我的大学青春飞扬1000字征文 青春担当作文1000字
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我的大学青春飞扬1000字征文 青春担当作文1000字
曾经的曾经，与现在的现在。——题记当钟声再一次在耳畔响起；当昔日的欢声笑语又回荡在耳边；当老师受益匪浅的话语浮在脑海里，你的心里会泛出涟漪吗？会想起当年经历了无数次欢笑悲哀的我们吗？会将昔日的点点滴滴再一次播放吗？我知道，你会的，你的心跳在喧闹，在不知不觉中扰乱了步伐。走进久违的教室，用手轻轻地触摸着刻满回忆的桌椅，眼睛慢慢扫过熟悉的三尺讲台三寸笔，脑海忽然之间闪过曾经的曾经，眼角竟情不自禁地涌出了泪水。记得某年某月的某一天，我们在阴天，傍晚相遇了，那时候的您，深邃的眼睛令人在远处就感觉到您的独有的严厉，您随着广播声踏入了充满欢声笑语的教室，我们懵懂地看着您，您的脸上洋溢着甜甜的笑容，犹如一朵花儿在绽放。殊不知，您的笑容把我们引入另外一个世界，这感觉真的好奇妙。您说，您从教十几年了，您希望我们将以前拖泥带水的坏毛病统统改正，做一个全新的自己，做夜空中最亮的星，也希望我们之间能够成为无话不谈的好朋友。当您说到朋友的时候，我们都很诧异，面面相觑，越来越觉得您很与众不同，想与我们敞开天窗说亮话。正如您说的，私底下我们是好朋友，课后的时候，我们向您倾诉我们的烦恼，您并没有用大人的语气向我们说，反而是以孩子性的话语教导我们要不抛弃，不放弃，向着明天说永不言弃。曾经的我们堕入无边黑暗，想挣扎却无法自拔，是您，您撬开我们的内心，探索我们的烦恼，与我们长谈，使现在的我们才能跨过山和大海，穿过人山人海，向前走。
您在课堂上将每一篇课文都讲得那么的绘声绘色，您让我们感觉到了语言的魅力，感到了中华文化博大精深，一旦渗入就无法自拔似的，您还会举身边的例子，让我们更加明白课文的含义。您的粉笔字像一个又一个的调皮的小孩子在黑板肆无忌惮地跳动着，望着您工整的字体，我们常常想您是在人前人后付出了多少的努力才把粉笔字写得那么的行云流水呢？可以用一个成语形容您的字，那就是“字如其人”。有您这样的好榜样，同学也渐渐将原本歪歪扭扭的字写得工整了，有了您，您就是我们学习的动力。
您常常对我们说外面的世界散发着强大的磁场，诱惑着每一双即将展开的翅膀，爱慕的火在懵懂中凶猛地燃烧，这些其实都是青春期的萌动，不过，我们应当抑制这些诱惑，才能迎来胜利的彩虹。
您常常对我们说，国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝为先，和为贵，这些都是我们应该学习的，敬仰的，长大后做国家未来的栋梁，振兴中华！树立榜样！
是谁在无尽的黑夜等待，在那神秘的未来，就是您，您站在光明的角落，做颜色不一样的烟火，做最坚强的泡沫。“三尺讲台，三寸舍，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”说的就是全世界的教师，我们从一生最初的迷惘，明白了人情世故，这毫无疑问是老师的功劳。最后想向老师说“时间是让人猝不及防的东西，岁月是一场有去无回的旅行，如今的您丧失了当年独有的风气，只剩下了泛白的头发和深深的鱼尾纹。您是我们一生中最美的风景，我们来不及用相机捕捉风景，风景却匆匆走了，看你匆匆地走过扬起了一阵风，吹起了落叶，成全了一场离别。落叶随风拍打在我们的脸上，我们遗憾没说过什么，怀念失去了什么，心如绞痛。但在今天，我们撕扯着嗓子，对您说“老师您好，我们的好老师，谢谢您！”
六年级:林舒婧
点评：文章以“三尺讲台”作为题目，从一开始就点明了文章的主角，就是对老师的深沉的爱，文章用具体的事例和细节描写将这份深情的海洋描绘出来，似乎我们也可以近距离感受到老师的深情，老师的那份爱，“深邃的眼睛”、“您的脸上洋溢着甜甜的笑容”，这样的细节描写也可以看出老师的慈祥、温和！
文章不足之处在于，开篇较长，使得段落层次不够分明，建议小作者将第一段中的叙事描写另起一个段落，这样文章才会有错落有致的感觉，给读者眼前一亮的视觉感！
点评老师：沈霁月
[青春征文]青春说_50字
黑暗之中
光阴一分一秒
我就这样看着它流逝
正位于生命路口
——青春期的我们
正在迷茫
不要多想
想做什么
就去做吧
我们不怕输
因为此时的我们一无所有
我们不怕输
因为此时的我们最富有
初一:王邦旺
点评：虽然只有短短的50字，我们也还是可以通过文字看到小作者对于青春的不服输，直白的文字在表达作者的感情时起到很大的作用，小作者对于写作的喜爱也是值得我们肯定的！
文章不足之处在于，文字整体略显稚嫩，既然“说”青春，整体还是要以青春为主题，虽然最后的立意很好，是说明青春的我们不服输，但是前面过于简单粗糙的描述，让整篇文章有些散漫，希望小作者在以后的写作中注意这些问题哦！
点评老师：沈霁月
[青春征文]曾经，再也回不去了_500字_700字
曾经是多么令人怀恋，是多么令人伤感，是多么无情，是多么陌生，是多么无知。
曾经，再也回不去了。如今的我，在不如以前了。随着时间的推移，自己的心也在发生着微妙的变化。到底是谁改变了自己，时间、朋友、家人、同学、老师、环境，连自己也无从得知。
曾经，再也回不去了。却不知现在的自己的多么的怀恋过去，怀恋和伙伴一起玩耍的时候，怀恋无忧无虑的生活，怀恋你我那无知的笑。想自己却觉得可笑，时间却打破了这一切，和我无情的开了一场玩笑。让我无法适应，更无法接受。曾经，是伤感的。伤感你的一切，是你让我哭泣，让我欢笑，让我闹，让我安静。曾经，你是无情的。是你让我无法接受友谊的背叛，无法接受新的友谊；是你让我封闭内心，让我小心翼翼；让我憎恨友谊，让我不愿在接受友谊。
曾经，再也回不去了。曾经，是你让我感到陌生，让我感到无力，让我觉得以前那些美好的曾经都是虚假的。无知的我们，不可能在回到过去。即使怀恋，即使想要回去，即使希望。但那终是不可触摸的，有人带着悲伤回忆曾经，有人则是欢笑。而我属于前者，谁让我经历那么多不堪的友谊，经历那么多不堪的回忆。让我惧怕。
是啊，曾经，再也回不去了。
初二:吴丽
点评：小作者运用段落排比的叙述手法带领我们一起回忆了不可复制的“曾经”，文章虽然篇幅不长，但是字里行间都能感受到作者的感情，特别是频繁出现的“曾经”二字，更是让我们印象深刻。
让人略感隐含的是，文章一味的抒情让文章情感显得有些空洞，没有说服力，青春应该是由无数印象深刻的时间组成的，一味的抒情反而让文章不够有深度。
建议作者可以在抒情之余叙述一两件具体的事件，让情感通过事件抒发出来，才显得真实而饱满。
点评老师：沈霁月
[青春征文]献给毕业季的我们_900字
记不记得那些年在操场上随风狂奔的我们；记不记得那些年考试失败了哭个稀巴烂的我们；记不记得那些年被老师批评了还没心没肺笑着的我们。还记得吗？
不知不觉，初中的大门已经朝我们走来了。六年，一轮回，一转瞬，一弹指，一个不经意的擦肩。
最初踏进这个班级的时候，懵懵懂懂的我们迷茫的看着一个个陌生的脸庞，心中有些害怕，有些恐慌，更多的是想离开。老师的和蔼，同学们的关怀，让内向的我默默地接受了这个班级，当初融入这个集体的时候，我没有想过如今会是如此依依不舍的。
六年的岁月，二千多个日日夜夜，听起来似乎是那么漫长，没毕业时一心盼望着毕业，而当我们今天真的要毕业时，要面对离别的时候，又觉得六年是那么的短暂。此时，我已经不能用一个词语来形容我这个满是激情的小学六年了。一点一滴的回忆如微电影一般从我的脑海中闪过，那么普遍，却又那么珍贵。
“我看着，没剩多少时间，能许愿，好想多一天”每当回想起鹿晗的《我们的明天》，心里总是酸酸甜甜的。六年的时间，我们从小屁孩到青少年，从刚入学到毕业，从相识到离别。这六年来，我们经历了风风雨雨才有了如今，才有了如今的我们，傻呆呆的我问着老天：“还有多少时间？”在我对这操场发呆的时候，岁月已经从我眼前伴随清风飘走了一大截；我在操场挥洒汗水的时候，岁月粘着篮球穿过球框离开了；在我为了难题绞尽脑汁的时候，岁月在纸上写下答案就孤身远走高飞了……刚刚成为一年级的我觉得六年岁月是遥不可及的，如今快要告别小学的我却是触手可及。
岁月如一把无情的刻刀，改变了我们当初的模样。在这里，我要特别感谢辛勤培育我们的老师，在你们悉心关怀下，我们健康快乐的成长，从一群懵懂的儿童变成一个个懂事的少年。你们在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引，为我们展现了知识的无限魅力，更教会我们做人的道理。树高千尺也忘不了大地的深情。师恩似海、恩师如山。你们给予了我们生命的色彩。我们将永远铭记在心。请允许我们深情地道一声：“亲爱的老师，你们辛苦了，谢谢你们！”
又到了分别是时候，连空气也是弥漫着离别味道，在这个留下了我的六年青春和梦想，我想，该是时候挥手说再见了。流金岁月就像一个大大的句号，从此我们告别一段纯真的青春，一段少年轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……
六年级:方紫澄
点评：当六月即将来临的时刻，六年级的小作者毫不犹豫的选择了毕业作为青春的旋律，有些伤感，有些许不舍，文章用疑问句展开了论述，不仅在回望过去，同时也在展望未来，这样回忆—希望的描述方式积极向上，同时给读者一种愉悦的心情！
文章略显遗憾的是，文章虽然在开头处有表现出对于未来初中生活的希望，但是最后结尾处似乎也应该提及对于未来的期望，最后的分别才不会孤独落寞……
点评老师：沈霁月
[青春征文]我的天使哥哥_350字_500字
我的家庭里有4个成员，他们就是爸爸、妈妈、哥哥和我。我十分喜欢这个幸福的家庭，但是我很讨厌我的哥哥。我的哥哥名字叫林明耀，今年13岁。他的名字就如他的外表一样，明亮而闪耀。我不喜欢他的原因有多种，其中一个就是他很爱欺负我。
一天下午，但我准备走路回家时，我看到他在学校大门口等我。当他看到我时，就一直埋怨我慢得像蜗牛样的。我感到很生气，直接跑了出去。他看到了，也跟着我跑了出去。到了巴士站，正当我越过马路时，一俩巴士看起来快要撞上我了。这时，一个身影把我用力地推去一旁。当我费力地睁开眼睛，我才发现———是哥哥！！是哥哥救了我！！救了一个不喜欢他的我！那时，我哭了。我第一次为哥哥哭过，哭得那么惨。
哥哥他因在那次事件而受了点儿伤，但他没有埋怨我。而是更加地保护着我，不让我受一点儿伤害。这就是我的哥哥，像天使一样守护着我的哥哥。
六年级:林惠情
点评：这篇简短的文章运用了“总—分—总”的文章结构方式，从开头引出了文章的主角，再到叙述故事，最后做总结，整体结构比较完整。
但是文章在描述具体事例的时候略微有些语句单薄，细节的描述较少，事件不够丰满！
建议作者在第二段事例的描述时能够多一些细节和语言的描写，这样可以丰富整个文章！
点评老师：沈霁月
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