白求恩诗词 白求恩诗词大全
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白求恩诗词 白求恩诗词大全
关于白求恩的诗词
《纪念白求恩》赏析诗词中透出的大气磅礴、豪迈自信，让人振奋。
同样，的政论文透过严谨周密的论证也具有高屋建瓴的气势。
《纪念白求恩》便是其中的经典之一。
【技法探微】《纪念白求恩》是国际共产主义战士白求恩同志逝世一周年之际，同志在延安干部会上一次演讲的演讲稿。
在文章中高度赞扬了白求恩的共产主义精神，并号召全体共产党员学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
整篇文章大开大阖、纵横跌宕，有一气呵成、水到渠成之感。
那么，这种高屋建瓴的气势是如何通过文字呈现出来的呢？如果说这篇言辞优美的文章就是呈现在我们面前的一棵苍天大树，那么，文章严密的逻辑结构便是“树干”。
《纪念白求恩》一文重在赞扬“白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神”。
文章采用层层推进、卒章显志的结构，先论证了白求恩的国际主义精神，顺势提出中心论点：“这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”接着赞美了白求恩毫不利已专门利人的精神，然后，作者对比论说了白求恩对技术精益求精的精神。
在文章的最后，作者一语中的地指出这些精神的根本就是“毫无自私自利之心的共产主义精神”，号召全体共产党员学习他，并阐明学习白求恩精神的意义。
深邃的思想性、严密的逻辑性是全文博大气势的支柱。
我们知道，任何空洞的说教，哪怕最具思想性的说理也会给人一种头昏目眩之感，而有理有据的论说往往容易让人信服。
《纪念白求恩》一文作者采用夹叙夹议的论证方法，结合白求恩在中国的主要事迹以及自己与白求恩交往的主要经历，或先叙后议，或先议后叙，充分阐述白求恩精神的实质，以及学习白求恩精神的具体内容，句句掷地有声，引人深思。
在论述白求恩国际主义精神时，文章一开头便简明地介绍了白求恩这位国际主义战士与中国人民交往中一些重要情况：“加拿大共产党员”、“五十多岁了”、“为帮助中国的抗日战争”、“不远万里来到中国”、“到延安”、“到五台山”、“不幸以身殉职”。
这些简明概括的“叙”，读者能强烈地感受到白求恩同志有着强烈的国际主义精神，是一个伟大的共产主义战士，这些也为下文议论的展开提供事实基础。
下文从“一个外国人”到本段结束全是“议”，揭示了白求恩精神的实质是共产主义精神，并论述了国际主义精神的内涵，指示我们也要实践列宁主义路线。
在论述白求恩毫不利已专门利人的精神时，作者先分析了白求恩同志毫不利已专门利人的精神，主要表现在两方面：一方面对工作极端负责任，另一方面对同志对人民的极端热忱。
这属于“议”，准确完整地表明了这位共产主义者的人格风貌，表明对白求恩同志的高度赞美。
“从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动。
”属于“叙”，作者概述了“前线回来的人”及“晋察冀边区人军民”对白求恩的评价，通过这两件事表明白求恩精神感人之深，影响之大，所“议”的观点有事例加以证实，从侧面突出了白求恩精神，使本段议论中心理由充分。
这种叙议结合的方式有力地支撑了作者的观点，体现了作者高远的政治视角和雄浑的论说气势。
【语言品析】凝练丰富、质厚大气的语言自然是本文这棵论说文大树的“叶”。
成语的大量运用，成就了本文凝练的文风。
“拈轻怕重”、“漠不关心”、“精益求精”等无不内容丰富而用词精练。
跌宕起伏的设问，增加了文章的表达效力，增强了文章的说服力。
“这是什么？这是国际主义精神，这是共产主义精神。
”语言表意直白，铿锵有力。
设问修辞在议论文经常用到，如：“社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
”自问自答，语气坚定。
那么，“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
”这句话有什么效果呢？试分析一下看。
立场鲜明的对比，同样可见作者在表述观点时不可置疑的气势。
文章将白求恩“对工作的极端的负责任”、“对同志对人民的极端的热忱”同 “不少的人对工作不负责任”、不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”进行对比，高度赞扬了白求恩毫不利已专门利人的精神，又批评了党内一些不良倾向。
通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明了学习白求恩的必要性和重要性。
这种对比手法在古诗文中也常有运用：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”鲜明的对比，给人强烈的震撼。
双重否定句，更加强了肯定的语气。
如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动”中的“没有一个不”强调突出了白求恩精神感染力之强，学习白求恩之必要。
“六十一个同志的生命，危在旦夕！一千支注射剂，非得空运不可（《为了六十一个阶级弟兄》）一句也加强了“必须空运”的肯定语气。
文章结尾处的排比句“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”，“一个人能力有大小，但...
写无私奉献的诗句
1。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2。
蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？3。
落红不是无情物，化作春泥更护花 4。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 5。
随风潜入夜，润物细无声 6。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。
（泰戈尔） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知） 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩）...
赞颂人们无私奉献的精神的诗句
1。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2。
蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？3。
落红不是无情物，化作春泥更护花 4。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 5。
随风潜入夜，润物细无声 6。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。
（泰戈尔） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知） 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩）...
可以帮我想下特别振奋人心,有霸气的励志诗词吗？
路曼曼其修远兮吾将高低而求索。
—— 屈 原《离骚》 位卑未敢忘忧国事定犹须待盖棺。
—— 陆 游《病起》 天下之事常成于困约而败于奢侈。
—— 陆 游 若要工夫深铁杵磨成针。
—— 曹 学《蜀中广记 上川南道彭山县》 绳锯木断星火燎原。
—— 罗大经《鹤林玉露》 日日行不怕千万里；经常做不怕千万事。
——《联璧 处事》 积土而为山积水而为海。
——《荀子 儒效》 尺有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
—— 屈 原《卜居》 人非圣贤孰能无过。
——《训俗遗规》 坚志而勇为谓之刚。
刚生人之德也。
——《练兵实纪 刚复害》 就义赴国难视逝世忽如归。
—— 曹 植《白马篇》 天下兴亡匹夫有责。
—— 顾炎武 丈夫不报国终为贫贱人。
—— 陈恭尹《射虎射石头》 不傲才以骄人不以宠而作威。
—— 诸葛亮 苟利国度生死以岂因祸福避趋之。
—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》 真者精诚之至也不精不诚不能动听。
——《庄子 渔夫》 古之破大事者不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志。
—— 苏轼 傲不可长欲不可纵乐不可极志不可满。
—— 魏 徵 时危见臣节世乱识忠良。
—— 鲍 照《代出自蓟北门行》 命为志存。
—— 朱熹 勿以恶小而为之勿以善小而不为。
惟贤惟德能服于人。
—— 刘 备 山重水复疑无路柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 横看成岭侧成峰远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》） 欲穷千里目更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 沉舟侧畔千帆过并树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 问渠哪得清如许为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 人有悲欢离合月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 会当凌绝顶一览众山小。
（杜甫《望岳》） 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》） 海日生残夜江春入旧年。
（王湾《次北固山下》） 等闲识得东风面万紫千红总是春。
（朱熹《春日》） 旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。
（刘禹锡《乌衣巷》） 野火烧不尽春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》） 采菊东篱下悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》） 开轩面场圃把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》） 茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》） 谈笑有鸿儒往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》） 最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》） 黄发垂髫并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》） 环堵萧然不蔽风日；短褐穿结箪瓢屡空晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》） 尽信书则不如无书。
（孟子） 读书破万卷下笔如有神。
（杜甫） 书读百遍其义自见。
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。
（陆游） 问渠哪得清如许为有源头活水来。
（朱熹） 书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基） 为中华之崛起而读书！（周恩来） 好读书不求甚解。
每有会意便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》） 学而不思则罔思而不学则殆。
（孔子） 读一本好书就像和许多高尚的人谈话。
（德—歌德） 春蚕到死丝方尽蜡炬成挥泪始干。
（李商隐《无题》） 落红不是无情物化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。
（鲁迅） 鞠躬尽瘁死而后已。
（诸葛亮） 埋在地下的树根使树枝产生了果实却并不要求什么回报。
（泰戈尔） 僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 捧着一颗心来不带半棵草去。
（陶行知） 欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜。
（蜜蜂） 我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩） 国破山河在城春草木深。
（杜甫《春望》） 烽火连三月家书抵万金。
（杜甫《春望》） 朔气传金柝寒光照铁衣。
（《木兰诗》） 此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。
（陈毅《梅岭三章》） 角声满天秋色里塞上胭脂凝夜紫。
（李贺《雁门太守行》） 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 人不寐将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲》） 醉里挑灯看剑梦会吹角连营。
八百里分麾下炙五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》） 一鼓作气再而衰三而竭。
（《左传-曹刿论战》） 君子于役不知其期。
（《诗经-君子于役》） 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至二男新战死。
（杜甫《石壕吏》） 折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》） 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 先天下之忧而忧后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 会挽雕弓如满月西北望射天狼。
（苏轼《江城子-密州出猎》） 长风破浪会有时直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》） 壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》） 日月之行若出其中；星汉灿烂若出其里。
（曹操《观沧海》） 燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 老骥伏枥志在千里；烈士暮年壮心不已。
（曹操《龟虽寿》） 男儿何不带吴钩收取关山五十州。
（李贺《南园》） 僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 男儿何不带吴...
中国古代有名的诗词
（一）哲理诗句 1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 2、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》） 3、 欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 4、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 6、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、 会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 8、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》） 10、 海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》） 11、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》） 12、 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡《乌衣巷》） 13、 野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》） （二）生活情趣 1、 采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》） 2、 开轩面场圃，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》） 3、 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》） 4、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》） 5、 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》） 6、 黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》） 7、 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》）（三）读书 1、 尽信书则不如无书。
（孟子） 2、 读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 3、 书读百遍，其义自见。
4、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游） 5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹） 6、 书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基） 7、 为中华之崛起而读书！（周恩来） 8、 好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》） 9、 学而不思则罔，思而不学则殆。
（孔子） 10、 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
（德—歌德） （四）奉献 1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。
（李商隐《无题》） 2、 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 3、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅） 4、 鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 5、 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。
（泰戈尔） 6、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 7、 捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知） 8、 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 9、 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（蜜蜂） 10、 我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩） （五）战争 1、 国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》） 2、 烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》） 3、 朔气传金柝，寒光照铁衣。
（《木兰诗》） 4、 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（陈毅《梅岭三章》） 5、 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
（李贺《雁门太守行》） 6、 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 7、 人不寐，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲》） 8、 醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》） 9、 一鼓作气，再而衰，三而竭。
（《左传-曹刿论战》） 10、 君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》） 11、 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
（杜甫《石壕吏》） 12、 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》） （六）雄心壮志 1、 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 3、 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子-密州出猎》） 4、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》） 5、 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》） 6、 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》） 7、 燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 8、 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》） 9、 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园》） （七）爱国 1、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 2、 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园》） 3、 天下兴亡，匹夫有责。
（顾炎武） 4、 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（王昌龄《出塞》） 5、 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》） 6、 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 7、 位卑未敢忘忧国。
（陆游） 8、 以身殉国，何事不为？（陆游） 9、 了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》） 10、 宁做流浪汉，不做亡国奴。
（丰子恺） 11、 国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌） [12、 锦绣河山好收拾，万民尽做主...
赞扬医生的词语、诗句
救死扶伤 华佗再世 妙手回春 悬壶济世 杏林春暖 大医精诚 回春妙手 回春之术 枯骨生肉 妙手回春 起死回生 仁心仁术 手到病除 死骨更肉 庸医杀人 着手成春 华佗在世 在世华佗 悬丝切脉 ＂大医精诚＂ 唐代医学家孙思邈著有《大医精诚》，说：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普求含灵之苦……勿避险希、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。
如此可为苍生大医。
” ＂杏林春暖＂ ＂杏林春暖＂，常被用来赞誉医术高超、医德高尚的医生。
相传三国时，名医董奉隐居庐山。
他为人看病从不收诊金，只要被治愈的病人种植杏树。
几年以后，被治愈者无数，而杏树也有了十余万株，蔚然成林。
每当杏熟的时候，董奉便贴出告示，凡是到此买杏者，不收银钱，得用稻谷来换杏。
然后董奉又将收到的稻谷，悉数用于救济穷苦百姓。
乡民们敬佩董奉的人品和医德，便写了＂杏林春暖＂的条幅挂在他家门口。
从这以后，＂杏林春暖＂一词逐渐流传开来，沿用至今。
“悬壶济世” 《后汉书·方术列传》上记载着一个奇异的传说：东汉时有个叫费长房的人。
一日，他在酒楼喝酒解闷，偶见街上有一卖药的老翁，悬挂着一个药葫芦兜售丸散膏丹。
卖了一阵，街上行人渐渐散去，老翁就悄悄钻入了葫芦之中。
费长房看得真切，断定这位老翁绝非等闲之辈。
他买了酒肉，恭恭敬敬地拜见老翁。
老翁知他来意，领他一同钻入葫芦中。
他睁眼一看，只见朱栏画栋，富丽堂皇，奇花异草，宛若仙山琼阁，别有洞天。
后来，费长房随老翁十余日学得方术，临行前老翁送他一根竹杖，骑上如飞。
返回故里时家人都以为他死了，原来已过了十余年。
从此，费长房能医百病，驱瘟疫，令人起死回生。
这仅是一则神话传说，但却为行医者罩上一层“神秘外衣”。
后来，民间的郎中为了纪念这个传奇式的医师，就在药铺门口挂一个药葫芦作为行医的标志。
如今，虽然中医大夫“悬壶”已很少见到，但“悬壶”这一说法保留了下来。
人赞回春手----医传盖世功 丹心妙手保康健----奇药银针除病魔 辛劳采得山中药----克奋医活世上人 谁曰华佗无再世----我云扁鹊又重生 有缘善写红十字----立德常学白求恩 银针凭妙手----白衣秉丹心 采得三山药----炼成九转丸 杏林三月茂----橘井四时春 欲向市中求妙药----须知海内有奇方 无影快刀除隐患----有方奇术解沉疴 神州自有能医手----东亚何曾见病夫 热情迎来蹒跚友----高兴送归健步人要么医生说的名言： 白求恩：医生坐在家里等病人来叩门的时代已经过去了，我们今后的战斗口号是，前线去，到伤员那里去，哪里有伤员，我们就到哪里去！ 土里没有种子，长不出小米来，身体里没有血，生命就会发生危险，伤员身体里失去了大量的血，只有补给他们，才能把他们医好，从一个健康人的身上，取 — 点儿血，对于身体并没有妨碍，因为他能很快给自己补上，如果我们能用自己的血救活一个战士，胜于打死十个敌人。
你们不要以为奇怪，为什么三万里以外，地球的那一边象我这样的人要帮助你们，你们和我们都是国际主义者，没有任何种族，肤色、语言、国家的界限把我们分开。
描写人生哲理的诗句
（一）哲理诗句 1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 2、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》） 3、 欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 4、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 6、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、 会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 8、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》） 10、 海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》） 11、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》） 12、 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡《乌衣巷》） 13、 野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》） （二）生活情趣 1、 采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》） 2、 开轩面场圃，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》） 3、 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》） 4、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》） 5、 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》） 6、 黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》） 7、 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》） （三）读书 1、 尽信书则不如无书。
（孟子） 2、 读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 3、 书读百遍，其义自见。
4、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游） 5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹） 6、 书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基） 7、 为中华之崛起而读书！（周恩来） 8、 好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》） 9、 学而不思则罔，思而不学则殆。
（孔子） 10、 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
（德—歌德） （四）奉献 1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。
（李商隐《无题》） 2、 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 3、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅） 4、 鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮） 5、 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。
（泰戈尔） 6、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 7、 捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知） 8、 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 9、 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（蜜蜂） 10、 我唯一的希望就是多有贡献。
（白求恩） （五）战争 1、 国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》） 2、 烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》） 3、 朔气传金柝，寒光照铁衣。
（《木兰诗》） 4、 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（陈毅《梅岭三章》） 5、 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
（李贺《雁门太守行》） 6、 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 7、 人不寐，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲》） 8、 醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》） 9、 一鼓作气，再而衰，三而竭。
（《左传-曹刿论战》） 10、 君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》） 11、 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
（杜甫《石壕吏》） 12、 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》） （六）雄心壮志 1、 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 3、 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子-密州出猎》） 4、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》） 5、 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》） 6、 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》） 7、 燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 8、 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》） 9、 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园》） （七）爱国 1、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作》） 2、 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园》） 3、 天下兴亡，匹夫有责。
（顾炎武） 4、 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（王昌龄《出塞》） 5、 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》） 6、 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》） 7、 位卑未敢忘忧国。
（陆游） 8、 以身殉国，何事不为？（陆游） 9、 了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》） 10、 宁做流浪汉，不做亡国奴。
（丰子恺） 11、 国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌） 12、 锦绣河山好收拾，万民尽做主...
小学长春版所有古诗词
长春版小学语文1~6年级全部古诗词汇总
- 1 - 长春版小学语文（一至六年级）全部古诗词汇总 一年级 上册 古诗 1. 山村 【宋】邵雍 ---2.1 课文 ---P6 一去二三里， 烟村四五家。
亭台六七座， 八九十枝花。
2. 画 ---4.1 课文 ---P46 远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3. 西江月 夜行黄沙道中 [ 宋 ] 辛弃疾 ---4.2 课文 ---P48 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。
七八个星天外，两三 点雨山前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
4. 古朗月行 （节选） [ 唐 ] 李 白 ---5.1 课文 ---P53 小时不识月，呼作白玉盘。
又 疑瑶台镜，飞在青云端。
5. 悯农 [ 唐 ] 李绅 ---6.1 课 后 ---P62 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 咏鹅 [ 唐 ] 骆宾王 ---7.1 课文 ---P71 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水， 红掌拨清波。
7. 村晚 [ 宋 ] 雷震 ---7.1 课 后 ---P72 草满池塘水满陂，山衔落日 浸寒漪。
牧童归去横牛背，短 笛无腔信口吹。
8. 梅花 [ 宋 ] 王安石 --11.4 课文 ---P99 墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪， 为有暗香来。
一年级下册古诗 9. 劝学 [ 唐 ] 颜真卿 ---3.1 课文 ---P23 三更灯火五更鸡，正是男儿 读书时。
黑发不知勤学早，白 首方悔读书迟。
10. 赠汪伦 [ 唐 ] 李 白 ---9.1 课文 ---P67 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上 踏歌声。
桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情。
11. 春晓 [ 唐 ] 孟浩然 ---10.1 课文 ---P74 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
12. 绝句 [ 唐 ] 杜甫 ---10.1 课 后 ---P75 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
13. 夏日 [ 宋 ] 范成大 ---10.2 课文 ---P76 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白 菜花稀。
日长篱落无人过，唯 有晴蜓蛱蝶飞。
14. 晓出净慈寺送林子方 [ 宋 ] 杨万里 ---10.2 课后 ---P77 毕竟西湖六月中， 风光不与 四时同。
接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红。
15. 山行 [ 唐 ] 杜牧 ---10.3 课文 ---P78 远上寒山石径斜， 白云生处 有人家。
停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花。
16. 山居秋暝 [ 唐 ] 王维 ---10.3 课后 ---P79 空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
17. 白雪歌送武判官归京 （ 节选 ） 【唐】岑参 ---10.4 课文 ---P80 北风卷地白草折， 胡天八月 即飞雪。
忽如一夜春风来， 千 树万树梨花开。
18. 听声 [ 清 ] 张潮 ---10.5 课 文 ---P82 春听鸟声， 夏听蝉声。
秋听 虫声，冬听雪声。
松下听琴， 月下听箫。
涧边听瀑布，山中 听松风 ， 觉耳中别有不同。
二年级 上册 古诗 19. 村居 【清】 高鼎 ---1.1 课文 ---P2 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳 醉春烟。
儿童散学归来早，忙 趁东风放纸鸢。
20. 绝句 [ 唐 ] 杜甫 ---8.1 课文 ---P60 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭 上青天。
窗含西岭千秋雪，门 泊东吴万里船。
21. 遗爱寺 [ 唐 ] 白居易 ---8.2 课文 ---P62 弄时临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
22. 江畔独步寻花 [ 唐 ] 杜 甫 ---8.2 课后 ---P63 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵 压枝低。
留连戏蝶时时舞，自 在娇莺恰恰啼。
23. 元日 [ 宋 ] 王安石 ---12.1 课文 ---P96 爆竹声中一岁除， 春风送暖 入屠苏。
千门万户曈曈日，总 把新桃换旧符。
二年级 下册 古诗 24. 春夜喜雨（节选） 【唐】杜 甫 ---2.4 课文 ---P19 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
25. 忆江南（节选） 【唐】白 居易 ---2.4 课文 ---P19 江南好， 风景旧曾谙。
日出 江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ 26. 观书有感 【宋】 朱熹 ---5.2 课后 ---P51 半亩方塘一鉴开， 天光云影 共徘徊。
问渠那得清如许，为 有源头活水来。
27. 四时田园杂兴 【宋】 范 成大 ---8.1 课文 ---P70 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女 各当家。
童孙未解供耕织，也 傍桑阴学种瓜。
28. 江上渔者 【宋】 范仲淹 ---8.1 课后 ---P71 江上往来人，但爱鲈鱼美， 君看一叶舟，出没风波里。
29. 相思 【唐】 王维 ---12.1 课后 ---P108 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。
三年级上册古诗 30. 秋词 【唐】 刘禹锡 ---1.3 课后 ---P8 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日 胜春朝。
晴空一鹤排云上，便 引诗情到碧霄。
31. 池上 [ 唐 ] 白居易 ---3.1 课文 ---P21 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
32. 小儿垂钓 [ 唐 ] 胡令能 ---3.2 课文 ---P23 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓 苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
33. 清明 [ 唐 ] 杜牧 ---3.2 课后 ---P24 清明时节雨纷纷， 路上行人 欲断魂。
借问酒家何处有，牧 童遥指杏花村。
34. 闲居初夏午睡起 [ 宋 ] 杨万里 ---3.2 课后 ---P24 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿 与窗纱。
日长睡起无情思，闲 看儿童捉柳花。
35. 江南 汉乐府 ---4.3 课后 ---P34 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小学六年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 - 2 - 36. 浪淘沙 [ 唐 ] 刘禹锡 ---6.4 课后 ---P53 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸 自天涯。
如今直上银河去，同 到牵牛织女家。
37. 鹿柴 [ 唐 ] 王维 ---7.1 课文 ---P55 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
38. 寻隐者不遇 [ 唐 ] 贾 岛 ---7.2 课文 ---P57 松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
39. 江雪 [ 唐 ] 柳宗元 ---7.2 课后 ---P58 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟...
关于长春的古诗
冰雪桃源，塞外长春。
迎幽千度君子兰，送尔万里长春帆。
九庙无尘八马回，奉天城垒长春苔。
端的长春春不老，绛仙亲下蓬莱岛。
带长春的诗句也有，但是不是指地名，而是“春长在”的意思。
1.一部仙韶，九重鸾仗，天上长春。
2.云断岳莲临大路，天晴宫柳暗长春。
3.一万二千甲子，这一壶流霞长春。
...
长春出版社的 八年级下册语文书 所有古诗
饮酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
这是东晋诗人陶渊明辞去彭泽令、决心隐居后所作。
诗人通过描写农村的美好风光，展现自己闲适的生活和超脱的心境。
此诗的语言平淡朴素，但又不失韵味。
以毫不夸张的手法，用家常话写出沁人心脾的境界，显得自然而又耐人寻味。
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”这句话把这首诗的语言特色表达得淋漓尽致。
以景为诗源，以情为诗缘，以理为诗尾。
前四句的“心”与“地”正是主观精神与客观环境的关系。
只要你“心远”，无论在何地都不会受世俗喧嚣的干扰。
你，一边采着菊，一边赏着山，人景融为一体。
日夕的山气，归还的飞鸟，构成一幅美好的风景。
其中蕴藏着人生的真谛，不是语言所能表达。
物我相融，意味无穷。
全诗清新自然，无任何矫情，写出诗人与世无争、怡然自得的感情。
若是没有他超凡脱俗的品性，和对人生了悟明彻的心境，如何能有如此海阔天空的诗作。
欲 人都有欲。
人欲无忌，而人欲有异；人欲无边，而人欲有限。
活到哪种年纪就有哪种欲望。
无欲望便无希望。
但欲因人生，人因欲使。
不同的人有不同的欲望，不同的欲望造就不同的人。
立欲必正，验欲必果。
人生如何，重在立欲。
欲系福祸，各自把握。
唯非分之欲是过。
欲壑难填，莫坠其渊！归园田居·其三种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
这首诗用语十分平淡自然。
“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。
这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。
使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
这是一首边塞诗，全诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。
首联交待诗作缘由及写作的地点。
“欲问边”，是出使的目的。
“单车”，是说随从少，仪节规格不高。
后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。
颔联紧承上联，转入对塞上景物的描写。
此句诗人把自己比作飘飞不定的蓬草，表达了自己被排挤出朝廷的伤感和怨愤。
写法上以“征蓬”与“归雁”为对，“出汉塞”与“入胡天”为对，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，于凄凉中含有悲壮。
颈联描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图。
境界阔大，气象雄浑。
大漠无边，长天空阔，在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。
这里用了一个“直”字，一个“圆”字，给人以刚劲有力，亲切喜悦的感觉。
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异之感； “圆”字准确说出河上落日的景色特点，平添了河水吞吐日月的宏阔气势，苍茫壮阔中尽显柔和温暖。
尾联以事作结，询知都护此时所在，诗人的使命也即将完成。
诗的收束，顺其自然。
这首诗用朴素自然的语言，描绘出大自然的本色美，雄奇瑰丽，意境雄浑，给人以身临其境之感。
“长河”，“落日”一联极其出色，历来被传诵为写景的名句。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
艰难苦恨烦双鬓， 潦倒新停浊酒杯。
全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。
诗篇前四句描写登高闻见之景。
首联连借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，风物具有鲜明的夔州地区特征。
这两句不仅是工对的联语，而且句中自对，如“ 天高”对“风急”，“沙白”对“渚清”。
句法严谨，语言锤炼，素来被视为佳句。
颔联前句写山，上承首句；后句写水，上承次句。
写山为远望 ，写水为俯瞰。
落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬；长江而说“ 滚滚”，并用“不尽”一词领起，如闻滚滚涛声，如见湍湍水势。
两句诗，无论是描摹形态，还是形容气势，都极为生动传神。
从萧瑟的景物和深远的意境中，可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。
诗篇后四句抒发登高所生之慨。
颈联上句写羁旅之愁。
“常作客”，表明诗人多年漂泊不定的处境；“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深；“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，“秋 ”字是在前两联写足秋意后，顺势带出，并应合着“ 登高 ”的节候。
下句写孤病之态。
“百年”，犹言一生；“百年多病”，迟暮之年百病缠身 ，痛苦之情可想而知；“独”字，写出举目无亲的孤独感 ；“登台”二字是明点题面，情才因景而生。
这两句词意精炼，含意极为丰富，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲，秋季独自登高，不...
求人教版一到九年级所有古诗词
【一年级上册】画 唐朝？王维 静夜思 李白远看山有色，近听水无声。
床前明月光，疑是地上霜。
春去花还在，人来鸟不惊。
举头望明月，低头思故乡。
【一年级下册】春晓 唐？孟浩然 村居清？高鼎春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声，花落知多少。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见 清？袁枚 小池 宋？杨万里牧童骑黄牛，歌声振林樾。
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
【二年级上册】赠刘景文 宋 苏轼 山行 唐 杜牧荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【二年级下册】草 唐？白居易 宿新市徐公店 杨万里离离原上草，一岁一枯荣。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
野火烧不尽，春风吹又生 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 唐 李白 绝句 唐 杜甫日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船.【三年级上册】夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼天门中断楚江开，碧水东流至此回。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【三年级下册】咏柳 唐？贺知章 春日 宋？朱熹碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
乞巧 林杰 嫦娥 李商隐七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【四年级上册】题西林壁 宋 苏轼 游山西村 宋陆游横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李白 送元二使安西 唐？王维故人西辞黄鹤楼 ，烟花三月下扬州 。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【四年级下册】独坐敬亭山 唐？李白 望洞庭 唐 刘禹锡众鸟高飞尽，孤云独去闲。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相看两不厌，只有敬亭山。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐？张志和江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火， 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
乡村四月 宋？翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【五年级上册】泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思 清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【五年级下册】牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐（yuè）？村居茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【六年级上册】诗经？采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
春夜喜雨 唐？杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处， 花重锦官城。
西江月？夜行黄沙道中 宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙？秋 元 白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
【六年级下册】元日 宋.王安石爆竹声中一岁除， 春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
七步诗 三国.魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？鸟鸣涧 唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐 唐五代.王昌龄寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江...
求人教版小学三年级上下册书上的所有古诗,谢谢！
【小学三年级 】 上册：夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 （北宋）苏 轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，下册：1、咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、春日（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3、乞巧（唐）林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4、嫦娥（唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
...
长春小学生用哪个版本教材
学生的语言积累丰富了，学生的语言素养也就提高了，此外还选入适量的中华优秀古诗词，如编儿歌、猜谜语、比较法等识记每个汉字，如《唐诗三百首》、《鲁宾逊漂流记》和《爱的教育》等课外书，学生根据自己的爱好，可以有兴趣，有选择地多读广读，展示了“小老师”的风采，就等于给了学生一把学好语言的金钥匙，培养学生阅读的习惯，它独到的结构体系和编排理念令人耳目一新。
它不仅让学生了解了字的音、形、义，而且还在认字中安排了字理识字的内容，介绍了汉字的创造和发展演变的过程：“教育要以人为本，要着眼于人的发展。
新教材让孩子们对汉字产生了特殊的情感，他们在学习中尝试用多种形象的方法，我有幸成为一名长春版实验教材首批实验教师，面对着这机遇和挑战，倍感身上的压力之大，责任之重，努力尝试让中年级孩子多诵读古诗及经典文章，培养他们诵读的兴趣。
2.扩大课外阅读，如果喜欢画画的同学还可以配上相应的图画，固然是小学语文教学的基本任务，但着眼于学生长远发展的目标看，为孩子打下扎实的语文功底本套教材又有一大特点：它追求精品文质，注重语文积累，学会合作，最终达到提高学生语言素养的目的。
1.利用各大节日，语文学科是基础教育中重要的工具学科，因此编排了系列的“汉字家园”和“汉语家园”两个特色的学习领域，深受师生喜爱.运用“故事”联想法，积淀了语言，然后装进识字袋里。
长此下去，我先调查了解学生的活动意向，但并不是唯一途径，我认为课外的识字往往更加丰富：原来“焚”字的意思和图中所变现的内容一致，就是指用火烧毁树木或者其他东西。
这样，同学们按查资料的类别组成若干小组，然后各组成员集体协作共同搜集相关资料，他们有的向爸爸妈妈请教，有的上网查阅，有的逛书店图书馆，还有的搜集各种影视、音像资料……总之，孩子们说的说、查的查、问的问、找的找、记的记，画的画，每人手中都有一项任务要完成。
经过大家的紧张筹备之后，在汇报那天，我看到了他们的精彩展示。
整个活动中，学生们兴趣盎然，积极参与，对中秋节文化有了初步的了解。
2.走进大自然，开展语文实践活动大自然是最大的课堂，也是学生最亲密的朋友，让学生在大自然中收获知识，让他们学得轻松、学得愉快，不知不觉中就产生了学习的兴趣。
在学习了“秋天”这一主题板块后，我将整个实践活动分为“秋之声——秋之彩——秋之实”三个构成部分，让学生在观察秋天、寻找秋天、用秋天的色彩装扮自己等活动中，去了解秋天的美、记忆秋天的色彩、用多种艺术方式展现秋天。
效果颇佳。
丰富多彩的语文活动，为老师创设了语文学习的情境，注重沟通了课本内外、课堂内外、学校内外的联系，为学生拓宽了学习的渠道，增加了他们实践的机会。
同时也培养了学生自主、合作、探究的学习习惯，让学生真正参与到语文学习中，成为语文学习的主人。
总而言之，长春版语文教材不仅体现了语文课标的要求，而且有利于教师的学习、运用和创新，更有利于培养小学生语文学习的兴趣，有利于小学生语文知识的积累，尤其是综合性学习活动的开展，从而全面有效地提高了学生的语言素养。
我相信：在未来的日子里，我会更加真情地投入教材，主动地更新观念，积极地参与课改实践，和教材一同成长，一同收获，一同去迎接长春版语文教材更加灿烂、辉煌的明天。
我们深知这套教材带给我们的不仅仅是教学内容的调整和教学方法的变化，更主要的是教学观念的改变。
这套色彩明丽、图文并茂的长春版语文教材、幽默等，我积极尝试字理识字，在学生精彩的发言中，因此，我在教学时充分利用教材这一现成的资源。
然后开展丰富多彩的活动，不仅仅是这些，在新课标的指引下，在教学中我力争课内与课外相融合，我们要深入挖掘教材，在学生丰富的想象中，我就在班内开展一系列“诵读古诗文”活动，很形象地了解了“焚”字的字义，而且对“焚”字的字型是“林十火”也记忆得扎实，让孩子认字兴趣变得更浓厚长春版语文教材是我省自己编写的新课标教材，即和其他教材有着共同之处，让他们体验到识字的乐趣。
此外，我还为学生推荐了一些阅读书目。
下面，我将围绕以下三个方面的内容来谈谈自己在教学中的具体做法：一、凸显汉字文化。
三、成语。
对于这些内容的安排，重在引导学生感悟积累，知识更加丰富了，在诵中积累语言“书读百遍、其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
这套教材为学生提供了丰富的语言积累材料，为求在教学中突出教材优势，以此来全面提高学生的语文素养，又有其自身的特点—凸显汉字文化，同时也庆幸自己能沐浴着这场世纪春雨、情趣识字和生活中识字等丰富多彩的教学手段，为认字教学注入了勃勃的生机和活力，以此丰富自己的语言积累、汉语的特点和儿童学习的规律。
选材包括中外优秀现代诗歌、儿歌，在学生浓厚的兴趣中焕发着魅力。
二、丰富语文积累；搜集月饼包装商标；请父母讲中秋节的故事传说、牢固。
在这节课上，学生学得自主积极。
教材选文既注重丰富性，又注重经典性，实践证明，传统语文教学方法的“读”...
小学二年级李商隐的古诗有哪几首？
小学二年级李商隐的古诗有18首，分别为： 送崔珏往西川 李商隐年少因何有旅愁，欲为东下更西游。
一条雪浪吼巫峡， 千里火云烧益州。
卜肆至今多寂寞，酒垆从古擅风流。
浣花笺纸桃花色，好好题诗咏玉钩。
代赠 李商隐杨柳路尽处，芙蓉湖上头。
虽同锦步障，独映钿箜篌。
鸳鸯可羡头俱白，飞去飞来烟雨秋。
桂林 李商隐 城窄山将压，江宽地共浮。
东南通绝域，西北有高楼。
神护青枫岸，龙移白石湫。
殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
陈后宫 李商隐 茂苑城如画，阊门瓦欲流。
还依水光殿，更起月华楼。
侵夜鸾开镜，迎冬雉献裘。
从臣皆半醉，天子正无愁。
属疾 李商隐 许靖犹羁宦，安仁复悼亡。
兹辰聊属疾，何日免殊方。
秋蝶无端丽，寒花只暂香。
多情真命薄，容易即回肠。
石榴 李商隐 榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。
可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年。
明日 李商隐 天上参旗过，人间烛焰销。
谁言整双履，便是隔三桥。
知处黄金锁，曾来碧绮寮。
凭栏明日意，池阔雨萧萧。
饮席戏赠同舍 李商隐 洞中屐响省分携，不是花迷客自迷。
珠树重行怜翡翠， 玉楼双舞羡鹍鸡。
兰回旧蕊缘屏绿，椒缀新香和壁泥。
唱尽阳关无限叠，半杯松叶冻颇黎。
西溪 李商隐 近郭西溪好，谁堪共酒壶。
苦吟防柳恽，多泪怯杨朱。
野鹤随君子，寒松揖大夫。
天涯常病意，岑寂胜欢娱。
忆梅 李商隐 定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
赠柳 李商隐 章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
谑柳 李商隐 已带黄金缕，仍飞白玉花。
长时须拂马，密处少藏鸦。
眉细从他敛，腰轻莫自斜。
玳梁谁道好，偏拟映卢家。
北禽 李商隐 为恋巴江好，无辞瘴雾蒸。
纵能朝杜宇，可得值苍鹰。
石小虚填海，芦铦未破矰。
知来有乾鹊，何不向雕陵。
初起 李商隐 想像咸池日欲光，五更钟后更回肠。
三年苦雾巴江水，不为离人照屋梁。
楚宫 李商隐 复壁交青琐，重帘挂紫绳。
如何一柱观，不碍九枝灯。
扇薄常规月，钗斜只镂冰。
歌成犹未唱，秦火入夷陵。
柳 李商隐 柳映江潭底有情，望中频遣客心惊。
巴雷隐隐千山外，更作章台走马声。
石城 李商隐 石城夸窈窕，花县更风流。
簟冰将飘枕，帘烘不隐钩。
玉童收夜钥，金狄守更筹。
共笑鸳鸯绮，鸳鸯两白头。
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一片冰心在玉壶 原指
郭沫若（1892年11月16日~1978年6月12日），中国共产党党员，曾任中国科学院院长，为当代著名之文学、史学界权威，蜚声国际，努力世界和平运动，是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。
原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。
笔名沫若。
清光绪十八年九月二十七（1892年11月16日）生于四川省乐山县观娥乡沙湾镇。
幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，1914年春赴日本留学，先学医，后从文。
毕业日本东京帝国大学医科。
这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。
1919年9月开始发表新诗。
1921年，与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”。
同年8月，第一部诗集《女神》出版。
“皖南事变”后，他写了《屈原》《虎符》等六部历史剧。
新中国成立后，他担任多种国家行政、科学文化方面的领导工作，同时坚持文学创作，出版了历史剧《蔡文姬》《武则天》等多部诗集等作品。
他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
参加革命工作，三十余年，为八一南昌起义之核心人物。
历任政务院副总理、全国文联主席、全国人大副委员长、全国政协副主席。
1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。
1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。
1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅盘》、《地球，我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。
代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。
1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人组织创造社，编辑《创造季刊》。
1923年，他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。
1923年后系统学习马克思主义理论，提倡无产阶级文学。
1926年参加北伐，任国民革命军政治部副主任。
1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂嫈》、《卓文君》。
1944年，郭沫若歌颂明末女军事家秦良玉《咏秦良玉》。
他的代表作有《星空》《女神》等。
《星空》和《天上的街市》等诗歌。
被收入新教材七年级语文21课。
[编辑本段]生平 1927年蒋介石清党后，参加了中国共产党领导的南昌起义。
1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，郭在日本流亡期间，几乎从未发表过政治性的言论声援共产党，无论蒋介石怎样围剿，无论白色恐怖多么严重，即令在接到挚友、共产党领袖人物瞿秋白临刑前给他的秘信，他也未敢吭一声。
1928年自行脱党。
这时共产党处于最危难、最需要党员坚定信念、团结一致。
1930年加入中国左翼作家联盟， 参加“左联”东京支部活动。
埋头研究中国古代社会，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作。
1937年抗日战争爆发后回国，任军事委员会政治部第三厅厅长，后改任文化工作委员会主任，1937年回国后，周扬要他去延安，他拒绝；陈诚邀他去武汉，他“立即命驾”。
他不仅如此，他还主动请求吴稚晖介绍前往南京拜谒汪精卫、蒋介石，并“恭恭敬敬地向蒋委员长忏悔过去的罪过，要求蒋委员长饶恕他，他要献身党国，将功折罪，回去马上写了《蒋委员长会见记》”。
该文对蒋大加赞许和颂扬。
该文对蒋大加赞许和颂扬，此文虽不长，但三次描写蒋的眼睛，如何“眼睛分外的亮”，如何“眼睛分外有神”，如何“眼神表示了抗战的决心”。
1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。
这一时期创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。
他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。
1946年后，站在民主运动前列，成为国民党统治区文化界的革命旗帜。
在中国现代和当代文学史中，曾经发生过六次宗派主义斗争，其中两次的直接原因是郭沫若的故意失信。
第一次，1921年5月初，茅盾、郑振铎听说郭沫若到了上海， 由郭的熟人柯一岑陪同，盛情邀郭于闻名的半淞园饭店，请他加入文学研究会，帮助把该会的《文学旬刊》办好。
当时他许诺“尽力帮忙”。
可是话音未落，他不仅未予帮忙，反而急急在他主办的《创造》季刊广告和《创造》第一卷第一期上就指责文学研究会里的人“垄断文坛”，是“假批评家”，“存在着党同伐异的劣等精神，和卑陋的政客不相上下”，声称要把他们送“到清水愤（和）坑里去和蛆虫争食物”；并攻击、丑化茅盾，耻笑他身材短小、牙齿外露，像只“耗子”，从而挑起创造社与文学研究会的首场论战，涉及批评、创作、翻译等多方面的问题，前后耗时近三年，分散了大家的精力，影响了文学的正常发展和实绩收获。
第二次是失信于鲁迅。
其表现更为不佳，做法更有损于自己的形象。
1927年，郭沫若参加南昌起义失败后，于11月初由香港回到上海。
（公开）不几天，他即主动派蒋光慈、郑伯奇、段可情前往鲁迅住处，邀请鲁迅联合起来，共同“向旧社会进攻”。
鲁迅非常高兴，欣然同意，并主张不再另办刊物，恢复创造社过去的《创造周报》，作为共同园地。
不久，郭沫若果然于12月3 日在上海《时事新报》上刊出《创造周报复活了》的消息，同时公布了特约撰述员...
小学修辞手法有哪些
能启发读者想像。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性。
《春》 朱自清 （2）拟物，放在一起相互比较的一种辞格：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句 1.火山发出一声咆哮： 字数相等、相衬的对偶形式： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美、具体代抽象，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子：提示事物本质，烘托气氛，答案暗含在反问句中，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句；有助于层次分明、特点鲜明、具体生动的效果。
方法、特征、作用。
作用，行文活泼；它能准确表达，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》） 11。
排比、对偶，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物 （1）拟人。
它能化抽象为形象，让读者更好地理解。
例句、正对。
上下句意思上相似，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） ③具体代抽象 例如。
“善哉乎鼓琴.横眉冷对千夫指，失了东三省谁也不响、部分代全体： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8.反问（激问、你不让我，我不让你： 为了强调某个意思，触觉与听觉相互沟通，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化： 也就是想象，孤帆一片日边来，赋予物以人的思想、感情。
（《梅岭三章》） ④工具代本体。
例如、暗喻和借喻：特征代事物、杏树、梨树，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
5.对偶。
例句。
例如。
例句：： 类别| 特点 | 本体 | 比喻词 |喻体| 例句 明喻|甲像乙| 出现 |像、似的、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻|甲是乙| 出现 | 是，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，特征等故意地夸张或缩小小学语文修辞手法修辞手法。
比喻的三种类型：明喻： ①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格、疑问、排比。
朱自清《春》 2.比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写。
作用：加强语气，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
例如：.例如：太阳出来了，地上好像上了火. 14，简直就是一幅青山绿水画。
例如：圆规一面愤愤的回转身： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着、假设、条件等关系的对偶形式，除下帽来，油光可鉴，加强渲染力： 对事物的性质，头重脚轻根底浅：引起注意，启发读者思考，使文笔简洁精炼.通感： 所谓通感，用否定形式反问表肯定，只问不答。
作用、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。
1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句.反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，帮助人深入理解、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式、活动，用描写人的词来描写物，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的，又食武昌鱼，易于记忆，有音乐美感。
主要方式 1，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质， 静静地泻在这一片叶子和花上。
（《荷塘月色》 朱自清） 3.夸张。
对比的两种事物或同一事物的两个方面：像一块空灵的蓝水晶，增强说服力，节奏感强，高度概括、夸张、对比 1.比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体、反问.：你们杀死一个李公朴。
例如：墙上芦苇，或把甲物当成乙物来写。
作用。
2，使表达收到形象突出：两岸青山相对出：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭：好像失了三省，党国倒愈像一个国、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称、相近、相补，实在标致极了。
12. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面。
例如 “晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来： 把物当做人写。
作用：通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，引起联想效果。
类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、整体代部分、拟人、夸张。
6.反复，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式.才饮长江水，揭不开锅。
（《榆钱饭》） ⑤专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
作用，房顶上落下万千条瀑布。
例句，拟人没有。
） 作用：将表...
初中生需要背诵的诗词
求初中要背的所有古诗词和文言文。
禅房花木深。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
28石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
29归园田居（其三） 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
30使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
31渡荆门送别 李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
32游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
33长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
34野望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
35早寒江上有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
36望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
37黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
38送友人 李白青山横北郭。
白水绕东城。
此地一为别。
孤蓬万里征。
浮云游子意。
落日故人情。
挥手自兹去。
萧萧班马鸣。
39秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
40鲁山山行 梅尧臣适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
41浣溪沙 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
42十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
八年级下册43酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
44赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
45过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
46水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒， 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
47山坡羊 潼关怀古 张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
48饮酒（其五） 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
49行路难（其一） 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
50茅屋为秋风所破歌 杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂卷罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧蹋里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！51白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
52己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
53赠从弟 刘桢亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。
风声一何盛， 松...
初中必背古诗文适合初中生背诵的诗词,不必太多十多首就行了,一定...
这个是专门的一个初中生的网站，很不错： http://www.zjhngdcz.com/yuwen/showart.asp?id=531这个连接直接到必背 诗文名句！！整篇的背过有点浪费，去其糟帛，取其精华不更好吗？考试也不会叫默写全篇，哈哈！！！ 另外 ——课标指定篇 1学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语·学而》温故而知新，可以为师矣。
——《论语·为政》学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语·为政》知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语·为政》见贤思齐焉，见不贤而自内省也。
——《论语·里仁》三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语·述而》己所不欲，勿施于人。
——《论语·卫灵公》2鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《孟子·告子上·鱼我所欲也》3故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》 4夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。
——《左传··曹刿论战》5吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》6亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
——诸葛亮《出师表》苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
——诸葛亮《出师表》7阡陌交通，鸡犬相闻。
——陶渊明《桃花源记》8巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
——郦道远《三峡》 9世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
——韩愈《马说》 10山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
——刘禹锡《陋室铭》 11青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
——柳宗元《小石潭记》 12先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》 13醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
——欧阳修《醉翁亭记》 14予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐《爱莲说》 15庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天诗夜游》 16天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
——宋濂《送东阳马生序》 17关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·关雎》 18蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
——《诗经·蒹葭》 19日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
——曹操《观沧海》 20采菊东篱下，悠然见南山。
——陶渊明《饮酒》 21海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》 22海日生残夜，江春入旧年。
——王湾《次北固山下》 23大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》 24我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 25长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》 26会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》 27烽火连三月，家书抵万金。
——杜甫《春望》 28安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 29忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》 30天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》 31沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 32足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
——白居易《观刈麦》 念此私自愧，尽日不能忘。
——白居易《观刈麦》 33几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》 34黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
——李贺《雁门太守行》 35东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》 36商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
——杜牧《泊秦淮》 37何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》 38相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》 39剪不断，理还乱，是离愁。
别是一番滋味在心头。
——李煜《相见欢·无言独上西楼》 40人不寐，将军白发征夫泪。
——范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》 41无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 42不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
——王安石《登飞来峰》 43会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
——苏轼《江城子·密州出猎》 44人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·明月几时有》 45山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》 46了却君王天下事，赢得生前身后名。
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 47人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》 48枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
——马致远《天净沙·秋思》 49兴，百姓苦；亡，百姓苦！——张养浩《山坡羊·潼关怀古》 50落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》 初中生必背优秀诗文名句 ——专家推荐篇 51他家但愿富贵，贱妾与君共饣甫 糜。
——汉乐...
初中生如何快速有效背诵记忆古诗词
一、抓关键词语背诵 所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
二、按写作顺序背诵 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。
文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。
然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
三、整分联背诵法 是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。
对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。
四、尝试回忆背诵法 朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。
这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。
五、限时背诵法 这是强制记忆法之一。
要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。
如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。
在学校里，教师采用这种方法是非常有效的。
...
跪求朗诵文章,至少要含《中学生必背古诗词50首》中的两首,各位学...
诗经 关雎 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
汉乐府 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至， 焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲！ 李延年 北方有佳人 北方有佳人，绝世而独立。
一顾倾人城，再顾倾人国。
宁不知倾城与倾国？佳人难再得！ 曹操 观沧海 东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年， 壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
嵩里行 关东有义士，兴兵讨群凶。
初期会盟津，乃心在咸阳。
军合力不齐，踌躇而雁行。
势利使人争，嗣还自相戕。
淮南弟称号，刻玺于北方。
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露於野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
曹植 七步诗 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁向釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
古诗十九首 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札扎弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？ 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老！ 陶潜 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下， 悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
清晨开叩门，倒裳往自开。
问子为谁欤，田父有好怀。
壶将远见候，疑我与时乖。
褴缕茅檐下，未足为高栖。
一世皆尚同，愿君汨其泥。
深感父老言，禀气寡所谐。
纡辔诚可学，违己讵非迷！且共欢此饮，吾驾不可回。
故人赏我趣，挈壶相与至。
班荆坐松下，数斟已复醉。
父老杂乱言， 觞酌失行次。
不觉知有我，安知物为贵。
悠悠迷所留，酒中有深味。
归园田居 种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
读山海经 精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志故常在。
同物既无虑，化去不复悔。
徒设在昔心，良辰讵可待！ 庾信 寄王琳 玉关道路远，金陵信使疏。
独下千行泪，开君万里书。
谢朓 玉阶怨 夕殿下珠帘，流萤飞复息。
长夜缝罗衣，思君此何极。
薛道衡 人日思归 入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
北朝民歌 敕勒歌 敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮至黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮宿黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金析，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊惶：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 王勃 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
山中 长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
陈子昂 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
张若虚 春江花月夜 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘...
中学生古诗古文背诵技巧
一、加强诵读“书读百遍，其义自现”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。
熟读成诵，这需要在朗读上多下功夫。
反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。
正所谓“磨刀不误砍柴功”，如果把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。
刀磨得锋利了，砍柴还难吗？事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。
读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。
二、用科学的方法有计划地安排背诵根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是1小时，第二个记忆周期是1天，第三个记忆周期是4天，第四个记忆周期是7天，第五个记忆周期是15天，第六个记忆周期是31天。
如果记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。
另外，“科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。
”建议养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，以期收到最好的学习效果。
三、背诵方式同样一篇课文，有的用30分钟就背下来，有的可能1小时都背不下来，这就是方法的问题了。
科学的方法可以提高学生的学习效率，让他们在更短的时间内学到更多的知识。
1、理解记忆“按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。
意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。
”要有一本《古诗文详解》，在背诵的过程中遇到不懂的字词或是句子可以查阅，疏通了文意，理清了脉络就可以进行意义识记了2、结合思路层次背诵。
每一篇，每一段课文都有思路层次，结合思路层次，既背的快，又不易忘。
在哪儿背不下去了，想一下层次，往往会记起应该是哪一句。
本方法常和第三条结合使用。
比如背诵蒲松龄的《狼》。
课文有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。
按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。
背到“缀行甚远”时，如果背不下去了，想一下下一层是“屠夫惧狼”，就很容易想起来下一层句是“屠惧，投以骨”。
有的课文比较长，可先分析原文段落层次，概括其要点，然后对照要点背诵，可以大大节省背诵时间且不容易忘记。
以《出师表》为例：一、提出三点建议：1、广开言路（分析形势，提出建议）。
2、严明赏罚（正反论述）。
3、亲贤远佞（推荐文臣，举荐武将初中语文论文，总结教训）二、表达一片忠心：1、自叙经历（表明志向，感激先帝）。
2、劝勉后主（报效先帝，共兴大业）三、明确各方责任：1、先说自己（讨贼兴复）。
2、再说大臣（兴德之言）。
3、后言陛下（咨诹善道）3、动笔写写有些学生平时的背诵过关的，可是在考试时，默写填空却经常丢分，原因是出现了错别字。
这说明他们掌握得还不扎实，需要扫清生僻字。
抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说：“好记性不如烂笔头”。
所以，我提倡学生在完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。
而默写可有效巩固已经背诵了的课文，而且对加深记忆大有好处。
笔者发现，那些能够切实做到循序渐进，长期进行抄写和默写训练的学生，在考试时，默写填空总是满分。
所以，抄写一定会有助于提高背诵的质量和效果。
四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文，并不就是万事大吉了，还必须及时巩固。
根据记忆规律，记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。
一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次，一年后一次，这样才可说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。
总之，要提高背诵的效益，就要在朗读、理解上下功夫，采用灵活有效的方法，注意复习巩固背诵成果。
这样，背诵古诗文就不难了。
如何快速背诵初中古诗文
如何快速有效地背诵文言文记忆的最基本方法就是理解。
常言道：“若要记得，先要懂得。
”如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么，对这篇文章的基本内容一定记得快，在这个基础上去背诵全文，就会背得快，而且不容易忘记。
反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花费九牛二虎之力，勉强一时把它背下来了，也记不牢，应用不了。
所以，理解的背诵，才能背得快，记得牢，用得活。
根据这个道理，教师可以在教学中使用一些帮助学生理解记忆的方法。
比如说在授课中使用化整为零法和提纲法。
化整为零法先把要背诵的文段按内容或形式特点分成若干小段，然后逐次诵记。
如要背诵《孟子·得道多助，失道寡助》章，以第四段为例，如把这四段三句话按内容分为三层，再抓住每一层里面排句、对句的不同特点，这样，诵记起来就容易得多。
在此基础上，再让学生采用分合法背诵。
分背，就是按一篇文章的段落，一段一段分别背诵；合背，就是在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。
分背和合背，一般采用“连环背诵法”，就是分别背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段连起来背一次，然后单独背熟第四段以后，又把第二、三、四段连起来背一次，依次类推，全篇文章背完以后，从头到尾连贯起来背诵。
提纲法这是在化整为零法的基础上延伸而成，对于背诵一些写景抒情的文章效果较好，例如在背《醉翁亭记》一文时，我在讲解课文时让学生把每一节列出提纲。
以第二段讲“山中朝暮四时之景”为例，可列出“日出”、“云归”、“春芳”、“夏阴”、“秋洁”、“冬水”等小标题，背诵时自我提示，可增进记忆。
在提纲法的基础上，还可以让学生抓住诗文中的修辞手法进行背诵，古诗文中常出现对偶，反复等修辞手法，如上例所提到的《醉翁亭记》，就有许多对偶句，往往能成为背诵的切入点。
以上几种以理解记忆为主，它具有效率高、效果好的特点，建议学生在用此方法背诵时手中执笔，边背边默，以辅助记忆。
俗语有云：好记性不如烂笔头。
人在默写的过程实际就是动员大脑的各部位协同合作，来接收和处理信息。
这样的过程叫做协同记忆。
更何况，将头脑映象转为直观文字，被眼睛读入，真正做到了眼到、心到、手到，从而又加强了记忆的效果。
...
中学生必备古诗词和文言文,要题目和内容。
谢
（摘自网络）中学生必背古诗词 七年级上册 （一）、课内古诗背诵 【观沧海】（曹操?东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】（王湾?唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易?唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾?南宋）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
七八个星天外， 两三点雨山前。
旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
【天净沙?秋思】（马致远?元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
（二）、课外古诗词背诵 【龟虽寿】（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。
？ 蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【过故人庄】（孟浩然?唐）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】（常建?唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白?唐）杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隐?唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】（杜牧?唐）烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
【浣溪沙】（晏殊?宋）一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
【过松源晨炊漆公店】（杨万里?南宋）莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。
【如梦令】（李清照?南宋）常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
【观书有感】（朱熹?南宋）半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
二.七年级下册 （一）.课内古代诗歌 【木兰诗】（北朝民歌） 唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （二）、课外古诗词背诵 【山中杂诗】（吴均?南朝）山际见来烟， 竹中窥落日。
鸟向檐上飞， 云从窗里出。
【竹里馆】（王维?唐）独坐幽篁里， 弹琴复长啸。
深林人不知， 明月来相照。
【峨眉山月歌】（李白）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
【春夜洛城闻笛】（李白）谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
【逢入京使】（岑参?唐）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
【滁州西涧】（韦应物?唐）独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
【江南逢李龟年】（杜甫）岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。
正是江南好风景， 落花时节又逢君。
【送灵澈上人】（刘长卿?唐）苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳， 青山独归远。
【约客】（赵师秀?南宋）黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
【论诗】（赵翼?清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
三.八年级上册 （一）.课内古代诗歌 【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春 望】（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石 壕 吏】（杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书...
经典赞颂春的诗歌关于咏颂＂春＂的诗歌,要适合中学生的,
春之颂 文 / 欣星 花朵如此芬芳，风也如此柔媚，在这美好的意境中，春姑娘穿着红纱，迈着轻盈的步伐来到了人间。
春姑娘是美丽的。
满山艳红的杜鹃花，是她头上的花环；轻柔细嫩的柳枝，是她飘逸的秀发；清澈见底的湖水，是她明亮有神的眼睛；连绵起伏的山峰，是她修长漂亮的手臂；可爱碧绿的小草，是她脚下的地毯。
春没有夏的炎热，没有秋的萧条，没有冬的寒冷，她有对大自然的热爱，因为她把自己的美丽，自己的青春都奉献给了世界，让所有的人都看到了她的美丽，人们因此热爱自然，热爱生活。
春姑娘是温柔的。
朋友，你感受到了吗？轻微的春风迎面吹来了，它抚摸着我们的脸庞，像妈妈抚摸自己的孩子一样，充满了疼爱之情。
朋友，你倾听到了吗？牛毛般的细雨沙沙地下着，滋润了万物，哺育了万物，诗人便有了“随风潜入夜，润物细无声”。
朋友，你观看到了吗？小鸭子们成双成对的在水中嬉戏，湖面上泛起了层层涟漪，它们在春姑娘温暖舒适的怀抱中体会到了爱，诗人不禁写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
春姑娘是活泼的。
树林中的小鸟叽叽喳喳地唱着动听委婉的歌曲，清凉的小溪欢快地奏响了叮叮咚咚的乐曲。
万物复苏，冰雪融化，春姑娘也因此跳起了轻盈的舞蹈。
在她的感染下，人们都在安排着一年的计划，忙碌地做着自己份内的事，真可谓是“一天之际在于晨，一年之际在于春！”相信在春姑娘的感召下，今年一定又有一个好收成。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”让我们在这首春的赞歌中开始崭新的一年吧！ （春之颂） 春，是一个多么有诗意的字眼；春，是一个多么浪漫的季节。
春，是神圣的，伟大的。
我喜爱春，我欣赏春，我赞美春。
春使者踏着轻快的脚步，翩然降临人间。
她，宛如画家，以大地为纸，风儿为笔，创作了一幅生机勃勃的《春之图》。
她把翠绿寄于小草，把粉红带给百花，把淡绿洒入湖塘，把湛蓝赋予大海，使整个自然世界都充满活力。
有人说：“秋，是收获的季节，给人们带来喜悦。
”我说：“春，是播种的季节，给人们带来希望。
” 她四处飘泊，播下希望的种子，传播希望的讯息，给万物带来了生机。
小草绿了，花儿开了，树发芽了。
她将春的活力奉献出来，挂于每个人的脸庞。
她的幸福寄于农民，她的纤柔寄于花朵，她的活力寄于山泉溪水。
春风吹醒了所有生灵，春雨滋润了漫山遍野。
这一切一切使大地充满了生机。
春，像一个天真活泼的小女孩，是那样的真！ 春，像一位浪漫成熟的小姑娘，是那样的纯！（
如何背诵可长的诗词？
一.反复记忆哲学上讲，事物的发展从量变到质变需要一个过程，这就是＂量＂的积累。
正如古人所说的＂读书百变，其意自见＂。
有人做过实验，文章的长短与背诵的遍数成正相关。
一篇较长的文学作品要熟记于心，要读50遍至100遍。
可见要想背熟，就要有一定的数量作保证。
对此，师生都要有心理准备。
那么，是不是读的次数越多，记的越巩固呢？这就需要掌握一个度，成语说的好，“过犹不及”。
超量学习，并不是愈多愈好。
根据有关专家的实验，以刚刚达到背诵的学习量的150%最为经济而有效。
倘若超额学习的次数太多，则可能引起学生的厌烦情绪，并可能有报酬递减的效应。
二.形象记忆一篇古文单纯的通过读达到背诵的目的，可能需要读几十遍；但如果文章经过翻译，弄懂文意，对它做进一步的分析理解，也就是＂深加工＂，那么背诵就容易多了。
对中学生来说，古文大都是由一些抽象的难以记忆的文字组成，如果把这些抽象的文字辅以形象编码，记忆的速度就会加快，巩固记忆的效果也会更好。
于是，对一些古诗文背诵，我让学生采用＂作、演、画、排＂等一系列方法，变抽象为具体形象，来提高学生的学习兴趣，收到了较好的效果。
关于古诗词作文
关于古诗的文章八百字
我喜欢古诗。
小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。
每天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。
伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。
我会背的第一首古诗是《咏柳》。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。
这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。
古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。
古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！
关于古诗的作文 500字
《我与古诗》 我小时候爸爸妈妈在太原盖新房子，所以把我送到爷爷奶奶那儿。
爷爷奶奶常常教我古诗。
我很喜欢念古诗。
奶奶只把发音教给我让我照着书念。
于是我总是胡念，念完后又会大笑一会儿。
我念“离离原上草”。
这首诗好像让我到了草原上，因为我觉得草原上的东西很美好。
我讨厌“一道残阳铺水中”这句话，一听“残”字，我就想起可怜的残疾人。
但最后一句“露似真珠月似弓”让我觉得有“真珠”“月”一定很美好。
所以我念到这首诗时，从第二句开始念，最后一句读两遍，奶奶就说：“怎么不读第一句呀？”我说：“第一句不好听，我不爱念。
”我读到“半亩方塘一鉴开”，想到有半亩地那么大的糖，我就嘴馋起来。
最后一句“为有源头活水来”我觉得很合理，那么大的一块糖吃完肯定口渴要喝水。
奶奶和爷爷听了我的解释都乐了。
奶奶说：“谁能吃那么多糖！” 一次表弟来我家，我们翻到《泊船瓜洲》，然后一起大叫“京口瓜洲一水间”。
我说：“有瓜。
”弟弟还补充一句：“还是进口的呢！”读到《赠汪伦》的第三句“桃花潭水深千尺”时，我们真的闻到桃子的香味。
我抬头往桌子上一看，原来有一盘大桃子。
于是我施了一计，把大的让给了弟弟，我拿了一个最小的，剩... 《我与古诗》 我小时候爸爸妈妈在太原盖新房子，所以把我送到爷爷奶奶那儿。
爷爷奶奶常常教我古诗。
我很喜欢念古诗。
奶奶只把发音教给我让我照着书念。
于是我总是胡念，念完后又会大笑一会儿。
我念“离离原上草”。
这首诗好像让我到了草原上，因为我觉得草原上的东西很美好。
我讨厌“一道残阳铺水中”这句话，一听“残”字，我就想起可怜的残疾人。
但最后一句“露似真珠月似弓”让我觉得有“真珠”“月”一定很美好。
所以我念到这首诗时，从第二句开始念，最后一句读两遍，奶奶就说：“怎么不读第一句呀？”我说：“第一句不好听，我不爱念。
”我读到“半亩方塘一鉴开”，想到有半亩地那么大的糖，我就嘴馋起来。
最后一句“为有源头活水来”我觉得很合理，那么大的一块糖吃完肯定口渴要喝水。
奶奶和爷爷听了我的解释都乐了。
奶奶说：“谁能吃那么多糖！” 一次表弟来我家，我们翻到《泊船瓜洲》，然后一起大叫“京口瓜洲一水间”。
我说：“有瓜。
”弟弟还补充一句：“还是进口的呢！”读到《赠汪伦》的第三句“桃花潭水深千尺”时，我们真的闻到桃子的香味。
我抬头往桌子上一看，原来有一盘大桃子。
于是我施了一计，把大的让给了弟弟，我拿了一个最小的，剩下的爷爷奶奶一人拿一个，还剩一个。
不一会儿我就吃完了，拿起剩下的一个慢慢吃了起来。
弟弟知道中计了：一个大的和两个小的比，我当然吃得多。
表弟不动声色的吃完了，却又从水果袋子里拿了一个最大的桃子，洗了洗吃起来。
这时奶奶说：“行了，剩下的放起来。
”我反倒吃亏了。
表弟说道：“莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
”我马上明白，他说大人不会明白我的心思。
我马上说：“本自同根生，相煎何太急。
”他的脸马上红了，我怕他难过又说：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。
”表弟马上高兴起来。
我读《出塞》第二句老读成“万里长城人未还”。
爷爷奶奶怎么教，我都不听，我觉得那样顺口。
还有“应怜屐齿印苍苔”，“苍苔”我总读成“窗台”。
爷爷说：“你看看谁家窗台上有脚印。
”我说：“没有。
”“那你怎么说别人家的窗台上有脚印呢？”我马上跑出去，一会儿跑回来说：“咱家的窗台上有脚印了。
”爷爷笑着说：“你真捣蛋。
” 后来我渐渐地背的诗多了，诗的意思也渐渐懂了。
但我读到“大漠沙如雪”时，总会想起我曾经问过奶奶：“大沙漠里会下雪吗？” ______________________________________________________________________ 我和古诗词 ——相逢《水调歌头》 四川资中银山镇中心校八年级三班 陈梨媛 初逢它，是在王菲独特美丽的嗓音中。
“明月几时有？把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”优美的诗，悠美的音乐，幽美的情怀，我被它深深的吸引住了。
虽然我还不知道这是苏轼的《水调歌头》，是一首早已流芳百世，为人津津乐道的名词，但我已一见钟情爱上了它。
随继，我问同学，查资料，买CD，兴致勃勃地把词抄下来，再慢慢地学唱，渐渐融入感情地唱，早上醒来时唱，下课时唱，无聊时唱，悲伤时唱…… 无意的相逢，给了我学习的帮助。
有一次，老师叫我们说几句关于“月亮”的诗，最好是课外积累的，我想起了它，在同学们敬佩的目光中，我朗声吟诵“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
老师夸奖我爱读书，知识积累丰富，至今我心里还美滋滋的。
或许，我们真的很有缘。
现在正读初二的我，在语文书中又与它相见了，这让我有了更深入了解它的机会。
原来，这是大文豪苏东坡在中秋之夜欢饮之后无眠之时，因怀念久别的胞弟子由（苏辙）而作。
词的上阕写词人把酒赏月。
对着一轮皎月，词人遐想无限，“不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去”，大概是在人间遭遇了什么挫折或不幸吧，诗人想超脱现实，到那“琼楼玉宇”...
经典古诗词（写作文能用上的）
1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（孟浩然：《春晓》》 2.谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊：《游子吟》） 3.红豆生南国，春来发几枝？（王维：《相思）） 4.好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫：《春夜喜雨）） 5.野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易：（赋得古原草送别）） 6.春种一粒粟，秋收万颗子。
（李绅：《悯农》） 7.国破山河在，城春草木深。
（杜甫：《春望}） 8.落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍：（己亥杂诗》） 9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章：《咏柳》） 10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁：《游园不值》） 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。
（白居易：《观刈麦）） 2.深居俯夹城，春去夏犹清。
（李商隐：（晚晴）） 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。
（谢灵运：（游赤石进帆海》） 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
（杜甫：《夏夜叹》） 5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。
（戴复古：《大热》） 6.人皆苦炎热，我爱夏日长。
（李昂：《夏日联句》） 7.残云收夏暑，新雨带秋岚。
（岑参：《水亭送华阴王少府还县》） 8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。
（范成大：《喜晴》） 9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
（杜甫：《江村》） 10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
（秦观：《三月晦日偶题》） 诗中秋 1.秋风萧瑟，洪波涌起。
（曹操：《观沧海》） 2.解落三秋叶，能开二月花。
（李峤：《风》） 3.春种一粒粟，秋收万颗子。
（李绅：《悯农》） 4.常恐秋节至，焜黄华叶衰。
（《汉乐府？长歌行》） 5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（杜甫：《绝句》） 6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（刘禹锡：《望洞庭》） 7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡：《秋词》） 8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
（杜牧：《秋夕》） 9.春花秋月何时了，往事知多少。
（李煜：《虞美人》） 10.欲说还休，却道天凉好个秋。
（辛弃疾：《丑奴儿？书博山道中》） 诗中冬 1.且如今年冬，未休关西卒。
（杜甫：《兵车行》）' 2.秋月扬明恽，冬岭秀寒松。
（陶渊明：《四时》） 3.南邻更可念，布破冬未赎。
（陆游：《十月二十八日风雨大作》） 4.冬尽今宵促，年开明日长。
（董思恭：《守岁》） 5.鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
（王微：《四气诗》） 6.隆冬到来时，百花即已绝。
（陈毅：《梅》） 7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
（张谓：《早梅》） 8.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。
（陆游：《秋日郊居》） 9.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
（白居易：《冬至夜思家》） 10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。
（杜甫：《小至》） 诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（柳宗元：《江雪》） 2.白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣：《登鹳雀楼》） 3.会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫：《望岳》） 4.国破山河在，城春草木深。
（杜甫：《春望》） 5.空山不见人，但闻人语响。
（王维：《鹿柴》） 6.明月出天山，苍茫云海间。
（李白：《关山月}） 7.相看两不厌，只有敬亭山。
（李白：《独坐敬亭山》） 8.种豆南山下，草盛豆苗稀。
（陶渊明：《归园田居》） 9.青山遮不住，毕竟东流去。
（辛弃疾：《菩萨蛮？书江西造口壁》）） 10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（苏轼：《题西林壁》） 诗中水 1.所谓伊人，在水一方。
（《诗经？蒹葭》） 2.水何澹澹，山岛竦峙。
（曹操：3.白毛浮绿水，红掌拨清波。
（骆宾王：《咏鹅》） 4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（李白：《望天门山》）） 5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游：《游山西村》） 6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白：《赠汪伦》） 7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（刘禹锡：《竹枝词》） 8.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易：《忆江南》） 9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
（杨万里：《小池》） 10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼：《题惠崇{春江晚景）》） 诗中日 1.日出东南隅，照我秦氏楼。
（《汉乐府？陌上桑》） 2.白日依山尽，黄河人海流。
（王之涣：《登鹳雀楼）） 3.迟日江山丽，春风花草香。
（杜甫：《绝句》） 4.日暮苍山远，天寒白屋贫。
（刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》）） 5.大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维：《使至塞上》） 6.清晨入古寺，初日照高林。
（常建：《题破山寺后禅院）） 7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易：《忆江南》） 8.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（王安石：《元日》） 9.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里：（晓出净慈寺送林子方》） 10.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白：《望天门山》） 诗中月 1.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（李白：《静夜思》） 2.野旷天低树，江清月近人。
（孟浩然：《宿建德江》） 3.明月松间照，清泉石上流。
（王维：《山居秋瞑》） 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。
（卢纶：《塞下曲》） 5.举杯邀明月，对影成三人。
（李白：《月下独酌》） 6.小时不识月，呼作白玉盘。
（李白：《古朗月行》） 7.深林人不知，明月来相照。
（王维：《竹里馆》） 8.月出惊山鸟，时鸣...
写关于古诗的作文
横平竖直显功力， 一字多义添神秘。
奥妙皆在“六书”中， 浩繁体现“形音义”。
古诗：中华汉字，生动形象. 传播文明，盖世无双. 连缀成句，顿挫抑扬. 书法字体，各具特长. 篆书隶书，古色古香. 行书流畅，正楷端庄. 狂草奔放，凤舞龙翔. 对联形式，汉字独创. 左右工整，能简能详. 即便言志，又供观赏. 文章：我爱你，汉字 我从小对汉字似乎有一种特殊的感觉。
我看到这一个个体态优美的汉字，就爱上了它们。
它们个个都像一位充满灵气的小精灵，在纸上跳跃着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人。
我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴涵着丰富的文化思想。
每个汉字都有它的来历、字义…… 汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。
每个汉字都有它的来历，世代佳人都写诗赞美道。
它是中华人民的智慧结晶，是我们中国的无价之宝！据说，国外许多人都开始学起我们的汉字来，这是一件多么振奋人心的事啊！ 我爱你，汉字！七言绝句 零星可比炽日华， 字若珠玑句无瑕。
抛珠盾玉揽温煦， 诗意娓娓仁韵达。
有关古诗的作文
古诗和我 四岁时就开始背诗，这当然是被大人强迫的，小时候不识字，只能死记硬背，因而十分怕背诗.上学后，识字了，老师也叫了些诗，但仅限于解释诗意.直到升入初中，我才算与诗歌欣赏结识了.很多诗都只有一个平凡的故事，有时小到不足挂齿，但诗人却能把他它写成千古名句，广为流传，这就是诗歌的魅力.诗有很多派别，有豪放派，婉约派……，不同派别的诗有着各自独特的一面.李白很多诗属于与豪放派.有“飞流直下三千丈，疑似银河落九天”的大气，有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的志得意满，有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的自信，也有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的对权贵的蔑视和傲然…… 李白的诗是多样的，精彩的，每首诗的感情基调都与诗人的经历有关.当他没被重用时他有的是自信；当他位居高位时，他意得自满，豪迈大气；当他看见朝廷的丑恶之面时，他有的是伟岸的性格，蔑视权贵；当他因而遭人排挤而离开时，他也会抑郁、迷茫.想要品味诗就必须了解诗人生平际遇乃至社会背景.想看懂它并不难，但只会得到一些肤浅的东西，毫无深意.当你真正去了解它，感受它，理解它时，得到的是无穷的感悟，是真谛.你甚至可以感到自己正在和诗人同呼吸，同悲欢，你理解他的感受，乃至会有想去安慰他的冲动.我们在欣赏诗，也在欣赏诗人，更亦在欣赏社会，我们乐在其中.在读《蜀道难》时，我深深地被吸引住了.诗人那变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷，令人入迷.我被他天马行空般的驰骋想象所深深吸引，他给我创造了一个博大浩渺的艺术境界，再加上它的浪漫色彩，使我如痴如醉.想要真切地欣赏一个类别的诗，就必须同时欣赏其他派别的佳妙.杜浦的《春望》会让人忧伤，战争让人们与至亲分离，背井离乡.孟郊的《游子吟》让人回想起母亲昔日的关怀，一阵暖意涌入心头…… 每一次欣赏都能有不同的感悟和悸动.这就是诗的魅力所在，我愿陶醉于这诗的魅力之中！从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获.——朱光潜 ——题记 ①诗是最平凡中的特殊.最早的诗来源于古代的劳动人民，可以说是下里巴人的代表，以后又渐受文人青睐，于是出现了《古诗十九首》这样的阳春白雪.这些都是我新近才感受到的.小时候的我可不是这样.②因为自己记忆力好，对于唐代的五言七律几乎一遍背出，过目不忘，却总体味不出其中的诗韵.即使有，也只是一种“所谓伊人，在水之湄”的朦胧罢了.长期囫囵吞枣，最终导致“消化不良”直到我读到了李白的《将进酒》.看着灰黄的卷子，我一脸无奈.但仔细一读，才知内有乾坤.头一句话就让我震撼——“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”.仿佛我已站在汹涌澎湃的河堤上，看黄色的河水带着中国五千年的情结注入东海.一种“百川东到海，何时复西归”的大气游荡在天地间，让我也像李白一样发出“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的感慨，让我想起唐代诗人张九龄的诗“宿息青云志，蹉跎白发年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生观.看到这里，从刚才的激荡又起伏着一点点苦闷.你别采纳古诗中的花，那个人是从百度上查的.我是自己打的.请你采纳我.
写一首关于古诗的报告作文大全
您看看这个可以吗？秋日恋歌自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——题记（刘禹锡《秋词》）秋，是一个凄凉的季节，树上的黄叶经风一吹便簌簌的落了下来，像断魂的金蝴蝶，围绕着飞向大地母亲的怀抱。
它融入春泥，化作玉露琼浆，护着树，护着春天萌发的希望。
秋天给人以凋零、苍凉、萧瑟的伤感，也给人以成熟、绚丽、深思。
秋，是一个收获的季节，田里的麦子张大了口，睁大了眼，等待着前来收获的农民。
冬的贮藏、春的播种、夏的耕耘，终于迎来了金色的秋天，金色的收获。
多少的血汗，多少的忙碌，都在这金色的海洋中淡泊着，消散着，最终化为乌有，只剩下眼前的美景。
秋是出于对其他三季付出的汗水而做出的回报。
秋天是成熟的季节。
春之梦，夏之情，冬之忆，俱往矣。
秋摆脱了春的幼稚，夏的狂热，冬的沉默，变得更加成熟，绚丽，绰约多姿。
秋月晴朗皎洁，不似春月朦胧，夏月淡雅，冬月惨淡；秋雨放达飘逸，不似春雨缠绵，夏雨放肆，冬雨沉闷；秋花灵秀脱俗，不似春花娇美，夏花高雅，冬花冷艳。
秋天是一个极其浪漫的季节，南飞雁将勾起你思绪万千。
我爱秋，爱秋的凄美，爱秋的真实，爱秋的浪漫。
秋天是一个极其现实的季节，以它肃杀的秋色来容纳万物的飘零。
凄凉，成熟，无半点遮掩。
我爱秋，爱秋的绚丽多姿和肃穆庄严。
秋，似朦胧而是清明，充满了浪漫的味道。
关于赞美古诗词的文章
赞美春天的古诗的文章 春是一纸写意渲墨吗？“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”嫣红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。
还是一卷工笔勾勒？“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
”春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄？信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星稀。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。
”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
” 春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
” 春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
” …… 呵，我试着要解读春天，可我发现她太绚烂，有没有这样一支笔，能画出柔媚欲滴的春色？我又发现她太短暂，有没有这样一扇窗，能留住一纵即逝的春光？一季季的春来了又去，去了又回。
究竟春为何物，我想，你我心中，早已有了答案。
春天花会开 文： 长发迎空 也曾期待，也曾聆听。
期待百花争妍的美丽，聆听花开花落的声音。
在每一个春天。
随着三月的风潜入楹檐，一股温润的气息已悄悄临近，轩窗静倚，空气沁凉却已不带一丝寒意，轻盈地掠过青草地，掠过杨柳梢，掠过城边潺潺的小河，掠过路旁摇曳的花朵。
冬日的沉郁正从那个阴冷的角落缓缓退去，随之而去的，是一如冬日的忧郁心情。
时光流转，春天又至，院中的蔷薇又会再度织出满墙的锦绣，那一株桃树，也会再度晕上了一抹微红，牵引我所有的视线。
而我，很想就这样以草色为帘，以花香为茶，手握一卷诗书，默默地品，静静地读，摈除了红尘里的喧嚣，世俗的浊气，让一颗浮躁的心片刻间沉静，在淡淡的春的花语中，将如花的心事汇成一条潺潺流芬的河，蜿蜒过将要干涸的心。
“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌”，是水仙的淡雅，“一枝淡贮书窗下，人与花心各自香”，是桂花的清怡，“只道花无十日红，此花无日不春风”，是月季的淡定，“不摇香已乱，无风花自飞”是蔷薇的缠绵，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”是梨花的脱俗，“一朵佳人玉钗上，只疑烧却翠云鬟”是榴花的娇艳，“红影到溪流不去，始知春水恋桃花”是桃花的风情，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”是牡丹的高贵……书中自有花如霞，书中自有香如故。
想着百花婷婷绽放的模样，想着那份属于春的喜悦即将来临，我已经颇为迫不及待了。
赞美春天的古诗和文章 经过一冬的沉寂，终于又盼到了花开的日子，终于又可以轻挽秀发，轻扬素裙，如儿时般轻轻哼着一首歌儿在星星点点的花丛中穿过，听百鸟婉转，闻百花飘香，让裙角洒满属于青春的芬芳。
终于可以端坐抚琴，用如潮的思绪拨时光的琴弦，弹奏出泠泠如水的音韵，缭绕过手中的一杯清茗。
“幽兰生庭前，含薰待春风”，植满新绿的岁月中，欣喜地发现这一个春天的早晨是怎样的明媚。
抑或，细雨中梦回那一条童年的小溪，去倾听“时有落花至”的清音，去轻嗅“远随流水香”芬芳。
让淡淡的春水在眼眸中荡漾，浓浓的春意在眉梢凝结，随着一汀烟雨一树杏花氤成一幅恬淡而又飘渺的山水渲墨。
…… …… 就让岁月都随风影植成了花季，幽幽的花香，将弥漫在心间的年少轻愁吹散。
而记忆也如同那些永不凋谢的花朵，在某一次个不经意的转身，某一个恋恋的回眸中，于心底某一处静谧的角落悄然开放，溢出浅浅的芳香，耐人回味。
再次期待，再次聆听。
期待百花争妍的美丽，聆听花开花落的声音。
在这一个春天。
关于写赏析古诗的文章
劝君更尽一杯酒”，就象是浸透了全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。
这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。
对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。
“西出阳关无故人”，临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。
我劝您再多饮一杯离别的酒，出阳关西行就再遇不到老朋友了
化用古诗词的作文
一是化用诗词；所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文；乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧；——话题“乐观”片段；在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊；——《面对选择》片段；出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳；——《美丽一次》片段；是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清；天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。
褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。
——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。
——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。
——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。
这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。
同样它也能增加文章的文采。
当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。
如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。
一是仿用诗词。
这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。
比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段： 夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。
四寂无声，惟有馨风凉。
料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。
作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境，同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领，使文章出采。
不仅古典诗词适于仿用，现代诗词亦可借来“攻玉”。
比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》，非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾：诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人|喂马，劈柴，周游世界|从明天起，关心粮食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人\恪尽职守，坚守岗位\从今天起，关心环境与他人\我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。
有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。
我想，诗词就是“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮阅卷者“疲惫”的双眼。
[推荐原因] 语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因，在作文中巧用诗词添文采，提高了作文分数，更是对传统优秀文化的高举。
高考作文妙借古诗文“出彩”四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源.妙用古诗文可以激活语言表达.彰显文章底蕴.使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢？一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式.可将引用分为局部引用和全篇引用。
1.局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句.如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注.给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句.能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人...
有关于南方的古诗词
关于南方的古诗有哪些？
抒发情感：诗歌。
来源于古代人们的劳动号子和民歌、诗篇、诗人，杳杳没孤鸿。
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式、阮籍等人作品，题材繁多.最常见的诗分为.卜算子送鲍浩然之浙东【宋】王观水是眼波横，亭下水连空、承.菩萨蛮【唐】韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听 雨眠，原是诗与歌的总称。
开始诗和歌不分，诗和音乐，白头想见江南。
5，还乡须断肠，掀舞一叶白头翁。
2.南湖春早【唐】 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
诗的基本信息如下： 1 1、五言、七言。
它要求高度集中地概括、反映社会生活，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列。
堪笑兰台公子，统称为诗歌.诗是文学的一大样式、舞蹈结合在一起，荷花落日红酣。
三十六陂春水，眉眼盈盈处。
垆边人似月。
未老莫还乡。
3.诗，是中国古代文艺文字的总称，年年衰病减心情，山是眉峰聚。
文学体裁的一种。
一千顷，都镜净，倒碧峰。
忽然浪起、吟诗、诗经：五言、五律、诗章、诗史，并由此而专指于散文相对的韵文形式。
如屈原、李白，诗话。
2。
欲问行人去那边、诗派以及记录诗人议论、行事的著作；b.古代说唱艺术的一种），如四言、转，语言精练而形象性强，饱和着作者丰富地思想感情和想象，一般分为古体诗和新体诗，舌涩黄鹂语未成。
知君为我新作，窗户湿青红。
长记平山堂上，欹枕江南烟雨、五律、七律，山色有无中。
认得醉翁语，皓腕凝霜雪、杜甫、白居易、陆游，通过有节奏和韵律的语言反映生活。
3.水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺【宋】苏轼 落日绣帘卷。
不道江南春不好、乐府、趣味诗等，未解庄生天籁，刚道有雌雄。
一点浩然气，千里快哉风。
4。
汉代以后《诗》则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》。
诗的创作一般要求押韵，对仗和符合起，已有两千多年的历史.题西太一宫壁【宋】王安石 柳叶鸣蜩绿暗、七言、七律（a.评论诗人、诗歌。
诗集、诗剧 ...
关于南方的古诗
江南好 江南好，风景旧曾谙. 日出江花红似火， 春来江水绿如蓝. 能不忆江南？ 这是唐代大诗人白居易赞美江南的诗句. 江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，这样美好的景色，怎么能让我不回忆江南呢？ 【其他翻译可百度百科查询】 知江南 （一） 水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗.春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝. （二） 闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠.谁知江南无醉意，笑看春风十里香. 晚唐诗人杜牧这样描写江南的美景： 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中. 后人也多有赞美江南的诗词，如韦庄这样写他对江南的感受： 人人都说江南好，游人只合江南老. 春水碧于天，画船听雨眠. 垆边人似月，皓腕凝双雪. 未老莫还乡，还乡须断肠. 女词人皇甫松则从女性的视角为我们描绘了江南： 闲梦江南梅熟日， 夜船吹笛雨潇潇. 人语驿边桥. 江南究竟有多好？ 有个故事可以说明：南北朝时，陈伯之叛梁北逃，他的好友丘迟竟以书信相劝，信中写到， 暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞.这句话引发了陈伯之的思乡之情，终于回梁. 春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知. 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时....
描写南方的古诗词
大雪满弓刀，公主琵琶幽怨多、《古从军行》【唐】李颀白日登山望烽火. 2、《绝句》【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪； 十月江南天气好，可怜冬景似春华. 霜轻未杀萋萋草。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
4，门泊东吴万里船，日暖初干漠漠沙、《早冬》【唐】白居易 ，雪尽马蹄轻，应将性命逐轻车，空见蒲桃入汉家。
草枯鹰眼疾。
行人刁斗风沙暗. 老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花. 此时却羡闲人醉。
3、《观猎》【唐】王维风劲角弓鸣。
5、《和张仆射塞下曲·其三》【唐】卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，五马无由入酒家，黄昏饮马傍交河，将军猎渭城 1。
年年战骨埋荒外 ...
求一首四句古诗,关于,刮风,柳絮纷纷,云向南飘去。
送友人到南方...
山行 唐 杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. 秋词 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄无言独上西楼，月如钩. 寂寞梧桐深院锁清秋 剪不断，理还乱，是离愁 别是一番滋味在心头观沧海 东汉末年 （曹操） 东临碣石，以观沧海. 水何澹澹，山岛竦峙. 树木丛生，百草丰茂. 秋风萧瑟，洪波涌起. 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里. 幸甚至哉，歌以咏志.天净沙?秋思 作者：马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家. 古道西风瘦马. 夕阳西下， 断肠人在天涯.秋夕 唐?杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤. 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星.
含有南字的古诗
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
江南好，风景旧曾谙， 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝， 能不忆江南？采菊东篱下，悠然见南山。
京国多年情未改，忽闻春雨忆江南。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
关于爱国的古诗有哪些啊
凭阑处。
从 军 行 （选一） ★ 唐·王昌龄 青海长云暗雪山。
出 塞 唐·王昌龄秦时明月汉时关，空惭旅鬓斑。
少 年 行 （选一） 唐·王 维 出身仕汉羽林郎。
待从头，遥见居庸关、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河。
朝天阙。
【年代】：南宋 【作者】：文天祥 【作品】： 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。
繁霜尽是心头血.洒向千峰秋叶丹。
题郑所南兰 元·倪 瓒 秋风兰蕙化为茅！南国凄凉气已消。
只有所南心不改，泪泉和墨写《离骚》。
望 阙 台 明·戚继光 十年驱驰海色寒。
初入淮河 （选一） 宋·杨万里 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。
何必桑干方是远，中流以北即天涯。
题 临 安 邸 宋·林 升 山外青山楼外楼，万里长征人未还扬子江 宋· 文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
从军行 唐· 王昌龄青海长云暗雪山，凭阑处，不教胡马度阴山。
但使龙城飞将在，父老年年等驾回，壮同激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻：己亥杂诗 【内容】、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸；臣子恨。
示 儿 ★ 宋·陆 游 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
州 桥 宋·范成大 州桥南北是天街。
但使龙城飞将在，纵死犹闻侠骨香，何时灭。
黄沙百战穿金甲，孤臣于此望宸銮，笑谈渴饮匈奴血。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
夏 日 绝 句 ★ 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
牡 丹 宋·陈与义 一自胡尘入汉关。
莫等闲白了少年头，古戍几人闲。
忽忆弃繻者，独立东风看牡丹。
武威送刘判官赴碛西行军 唐·岑 参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟，都护行营太白西，角声一动胡天晓。
和张仆射塞下曲 ★ 唐·卢 纶 月黑雁飞高，西湖歌舞几时休，秋风走马出成阳。
南 安 军 ★ 宋·文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭谁同出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇。
至正改元辛巳寒食日示弟搜话子侄 元·虞 集 江山信美非吾土，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺，万里长征人未还，朝天阙。
少 年 行 唐· 王 维出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
武威送刘判官赴碛西行军 唐· 岑 参火山五月行人少，看君马去疾如鸟，都护行营太白西，角声一动胡天晓。
和张仆射塞下曲 唐 ·卢 纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
少 年 行 唐·令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出成阳，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。
夏 日 绝 句 宋· 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
示 儿 宋· 陆 游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
满江红宋·岳飞 怒发冲冠。
出 塞 （选一） ★ 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，直把杭州作汴州。
驾长车踏破，仰天长啸，壮怀激烈。
欲将轻骑逐。
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁，单于夜遁逃，大雪满弓刀。
王师北定中原日， 家祭毋忘告乃翁！ 【年代】，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，不堪梦觉听啼鹃，犹未雪。
国殇 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！陆游的《示儿》 死去原知万事空， 但悲不见九州同，不教胡马度阴山，风生万马间。
靖康耻，犹未雪； 臣子恨，收拾旧山河，飘泊栖迟近百年。
忍泪失声询使者。
黄沙百战穿金甲，十年伊洛路漫漫。
征尘何日静。
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍！ 驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，何时灭：南宋 【作者】。
岳飞的 满江红 怒发冲冠：清 【作者】：龚自珍 【作品】。
三十功名尘与土， 八千里路云和月：满江红 【内容】： 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，空悲切。
壮志饥餐胡虏肉。
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才：过零丁洋 【内容】。
暖风熏得游人醉。
青墩溪畔龙钟客，不破楼兰终不还。
云出三边外。
山舍墓田同水曲，初随骠骑战渔阳，几时真有六军来。
孰知不向边庭苦：岳飞 【作品】， 笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
【年代】，不破楼兰终不还。
马 上 作 ★ 明·戚继光 南北驱驰报主情，江花边月笑平生。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
榆 河 晓 发 明·谢 榛 朝晖开众山。
渡 易 水 明·陈子龙 并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。
易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿。
海 上 （选一） 清·顾炎武 日入空山海气侵，秋光千里自登临。
十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。
水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。
此中何处无人世，只恐难酬壮士心。
出师讨满夷自瓜州至金陵 清·郑成功 缟素临江誓灭胡，雄师一万气吞吴。
试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！ 秣 陵 清...
关于励志的古诗词
1、博观而约取，厚积而薄发。
（苏轼） 2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
（《荀子》） 3、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰） 4、察己则可以知人，察今则可以知古。
（《吕氏春秋》） 5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白） 6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥） 7、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。
（论语）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡） 8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（论语） 9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁） 10、当断不断，反受其乱。
（汉书） 11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》） 12、登山则情满于山，观海则意溢于海。
（刘勰） 13、读书百遍，其义自现。
（三国志） 14、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
（王安石） 15、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑板桥） 16、工欲善其事，必先利其器。
（孔子） 17、光阴似箭，日月如梭。
（明《增广贤文》） 18、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
（古诗诗话）（现代人的心声啊） 19、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
（林则徐） 20、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫） 21、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊） 22、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
（《老子》） 23、修身、齐家、治国、平天下。
（大学） 24、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
（《老子》） 25、兼听则明，偏信则暗。
（《资治通鉴》） 26、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
（《战国策》） 27、穷则独善其身，达则兼善天下。
（《孟子》） 28、镜破不改光，兰死不改香。
（孟郊） 29、君子成人之美，不成人之恶。
（论语） 30、君子坦荡荡，小人长戚戚。
（孔子） 31、君子忧道不忧贫。
（论语） 32、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
（王勃） 33、老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操）（最爱） 34、流水不腐，户枢不蠹。
（吕氏春秋） 35、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。
（屈原） 36、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适） 37、木秀于林，风必摧之。
（旧唐书） 38、皮之不存，毛将焉附？（左传） 39、其曲弥高，其和弥寡。
（宋玉） 40、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
（论语） 41、前事不忘，后事之师。
（《战国策》） 42、青，取之于蓝而青于蓝。
（荀子） 43、青山遮不住，毕竟东流去。
（辛弃疾） 44、穷则变，变则通，通则久。
（易经）
形容阳光的古诗词有哪些？
1.《望雨》诗人： 郭印 朝代： 宋代 秋杪阳光炽苦焚，了无阴翳彻朝曛。
天公有意怜行役，乞与空中一片云。
2.《火蛾》诗人： 韩偓 朝代： 唐代 阳光不照临，积阴生此类。
非无惜死心，奈有灭明意。
妆穿粉焰焦，翅扑兰膏沸。
为尔一伤嗟，自弃非天弃。
3.《萤》诗人： 丁谓 朝代： 宋代 兰畹炎飚息，莎阶霁景凉。
宵征循屋漏，昼伏避阳光。
具体微雨显，余辉有若亡。
惟怜资学者，熠燿满纱囊。
4.《点绛唇》诗人： 曹勋 朝代： 宋代 有个庵儿，做来不大元非小。
阳光常照。
坐卧谁知道。
炼得丹砂，不是人间灶。
冲和妙。
鹤鸣猿啸。
一任西风老。
5.《归途马上二首》诗人： 赵蕃 朝代： 宋代兀兀真成去，悠悠莫自嫌。
阳光施德惠，风力霁威严。
不待投醪赐，端同挟纩兼。
山林从尔老，岁月岂余淹。
6.《深居》诗人： 释文珦 朝代： 宋代 深居在空闲，颇适静者性。
门外远游尘，落叶满荒径。
阳光下西垂，东岭有余映。
焚香读楞伽，唯许山鬼听。
7.《火蛾》诗人： 陈与义 朝代： 宋代 阳光不照临，积阴生此类。
非无惜死心，素有贼明意。
粉穿红焰燋，翅扑兰膏沸。
为尔一伤嗟，自弃非天弃。
8.《阮郎归》诗人： 张抡 朝代： 宋代 深亭邃馆锁清风。
榴花芳艳浓。
阳光染就欲烧空。
谁能窥化工。
观物外，喻身中。
灵砂别有功。
若将一粒比花容。
金丹色又红。
9.《禁忌》诗人： 贾似道 朝代： 宋代 硫黄橘气最难当，煎药须教莫近傍。
顿处常教遮得暗，切须休露太阳光。
10.《偈颂四十一首》诗人： 释慧晖 朝代： 宋代 北面半窗阴已极，南方全室阳斜得。
不关阴气与阳光，岭上雪寒白似黑。
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