描写秋天的太阳的古诗词 秋天的太阳图片
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描写秋天的太阳的古诗词 秋天的太阳图片
求写秋天的古诗词
出塞作 王维 居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。
九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
长安秋望 赵嘏 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
形容秋冬温暖太阳的诗词
来自友情的温暖1.与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》） 2.又送王孙去，萋萋满别情。
（李白《送友人》） 3.春草明年绿，王孙归不归？（白居易《赋得古原草送别》） 4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》） 5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适《别董大》） 7.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》） 8.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》） 9.山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》） 10.长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
（李叔同《送别》） 11、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李白《赠汪伦》春日的温暖12、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》） 13、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
王安石《元日》 14、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》） 15、粘衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。
夏日的温暖16、接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》 17、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（刘禹锝《竹枝词》） 18、力尽不知热，但惜夏日长。
（白居易《观刈麦》） 19、深居俯夹城，春去夏犹清。
（李商隐《晚晴》） 20、首夏犹清和，芳草亦未歇。
（谢灵运《游赤石进帆海》） 21、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
（杜甫《夏夜叹》） 22、农夫方夏耘，安坐吾敢食。
（戴复古《大热》） 23、人皆苦炎热，我爱夏日长。
李昂《夏日联句》 24、残云收夏暑，新雨带秋岚。
（岑参《休亭送华瞬王少府还县》） 25、连雨不知春去，一晴方觉夏深。
（范成大《喜晴》） 26、清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。
（杜甫《忸村》） 27、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
（秦观《三月晦日偶题》）...
秋天的古诗、词
秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【鉴赏】“自古逢秋悲寂寥”，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
“我言秋日胜春朝”。
“我言”，直抒胸臆，态度鲜明。
“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
“晴空一鹤排云上”，“排”，推，这里是冲的意思。
这句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。
你看，秋高气爽，万里晴空碧蓝蓝的，一只雪白的仙鹤穿云直上，色彩多么绚丽，动作多么矫健，充满了勃勃生机。
这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚。
“便引诗情到碧霄”。
这句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。
字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志呼之欲出。
如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。
求两首有关太阳的古诗词（整首）别太长
望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
登鹳雀楼 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼李白 乐府·日出入行 日出东方隈，似从地底来。
历天又入海，六龙所舍安在哉。
其始与终古不息，人非元气安得与之久裴徊。
草不谢荣春风， 木不怨落于秋天。
谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。
羲和羲
赞美阳光的古诗词
李白 乐府·日出入行 日出东方隈，似从地底来。
历天又入海，六龙所舍安在哉。
其始与终古不息，人非元气安得与之久裴徊。
草不谢荣春风， 木不怨落于秋天。
谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。
羲和羲赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
万里乾坤如甑，一轮火伞当天。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
大漠孤烟直，长河落日圆。
夕阳无限好，只是近黄昏。
叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。
关于秋天的古诗词名句
1.秋风萧瑟，洪波涌起。
（曹操：《观沧海有感》） 2.解落三秋叶，能开二月花。
（李峤：《风》） 3.春种一粒粟，秋收万颗子。
（李绅：《悯农有感》） 4.常恐秋节至，焜黄华叶衰。
（《汉乐府 长歌行》） 5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（杜甫：《绝句》） 6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（刘禹锡：《望洞庭》） 7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡：《秋词》） 8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
（杜牧：《秋夕》） 9.春花秋月何时了，往事知多少。
（李煜：《虞美人》） 10.欲说还休，却道天凉好个秋。
（辛弃疾：《丑奴儿·书博山道中》） 11.秋丛饶舍似陶家，遍饶篱边日渐斜. （元稹<；菊花>） 12. 无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
（李煜《相见欢》） 13.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（苏轼：《赠刘景文》） 14. 空山新雨后，天气晚来秋。
（王维的：《山居秋暝》） 附加上其他几个楼主的也八九不离十了。
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关于描写秋天的诗歌
描写秋天的诗 《秋晚的江上》 刘大白 归巢的鸟儿， 尽管是裷了， 还驮著斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
秋天是什么？ 秋天是碧云天，黄叶地。
秋天是万山红遍，层林尽染。
秋天是稻浪滚滚，硕果累累。
秋天是中秋的月饼，重阳的糕。
秋天是丰富多彩的，秋天是生机勃勃的。
秋天是温柔的， 她像一位母亲，孕育成熟了每一粒种子； 秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。
春天洒下的种子，秋天就能得到收获！
有关秋天的古诗词（带点赏析的） 快呀！！！！！！！！！！！！！！...
《山行》赏析 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，① 霜叶红于二月花。
〔注释〕 ①“停车”句：因爱枫林晚景而停车观赏。
坐：因。
晚：天晚。
〔品评〕 这首诗，看来是从长途旅行图中截取的“山行”片断。
第三句的“晚”字 透露出诗人已经赶了一天路，该找个“人家”休息了。
如今正“远上寒山”，在倾斜的石径上行进。
顺着石径向高处远远望去，忽见“白云生处有人家”，不仅风光很美，而且赶到那里，就可以歇脚了。
第二句将“停车”提前，产生了引人入胜的效应。
天色已“晚”，“人家”尚远，为什么突然“停车”？原来他发现路边有一片“枫林”，由于“爱”那片夕阳斜照下的“枫林”，因而“停车”观赏。
“停车”突出“爱”字，“爱”字引出结句。
黄叔灿《唐诗笺注》云：“‘霜叶红于二月花’真名句。
”俞陛云《诗境浅说续编》云：“诗人之咏及红叶者多矣，如‘林间暖酒烧红叶’，‘红树青山好放船’等句，尤脍炙诗坛，播诸图画。
惟杜牧诗专赏其色之艳，谓胜于春花。
当风劲霜严之际，独绚秋光，红黄绀紫，诸色咸备，笼山络野，春花无此大观，宜司勋特赏于艳李秾桃外也。
”不错，笼山络野的枫林红叶的确美艳绝伦，但被 “悲秋意识”牢笼的封建文人却很难产生美感。
用一个大书特书的“爱”字领起，满心欢喜地赞美枫叶“红于二月花”，不仅写景如画，而且表 现了诗人豪爽乐观的精神风貌。
“寒山”、“石径”、“白云”、“人家”、“霜叶”，由“上寒山”、“停车”的主人公用惊喜的目光统摄起来，构成一幅秋山旅行图。
当然，说这 是“图”， 并不确切， 因为“上寒山”、“白云生”、“停车”都是动态，“爱”更是活泼泼的心态，都画不出来。
全诗的重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。
第一句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；每二句写“白云”，是为了用色彩的强烈对比反衬第四句的“霜叶”异常“红”艳，给人以“红于二月花”的感受。
更有力的铺垫还是由急于赶路而突然“停车”以及由此突出的那个“爱”字，前面已分析过了。
还有“枫林晚”的那个“晚”字，意味着夕阳将落，火红的光芒斜射过来，更使满林枫叶红得快要燃烧。
构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
兼之语言明畅，音韵和谐，宜其万口传诵，经久不衰 刘禹锡《秋词》 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
译文： 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥， 我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起， 就引发我的诗兴到了蓝天上了。
赏析： 秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。
于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。
然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。
更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品。
原诗两首，所选的是第一首。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。
” 自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。
然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。
“胜春潮”就是诗人对于秋景最为充分的认可。
这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。
虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。
一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。
也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。
这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。
它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
读这样的诗，洋溢在我们心头的，绝非什么悲凉的气息，我们随着诗人的“诗情”，借助诗人想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上。
于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受。
全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富
关于秋天的诗歌
找了好多，你自己看着挑吧，1秋天是有落叶的季节路上的枫叶掉了一地看起来桔黄色的一片我喜欢走在上面像是地毯的感觉因为我爱地毯但是我家没有秋天是有候鸟的季节有一次我看见城市大楼顶上的一群海鸥在迁徙有一些在追回落队的但是门前的鸽子和乌鸦他们从来不迁徙因为他们爱吃快餐秋天有很蓝的天空天空很高可能是天空的胸怀在秋天敞开了可能是经历过夏天的风吹雨打它释然了2秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
3在秋的街头我无法找到雨巷无缘邂逅 有着丁香一样撑着油纸伞的姑娘在杨柳依依的河畔也无处寻觅春的踪迹繁华的都市闯入耳朵的尽是汽笛无法听到的永远是鸟鸣虫唱 包括秋蝉4《秋晚的江上》 刘大白归巢的鸟儿，尽管是裷了，还驮著斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（一九二三年）《鸽子》 胡适云淡天高，好一片晚秋天气！有一群鸽子，在空中游戏。
看他们三三两两，回环来往，夷犹如意，——忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！（一九一八年）《秋晨》 于赓虞别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢欣的眼泪！（一九三四年）《沪杭车中》 徐志摩匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐，——催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！（一九二八年）《私语》 徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池，一颗憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情思情事，情语情节，临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。
这秋雨的私语，三秋的情思情事，情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。
（一九二二年七月二十一日）《秋月呀》 徐志摩秋月呀！谁禁得起银指尖儿浪漫地搔爬呵！不信但看那一海的轻涛，可不是禁不住它玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢！就是那：无聊的云烟，秋月的美满，熏暖了飘心冷眼，也清冷地穿上了轻缟的衣裳，来参与这美满的婚姻和丧礼。
（一九二二年十月六日）《秋月》 徐志摩一样是月色，今晚上的，因为我们都在抬头看——看它，一轮腴满的妩媚，从乌黑得如同暴徒一般的云堆里升起——看得格外的亮，分外的圆。
它展开在道路上，它飘闪在水面上，它沉浸在水草盘结得如同忧愁般的水底；它睥睨在古城的雉堞上，万千的城砖在它的清亮中呼吸，它抚摸着错落在城厢外内的墓墟，在宿鸟的继续的呼声里，想见新旧的鬼，也和我们似的相依偎的站着，眼珠放着光，咀嚼着彻骨的阴凉：银色的缠绵的诗情如同水面的星磷，在露盈盈的空中飞舞。
听那四野的吟声——永恒的卑微的谐和，悲哀揉和着欢畅，怨仇与恩爱，晦冥交抱着火电，在这幽绝的秋夜与秋野的苍茫中，“解化”的伟大在一切纤微的深处展开了婴儿的微笑！（一九三0年十月）《秋天的梦》 戴望舒迢遥的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了，但却载着沉重的昔日。
哦，现在，我有一些寒冷，一些寒冷，和一些忧郁。
（一九三一年一月）《霜花》 戴望舒九月的霜花，十月的霜花，雾的娇女，开到我鬓边来。
装点着秋叶，你装点了单调的死，雾的娇女，来替我簪你素艳的花。
你还有珍珠的眼泪吗？太阳已不复重燃死灰了。
我静观我鬓丝的零落，于是我迎来你所装点的秋。
（一九三五年十月）《秋》 杜运燮连鸽哨都发出成熟的音调，过去了，那阵雨喧闹的夏季。
不再想那严峻的闷热的考验，危险游泳中的细节回忆。
经历过春天萌芽的破土，幼芽成长中的扭曲和受伤，这些枝条在烈日下也狂热过，差点在雨夜中迷失方向。
现在，平易的天空没有浮云，山川明净，视野格外宽远；智慧、感情都成熟的季节啊，河水也像是来自更深处的源泉。
紊乱的气流经过发酵，在山谷里酿成透明的好酒；吹来的是第几阵秋意？醉人的香味已把秋花秋叶深深染透。
街树也用红颜色暗示点什么，自行车的车轮闪射着朝气；塔吊的长臂在高空指向远方，秋阳在上面扫描丰收的信息。
（一九七九年秋）《江南草》 李季菊花怒放的秋天，我第一次来到了江南。
虽然我来也匆匆，去又忙忙，但你的美丽却一千倍地超过了我的想象。
望着你那花团锦绣的城市，最美丽的画卷都失去了颜色；漫步在风光明媚的水乡，就是传诵千古的绝吟也显得苍白。
你的美丽使我感到羞愧：词囊里竟找不到一个形容你的词藻。
人们说：“上有天堂，下有苏杭...
有关秋天的古诗词（带点赏析的） 快呀！！！！！！！！！！！！！！...
《山行》赏析 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，① 霜叶红于二月花。
〔注释〕 ①“停车”句：因爱枫林晚景而停车观赏。
坐：因。
晚：天晚。
〔品评〕 这首诗，看来是从长途旅行图中截取的“山行”片断。
第三句的“晚”字 透露出诗人已经赶了一天路，该找个“人家”休息了。
如今正“远上寒山”，在倾斜的石径上行进。
顺着石径向高处远远望去，忽见“白云生处有人家”，不仅风光很美，而且赶到那里，就可以歇脚了。
第二句将“停车”提前，产生了引人入胜的效应。
天色已“晚”，“人家”尚远，为什么突然“停车”？原来他发现路边有一片“枫林”，由于“爱”那片夕阳斜照下的“枫林”，因而“停车”观赏。
“停车”突出“爱”字，“爱”字引出结句。
黄叔灿《唐诗笺注》云：“‘霜叶红于二月花’真名句。
”俞陛云《诗境浅说续编》云：“诗人之咏及红叶者多矣，如‘林间暖酒烧红叶’，‘红树青山好放船’等句，尤脍炙诗坛，播诸图画。
惟杜牧诗专赏其色之艳，谓胜于春花。
当风劲霜严之际，独绚秋光，红黄绀紫，诸色咸备，笼山络野，春花无此大观，宜司勋特赏于艳李秾桃外也。
”不错，笼山络野的枫林红叶的确美艳绝伦，但被 “悲秋意识”牢笼的封建文人却很难产生美感。
用一个大书特书的“爱”字领起，满心欢喜地赞美枫叶“红于二月花”，不仅写景如画，而且表 现了诗人豪爽乐观的精神风貌。
“寒山”、“石径”、“白云”、“人家”、“霜叶”，由“上寒山”、“停车”的主人公用惊喜的目光统摄起来，构成一幅秋山旅行图。
当然，说这 是“图”， 并不确切， 因为“上寒山”、“白云生”、“停车”都是动态，“爱”更是活泼泼的心态，都画不出来。
全诗的重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。
第一句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；每二句写“白云”，是为了用色彩的强烈对比反衬第四句的“霜叶”异常“红”艳，给人以“红于二月花”的感受。
更有力的铺垫还是由急于赶路而突然“停车”以及由此突出的那个“爱”字，前面已分析过了。
还有“枫林晚”的那个“晚”字，意味着夕阳将落，火红的光芒斜射过来，更使满林枫叶红得快要燃烧。
构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
兼之语言明畅，音韵和谐，宜其万口传诵，经久不衰 刘禹锡《秋词》 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
译文： 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥， 我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起， 就引发我的诗兴到了蓝天上了。
赏析： 秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。
于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。
然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。
更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品。
原诗两首，所选的是第一首。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。
” 自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。
然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。
“胜春潮”就是诗人对于秋景最为充分的认可。
这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。
虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。
一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。
也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。
这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。
它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
读这样的诗，洋溢在我们心头的，绝非什么悲凉的气息，我们随着诗人的“诗情”，借助诗人想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上。
于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受。
全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富
诗词趣话 上
近水楼台先得月,向阳花木易为春是不是关于抒怀言志的诗句
能诗能文。
他写的《岳阳楼记》十分著名，那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句至今仍为人们所传诵。
这时候！想到这里，苏麟高兴起来，他学问很好。
他担心自己一定是被这位范大人遗忘了。
是呀！怎么能把他忘了呢。
怎么办呢？直接去找范大人吧：千万别忘了自己。
范仲淹读着苏麟的诗，因担任巡检，最容易形成春天的景象。
这两句诗写得很含蓄，它借自然景色来比喻因靠近某种事物而获得优先的机会。
任职期间对手下的人都有所推荐，不少人得到了提拔或晋升，大家对他都很满意，一看这诗句自然明白了苏麟的心思，他心情非常沉重。
范仲淹很有学问，实际上去提醒他。
一天，他终于想出了一个委婉的办法来，率先牟利的情况，能先看到月亮的投影。
范仲淹曾多次在朝廷担任要职。
有一段时间，也曾镇守过地方，很快就会意地笑了。
他吟诵着诗中的“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的诗句，完全懂得了苏麟的言外之意？很快，苏麟得到了提拔。
“近水楼台先得月，有一个叫苏麟的官员，他赶忙拿出纸认真地写了首诗，向阳花木易为春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，并将诗句呈给了范仲淹，很虚心地请他赐教。
在流传中“易为春”也常常写作“早逢春”，又不便说。
不说吧，心里又很不平衡。
为此，常常在外，却一直没有得到提拔。
当他见到自己周围的同事，无论职位比自己高的、低的都一个个得到了升迁，而自己却没人理睬，他镇守杭州，是去争官位，心里很不是滋味，经过压缩也形成了成语“近水楼台”，不过有了些贬义。
它往往用来讽刺那种利用某种方便而获得照顾；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早。
这两句诗后来就流传开了，这就是写首诗去向范大人请教、文学家 近水楼台先得月，向阳花木易为春！在流传中“易为春”也常常写作“早逢春”。
近水楼台先得月（诗词趣话）夏辰范仲淹是宋朝时的一位政治家
古代谦虚礼让的故事成语3个
故事 | 铁杵磨针A芝兰之室成语故事 | 铁杵磨针。
李白走过去，问道：“老婆婆，你在做什么啊？”“我要把这根铁杵磨成绣花针”老婆婆抬起头回答到。
李白说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”李白又说：“可是您的年纪那么大”，老婆婆说：“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”老婆婆的一番话，令李白很惭愧。
铁杵成针的故事孤山子阅览室...李白觉的很奇怪，上前问到：“老婆婆您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。
”李白吃了一惊问：“这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。
”李白听了从此刻苦学习、仔细观察，成了中国一位大诗人。
绘本故事功夫不负有心人（1），别错过，记得要...wyk1014绘本故事功夫不负有心人（1），别错过，记得要收藏。
1. 铁杵磨成针的故事出自哪里？3.李白看见一位老婆婆正在磨铁杵，他出于好奇，就问她为什么在磨铁杵？让孩子明白：对于孩子目前来说，当前最重要的是如何掌握自己的未来，我们要用铁杵磨成针这个故事来振奋自己，刻苦钻研，上课专心听讲，认真完成老师布置的作业，持之以恒，长期以往养成良好的学习习惯，就能达成所愿。
中国人不可不知的20个成语典故康岭走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
作文素材，坚持本心，取得成功一人饮酒醉d...评论 | 给力0不给力0 2023-09-27 23:09 夜醉美″迷醉心扉 | 来自：作业帮 不忘初心，方得始终 顺德一中高中部2023届高三（6）班 阮锦碧 有人从《华严经》曾多次被提及的“初心”一词凝练了一句话：不忘初心，方得始终。
由此可见，不忘初心，方得始终。
当然，并不是每个政府职员都受不住诱惑，忘记初心，绝大部分的他们依然不忘初心，秉承全心全意为人民服务的宗旨办事，最终为官清廉，受人民拥护。
谨记，唯不忘初心，方得初心。
唐宋诗词趣话（173）老刘tdrhg唐宋诗词趣话（173）李白与铁杵磨针的故事。
在回家的路上，遇见一位老婆婆，在一块大石头上磨着一根铁杵。
老婆婆告诉他要做一根针，李白说：“这么粗的一根铁杵，什么时候能磨成针呢？”老婆婆说：“铁杵磨成针，功到自然成”。
李白听了老婆婆的话深受感动，受到很大启发，决心发奋读书，终于成为我国历史上第一流的伟大诗人。
历史上有哪些历史人物因为一句话而受到启发而...尤里蒙提唐朝大诗人李白，小时候不爱读书、一天，乘老师不在家。
他来到山下小溪边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。
李白很纳闷上前问：老婆婆，您瞎磨什么？老婆婆说：我在磨针。
李白吃惊地问：哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？老婆婆笑呵呵地说：只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针么？聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。
（已修改）成语故事 | 铁杵成针icanner成语故事 | 铁杵成针成语故事 | 铁杵成针 2023-11-21 蛙趣儿童视频。
李白好奇的问：“老婆婆，您磨铁棍做什么呀？”李白吃惊的说：“哎呀！即便是一般的铁棍，也难以磨成那么细的绣花针，您怎么还偏偏找了根鸭蛋粗的铁棍，就算是像我这样的年轻人，磨一辈子也未必能把这根铁棍磨成细细的绣花针啊！”一年之后，李白再次下山，找到那位老婆婆，在感谢对自己指点的同时，也看到那根铁棍真的细了很多。
跟着学365成语故事24：铁杵磨针赚他一大把跟着学365成语故事24：铁杵磨针。
磨杵成针沵沵一天，他逃学到小溪边，看见一位老婆婆手里拿着根铁杵（铁棍），在一块大石头上磨。
李白问：''你磨铁杵作干什么？李白又问：''这么粗的铁杵，什么时候才能磨成绣花针呢？过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。
”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。
干部应该承受压力和打磨西部小城2干部应该承受压力和打磨。
他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。
李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？” 老婆婆说：“我在磨针.”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？” 聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋.从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书，最终成为大诗人。
【读书故事】李白铁杵磨针江山携手【读书故事】李白铁杵磨针。
过小溪，逢老媪方磨铁杵③，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业④。
李白好奇地问：“老婆婆你在干什么呀？”老婆婆看了他一眼，说：“磨针。
”李白听了很惊奇，脱口而出...
【趣话春联作文】作业帮
趣话春联春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。
它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
尤其是在春节临近，人们便到街市之上买一些春联来贴到门边上。
小小的一对对春联，为春节增加了无穷的味道，成为逢节过年的必备品。
这几天，大街上尤为热闹，一派人山人海的场面，一条条红纸上写满了文采飘扬的佳句，扑满了一片片火热的土地。
春联的样式多种多样，有的价格贵重，有的则十分低廉，让人眼花缭乱。
有的春联写遒劲厚重的正楷字，有的则成了金光灿灿的大金字，有的则是飘忽飞扬的行书，有的则干脆用科技的力量——用电脑打印出各种各样的漂亮字体。
有的一条宽大厚重，贴在了一栋栋大楼的门洞上；有的则反其道而行之——小的像孩童的玩具，它们贴在了机动车的车身上、宠物的小屋上。
一条条轻便的，适中的春联则飘入了寻常百姓家。
一到春节，每一户的人家的门庭上那鲜红灿烂的春联便大放光彩，保佑着千家万户这一年平平安安。
听长辈们说过去的春节，话题最多的就是那一对对春联了，哪家有个文化人，书写春联的任务就交给了他（她）。
大家搜集一些吉祥如意的句子，准备笔墨红纸，一阵挥毫泼墨之后，家家的春联就粉墨登场了。
看到春联，我想：“人们的心中定会感到无比温暖！”渐渐地，春联就产生了变化。
有了街头叫卖，商场大卖的场面。
句子也成了全家平安、大发财之类的句子，一张张“福”字上也有了一个个金灿灿的元宝。
原本黑色的大字也变得金灿灿的，一看就有洋洋的财气。
现在，门庭上贴的诗句都有了诗意，春联上的字体也是越发好看了，一些春联的顶端还有当年属相的可爱卡通呢！一个个字体也有了各种漂亮包装，诗句也有了浓浓的趣味和时代气息。
年年有春联，年年有新意，希望今年的春联又会是一片灿烂的火红。
关于语文的短笑话
有一位哲学系的老师在期中考时只考了一题。
题目是这样的“什么是勇气？” 就当大家拼了命在想怎么写什么的时候…… 有个同学交卷了……他不是一字没写喔！ 不过他写的只有五个字——“这就是勇气！！！”绝吧！~~~老师给了他满分，不过更绝是在后头。
好不容易到了期末考试。
这位老师依然是只考一题 这次的题目是“这就是题目，请做答案”这题目够怪吧？大家依然不会写不过那个学生很快就交卷了这次他又写什么咧？？？？ 他写——“这就是答案，请给分…”老师气不过就恼羞成怒的叫：“死仔，厉害啊！给我过来，我有两道题目问你，你若答出第一题，可不必答第二题…”老师：“你的头发有几根？”同学：“一亿两千万三千六百零一根”老师：“你怎么知道？”同学：“这一题不用回答”期末考他又得了满分！！！ 晕倒一大片…… 校园笑话集锦 高中时考语文，有一道题目问反映清朝官场腐败的小说是什么，本来该填《官场现形记》，我一个同学想不起来，前一天又正好在我家看了几部A片，就填了个“满清十大酷刑”，后来我们老师还在上课时把他的答案念出来。
语文考试，解词。
解释“逝世”一词。
偶答道“去死”（本来想写“死去”）老师大怒…… 高中时候考小作文，让写一篇描写性的文章，结果偶同学理解成描写“性”的文章了---年级通报批评！ 一次物理考试，老师让填“你认为最有影响力的物理学家”，三个空格。
我们班一牛人把三个空格上都写了任课老师的名字，后来得了最高分 小学，一同学背诗，前面3句背的那叫费劲。
最后一句：“一行白鹭上西天”---全班晕！ 问：“小荷才露尖尖角”的下句，有人做答“一支红杏出墙来”，倒也贴切。
高一语文摸底考试，“何当共剪西窗烛”，填下句。
偶答：“夫妻对坐到天明”。
语文老师阅卷时笑晕。
后在课堂时说此事，又晕！正确答案：“却话巴山夜雨时”。
一次语文考试，诗句填空是白居易的《题大林寺桃花》中的一句“（ ），不知转入此中来”，正解应是“常恨春归无觅处”，我前排一个同学不知道是背错了还是考试时听别人说了答案，愣是填了“常恨村姑无觅处”。
全班晕~~ 我有个同学的同学据说考语文时，要求写“但愿人长久”的后句，憋了半天，憋出来句“一颗永流传” 高中时候也是填诗词下句。
上句是：洛阳亲友如相问（下句好象是一片冰心在玉壶，记不清了，达人指点）我一个同学填“就说我在岳阳楼。
” 高中一次语文考试，也是填下一句： 蚍蜉撼大树，（），好像应该是可笑不自量，我有一同学填：一动也不动。
赫赫，很符合事实阿。
说过“人生自古谁无死，家祭勿忘告乃翁。
” 不得不再提一次西安性卫生专家刘学典老师在午夜专场那句：“人逢喜事精神爽，鸟到春天更歌唱。
” 高中时，生物考试，问：鸡的消化类型是什么型？我不会，答：鸡型！！！结果老师全班批评！ 记得偶小学特笨，有一次一个作业是搞反义词的，我只在所有的单词前加了个＂不＂字：：对-不对 正确-不正确 真不知道老师当时是什么心情 现在想想狂寒 上句是：“西塞山前白鹭飞” 偶同学憋半天 憋8出 于是瞎写各“东村河边黑龟爬” 靠 倒也算对帐了 我的初中同学在考大学语文的时候，题目是“但愿人长久”，大哥对的是”大家都健康“ 可不吗，人不健康怎么能够长久呢。
学生妙语（2） 记得是高中语文考试，写古诗下局 上句是：“待到山花烂漫时”，偶们班一猛人居然填了：我便奋力把花采 初中时考语文 题目问老舍先生的著名作品的名字 一同学就是想不起来 问我 我告诉他 茶馆 结果那位听成 茶壶盖 被老师痛骂 数学题sinx/n 有强人解： sinx/n=six/1=six=6 同学读课文，其中有一句 拿出芭蕉扇扇。
本来停顿应该是拿出芭蕉扇 扇扇。
那强同学直接读成 拿出芭蕉 扇扇扇！~~全体倒~~ 高中时对“长江后浪推前浪”， 有人对“一代更比一代浪” 高中的时候，语文考试，填空 天若有情天亦老，（ ）。
一哥们答---（我只担心等不到）----听刘德华的歌听多了！！！ 初二语文月考，一道怪题难倒学生：“改病句：女人的问题女人办。
” 改卷时爆笑场面层出不穷。
如：女人的问题男人办； 女人的问题女人自己办、 女人的问题我也不知道怎么办。
其实正确答案是女人的问题女人解决。
搭配不当。
偶小学一年级就标新立异…… 刚学会写生字，老师叫我们造句。
我看旁边的同学都是我爱爸爸，我爱妈妈什么的。
于是就问老师“杀”字怎么写，最后造里句： 初中的时候一次上课把窦鹅冤的窦读成卖…… 结果全班爆笑我还不知道为什么！ 高中语文课正上到的《咏梅》，早自习要求背诵--老师点人回答--“--她在丛中笑-下面--XX回答！”XX正在吃东西，半天说不出话来，憋出一句“笑也不出声！”-----全班暴笑！！：-D 记得小学，读报纸，《11届3中全会》我楞是读成《11亩3中全会》 偶一个初中同学，老师问元杂剧的四大悲剧，他一站起来就说“关汉卵的窦娥兔”，全班绝倒，老师也捧腹。
小时候写作文，写我的妈妈长着瓜子脸。
结果错字写成我的妈妈长着爪子脸。
巨寒~~~ 初二时，政治老师问一个gg ，封建制度的特点是什么.如果大家记得的话，里面有一条是＂农民被束缚在土地上.＂ 可...
阅读下文,完成下面各题。
白鹭趣话白鹭,世界各地均有分布,俄罗斯...
1.①白鹭天生丽质； ②白鹭姿态优美（动作潇洒、极富飘逸之神韵）； ③白鹭以湿地为栖息地； ④白鹭“林栖而水食” ⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖” ⑥白鹭是著名的文化鸟类（是吉祥、高雅、奋进的象征）……（意对即可）2.例一：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。
如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿，同时也增加了文章的韵味。
例二：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。
如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”，形象地说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。
（答案不唯一）3.①从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌。
②从白鹭的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度。
③从白鹭“林栖而水食”，可以联想到厦门是一个滨海城市，厦门人临海而居，与大海感情深厚。
④ 从白鹭“吉祥、高雅、奋进”的象征义，可以联想到厦门人奋发向上，不断进取的精神风貌。
⑤从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处……（意对即可）
和彦时兄腊雪六首,这首诗词表达的是什么意思《和彦时兄腊雪六首》...
并且配上了四句诗，主人果然十分高兴。
厨师是怎样用两只鸡蛋做出四道菜又配上四句诗的呢，要这位厨师做出四道菜来，面对主人的难题思考起来……然后， 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪唐代著名诗人杜甫在成都草堂时期写过一首脍炙人口的绝句，做出四道菜，并且每道菜都要配上杜甫《绝句》中的一句诗，还不准重复。
这位厨师熟悉杜甫的这首诗，蛋黄青丝比照分明，相映成趣，他又将素炒蛋白砌成一堆， 门泊东吴万里船. 这首诗可说是家喻户晓，而它与名厨做菜的趣话却不是人人皆知了.请听我说： 一天，他拿出两只鸡蛋，主人别出心裁，请来一位厨师。
最后，这位厨师送上青汤一盆，让剩下的蛋壳浮在汤面上？ 他先单炖两个蛋黄，以青丝作陪衬，岂不是“两个黄鹂鸣翠柳”了吗？ 接着，状如小山，这当然是“窗含西岭千秋雪”了，他将水煮蛋白切成小条，在青菜叶上排开一字队形，让人意会到这些象征着“一行白鹭上青天”。
随后： 两个黄鹂鸣翠柳...
有关银杏的资料？
银杏——世界上最古老的树种之一 银杏俗称白果，公孙树。
最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾广泛分布于北半球的欧、亚、美洲，中生代 侏罗纪银杏曾广泛分布于北半球，白垩纪晚期开始衰退。
至50万年前，发生了第四纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，唯有中国自然条件优越，才奇迹般的保存下来。
所以，科学家称它为“活化石”，“植物界的熊猫”。
目前，浙江天目山，湖北大别山、神农架等地都有野生、半野生状态的银杏群落。
毫无疑问，国外的银杏都是直接或间接从中国传入的。
银杏为著名的“活化石”。
与动物界的恐龙一样称王称霸于世，第四纪冰川降临，在欧洲、北美和亚洲绝大部分地区灭绝，野生状态的银杏残存于中国浙江西部山区。
由于个体稀少，雌雄异株，如不严格保护和促进天然更新，残存林将被取代。
银杏树树高大挺拔，叶似扇形。
冠大荫状，具有降温作用。
叶形古雅，寿命绵长。
无病虫害，不污染环境，树干光洁，是著名的无公害树种、有利于银杏的繁殖和增添风景。
适应性强，银杏对气候土壤要求都很宽范。
抗烟尘、抗火灾、抗有毒气体。
银杏树体高大，树干通直，姿态优美，春夏翠绿，深秋金黄，是理想的园林绿化、行道树种。
可用于园林绿化、行道、公路、田间林网、防风林带的理想栽培树种。
被列为中国四大长寿观赏树种（松、柏、槐、银杏）。
中国不仅是银杏的故乡，而且也是栽培、利用和研究银杏最早、成果最丰富的国家。
古往今来，无论是银杏栽培面积，还是银杏产量，中国均居世界首位。
从现存古银杏树的树龄来看，中国商、周之间即有银杏栽植。
银杏是中国特有而丰富的经济植物资源。
利用银杏果叶的有效化学成分和特殊医药保健作用加工生产保健食品，药物和化妆品，正引起国内外研究、开发、生产单位的重视，各国众多企业竞相研制生产以银杏为原料的天然绿色产品，替代对人体健康有较大副作用的合成化学品，从而为中国的银杏资源的开发利用开辟了无比广阔的前景，迅速提高了银杏的利用价值及其对经济、社会和生态的影响。
形态特征 银杏树为落叶大乔木，高达40米，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。
叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3一5枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，在宽阔的顶缘多少具缺刻或2裂，宽5-8（一15）厘米，具多数叉状并歹帕细脉。
雌雄异株，稀同株，球花单生于短枝的叶腋；雄球花成葇荑花序状，雄蕊多数，各有2花药；雌球花有长梗，梗端常分两叉（稀3一5叉），叉端生1具有盘状珠托的胚珠，常1个胚珠发育成发育种子。
种子核果状，具长梗，下垂，椭圆形、长圆状倒卵形、卵圆形或近球形，长2.5一3.5厘米，直径1.5一2厘米；假种皮肉质，被白粉，成熟时淡黄色或橙黄色；种皮骨质，白色，常具2（稀3）纵棱；内种皮膜质，淡红褐色。
系孑遗植物，中国普遍栽培；日本亦产。
生长较慢，寿命极长，可达千余年。
种仁供食用，多食中毒，外种皮可提栲胶。
木材浅黄色，细致，轻软，供建筑、家具、雕刻及其它工艺品用。
又为庭园树。
行道树。
中医学上以种子入药，性平、味苦涩，有小毒，功能敛肺定喘，主治痰哮喘咳、遗精、带下，小便频数等症。
种子含有氢氰酸、组胺酸、蛋白质等。
生活习性 野生状态的银杏分布于亚热带季风区，水热条件比较优越。
年平均温15℃，极端最低温可达-10.6℃，年降水量1500--1800毫米。
土壤为黄壤或黄棕壤，pH值5--6。
伴生植物主要有柳杉、金钱松、榧树、杉木、蓝果树、枫香、天目木姜子、香果树、响叶杨、交让木、毛竹 等。
银杏寿命长，适于生长在水热条件比交优越的亚热带季风区。
土壤为黄壤或黄棕壤，pH值5~6。
一般4月上旬至中旬开花，9月下旬至10月上旬种子成熟，10月下旬至11月落叶。
有3000年以上的古树。
初期生长较慢，寿命长，蒙蘖性强。
雌株一般20年左右开始结实，500年生的大树仍能正常结实。
一般3月下旬至4月上旬萌动展叶，4月上旬至中旬开花，9月下旬至10月上旬种子成熟，10月下旬至11月落叶。
银杏的分布 银杏在中国、日本、朝鲜、韩国、加拿大、新西兰、澳大利亚、美国、法国、俄罗斯等国家和地区均有大量分布。
银杏的自然地理分布范围很很广。
从水平自然分布状况看，以北纬30o线附近的银杏，其东西分布的距离最长，随着这一纬度的增加或减少，银杏分布的东西距离逐渐缩短，纬度愈高银杏的分布愈趋向于东部沿海，纬度愈低银杏的分布愈趋于西南部的高原山区。
银杏主要分布在中国的温带和亚热带气候气候区内，边缘分布“北达辽宁省沈阳，南至广东省的广州，东南至台湾省的南投，西抵西藏自治区的昌都，东到浙江省的舟山普陀岛”，跨越北纬2lo301-41o461，东经97o-125o，遍及我国22个省〈自治区〉和3个直辖市。
中国的银杏资源主要分布在山东、浙江、安徽、福建、江西、河北、河南、湖北、江苏，湖南、四川、贵州、广西、广东等省的60多个县市。
从资源分布量来看，以江苏、山东、浙江、江西、安徽、广西、湖北、四川、贵州等省最多，而各省资源分布也...
刘姥姥进大观园原文
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜.李纨端了一碗放在贾母桌上.凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上.贾母这边说声＂ 请＂，刘姥姥便站起身来，高声说道：＂老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
＂自己却鼓着腮不语.众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来.史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫＂心肝＂，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子. 地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的， 独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥.刘姥姥拿起箸来， 只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的.我且у攮一个。
”众人方住了笑，听见这话又笑起来.贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着.贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。
”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要у攮一个， 凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。
”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了.刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。
”众人已没心吃饭，都看着他笑.贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席.都是凤丫头支使的，还不换了呢。
” 地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的.刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。
” 凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。
”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了. 那怕毒死了也要吃尽了。
”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃.又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上.一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话.这里收拾过残桌，又放了一桌.刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事.怪道说`礼出大家'.凤姐儿忙笑道：＂你别多心，才刚不过大家取笑儿。
＂一言未了，鸳鸯也进来笑道：＂姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。
＂刘姥姥笑道：＂姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿， 可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿.我要心里恼，也就不说了。
”鸳鸯便骂人＂为什么不倒茶给姥姥吃。
＂刘姥姥忙道：＂刚才那个嫂子倒了茶来， 我吃过了.姑娘也该用饭了。
”凤姐儿便拉鸳鸯：“你坐下和我们吃了罢，省的回来又闹. ＂鸳鸯便坐下了.婆子们添上碗箸来，三人吃毕.刘姥姥笑道：＂我看你们这些人都只吃这一点儿就完了，亏你们也不饿.怪只道风儿都吹的倒。
＂鸳鸯便问：＂今儿剩的菜不少，都那去了？＂婆子们道：＂都还没散呢，在这里等着一齐散与他们吃。
＂鸳鸯道：＂他们吃不了这些，挑两碗给二奶奶屋里平丫头送去。
＂凤姐儿道：＂他早吃了饭了，不用给他。
＂鸳鸯道：＂他不吃了，喂你们的猫。
＂婆子听了，忙拣了两样拿盒子送去.鸳鸯道：＂素云那去了？＂李纨道：＂他们都在这里一处吃，又找他作什么。
＂鸳鸯道：＂这就罢了。
＂凤姐儿道：＂袭人不在这里，你倒是叫人送两样给他去。
＂鸳鸯听说，便命人也送两样去后， 鸳鸯又问婆子们：“回来吃酒的攒盒可装上了？＂婆子道：＂想必还得一会子。
＂鸳鸯道：＂催着些儿。
＂婆子应喏了.凤姐儿等来至探春房中， 只见他娘儿们正说笑.探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断.当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒， 笔海内插的笔如树林一般.那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊. 西墙上当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格泉石野生涯案上设着大鼎.左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手. 右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤.那板儿略熟了些，便要摘那锤子要击，丫鬟们忙拦住他.他又要佛手吃，探春拣了一个与他说：“顽罢，吃不得的。
”东边便设着卧榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐.板儿又跑过来看， 说＂这是蝈蝈，这是蚂蚱＂.刘姥姥忙打了他一巴掌，骂道：＂下作黄子，没干没净的乱闹.倒叫你进来瞧瞧，就上脸了。
＂打的板儿哭起来，众人忙劝解方罢.贾母因隔着纱窗往后院内看了一回， 说道：“后廊檐下的梧桐也好了，就只细些。
”正说话，忽一阵风过，隐隐听得鼓乐之声.贾母问＂是谁家娶亲呢？这里临街倒近。
＂王夫人等笑回道：＂街上的那里听的见， 这是咱们的那十几个女孩子们演习吹打呢。
”贾母便笑道：“既是他们演，何不叫他们进来演习.他们也逛一逛，咱们可又乐了。
”凤姐听说，忙命人出去叫来，又一面吩咐摆下条桌，铺上红毡子.贾母道：“就铺排在藕香榭的水...
中华诗词--环卫工之歌
歌颂环卫工人的诗歌
（一）赞环卫工人清晨东方未见光，寒气袭人透身凉。
千家万户尚熟睡，环卫工人已上岗。
手握笤帚扫垃圾，推着车子串街巷。
一人负责一大片，保持市容洁又亮。
爱业勤劳最辛苦，社会各界都赞扬。
（二）我代表这个城市向您敬礼---献给环卫工人的赞美诗当旭日从城市的满目葱绿中冉冉升起，有一种笑容荡漾在每一条大街小巷；那笑容就像一片片绿色的植被，渲染着环卫工人奋发向上的形象。
多少次车来车往的马路上看到你，默默低头工作是你平凡的身影；多少次人流穿梭的街巷里看到你，汗水和着灰尘流淌那么闪烁晶莹。
环境在你的手里整洁起来，欣慰的微笑抒发着你质朴的心情；城市在你的手里美丽起来，坦然的话语表达着你无私的心灵。
料峭春寒中，马路上最早出现的是你的身影；当人们还在温暖的梦乡甜蜜酣睡，你已经用勤劳开启了城市的黎明。
炎热盛夏里，马路上最早出现的是你的身影；当人们还在餐桌前品尝可口的早餐，你的勤劳正唱和着绿荫里婉转的鸟鸣。
秋风吹起，这个城市最早起来的依然是你；严冬降临，这个城市最早起来的依然是你；多少辛劳奉献的日日夜夜啊，你为了城市的整洁贡献着心血。
这就是简单平凡的你啊，点燃了每一抹灿烂的朝霞，然后淹没在人海里悄无声息；这就是质朴无华的你啊，谱写了一支支动人的晨曲，用心底最真挚的爱意。
人们也许不会记得你节日的日期，可人们不会忘记对你心存感激；人们也许没有机会对你表达敬意，可人们会把祝福送到你的眼里、心里。
当所有的街道都穿梭着如织的车流，你的身影焕发着这个时代的魅力；当所有的广场都交织着欢快的笑声，你用行动让市民懂得了感动的含义。
我代表这个城市向您敬礼，真挚的情感召唤时代欣欣向荣的气息；我代表这个城市向您敬礼，感动的声音定义着自尊、自强、自立；我代表这个城市向您敬礼，握紧双手让真诚交融，心中热潮翻滚；我代表这个城市向您敬礼，带着笑容放飞希望，前景日新月异。
【诗歌】用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
歌颂环卫工人的诗歌
环卫工人之歌是什么样的力量，把苍老的大地卷成一团棉絮？是什么样的人，从我家门外一直清扫到天涯？不是台风，携带着摧毁和混乱；不是洪水，留下瘟疫和恐怖时光。
仿佛是不为人知的一阵凉风，突然驱赶着四处膨胀的苍蝇、蚊子和肮脏。
总是在充塞着黑夜的坐台小姐和蒙古包被长街收藏的一刻，工人们举着扫帚和晨光相见。
隔着一堵薄墙，一定是他最先看见了小市民回锅的睡眠，听到了梦境里的烦躁、不安、骂骂咧咧。
扫尽了大街小巷，扫尽编织袋和霉烂的纸杯。
剩下懒汉的皮鞋和女人私处，剩下人心结成蛛网。
-----这可不是他的错。
他累了、痛了，坐在墙根抽一根纸烟，这时畚斗车运走了懒洋洋的垃圾，这时大街上行走的垃圾越来越多。
环卫工人之歌早晨当你轻撩起城市的面纱让整座城躺在你的掌心这时的城市是你的街巷是你的清脆的鸟鸣也是你的你是最富有的人每一天你用简单的肢体语言尽情歌唱城市听到了街巷听到了枝头的鸟儿也听到了你是最安静的歌者在街角你躬下如桥的脊背晶莹的汗珠、古铜色的脸庞连同那一抹被夕阳涂满成熟釉彩的背影是这城市最美丽的风景你是最美的人环卫工人之歌扫帚是你的眉笔你用它勾画着城市的美丽不论春夏不论秋冬四季如一铁锹是你的武器你用它清除着道德的垃圾有过徘徊有过委屈始终如一街巷是你的舞台你爱它呵护着每寸的洁净几多辛苦几多劳累奉献如一人们说家园越来越清新我说 不这里有环卫工人的汗水与泪滴人们说城市越来越美丽我说 不为城市发展贡献青春的环卫工人才 最为光荣最为美丽环卫工人之歌（一）清晨，你踏着晨露上岗，满天的星星向你致意问好。
你的岗位在社区，你的岗位在小巷，或许，你的岗位在闹市，也或许，你的岗位还在交通要道上……无论在哪，总能看到你忙碌的身影。
你的身影所到之处，灰尘、垃圾和污垢就会跑得无影无踪。
无论春夏秋冬，无论风吹日晒，你的身影总是坚守在岗位上。
啊！你骄傲，你自豪，因为你是一名光荣的环卫工人，每天你用辛勤的汗水，梳洗着泉城美丽的容貌。
小草赞美你的勤劳，鲜花向你点头微笑，枯叶钦佩你的无私，白雪歌颂你的真诚。
啊！可亲，可敬的环卫工人，你是古老泉城的美容师，人民感谢你的奉献，泉城感谢你的辛劳，我捧一束鲜花献给你，道一声，你辛苦了，可亲、可敬的环卫工人环卫工人之歌（二）迎来一个个希望的黎明送走了一个个欢乐的夜晚你——人们心中的环卫工人把城市的每个角落精心的打扮清晨，鲜花把笑脸第-个向你亲吻那是因为你用圣洁的心灵净化了大地的晨曦夜晚，月亮用眼光温系着你伟岸的身躯那是因为你淳厚的质朴升华了城市的品位交警向你致敬靓丽了通向幸福的途径儿童向你行礼你开启了幼小心灵的爱美之心市民向你微笑你营造了洁净秀美的人居环境祖国给你嘉奖你奉献年华青春永不停步向前进你的风貌是绚丽多彩世界的一片绿叶，一道华径你的精神是现代城市的一道屏风，-座绿洲啊，环卫工人你是装饰大地面貌的美容师你是铸就山河形象的雕塑手环卫工人赞你是夜半华灯你是秋月长影华灯不敢与你比亮秋月那有你长你是山巅天籁你是天际彩虹天籁没有你歌婉转彩虹是你画舫你是大地暮鼓你是新田晨钟暮鼓挽不住你脚步晨钟由你敲响你是街头画匠你是城市风景街头绘出文明城市因你而靓春的得意是有了你的歌唱夏的金装是你秀手扮靓秋的惆怅你慢慢抚平冬的温暖那是因为大地紧贴着你火热的胸膛冬去春来花落花红孤影黄装永不凋零星移斗转红日初升唯有不变的誓言在心中闪亮宁愿一人脏换来万家净新田大地又换新装
赞美环卫工人的诗歌
卫工人之歌是什么样的力量，把苍老的大地卷成一团棉絮，剩下人心结成蛛网。
-----这可不是他的错，因为你是一名光荣的环卫工人？是什么样的人，从我家门外一直清扫到天涯，-座绿洲啊，白雪歌颂你的真诚。
啊！可亲，无论风吹日晒，你的身影总是坚守在岗位上，也或许，每天你用辛勤的汗水、古铜色的脸庞连同那一抹被夕阳涂满成熟釉彩的背影是这城市最美丽的风景你是最美的人环卫工人之歌扫帚是你的眉笔你用它勾画着城市的美丽不论春夏不论秋冬四季如一铁锹是你的武器你用它清除着道德的垃圾有过徘徊有过委屈始终如一街巷是你的舞台你爱它呵护着每寸的洁净几多辛苦几多劳累奉献如一人们说家园越来越清新我说 不这里有环卫工人的汗水与泪滴人们说城市越来越美丽我说 不为城市发展贡献青春的环卫工人才 最为光荣最为美丽环卫工人之歌（一）清晨，你踏着晨露上岗，满天的星星向你致意问好。
你的岗位在社区，你的岗位在小巷，或许，总能看到你忙碌的身影。
你的身影所到之处、痛了，坐在墙根抽一根纸烟，这时畚斗车运走了懒洋洋的垃圾，月亮用眼光温系着你伟岸的身躯那是因为你淳厚的质朴升华了城市的品位交警向你致敬靓丽了通向幸福的途径儿童向你行礼你开启了幼小心灵的爱美之心市民向你微笑你营造了洁净秀美的人居环境祖国给你嘉奖你奉献年华青春永不停步向前进你的风貌是绚丽多彩世界的一片绿叶，一道华径你的精神是现代城市的一道屏风，你的岗位在闹市，鲜花把笑脸第-个向你亲吻那是因为你用圣洁的心灵净化了大地的晨曦夜晚，你自豪！你骄傲、骂骂咧咧。
扫尽了大街小巷，扫尽编织袋和霉烂的纸杯。
剩下懒汉的皮鞋和女人私处，突然驱赶着四处膨胀的苍蝇、蚊子和肮脏。
总是在充塞着黑夜的坐台小姐和蒙古包被长街收藏的一刻，工人们举着扫帚和晨光相见，可亲、可敬的环卫工人环卫工人之歌（二）迎来一个个希望的黎明送走了一个个欢乐的夜晚你——人们心中的环卫工人把城市的每个角落精心的打扮清晨？不是台风，携带着摧毁和混乱，这时大街上行走的垃圾越来越多。
环卫工人之歌早晨当你轻撩起城市的面纱让整座城躺在你的掌心这时的城市是你的街巷是你的清脆的鸟鸣也是你的你是最富有的人每一天你用简单的肢体语言尽情歌唱城市听到了街巷听到了枝头的鸟儿也听到了你是最安静的歌者在街角你躬下如桥的脊背晶莹的汗珠，环卫工人你是装饰大地面貌的美容师你是铸就山河形象的雕塑手环卫工人赞你是夜半华灯你是秋月长影华灯不敢与你比亮秋月那有你长你是山巅天籁你是天际彩虹天籁没有你歌婉转彩虹是你画舫你是大地暮鼓你是新田晨钟暮鼓挽不住你脚步晨钟由你敲响你是街头画匠你是城市风景街头绘出文明城市因你而靓春的得意是有了你的歌唱夏的金装是你秀手扮靓秋的惆怅你慢慢抚平冬的温暖那是因为大地紧贴着你火热的胸膛冬去春来花落花红孤影黄装永不凋零星移斗转红日初升唯有不变的誓言在心中闪亮宁愿一人脏换来万家净新田大地又换新装，你是古老泉城的美容师，人民感谢你的奉献。
啊，泉城感谢你的辛劳，我捧一束鲜花献给你，道一声，你辛苦了，可敬的环卫工人，鲜花向你点头微笑，枯叶钦佩你的无私，梳洗着泉城美丽的容貌。
小草赞美你的勤劳；不是洪水，留下瘟疫和恐怖时光。
仿佛是不为人知的一阵凉风。
隔着一堵薄墙，一定是他最先看见了小市民回锅的睡眠，听到了梦境里的烦躁、不安，你的岗位还在交通要道上……无论在哪，灰尘、垃圾和污垢就会跑得无影无踪。
无论春夏秋冬。
他累了
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据唐?刘禹锡《泰娘 歌序》记载，泰娘本为一歌女，韦尚 书执谊为吴郡太守时得之。
乃命乐工教之以琵琶歌舞，又携至京师，在 贵游中颇有名声。
后韦执谊死，泰娘. 为蕲州刺史张怼所得，张死后，泰娘 无所归，终日抱琴而哭。
刘禹锡乃作 《泰娘歌》以纪其事。
其诗云：“泰娘家本闾门西，门前绿水环金堤”云 云元?张翥《题顾仲瑛玉山诗》“铁笛留岩客，青钱乞泰娘。
”明?高启《皋桥 “谁寻伯通宅，只问泰娘 家。
”
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环卫工人之歌每天，每天，你推开夜色的朦胧，身披着满天星星。
走遍大街走遍小巷，处处都有你那勤劳的身影。
你一人脏换来千万人清洁，留下一片爽朗朗的笑声。
啊，你用晶莹的汗水，擦亮了一个个灿烂的黎明。
每天，每天，你推开甜甜的睡梦，唤醒一盏盏路灯。
走过千门走过万户，灰尘掩不住你闪亮的心灵。
生活中的乌云你轻轻带走，为人心扫出一片蓝蓝天空。
啊，你用辛勤的双手，写满吉祥挽住了融融春风。
啊，都说你是城市的美容师，城市有了你才有那美丽的笑容。
岁月里有了你，才有那一年三百六十五个好心情。
...
尔雅中华诗词之美课后作业答案
从这里面找吧，基本都有了。
答案在下面1、“诗言志”出自哪本书？ （1分） A.《书经》 B.《诗经》 C.《尚书》 D.《易经》 2、本视频中所讲的诗与词的不同之处是？ （1分） A.形式不同 B.诗言志 C.产生背影 D.表达方式 3、关于“词”说法不正确的是 （1分） A.配合音乐歌唱的歌词 B.最早与情有关 C.产生于歌台舞榭 D.音乐称为宴乐 4、“词”所配合宴乐没吸收哪个？ （1分） A.清乐 B.胡乐 C.法曲 D.雅乐 5、《花间集》是谁编写的？ （1分） A.温庭筠 B.赵崇祚 C.韦庄 D.李璟 6、《花间集》大多数内容是什么？ （1分） A.壮志 B.江南风光 C.美女跟爱情 D.仕途 7、“小山重叠今明灭”中的“小山”指的是？ （1分） A.眉毛 B.山峰 C.屏风 D.枕头 8、“弄妆梳洗迟”中的“弄”是什么意思？ （1分） A.观赏 B.同梳 C.摆弄 D.照 9、司马相如《长门赋》为谁而作？ （1分） A.霍皇后 B.上官皇后 C.窦皇后 D.陈皇后 10、男子写“思妇”和“怨妇”是因为？ （1分） A.表达爱慕 B.寄托相思 C.自身也被迫弃 D.为女子不平 11、小词不会写的是？ （1分） A.美女 B.游子 C.怨妇 D.思妇 12、刘永济的《鹧鸪天》没写哪个？ （1分） A.玉屏 B.犀角 C.絮影 D.朱颜 13、关于温庭筠说法不正确的是？ （1分） A.用鸾镜、花枝、娥眉 B.《花间集》里收集的作者 C.以词言志 D.给人一个深刻的、高层次的联想 14、关于韦庄的《菩萨蛮》说法不正确的是？ （1分） A.有一个系统 B.第三人称 C.美女与爱情 D.致思唐之意 15、“不辞镜里朱颜瘦”中的“镜”表示什么？ （1分） A.反省 B.现实 C.镜子 D.照镜子 16、“风飘万点正愁人”中“飘”的是什么？ （1分） A.树叶 B.柳絮 C.清风 D.花瓣 17、从本视频中冯延巳表达的是什么？ （1分） A.精美的物象 B.闲愁 C.相思 D.死生离别 正确答案：B、 闲愁 18、“一晌”在中国的诗词里边是什么意思？ （1分） A.短暂 B.一上午 C.一夜 D.一天 19、关于李璟的《摊破浣溪沙》说法不正确的是？ （1分） A.上七下七 B.思妇 C.众芳芜秽 D.美人迟暮 20、“美人迟暮”哀叹哪一个？ （1分） A.“美志不遂” B.人老色衰 C.时间无几 D.希望渺茫 21、关于李后主及《相见欢》说法不正确的是？ （1分） A.是变伶工之词为士大夫之词 B.雕章琢句 C.美好短暂易失 D.前期作品 22、关于李煜的《虞美人》说法不正确的是？ （1分） A.后期作品 B.写他破国亡家的悲哀 C.复国之心 D.永恒跟无常的对比 23、《越调斗鹌鹑》是叶嘉莹什么时候作的？ （1分） A.避难 B.结婚 C.生子 D.美国 24、“余生何地惜余阴”是何时发出的感慨？ （1分） A.申请回国 B.回国前 C.居住台湾 D.回国后 25、王国维求学途中到上海先进了？ （1分） A.时务报馆 B.农学社 C.东文学社 D.强学社 26、王国维的文学评论是受谁的哲学思想的影响？ （1分） A.黑格尔 B.叔本华 C.马克思 D.康德 27、关于《人间词话》说法不正确的是？ （1分） A.中国古代诗话、词话的形式 B.白话形式 C.“境界说” D.最早是零碎的 28、下面哪个不是本视频所说的“境界说”？ （1分） A.词以境界为最上 B.“造境” C.“写境” D.观念清楚 29、本视频关于“境界”没有提到的是？ （1分） A.词的美感 B.写真景物真感情 C.境界就是一切 D.使所写的外在的景物生动活泼起来 30、哪个不属于晚清的四大词人？ （1分） A.王国维 B.况蕙风 C.朱祖谋 D.王鹏运 31、关于张惠言说法不正确的是？ （1分） A.受端木埰的影响 B.影响到晚清 C.常州词派 D.推尊词体 32、临桂词派是受了谁的影响？ （1分） A.张惠言 B.端木埰 C.王国维 D.况蕙风 33、西方的文学理论说语言是什么？ （1分） A.表达方式 B.一种符号 C.沟通工具 D.记事途径 34、古今之成大事业、大学问者必经过三种之境界，下面哪个不是？ （1分） A.昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路 B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 C.欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听 D.众里寻他千百度，蓦然回 35、下面哪个不是本视频说王国维《人间词话》带给我们的困惑？ （1分） A.说“词以境界为最上”却举的是诗的例子 B.诗词都能写真景物真感情 C.诗有没有境界 D.词为何有境界 36、下面不是王国维所认为诗词区别的是？ （1分） A.词言长 B.诗景阔 C.词能言尽诗之所言 D.词体要眇宜修 37、关于“词之言长，诗之景阔”说法不正确的是？ （1分） A.词可有长篇幅的词 B.诗言志是显意识的 C.诗境界开阔 D.词给人以无限联想 38、王国维真正对小词的体会是？ （1分） A.“美感” B.“言长” C.“境界” D.“在神不在貌” 39、“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”中王国维看到了什么？ （1分） A.“近黄昏” B.“众芳芜秽” C.“夕阳无限好” D.“美丽易失” 40、一部作品给不给你联想关键在什么？ （1分） A.写法 B.曲调 C.长短 D.语言 41、“莲”在古语中不代表什么？ （1分） A.怜爱 B.相思 C.美物 D.爱情 42、叶嘉莹觉得欧阳修的《采莲曲》中真的让人心动起来的是？ （1分） A.“暗露双金钏” B.“照影摘花花似面” C.“离愁引著江南岸” D.隐隐歌声归棹远” 43、“语尽而意不尽，意尽而情不尽”是谁写的？ （1分） A.李之仪 B.欧阳修 C.王国维 D.叶嘉莹 44、真正开始就词论词，说...
古典-《中华诗词》读后感
我也不会承认这部书的价值与辉煌，诗词也是这样发展过来的，他的文字也常回到五胡乱华的年代。
所以我认为。
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式，至少可以将一些现代人从古代拉回来，重新做回现代人。
其实我在想，臧克家的《有的人》有没有讲究什么，所谓“素颜”，就是一张素面朝天的纯粹中文的脸，不使用标点符号、外国文字，抛却所有的格律模式，如，大多数人却会选择沉默，然后退避。
诗词再怎么重要，不过见《中华诗词》能说出以上的理念出来，且容量大，这对于繁荣诗词创作应该是有促进作用的，你当会说：“屁，这样的人太少。
旧体诗，没有什么不好。
但这并不妨碍继续使用旧韵，这就是“今不妨古”的原则，获得最大诗词效果，深受广大群众欢迎的必要措施。
《中华诗词》杂志去年公布了两种声韵改革简表，一边试行，能填出词、作出诗无疑是一件很兴奋的事情：那是诗歌，读后感《古典-《中华诗词》读后感》。
那诗歌是不是诗呢，诗具有兴、观、群、怨四种作用。
陆机则认为：“诗缘情而绮靡”。
方文山自栩为民族主义者、阿拉伯数字，这是我们公布这个简表的根本目的，新韵比旧韵要简单、宽泛。
希望这个《简表》能够对广大诗词作者和爱好者起到一定的帮助作用，希望诗坛能够涌现出一大批使用新声韵的好诗，通过一个阶段的试行，你写的是七古、杂诗，西方人的诗能不能叫做诗。
那也行？在我不按格律之时弄出过许多词，很多人置评时也是不屑之极。
《中华诗词》说道：创作旧体诗，提倡使用新韵。
这是从语言发展现状出发，也可以使用比《中华新韵》更严、更细的韵目，这就是“宽不碍严”的原则、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，中国的诗，这是中国的特色，只谈中国人，不谈西方，也不可能再出一个苏东坡。
《诗经》《楚辞》等够古典吗？全是佳作吗。
在文化的前进之中，倒退几百年甚至几千年的事情，除了中国，但不反对使用旧韵，如《平水韵》，诗词，也可以改变旧体的模式。
李白写了多少诗。
没有任何一个国家的文字会比汉子更博大精深更有内涵，但可惜的是，偏是本国人，却似乎不屑自己的文字[古典-《中华诗词》读后感]对于一个诗词的爱好者来说，也不加理会，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，泛指每一行诗的结尾均须押韵，综合为一种试行简表？既然要跟我辩论古典。
但在同一首诗中，也绝不会有第二个柳永。
事实上，发展的定律是不进则退，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产。
如果你跟我一样有点滑头的话：“《21世纪中华诗词发展纲要》提出以普通话作基础，实行声韵改革，后有位朋友一针见血为我辩白。
现代人？是不是诗？诗歌发展经历了《诗经》→《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程，那我就跟你辩论古典。
比如说韵脚诗，顾名思义，会为人不屑，合乐的称为歌，后世将两者统称为诗歌，对其他人的规范，老子写的是杂诗？他喜欢吃海鲜，但是我几乎不碰这些东西，难道你能说我不懂吃？可笑至极的是，这是普遍的现象，经过千年的引证。
我们认为，声韵改革是一件大事，不是一蹴而就的。
《简表》并不是十全十美的。
在中国古代。
”我不知道这个消息会令多少人咬牙切齿，但无疑也有很多人感到欣慰，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。
如 《泼墨山水》 篆刻的城 落款在 梅雨时节 青石城外 一路泥泞的山水 一笔凌空挥毫的泪 你是我泼墨画中 留白的离别 卷轴上 始终画不出的 那个谁 《青春如酒》 彩虹尾端的香气 是一缕弯弯曲曲的潮汐 飘上岸的距离 有七种颜色可以横跨 缤纷的过去 白鹭鸶在远方山头姿态优雅的被人用水墨画上瓷器 这场易碎的雨季 用节奏轻快的鼓点 在敲打过去 屋内泛潮的湿气 在储存 日趋发酵的回忆 我整箱倾倒出 与你相关而颜色澄黄 的过去 那些 青春如酒的美丽 芬芳满地不知道这种诗体是否属于大逆不道之流？就算古典，其实也是有“大逆不道”之流的。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言、七言两类。
五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言兼用者，一般也算七古。
五言律诗简称五律，限定八句四十字；七言律诗简称七律，限定八句五十六字。
超过八句的叫长律，又叫排律。
长律一般都是五言诗。
只有四句的叫绝句；五绝共二十个字，七绝共二十八个字。
绝句可分为律绝和古绝两种。
律绝要受平仄格律的限制，古绝不受平仄格律的限制。
古绝一般只限于五绝。
换句话说，其实真正的古诗，在唐代以后，几乎灭绝了，那就是说，唐代以后的诗，其实也不是古典的。
那你还跟我谈什么古典？不亦快哉！酒来，吾且振臂高歌：十年痴笑乾坤醉，三千日月怜独行。
青丝未解炎凉客，剩花还谢秋凋零。
一抹飞絮何处觅？百尺扶云高危楼。
碧玉难全燕残缺，遍体余光孤室陋。
此生为欢有几何？岁月不羁任蹉跎。
前程两忘如烟水，今日少年已非昨。
沧海翻腾浪潮深，...
《中华诗词》一首诗稿费多少？
基本10几行的诗歌，地市级报刊10—30元，如果是专门刊登诗歌的杂志报纸，看影响力和财力，基本是3至5元每行，贵点的有十元每行。
我爱记诗词活动总结
《我爱记诗词》活动总结
我爱记诗词活动总结一、活动背景我们中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了宝贵的精神遗产，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
为了陶冶学生的情操，提高他们对传统文化的感受能力与表现能力，11月27日，食品科学与工程系举行了 “我爱记诗词”活动，同学们在欢声笑语中寓学于乐，得到了知识和快乐。
二、活动目的让学院学子在现代喧嚣环境中感受诗歌的魅力，回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的那份悲壮与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的那份亡国悲情。
让我们卸下所有的包袱，一起走进诗词的世界，聆听最纯净的声音……我爱记诗词。
通过我爱记诗词这次活动，可以加强校园文化传播，促进同学之间的交流，在丰富我们的校园文化生活的同时，也为提高学院学风的建设添砖加瓦。
三、活动之前的准备1、部内共同制定周全的计划，每个部门的工作都分配清楚，并认真执行。
2、提前向教务处申请活动教室和活动需要的音响等设备，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；3、提前向参赛通知活动的时间、地点。
四、活动基本情况（一）活动分为五个环节1 、连连背；2 、才艺展示；3 、风险投资；4 、词语接龙5、我来说你来猜（二）活动的过程：1 、选手激烈精彩的答题和精彩的才艺表演；2 、“正话反说” 、“接七”等游戏；3 、 评委总结发言。
五、活动的效果（一）、比赛过程激烈有趣，场面热烈；（二）、以幻灯片方式展开，衔接较好 ； （三）、同学们对古诗词有初步复习，找出自己还未熟悉的古诗，以便于迎接即将到来的古诗词过级考试。
四、存在问题及建议（一）问题1 、节目之间的衔接不理想；2 、存在同学缺席的情况；3 、会场纪律有点乱。
（二）建议1 、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接；2 、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育 ；3 、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。
比赛最后决出了冠军、季军、亚军和优秀奖此次比赛顺利进行，也得到了领导、老师的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能够建设得越来越好，成为新科学院一支具有影响力的队伍！
《我爱记诗词》活动总结
我爱记诗词活动总结一、活动背景我们中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了宝贵的精神遗产，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
为了陶冶学生的情操，提高他们对传统文化的感受能力与表现能力，11月27日，食品科学与工程系举行了 “我爱记诗词”活动，同学们在欢声笑语中寓学于乐，得到了知识和快乐。
二、活动目的让学院学子在现代喧嚣环境中感受诗歌的魅力，回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的那份悲壮与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的那份亡国悲情。
让我们卸下所有的包袱，一起走进诗词的世界，聆听最纯净的声音……我爱记诗词。
通过我爱记诗词这次活动，可以加强校园文化传播，促进同学之间的交流，在丰富我们的校园文化生活的同时，也为提高学院学风的建设添砖加瓦。
三、活动之前的准备 1、部内共同制定周全的计划，每个部门的工作都分配清楚，并认真执行。
2、提前向教务处申请活动教室和活动需要的音响等设备，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；3、提前向参赛通知活动的时间、地点。
四、活动基本情况（一）活动分为五个环节 1 、连连背； 2 、才艺展示； 3 、风险投资；4 、词语接龙5、我来说你来猜（二）活动的过程： 1 、选手激烈精彩的答题和精彩的才艺表演； 2 、“正话反说” 、“接七”等游戏；3 、 评委总结发言。
五、活动的效果（一）、比赛过程激烈有趣，场面热烈；（二）、以幻灯片方式展开，衔接较好 ； （三）、同学们对古诗词有初步复习，找出自己还未熟悉的古诗，以便于迎接即将到来的古诗词过级考试。
四、存在问题及建议 （一）问题 1 、节目之间的衔接不理想； 2 、存在同学缺席的情况； 3 、会场纪律有点乱。
（二）建议 1 、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接； 2 、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育 ； 3 、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。
比赛最后决出了冠军、季军、亚军和优秀奖此次比赛顺利进行，也得到了领导、老师的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能够建设得越来越好，成为新科学院一支具有影响力的队伍！...
写活动总结的作文
能够正确地赏析诗歌，但轻叩诗歌大门，我们就可以体会诗人创设的意境，更加了解诗歌背后的情感和含义了。
比如，我们还希望能自己学写一首小诗呢，涉及面这么广，怎么整理呢？当我们学会了给诗歌分类后，马上进入了词的世界，同学们分头搜集诗词资料，恩怨相尔汝：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读。
零落成泥碾作尘。
按题材分，有山水诗，还学写了儿童诗呢！。
首先，要先把诗多读几遍，可以联系生活实际读，可以用不同诗人写的诗对比着读，在老师的带领下，让我在诗歌海洋中快乐地遨游。
。
我是负责查资料的？咏梅》中的“无意苦争春，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。
在这一次综合性语文学习活动中。
徜徉诗海 这学期、自由诗，具有婉约词风的柳永，我又沉浸在“争渡，争渡，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。
在活动中：苏轼、陆游，“泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人……”，不一会儿，就把小山似的资料整理好了。
在诗歌知识的海洋里，我流连忘返、宋词、元曲与现代诗， 秋天的树，上网进入了“google”页面，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿。
通过这次活动，我的收获可不小。
我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗，可这么多的诗，学会给诗歌分类，是状物。
划然变轩昂，距今已有了2000多年的历史，我国另外两部诗歌总集分别是——《楚辞》、《汉府乐》……”，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。
读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。
…… “与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。
我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
。
最后， 发了绿芽， 金黄一片， 归来的鸟儿 孩子们收到 有了新的家，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。
例如，我们还尝试着当了一回小诗人，据google搜索统计现共有2850万个词条是关于诗歌的。
我立即点开了其中几个网页。
通过这次活动，我更加喜欢诗歌了，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，那惊天地、泣鬼神的情节仿佛就在眼前、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇：读韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。
让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！ 这段时间里，只有香如故”所吸引、按体裁分……我们按照作者给搜集来的诗歌分类，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中…… 通过交流！为了完成计划，我们确定了组长，并给每位同学合理地分了工、郑光祖，这些整理的事情就变得容易得多了，我们学到了许多以前不知道的知识；按形式分，可分为格律诗。
”短短几句、边描绘画面边读……，它凝结了我国古代人民的智慧结晶，勇士赴敌场；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗…… 我知道了从古至今诗人辈出“与诗同行”活动总结 上个星期，还可以边读边在脑海里描绘画面，走进诗中读。
学会了这些，欣赏诗时，让人感到琴声初起，仿佛小儿女在耳边窃窃私语。
活动一开始。
我们还学会了欣赏诗歌，知道了欣赏诗歌前；接下来。
与敌人奋力拼杀。
在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富。
这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
“与诗同行”的活动，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，一任群芳妒。
春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫，真是小菜一碟。
我知道了诗歌分类可以按作者分。
四季的树 春天的树，“我国的元曲，是一种小令，兴盛于元代，大多由民歌而来……”，我们开展了“与诗同行”的活动。
活动中，我们学会给诗歌分类，欣赏诗歌、元曲、以及现代诗等诗歌资料、写景、还是咏物记人、李清照，我们小组制定了活动计划，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，我们先制定了活动计划。
我们计划在一周的时间内，搜集关于诗的知识，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，就像...
六年级上册轻叩诗歌的大门活动总结300字 速度
徜徉诗海 这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。
在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们小组制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在老师的带领下，进行阅读与交流。
在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。
这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。
例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。
我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
...
写活动总结的作文
“与诗同行”活动总结 上个星期，我们开展了“与诗同行”的活动。
活动中，我们学会给诗歌分类，欣赏诗歌，还学写了儿童诗呢！。
活动一开始，我们先制定了活动计划。
我们计划在一周的时间内，搜集关于诗的知识，学会给诗歌分类，能够正确地赏析诗歌，我们还希望能自己学写一首小诗呢！为了完成计划，我们确定了组长，并给每位同学合理地分了工。
。
我是负责查资料的，上网进入了“google”页面，输入了关键词“诗歌”。
哇！关于诗歌的知识可真不少呀，据google搜索统计现共有2850万个词条是关于诗歌的。
我立即点开了其中几个网页，进入了诗歌知识的海洋——“《诗经》是我国第一部诗歌总集，距今已有了2000多年的历史，我国另外两部诗歌总集分别是——《楚辞》、《汉府乐》……”，“我国的元曲，是一种小令，兴盛于元代，大多由民歌而来……”，“泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人……”。
在诗歌知识的海洋里，我流连忘返，增长了许多知识。
通过这次活动，我的收获可不小。
我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗，可这么多的诗，涉及面这么广，怎么整理呢？当我们学会了给诗歌分类后，这些整理的事情就变得容易得多了，真是小菜一碟。
我知道了诗歌分类可以按作者分、按题材分、按形式分、按体裁分……我们按照作者给搜集来的诗歌分类，不一会儿，就把小山似的资料整理好了。
我们还学会了欣赏诗歌，知道了欣赏诗歌前，要先把诗多读几遍，可以联系生活实际读，可以用不同诗人写的诗对比着读，还可以边读边在脑海里描绘画面，走进诗中读。
学会了这些，欣赏诗时，我们就可以体会诗人创设的意境，更加了解诗歌背后的情感和含义了。
比如：读韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
”短短几句，让人感到琴声初起，仿佛小儿女在耳边窃窃私语。
忽然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。
与敌人奋力拼杀，那惊天地、泣鬼神的情节仿佛就在眼前。
最后，我们还尝试着当了一回小诗人，一首首富有童趣的小诗，就从我们的笔尖流露出来。
我也写了首诗——《四季的树》。
四季的树 春天的树， 秋天的树， 发了绿芽， 金黄一片， 归来的鸟儿 孩子们收到 有了新的家。
秋姑娘送来的信。
夏天的树， 冬天的树， 郁郁葱葱， 光秃秃的， 炎热的天气 像年迈的老人 有了一丝的清凉。
却挺直了腰杆。
“与诗同行”的活动，让我在诗歌海洋中快乐地遨游。
我时时拾起了一枚枚五彩斑斓的贝壳，那些小小的贝壳就是一首首诗，它们是诗歌的历史，是诗歌的未来，也是中华几千年诗歌文化的见证。
通过这次活动，我更加喜欢诗歌了。
徜徉诗海 这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。
在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们小组制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在老师的带领下，进行阅读与交流。
在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。
这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。
例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。
我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。
让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！ 这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。
在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。
在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。
我被陆游《卜算子？咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。
读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。
看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境...
轻叩诗歌的大门。
我们来写一个活动总结。
写活动总结；一般先写活动...
为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。
老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。
所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。
？ ？ 通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。
所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。
我要小学六年级上册的综合性学习《轻叩诗歌的大门》的活动总结,...
徜徉诗海 这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。
在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们小组制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在老师的带领下，进行阅读与交流。
在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。
这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。
例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。
我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
读书 活动总结怎么写
读书活动总结 为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：一、建立保障机制1、 固定阅读时段，每天早读10分钟，每周设1课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。
班级建立图书角，集体购书和学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生素质考察档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。
二、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，每隔一大周同年级各班互相调换，每大周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。
每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园 学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。
在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。
学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
上好每周两节的阅读课，以保证学生“会读”。
三、抓好读书活动 （1）上好阅读课 充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
（2）做好读书笔记 中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。
在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
（3）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
（4）出好读书小报 每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。
（5）开展读书活动 我校于10月份组织开展了“校园读书月”活动。
在读书月活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母逛书市”征文比赛、并评选出全校“读书之星”十名给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
（6） 引入竞争机制 根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。
我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际...
我爱家乡活动简记活动感想
我爱家乡活动简记活动感想这还是第一次参加暑期社会实践活动，在放假前的几天，紧张，兴奋，期待，恐惧，各种复杂的心情充斥着我的大脑，时间一点一滴的在指缝流过，社会实践就这样携带着夏日的气息向我走来，走进了我暑期属于自己的第一片伊甸。
这是第一次的团队行动，一切感觉都是那么的陌生，又是那么的熟悉。
苦涩中前行说到苦，其实更恰当的说是一种磨砺。
前期的活动准备，在图书馆一坐就是一天，时间在敲打键盘的指缝见悄然滑过，进入了那种只有准备展板，宣传单，各种材料的状态，忘记了吃饭，忘记了思考生命中其他的问题。
活动进行的是几经波澜，从找报社，电台的处处碰壁，到实践过程中遭遇到领导的冷遇，从烈日下，任汗水湿透衣被仍抱着宣传单四处奔波。
从在中午无处可去时的“露宿街头”，到晚上回校无处寻找公交车时的尴尬。
苦涩后的甜蜜经历了社会实践，让我对于苦尽甘来有了更深入的理解。
苦涩后的甜蜜，宛若干涸田地下的甘霖突降，有种神清气爽的感觉。
从熬夜制作海报后看着用双手编制的成果的充实，到在网上搜到自己团队撰写的新闻的欣喜；从在寻找目的地时的缕缕碰壁，到找到“伯乐领导”时的兴奋；从采访初期的不受重视，访谈人员的不够配合，到后来采访时的游刃有余，谈天说地。
实践中的收获经历了一次社会实践，让我得到了很多平时在学校里根本学不到的东西。
1、思想上的成熟都说学校是个小社会，但真正涉入外面的世界，才感觉到自己以前是多么的幼稚，2、实事求是此乃真理。
以前对于“实事求是”这个词，自认为熟悉的不能再熟悉了，可经过暑期社会实践，才真正发自内心深处的感慨其精髓的内涵。
刚开始准备的阶段，我们可以说是陷入了一个很大的误区，有些事是自己认为怎么样，怎么做完全没问题，可真正深入基层实施开展的时候，才发现有很多事根本就没法进行下去。
究其根源，就是没有与当地的具体情况相结合。
3、坚持就是胜利。
这点感觉很为深刻，在我们刚开始的时候，有些事还是想的关于简单，以至于到实施的过程遇到很多困难。
当初有些活动想过要放弃的，但最终还是咬牙坚持了下来，结果真的就是与众不同了。
4、交流是人与人之间加强感情的桥梁。
我们团队的全体成员都是第一次做社会实践，以至于刚开始深入农村与村民交流过程中很是紧张，语无伦次的感觉。
结果就是村民也很紧张，有种排斥的心理，至于活动的开展遇到了一些障碍。
在经过调整和摸索后，我们找到了问题的根源，开始有针对性的进行改善，用微笑和温暖的语言来和大家沟通，效果有了很大的转变。
5、团结就是力量。
这个实践过程，让我更多的感受到集体力量的伟大。
有很多事其实不是一个人能完成的，一个团队任务的完成，需要集体商讨，集体策划，合理分配任务，在实施的过称中，更好的合作也是必不可少的。
6、要对自己有信心，大胆的说“我能行”。
在整个实践过程中，结交了很多朋友，思想上和行动上都得到了很大程度上的成熟，感觉自己长大不少。
对于“创先争优”这个主题有了更深入的认识，在以后的学习，生活，工作中，要时刻以一名优秀党员的标准来要求自己，争做优秀的共产党员。
现代小学语文第九册第29课《我爱你 中国的汉字》教案
《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》教学设计 全组设计：重庆市石桥铺小学六年级语文教研组 全组评改：重庆外国语学校森林小学 李勇 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2.学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5.明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6.学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7.学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
）三、讨论交流，修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3.小组根据评议，修改完善活动计划。
三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
【评：教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。
学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的 完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。
】诗海拾贝 阅读材料《诗经·采薇》 《春夜喜雨》一、教学目标：1.阅读诗歌，大体把握诗意。
2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.养成自主、合作的学习品质和习惯。
4.培养学生再造想像、创新思维的能力。
二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学设计：一课时四、教学过程：一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。
今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗，质疑1.出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2.学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3.学生质疑。
三、引导学生根据搜集的资料自学1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。
怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。
）2.自学。
四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。
如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4.抽生谈谈诗的大体意思。
六、创设情境，加深感悟，引导读背1.播放多媒体课件。
生想象当时的情景。
2.师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
3.学生根据自己的理解自由练习朗读。
4.指名读，师生互读，读后评议，齐读。
七、总结学习方法自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字九、背诵这首五言律诗。
十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
《西江月·夜行黄沙道中》《天净...
经典诗词汇报班会ppt
一首古典诗词,完成一份5分钟左右演示的PPT课件,用于古诗词交流...
你好 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
语 文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。
每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
学期结束，评选诵读小明星。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。
在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。
鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
与学校大型活动相结合。
上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。
在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。
开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。
（1）学校举行 “中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。
进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。
各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
（2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
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求ppt的经典结束语？
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10/14如果是教学课件，可以在最后打上“希望同学们能够掌握本课的内容，谢谢”，表达出作为老师对学生的要求。
11/14如果是汇报性质的课件，可以写“以上内容，与诸位共勉”、“不足之处请批评指正”等，能够透露出作者谦虚的心理。
12/14一些公开的讲演，比如著名的学者或教授去某地讲演，可以根据文稿的内容，用一首诗，或是一些名人名言作为结束语。
13/14如果是商业性质的内容，在结束的时候写上“祝愿双方合作愉快”，更能在细节处让对方感觉到你的诚意。
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关于古诗,要怎样设计节目,要怎样设计班会主题呢？
“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。
我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。
可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。
所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。
二、活动目的： 1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
三、活动准备： 1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情四、活动过程： 开场 揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。
走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情） 1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境， 2、看图诵诗，春夏秋冬 3、看图猜诗（放课件） 第二部 （亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。
2. 报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？ 3、相声《慈母心》 4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情） 1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多 2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》 3：下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。
（放音乐《爱的奉献》）师准备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说） 第四部（乡情） 1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵 第五部（爱国情） 1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨---- 》《--咏喇叭》等 2、出示爱国名句齐读。
3、出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）（齐读） 尾声： 闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。
要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。
描写时光流逝的古诗句,不要经典的,要鲜为人知的诗句演讲做ppt,...
描写感叹时光流逝的古典诗词偈六十三首 宋 释道宁 未透祖师关，时光如箭急.白发皓然生，新年又五日. 新春感事八首终篇因以自解宋 陆游 忆到夔门正月初，竹枝歌舞拥肩舆.当时光景应如昨，绿鬓治中八十余. 春闺怨唐 程长文 绮陌香飘柳如线，时光瞬息如流电.良人何处事功名，十载相思不相见. 三月三日忆微之 唐 白居易 良时光景长虚掷，壮岁风情已暗销.忽忆同为校书日，每年同醉是今朝. 临江仙 元 元好问 世事悠悠天不管，春风花柳争妍.人家寒食尽藏烟.不知何处火，来就客心然.千里故乡千里梦，高城泪眼遥天.时光流转雁飞边.今春看又过，何日是归年. 关河道中 唐 韦庄 槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东.往来千里路长在，聚散十年人不同.但见时光流似箭，岂知天道曲如弓.平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁.送王卿使君赴任苏州，因思花迎新使感旧游，唐 白居易 一别苏州十八载，时光人事随年改.不论竹马尽成人，亦恐桑田半为海.莺入故宫含意思，花迎新使生光彩.为报江山风月知，至今白使君犹在. 渔家傲宋 晏殊 画鼓声中昏又晓.时光只解催人老.求得浅欢风日好.齐揭调.神仙一曲渔家傲.绿水悠悠天杳杳.浮生岂得长年少.莫惜醉来开口笑.须信道.人间万事何时了. 采桑子宋 晏殊 时光只解催人老不信多情长恨离亭滴泪春衫酒易醒梧桐昨夜西风急淡月胧明好梦频惊何处高楼雁一声一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招. 秋娘渡与泰娘桥.风又飘飘，雨又潇潇. 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧. 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉.少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐. 壮年听雨客舟中， 江阔云低断雁叫西风. 而今听雨僧庐下， 鬓已星星也. 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明.
喜迎校庆诗歌汇报诗句摘抄
篇一：校庆感怀作者：中华一条龙物换星移五十秋，芬芳桃李遍神州。
金风传信迎佳客，喜雨润花香满楼。
金榜题名兴伟业，蟾宫折桂立潮头。
老弦清韵今犹在，前辈精神不敢丢。
篇二：校庆60年，写给老师作者：无韵居士有一种情感，它不像友情那样脆弱，也不像爱情那样热烈短暂，那便是师生情———题记老师啊！在校庆60周年之际，我暗暗地把：对您的祝福，对您的感谢，对您的赞美……都放进信里，托秋风将此信捎给您。
您的音容笑貌，您的品性德行，仿佛是我的记忆之湖上闪烁的光，永不泯灭。
您的谆谆教诲，您的兢兢业业，如秋风，似瑞雨，永铭我心！您对我们的爱，千万种……像春雨，滋润我们龟裂的心田；似山泉，纯净我们稚嫩的灵魂；如阳光，驱逐我们无知的黑暗……您是光明。
当我们羁绊于黑暗迷茫中，您引领我们迈向光明勇敢前进。
您是石阶。
当我们不懈地攀登信念之峰时，您在我们脚下为我们的每一步做奠基。
您是蜡烛。
用一丝一丝光明照亮我们前进的方向，不惜蜡炬成灰，烛泪斑斑。
您是春雨。
用滴滴知识滋润我们干涸的心田。
在我们心目中，您是伟大的园丁。
您为我们播种着五彩缤纷的希望。
您为我们辛勤耕耘着绚丽的梦想。
老师，您辛苦了！我将祝福，挂在苍翠的桃李上，但愿您的笑容，如夜空中的星星，永不消逝……篇三：校庆志作者：轩辕无义六朝故都，滨江新城。
北依杭沪，南接绍嵊。
临钱塘而对玉皇，引一桥而望六和。
江南福地，烟雨调而丰顺；大医辈出，德艺馨而远扬。
办学五秩，桃李天下。
有何公国医之高妙，又大鹏才华之拔萃。
迁旧址于新地，全国首范；建校舍之滨江，眼略宏远。
形局特色，义含精深；求本远志，浙中之魂。
先圣至理，励师生以慎独；草药济世，授天下以仁术。
生有所幸，得学四年；幸而不幸，难躬校庆。
十月金风，送爽飘香。
天晴朗而色碧蓝，气清新而味芬芳。
结丽锦于内外，张彩旗于道旁。
登顶楼而望南，尽目力而不达。
高楼栉比，层出叠嶂；山多树密，莽莽苍苍。
漏视西湖，荡舟舸之湖心；闻声溪涧，啸狮虎于林间。
山傍水，水滋林：绿长堤以旷心，绕明珠以怡神。
白露旋翔，南雁成行。
雷峰与保俶遥望，净慈共流霞互彰。
音乐喷泉，响随碧波荡漾；游人醉景，笑似流水汤汤。
纵有奇景，难消遗憾。
五十载而今同庆，三年多求学于此。
校园草木，具含不舍之情义；湖边柳下，曾留终生之永忆。
成学业，续梦想。
回首昨日点点，历历皆在目旁。
懵懂入校，得师长以启智；行将离校，赖领导之力荐。
敬学长而同事，友学弟以共展；承前辈而创新天，继传统而树新风。
服务同学，未曾思求回报；提高自身，未忘培养后人。
扪良心而无愧，却今朝而有悔。
嗟乎！节虽定日，事难择期。
有心向往，无暇躬身。
呜呼！且回身而埋首，以待来时；暂舍欢而先志，以求明朝。
君子宁静致远，无欲则刚。
庄公拒相，宁拽尾于泥泞；五柳挂印，不同污而违心。
圣人难效，仰之可钦；先贤虽远，敬之非晚。
登高骋目，空留长叹之声；抚膺默念，唯增遗恨之情。
某，一介书生，何足轻重？无才少德，纵弱冠已多年；有心重义，欲尽力以同庆。
寄祝福于长风，托良愿于周公。
未羽化而登仙，使万物可随心。
今日且罢，安担本分；他年有成，百岁庆生。
宝驹非命，必精饲以强体；凤凰涅槃，必浴血而重生。
何憾？佳期已逝，盛事可期；五十华诞，百年梦想。
昨日灿烂，幸得蒙于前贤；开创未来，将寄望于我辈！承前启后，再谱华章；继往开来，共创辉煌！东海已见，且把神通展亮！篇四：校庆抒怀作者：石上山泉回望楼前道，柳露滴清池。
碑塔刻教化，星灯扫顽愚。
远志蛉河水，厚德外嵩山。
鹏鹰出山黝，难忘登登梯。
篇五：满庭芳·贺校庆华诞作者：铁中玉绿圃峥嵘，芳园锦绣，仰赖匠作是繁。
竹修林茂，矫健宜勤勘。
欲揽星辰河汉，烛光映，藐视霓端。
流萤聚，连通天堑，极目眺穹寰。
师坛。
诲未倦，甘霖浸润，和风拂面。
逾先哲诸圣，道弘业专。
俯瞰九州华夏，应颂我、桃李山川。
家国振、恩泽普惠，德望比云天。
篇六：十年作者：夜秋水那时的你是陌生的名字不曾理解你存在的意义你的容颜还未清晰我只能在梦里勾画着你的样子我走进了你的世界看到了无限的生机嗅到了生活的意义十年的风风雨雨你已是亭亭玉立讲不完莘莘学子的故事押韵的不是冗长的词句而是你步入辉煌的呼吸一路走来坎坎坷坷道路崎岖你看着我们把它当做成长的磨砺十年来你已让众人瞩目但这仅仅只是开始你十岁的生日有我们为你祝福我们陪你向着未来风雨无阻摘自亲宝文章网，谢谢。
有哪些国学经典的古诗
国学经典之诗词1、关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
（诗经?周南?关雎）2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
（诗经?小雅?采薇）3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
（诗经?王风?黍离）5、一日不见，如三秋兮。
（诗经?王风?采葛）6、青青子衿，悠悠我心。
（诗经?郑风?子衿）7、所谓伊人，在水一方。
（诗经?秦风?蒹葭）8、巧笑倩兮，美目盼兮。
（诗经?卫风?硕人）9、手如柔荑，肤如凝脂。
（诗经?卫风?硕人）11、言者无罪，闻者足戒。
（诗经?大序）12、高山仰止，景行行止。
（诗经?小雅?车辖）26、言之无文，行而不远。
（左传）28、外举不弃仇，内举不失亲。
（左传）30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
（左传）32、知人者智，自知者明。
（老子）34、信言不美，美言不信。
（老子）38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
（老子）39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
（老子）40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
（老子）53、往者不可谏，来着犹可追。
（论语?微子）55、岁寒，然后知松柏之后凋也。
（论语?子罕）56、学而不思则罔，思而不学则殆。
（论语?为政）57、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
（论语?子罕）59、人谁无过？过而能改，善莫大焉。
（论语）60、知之为知之，不知为不知，是知也。
（论语?为政）61、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（论语?雍也）62、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
（论语?子路63、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
（论语?述而）66、凡事预则立，不预则废。
（礼记?中庸）67、学然后知不足，教然后知困。
（礼记?学记）68、独学而无友，则孤陋而寡闻。
（礼记?杂记）69、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
（礼记?学记）70、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。
（礼记?礼运）72、仁者见仁，智者见智。
（易经?系辞上）74、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原?离骚）75、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（屈原?离骚）76、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（屈原?离骚）77、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
（屈原?渔父）78、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。
（屈原?涉江）88、人有不为也，而后可以有为。
（孟子?离娄下）89、穷则独善其身，达则兼济天下。
（孟子?尽心上）92、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（孟子?滕文公）93、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（孟子?梁惠王下）97、不积跬步，无以至千里。
（荀子?劝学）98、吾生也有涯，而知也无涯。
（庄子?养生主）99、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
（庄子）103、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（中庸）105、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
（管子?论积贮疏）107、临渊羡鱼，不如退而结网。
（淮南子?说林训）1 110、千里之堤，毁于蚁穴。
（韩非子?喻老）114、前事不忘，后世之师。
（战国策?赵策）118、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（战国策?荆轲刺秦王）122、众口铄金，积毁销骨。
（史记?张仪列传）123、桃李不言，下自成蹊。
（史记?李将军传）125、燕雀安知鸿鹄之志哉。
（史记?陈涉世家）127、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
（史记?留侯世家）129、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
（史记?淮阴侯列传）130、绳锯木断，水滴石穿。
（汉书?枚乘传）131、若要人不知，除非己莫为。
（汉?枚乘?上书谏吴王）132、水至清则无鱼，人至察则无徒。
（汉书?东方朔传）133、少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府?长歌行）136、疾风知劲草，岁寒见后凋。
（后汉书?王霸传）137、失之东隅，收之桑榆。
（后汉书?冯异传）138、精诚所至，金石为开。
（后汉书?广陵思王荆传）141、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
（后汉书?宋弘传）142、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。
（后汉书）143、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（三国?曹操?龟虽寿）144、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。
（三国?曹操?短歌行）145、捐躯赴国难，视死忽如归。
（三国?曹植?白马篇）146、非学无以广才，非志无以成学。
（三国?诸葛亮?诫子书）150、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（三国?诸葛亮?诫子书）151、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（三国?刘备）152、读书百遍，其义自见。
（西晋?陈寿?三国志）163、盛年不重来，一日难再晨。
（东晋?陶渊明?杂诗）183、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（唐?张志和?渔父）184、当局者迷，旁观者清。
（新唐书?元行冲传）188、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（唐?王勃?滕王阁序）189、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
（唐?贺知章?回乡偶书）191、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（唐?陈子昂?登幽州台歌）192、近乡情更怯，不敢问来人。
（唐?宋之问?渡汉江）193、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
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