的脸遮去了一部分。从他那领上扣了一个小银锚的黄粗布衬衫里，露出一片毛茸茸的胸脯，他的领带扭得象根绳子；蓝棉布裤，也磨损不堪，一只膝头有了窟窿；一件破旧褴褛的老灰布衫，左右两边肘上，都己经用麻线缝上了一块绿呢布，他背上有只布袋，装得满满的，也扣得紧紧的；手里拿根多节的粗棍，一双没有穿袜子的脚笼在两只钉鞋里；光头，汗、热，奔走，徒步旅行替那潦倒的人添上一种说不出的神情。 [法]雨果：《悲惨世界》

【提示】从头到脚、从衣着到面容，作者对冉阿让出场时的外貌进行了整体描写。

[贾宝玉服饰] 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫环进来报道：“宝玉来了。”黛玉心想：“这个宝玉不知是怎样个惫懒人呢！”及至进来一看，却是位青年公子，头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，怒时而似笑，即嗔视而有情；项上金螭络，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

黛玉一见便吃一惊，心中想道：“好生奇怪，倒象在那里见过的，何等眼熟！……”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”即转身去了。一回再来时，己换了冠带：头上周围一转的亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，豕金八宝坠脚；身上穿着银红撒花半旧大袄；仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松绿撒花绫裤，锦边弹墨袜，厚底大红鞋：越显得面如傅粉，唇若施脂；转盼之情，语言若笑；天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。 曹雪芹、高鹗：《红楼梦》

[鲁提辖服饰]史进看他时，是个军官模样，怎生结束，便见：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺，腰阔十围。

施耐庵、罗贯中：《水浒全传》

【提示】我国古典文学的人物肖像描写，常用对仗的韵文，描写全身的装扮和外貌。这里所写的太原府提辖鲁达的肖像，便是如此。

[吕布服饰]王匡将军马列成阵势，勒马门旗下看时，见吕布出阵：头戴三叉束发紫金冠，体挂西川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；弓箭在身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马：果然是“人中吕布，马中赤兔”！ 罗贯中：《三国演义》

读名著学写作之心理描写

寂寞〕总之现在我是四海一身，落落寞寞，同枯燥的电杆一样，光泽泽的在寒风灰土里冷颤。眼泪也没有，愁叹也没有，称心的事业，知己的朋友，一点儿也没有，没有没有没有……什么也没有，所有的就是一个空洞的心!同寒灰似的一个心!(《郁达夫全集》第一卷第2页)

〔梦幻〕(爱玛被罗道耳弗遗弃而病危时)她的肉身轻松愉快，不再思想，开始新的生命；她觉得她的灵魂奔向上帝，仿佛香点着了，化成一道青烟，眼看就要融入天上的爱。……恍惚听见空中仙乐铿锵，隐约望见天父坐在碧霄的金殿，威仪万千，诸圣侍立两侧，拿着绿棕榈枝子，只见天父摆了摆手，就有火焰翅膀的天使飞下地来，伸出两只胳膊，托她上天。(〔法〕福楼拜:《包法利夫人》第210一211页)

〔惶惑〕汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪!几百个亮着灯光的窝洞，象几百只怪眼睛；高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般的扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，对准着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰!轧，轧，轧!啵，啵，啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。

(茅盾:《子夜》第10页)

〔惊恐〕爱斯梅哈尔达依旧立着。那张使得许多不幸者受过苦的皮床，叫她害怕。恐怖使她每根骨头都发抖。她站在那儿，吓呆了。夏赫倍吕作了个手势，两个助手便把她牵过去坐在床上。他们没有伤害她，但是当他们一碰到她，当那皮床一碰到她，她就觉得周身血液全向心底流去了。她用恐怖的目光环顾室内。她仿佛看见那些难看的刑具从各方面向她爬来，爬到她身上，咬她，钳她，刺她；她觉得这些东西在各种东西里面，就象是昆虫和禽鸟里面的蝙蝠，蜈蚣和蜘蛛。(〔法〕雨果:《巴黎圣母院》第406页)

〔痛苦〕一家人都上床睡去了，苔丝虽然万分痛苦，但是没有法子，只得也跟着睡下。她躺在床上，总是不断地醒过来；到了半夜一看，那孩子的情形更坏了，他分明是只有出气，没有入气了，看看倒是安安静静，没有痛苦，实在却是毫无疑问慢慢死去的样子。

她苦痛得无法可想，只在床上翻来覆去。钟声刚敲庄严的一点，就在这种时候胡乱的想象才越出理智的范围，心头种种险恶的揣测才变成牢不可破的实事。她就想到，那个孩子既是私生，又没受洗，两罪俱罚，于是就打到了地狱最下层的犄角上；她看见那个大魔鬼拿着一把三刃叉，象他们烤面包的时候热烤炉用的那样，把这孩子叉来叉去；在这种想象里，她又添加了许多别的奇奇怪怪的残酷刑罚，……在人们都睡着了的屋子里，静悄悄的，她越捉摸，那种森严阴惨的情景就越活现，她的睡衣都叫冷汗湿透了，它的心跳一下，她的床也跟着动一下。(〔英〕哈代:《德伯家的苔丝》第128页)

〔绝望〕(小福子死了，祥子的希望破灭了)他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢?看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃，将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。(老舍:《骆驼祥子》第213页)

〔欢愉〕他结婚，祖父有了孙媳，父亲有了媳妇，别的许多人也有了短时间的笑乐，但他自己也并不是一无所得，他得到一个能够体贴他的温柔的姑娘，她的相貌也并不比他那个表妹的差。他满意了，在短时期内他享受他以前不曾料想到的种种乐趣，在短时期内他忘记了过去的美妙的幻想，忘记了另一个女郎，忘记了他的前程。他满足了。他陶醉了，陶醉在一个少女的爱情里。他的脸上常常带着笑容，而且整天躲在房里陪伴他的新婚的妻子。周围的人都羡慕他的幸福，他以为自己是幸福的了。(巴金:《家》第36页)

〔爱恋〕(萧涧秋)看完这封信，心里却急烈地跳动起来，似乎幸福挤进他底心，他将要晕倒了!他在桌边一时痴呆地，他想，他在人间是孤零的，单独的，虽在中国的疆土上，跑了不少的地面，可是终究是孤独的，现在他不料来这小镇内，却被一位天真可爱而又极端美丽的姑娘，用爱丝来绕住他，几乎使他不得动弹，虽则他明了，她是一个感情奔放的人，或者她是用玩洋囡囡的态度来玩他，可是谁能否定这不是“爱”呢?爱，他对这个字却仔细解剖过的。但现在，他能说他不爱她么?这时，似乎他底秋天的思想，被夏天的浓云的动作来密布了。(柔石:《二月》《柔石选集》第39页)

〔兴奋〕(母亲第一次散发传单)她每次把小册子递出去时，那个宪兵军官的面孔就闪现在她的眼前，象一个黄色的斑点，仿佛火柴在暗室中发出的亮光一般。她怀着一种幸灾乐祸的感情，在心里对他说:“给你，老总……”她递出下一包传单时，心满意足地又补上一句:“给你……”

……她心里琢磨着怎样把她第一次的体验告诉儿子，但是在她面前总要出现军官那张狐疑的险恶的黄脸。他脸上的小黑胡子惊惶失措地索索抖动，翻着上嘴唇，下面露出一排紧紧咬着的白牙。母亲心里高高兴兴，象有只小鸟在那里歌唱……(〔苏〕高尔基:《母亲》第95一96页)

〔坚定〕现在，受了重伤的、永远没有归队希望的他(保尔)，该怎么办呢?他不是曾经从伊林娜·巴赞诺娃那里知道了他的未来是极惨淡的吗?那么往后究竟怎么办呢?这个没有解决的问题，就象现在他前面的一个吓人的黑洞。

现在，当他已经失去了最可宝贵的东西——进行斗争的能力的时候，到底为什么还要活?在现在，在没有欢乐的将来，他的生命还有什么用处?应该怎样有所作为?只为着吃喝和呼吸吗?只作为一个无用的旁观者，目击同志们在斗争中前进吗?只作同志们的一个赘疣吗?他应不应该抛弃这个现在已经背叛了他的肉体呢?……他对自己说:“朋友，你是一个假英雄!任何一个傻瓜在任何时候都能结果他自己!这是最怯懦也是最容易的出路。觉得不好活下去——就啪的一枪倒下去。你有没有试试去战胜这种生活?你是不是已经尽了一切努力来挣脱这铁环呢?难道你已经把你在诺夫哥罗德——沃伦斯基战斗中，一天十七次的冲锋，而终于不顾一切困难攻克了该城忘了吗?把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使到了生活实在是难以忍受的时候，也要找出活下去的方法。使你的生命有用处吧!”(〔苏〕奥斯特洛夫斯基:《钢铁是怎样炼成的》第589——590页)

〔警惕〕“增加了店员?”老许的声音，充满了怀疑与不满，停顿了几秒钟，又略微缓和下来，问道:“这店员是谁?”

“郑克昌，一个失业青年。”

“失业年青?”老许反问一句，又住口了。这书店，是用来作联络站的，根本不能让外人接近。甫志高不是说书店的一切，完全是照规定的方案办的吗?为什么到这里一看，什么都不合规定呢?为什么要扩大书店?为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍?为什么要办甚么刊物?为什么要招收新的店员?这些事，全是不应该搞的，而甫志高一点没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。许云峰心里，不仅对甫志高的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的察觉。(罗广斌杨益言:《红岩》第122页)

读名著学写作之古诗中的音乐描写

诗歌的发展经历了从口头创作到书面创作的过程。最初的诗歌是在口头上传唱的，到后来的唐诗宋词元曲都与音乐密不可分。“诗歌”本身就是“诗”与“歌”的结合体。好的诗歌往往以其铿锵的节奏、优美的韵律给人音韵和谐的美感。而描写音乐的诗歌更是诗中有乐、乐中有诗，两者交融，令人如闻其声、如临其境。随手翻看几首描写音乐的古诗，发现这些作品在描写音乐时常常采用以下几种手法。

这是最常见的描写手法，姑且叫“拟声法”吧。就是用我们生活中一些常听到的声音来具体形象地比喻音乐声。白居易的《琵琶行》堪称描写音乐的经典之作，其中作者大量运用了以声喻声的手法来描写琵琶声的复杂多变。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这里作者妙笔描绘琴声如“急雨”般沉重舒长，如“私语”般细促轻幽，如珠落玉盘似的圆润悦耳，如“莺语”般婉转流畅，如“银瓶乍破”“刀枪鸣”似的铿锵雄壮，如“裂帛”般强烈清脆。试想一下，如果没有这些丰富多彩的比喻句，诗歌怎会给我们带来如此摇曳多姿的美感。

再如李白的《听蜀僧浚弹琴》中的“为我一挥手，如听万壑松”，诗人以“一”与“万”对比，写出了蜀僧起始演奏的一刹那就带来了巨大浑厚的声响。小小一支琴，仅凭指弹，却有如万壑松鸣，涛声澎湃，不能不令人惊叹蜀僧演奏技艺的高超。

后来的欧阳修在他的《秋声赋》里也运用了不少以声喻声的句子：“初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，枞枞铮铮，金铁皆鸣，又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。”

人的各种感觉之间是互通的，听觉的声音可以转化为视觉的形象，甚至是嗅觉的气味等等，我们称之为“通感”。古诗中常常用视觉所见的形体去比喻听觉所闻的声音，通过由声到形的联想，使音乐声更具有质感，这样能把音乐的特点更准确更生动地表现出来。

韩愈在《听颖师弹琴》一诗中有“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬”的诗句。“浮云柳絮”本不发声，似乎与音乐无关，但它们“无根蒂”、“随风扬”，在广阔的天地间自由飞扬，诗人取这一形态特点，比喻琴声的自由奔放。诗中还用“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”的诗句来形容音乐声陡然由高到低的急剧变化。“分寸”“千丈”这些距离长度，也属于视觉范围之内，本与听觉无关。但诗人却用来比喻声音的变化，我们也似乎随着声音攀登到了高峰，突然又随着声音落下千丈深涧。这样就把抑扬顿挫的琴声有形化了，把听觉与视觉沟通，使读者浮想联翩，大有身临其境之感。中唐诗人张祜有一首写音乐的绝句《听简上人吹芦管》：“细芦僧管夜沉沉，越鸟巴猿寄恨吟。吹到耳边声尽处，一条丝断碧云心。”那隐隐哀伤的芦管声远远地传来，传到耳边，已越来越细，终于消失，仿佛是“一条丝断”了，诗人的“碧云心”也彻底地抛弃了。这里把声音由细微到消失的听觉感受，比喻为可以看见的“一条丝断”，显得新颖别致。

这种化无形为有形的手法不由得使我们想起刘鹗的小说《老残游记》中写明湖居听书的情景。先写黑妞的演唱“如新莺出谷，乳燕归巢”，后写王小玉：“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象……”

诗歌描写音乐还常常通过周围景物的描写来烘托曲调的优美和演奏者技艺的高超。盛唐诗人李颀写过一首《琴歌》：在“月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣”的夜晚弹琴的人先弹了《渌水》，又弹了《楚妃》，“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”，琴声一起，万籁俱寂，乌鹊不飞，林木不响，连星星也躲了起来，似乎都陶醉在琴曲之中了。这里作者并不直接描写琴声如何动听，而通过情景的描写来烘托，你看，世间万物乃至天上的星星都听得入神了，更何况人呢？

高适在《听张立本女吟》中也有“清歌一曲月如霜”的佳句。“清歌”是什么样子人们不易想象，而“月如霜”却是人人都可以见到的。看到了洁白如霜的月光，“清歌”的明净清凉、令人神爽的韵味就感受到了。白居易《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”也是通过环境描写来烘托声音，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

描写音乐除了正面写演奏者的技艺外，还可以写听众的反映及感受，由侧面烘托，以达到烘云托月的效果。先看李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”诗中并没直接写笛声的哀怨婉转，而是通过听众的反映，情感的变化来写乐曲声：听着这暗暗飘来的《折杨柳》的玉笛声，谁能不触动怀念故乡之情呢？

中唐诗人王表的《成德乐》也是采用这种手法：“赵女乘春上画楼，一声歌发满城秋。无端更唱关山曲，不是征人亦泪流。”赵女是“乘春”上画楼，但听众从声音里感觉到的却是“满城秋”，一声歌发竟使人感到满城皆有秋意，那歌声的悲切动人，就可想而知了。不知为何她又唱起了以征戍为主题的《关山曲》，使得那些没有征戍生活体验的人都热泪横流了，对那有过戍边生活的人，就更不必说了。这里没有直接写歌声，但那悲悲切切的哀怨之声，如响在耳边，令人嘘唏不已。

《琵琶行》中的“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”不也是如此吗？

读名著学写作之描写声音

只听得一个女子低低应了一声。绿竹翁道：“姑姑请看，这部琴谱可有些古怪。”那女子又嗯了一声，琴音响起，调了调弦，停了一会，似是在将断了的琴弦换去，又调了调弦，便奏了起来。初时所奏和绿竹翁相同，到后来越转越高，那琴韵竟然履险如夷，举重若轻，毫不费力的便转了上去。令狐冲又惊又喜，依稀记得便是那天晚上所听到曲洋所奏的琴韵。这一曲时而慷慨激昂，时而温柔雅致，令狐冲虽不明乐理，但觉这位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲调虽同，意趣却大有差别。这婆婆所奏的曲调平和中正，令人听着只觉音乐之美，却无曲洋所奏热血如沸的激奋。奏了良久，琴韵渐缓，似乎乐音在不住远去，倒像奏琴之人走出了数十丈之遥，又走到数里之外，细微几不可再闻。

琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。王元霸、岳不群等虽都不懂音律，却也不禁心驰神醉。易师爷更是犹如丧魂落魄一般。岳夫人叹了一口气，衷心赞佩，道：“佩服，佩服！冲儿，这是甚么曲子？”令狐冲道：“这叫做《笑傲江湖之曲》，这位婆婆当真神乎其技，难得是琴箫尽皆精通。”岳夫人道：“这

曲子谱得固然奇妙，但也须有这位婆婆那样的琴箫绝技，才奏得出来。如此美妙的音乐，想来你也是生平首次听见。”令狐冲道：“不！弟子当日所闻，却比今日更为精彩。”岳夫人奇道：“那怎么会？难道世上更有比这位婆婆抚琴吹箫还要高明之人？”令狐冲道：“比这位婆婆更加高明，倒不见得。只不过弟子听到的是两个人琴箫合奏，一人抚琴，一人吹箫，奏的便是这《笑傲江湖之曲》……”

―――金庸《笑傲江湖》

到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋，但觉得那人气味到还沉静。出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下。慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子。只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去，这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。

停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮钅从钅从弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁了当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。

正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简了当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律以的。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。

停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那‘余音绕梁，三日不绝’的话，我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’， ‘三月’二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！‘于我心有戚戚 焉’！”

_______《老残游记》

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。

海睡熟了。

大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡许久许久，我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。

不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。

接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。

音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。

＿＿＿＿＿鲁彦《听潮》

then可以连接两个句子吗（辽宁省2023年中考英语试题语言知识与运用部分评析）

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辽宁省2023年中考英语试题语言知识与运用部分评析

张志富

摘要：本文依据《义务教育英语课程标准》（2023年版）的教育教学理念和评价建议，结合英语学科命题的理论技术要求，对2023年辽宁省中考英语学科14套试题的语言知识与运用部分进行了评析。总体来说，试题能体现课改的精神和学科教学的理念，如注重语言意义，注重语言交际功能。当然，命题中也存在很多不足，如过于重视语言形式等。对此，笔者建议相关的命题者应加强学习相关指导性文件，把握测试的方向，学习外语检测理论，提高测试的技术水平。

关键词：中考英语试题；语言意义；语言形式

引言

中考涉及面广，属于具有较强的导向性的终结性评价，中考试题的理念方向、技术质量对学科教学和学生发展至关重要。本文试图通过试题评析来把握考试命题的正确导向，提高测试的信度和效度，以期对教学产生正面的反拨作用。由于篇幅所限，本文只从试题中选取了具有代表性的语言知识与运用部分进行评析。一般来说，这部分包括三种题型：单项选择（语法、词汇等）、完形填空（综合测试）和补全对话（间接口语能力检测）。

一、单选题型的考点情况统计与评析及案例与评析

（一）检测点情况统计与评析

为了明确各试题的检测重点，笔者首先对14套试题的考点做了统计，以考察试题的着眼点。同时笔者还对考查点进行了分类，一类是孤立的语言形式检测，另一类是语言形式与意义或功能检测并重，具体统计数据请参见表1.1.1。

表1.1.1表明，从语言知识与运用方面的考点来看，辽宁省2023年14套试题共覆盖了226个知识点，其中71%的试卷主要考查动词、时态、从句、代词、交际、连词、情态动词、名词、介词这9个知识点，说明这些知识点几乎被所有命题者认同为必须检测的。它们的共同特点是具有词汇意义的实词或有交际意义的语法项目。检测点覆盖率较低的有：感叹句、反意疑问句、动词不定式、动词单复数、分词、标识、动名词、名词所有格。它们的共同特点是多半是功能词和语法标记。

《义务教育英语课程标准（2023年版）》（以下简称《课标》）（教育部，2023：36）明确规定了终结性考试要考查学生的综合语言运用能力。因此，凡是考查如单词形式、反意疑问句、改错、辨音等非语言应用的试题都会降低考试效度。按照语言运用理念，考查语言知识（语法、词汇）的单项选择题型应该在一定的语境下进行检测，要消除孤立的语法和词汇的考查，应利用语境和冗余信息及隐含性信息考查学生对词汇、语法的理解和判断能力，间接地考查学生的实践能力。

表1.1.1表明，单纯考查语言形式的题目占试题总量的15%。分别为冠词、谓语的单复数形式、名词单复数形式、比较级、数词表示法、动词不定式、反意疑问句、代词、所有格形式。这类试题甚至在某些地区的试卷中高达20%的比例，其中最为严重的高达40%，这会对英语教学产生很大的负面作用，严重偏离了《课标》的总体教学目标。

（二）单项选择题型检测案例与评析

单项选择题的设计原则之一是选项本身没有形式上的错误，有的干扰项填入句子中以后，在局部是正确的，但是联系上下文以后会使句子的语义不符合逻辑（教育部初中毕业升学考试英语学科课题评价组，2023）。武尊民（2023）和教育部初中毕业升学考试英语学科课题评价组（2023）提出了如下原则：

1. 题干语境设定要有真实交际意义；

2. 选项都应属于同一词性，大致属于同一语义范畴；

3. 检测词汇不可混杂语法，反之亦然；

4. 选项保证答案的唯一性，切勿根据僵化的语法规则命题；

5. 正确答案与干扰项在形式、长度上应基本一致；

6. 每个干扰项都应起到一定的干扰作用，不能形同虚设。

2023年辽宁省中考英语试卷大部分试题都能通过对话和上下文来创设语境，体现了语言的形式、意义和功能的统一。典型案例如下：

例1 Laptops are smaller and lighter so that they can be carried very ______.

A. clearly B. regularly

C. easily D. carefully

例2 You will achieve nothing ______ you work hard.

A. if B. unless

C. when D. that

例3 —Why don’t you open the door for me just now?

—Because I ______ on the phone with my friend.

A. talked B. was talking

C. am talking D. will talk

这部分试题体现了优秀试题共同的特点，即让考生根据语境和意义做出选择。这些试题符合语言运用理念，注重形式、意义，强调功能、得体，语境充分，话语真实，命题规范。试题既考查了学生的语言知识，又考查了学生灵活、得体地运用语言的能力。

然而，一些试题中仍然存在诸多问题，其涉及类别和程度较往年严重，值得关注。主要有：

1. 评价理念、命题方向上存在偏差

很多试题偏重考查语言形式（如冠词、数词、主谓一致、所有格形式、非谓语动词的形式、名词单复数、反意疑问句或否定形式等）。案例如下：

例4 Fred often makes his brother ______, but this time he was made ______ by his brother.

A. cry; cry B. crying; crying

C. to cry; cry D. cry; to cry

例5 The ______ boy won ______ prize in the singing competition.

A. 20-year-old; the first B. 20 year old; the first

C. 20 year old; first D.20-year-old; first

例6 —The ______ Olympic is coming. I’m sure ______ people will ... exciting match.

—It must be lively at that time.

A. thirty; one thousand B. thirtieth; hundreds of

C. thirtieth; thousands of D. thirty; one hundred

这些试题过于注重语言形式，过分强调对语言知识的死记硬背，会对教学产生负面的反拨作用。

2. 命题者语言知识、语用知识缺失，造成答案不唯一

命题者主观臆断，没有考虑到语言在语境不足或其他情况下会产生歧义或答案不唯一。这暴露了命题的不严谨。

例7 —Do you think it will be cool tomorrow?

—______. It has been hot these days.

A. I’m afraid not B. I hope so

C. I don’t think so D. I hope not

该题答案是B，意思是“这些天很热，希望天气能凉下来”。但是选项A和C是对明天的天气仍会很热做出的判断，因为这些天一直很热，恐怕气温降不下来。这是完全符合语境，具有现实交际的语言，完全正确。因此A、B、C三个选项都是正确的。

例8 —The ______ Olympic is coming. I’m sure ______ people will go to London to watch the exciting match.

—It must be lively at that time.

A. thirty; one thousand B. thirtieth; hundreds of

C. thirtieth; thousands of D. thirty; one hundred

该题在形式上B和C两个选项都是正确的，答案是C，“数以千计，成千上万”的人会去伦敦观比赛。那么，选项B的意思是“数以百计，成百上千”，为什么就不可以呢？没有语境或事实来排除“数以百计”，这样选项B也成立，也可以是答案。

例9 Gutter oil is the term for cooking oil that ______ then resold.

A. was using B. has been used

C. used D. has used

该题存在两个错误：一是意义表述错误，地沟油不是“用过了的油再拿去卖掉”，而是“从食物垃圾中提炼分出来的油”；二是存在语言错误，then resold在句子中是个错误结构，两个动词之间缺少一个并列连词，应该改为and then is resold。

3. 命题原则和技术方面存在问题，违反选项形式一致的原则

以下试题的选项存在类别不一致性，不符合命题原则，更是违反了语言学习输入的原则。

例10 The exhibition shows ______ 200 paintings of young, exciting artists from France.

A. at B. with C. about D. in

该题答案是C，但是about是副词，而其他三个选项都是介词。这种情况表明，命题者要么认为about是介词，要么就是不了解单项选择的命题原则。

二、完形填空检测点覆盖情况统计与评析及案例分析

（一）完形填空检测点统计与评析

如同对单项选择试题的统计与评析一样，笔者首先对完形填空题进行分类。 一类是单纯对语言知识的检测；另一类是对语言形式与意义、功能并重的检测。统计结果如表2.1.1所示：

目前我国外语测试中普遍使用的完形填空的变体形式包括选择型、选词型填空、开放型和首字母型，相对而言前两种较为普遍。辽宁省试卷采用了上述四种形式，其中多数采用了前两种。大连卷采用了三种形式：选择型完形填空、选词型完形填空和开放型完形填空。

从表2.1.1的统计结果来看，辽宁省2023年中考英语试题的完形填空总体上符合该题型的设计原则。检测词义、句子意义、语篇的试题比例为63.6%，检测语言知识的试题比例为36.4%。这个比例基本符合综合运用语言知识的能力的检测要求。同时数据表明，选择型完形填空语言知识与语言语用的比例在4：6左右，注重检测综合语言能力，较好的试题有：沈阳、大连、抚顺、丹东、锦州、铁岭、营口。选词型完形填空质量较好的有：沈阳、大连、鞍山、抚顺、本溪、盘锦、锦州、铁岭、朝阳、辽阳、葫芦岛。从检测点符合能力立意这个理念上来看，辽宁卷的选词完形型填空质量普遍较好。

（二）完形填空案例与评析

完形填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力（教育部初中毕业升学考试英语学科课题评价组，2023），主要检测语言系统的知识、语篇连贯、逻辑思维能力。完形填空是把语言知识与语用知识结合起来（武尊民，2023）。该题型考查的能力，不仅是记忆和理解，还在一定程度上涉及应用、分析、综合的能力（高兰生、陈辉岳，1996）。要求学生利用冗余信息进行推理、判断和猜测，在材料中的空白处填入适当的词语。试题要提供相对完整的语境，使学生能够从上下文中获得线索，判断出所缺内容，其考查点通常为语言知识（如词汇和语法），还有语篇能力（如连贯和衔接），以及背景知识、逻辑思维等。其测试目标总体上趋向于阅读理解能力的考查。

从辽宁省的中考英语试题来看，大部分命题者具有篇章整体意识，注重整体理解和语篇连贯。检测点多半是实词和连接词，以及具有衔接作用的替代词。从命题技术来讲，较好的表现有：

1. 考点分布在词汇、语法和语篇，而且分布合理均匀；

2. 实词、虚词、连接词、功能词作为考点分布合理；

3. 内容符合学生实际，题材来自生活，故事情节性很强；

4. 选择型完形填空的选项符合命题原则，同属一类，并难易相当；

5. 注重篇章的整体性，逻辑性和连贯性；

6. 注重语言的意义。

关于检测点的统计也表明个别试卷仍然出现了命题理念及题型要求方面的问题，过多地测试语法形式，考查语言形式本身的变化的试题。这样，在一定程度上影响了完形填空测试的效度，值得反思。较为突出的问题有：

1. 考点单纯考查语言形式。如：

·One Friday, __46__ Jane was going ..., Jane saw him

__48__ in the front ...

46. A. 12 years old B. 12-year-old

C. 12-years-old D. 12-year old

48. A. sit B. sat C. sitting D. to sit

该试题的出发点完全在于考查语言形式，违背了完形填空题型篇章综合的考查目的。

2. 选项类别不一致。如：

·Although ... Jeremy never let his parents __56__ with poor school grades.

56. A. up B. down C. happy D. surprise

按照命题技术要求，四个选项在类别上应该一致。但上面试题选项中既有名词、形容词，还有介词（副词），违背了完形填空试题的命制技术原则。

三、间接口语能力测试形式及其案例的评析

（一）间接口语能力（补全对话）话题及检测点统计与评析

因考生较多，耗时费力，目前我国中考、高考还没有大面积进行英语口语能力的直接检测，各地基本上采用笔头形式间接地检测英语口语的能力。作为间接检测口语能力的笔试形式的补全对话，尽管效度不高，但是也能检测一般的口语知识。一方面我们可以通过补全对话来检测学生的会话结构知识，另一方面我们可以检测学生在交际中运用语言的得体性。下面是补全对话题型的话题统计和检测点统计，由此能够看出命题者的评价理念、技术和效度。

由于口语考试受到一些客观条件的限制，辽宁省有12套试题以补全对话形式来间接考查学生对交际英语的运用情况。试卷的补全对话采用了选句子完成对话的考试形式，主要是让学生根据提示或语境补全对话，其中有开放题和选择题，后者效度较高。

表3.1.1和3.1.2统计结果显示，从检测的语言话题和功能来看，辽宁省英语涉及了三个话题和功能，其中11套试题覆盖了“社会交往”话题，说明命题者注意了话题和功能与学生生活的联系，使学生在熟悉的背景下完成语言交流。然而，某套试卷中关于“应聘”、“采访”的话题超出了《课标》的话题范围，学生在缺乏话题背景知识的情况下很难完成交际任务。

本文将会话检测点分为三类：第一类是“语言运用”；第二类是语言意义（语篇、语义连贯）；第三类是“语言知识”。作为口语能力检测，笔者认为应首选第一类，第二类考查效果尚可，应尽量不使用第三类。因为试题检测的主要是语言的交际性和语言运用的得体性，而不是语言知识的正确性。表3.1.2表明辽宁省中考试题中36.36%的题目检测语言运用，近60%的试题检测语言意义，只有4.55%的题目检测语言知识。语言运用和语言意义检测的比例合计占到了95%，这表明绝大多数检测点符合该题型检测要点，是值得肯定的。

（二）间接口语能力（补全对话）检测案例与评析

基础英语中口语的大部分内容是公式化的套话。英语的一些公式化的套话是指英语国家人们日常生活中经常使用的交际用语，表示一般日常生活情境中常规交际习惯，一方面是信息组织，另一方面是交际互动方式的组织（武尊民，2023）。笔者认为，作为口语考试的一种替代性的过渡形式，补全对话主要为选择或补充句子或话语（utterance）来完成对话形式。口语中会话结构的最小分析单位应该是话语，话语是前后有停顿（书面中有标点）的一串言语，它可能是一个句子，也可能是一个短语或一个词。因此，命题者在设计口语会话试题时，通常应该以话语为单位来让学生填空。

表3.1.2表明，辽宁省英语口语能力检测题型考查了学生在特定的语境下口语表达是否准确、得体的能力，如遵循会话结构、话语规则、礼貌原则、合作原则。辽阳、铁岭试题在补全对话题型上做得较好。优秀试题案例如下：

A: You look unhappy. __71__

B: I failed in the English exam.

A: __72__ How many scores did you get?

B: Just 50. __73__

A: I got a pretty high score 96.

B: Wow! __74__

A: You know, I take a lot of notes in class and practice reading every morning. I can help you with your English if you like.

B: __75__ Thank you. But I’m still worrying about how to pass it next time.

A: Though your English is poor, you really do a good job in physics.

B: Yes, I really hope I can be excellent in every subject.

该对话主要检测了语言的交际用语，尤其是语言运用的得体性，符合该种题型的检测功能。例如，71题答案为F，表示关心他人，符合交际规则；72题答案为B，表示同情他人，符合礼貌原则；73题答案为G，表示关心他人，符合交际规则；74题答案为A，询问对方，使意义连贯；75题答案为D，对别人的建议表示肯定，符合合作原则。

尽管这一题型的总体命题情况令人满意，但是仍有一些不足之处，如有3套试题中的补全对话题设计了填写句子和单词混合的形式，违背了该题以句子或话语为单位的原则和要求，原因可能在于命题者没有理解话语的概念。如果命题者没有正确理解该题型的检测功能或没有考虑检测效度，试卷设计的填空是从语法和词汇的知识或者上下文语言意义的角度出发，而没有从会话结构、语用规则的角度设计试题，这显然不符合口语能力检测的原则和方法。

四、结语

中考命题与评价工作是一项极其严肃的工作，各级教育行政部门和社会高度重视。因此，笔者建议要从命题需要出发，命题人员要经过严格的资格培训，提高命题人员、审题人员的综合素质，进而提高试题命制的质量，保证学业评价的科学性和导向性。要求命题人员和审题人员做到树立遵守课程标准的教育教学思想和观念，检测学生综合运用语言的能力；树立交际性语言测试理念，注重意义和功能，做到在一定的语境中检测语言知识，杜绝单纯的知识测试，最大限度地提高试题的有效性；认真学习外语测试理论和学科命题技术，认识题型的特殊功能和命题要求。熟悉不同文化在不同语言中的表现；命题者一定要有高度的责任感，一定要具有科学、严谨、细心的态度，保证试题无政策性失误，无知识性错误。同时要考虑学生答题的效率，在一定的时间内考查出学生的语言运用能力。

参考文献

［1］ 高兰生，陈辉岳. 英语测试论［M］. 南宁：广西教育出版社，1996.

［2］ 教育部. 义务教育英语课程标准（2023年版）［S］. 北京：北京师范大学出版社，2023.

［3］ 教育部初中毕业升学考试英语学科课题评价组. 中考命题指导（英语）［M］.南京：江苏教育出版社，2023.

［4］ 武尊民. 英语测试的理论与实践［M］. 北京：外语教学与研究出版社，2023.

An Analysis of the Parts of Language Knowledge and Use in 2023 Liaoning Secondary School Entrance Examination English Test

Zhang Zhifu

Abstract: Based on the educational beliefs and assessment ideas proposed in the English Curriculum together with testing theory and techniques of foreign language, this paper makes a comprehensive analysis and comments on the parts of language knowledge and use in 2023 Liaoning Secondary School Entrance Examination English Test. The analysis and comments show that these fourteen English test papers generally reflect the ideas of the new reform in basic education and instructional beliefs, such as focusing on language meaning and functions as well as language forms. But the analysis at the meantime reveals several serious problems in the test papers, such as laying too much on language forms, ignoring language meaning and functions. Thereafter, the writer offers some practical suggestions to improve the quality and validity of the assessment.

Key words: secondary school entrance examination English test; language meaning; language forms

（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2023年第5期）

四季仿写句子（小学语文各年级基础知识）

一年级

一、我会填。（看图，给音节补上声母）

二、我会连线。

三、我能读懂。

下雪了

下雪了，下雪了！屋顶

dǐnɡ

戴

dài

白帽

mào

，树木穿白袄

ǎo

。只有小狗不怕冷，啪

pā

嗒

dā

啪嗒往外

wài

跑，走一步，印

yìn

朵花，雪地变

biàn

成花年糕

ɡāo

。

1.这段话一共有（ ）句话。

2.文中哪句话写的是下面这幅

fú

画上的景色？用“——”画出来。 3.“走一步，印朵花”的意思是（ ）。（写序号）

①雪地上印上了小狗的脚印

②小狗拿笔在地上画画

一年级答案：

一、

ｘｉǎｏ ｍǎ ｇōｎｇ ｊī ｓｈāｎ ｙáｎｇ ｂáｉ ｔù

二、

1.清清的河水 圆圆的荷叶 漂亮的衣服 闪闪的星星

三、

1.3

2.屋顶戴白帽，树木穿白袄。

3.①

二年级

一、一字组多词。

海__

______ ________ ________ ________

年________ ________ ________ ________

二、在横线上填上恰当的量词。

一______欢笑 一______花园

一______小溪 一______垂柳

一______大秤 一______山峰

一______凉棚 一______乌龟

三、在横线上填上恰当的词语。

______的尾巴 ______的眉毛

______的岩石 ______的眼睛

______的枝叶 ______的头发

四、句子加工厂。

（1）会 这首 唱

你 吗 歌曲 （连词成句）

（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。（用划线的词语写一句话）

（3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十

色，美丽极了。（照样子写一写）

________ ， 同学们在操场上活动，________ ， 处处欢声笑语，热闹极了。

（4）写一个比喻句。

五、根据课文内容完成练习。

（1）________树________天叶儿________ ， ________四季披绿装。

（2）________要肯________脑筋，________也能变_

_______。

（3）欲穷________ ， ________上一________。

（4）那里有许许多多的________ ， 粗心的小________却得不到________。

二年级答案：

一、

海洋；大海；海底；海龟；年级；年龄；年岁；年糕

二、

片；座；道；丛；杆；座；个；只

三、

长长；弯弯；坚硬；美丽；修长

；乌黑

四、

（1）你会唱这首歌曲吗？

（2）小鸟在树上睡觉，在天空飞翔，在枝头唱歌，在树林里捉虫子吃。

（3）下课了；有的在跳绳、有的在跑步、有的在捉迷藏

（4）天上的白云像甜甜的棉花糖。

五、（1）枫；秋；红；松柏

（2）只；动；坏事；好事

（3）千里目；更；层楼

（4）知识；朋友；它

三年级

一、读拼音写词语。

róu ruǎn yǒng qì yǎn zòu lǚ yóu chì bǎng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、将下列词语补充完整。

摇（ ）晃（ ） 五（ ）丰（ ） 手（ ）脚（ ）

三、照样子写一写。

照样子，写词语。

例:圆乎乎 、

例:来来往往 、

四、阅读课文片段，完成练习。

秋天的雨,有一盒五彩斑斓的颜料。你看,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．(shān shàn）子，扇啊扇啊，扇．（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子抢着让人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。(节选自《秋天的雨》)

1.用“ ”画出带点字的正确读音。

2.本段是围绕哪一句话来写的?请用“ ”画出来

3.按要求填空。

①读文段,想一想它们都是什么颜色的?照样子填一填。

(红红)的枫叶 ( )的田野

( )的果树 ( )的菊花

②联系上下文理解“五彩缤纷”的意思是

4.文段中有很多打比方的句子,把“银杏叶”比作 ，把“枫叶”比作 。

三年级答案：

一、

柔软 勇气 演奏 旅游 翅膀

二、

摇头晃脑 五谷丰登 手忙脚乱[来源:学科网]

三、

亮晶晶 绿油油 （等 ABB 式词语）

摇摇晃晃 漂漂亮亮 （等 AABB 式词语）

四、

1.shàn shān

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.①金色 橙红色 紫红/淡黄/雪白

②指颜色繁多，非常好看。

4.小扇子；邮票

四年级

一、根据意思分析成语，下面成语中意思不同的一个是：( )

A.人山人海 B.人迹罕至

C.人声鼎沸 D.人头攒动

二、比一比，再组词。

匀（

）

疑（

）

隔(

）

牌（

）

均（

）

凝（

）

融（

）

脾（

）

三、比一比，选择恰当的词语填空。

发现 发明

（1）他一生致力于科学研究，（ ）了很多东西。

（2）他通过认真观查，( )物生长的秘密。

隐蔽 隐藏

（1）队长躲在一个非常( )的地方，监视着敌人的一举一动。

（2）小青蛙把自己( )在挨挨挤挤的荷叶里。

四、阅读下面的短文，完成练习。

家乡的小河

我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河、它是宁静的，宛(wǎn)如明镜般，倒映着红色的花，绿色的树；它又是活泼可爱的，层层鳞(lín)浪随风而起伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的，绚丽的晨曦(xī)中，刚刚苏醒的小河揉了眼晴，好 奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅(niǎo)袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌披轻波”的嬉戏，鱼儿凑趣儿地跳跃着，翻起了个跟头，顿时河面上鳞光闪闪，中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱，夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，如同醉汉一般。

小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，它像凝固了一般，躺在那里一动不动，明月悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，风姑娘任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸(xī)窸窣(sū)窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清了。

家乡的小河啊，你真美！

1.根据解释在短文第2、3自然段中找到对应的词语，填在括号里。

①慢慢地向上升。 （ ）

②难为情。 （ ）

③迎合别人的兴趣。（ ）

2.短文第2-5自然段，分别抓住了小河的： 、 、 和 这四个特点来写。

3.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

①小河既是宁静的，又是活泼的。 ( )

②短文是按时间顺序写的。 ( )

③文中画“ ”的是比喻句，把倒映着的泥岸比喻成醉汉。 ( )

4.短文许多地方把小河当做人来写，如，“绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。”请再找出一个这样的句子抄下 来，并按要求写句子。(4分)

①摘抄句子：

②仿照句子，运用拟人的手法描写你家乡早晨的景色。

5.找出短文的中心句，把它写下来。

四年级答案：

一、B

二、

匀称、均匀；怀疑、凝视；隔壁、融化；牌子、脾气

三、

（1）发明 （2）发现

（3）隐蔽 （4）隐藏

四、

1.①袅袅 ②羞涩 ③凑趣儿

2.迷人、活泼、可爱、安静

3.①√ ②√ ③×

4.略

5.家乡的小河啊，你真美！

五年级

一、下列词语书写完全正确的一项是（ ）。

A. 励精图治 满腔怒火 震耳欲聋 风期雪压

B. 大义凛然 斩钉截铁 不容争辩 星罗棋布

C. 不屈不饶 一如既往 络绎不绝 别出心裁

D. 中流抵柱 失魄落魂 安然无恙 呕心沥血

二、下列句子没有语病的一项是（ ）。

A. 她喜欢在平静的环境中读书。

B. 中国女排勇夺奥运会冠军，体育馆里爆发出震耳欲聋的欢呼声。

C. 这场篮球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。

三、课外阅读部分。

纸上树魂

尤金

①那夜停电，尼泊尔南部的一个小村庄，陷入了伸手不见五指的黑暗里。泥路两旁的店铺，大多闭门休息了，只有一家还点着一盏古旧的煤油灯，惨淡经营;金黄色的火舌，很努力地制造出一种半昧不明的朦胧风情，满室散发着树木香味的纸张，这时都争先恐后地以无声的语言，说出一个个属于自己的、沾满了沧桑味儿的古老故事。

②守着店铺的是一对祖孙。脸上浮着恬然笑意的老祖母，将一本薄薄的册子递给了我。

③册子上这样写着：“我已经两千岁了。我生长于尼泊尔两千至三千多米的高山区，游客们都把我称为‘手制米纸。我不怕水浸、不怕蠹虫，我还有止血抗菌的功能呢！”

④啊，是手制纸！

⑤仔细审视，那色泽米黄而纹理不一的纸，每张都有着一种令人心悸、使人心动的生命力在蠕动着，侧耳细听，还能听到一个个来自高山的神秘故事呢！

⑥尼泊尔人将东北部高山区一种叫“LOKTA”的树砍下，将内层树皮取出，击碎，放入水中，加入苛性钠同煮，煮成浓浆，倒入套在方形木框里的纱布上，放在阳光底下曝晒，半个小时后，慢慢撕出来，再

用夹子夹着，晒上几个小时，里里外外都干透了，便一张一张地收起、叠好，再送到首都加德满都进行加工制作，或把它切割装订成大小不一的小册子，或染上色彩做成灯罩，或绘上各类花卉和动物，剪裁成信封、信纸、明信片，等等。

⑦“LOKTA”树具有循环再生的能力，它生长六年便可以砍下造纸，留下的树根再过六年后，又会长成同样高度的树，再砍、再长，如此生生不息，循环不休。

⑧这种以“LOKTA”树皮手制的纸张，极为耐用，水浸不坏、手揉不皱、虫蛀不了，就连无所不能的岁月，对它也无可奈何—尼泊尔一两百年前以这种手制纸张签写的文献至今依然完好如新。鉴于此，尼泊尔人目前依然有个不成文的规定：凡是农村借据、田地契约或是法庭证件，只能以手制纸张来印制或签写。

⑨祖孙俩守着一整间店的手制纸张，犹如守着整个民族珍贵至极的文化产业。煤油灯金黄色的火舌亲昵地舔上他尖尖的脸，镀了一层灿烂的金光。想到我将能以这种附着树魂、吸纳了天地之气的信纸，给远方的挚友献上深深的祝福，我的心，霎时涌满了温柔的快乐。

——选自《广州日报，每日闲情》

1. 按要求概括。

（1）第⑥自然段的主要内容：

（2）手制纸的特点和作用：

2细读课文，按要求填空。

（1）第①自然段是 描写，它的作用是 。

（2）第④自软缎写到“啊，是手制纸呢！”，你体会到此时“我”的心情是 ，因为 。

（3）第8自然段中破折号的作用是（ ）。

A.表示解释说明 B.表示语音的延长

C.表示意思的转折，跳跃或转换

3.联系文段内容或生活实际，谈谈你对句子的理解。

想到我将能以这种附着树魂、吸纳了天地之气的信纸给远在他方的挚友献上深深的祝福，我的心，霎时涌满了温柔的快乐。

4.当今社会飞速发展，各种新型造纸术不断涌现你觉得“祖孙俩守着一整间店的手制纸张”值得吗？为什么？

五年级答案：

一、B

二、B

三、课外阅读

1.（1）尼泊尔人制作手制纸的过程。耐用，不怕水浸，不怕囊虫；止血抗菌，裁成信封。

（2）第③自然段：册子上这样写着：“我已经两千岁了。我生长于

尼泊尔两千至三千多米的高山区，游客们都把我称为‘手制米纸。我不怕水浸、不怕蠹虫，我还有止血抗菌的功能呢！”从这里可以看出手制纸的特点和作用。

2.（1）环境；暗示手制纸生存环境不乐观，但祖孙两仍然顽强地坚守。

（2）兴奋开心；这是“我”第一次见到这么珍贵的手制纸。

（3）C

3.霎时涌满了快乐是因为“我”可以给挚友送上祝福。（生活实际结合自己经历过的相关事情来说即可）

4.值得。因为有了新的造纸技术，人们用的都是新的纸，旧的纸就会被淘汰，从而慢慢消失，成为宝贵的文物。

六年级

一、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。

镌刻（juān juàn）瘦削（xuē xiāo） 扁舟（biān piān）

纤夫（qiān qiàn）阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù）

挫折（cuō cuò） 惩罚（chéng chěng）

二、用“然”字组词，并分别填入下面的句子。

（1）岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。

（2）爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。

（3）这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。

（4）这事发生得太（ ）了，所以大家很难接受。

三、按要求写句子。

（1）我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。（用修改符号修改病句。）

（2）信赖，往往创造出美好的境界。（改成反问句）

（3）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（仿写句子。）

（4）小芳对我说：“请帮我拿本书。” （改为间接转述句）

（5）桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（反问句）

（6）他是一个听话的孩子。（改为双重否定句）

四、阅读理解。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1、这段话选择课文《 》，作者是 。他一生创作了许多作品，如《 》《 》等。请你写出一句他的名言

2、这段话中描写闰土的外貌主要有三个特点。

3、文段中描写闰土外貌的句子说明了（ ）

A.闰土知识丰富。

B.润土的父亲十分爱他。

C.闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年。

D.闰土对我一点儿也不怕羞。

六年级答案：

一、

juān；xuē；piān；qiàn；náo；sù；cuò；chéng。

二、

依然 居然 显然 突然

三、

（1）“可能”换成“一定能”;

（2）信赖，难道不能创造出美好的境界吗？信赖，怎能不创造出美好的境界？

（3）浪潮向我们汹涌而来，就像一头头怒吼的狮子。

（4）小芳对我说，让我帮她拿本书。

（5）桑娜怎能看着孩子和死去的西蒙睡在一起呢？

（6）没有人不说他是一个听话的孩子。他不可能不是一个听话的孩子。他不是一个不听话的孩子。

四、

1.《少年闰土》、鲁迅、《故乡》《狂人日记》、浪费别人的时间无异于谋财害命。

2.健康、可爱、朴实

3.C

描写消防员的句子（消防出警频上热搜）

“消防员出警慢被批评，监控还原真相”“消防员拍婚纱，警铃响瞬间归队”……最近几天，关于消防员出警的新闻频上微博热搜，但对于救民于水火的消防员而言，闻警而动是他们铁打的纪律，也是他们本能的反应。

消防救援站里，警铃拉响后，消防员如何知道需要自己出警？该做哪些准备工作？必须多久登车出库？对于随时都可能响起的警铃，消防员能做到淡定处之吗？“五一”期间，记者采访了节日在岗并与警铃相伴的消防指战员。

广播通知哪些消防员出警

大兴区消防救援支队指挥中心主任魏斌告诉记者，全市119火警电话均由北京市消防救援总队统一受理，在灾情等级划分、等级力量调派上都有明确规程。

总队会按照报警人的描述对应灾情的响应等级下达调派命令，支队和各消防救援站在接到调度命令后，第一时间拉响警铃。

一个消防救援站少则十几名消防员，多则几十名消防员，并非每次警铃拉响全体消防员都要出动。因此警铃响的同时，消防救援站的广播会播报此次出警的车辆：“一车准备火警！一车准备火警！”

据悉，消防救援站的车辆都会配备固定的五六名消防员，如果一车、二车都要出警的话，那么备这两辆车的消防员就必须立即行动。

45秒必须登车出动

45秒可以做什么？发会呆、眨几次眼睛、喝几口水……对于分秒必争的消防员而言，45秒时间里，他们已经完成了一次火警拉动。没错，消防员的出警速度就是45秒（夏季45秒，冬季60秒）！

大兴区消防救援支队黄村消防救援站消防员杨航告诉记者，警铃就是命令，也是冲锋号。只要接到出警的命令，无论消防员当时在吃饭、洗澡、睡觉、上厕所，还是在训练，都必须立刻停止手上的一切事情，根据调派车辆要求，立即着装登车出动。这也是为什么好多新闻里，出警消防员会出现各种狼狈的窘态。

冲向车库后，消防员会首先来到衣帽架前，他们的灭火战斗服和抢险救援服按照各自的名字依次整齐摆放，快速着装可以缩短出警的时间。

10秒可以穿好战斗服

“出警速度是练出来的。”杨航说，他在入队时，每天都会训练的一个项目叫做“原地着装”，要求消防员在不断练习中，用最短的时间穿好战斗服。“我从30多秒练到了20秒以内完成，但很多老消防员熟练到10秒就可以穿戴整齐。”

“1秒对于我们来说都不能浪费，1秒对于深陷险境的人来说都是宝贵的。”杨航说，“我们平时的训练，都是在为每一次出警做准备，无论三九严寒，还是狂风暴雨，只有苦练业务技能，才能让自己不耽误的1秒，才能挽回人民群众更多的损失。”

敬畏警铃也害怕警铃

杨航说，刚下队的消防员听到警铃既紧张又兴奋，会觉得自己的本领有了用武之地。但对于老消防员而言，见多了灾害、事故的惨烈场面，也见多了痛哭和泪水，对待警铃有了敬畏和害怕的心理。“因为谁也不知道这个警情是什么样的，只有到了现场才会知道，我们不是怕困难，而是怕人民群众的人身安全和财产受损。”

有的网友在看到消防员出警的视频会质疑，“这么拼命干嘛，是摆拍吧？”杨航说，“有些人不了解消防员，不明白他们的摸爬滚打和重复单调地训练是为了什么，但当身边发生了火灾，就明白了。”

大兴消防提供照片

来源：北京日报客户端 | 记者 张宇

编辑：高晨晨

流程编辑：郭丹

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