初中生可以运用到作文里的古诗词 能运用在初中作文中的诗句
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初中生可以运用到作文里的古诗词 能运用在初中作文中的诗句
初中作文课件 如何在作文中使用古诗
古诗句一般的都可在作文里用，只有不是太过于险涩的那种。
而且多用些课外诗句文，评卷老师还会认为你知识渊博的。
君不见高堂明镜空白发，朝如青丝暮成雪。
毫端蕴秀临霜写，口齿擒香对月吟。
（这是我很喜欢的。
） 三十功名尘与土，八千里路云和月。
若将人泪比桃花，泪自长流花自媚。
会当凌决顶，一览众山小。
...
好的可以在作文里用的诗句
展开全部 1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
该句出自宋·朱熹《观书有感》，喻意为只有不断从生活中汲取营养，不断更新知识，才能取得新的进步。
考点透视：辩证唯物主义认为，人的认识应该随着实践的不断深入而不断扩展和向前推移。
该句给我们的启示是，人的认识应该不断的深化和向前推移，这样才能保持“清如许”，永不过时。
2、“竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。
” 该句出自宋·苏轼《惠崇春江晚景》，其意为竹林外斜横出两三枝艳丽的桃花，春天的江水变暖鸭子最先知晓。
考点透视：唯物辩证法联系的观点认为，任何事物都与周围的其他事物相互联系，没有孤立存在的事物，事物之间的联系形式具有多样性，其中有一种重要的联系形式就是因果联系，即事物之间那种引起和被引起的关系。
“春江水暖”和“鸭先知”之间就是这种联系。
3、“野火烧不尽，春风吹又生。
” 该句出自唐·白居易?赋得古原送别?，其意为野火烧不绝那些顽强的野草，只要春风一吹，便又蓬勃地生长出来。
考点透视：唯物辩证法认为，新生事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的东西，它的成长是一个由小到大，由弱到强，由不完善到比较完善的发展过程，我们要努力促进旧事物灭亡和新事物的产生，这首名句的寓意为新生事物不可战胜。
4、“九仞之积，犹亏一篑之功” 该句出自唐魏徵?十渐不克终疏?，其意为：堆积九仞高的山，还差一筐土就不能成功。
考点透视：唯物辩证法认为，事物的变化是从量变开始，不， 有量的积累就不可能有质变发生，量变是质变的前提和必要准备，质变又是量变的必然结果。
该句寓示人们，只有量变到一定程度才能引起质变，平时要注意量的积累。
5、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
” 该句出自唐李白?行路难?，其意为：乘长风破万里浪的时机一定会到来。
考点透视：唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是前进而发展的，道路则是迂回曲折的，是前进性与曲折性的统一，因此我们要正确对待前进中的困难和曲折，不能灰心丧气。
“长风破浪会有时”寓示的就是这个道理。
6、“月晕而风，础润而雨。
” 该句出自宋苏洵?辨奸论?，其意为：月亮周围出现晕圈就要起风，柱子下面的石基潮湿就要下雨。
考点透视：辩证唯物主义认识论告诉我们，本质和现象是不可分的，本质总要表现为现象，现象总是本质的表现，认识的根本任务就是透过现象抓住事物的本质和规律，人们通过对“月晕”和“础润”的分析，认识到大气运行的规律性，从而预见到天要刮风和下雨。
7、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
” 该句出自宋陆游?冬夜读书示子聿?，其意为：从书上学到的知识终究显得浅薄，要真正弄懂所学的知识，必须亲自参加实践。
考点透视：辩证唯物主义认识论告诉我们，实践是认识的基础，是认识的来源。
人的认识只有回到实践中才能得到深化。
该句强调了实践的观点。
8、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”。
该句出自唐罗隐?蜂?，其喻意为：辛勤为民毫无私心的高尚情操。
考点透视：人生的真正价值在于对社会的贡献，该句折射出一种高尚的人生价值取向。
9、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回” 该句出自唐王翰?凉州词?，其意为：喝醉了躺倒在沙场上，请不要见笑，自古以来沙场征战，有几人能活者回来？ 考点透视：不同的价值 个人与社会有着不同的导向作用，对人生选择和人生道路的选择也有很需要影响，该名句反映了守边卫国的将士们那种视死如归的价值观。
如何在作文中运用古诗词作文指导课件
一是化用诗词. 所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境.比如下面这些语段： 乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红. ——话题“乐观”片段 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白.褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛. ——《面对选择》片段 出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟. ——《美丽一次》片段 是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香. ——《简单》片段 天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文.语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明. ——《冷香飞上语文》 这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写.这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声.同样它也能增加文章的文采. 当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力.如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了. 一是仿用诗词.这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的.比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段： 夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙.四寂无声，惟有馨风凉.料得年年思家时，明月夜，芦苇浜. 作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕： 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆.相顾无言，惟有泪千行.料得年年肠断处，明月夜，短松岗. 苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！ 可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境，同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领，使文章出采. 不仅古典诗词适于仿用，现代诗词亦可借来“攻玉”.比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》，非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾： 诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人|喂马，劈柴，周游世界|从明天起，关心粮食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花开.而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人\恪尽职守，坚守岗位\从今天起，关心环境与他人\我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春. 有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮.我想，诗词就是“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮阅卷者“疲惫”的双眼. [推荐原因] 语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因，在作文中巧用诗词添文采，提高了作文分数，更是对传统优秀文化的高举. 高考作文妙借古诗文“出彩”四法 古人常说，“腹有诗书气自华”.古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源.妙用古诗文可以激活语言表达.彰显文章底蕴.使文章散发出浓浓的书卷气和文化气.这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径.那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢？ 一、妙引古诗文名句出彩 这是高考作文中最常见的方式.可将引用分为局部引用和全篇引用. 1.局部引用 就是在文章的局部位置引用古典诗文名句.如文章的标题、题记、首段和末尾等.这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注.给他们留下较好的印象. 在文章标题处引用古诗文名句.能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功.如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物.贴切凝练.又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱.可谓“一石双鸟”. 在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.则能够使语言显得凝练精辟.更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象.如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头： “漫步于秋日落叶徐徐的小径上.不禁吟了一...
怎样写好初中作文
展开全部 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发...
有没有什么适合用在作文里面的古诗词
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。
同样，好的开头，对于高考作文来说，也具有重要意义。
那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。
由于时间与篇幅的限制，作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法： 1、开门见山式 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。
”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。
它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。
如此等等。
由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
2、背景渐入式 自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。
一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。
一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。
因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。
如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。
《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。
在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。
如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。
近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。
联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。
3、设问置疑式 先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。
如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。
”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。
当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。
（其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。
） 4、名言警句式 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
如《回声》开头引用了艾青的一首诗。
《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。
这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。
试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。
当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
5、精辟设喻式 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。
”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。
此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。
总之，考场作文怎样开头，这决定考题所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。
各位考生拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
精彩结尾 1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一 样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的...
有哪些可以用在作文里的诗句
（本文摘自《作文独唱团》杂志，更多精彩内容请关注《作文独唱团》） 来自江苏连云港的张同学问：现在很多同学都在写那种有诗歌嵌入在作文里面的文章，有时候在文中，有时候在文末，有的老师认为这样的作文语言很优美会打高分，有的老师却又告诉我们这是文体不分会被扣分，感觉都没有一个统一的标准啊，到底能不能这样写作文呢？ 本期回答专家：周 红 专家小档案：周 红老师系湖南师大附中语文高级教师，长沙市作家协会会员，《课堂内外·创新作文》高中版特约编辑.发表散文、教学论文多篇，主编参编教辅读物20余部，其中《月考作文》《高考考场作文导写》《高考考场作文速递》《高考作文等级提优》影响较大.点评学生作文200余篇在多种报刊发表. 张同学的提问反映了现实中的一个比较普遍现象，那就是中学生的应考作文喜欢引用古诗词.这是一种不好的文风.我们所看到的名家大师们的文章，几乎没有从头至尾引用古诗词的.高考作文喜欢引用古诗词，一是因为发展等级中有“有文采”一项，运用得妙可以夺得该项的上限分；二是因为某些引用古诗词的满分作文经媒体传播后，考生竞相仿效，先是高考作文如此，然后波及中考作文. 成功的作文都是成功的：有人巧借古诗词拟题记，有人巧借古诗词拟题目，有人巧借古诗词写开头，有人巧引古诗词做论据，有人妙用古诗词写结尾.通篇嵌入古诗词的并不多，关键是要引用得巧妙，不要显得别扭或留有斧凿痕.“有文采”是针对语言表达而言，它包括词语的运用，句式的选择，修辞手法的灵活运用以及句子的表现力度.嵌入诗歌太多，并不一定能得到阅卷老师的赏识.高明的老师一定会认真思忖，看看作者是不是引用得恰如其分.你说“没有一个统一的标准”，这就是原因.其实，作文要虚实结合，太虚了没有事实没有细节就会等于没有血肉，往往立不起来
浅谈如何使中学生作文得高分
好的开头和结尾，对文章的成败至关重要，特别是在中考作文中发挥着事半功倍的作用。
一、西晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。
”这充分说明了开头的重要性。
由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。
1.运用题记，总括中心。
题记可以拉近话题与内容之间的距离，表明作者对某个问题的独到看法，吸引阅卷老师的注意。
可引用经典诗词名言，也可将文中最能体现中心的语句提出来运用。
2.开门见山，简洁明了。
这指的是写文章时直截了当入题的一种写法，交代文章的写作目的或写作背景，使读者能够迅速进入角色。
如朱自清的《背影》。
?3.设置悬念，引起下文。
设置悬念，或用设问、疑问破题，引起叙述或议论。
4.描写环境，渲染氛围。
描写故事发生的自然环境和社会环境，渲染一种特定的氛围，为下文故事情节的发展作铺垫。
如《变色龙》开头的环境描写。
5.言语入手，先声夺人。
开篇先用语言或心理活动等起笔，然后再写人物及事件...
关于中学生是否应该学习古文的议论文
展开全部 参考： 常常听到一种说法，我们是“现代人”就应该学习现代文，现代语文教育应当着眼于“现实运用”，文言已经不用，至少是几百年前的书面语，是一种落后的甚至是陈腐语言，现代人何必再去学，再学说不定会受到拘囿、禁锢甚至毒害，也无益于应用。
这里面潜藏着一种简单的认知逻辑：白话等于“现代”、“进步”、“民主”、“自由”，文言等于“非现代”、“落后”、“陈腐”、“封闭”、“禁锢”。
包含着一种简单的实践逻辑：现代生活应用用什么，就直接学习什么，现代生活不直接应用，干脆就可以摒弃不学。
其实，对文言和白话这种简单的认知逻辑，早在20世纪上半叶就已经存在过，我们还是细细听听“脚踏中西文化”的林语堂先生是如何说的吧： “古学诚不能无病，现代人也决不能单看古书，这何消说，但一见古书，便视为毒品，未免有点晒不得太阳吹不得野风的嫌疑。
现代人贵能通古今，难道专看什么斯基译作，读洋书、说洋话、打洋嚏、撒洋污。
《史记》、《汉书》不曾寓目，《诗经》、《左传》一概不识，不也是中洋毒吗？” 文言诗文中，有糟粕，也有精华，正像白话中有语言垃圾，也有语言珠玉一样。
对于中小学课本来说，宜古今兼选，不可偏执一端，或偏古失今，或偏今失古，关键是编写教材者选择、取舍得当。
“古者则幽深淡远之旨，今者则得亲切逼真之妙。
两者须看时并用，方得文字机趣。
”“国语要雅健，也必有白话、文言二源。
”（均为林语堂语）林语堂先生还说，文言与白话的谁现代与谁保守，关键不在于“之乎”或“了吗”，而在于文中是今语还是陈言。
如文中是今语，即使借了“之乎者也”穿插，也不碍事，不伤大雅；如果文中是陈言，即使借了“吗呢吧”来穿插，也还是鬼话。
其原因就在于，一真切、一浮泛。
所以，林语堂说我宁可写“白话的文言”（明白晓畅、雅俗共赏、简洁素朴的文言），不写“文言的白话”（貌似白话，口语，却罗嗦、繁冗，让人不明不白）。
我们再想想，司马迁《史记》所体现的精神气度、文化襟怀，即使在今天看来，仍然堪称博大、恢弘，李白诗歌中所体现的铮铮傲骨，俯仰天地的目光，即使放在今天，也堪称超绝。
诗经的质拙、唐诗的雍容、宋词的典丽，都已经成为文化史、文学史的绝唱。
我们能够说以上这些是“非现代”、“保守”、“封闭”的吗？ 文言诗文，更有对学生精神和语感熏陶感染的作用。
屈原、司马迁、李白、苏轼等先贤，以文言构筑的诗文，是辉煌灿烂的“精神灯塔”，照彻千万年，沐浴古今人。
他们的灵魂，用“文言”“走过”的漫漫的精神历程，我们今人再通过“文言”，让学生去“循迹走过”，对学生的精神就是一次次历练。
不断地“走过”、不断“历练”，就是民族的精神“积淀”、“精神记忆”与“精神传承”！同样也是语感的形成。
作家李霁野上世纪四十年代说：“读过一点诗词的人，黄鹂、燕、鸠、杜鹃等鸟所引起的的情绪，也自然和未曾读过诗的人完全不一样。
我们经过诗人的眼睛来看万象，经过诗人的耳朵来听万籁，仿佛是增加了一种感官；而不曾读诗的人，却仿佛是瞎了眼睛，聋了耳朵，他们的生活经验自然也就贫乏得多了。
”这里的诗词指的是古典诗词，如此量化积累，就是语感的形成，也是精神气质的形成。
这些恐怕是单纯学习白话诗文所不可替代的吧？ 另外，如果须循着“学什么，就用什么；不用什么，就摒除什么”的思路，发展下去，进行语文教学，那么，现代的我们是不是应该把大量产品说明书、市场调查报告、手机短信、QQ聊天语等等，放在语文课本中呢？因为它们是今天用得最多的呀！ 鲁迅、胡适、郭沫若反对文言，更多是从政治、思想、社会变革的角度出发的。
而他们自身的文言素养，却早在青少年时期，就奠定得异乎寻常的雄厚了，所以他们成年后，无论怎样大张旗鼓地反对文言，而自身所受的文言的有益滋养，是反对不掉的；他们自身的文言功底或者说是文化的根底，是不会因此而变薄的。
而如果出生在20世纪五十年代、六七十年代的“语文教师们”，自身文言根基很浅，却也跟在大师后面，齐声附和“废掉文言”，那么，我们可能“废掉中华文化灯塔”，废掉几代人“文化根基”，同时废掉“白话的根基”。
使几代人的“白话”成为“浮萍”！这不是危言耸听。
因为，现代大陆文人的文字正在出现“粗鄙化”趋势，广大青少年的语言也正在“网络语言”、“商业语言”的冲击下，出现“垃圾化”趋势
含有青云的诗词
带青云的诗词有哪些
带青云的诗词有：更谁开捷径，速拟上青云。
唐·李商隐 宫殿日高腾紫霭，箫韶风细入青云。
元·萨都剌 可怜白华士，永愿凌青云。
唐·元稹 旦奭行间著季真，黄冠不合附青云。
宋·杨万里 回头恋红药，失脚下青云。
宋·王禹称梅生寄黄绶，不日在青云。
唐·钱起紫宫何崔嵬，袅袅干青云。
明·王世贞河堤绕绿水，桑柘连青云。
唐·李白 盘石托根君莫笑，只言身自致青云。
明·王世贞倦游谗白雪，多路薄青云。
明·王世贞 行厨煮白石，卧具拂青云。
唐·皮日休一话涔阳旧使君，郡人回首望青云。
唐·杜牧老态颓然厌世氛，喜看贤者步青云。
元末明初·张昱 九泉开白日，六翮起青云。
唐·沈佺期 行骢看暮雨，归雁踏青云。
唐·韩翃 但是秕糠微细物，等闲抬举到青云。
唐·罗隐 令德式金玉，高辞淩青云。
明·伍瑞隆 落日回鞭相指点，前程从此是青云。
唐·雍陶 万古江河谁白日，千秋闾巷有青云。
明·胡应麟自从夜读《葛洪传》，便觉白日生青云。
元末明初·杨维桢 未暇含香朝琐闼，且乘飞舄蹑青云。
宋·陈渊 长歌谓我相剪饰，便疑平地升青云。
宋·王禹称何处微词销白璧，尚怜素发倚青云。
明·区元晋 白眼放歌摇彩笔，黄金结客满青云。
明·邓云霄东里雕甍耀白日，西街骏马嘶青云。
明·胡奎 南海一珠悬北斗，黄河双鲤堕青云。
明·李攀龙 飘零生白发，故旧半青云。
宋·戴复古 行年四十未白发，生儿十八期青云。
明·何景明愧我无能老杜门，何时一笑披青云。
宋·王之道 为子求官因白屋，有孙擢第自青云。
宋·姜特立 努力崇令猷，时来皆青云。
宋·程公许 点笔诗篇翻白雪，惊人风彩照青云。
元末明初·李延兴 隐并鹿门瞻紫气，光分藜阁付青云。
明·邓务忠 鹤发重看归锦服，凤毛初见接青云。
明·王立道 素识太平相，鹗表飞青云。
宋·曾几 尘缘难著眼，晚兴寄青云。
宋·王柏珠玑万斛落謦欬，世人畴不攀青云。
明·胡应麟 回翔垂白发，凌厉即青云。
宋·程公许秀技琼林迥不群，千寻霜颖插青云。
明·罗尚质 宁识田家重耕织，缲车终夜彻青云。
明·王洪 怀宝十馀年，足下无青云。
明·黄省曾神龙在污淖，鸷鸟失青云。
明·何景明 愿子重辉光，去去翔青云。
宋·张耒胡子青云器，意气激青云。
明·湛若水尊前俱白发，马首又青云。
明·张以宁素车迎紫气，灵袜度青云。
宋·梅尧臣 输君暂持手版，趁明时、弹指便青云。
清·史承谦莫惊沙上鸟，飞去各青云。
明·黎民表峨冠仙人挟龙杖，高步绰约行青云。
明末清初·陈恭尹峤南张一帜，何用托青云。
当代·陈永正 开堂振白拂，高论横青云。
唐·李白 飞埃结红雾，游盖飘青云。
唐·苏颋 病渴三更回白首，传声一注湿青云。
唐·杜甫 白苎宁甘轻白璧，青藜焉肯坠青云。
明·林熙春且纵高情歌白雪，莫嗟下第负青云。
宋·魏野 孰云落落苦难合，有志可致乎青云。
元·刘鹗 宫墙回赤日，冠盖拥青云。
明·王廷陈爨妇洗酥凝白雪，樵童叫笛响青云。
明·杨慎 劳生歌独夜，曳影啸青云。
当代·陈永正五言淩白雪，六翮向青云。
唐·刘长卿 璇霄霁灵雨，澄波荡青云。
元·张仲深门前稻麦连纷纷，千畦万畛翻青云。
明·杨士奇造物有灵供彩笔，声名何意借青云。
明·李孙宸 英风凌苍汉，壮志御青云。
明·区元晋 堪笑迷途凋黑发，朅来高馆坐青云。
明·区大相 徒闻不能用，长啸空青云。
明·区大相 林居长闭户，无意傍青云。
元·廖大圭 我尝梦登天，身乘帝青云。
元·郑元祐又说水村烟郭外，伊家水树抹青云。
元·范梈 何当脱尘鞅，胜览跻青云。
明·吴与弼 狂蝉嘶白日，野雀逐青云。
当代·程滨 高堂垂白发，蹇足阻青云。
明·江源 汝向玄都礼赤文，吾从彩笔睹青云。
明·王世贞昔年怀宝骄白眼，此日索价高青云。
明·邓云霄 羡尔画工真手笔，丹霞绘出胜青云。
清·陶德勋门外何所有，桂树罗青云。
清·姚莹 铜山列坑阜，盘盘郁青云。
清·王太岳 曾是填词题绛雪，不闻高唱敌青云。
近现代·许宝蘅 倚岸葳蕤花下客，临津莫不仰青云。
当代·伯昏子 我来西塾愧无文，仰君潇洒如青云。
清·戴梓 高阁耸青云。
其间多丽人。
清末近现代初·汪东 巀嶪双高上紫氛，迢遥三竺架青云。
明·胡应麟 万里巡边佐宪臣，春风一鹗振青云。
明·倪谦 秣陵重话雪霜夜，各已头角崭青云。
明·钟芳水镜清光悬白日，冰壶寒色驻青云。
明·胡应麟坟前构高阁，繁阴蔽青云。
明·金幼孜 上党天低南北分，帝乡携手恋青云。
明·欧大任 丹检旋开添石乳，山图初展析青云。
明·黎民表 直接鹅城排雉堞，斜飞白鹤迥青云。
明末清初·陈子升 驱驰仍白首，特达且青云。
明·顾璘归休惭白首，高步喜青云。
明·梁兰苦吟先白发，多病后青云。
明·谢榛 高楼何嶙峋，淩空抉青云。
明·湛若水 家庆暂应纡彩服，桥名先已识青云。
明·程敏政 报恩如皎日，致位等青云。
唐·武元衡 春水骎骎抹旧痕，儿童乘浪戏青云。
宋·郑獬 风掠尘埃出明镜，影吞林木卧青云。
宋·张耒 日日东风欺弱柳，鹅黄吹尽作青云。
宋·张耒洗雨吹风送晚春，尽收红紫布青云。
宋·张耒我今流落不足论，附骥讵敢侪青云。
宋·赵蕃 完创补弊有捷理，此时歧路挐青云。
宋·郭祥正 八句催行歌白雪，一言合意定青云。
宋·曹彦约 宋侯逢圣君，骖驭（一作御）游青云。
唐·陈子昂 ...
带有成语的诗句
1、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才（龚自珍《已亥杂诗》）2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通（李商隐《无题》）3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）4、折戟沉沙铁未销，后将磨洗认前朝（杜牧《赤壁》. ）5、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》） 6、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
（元稹《离思》） 7、天旋地转日再中，天子却坐明光宫。
（元稹《望云骓马歌》） 8、龙盘虎踞帝王州，帝子金陵访古丘。
（李白《永王东巡歌》） 9、明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。
（杜甫《哀江头》） 10、奴颜婢膝真乞丐，反以正直不狂痴。
（陆龟蒙《江湖散人歌》） 11、 千言万语无人会，又逐流莺过短墙。
（郑谷《燕》） 12、 青云直上无多地，却要斜飞取势回。
（刘禹锡《寄毗陵杨给事》） 13、 天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。
（刘商《胡笳十八拍》） 14、一掷千金浑是胆，家无四壁不知贫。
（吴象之《少年行》）15、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》）...
带有成语的诗词有哪些
1、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才（龚自珍《已亥杂诗》）2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通（李商隐《无题》）3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）4、折戟沉沙铁未销，后将磨洗认前朝（杜牧《赤壁》.）5、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.（孟郊《登科后》） 6、曾经沧海难为水，除却巫山不是云.（元稹《离思》） 7、天旋地转日再中，天子却坐明光宫.（元稹《望云骓马歌》） 8、龙盘虎踞帝王州，帝子金陵访古丘.（李白《永王东巡歌》） 9、明眸皓齿今何在？血污游魂归不得.（杜甫《哀江头》） 10、奴颜婢膝真乞丐，反以正直不狂痴.（陆龟蒙《江湖散人歌》） 11、 千言万语无人会，又逐流莺过短墙.（郑谷《燕》） 12、 青云直上无多地，却要斜飞取势回.（刘禹锡《寄毗陵杨给事》） 13、 天翻地覆谁得知，如今正南看北斗.（刘商《胡笳十八拍》） 14、一掷千金浑是胆，家无四壁不知贫.（吴象之《少年行》）15、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.（于谦《石灰吟》）...
含有 再见的古诗词
展开全部 1、 《再见晦庵既行有怀》 宋·赵蕃 已别重成见，重来那得长。
顺流听虢虢，冷日对荒荒。
既历冰霜至，还忧...2、 《再见从弟舍人》 宋·刘兼 屈指依稀十五年，鸾台秘阁位相悬。
分飞淮甸雁行断，重见江楼蟾影圆，...3、 《沁园春·再见新正》元·元好问 再见新正，去岁逐贫，今年逐穷。
算公田二顷，谁如元亮，吴牛十角，未...4、 《次韵吴季野再见寄》 宋·王安石 衣裘南北弊风尘，志趣卑污已累亲。
流俗尚疑身察察，交游方笑党频频。
...5、 《奉陪严陵史君杨校书囊山夜话一别数月欲再见》 宋·林亦之 乡廛一语竟何曾，却向他州逢李膺。
白马千山缘矍相，朱幡四海有严陵。
...6、 《待次陛对已再见春感怀成篇》 宋·强至 旅食一朝还一朝，紫宸前对转迢迢。
青云事业应全误，绿发光阴已半销。
...7、 《书窗梅花数枝病起再见瓶中盛开因作》 宋·王洋 书堂篱落冷如灰，十日相忘亦自猜。
初讶冻枝无艳脉，那知寒室自花开。
...8、 《至后再见大雪杨尚书约登天开图画阁分得平字》 宋·魏了翁 天公闵亦子，踊为营杯羹。
寸白未云厌，赐以一尺平。
微阳动黄宫，万宝...9、 《再见双头莲》 宋·吴芾 我来才见月初圆，两度池开并蒂莲。
嘉瑞还来非偶尔，悬知连岁有丰年。
...
急求含有“端”字的诗句
1.青云迷故步，白首负明时。
幸有残书卷，犹堪付小儿——.《秋日次前辈新年韵》陆游展开全部2.破胆欲凭胸内甲，清原宴启舟中誓。
笑区区、燕雀不能知，青云志。
——《满江红》陈之贤3.又曰，故交半在青云上，乞取淇园作醉乡，盖志此也。
——《水龙吟 余始年二十馀》蔡松年4.宰邑分甸服，夙驾朝上京。
是时当暮春，休沐集友生。
抗志青云表，俱践高世名。
——《朝请后还邑，寄诸友生》 韦应物5.愧勉青云志，余怀非陆沈。
——《归故林别知己》 贯休6.快阔步青云志壮哉。
便万里孤骞，超人间世，一枝高折，作月中梯。
——《沁园春 再次韵》周权7.黄绶心犹壮，青云志岂无。
汉朝吾远祖，不道此官麤。
——《王知章尉河内》梅尧臣8.高冠纵一临，车马有屈色。
平生青云志，跕跕若堕翼。
——《送元恕》强至9.青云志未酬，午夜心如捣。
——《东归至衢城十五里头》五迈10.未逢黄石书谁授，不坠青云志自强。
——《上督府公生日诗（并序）》徐渭...
含有“志”字的诗句
展开全部 身将老寂寞，志欲死闲暇。
唐· 韩愈《县斋有怀》老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
《龟虽寿》三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
孔子老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
《王勃》志不强者智不达，言不信者行不果。
《墨子》三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。
《劝学》非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
《离骚》抑志而弭节兮，神高驰之邈邈。
《离骚》弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
《琵琶行》为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
刑天舞干戚，猛志固常在。
陶渊明立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
张孝祥壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
《满江红》我志在删述，垂辉映千春。
李白《古风五十九首》尚恐丹液迟，志愿不及申。
李白《古风五十九首》行人皆辟易，志气横嵩丘。
李白《古风五十九首》...
请找出李白与月有关的诗句
青天无片云。
美人如花隔云端。
天长路远魂飞苦、桃竹书筒绮绣文，水合青天流，总是玉关情，宛若寒松吟。
——《长相思》 20，，夜久浸罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
——《玉阶怨》 16，万户捣衣声。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色、晓吹员管随落花，独酌无相亲。
——《春怨》 26，胡窥青海湾。
何日平胡虏， 良人罢远征。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，飞花入户笑床空。
举杯邀明月，遥欣稚子迎，千金散尽还复来、牛渚西江夜，白璧见秋月，相期邈云汉。
——《月夜听卢子顺弹琴》 34，真珠帘箔掩兰堂、沧江溯流归。
——《峨眉山月歌》 8。
——《秋浦歌十七首》 23，在长安，下有渌水之波澜，幽人弹素琴。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，月光明素盘。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
——《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 17、且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
18、 明月出天山。
天文列宿在。
——《夜泊牛渚怀古》 22，罗帷绣被卧春风。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里，长洲孤月向谁明。
忽闻悲风调、扬兵猎月窟，今月曾经照古人。
永结无情游。
——《鹦鹉洲》 30、蟹螯即金液，糟丘是蓬莱。
且须饮美酒，乘月醉高台。
——《月下独酌其四》 31、桃花春水生，白石今出没。
摇荡女萝枝，半摇青天月。
——《忆秋浦桃花旧游，时窜夜郎》 32。
醉罢弄归月。
暂伴月将影、 青天有月来几时，我今停杯一问之：人攀明月不可得， 月行却与人相随。
12。
——《把酒问月》 7，月入霜闺悲、峨眉山月半轮秋。
——《子夜吴歌》 15。
我歌月徘徊，莫使金樽空对月，摧心肝。
月既不解饮。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨。
令人惭漂母，空悬帝王州，行乐须及春、我因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
——《梦游天姥吟游别》 10？今人不见古时月、田家有美酒，三谢不能餐。
良工巧妙称绝群。
灵心圆映三江月。
彩质叠成五色云。
中藏宝诀峨嵋去。
千里提携长忆君。
——《酬宇文少府见赠桃竹书筒 》 24、观鱼碧潭上，木落潭水清。
日暮紫鳞跃，圆波处处生。
凉烟浮竹尽，秋月照沙明。
何必沧浪去，兹焉可濯缨。
——《观鱼潭》 25、 白马金羁辽海东。
——《独漉篇》 6，中间小谢又清发。
明月高高刻漏长，对影成三人，夜捣戎衣向明月，微霜凄凄簟色寒。
络纬秋啼金井阑。
——《游谢氏山亭》 28、郢门一为客，巴月三成弦。
——《郢门秋怀 》 29，思归多苦颜。
天生我材必有用，醉后各分散，梦魂不到关山难。
上有青冥之高天、风催寒梭响。
不见月尚可。
秋月照白璧。
郎听采菱女、苍苍金陵月，苍茫云海间。
月明白鹭飞，空忆谢将军。
长相思、渌水净素月？ 但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春， 嫦娥孤栖与谁邻，影徒随我身，我舞影零乱、 弃我去者昨日之日不可留， 乱我心者今日之日多烦忧，思君不见下渝州，霸业大江流。
——《自金陵溯流过白壁山玩月达天门寄句》 33，卷帷望月空长叹、人生得意须尽欢。
秋风吹不尽，皓如山阴雪、跪进雕胡饭1、床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
——《静夜思》 2、人游月边去，舟在空中行——《送王屋山人魏万还王屋》 3、月下飞天镜，云生结海楼。
——《渡荆门送别》 4、小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
——《古朗月行》 5。
——《捣衣篇》 27。
高楼当此夜，叹息未应闲。
——《关山月》 19、 长相思，但觉云林幽？皎如飞镜临丹阙，举杯销愁愁更愁、长安一片月。
一道夜歌归。
11。
——《月下独酌》 9，绿烟灭尽清辉发。
杳如星河上、月随碧山转，落日与之倾，影人平羌江水流。
孤灯不明思欲绝，水浊不见月、花间一壶酒。
——《月夜金陵怀古》 35、迁客此时徒极目。
醒时同交欢、闲夜坐明月。
——《独不见》 13、雪霁万里月，云开九江春。
——《避地司空原》 14，水深行人没。
落月低轩窥烛尽。
——《将进酒》 21。
登舟望秋月、玉阶生白露。
夜发清溪向三峡、独漉水中泥
有关乐观向上的诗句
乐观旷达； 天生我材必有用，千金散尽还复来 得即高歌失即休 多愁多恨亦悠悠 今朝有酒今朝醉 明日愁来明日愁 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村——陆游 穷且益坚，不坠青云之志——王勃 莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡 精诚所至，金石为开——凌蒙初 星星之火，可以燎原——《书经》 一腔热血勤珍重，洒去尤能化碧涛。
含有马的诗词
：“大漠沙如雪，”——“燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏金秋。
”《马诗》 “故园东望路漫漫”——“双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
”《逢入京使》 “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
” “开张天岸马，奇逸人中龙。
” “春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。
” “香车宝马照九陌，家家花下扶醉人。
” “好山好水看不够，马蹄催趁月明归。
” [昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.] [孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 萧萧马鸣，悠悠旆旌。
《诗经·小雅·车攻》 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
《楚辞·离骚》 胡马依北风，越鸟巢南枝。
汉·无名氏《古诗十九首》 老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
三国魏·曹操《步出夏门行·龟虽寿》 白马饰金羁，边翩西北邓。
三国魏·曹植《白马篇》 蹀足绊中愤，摇头枥上嘶。
南朝梁·萧纲《系马诗》 懔懔边风激，萧萧征马烦。
隋·虞世基《出塞》诗 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
唐·王维《观猎》诗 竹批双耳峻，风入四蹄轻。
唐·杜甫《房兵曹胡马》诗 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
唐·孟郊《登科后》诗 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
唐·刘禹锡《始闻秋风》诗 长安古道马迟迟，高柳乱蝉栖。
宋·柳咏《少年游》词 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
宋·陆游《十五月四日风雨大作》诗 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
元·马致远《天净沙·秋思》
关于玉雕的古诗词
关于玉雕的诗词
《富平少候》年代： 唐 作者： 李商隐七国三边未到忧，十三身袭富平候。
不收金弹抛林外，却惜银床在井头。
彩树转灯珠错落，绣檀回枕【玉雕】锼。
当关不报侵晨客，新得佳人字莫愁。
《踏青游·竹外溪边》年代： 宋 作者： 赵温之竹外溪边，一枝破寒卫腊。
莹素肌、【玉雕】冰刻。
赋闲标，足馀韵，岂同常格。
最风流，生来处处尽好，别得造化工力。
疏影幽香，意思迥然殊绝。
算不枉、诗人分别。
冻云深，凉月皎，愈增清冽。
大潇洒，尤得静中雅趣，不许莺栖燕歇。
《惜馀妍/惜余妍》年代： 宋 作者： 曹邍同根异色，看镂【玉雕】檀，芳艳如簇。
秀叶玲珑，嫩条下垂修绿。
禁华深锁清妍，香满架、风梳露浴。
轻盈，便似觉、酴醿格调粗俗。
蜂黄间涂蝶粉，疑旧日二乔，各样妆束。
费却春工，斗合靓芳浓馥。
翠华临槛清赏，飞凤斝、休辞醉玉。
晴昼，镇贮春、瑶台金屋。
《五月二十八日书诗人壁》年代： 清 作者： 黄宗羲水晶宫殿【玉雕】阑，丝竹丛中墨未干。
却道诗情多富贵，故教村落写荒寒。
描写“玉雕”的诗句有哪些？
1、钗头玉茗妙天下，琼花一树真虚名。
——陆游 《眉州郡燕大醉中间道驰出城宿石佛院》 2、黄金错刀白玉装 夜穿穿扉出光芒。
——南宋·陆游《金错刀行》 3、玄关评兔角，玉器琢鸡冠。
傲野高难狎，融怡美不殚。
冀迎新渥泽，遽逐逝波澜。
——贯休 《闻赤松舒道士下世（东阳未乱前相别）》 4、翠竹法身碧波潭，滴露玲珑透彩光。
脱胎玉质独一品，时遇诸君高洁缘。
——屈原 5、玉声贵清越，玉色爱纯粹。
作诗亦如之，要在工夫至。
——佚名 无题 6、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
——李商隐 《锦瑟》 7、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
——唐·白居易《琵琶行》 8、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
——白居易 《长恨歌》 9、画图岁久或湮灭，重器千秋难败毁。
——乾隆 10、绿水结绿玉，白波生白圭。
——孟郊 《寒溪九首》 12、缅思冰雪容，重想金玉玉器。
可但发其蒙，端能病斯愈。
——赵番 《简寄潘恭叔》 13、天公娇子性通灵，风沙磨砺俏玉容。
冰晶玉肌飘清韵，暴雨洗礼驻彩虹。
——屈原 14、玉器七千陈湛露，翠蛾三百舞灵风。
——张泰 《游仙词（十七首）》 15、细观玉轩吟，一生良苦心。
雕琢复雕琢，片玉万黄金。
——戴复古 《题郑宁夫玉轩诗卷》...
关于“雕刻”的古诗词有哪些？
禅定寺经院（鲍溶）莲华不朽寺，雕刻满山根。
石汗知天雨，金泥落圣言。
思量施金客，千古独消魂。
感遇·之十九（陈子昂）圣人不利己。
忧济在元元。
黄屋非尧意。
瑶台安可论。
吾闻西方化。
清净道弥敦。
奈何穷金玉。
雕刻以为尊。
云构山林尽。
瑶图珠翠烦。
鬼工尚未可。
人力安能存。
夸愚适增累。
矜智道逾昏。
巫山一段云（姬翼）暖候飞灰律，阳和入烧痕。
密传春色满乾坤。
枯朽斗争新。
妙用无私无象。
雕刻万形千状。
不言品物自芸芸。
何必问东君。
奉和袭美太湖诗二十首·雨中游包山精舍（陆龟蒙）包山信神仙，主者上真职。
及栖钟梵侣，又是清凉域。
乃知烟霞地，绝俗无不得。
岩开一径分，柏拥深殿黑。
僧闲若图画，像古非雕刻。
海客施明珠，湘蕤料净食。
有鱼皆玉尾，有乌尽金臆。
手携鞞铎佉，若在中印国。
千峰残雨过，万籁清且极。
此时空寂心，可以遗智识。
知君战未胜，尚倚功名力。
却下听经徒，孤帆有行色。
念奴娇（刘一止）故山秋晚，叹萧萧华发，霜林同色。
崖谷题诗追旧赏，往往苍苔绿壁。
二士权奇，一翁衰病，努力攀筇屐。
佛香吹过，了知境是空寂。
别后风月佳时，拄颐何事，想东林遥碧。
小砑蛮笺惊秀句，天巧何会雕刻。
倚马雄才，凌云逸气，路觉丹霄直。
三千牍就，看君归奏文石。
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关于＂玉＂的诗词 典故 以及成语 搜集.
展开全部 玉的诗词（一）采玉行 官府征白丁，言采蓝溪玉。
绝岭夜无家，深榛雨中宿。
独妇饷粮还，哀哀舍南哭。
韩少尹赠砚诗 故人在遐远，留砚宠诗文。
白水浮香墨，清池满夏云。
念离心已永，感物思徒纷。
未有桂阳使，裁书一报君。
送泉州李使君之任（包何作品） 傍海皆荒服，分符重汗臣。
云山百越路，市井十洲人。
执玉来朝远，还珠入贡频。
连年不见雪，到处即行春。
早朝日寄所知（皇甫曾作品） 长安雪后见归鸿，紫禁朝天拜舞同。
曙色渐分双阙下，漏声遥在百花中。
炉烟乍起开仙仗，玉佩成行引上公。
共荷发生同雨露，不应黄叶久从风。
酬畅当寻嵩岳麻道士见寄（卢纶作品） 闻逐樵夫闲看棋，忽逢人世是秦时。
开云种玉嫌山浅，渡海传书怪鹤迟。
阴洞石憧徽有宇，古坛松树半无枝。
烦君远寄青囊箓，愿得相从一问师。
古兴（孟郊作品） 楚血未干衣，荆虹尚埋辉。
痛玉不痛身，抱璞求所归。
寒溪九首（孟郊作品） 洛阳岸边道，孟氏庄前溪。
舟行素冰拆，声作青瑶嘶。
绿水结绿玉，白波生白圭。
明明宝镜中，物物天照齐。
宇文秀才斋中海柳咏（孟郊作品） 玉缕青葳茹，结为芳树姿。
忽惊明月钩，钩出珊瑚枝。
灼灼不死花，蒙蒙长生丝。
饮柏况仙味，咏兰拟古词。
霜风清飕飕，与君长相思。
烂柯石（孟郊作品） 仙界一日内，人间千岁穷。
双墓未遍局，万物皆为空。
樵客返归路，斧柯烂从风。
唯馀石桥在，犹自凌丹虹。
吊国觞（孟郊作品） 徒言人最灵，白骨乱纵横。
如何当春死，不及群草生。
尧舜宰乾坤，器农不器兵。
秦汉盗山岳，铸杀不铸耕。
天地莫生金，生金人竞争。
送田三端公还鄂州（武元衡作品） 孤云迢递恋沧州，劝酒梨花对白头。
南陌送归车骑合，东城怨别管弦愁。
青油幕里人如玉，黄鹤楼中月并钩。
君去庚公应借问，驰心千里大江流。
酬严司空荆南见寄（武元衡作品） 金貂再入三公府，玉帐连封万户侯。
帘卷青山巫峡晓，烟开碧树渚宫秋。
刘琨坐啸风清塞，谢珧题诗月满楼。
白雪调高歌不得，美人南望翠蛾愁。
赠天竺灵隐寺主（权德舆作品） 石路泉流两寺分，寻常钟磬隔山闻。
山僧半在中峰住，共占青峦与白云。
奉和库部卢四兄曹长元日朝迥（韩愈作品） 天仗宵严建羽旄，春云送色晓鸡号。
金炉香动螭头暗，玉佩声来雉尾高。
戎服上趁承北极，儒冠列侍映东曹。
太平时节身难遇，郎暑何须叹二毛。
罗汞曲（刘采春作品） 莫作商人妇，金钗当卜钱。
朝朝江口望，错认几人船。
蛮中（张籍作品） 铜柱南边毒草春，行人几日到金膦？ 玉环穿耳谁家女？自抱琵琶迎海神。
节妇吟（张籍作品） 君知妾有夫，赠妾双明珠； 感君缠绵意，系在红罗襦。
妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。
知君用心如日月，事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
八月十五夜观月（刘禹锡作品） 天将今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄静，秋澄万景清。
星辰让光彩，风露发晶英。
能变人间世，修然是玉京。
柳子厚寄叠石砚诗（刘禹锡作品） 常因同砚席，寄此感离群。
清越敲寒玉，参差叠碧云。
烟岚馀斐壑，水墨两氤氲。
好与陶贞白，松窗写紫文。
赠唐秀才紫实验诗（刘禹锡作品） 端溪石砚人间重，赠我应知正草。
阙里庙中空旧物，开方灶下岂天然！ 玉蜍吐水霞光净，彩翰摇风绛锦鲜。
玉诗词（二）浪淘沙九首（刘禹锡作品） 日照澄洲江雾开，淘金女伴满江限。
美人首饰侯王印，尽是江中浪底来。
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千逃万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
春词（刘禹锡作品） 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
八月十五夜禁中独直对月忆元九（白居易作品） 银台金阙夕沉沉，独宿相思在翰林。
三五夜中新月色，二千里外故人心。
渚宫东面烟波冷，浴殿西头钟漏深。
犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。
放言五首（白居易作品） 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝著。
试玉要烧三日满，辩材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 见尹公亮新诗偶赠绝句（白居易作品） 袖里新诗千首馀，吟看句句是瑶琚。
如何持此将干谒？不及公卿一字书。
种荔支（白居易作品） 红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴！ 十年结子知谁在？自向庭中种荔支。
暮江吟（白居易作品） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
酬曹侍御过象县见寄（柳宗元作品） 破额山前碧玉流，骚人遥驻木兰舟。
春风无限潇湘意，欲采频花不自由。
春日早朝寄刘起居（姚合作品） 九衢寒雾敛，双阙曙光分。
彩仗迎春日，香烟接瑞云。
佩声清漏间，天语侍臣闻。
莫笑冯唐老，还来谒圣君。
富贵曲（郑遨作品） 美人梳洗时，满头间珠翠。
岂知两片云，戴却数乡税。
伤农（郑遨作品） 一粒红稻饭，几滴牛领血。
珊瑚枝下人，衔杯吐不歇。
绣岭宫词（李洞作品） 春日迟迟春草绿，野棠开尽飘香玉。
绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。
送友人之上都（法振作品） 王帛贤楚客稀，猿啼相送武陵归。
潮头望入桃花去，一片春帆带雨飞。
岩嵌绿玉（杨奇鲲作品） 天孙昔谪天下绿，雾鬓风鬟依草木。
汉武（杨亿作品） 蓬莱银阙路漫漫，...
描写“雕刻”的诗句有哪些？
展开全部 1、雅色素而黄，虚心轻且劲。
岂无雕刻者，贵此成天性。
——张说《咏瓢》 【释义】：这是一首咏物诗。
张说较少咏物诗，但这一首《咏瓢》很有趣，将初唐的文字游戏与陈子昂一类诗人的哲理意义结合了起来。
2、吾闻西方化，清净道弥敦。
奈何穷金玉，雕刻以为尊。
——陈子昂《感遇诗三十八首》 【释义】： 武则天当政时期，搜刮民财，大规模地在全国范围内兴建佛寺。
佛寺的规模超过宫阙。
崇佛的工程兴起以后，每天要役使上万人，国库耗竭，民不聊生。
3、雕刻初谁料，纤毫欲自矜。
神融蹑飞动，战胜洗侵凌。
——杜甫《寄刘峡州伯华使君四十韵》 【释义】：是唐代大诗人杜甫所作的诗词作品之一。
4、时时仙蝶隔云来。
阴阳雕刻花如鸟，对凤连鸡一何小。
——钱起《紫参歌》 【释义】：是唐代诗人钱起所作诗词之一。
5、潇洒点疏丛，浑似蜜房雕刻。
不爱艳妆浓粉，借娇黄一拂。
—— 赵士暕《好事近·萧洒点疏从》 【释义】：好事近“近”指舞曲前奏，属大曲中的一个曲调。
6、小砑蛮笺惊秀句，天巧何曾雕刻。
倚马雄才，凌云逸气，路觉丹霄直。
——刘一止《念奴娇·故山秋晚》 【释义】：是宋代刘一止创作的诗词。
7、苦无妙手画於菟，人间雕刻真成鹄。
梦中人似玉。
——辛弃疾《归朝欢·山下千林花太俗》 【释义】：该作写出了对赵介庵以及野梅花不幸的哀悼，又表现对其不能超脱悲哀的惋惜，语意深婉，值得读者深思。
这首词是写山上一枝野梅花照映可爱以及由此所引发的深沉感慨，潇洒飘逸而又荡气回肠。
8、雕刻文刀利，搜求智网恢。
莫烦相属和，传示及提孩。
——韩愈《咏雪赠张籍》 【释义】：在木、石、骨、金属上刻镂。
北魏郦道元《水经注·湍水》：“说者言，初开金银铜锡之器，朱漆雕刻之饰烂然。
”南朝梁刘孝标《广绝交论》：“雕刻百工，鑪捶万物。
”清王士禛《池北偶谈·谈艺四·樊川集》：“予旧藏杜牧之《樊川集》二十卷，后见徐建庵所藏宋版本，雕刻最精。
”2.指雕刻品。
宋沉括《梦溪笔谈·神奇》：“园中菜花悉成荷华，仍各有一佛坐於花中，形如雕刻。
”郭沫若《苏联纪行·六月十三日》：“街头充塞着洋货，纯粹的印度货以手工品为多，象牙雕刻，沉香匣，漆花皮箧，触目皆是。
”朱自清《欧游杂记·威尼斯》：“未来派立体派的图 9、越王巧破夫差国，来献黄金重雕刻。
西施醉舞花艳倾，妒月娇娥恣妖惑。
——李绅《姑苏台杂句》 【释义】：是唐朝的一部诗词。
10、莲华不朽寺，雕刻满山根。
石汗知天雨，金泥落圣言。
——鲍溶《禅定寺经院》 【释义】：鲍溶，字德源，生卒年、籍贯不详，元和四年进士，是中唐时期的重要诗人。
玉雕及玉雕工具有关的介绍有哪些？
1.在近代中，考古界在考古文物的时候发现，早在公元前的5000前时期，我国就出现了一些关于玉珠玉器雕刻的器材。
而在1万多年前，更是发现一些磨制玉器的砍斫器等工具，从这些我们可以发现，中国的玉器是从打制然后到磨制，最后慢慢开始形成精细的琢磨。
在期间，人们从玉石的开发到玉器的琢磨雕磨发现玉的坚韧洁丽的美好品质。
2.玉雕属于中国独有的一种专业技艺，它不仅拥有悠远的历史发展，在中国史来的各个朝代更是拥有自己时代的玉雕特征和历史民族特色。
在新时期时代也只是出现一些简单的玉雕，主要以岫玉为主的一些玉璧、玉珏和玉璜等一些，玉石工艺就开始于商周春秋战国时期，在那时出现的帝王和官族，玉石渐渐被人们作为随身佩戴装饰，有些玉石更是可以代表家族官僚身份尊贵，也有一些玉璜之类的玉器开始流行。
玉雕装饰在汉唐时期更是盛繁流行，各式各样的玉璧更是雕工精湛。
3.玉雕的工艺在宋元时期更是得到质的飞跃，在一些朝代更是设立了宫廷玉院，玉石得到了大规模的开采进行雕磨，其价值更是倍增。
在明清时期，玉雕成了古至今的鼎盛时代，人们的玉雕工艺造就了许多精巧别致的玉雕工艺制品。
4.玉雕的精美雕刻除了高超的雕刻工艺外，更是离不开各种玉雕工具的帮忙了，玉雕雕琢在后面的粗细雕、修整和抛光一些工序都是需要专业的雕刻工具来辅助完成的。
在古时候，玉雕工具会有用到解玉沙、锯子、钻孔或是砣等一些，到了近现代的机器慢慢开发，玉雕工具更是五门八类，其中软轴机玉雕最普遍的一种雕刻机器，也有一些切割机也可以作为开料或是切片使用，但是无法进行小细节的处理，在这时，我们就可以使用吊机进行粗雕和牙机进行细雕。
而后可以使用机进行打磨整形抛光。
而有些抛光震桶和超声波清洗机也会在雕刻后加工使用到。
关于玉雕的介绍有哪些？
玉石经加工雕琢成为精美的工艺品， 称为玉雕。
玉雕是中国最古老的雕刻品种 之一。
早在新石器时代晚期，就有了玉制工具。
商周时期，制玉成为一种专业，玉 器成了礼仪用具和装饰佩件。
玉雕的品种很多，主要有人物、器具、 鸟兽、花丼等大件作品，也有别针、戒指、 印章、饰物等小件作品。
关于我国最大的玉雕是的介绍有哪些？
酬元郎中同制加朝散大夫书怀见赠（白居易） 命服虽同黄纸上，官班不共紫垣前。
青衫脱早差三日，白发生迟校九年。
曩者定交非势利，老来同病是诗篇。
终身拟作卧云伴，逐月须收烧药钱。
五品足为婚嫁主，绯袍着了好归田。
王夫子（白居易） 王夫子，送君为一尉，东南三千五百里。
道途虽远位虽卑，月俸犹堪活妻子。
男儿口读古人书，束带敛手来从事。
尽将徇禄给一家，远则行道佐时理。
行道佐时须待命，委身下位无为耻。
命苟未来且求食，官无高卑及远迩。
男儿上既未能济天下，下又不至饥寒死。
吾观九品至一品，其间气味都相似。
紫绶朱绂青布衫，颜色不同而已矣。
王夫子，别有一事欲劝君，遇酒逢春且欢喜。
关于读书的古诗词
古诗十九首 古诗十九首：组诗名。
汉无名氏作（其中有八首《玉台新咏》题为汉枚乘作，后人多疑其不确）。
非一时一人所为，一般认为大都出于东汉末年。
南朝梁萧统合为一组，收入《文选》，题为《古诗十九首》。
内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意，有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。
语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地位。
（《辞海》1989年版） 之一 行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
之二 青青河畔草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆，纤纤出素手。
昔为娼家女，今为荡子夫。
荡子行不归，空床难独守。
之三 青青陵上柏，磊磊涧中石。
人生天地间，忽如远行客。
斗酒相娱乐，聊厚不为薄。
驱车策驽马，游戏宛与洛。
洛中何郁郁，冠带自相索。
长衢罗夹巷，王侯多第宅。
两宫遥相望，双阙百余尺。
极宴娱心意，戚戚何所迫？ 之四 今日良宴会，欢乐难具陈。
弹筝奋逸响，新声妙入神。
令德唱高言，识曲听其真。
齐心同所愿，含意俱未申。
人生寄一世，奄忽若飙尘。
何不策高足，先据要路津。
无为守贫贱，坎轲长苦辛 之五 西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶。
上有弦歌声，音响一何悲！ 谁能为此曲，无乃杞梁妻。
清商随风发，中曲正徘徊。
一弹再三叹，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。
之六 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
之七 明月皎夜光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历。
白露沾野草，时节忽复易。
秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。
昔我同门友，高举振六翮。
不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭。
良无盘石固，虚名复何益？ 之八 冉冉狐生竹，结根泰山阿。
与君为新婚，兔丝附女萝。
兔丝生有时，夫妇会有宜。
千里远结婚，悠悠隔山陂。
思君令人老，轩车来何迟！ 伤彼蕙兰花，含英扬光辉。
过时而不采，将随秋草萎。
君亮执高节，贱妾亦何为！ 之九 庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
之十 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
之十一 回车驾言迈，悠悠涉长道。
四顾何茫茫，东风摇百草。
所遇无故物，焉得不速老。
盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考？ 奄忽随物化，荣名以为宝。
之十二 东城高且长，逶迤自相属。
回风动地起，秋草萋已绿。
四时更变化，岁暮一何速！ 晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。
荡涤放情志，何为自结束！ 燕赵多佳人，美者颜如玉。
被服罗裳衣，当户理清曲。
音响一何悲！弦急知柱促。
驰情整巾带，沉吟聊踯躅。
思为双飞燕，衔泥巢君屋。
之十三 驱车上东门，遥望郭北墓。
白杨何萧萧，松柏夹广路。
下有陈死人，杳杳即长暮。
潜寐黄泉下，千载永不寤。
浩浩阴阳移，年命如朝露。
人生忽如寄，寿无金石固。
万岁更相送，贤圣莫能度。
服食求神仙，多为药所误。
不如饮美酒，被服纨与素。
之十四 去者日以疏，生者日已亲。
出郭门直视，但见丘与坟。
古墓犁为田，松柏摧为薪。
白杨多悲风，萧萧愁杀人！ 思还故里闾，欲归道无因。
之十五 生年不满百，常怀千岁忧。
昼短苦夜长，何不秉烛游！ 为乐当及时，何能待来兹？ 愚者爱惜费，但为后世嗤。
仙人王子乔，难可与等期。
之十六 凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。
凉风率已厉，游子寒无衣。
锦衾遗洛浦，同袍与我违。
独宿累长夜，梦想见容辉。
良人惟古欢，枉驾惠前绥。
愿得常巧笑，携手同车归。
既来不须臾，又不处重闱。
亮无晨风翼，焉能凌风飞？ 眄睐以适意，引领遥相〔目希〕。
徒倚怀感伤，垂涕沾双扉。
之十七 孟冬寒气至，北风何惨栗。
愁多知夜长，仰观众星列。
三五明月满，四五蟾兔缺。
客从远方来，遗我一书札。
上言长相思，下言久离别。
置书怀袖中，三岁字不灭。
一心抱区区，惧君不识察。
之十八 客从远方来，遗我一端绮。
相去万余里，故人心尚尔。
文彩双鸳鸯，裁为合欢被。
著以长相思，缘以结不解。
以胶投漆中，谁能别离此？ 之十九 明月何皎皎，照我罗床纬。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！ 引领还入房，泪下沾裳衣。
古诗词创意拼盘
人教二年级品德与生活上册教案
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
【重难点】感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。
然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
2、学会如何爱惜书本和文具。
【重难点】学会如何爱惜书本和文具。
【教学过程】一、新书真好。
1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。
或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。
如：“语文书对你说……”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。
⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。
小组交流，大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
1、当我有了进步或取得成绩的时候…… 2、当我遇到困难的时候…… 3、当我和伙伴有了矛盾的时候…… 4、当我们班获得了奖状的时候…… 5、……（其他）二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结： 我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……教学反思：让我们的教室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
【重难点】建立真正的责任...
家庭趣事 5篇 50
幼儿在家趣事 大一班： 子延慢慢长大了，很可爱，有一天去完大夫山森林公园回来晚上睡觉时问我：爸爸，我把棉被吃了会不会象蜘蛛一样吐线丝出来？哈哈！真是天真可爱，想象丰富。
注：棉被未加被套，看上去象蜘蛛线。
回家后Maggie完成作业很好，很乖，很勤奋。
妈咪奖励了一个大娃娃给她。
望她继续坚持。
喜欢看卡通片，看动画时较活跃，提到Gordon喜欢的话题时他总是很多话讲，比以前讲多了说话，但没有讲英语，希望Gordon以后放假回家多讲英语就更好了。
认真做家庭作业，不怕辛苦，加油啊，Tracy，妈妈支持你。
爷爷过生日，文浩特开心，又是唱生日歌，又是切蛋糕，还分蛋糕，给大家吃，好象自己过生日一样。
虽说智源非常玩皮，可他的心地很善良。
一天晚上刚洗完澡，妈妈上楼看见他两眼哭得红红的，坐在床上，还以为他是不听话挨骂了。
闹了半天是因为阿菊姐姐唱了一个“布娃娃”的歌，歌里说布娃娃没有妈妈，所以伤心成这样。
直到妈妈来了，他还说：“妈妈！我还想流眼泪，布娃娃太可怜了！”说完“哇”地一起又哭了。
以前小燕也曾告诉妈妈在过同样的事，可直到此次亲眼看见妈妈才相信。
妈妈很高兴也很安慰，因为自己的独生子有如此善良的心，真是个无价宝！ 大二班： 琪琪这个礼拜很乖，和姐姐一起去郊游，回家独自完成作业，不过她画的画笑坏我们全家人。
Helen在家中很爱跳舞，可是，有时却忘记了是在妈妈的办公室，坐在地上，把脚一跷，真美！放下，原来屁股灰灰，小手黑黑。
身脏了，地面干净了。
妈咪，怎么这功课做极都做不完的，怎么办呀！ 在家能帮助爸爸整理花园的花草，而且能自觉打扫庭园和家里的环境，Susun是一个好孩子。
老追着爸爸问为什么为什么，追到爸爸不知怎么答。
在家表现很好，特别是在向家里人描述秋游情况的时候，生动有趣！ 在家和父母、外婆开心地玩下棋，第一次下输了忍不住哭了，通过讲道理明白了不该哭，以后再也没哭过。
在家经常无意识的大声说英语。
因星期六、星期天都去了儿童医院看病，耽误了作业完成，补完后将让方田带回。
可能是因长期咳嗽服药，对情绪有所影响，麻烦老师多加关注。
大三班： 星期六晚上kent在“肯德基”开生日会，玩得很开心，回家一件一件礼物拆开玩，谁问他开心吗？他很爽快地答你“开心”。
星期六，Irene的弟弟打烂了一个玻璃瓶，我很生气的说：“不管他让玻璃刺他的脚。
” Irene很懂事的说：“让我来扫干净那玻璃。
弟弟不会扫。
”我心理很开心，因为我的Irene很会做事。
Winky最爱做手工，最爱问问题，秋游参观“航空管”，就立刻买了一本蓝猫3000问的“自然灾害”，里面有台风，灿爆发等。
Winky认识好多字，但很好笑的。
“考”字就读为“麦”字。
好多好多，幸好我知道小朋友的名字，不然也不知道她为啥会这样错，很可爱。
Jimmy的性格较这前开朗些，主动与别人打招呼；但有时会小器一点。
星期天去自己的风景区，他自己一个人爬到了山顶就说：“妈妈，我可以写上四个星星了吗？”我说：“为什么呀？”“因为我自己一个人很勇敢地爬上了山顶，不用你背我呀！回去你就帮我写四个星星吧！”他一边做着鬼脸回答说。
大四班： 吃饭前拿着茶具，一边倒茶一边说：“卖茶叶罗，卖中国最有名的茶！”奶奶问：“什么是中国最有名的茶？”格答道：“绿茶、五花茶……”，我这个茶跟别的茶不一样，“如果想便宜就2块，如果想贵就10块！你是要便宜还是要贵？” Rocky周末去爬白云山！比妈妈走得快。
1000多阶坎，中途为了等妈妈才休息了一会儿，真棒！山顶上，看到通业灯的夜广州，他忽然有了新发现：哦，天安门！哦，长城！Rocky最近时常“杨利伟长，杨利伟短，他很崇拜杨利伟！”我说：“杨利伟是宇航员，宇航员的身体很棒，他们经常爬山锻炼身体。
他们吃饭吃得很好，个子长得高高的，这样才能当宇航员。
”于是他有了榜样。
望着天空，George似乎若有所悟，他忽然对我说：“哦，妈妈，我明白了为什么天空为什么会有乌云。
因为乌云和白云撞在一起，他们就打架。
乌云力气大，把白云赶走了，所以我们就看到天空里有乌云。
” 大五班： 本周Vicky在家做好作业后剪接书报上的动物、人物、偶然帮助妈妈做点儿家务。
他很想到外边玩，可惜我们没时间…… 姚亨本周回家表现较好，问了一些比较复杂的问题。
例如：问航天员杨利伟到太空看什么，火箭为什么会自动分开，用什么东西点火…… Nikey近段时间进步很快，回家后很有礼貌。
自己的玩具能收拾好。
不再让妈妈帮忙了。
这两天还教爸爸、妈妈做游戏呢。
他让我们当太阳、月亮，他自己当地球，并且做示范。
地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。
我们都会玩了。
他还让我当星星呢！告诉我星星眨眼睛。
爸爸妈妈带着Michael去广州美术馆看画展，转了一圈出来，Michael说：“欣赏艺术可真够累人的。
”并且还破天荒的第一次在家睡了中午觉，看来还真是累了呢。
另Michael经常扣鼻孔是因为感冒流鼻涕所致，在家也有同样的现象。
做完家课后，发觉Agnl在思考的问题要多练习，望老师给我一点提示来帮他温习。
本周到香港开...
有没有可以体现中国风的歌
中国风，即在歌曲中加入中国古代一些典故作为创作背景，用现代的音乐唱出古典的味道，唱法多样。
曲风偏向传统的东方演奏，加入的是一些东方乐器，通曲音调婉转，回环，有一种传统东方的美感，《 东风破 》：中国风的分水岭！这首歌奠定了中国风的标准！《千里之外》，《烟花易冷》等；词风注重语言的简洁，精炼及语境的意用，用一些诗词文的化用，通过汉语的一些修辞手法，如比喻，借代等来以表现曲的意境，如《青花瓷》等。
详细释义： 1. 中国风的音乐多采用“宫调式”的主旋律。
（ 五音调式 是我国特有的民族调式。
五音的名称分别是：宫、商、角、徵、羽，分别代表西方音乐中的“do re mi sol la”（ 中国古典音乐 中没有“fa si”音），以宫音为主音的调式称为“宫调式”。
2. 在音乐的编曲上大量运用中国乐器：如二胡、古筝、箫、琵琶…… 3. 唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式。
4. 题材上运用了中国的古诗或者传说故事。
中国风就是三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。
歌词具有中国文化内涵，使用新派唱法和编曲技巧烘托歌曲氛围，歌曲以怀旧的中国背景与现在节奏的结合，产生含蓄、忧愁、幽雅、轻快等歌曲风格。
中国风分纯粹中国风和近中国风两种，纯粹中国风是满足以上六大条件的歌曲；近中国风是某些条件不能满足而又很接近于纯粹中国风的歌曲。
中国风让歌曲创作的范围一下子拓展开来，作为音乐创作者，可以不只停留在现代人的情感基础上，而是积极努力的去学习历史，学习中国文化，把我们的国粹一一挖掘出来，表现在大众传播的歌曲上，是一个很有意义的方向。
每个人心里都有一个中国风。
它给人一种感受：听到乐曲就会联想到中国特色，中国元素，中国味道。
这些东西深深打动着我们。
我们爱并喜欢着，喜欢着那一首首“搀杂”着京剧、黄梅戏，唢呐、二胡，琵琶，笛的中国风。
昨天，它们似乎刚刚离我们远去；今晨一觉醒来，又仿佛赫然站立我们身边…… 一些纯中国风歌曲： 首推“墨明棋妙”古风乐团、“千歌未央”等优秀古风团体。
墨明棋妙纯粹的中国古风 曲调悠扬 歌词堪比唐诗宋词，犹如古人时作，余味意境令人回味无穷，浮想联翩。
始终在古风努力的： 墨明棋妙： 天命风流，九阴·无央，再逢明月照九州，哪吒，画未，绿豆糕般的童年 河图： 白衣，伶仃谣，金陵秦淮夜，风起天阑，倾尽天下，长安李白，空山，拉萨乱雪，如花，阳关调，为龙 周楚霏： 望归去 董贞： 青衫隐，相思引，墨魂，仙剑赋，飞羽，朱砂泪，重阳，天净沙·秋思，湖畔，剑起沧澜 许嵩 ： 2023.12 《烟花笑》 歌词中反复使用顶真，夸张，借代，比喻等修辞手法。
语出李白诗“故人西辞 黄鹤楼 ，烟花三月下扬州。
2023.12 《 断桥残雪 》 描写的是 西湖断桥 的历史兴衰，很有韵味。
2023.7 《 南山忆 》 曲调冲淡而略有伤感，勾起人淡淡的伤逝之憾和美好事物失去后的惆怅。
2023.1 专辑《自定义》 《 清明雨上 》 一首悼念爱人的复古歌词，凄婉绝美。
2023.1 专辑《自定义》 《 如果当时 》 唱出了伤怀的感觉，分别时的愁绪分外亮眼。
2023.1 专辑《寻雾启示》 《 庐州月 》 一曲乡愁，借月抒情，功名利禄的虚妄、物是人非的苍凉都不及对月的思恋。
2023.4 为搜狐《天龙八部2》创作主题曲 《 半城烟沙 》 《半城烟沙》把思辩的主题落到了“战”与“和”之上，别具禅意。
音乐方面，强节奏+独门唱法已经成为 招牌；不瘟不火、不动声色的演绎，以慵懒的旁观姿态静待一场一触即发的厮杀，愈加凸显战争的冰冷 残酷，而作者的反战立场也尽在歌曲中了。
独特的视角、悲悯的情怀、含蓄内敛的表现手法，很难不给 人留下深刻印象。
2023.4 专辑 《苏格拉没有底》 《 千百度 》 借古讽今的词，曲达词意，听起来很有讽味。
《 天龙八部之宿敌 》 对人世爱恨的了悟，挥笔洒下满篇禅意；洗尽铅华的干净旋律，百转千回的细腻唱腔。
张雨生 ： 1996 专辑 《两伊战争，白色才情》 《后窗》：这是一首较早的中国风歌曲，其中民族乐器的使用后来的华语乐坛很具指导意义，整首歌曲词绝曲更绝，影响很大。
周杰伦 ： 2003.7 专辑《 叶惠美 》 《 东风破 》：中国风的分水岭！这首歌奠定了中国风的标准！ 《东风破》是中国风歌曲类最具里程碑意义的一首标准的中国小调歌曲，是最标准最完整的中国风歌曲 代表作，浑然天成的旋律，令人发思古之幽情的词风，仿佛真有首宋朝传世的词牌叫《东风破》！中国 风在周杰伦和 方文山 诠释下已独具特色！仿古小调曲风，辅以 二胡 与琵琶的融入，复古的曲风，听来让 人容易进入 唐诗 宋词 的世界与遐想。
2023.11 专辑《 十一月的萧邦 》 《 发如雪 》 用许多诗词组合的词，加上哀怨婉约的曲调，听起来有一种忧伤，不知不觉中陷进去~~~~~~ 2023.9 专辑《 依然范特西 》 《 千里之外 》 词细腻描写对已逝爱的感触与感伤，文字的描述勾勒不少的的画面。
2023.9 专辑《依然范特西》 《 菊花台 》 凄凉婉转的意境，而感伤却不颓废的淡淡忧伤更是绝妙，一曲终了，此时无声胜...
校园趣事八百至一千字
篇一：校园趣事 学校——我朝思暮想的圣地，因此，学校里的事情让我经常笑或难过。
一次，老师说：“同学们！我们明天要去上公开课，是综合实践课，做的是水果拼盘，请我选到的同学带好水果。
”哇！公开课！我喜欢！不过不用担心我会不会被选上，因为每次上公开课都要我出席。
果然不出我的所料。
第二天一早，我带上了橘子、葡萄、樱桃等水果，我信心满满的来到了学校。
终于到了第二节课了！“同学们，收好文具盒、草稿本，还有最重要的材料！到综合楼的多功能教室去。
”等收拾好了东西，把同组人找到，一起去了多功能教室。
我们到的时候，老师还没来。
但整个楼道都是我们班沸沸腾腾的声音。
老师终于来了！开了门，同学们个个如同赶集似的冲进了教室。
上课了。
好不容易等到动手制作的时间，我们组的人员呼啦一下聚在了一起，把水果这放一个，那放一个。
“够啦！在这样下去怎么摆的好嘛！”组长气呼呼的说。
我们一下子安静了下来。
“好了好了，快来合作吧，时间要到了。
”我过去和组长一起讨论，终于制定好了方案：橙黄色的橘瓣围着盘子一大圈，不过要很稀疏；再用火红色的火龙果围一小圈，稍稍密集一点；里面用深红色的杨梅、绿莹莹的葡萄相间围着葡萄味的果冻，别提多好看了！这个水果拼盘全是热情的颜色，所以我取名叫开心水晶！ “做好了水果拼盘，就选一个代表上来介绍你们的水果拼盘吧！给你们5分钟。
”话音刚落，全组成员就把目光落到了一个人的身上。
那就是——我咯。
因为我的作文写得还行，喜爱看各种有趣的书籍，美词佳句倒是不少，所以他们一个劲儿的说：“胡荩予，你上去嘛······”那声音，肉麻的不行，只好答应这些“小孩子”了。
仅仅5分钟，思绪太乱了，想不出什么好法子，怎么办呢？ 上台了上台了。
组员们激动的把水果拼盘交给了我，我愁眉苦脸的望着开心水晶。
咦？我是怎么了？这个水果拼盘的名字是我设计的，我就该像它一样啊！对！说不好就说不好，有什么了不起！于是我昂首挺胸的上了讲台。
唉······我的对手竟然是学习委员，看来，没戏了！结果却让我开心：老师说我的水果拼盘创意不错，就是语言缺乏，得了个最佳创意奖呢！真开心！ 虽然没有拿到最佳表达奖，但是能为组里争一点光。
篇二：校园趣事一箩筐 “哎，可怜的同学们啊。
”我站在窗口，冷风迎面吹来，我不禁打了个哆嗦，心中仍叹息着。
要说这是怎么回事，还得从头说起。
原来，课间时分，大家都要动胳膊动腿去操场上做课间操了，竟然有几位龟派大师不想去，都躲了起来。
他们一商议，直接钻进了厕所。
这多好，神不知、鬼不觉，此等深谋大略真令我们佩服！哪知，天有不测风云、人有旦夕祸福，他们竟然被发现了（后来才知道，逃避的同学太多了，结果老师一眼就发现我们班起码少了十来个男生……）。
于是乎，开头的场景就出现了。
看人家，一脸的悲壮，大有董存瑞为国捐躯前的表情。
看他，气运丹田，似乎要发出龟派气功波了，哪知，竟是轻功水上飘，一瞬间就没了踪影。
红色塑胶跑道上，几个人影不断快速地移动着，人过无声，只留下身后被扬起的黑颗粒。
这速度，叫个绝！如同正在被灰太狼追赶的兔子一样。
我咂咂嘴，眉毛高挑：“好高明的功夫！” 我一下楼，就受到了几位小同学的“热烈欢迎”：只见一个足球打着旋飞来，我还来不及躲闪，就正中脑壳。
直打得我眼冒金星，呐呐道：“黑天了么？”脑瓜不由自主晃来晃去，我心中暗道：“不会被打成轻微脑震荡了吧，哎，真是倒霉，刚才哪位仁兄来的一脚啊，看我跟他完不了。
” 我心中刚想到此，“嗖”又是一个足球擦着我的脑壳飞过，大有哈雷彗星撞地球的气势，吓得我立刻蹲了下来。
还好，此球只是擦着我的脑袋而过，并没有砸中。
哎，真是一波未平一波又起啊，我摸着脑壳，连自己都笑了。
再说上课，同学们更是活泼之极。
“喂，知道这件事情么，可是绝密哦？”“什么？”……大家都在聊天，这当然是因为老师还没有来。
你看，几位哨兵在门口全方位张望着，随时汇报给大家最新情报。
“据观察，老师将要来临！”一个哨兵张望了几下，立刻说道，忙不迭回到座位。
原来吵得就算你唱一首忐忑都不会有人听到的教室中，顿时变的鸦雀无声，掉下根针都能听见。
哪知，老师一直没有来，同学们都火冒三丈：“居然敢谎报军情！”就在大家都激愤的时候，老师突然推门而入，大家立刻坚壁清野，一个个都如同最乖的学生一样坐好。
看着这只训练有素的部队，老师能说什么呢？“估计八路军也没有我们整齐，要不然鬼子还能打八年？”我低声嘀咕着。
上了课，同学们有的私下里玩着，有的用鸿雁传书，进行“国际聊天”。
还有甚者，趁老师转身的一刹那，做个鬼脸。
老师再转身，他就安分地坐好了…… 怎么样，我们的学校是不是趣事多多，大家想详细了解的话，我会慢慢来写。
篇三：校园趣事 天空中，白云飘飘；草地上，鲜花朵朵；果树上，硕果累累。
嗬！又是一个黄叶飘舞的季节，秋姑姑已经给大地铺上了金灿灿的毛毯了。
校园里，笑声一浪高过一浪。
这是为什么呢？让咱们去看一看吧。
出发啦，坐稳了，Let'...
关于投标书封面设计的理念与概念谁可以给我讲讲啊。
一、这六个字是：点、线、面、黑、白、灰。
1.点、线、面，是构成设计语言的基本要素。
在设计师眼中，一切空间的存在，都是由点、线、面组成的。
它们互相交织、融合、衬托，形成一种秩序和韵律。
书装设计就是运用点、线、面的天地。
如一个字、一个小的图形就是点，一行整齐排列的字就是线；一个图形是面，一片文字也是面，而面的边缘还是线。
版式设计，纯粹就是运用点、线、面来组织。
2.黑、白、灰，是指设计作品的明暗关系。
任何视觉艺术，不管其形态多么复杂，变\化多么丰富，归结起来，都是在体现黑、白、灰之间的相互关系。
处理得好，看起来就舒服；否则，就会给人以灰暗、杂乱的感觉。
在书籍设计中，处理好黑、白、灰\的关系尤为重要\。
3.点、线、面与黑、白、灰并不是孤立存在的，它们往往是一种形态的不同表述方式。
比如在一块版面上，字块的地方由密集的线组成，构成灰面，插图或重标题形成了黑，四边就形成了白。
一个版式设计的好坏与否，很大程度在于这几个关系处理得如何。
4.版式设计最基本的要求是要方便读者阅读，它能与文字内容很协调，对理解内容有帮助，使人阅读时感到很舒服；但它又不越位，似乎并不存在，不会影响人的阅读过程和情绪。
版式的技巧在于看不出技巧，而不是独立于文字之外，让读者突出地感受到它。
版式设计的关键在于运用点、线、面和黑、白、灰的协调手段，调整好版芯和四边空白的比例，选用适当的字体和行距。
要注意配合读者阅读的节奏，加强篇首页和章节标题的设计，字体不可太花，一般情况下在一个版面中变化不超过四种。
如无特殊要求，最好不要在四边空白处随意安放图案，因为那样，表面上看起来活泼，实则会分散读者的注意力。
二、五个词是：字体、图形、色彩、构图、格调。
1.字体在封面中应作为图形来处理，所以，除了字意的准确外，更多地要考虑它在整体构图中的位置和字形、大小、疏密、风格。
我个人体会是慎用手写体字和不规则形字体。
不是不能用，而是难度较大，不如印刷体来得保险。
因为选用印刷体，即便不太合适，也差不到哪去，但手写体用不对，就会对整体设计带来致命的伤害。
2.图形分具象和非具象两类，要根据书的内容加以选择。
如纪实性的，宜选用具象的；如浪漫题材的，宜选用非具象的。
而且选取的图形一定要和文字相互搭配，构图取势和主体风格上应一致。
3.色彩是先于文字和图形打动读者的视觉第一语言，每本书的主色调应该符合文字内容的基本情调和作品的风格。
虽然每个人对色彩的感觉是有差异的，但对色彩的象征含意的认识毕竟有共同性，如白色代表纯洁，蓝色代表浪漫，紫色代表神秘，绿色代表生命等等。
我们可以依据人们对色彩的普遍的认识和感觉来确定书的主体色调。
4.构图有一些基本模式，应该牢记在心，以便在此基础上灵活运用。
它的规律重要的有三点：一是对称，是指将设计元素以中轴线或中心点同形同量的均匀分布。
它的长处是稳定、庄严，适用于内容比较严肃的图书。
但它同时也存在缺少变化、单调呆板的缺点。
二是均衡，均衡的原则是等量不等形。
是指将设计元素不等距离摆放，而是有大有小、有轻有重、有远有近，给人心理上的平衡感。
成功的均衡处理既在情理之中，又在意料之外，令人感到活泼、轻松、生动、有趣。
能够突出体现图书的内容精神和设计者的艺术品味与聪明智慧。
三是对比，对比是指将不同质和量形成的相反的东西放置在一起，给人产生视觉上的区别和差异，如大小、高低、粗细、远近、疏密、黑白、繁简、虚实等等。
应用对比方式可使画面产生变化和节奏感，使主次分明，大得更大，小得更小，形象更为突出。
但对比也要讲求度，画面应有整体感。
如果只讲对比不讲协调，就会显得零乱，花哨，没有中心，失去美感。
5.尽管设计者都在运用相同的艺术规律，但作品呈现出的格调却是差别很大的。
古人云：什么病都医得，惟俗不可医。
书是雅的东西，切不可等同于一般商品。
应该体现设计者独特的创意，而不是电脑效果的大拼盘。
现在国际上图书设计的流行趋势，越来越倾向简约朴素、优美高雅的风格，应该引起我们的反思和关注。
三、我要对封面设计说的五句话是： 1.宁简勿繁。
简洁可使设计意图明确，而明确的图形会具有很强的视觉冲击力。
要尽量用少的设计元素营造丰富的画面。
去掉一切多余的东西，不要把设计语言说完，要把想象的空间留给读者。
我们有些编辑总想在封面上表达太多的东西，生怕读者不了解书的内容。
而实际情况是：一个小小的封面也不可能承载太多的信息，结果往往是适得其反。
倒不如大胆地舍弃，抓住和突出最能打动人心的东西，得到以一当十的效果。
2.宁穏勿乱 有时我们强调书的设计要清新活泼，有现代感，但其含意，是指设计整体中的一种关系。
一个封面中的设计元素，只要有一两个是动态的，就能显出很强的动感来。
如果所有的元素都处于不稳定状态，那就是乱，而不是活泼。
古诗讲：“万绿丛中一点红”，正是因为有了绿的衬托，红才显得醒目。
目前我们有些书的封面，就显得太乱，太闹。
3.宁明勿暗 我们国内的许多图书设计与欧美相比...
有创意的冷菜拼盘
简单美观又超实用的果盘制作的做法水果拼盘的做法图解11.火龙果切圆片并用刀中间一分为二水果拼盘的做法图解22.半个猕猴桃用水果刀切下数个V型小块，成花朵状水果拼盘的做法图解33.再把皮分开做花瓣水果拼盘的做法图解44.半个芒果切片，并用牙签串成花朵壮水果拼盘的做法图解55.半个芒果切网纹水果拼盘的做法图解66.切苹果片水果拼盘的做法图解77.最后摆盘，做好了...
自创水果沙拉创意拼盘 怎么做好吃又简单
展开全部 主料水果 ：适量辅料糖 ：适量具体步骤第一步把水果、黄瓜切小块。
樱桃要去核噢加入适量沙拉酱，不爱吃沙拉也可以用酸奶第二步搅拌均匀、水果沙拉就做好了。
下面开始做拼盘先把黄瓜切两小段第三步然后再从中间切开，分成四块考验刀功的时刻来了，黄瓜分三等份，用刀切出窄窄浅浅的凹槽第四步然后把黄瓜切成薄片，两片对起来就是花瓣啦在盘子上摆五个花瓣，每个花瓣由两片黄瓜组成第五步在花瓣的空隙在摆一层黄瓜皮切细条放小花瓣中间，切一半小番茄放中间做花心第六步切一些黄瓜皮做花茎用黄瓜片和小番茄做两个花骨朵再用黄瓜片做几片叶子第七步花的底下用黄瓜片装饰一下用小番茄切出两朵小花，放花枝上第八步花的上面再来点枝叶装饰一下在旁边铺一层生菜，然后放上水果沙拉，好吃又好看的水果沙拉拼盘就做好了。
图解创意拼盘怎么做好吃
主料西瓜 半个辅料猕猴桃 适量玫瑰香葡萄 适量芒果 适量橙子 适量步骤 1.将芒果洗净，用刀子自中间略往右边偏移一点的位置下刀，将其切割下来。
2.用刀子自一端开始斜线下刀，注意刀尖要深入果肉里面而不划破果皮，同样操作平行线，将芒果翻转过来，同样方法切割与刚才的线交错的平行线。
3.将果肉切割成菱形，双手将果皮轻轻一翻，就出来喽！ 4.先将西瓜切割成三角形的块，可以根据西瓜的大小选择半截还是整个，比如小号圆瓜，也可以直接切成片状而不要中间切断。
5.自顶端开始，将果肉切割下来，与果皮分离，注意要留约1-2厘米的果肉不切掉。
这里的西瓜较大，用到了另一个大号的刀子。
6.果肉切下来后，用刀子将其分割成厚约1厘米的片，倒在盘中，因为西瓜较大，我将底部切割掉一部分。
7.然后将西瓜隔一片推一下的方式将其码在盘子中央。
果皮部分，用刀子将果皮厘米的白色部分不断切割掉，剩下薄薄的一层，弯曲时能感到其柔韧性即可。
8.用小刀自中间位置切断，两边各划出一小条细细的瓜皮，然后分别在两片瓜皮的外侧切割放射性线。
将其轻轻的像外弯曲，用牙签固定即可。
另一侧可以向相反的方法弯曲，以制作更别致造型。
9.橙子洗净。
先将其对切，然后均分成8份。
（切割时一定要小心，切的规则才会更漂亮） 10.取其中一片，自右端开始下刀，将果肉与果皮分离，切割到二分之一略多的地方停止。
再次将果皮切割打薄。
（果肉部分不要全部切断，大约二分之一处即可，果皮要再次打薄，这样才方便弯曲） 11.将其向内弯曲，卡在果肉上。
12.自右顶端向外三分之一处下刀，分别向两端切割，注意中间要留一部分，不要切断。
将其向内弯曲，卡在果肉上。
13.将尾部的果肉切断，就能轻松站立起来了。
14.将切好的水果摆盘即可。
...
教师诗词大会主题
小学举行六一诗词大会用什么主题
有所思【唐】卢仝当时我醉美人家，美人颜色娇如花。
今日美人弃我去，青楼珠箔天之涯。
天涯娟娟姮娥月，三五二八盈又缺。
翠眉蝉鬓生别离，一望不见心断绝。
心断绝，几千里？梦中醉卧巫山云，觉来泪滴湘江水。
湘江两岸花木深，美人不见愁人心。
含愁更奏绿绮琴，调高弦绝无知音。
美人兮美人，不知为暮雨兮为朝云。
相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。
中国诗词大会是央视首档以诗词为主题
前晚，掀动了文化类综艺这股荧屏“清流”的《中国诗词大会》迎来了第三季，在CCTV-10正式开播。
接下来至4月1日，该节目每晚7:30播出，100多位诗词达人将在此以诗为剑，决出最后的总冠军。
本季《中国诗词大会》延续“人生自有诗意”这个主题，旨在用有趣的题目、紧张的对抗、精彩的解读以及温暖的深情，把古典诗词这一中华文化精华传达给观众。
节目第一集即引发了观众追看热潮，“倍感古诗词魅力无限，每晚都要带着孩子看。
”在唤起人们内心深层的对中国古典诗词、优秀传统文化认同感的同时，关照当下的生活和人生，不少网友表示，“每个选手都有故事，真的是人生自有诗意。
” 展开全部难度升级，《中国诗词大会》第三季有新玩法《中国诗词大会》是火爆全国的文化综艺节目，《中国诗词大会》第三季延续“人生自有诗意”的主题，而且亮点更多。
和前两季相比，第三季诗词的题库有所扩大，涵盖数百篇经典诗词。
在前晚播出的第一集中，出现了关于诗词《沁园春·雪》和《忆秦娥·娄山关》的考题。
总导演颜芳表示，题库整体难度并没有增加，均在初中知识范围以内，不少还是小学课本上的内容。
第三季的比赛环节难度升级，新增了“诗词接龙”和“超级飞花令”两项全新玩法。
去年春节，《中国诗词大会》第二季带动了“飞花令”的流行。
节目中，出题者选择一个古代诗词中的高频词，如“春”“月”“夜”等，两位选手则会在舞台中间轮流背诵含有选定的关键词的诗句，直到一方重复或卡壳。
从前的飞花令是你一句我一句，中间还有思考的时间，而这一季的“超级飞花令”不给选手中间思考的时间，节奏更快，一个人说完另一个人要马上反应出诗句，实现无缝衔接，更加考验选手的心理素质和知识储备。
首期节目中以“年”为关键词的“超级飞花令”，两位选手你来我往仅一分多钟时间，就对出了8个来回。
在“诗词接龙”环节，场上两位选手轮流说出一句诗词，每一句诗词的首字要与对手说出的诗词的尾字字音相同，无法接句即为失败。
另外，此次是分团而战：“新百人团”由12岁以下的少儿团、12岁以上在校学生的青年团、社会各行各业的百行团、参赛者亲属的家庭团四个团组成。
同时开设了由40人预备团组成的第二现场，这样一来更加公平。
据悉，每个选手都是千里挑一，而挑选的标准，一是诗词水平，二是人生感受。
都有故事，平凡的人生自有诗意古诗词所表达的人心和人或许才是最重要的，这也是为什么《中国诗词大会》反复强调“人生自有诗意”这几个字，节目的所有玩法、规则都是为了表达这一内容——传达诗词之美以及喜欢诗词的这些人背后的故事。
总导演颜芳表示，“这一路走来，我们发现老百姓里真是卧虎藏龙，他们展现的不仅仅是诗歌，还有人生的诗歌故事”。
前晚播出的第一集中，“10后”小朋友沈子扬是来填补节目之前没有“10后”选手的空白的，6岁半的稚童因为年幼理解力尚有差距，8道题目没有回答完，但已经充分体现了“自小多才气，平生志气高”。
能说一口流利中文的乌克兰小伙曾子儒也给人留下深刻印象，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
”来自江苏南京的新婚夫妻朱琳与李昂一起来参加比赛，朱琳台上比赛，李昂在百人团里答题。
他们的爱情就像是古诗词里爱情的现实版：在“东风夜放花千树”的元宵节相遇；在古诗词的柔情里相知；在“宜言饮酒，与子偕老。
琴瑟在御，莫不静好”的誓言里携手此生……网友纷纷表示：“果然是腹有诗书气自华，虽然被秀一脸恩爱，但是越看越甜，这大概就是爱情最美的样子吧！”而勇敢与病魔做斗争的刑警夏鸿鹏则成为当晚节目中的“泪点”。
夏鸿鹏在诗词大会现场，念出来的第一首诗是“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”。
刘禹锡这首诗体现了诗人强烈的乐观精神，夏鸿鹏对此有极为深刻的认识和体会。
去年6月，他因胃癌切除了全胃，成了一个“无胃人”。
在心情陷入低谷时，是他从小钟爱的古诗词给予了他巨大的精神支撑。
夏鸿鹏没有被疾病打垮，他还要履行一个承诺：和女儿一起参加《中国诗词大会》。
“但愿人长久，千里共婵娟。
”这首词里面的“长久”究竟指的是“亲情长久”还是“寿命长久”？犹豫之后，他最终选择了“寿命长久”，人们只有健康长寿，才能和家人、朋友团圆。
他答对了，恐怕现场没有哪一位能比夏鸿鹏对“寿命长久”有更刻骨铭心的理解。
主持人董卿寄语夏鸿鹏：“我记得有一位西方的哲人说过，命运无法妨碍我们去欢笑，即便它在胁迫我，我也要笑着面对它。
”不少网友也表达了对夏鸿鹏的敬佩，“我们就是用诗来记录感情，来书写内心的感悟。
”“当你埋怨生活的不公时还有勇士桀骜前行，一言不发地抵抗命运的风暴而不妥协。
”业内说法：在有声朗读的氛围中， 培养人文素养前日，小北路小学语文教师石凌燕就在班级群里提醒家长和学生观看当晚播出的《中国诗词大会》。
她在接受广州日报全媒体记者采访时表示：“这个节目的前两季我都看了，也推荐学生去看。
我们生活在一个诗歌的国度，真的很幸福。
”如今经典诵读很火爆，作为一名语文教师，石凌燕乐见其成，...
选择一个时间提前准备好和家人就像一次诗词大会。
首先，地位高。
《中国诗词大会》是在新春佳节央视一套黄金时段首播，如此高调推出这一节目，充分体现了央视对我国诗词文化的高度重视。
节目由央视著名主持人董卿担任主持，著名学者担任点评嘉宾。
央视此举，对弘扬传统文化、普及诗词知识无疑是一件大好事，这是中国传统文化的又一次舞台尝试。
其次，形式新。
《中国诗词大会》在为数不多的诗词类电视节目中匠心独运，参赛选手下至7岁小女孩，上到花甲老翁，涵盖了大学生、中学生、教师、外国人等各类人群，共同点就是都是诗词达人，都喜欢中国传统古诗词。
再次，手段妙。
《中国诗词大会》做到了宏大主题微观表达，抽象主题具象展示。
它一方面运用声、光、电、舞等现代视听技术手段，对演播室进行360度意境营造，让诗词在演播室中“活”起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在“热”背景中复活，给予它们鲜活的时代意义。
最后，选手强。
参赛选手身份不尽相同，但依然是卧虎藏龙，人才辈出。
不唯上，不惟名，不惟强，只要您有才，都可以在观众面前一展风采。
我们这些电视机前碌碌无为的老观众观看了几期如坐针毡，汗颜自愧。
还有最让人叹服的，要数来自上海复旦附中的十六岁学霸美女武亦殊，年龄不大，却心藏数千首古诗词，特别是在以“月”为题对诗过程中，两人你来我往，我们亲眼见证了什么是“口若悬河”什么是“读书破万卷”。
我想，“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
”大概就是在形容他们这样的气质吧。
这样的一档节，让我体会到了什么是差距，差距有多大，同时可以带我体会最经典的中华诗词风范。
看过以后，家里的几个学龄期儿童也深有感触，读诗背诗的兴趣也比以前大了很多。
这，也许是意料之外情理之中的收获吧。
愿我们的生活，常有诗词相伴。
...
中国诗词大会第三季观后感
展开全部 今天，打开电视看到中央电视台正在播出中国诗词大会，看了之后很受启发。
以前听说过这个节目，但是没有认真看，今天看了，觉得节目很精彩。
古诗词是中华传统文化的瑰宝，从小学开始，我们就经常教会儿童背唐诗宋词，“离离原上草，一岁一枯荣”、“床前明月光，疑是地上霜”这些古诗小学生耳熟能祥。
随着年龄的增长，更多的古诗词走了学生，走进了人们，人们在吟诵古诗词中感受着韵律的美，情境的美，感受着传统文化带给我们的乐趣。
参加古诗词大会来自于各个行业，有工人、有农民、有警察、有大学生。
在这里多数擂主都是大学生，今天看到一个女孩已经是连续三届的擂主。
在今天的挑战中，她再次蝉联成为第四届擂主。
其中，有一名同济大学的学生，能够背下近万首古诗词，真是了不起。
今天嘉宾点评也十分到位，对古诗的作者及作品解释得也十分到位。
让人更加热爱古诗词。
自从习同志任总书记以来，他十分重视传统文化，在多次场合谈到传统文化重要性，并提出要大力发扬传统文化。
为此，教育部制定了关于加强中华传统文化教育的文件，把传统文化纳入到中小学教育教学之中。
实验小学自成立就把打造中华传统文化校作为办学特色的主题，通过校园环境的创立，学生吟诵《弟子规》，教师学《论语》、欣赏中华古诗词、研发校本教材等形式使传统文化走进课堂，走进学生的心灵。
在营造书香校园的过程中，又增加了一项每周一诗，效果也非常好。
虽然，我们在传统文化建设方面做了一些工作，但是工作做得还不细，还不实。
有些工作还是在流于形式。
今天通过观看中国诗词大会，让我感到从小加强孩子诗词教学很是重要，让孩子从小背诵更多的古诗不只是增加学生的阅读量，更重要的是对孩子成长的一种熏陶，学生在吟诗作赋中能够提升思想境界，提高学生品味，从而进一步提高学生的修养气质，腹有诗书气自华，就是在证明孩子书读多了，诗词背诵多了，自然从内往外的有所改变。
所以，要进一步加强古诗教学，从现在开始要制定出孩子小学六年级应该背诵的古诗的诗目，不能只满足于教材的那几首古诗，要扩展古诗内容，要求小学六年级要背诵不少于一百二十首古诗，开学初就要把要求背诵的诗目发给各班，一年二十首，要求学生不但会背，更要理解古诗的意思。
高年级要加强诗词的学习，要通过晨诵时间多诵读一些名家诗词，从而丰富阅读内容。
中华诗词大会是一个很好的节目，它给所有人一些启迪。
特别是要引起教育工作者的思考，传统文化要从小学抓起，诗词要从小学背起，把这些诗词好好地传承下去，不但是增加了知识，更是一种责任，这种责任就是要时刻记住，诗词演读着历史，诗词传播着文明，诗词代表着文化，是一个国家的象征。
特别是在实现中华民族伟大复兴的道路上，我们更加认真学习古诗词，让传统文化成为复兴的一种力量，引领着我们大步向前。
关于师德师魂师能主题的散文或诗歌（不要太短的）谢谢！
《园丁颂》 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。
老师像什么？ 老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？ 老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
老师像什么？ 老师像一把金钥匙， 把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？ 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
是老师给了我们那么多的知识， 再这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。
1 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。
九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。
2 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也...
诗词大会第二季第六场,有一严老师（音）以古诗词为歌词的歌曲 ,...
Dear Li Min, How are you doingHope this finds you well. Regarding the problem you told me in your mail yesterday, I have some suggestions for you. First of all, please wear decent clothes and be confident, which can help you win good impression from others. Secondly, always be honest and sincere to others, which is also very important when making friends. What's more, smile a lot. A good smile can make you more friendly and attractive. Besides, don't forget to participate in some group activities after class. By the activities with others, you can get along with them and make many friends. I hope what I suggest can be really helpful to you. If you have anyhing want to share with me, please don't hesitate to write back. Yours truthfully, Li Hua
以上内容是关于初中生可以运用到作文里的古诗词和能运用在初中作文中的诗句的内容，小编幸苦为你编辑整理，喜欢的请点赞收藏把。