垂柳诗词大全 垂柳诗句
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垂柳诗词大全 垂柳诗句
描写柳树的诗词
展开全部 咏柳诗 柳树属于杨柳科，品种繁多，据知有三千多种，遍布世界各地。
我国的柳树品种也多达五十余种，尤以垂柳、河柳、旱柳、杞柳、黄花柳、长叶柳居多。
自古以来，我国人民就很喜欢柳树。
人们借助抒情媒介，通过感情渲泄，以柳入诗，写下了不知多少美妙动人的诗篇。
《诗经》是我国古代的第一部诗歌总集，其中就有咏柳的诗。
诗说“昔我往矣，扬柳依依”，诗借助柳絮依依，寄托怀往之情。
很著名的咏柳诗当推古唐诗人贺知章的《咏柳》诗了： 碧玉装成一树高， 万条垂下绿丝条。
不知细叶谁栽出， 二月春风似剪刀。
诗用丝条细带比喻柳条，诗人借助丰富的想象，别出心裁地呕歌了迷人的春天。
在春风吹拂之下，柳树抽芽长叶，正是细如剪刀的春风，“裁”出万条碧绿的柳条，装扮出这绿意盎然的春天。
白居易的《杨柳枝》则将初春新柳的婆娑轻扬，弱不胜莺的风姿，描写得细致入微。
诗道： 依依袅袅复青春， 勾引春风无限情。
白雪花繁空扑地， 绿丝条弱不胜莺。
唐宋八大家之一的韩愈，观察柳絮形状很细致，他的《池上絮》堪称鞭辟入里之作： 池上无风有落晖， 杨花晴后自飞飞。
为将纤质凌清镜， 湿却无穹不得归。
这里，杨花即柳絮。
夕阳胡畔柳絮满天，杨花飘落水面，被水浸湿再也不能飞起来。
诗人通过这一细节描绘，体现出陶醉于旖旎的大自然风光的情趣。
唐代诗人吴融有一首《杨花》则又有另番滋味： 不斗浓华不占红， 自飞晴野雪朦朦。
百花长恨风吹落， 唯有杨花独爱风。
诗表的是对杨花的肯定。
杨花虽然没有百花艳冶的颜色，但是却有着百花所没有的个性。
它不惧怕风吹雨打，反而凭借风力，在空中像雪花似的自由自在飞舞，别具一格。
清代周志蕙有一首《柳》诗云： 岁岁逢春春可怜， 争禁三起又三眠。
丝丝愁绪随风乱， 濯濯丰姿著雨妍。
古渡欲牵游子棹， 离亭留赠旅人鞭。
一声长笛河槁晚， 回首苍茫几树烟。
这首诗虽然题名为“柳”，却抒发了游子的离情。
岸边长长的柳条仿佛舍不得游子远去，要牵住即将启程的船。
柳树被人格化了。
暮色苍茫中，船上的游子也频频回首眺望河边如烟的垂柳，好象在向亲人作别。
我国古代与柳有关的掌故就更多了，这里仅举一例。
清代西征大将军左宗棠斩驴的故事和后人的颂诗，至今仍在西北地区广为传颂。
清朝同治年间，俄国军队霸占北疆领土，朝廷派左宗棠为大将军，西征抗敌。
同治五年（1866年），左军挥师入甘，但见沿途“赤地如剥，秃山千里，黄沙飞扬。
”左即传令：“凡大军经过之处，必以植树迎候，否则，无论巡抚、县令，提头来见。
”军令如山倒，很快地，大军明天到哪，树就先天栽到了哪。
左率军一路厮杀到北疆。
返回时，沿途已是“千里陇原，柳絮娜娜”。
在凯旋途中，左宗棠见一些树皮剥落，以致枯死。
左下车细看，发现一棵树下系着一头驴子，它正在啃柳树的皮，左宗棠当即火冒三丈，下令侍卫，将驴牵到酒泉城内鼓楼下，然后击鼓传令，集合军民、官吏前来听令受训。
左站在鼓楼上，下令当众斩杀驴子，并宣布，若有人胆敢破坏柳树，与驴同罪，格斩勿论。
人们心胆俱惊，谁也不敢再伤一棵柳树，几年以后，柳树成荫。
当地老百姓为了纪念左大将军植树爱柳的功劳，就将左公西征时所栽的柳树起名为“左公柳”，甘肃巡抚杨昌浚，还写了一首脍炙人口的诗，以赞颂此项功德。
诗云： 大将西征人未还， 湘湖子弟满天山。
新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。
柳树柳诗，令人感叹
形容西湖垂柳的句子
1：处处回头尽堪恋，就中难别是湖边。
秋季的西湖，是一派成熟的景色。
岸边十里飘香的桂花呀，真让人留恋往返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。
这时候，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。
那一只只莲藕呀，白白胖胖的，真象一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。
你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。
2：烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。
3：夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。
最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是“出污泥而不染。
”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。
4：长忆西湖，尽日凭栏楼上望。
三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。
5：雨细若为抛钓艇，月明谁复上歌台。
6：送夏迎秋几醉来，不堪行色被蝉催。
7：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺【宋】杨万里8：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
9:10：高柳荫长堤，疏疏漏残月。
蹩躠步松沙，恍疑是踏雪。
（断桥残雪）11：《与颜钱塘登樟亭望潮作》【唐】孟浩然12：树上黄鹂今作友，枝头杜宇昔为君。
13：春来南国花如绣，雨过西湖水似油。
14：进了西湖公园的大门，首先看到的就是小西湖，西湖湖水清澈，碧绿。
在阳光的照射下，熠熠生辉。
湖岸边，垂柳依依。
一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。
在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。
真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
闻着空气里的清香，我陶醉了。
丝丝阳光照在湖面，湖底好似有金子的，金光闪闪，十分动人。
15：兰舟同上鸳鸯浦，天气嫩寒轻暖。
16：梦里相逢西子湖，谁知梦醒却模糊。
17：高坟武穆连忠肃，添得新祠一座无。
18：仲连轻齐组，子牟眷魏阙。
19：木落汉川夜，西湖悬玉钩。
20：翠黛不须留五马，皇恩只许住三年。
21：垂杨岸，何处红亭翠馆。
如今游兴全懒。
22：暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。
23：一路上，看到西湖沿岸栽满了一株株杭州市花——桂花和一株株枫树，在北方已是隆冬，这里却还像是深秋写西湖垂柳的句子 60句写西湖垂柳的句子 60句。
岸边的枫叶与湖畔山上尽染的枫林相映成辉，湖光与山色，分外妖娆。
湖边的枝枝片片的残荷，任凭雨点轻轻敲打，为西子湖凭添了几分诗情画意。
24：矜名道不足，适己物可忽。
25：天黑了，当西湖美丽的暮色渐渐掩去时，湖对岸的灯光突然亮了起来，那一刹那间，我仿佛进了一片金碧辉煌，令人仿佛觉得进入仙境一般。
湖水倒映着流光益彩的夜灯，时间如水晶般的朦胧而清透，时光如箭般穿梭。
描写边塞柳树的诗
登夏州城观送行人赋得六州胡儿歌（六州胡儿六蕃语） -------------------------------------------------------------------------------- 年代：唐 作者：李益 作品：登夏州城观送行人赋得六州胡儿歌 内容： 六州胡儿六蕃语，十岁骑羊逐沙鼠。
沙头牧马孤雁飞， 汉军游骑貂锦衣。
云中征戍三千里，今日征行何岁归。
无定河边数株柳，共送行人一杯酒。
胡儿起作和蕃歌， 齐唱呜呜尽垂手。
心知旧国西州远，西向胡天望乡久。
回头忽作异方声，一声回尽征人首。
蕃音虏曲一难分， 似说边情向塞云。
故国关山无限路，风沙满眼堪断魂。
不见天边青作冢，古来愁杀汉昭君。
柳树随处可见，妇幼皆知。
在条件恶劣的西北塞外荒漠能见到柳树吗？唐朝诗人王之涣作了一首著名的边塞诗 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 意思说玉门关是春风吹不到的地方，那里只有浩瀚的塞外沙漠和戈壁，哪儿会有春天的杨柳呀！ 人们总把春与柳连系在一起，贺知章的《咏柳》诗有： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 柳树迎风飘逸，婀娜多姿，又抗风沙，抗污染，是造氧机，是空气的过滤器。
是美化城镇，装点庭院，实现山川秀美的绿化美化观赏树种。
王维的“渭城朝雨氵邑轻尘，客舍青青柳色新”赞美诗句，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，把人们引向了鸟语花香的境界。
柳树又是爱情和友情的象征。
唐代大诗人白居易的 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
” 。
“人约黄昏后，月上柳梢头”，月前柳下便是红男绿女幽会谈情说爱的好地方 柳树是那样的可爱，品德是那样的可敬，塞上柳更让人景仰。
愿柳树遍天下，为华夏的山川秀美披上美丽的绿装。
http://www.xawb.com/gb/rbpaper/2023-03/28/content_512660.htm 自己看看吧！东溪种柳 【唐】白居易 野性爱栽植，植柳水中坻。
乘春持斧斫，裁截而树之。
长短既不一，高下随所宜。
倚岸埋大干，临流插小枝。
松柏不可待，（木便）楠固难移。
不如种此树，此树易荣滋。
无根亦可活，成阴况非迟。
三年未离郡，可以见依依。
种罢水边憩，仰头闲自思。
富贵本非望，功名须待时。
不种东溪柳，端坐欲何为？ 青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。
为近都门多送别，长条折尽减春风。
苏州柳 【唐】白居易 金谷园中黄袅娜，曲江亭畔碧婆娑。
老来处处游行遍，不似苏州柳最多。
絮扑白头条拂面，使君无计奈春何。
长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。
不同天苑景，先得日边春。
色浅微含露，丝轻未惹尘。
一枝方欲折，归去及兹晨。
五月水边柳 【唐】崔护 结根挺涯涘，垂影覆清浅。
睡脸寒未开，懒腰晴更软。
摇空条已重，拂水带方展。
似醉烟景凝，如愁月露泫。
丝长鱼误恐，枝弱禽惊践。
长别几多情，含春任攀搴。
柳 【唐】崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。
惹将千万恨，系在短长枝。
骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。
故园归未得，多少断肠思。
新柳 【唐】崔橹 无情柔态任春催，似不胜风倚古台。
多少去年今日恨，御沟颜色洞庭来。
堤上柳 【唐】戴叔伦 垂柳万条丝，春来织别离。
行人攀折处，闺妾断肠时。
赋得长亭柳 【唐】戴叔伦 濯濯长亭柳，阴连灞水流。
雨搓金缕细，烟褭翠丝柔。
送客添新恨，听莺忆旧游。
赠行多折取，那得到深秋。
题柳 【唐】狄焕 天南与天北，此处影婆娑。
翠色折不尽，离情生更多。
雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。
自有佳名在，秦松继得么。
独柳 【唐】杜牧 含烟一株柳，拂地摇风久。
佳人不忍折，怅望回纤手。
柳绝句 【唐】杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。
依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。
新柳 【唐】杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。
绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。
几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。
东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。
御沟柳 【唐】杜荀鹤 律到御沟春，沟边柳色新。
细笼穿禁水，轻拂入朝人。
日近韶光早，天低圣泽匀。
谷莺栖未稳，宫女画难真。
楚国空摇浪，隋堤暗惹尘。
如何帝城里，先得覆龙津。
柳 【唐】方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。
态浓谁为识，力弱自难持。
学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。
如何一攀折，怀友又题诗。
回答者：759438991 - 门吏 二级 11-19 20:46其他回答 共 10 条 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 回答者：hemaforever - 经理 四级 5-10 21:54 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 回答者：a13077120825 - 试用期 一级 5-10 21:58 1.渭城朝雨悒轻尘，客色青青柳色新”——王维（唐） ——《渭城曲》 2.青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。
为近都门多送别，长条折尽减春风。
苏州柳 【唐】白居易 金谷园中黄袅娜，曲江亭畔碧婆娑。
老来处处游行遍，不似苏州柳最多。
絮扑白头条拂面，使君无计奈春何。
长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。
不同天苑景，先得日边春。
色浅微含露，丝轻未惹尘。
一枝方欲折，归去及兹晨。
五月水边柳 【唐】崔护 结根挺涯涘，垂影覆清浅。
睡脸寒未开，懒腰晴更软。
摇...
形容柳枝 词语
展开全部 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
全部注释 1.诗题一作《柳枝词》。
2.碧玉：形容柳树碧绿鲜嫩。
3.丝绦：丝带。
这里形容柳条。
：由于天寒霜重，鼓都敲不响了。
此句暗示战事惨烈，乃至战鼓都喑哑了。
〔导读〕 此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
《唐诗笺注》云：＂赋物入妙，语意温柔。
＂ 这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。
写杨柳，该从哪儿着笔呢？毫无疑问，它的形象美是在于那曼长披拂的枝条。
一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。
这是谁都能欣赏的。
古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰支，也是我们所经常看到的。
这诗别出新意，翻转过来。
“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。
诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。
《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。
”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。
这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。
但这是化用，看不出一点痕迹的。
“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。
这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。
从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程。
诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。
也许有人会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？我想，这有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。
二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。
提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”（肖绎《采莲赋》）之类的诗句。
碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。
用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华；这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候；和下文的“细叶”“二月春风”又是有联系的。
贺知章 唐朝诗人。
字季真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客，又称秘书外监。
其排行第八，人称“贺八”。
会稽永兴（今浙江萧山）人。
证圣元年（695）进士，授国子四门博士，转太常少卿、集贤院学士。
开元十三年（725）擢礼部侍郎，宫至秘书监。
故人称“贺秘监”，又简称“贺监。
天宝三年（744）辞官还乡为道上，建千秋观以隐居其内，未几卒，享年86岁。
贺知章少时以诗文闻名，神龙年间（705—707）已名扬京城。
开元初年与吴越人包融、张旭、张若虚以诗文齐名，世称“吴中四士”，亦称“吴中四友”、“吴中四杰”。
贺知章邕容省闼，高逸豁达，为一代清鉴风流之士。
尤喜好在饮酒中乘兴书写诗文，直到纸尽方止。
曾与张旭、崔宗硅《海录碎事》亦将其与陈子昂、宋之问、孟浩然等人并称为“仙宗十友”。
贺知章还与张旭情投意合，交往甚密，又为姻亲，故时人也常以“贺张”称之。
两人也经常同游，“凡人家厅馆好墙壁及屏障，忽忘机兴发，落笔数行，如虫篆飞走，虽古之张（芝）、索（靖）不如也。
好事者供其笺翰，共传宝之”。
（施宿《嘉泰会稽志》）贺知章以草书名世。
《述书赋》中赞其草书“落笔精绝”，“与造化相争，非人工即到”吕总《续书评》则以为“纵笔如飞，奔而不竭。
”李白在《送贺宾客归越》诗中将其喻为王羲之，有言“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
山阴道士：如相见，应写《黄庭》换白鹅。
”卢象《送贺监归会稽应制》诗“青门抗行谢客儿，健笔违羁王献之。
长安素娟书欲偏，工人爱惜常保持。
”则喻其为王献之。
当时人们还将其草书与秘书省的落星石、薛稷画的鹤、郎馀令绘的凤，合称为秘书省“四绝”。
然而贺知章的书法存世极少，现可见的草书作品只有《孝经》，其用笔酣畅淋漓，点画激越，粗细相间，虚实相伴；结体左俯右仰，随势而就；章法犹如潺潺流水一贯直下，充分地体现了他那风流倜傥，狂放不羁的浪漫情怀。
贺知章的草书，拉开了盛中唐草书浪漫风气的序幕。
此外贺知章也擅楷书，有《龙瑞宫记》传世。
古诗今译 像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
名句赏析——“二月春风似剪刀。
” “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。
高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。
在这里，柳...
有哪些描写灞河柳树的诗
送别诗】 杨柳青青著地垂，[1]杨花漫漫搅天飞。
[2]柳条折尽花飞尽，[3]借问行人归不归。
【出处】：中华诗词-隋-隋无名氏咏柳】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【出处】：中华诗词-唐五代-贺知章【杨柳歌】 河边杨柳百丈枝，别有长条踠地垂。
河水冲激根株危，倏忽河中风浪吹。
可怜巢里凤凰儿，无故当年生别离。
流槎一去上天池，织女支机当见随。
谁言从来荫数国，直用东南一小枝。
昔日公子出南皮，何处相寻玄武陂。
骏马翩翩西北驰，左右弯弧仰月支。
连钱障泥渡水骑，白玉手板落盘螭。
君言丈夫无意气，试问燕山那得碑。
凤凰新管萧史吹，朱鸟春窗玉女窥。
衔云酒杯赤玛瑙，照日食螺紫琉璃。
百年霜露奄离披，一旦功名不可为。
定是怀王作计误，无事翻复用张仪。
不如饮酒高阳池，日暮归时倒接离。
[1]武昌城下谁见移，官渡营前那可知。
独忆飞絮鹅毛下，非复青丝马尾垂。
欲与梅花留一曲，共将长笛管中吹。
【出处】：中华诗词-南北朝-庾信【章台柳】 寄柳氏章台柳，章台柳，[1]往日依依今在否？[2]纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。
【出处】：中华诗词-唐五代-韩翃【柳】 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。
会得离人无限意，[1]千丝万絮惹春风。
[2]【出处】：中华诗词-唐五代-郑谷【咏柳】 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。
楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。
[1]【出处】：中华诗词-唐五代-唐彦谦江边柳】 嫋嫋古堤边，青青一树烟。
若为丝不断，留取系郎船。
【出处】：中华诗词-唐五代-雍裕之【咏柳】乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【出处】：中华诗词-北宋-曾巩咏柳诗 柳树属于杨柳科，品种繁多，据知有三千多种，遍布世界各地。
我国的柳树品种也多达五十余种，尤以垂柳、河柳、旱柳、杞柳、黄花柳、长叶柳居多。
自古以来，我国人民就很喜欢柳树。
人们借助抒情媒介，通过感情渲泄，以柳入诗，写下了不知多少美妙动人的诗篇。
《诗经》是我国古代的第一部诗歌总集，其中就有咏柳的诗。
诗说“昔我往矣，扬柳依依”，诗借助柳絮依依，寄托怀往之情。
很著名的咏柳诗当推古唐诗人贺知章的《咏柳》诗了： 碧玉装成一树高， 万条垂下绿丝条。
不知细叶谁栽出， 二月春风似剪刀。
诗用丝条细带比喻柳条，诗人借助丰富的想象，别出心裁地呕歌了迷人的春天。
在春风吹拂之下，柳树抽芽长叶，正是细如剪刀的春风，“裁”出万条碧绿的柳条，装扮出这绿意盎然的春天。
白居易的《杨柳枝》则将初春新柳的婆娑轻扬，弱不胜莺的风姿，描写得细致入微。
诗道： 依依袅袅复青春， 勾引春风无限情。
白雪花繁空扑地， 绿丝条弱不胜莺。
唐宋八大家之一的韩愈，观察柳絮形状很细致，他的《池上絮》堪称鞭辟入里之作： 池上无风有落晖， 杨花晴后自飞飞。
为将纤质凌清镜， 湿却无穹不得归。
这里，杨花即柳絮。
夕阳胡畔柳絮满天，杨花飘落水面，被水浸湿再也不能飞起来。
诗人通过这一细节描绘，体现出陶醉于旖旎的大自然风光的情趣。
唐代诗人吴融有一首《杨花》则又有另番滋味： 不斗浓华不占红， 自飞晴野雪朦朦。
百花长恨风吹落， 唯有杨花独爱风。
诗表的是对杨花的肯定。
杨花虽然没有百花艳冶的颜色，但是却有着百花所没有的个性。
它不惧怕风吹雨打，反而凭借风力，在空中像雪花似的自由自在飞舞，别具一格。
清代周志蕙有一首《柳》诗云： 岁岁逢春春可怜， 争禁三起又三眠。
丝丝愁绪随风乱， 濯濯丰姿著雨妍。
古渡欲牵游子棹， 离亭留赠旅人鞭。
一声长笛河槁晚， 回首苍茫几树烟。
这首诗虽然题名为“柳”，却抒发了游子的离情。
岸边长长的柳条仿佛舍不得游子远去，要牵住即将启程的船。
柳树被人格化了。
暮色苍茫中，船上的游子也频频回首眺望河边如烟的垂柳，好象在向亲人作别。
我国古代与柳有关的掌故就更多了，这里仅举一例。
清代西征大将军左宗棠斩驴的故事和后人的颂诗，至今仍在西北地区广为传颂。
清朝同治年间，俄国军队霸占北疆领土，朝廷派左宗棠为大将军，西征抗敌。
同治五年（1866年），左军挥师入甘，但见沿途“赤地如剥，秃山千里，黄沙飞扬。
”左即传令：“凡大军经过之处，必以植树迎候，否则，无论巡抚、县令，提头来见。
”军令如山倒，很快地，大军明天到哪，树就先天栽到了哪。
左率军一路厮杀到北疆。
返回时，沿途已是“千里陇原，柳絮娜娜”。
在凯旋途中，左宗棠见一些树皮剥落，以致枯死。
左下车细看，发现一棵树下系着一头驴子，它正在啃柳树的皮，左宗棠当即火冒三丈，下令侍卫，将驴牵到酒泉城内鼓楼下，然后击鼓传令，集合军民、官吏前来听令受训。
左站在鼓楼上，下令当众斩杀驴子，并宣布，若有人胆敢破坏柳树，与驴同罪，格斩勿论。
人们心胆俱惊，谁也不敢再伤一棵柳树，几年以后，柳树成荫。
当地老百姓为了纪念左大将军植树爱柳的功劳，就将左公西征时所栽的柳树起名为“左公柳”，甘肃巡抚杨昌浚，还写了一首脍炙人口的诗，以赞颂此项功德。
诗云： 大将西征人未还， 湘湖子弟满天山。
新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。
柳树柳诗，令人感叹。
咏柳诗碧玉装...
形容柳枝的词语
展开全部碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
全部注释 1.诗题一作《柳枝词》。
2.碧玉：形容柳树碧绿鲜嫩。
3.丝绦：丝带。
这里形容柳条。
：由于天寒霜重，鼓都敲不响了。
此句暗示战事惨烈，乃至战鼓都喑哑了。
〔导读〕 此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
《唐诗笺注》云：＂赋物入妙，语意温柔。
＂ 这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。
写杨柳，该从哪儿着笔呢？毫无疑问，它的形象美是在于那曼长披拂的枝条。
一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。
这是谁都能欣赏的。
古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰支，也是我们所经常看到的。
这诗别出新意，翻转过来。
“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。
诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。
《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。
”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。
这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。
但这是化用，看不出一点痕迹的。
“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。
这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。
从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程。
诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。
也许有人会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？我想，这有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。
二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。
提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”（肖绎《采莲赋》）之类的诗句。
碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。
用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华；这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候；和下文的“细叶”“二月春风”又是有联系的。
贺知章 唐朝诗人。
字季真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客，又称秘书外监。
其排行第八，人称“贺八”。
会稽永兴（今浙江萧山）人。
证圣元年（695）进士，授国子四门博士，转太常少卿、集贤院学士。
开元十三年（725）擢礼部侍郎，宫至秘书监。
故人称“贺秘监”，又简称“贺监。
天宝三年（744）辞官还乡为道上，建千秋观以隐居其内，未几卒，享年86岁。
贺知章少时以诗文闻名，神龙年间（705—707）已名扬京城。
开元初年与吴越人包融、张旭、张若虚以诗文齐名，世称“吴中四士”，亦称“吴中四友”、“吴中四杰”。
贺知章邕容省闼，高逸豁达，为一代清鉴风流之士。
尤喜好在饮酒中乘兴书写诗文，直到纸尽方止。
曾与张旭、崔宗硅《海录碎事》亦将其与陈子昂、宋之问、孟浩然等人并称为“仙宗十友”。
贺知章还与张旭情投意合，交往甚密，又为姻亲，故时人也常以“贺张”称之。
两人也经常同游，“凡人家厅馆好墙壁及屏障，忽忘机兴发，落笔数行，如虫篆飞走，虽古之张（芝）、索（靖）不如也。
好事者供其笺翰，共传宝之”。
（施宿《嘉泰会稽志》）贺知章以草书名世。
《述书赋》中赞其草书“落笔精绝”，“与造化相争，非人工即到”吕总《续书评》则以为“纵笔如飞，奔而不竭。
”李白在《送贺宾客归越》诗中将其喻为王羲之，有言“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
山阴道士：如相见，应写《黄庭》换白鹅。
”卢象《送贺监归会稽应制》诗“青门抗行谢客儿，健笔违羁王献之。
长安素娟书欲偏，工人爱惜常保持。
”则喻其为王献之。
当时人们还将其草书与秘书省的落星石、薛稷画的鹤、郎馀令绘的凤，合称为秘书省“四绝”。
然而贺知章的书法存世极少，现可见的草书作品只有《孝经》，其用笔酣畅淋漓，点画激越，粗细相间，虚实相伴；结体左俯右仰，随势而就；章法犹如潺潺流水一贯直下，充分地体现了他那风流倜傥，狂放不羁的浪漫情怀。
贺知章的草书，拉开了盛中唐草书浪漫风气的序幕。
此外贺知章也擅楷书，有《龙瑞宫记》传世。
古诗今译 像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
名句赏析——“二月春风似剪刀。
” “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。
高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。
在这里，柳...
...一位英俊少年出场了.粉嫩的荷花和碧绿的荷叶、婀娜的垂柳绚成一幅...
展开全部 【小学一年级】上册：1、识字一 《一去二三里》 宋 邵康节一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
2、第1课《画》 唐·王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3、第6课《静夜思》 唐 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：1、第4课《春晓》 （孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、第4课《村居》 高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、第13课《所见》 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、第13课《小池》 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级 】上册：1、第4课：《赠刘景文》 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2、第4课：《山行》 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3、第25课《回乡偶书》 贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
4、第25课《赠汪伦》 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：1、第2课《草》 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、第2课《宿新市徐公店》 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、第17课《望庐山瀑布》 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、第17课《绝句》 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级 】上册：1、第9课《夜书所见》 【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧：风声。
②挑：捉。
③促织：俗称蟋蟀。
④篱落：篱笆。
）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
2、第9课《九月九日忆山东兄弟》 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（①九月九日：即重阳节。
古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
②山东：指华山以东。
③茱萸：一种有浓烈香气的植物。
）译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。
今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！3、第21课《望天门山》 唐 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来.译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。
东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。
4、第21课《饮湖上初晴后雨》 （北宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（①潋滟：波光闪动的样子。
②空蒙：云雾迷茫的样子。
③奇：奇妙。
④西子：西施。
）译文：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。
风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。
如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐1、第2课《咏柳》 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
（①妆：打扮。
②绦：用丝编成的带子。
）译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。
2、第2课《春日》 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（胜日：好日子。
②泗水：河流名。
③光景：风光景物。
④等闲：随意。
）译文：外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。
春天的面容与特征是很容易辨认的，百花为人们捧出了万紫千红的春天。
3、第29课《乞巧》 唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（①乞巧：七夕。
）译文：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。
家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。
4、第29课《嫦娥》 李商隐云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
（①云母屏风：用云母做的屏风。
②长河：银河。
）译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而每晚孤独【小学四年级】上册：1、第5课《题西林壁》 【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（①题：书写，题写。
②西林：西林寺。
③缘：因为。
）译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在...
《咏柳》诗句中的＂绿丝绦＂指的是什么？
展开全部 1、绿“丝绦”：绿色的柳枝条。
2、原文：咏柳作者：贺知章 年代：唐碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、译文： 如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着，在春风中婆娑起舞。
这一片 片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
4、注释：{1}柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
此诗描写的是垂柳。
{2}碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。
{3}妆成：装饰，打扮。
{4}一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
{5}绦（tāo）：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
{6}裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
{7}二月：二月，正是初春时节。
{8}似：好像，如同，似乎。
5、作者：贺知章（659—744），字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵
求雨天唯美诗句！必须是有雨的
展开全部 1、《夜雨寄北》唐代：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
【翻译】您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。
2、《饮湖上初晴后雨二首·其二》宋代：苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
【翻译】晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
3、《如梦令·昨夜雨疏风骤》宋代：李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
【翻译】昨天夜里雨点虽然稀疏，但是风却劲吹不停，我酣睡一夜，然而醒来之后依然觉得还有一点酒意没有消尽。
4、《浪淘沙令·帘外雨潺潺》五代：李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。
【翻译】门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。
5、《虞美人·听雨》宋代：蒋捷少年听雨歌楼上。
红烛昏罗帐。
【翻译】年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。
6、《蝶恋花·暖雨晴风初破冻》宋代：李清照暖雨晴风初破冻。
【翻译】暖暖的雨，暖暖的风，送走了些许冬天的寒意。
7、《雨晴》唐代：王驾雨前初见花间蕊，雨后兼无叶底花。
【翻译】雨前初次见到新开花朵的花蕊，雨后连叶子底下也不见一朵花。
8、《清平乐·雨晴烟晚》五代：冯延巳雨晴烟晚。
绿水新池满。
双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。
【翻译】雨后初晴，傍晚淡烟弥漫，碧绿的春水涨满新池。
双燕飞回柳树低垂的庭院，小小的阁楼里画帘高高卷起。
9、《雨后池上》宋代：刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
【翻译】一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。
10、《临江仙·柳外轻雷池上雨》宋代：欧阳修柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
【翻译】柳林外传来轻轻的雷鸣，池上细雨蒙蒙；雨声浙淅沥沥，滴在荷叶上发出细碎之声。
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诗词大会 总冠军
2023年中国诗词大会总冠军
展开全部 2023诗词大会冠军现在还不知道，比赛还没有结束。
将于2023年2月12日（正月初五）起每周五晚20:00播出，至2023年4月15日，主持人是董卿，总共有10期，每期90分钟。
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中国诗词大会第二季冠军是谁
展开全部 4月4日晚，经过九场精彩而紧张的诗词大比拼，央视《中国诗词大会》迎来了第三季总决赛。
让很多人没想到的是，这一季的总冠军是一位来自杭州的外卖小哥——雷海为！ 更让人意外的是，雷海为当天夺得了《中国诗词大会》的总冠军，其对手竟然是来自北大的文学硕士。
雷海为被对手彭敏称为《天龙八部》里的扫地僧，导师俪波说雷海为是一个内心特别笃定的人。
诗词修为是讲究积累的素养，非一朝一夕而得，为了这个总冠军，37岁的雷海为已经诗性地隐居了很多年。
因为频繁的转学，雷海为错失了上大学的机会，但在工作之余，他拾起了诗歌，每周末都去书店看诗词，在书店里背完，回家后默写下来，下次去书店再校对一遍。
当上快递小哥后，等餐间隙，其他人在看直播打游戏的同时，雷海为还是在拿着手机背诗。
他最近在看的一本书是《汉语语音史》。
对于大部分人来说，生活是乏味的，甚至是艰难的，生活的苟且和诗意的远方似乎总是对立，无法共容。
然而雷海为却告诉我们：诗歌并不一定需要去到远方，阅读是抵达诗意和美学最简便，也最便宜的方式。
它会让生活变得轻盈一些。
文学并不是知识分子专属，文学和体力活也并不对立，相反，当它和最朴实的生活结合起来的时候，才格外美妙。
你可以用文学来领悟寻常的日子，甚至拿起笔，去书写最平常的日子。
...
中国诗词大会第三季的总冠军是谁？
送外卖背诗词两不误，80后小哥雷海为冲击《中国诗词大会》冠军成功！他不仅战胜了所有的对手，更战胜了自己，战胜了生活。
诗词在他的生命里洒下了诗意的种子，2023年的春天，这颗种子终于在诗词大会的舞台上生根发芽，希望将来有一天，它能枝叶繁茂，展开全部而高手过招，不仅是技艺比拼，更是选手心态和定力等全方位的较量，一着不慎，就会满盘皆误：汉服才女陈珏如，就在答题时以毫厘之误抱憾而归，最小擂主王天睿，则在飞花令中因一字之差惜败离场。
面对彭敏声势十足的连连出招，雷海为却稳扎稳打，不动声色。
只见他三轮率先出招：看似重蹈彭敏覆辙、“操之过急”的一招，却不想竟是一记绝杀，直接见血封喉！未等四围惊叹声落定，雷海为已再度亮剑，如同探囊取物般又下一城，震惊四座！不过须臾一瞬，雷海为已将两分纳入囊中，二人转瞬已是四分之差，大局已定！“雷海为是一个真正的平民英雄。
以往诗词大会上学霸型选手比较多，第一季的冠军殷怡航，是个大学生，第二季的冠军武亦姝，是个中学生，第三季的冠军雷海为，是个外卖小哥。
这说明诗词已经深入人心，深入民间了。
”...
中央电视台综合频道中国诗词大会最后冠军是谁
您好您说的是中国诗词大会第二季总冠军吧中国诗词大会第二季总冠军是来自上海的16岁姑娘武亦姝武亦姝，女，汉族，出生于2000年，复旦附中中学生。
2023年2月7日晚，参加央视《中国诗词大会》第二季总决赛，凭借强大的实力和淡定的气魄，成功夺冠。
网友纷纷为她的才情所折服，称其“这个00后美少女满足了人们对古代才女的所有幻想。
”
风雅颂诗词
诗词风雅颂
展开全部 古诗”风雅颂“中”风“的意思是十五国风，是指十五种地方性的民歌，各有不同特点的声调和风格，是《诗经》的最主要的组成部分，分周南、召南，邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风. 风雅颂【fēng yǎ sòng】 释义：《诗经》的三个组成部分。
《诗·大序》认为风是用于教化、讽刺的作品；雅是反映王室政治成败得失的作品；颂是赞美君主、祭祀神灵的作品。
这一说法在古代具有很大影响。
现在一般认为风是古代各地方的民间乐歌；雅是西周王畿（今陕西中部）的乐歌；颂是宗庙祭祀用的乐歌，其中部分是舞曲。
雅的含义：一种观点认为是指周朝直接统治地区的音乐，“雅”有“正”的意思，把这种音乐看作“正声”，意在表明和其他地方音乐的区别。
也有人说“雅”与“夏”相通，夏是周朝直接统治地区的称呼。
还有观点认为，《雅》是指人人能懂的典雅音乐。
《雅》共105篇，分为《大雅》31篇和《小雅》74篇。
《雅》多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。
其内容几乎都是关于政治方面的，有赞颂好人好政的，有讽刺弊政的。
只有几首表达个人感情的诗。
但是没有情诗。
颂的含义：是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》，共40篇。
其中《周颂》31篇，认为可能是西周时的作品、多作于周昭王、周穆王以前；《鲁颂》4篇，认为可能是鲁僖公时的作品；《商颂》则认为是春秋以前宋国的作品。
...
古诗“风雅颂”中的“风”是什么意思？
展开全部 古诗”风雅颂“中”风“的意思是十五国风，是指十五种地方性的民歌，各有不同特点的声调和风格，是《诗经》的最主要的组成部分，分周南、召南，邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风. 风雅颂【fēng yǎ sòng】 释义：《诗经》的三个组成部分。
《诗·大序》认为风是用于教化、讽刺的作品；雅是反映王室政治成败得失的作品；颂是赞美君主、祭祀神灵的作品。
这一说法在古代具有很大影响。
现在一般认为风是古代各地方的民间乐歌；雅是西周王畿（今陕西中部）的乐歌；颂是宗庙祭祀用的乐歌，其中部分是舞曲。
雅的含义：一种观点认为是指周朝直接统治地区的音乐，“雅”有“正”的意思，把这种音乐看作“正声”，意在表明和其他地方音乐的区别。
也有人说“雅”与“夏”相通，夏是周朝直接统治地区的称呼。
还有观点认为，《雅》是指人人能懂的典雅音乐。
《雅》共105篇，分为《大雅》31篇和《小雅》74篇。
《雅》多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。
其内容几乎都是关于政治方面的，有赞颂好人好政的，有讽刺弊政的。
只有几首表达个人感情的诗。
但是没有情诗。
颂的含义：是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》，共40篇。
其中《周颂》31篇，认为可能是西周时的作品、多作于周昭王、周穆王以前；《鲁颂》4篇，认为可能是鲁僖公时的作品；《商颂》则认为是春秋以前宋国的作品。
...
古诗的体制称为＂风雅颂＂,其中＂风＂指什么
展开全部国风《诗经》是中国最早的诗歌总集。
《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首（另外还有6篇有题目无内容，即有目无辞，称为笙诗），因此又称“诗三百”。
从汉朝起儒家将其奉为经典，因此称为《诗经》。
汉朝毛亨、毛苌曾注释《诗经》，因此又称《毛诗》。
《诗经》中的诗的作者绝大部分已经无法考证。
关于《诗经》中诗的分类，有“四始六义”之说。
“四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。
“六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。
“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
风、雅、颂《风》又称《国风》，一共有15组，“风”本是乐曲的统称。
15组国风并不是15个国家的乐曲，而是十几个地区的乐曲。
国风包括周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、桧、齐、魏、唐、秦、豳、陈、曹的乐歌，共160篇。
国风是当时当地流行的歌曲，带有地方色彩。
从内容上说，大多数是民歌。
作者大多是民间歌手，但是也有个别贵族。
对于《雅》的认识有各种不同的观点。
一种观点认为是指周朝直接统治地区的音乐，“雅”有“正”的意思，把这种音乐看作 “正声”，意在表明和其他地方音乐的区别。
也有人说“雅”与“夏”相通，夏是周朝直接统治地区的称呼。
还有观点认为，《雅》是指人人能懂的典雅音乐。
《雅》共105篇，分为《大雅》31篇和《小雅》74篇。
《雅》多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。
其内容几乎都是关于政治方面的，有赞颂好人好政的，有讽刺弊政的。
只有几首表达个人感情的诗。
但是没有情诗。
《颂》是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》，共40篇。
其中《周颂》31篇，认为可能是西周时的作品、多作于周昭王、周穆王以前；《鲁颂》4篇，认为可能是鲁僖公时的作品；《商颂》则认为是春秋以前宋国的作品。
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有关岳阳楼的诗句
《岳阳楼记》 范仲淹 庆历四年春， 滕子京谪守巴陵郡。
越明年， 政通人和， 百废俱兴， 乃重修岳阳楼， 增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上， 属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状， 在洞庭一湖。
衔远山， 吞长江， 浩浩汤汤， 横无际涯； 晖夕阴， 气象万千； 此则岳阳楼之大观也， 前人之述备矣。
然则北通巫峡， 南极潇湘， 迁客骚人， 多会于此， 览物之情， 得无异乎？ 若夫霪雨霏霏， 连月不开； 阴风怒号， 浊浪排空； 日星隐耀， 山岳潜形； 商旅不行， 樯倾楫摧； 薄暮冥冥， 虎啸猿啼； 登斯楼也， 则有去国怀乡， 忧谗畏讥， 满目萧然， 感极而悲者矣。
至若春和景明， 波澜不惊， 上下天光， 一碧万顷； 沙鸥翔集， 锦鳞游泳， 岸芷汀兰， 郁郁青青。
而或长烟一空， 皓月千里， 浮光跃金， 静影沉璧， 渔歌互答， 此乐何极！ 登斯楼也， 则有心旷神怡， 宠辱皆忘， 把酒临风， 其喜洋洋者矣。
嗟夫！ 予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉？ 不以物喜， 不以己悲， 居庙堂之高， 则忧其民； 处江湖之远， 则忧其君。
是进亦忧， 退亦忧； 然则何时而乐耶？ 其必曰： 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐欤！ 噫！ 微斯人， 吾谁与归！ 《登岳阳楼》 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《与夏十二登岳阳楼》 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
《岳阳楼晚望》 唐 崔珏 乾坤千里水云间，钓艇如萍去复还。
楼上北风斜卷席，湖中西日倒衔山。
怀沙有恨骚人往，鼓瑟无声帝子闲。
何事黄昏尚凝睇，数行烟树接荆蛮。
《道经巴陵登岳阳楼用孟襄阳韵》杨维桢，元末 送客洞庭西，龙堆两青青。
陈殿出空明，吴城连苍莽。
春随湖色深，风将潮声长。
杨柳读书堂，芙蓉采菱桨。
怀人故未休，望望欲成往。
《登岳阳楼》 李东阳，明 突兀高楼正倚城，洞庭春水坐来生。
三江到海风涛壮，万水浮空岛屿轻。
吴楚乾坤天下句，江湖廊庙古人情。
中流或有蛟龙窟，卧听君山笛里声。
《巴陵》 唐寅 巴陵城西湖上楼，楼前波影涵清秋。
数点征帆天际落，不知谁是五湖舟。
《岳阳楼》钱大昕 清 杰阁出城墉，惊涛日夜舂。
地吞八百里，云浸两三峰。
已极登临目，真开浩荡胸。
不因承简命，那便壮游逢。
《过洞庭湖》许棠 唐 惊波常不定，半日鬓堪斑。
四顾疑无地，中流忽有山。
鸟高恒畏坠，帆远却如闲。
渔父闲相引，时歌浩渺间。
《临江仙》滕子京 湖水连天天连水，秋来分外澄清。
君山自是小蓬瀛。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。
微闻兰芷动芳声。
曲终人不见，江上数峰青。
《卖花声.题岳阳楼》张舜民 宋 木叶下君山，空水漫漫。
十分斟酒敛芳颜。
不是渭城西去客，休唱阳关。
醉袖抚危阑，天淡云闲。
何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。
古诗的体制称为风雅颂,其中“雅”指？
据 说 《诗 经》 中 的 诗，当 时 都 是 能 演 唱 的 歌 词.按 所 配 乐 曲 的 性 质，可 分 成 风、 雅、 颂 三 类.“风” 包 括 周 南、 召 南、 邶、 庸、 卫、 王、 郑、 齐、 魏、 唐、 秦、 陈、 桧、 曹、 豳 等 15 国 风，大 部 分 是 黄 河 流 域 的 民 歌，小 部 分 是 贵 族 加 工 的 作 品，共 160 篇.“雅” 包 括 小 雅 和 大 雅，共 105 篇.“雅” 基 本 上 是 贵 族 的 作 品，只 有 小 雅 的 一 部 分 来 自 民 间.
＂三代夏商周 四诗风雅颂＂中四诗指什么？
展开全部 四诗风雅颂”是宋朝大学士苏轼与辽使的对子.上联“三光日月星”，暗含挑衅.辽使者认为，这是副绝对.因为，联语中的数量词，一定要用数量词来对.上联用了个“三”字，下联就不应重复.而“三光”之下只有三个字，那么，无论你用哪个数目来对，下面跟着的字数，不是多于三，就是少于三.谁知，苏东坡略一思索，就对出下联：“四诗风雅颂.”妙在“四诗”只有“风、雅、颂”三个名称.原来《诗经》中“雅”这一部分，又可分为“大雅”和“小雅”.出自一绝对“三光日月星，四诗风雅颂”。
诗经分风、雅、颂三类，其中雅类分大雅和小雅。
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古诗的体制称为“风雅颂”其中“雅”是指什么
展开全部 据 说 《诗 经》 中 的 诗， 当 时 都 是 能 演 唱 的 歌 词。
按 所 配 乐 曲 的 性 质， 可 分 成 风、 雅、 颂 三 类。
“风” 包 括 周 南、 召 南、 邶、 庸、 卫、 王、 郑、 齐、 魏、 唐、 秦、 陈、 桧、 曹、 豳 等 15 国 风， 大 部 分 是 黄 河 流 域 的 民 歌， 小 部 分 是 贵 族 加 工 的 作 品， 共 160 篇。
“雅” 包 括 小 雅 和 大 雅， 共 105 篇。
“雅” 基 本 上 是 贵 族 的 作 品， 只 有 小 雅 的 一 部 分 来 自 民 间。
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高中生写作文可用的古诗词
高中生写作文用的古诗词
展开全部 风生于地，起于青萍之末。
——宋玉《风赋》 是说举凡大事皆出于小事不断积累，适用话题：蝴蝶效应、细节的重要性、见微知著 满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。
——晏殊《玉楼春》 是说珍惜眼前的美好，适用话题：珍惜眼前、知足 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
——苏轼《蝶恋花》 这个意思……不用我说了吧。
适用话题：豁达、眼界 人间自是有情痴，此恨不关风与月。
——欧阳修《玉楼春》 形容人情深如许，适用话题：深情、执着、眼界 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
——辛弃疾《青玉案》 形容百转千回之后，终于找到理想中的伊人的情景。
适用话题：视角、寻找、理想、执着、顿悟 料峭山风吹酒醒，微冷。
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——苏轼《定风波》 是说风雨过后烟敛云收，时过境迁后，原有的困难都已不再艰巨。
适用话题：风雨彩虹、洒脱、涅盘 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
——蒋捷《一剪梅》 是慨叹流年偷换，人事已非。
适用话题：岁月、人世沧桑 今古恨，几千般，只应离合是悲欢。
江头未是风波恶，人间别有行路难。
——辛弃疾《鹧鸪天》 是说人世坎坷，愁绪千重，不应拘泥于儿女私情。
适用话题：志当存高远、境界 浮名浮利，虚苦劳神，叹隙中驹，石中火，梦中身。
——苏轼《行香子》 是说人世匆匆，转目一瞬，嗟叹世人为浮世名利所累。
适用话题：名与利、人生一世...
经典古诗词（写作文能用上的）
1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（孟浩然：《春晓》》 2.谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊：《游子吟》） 3.红豆生南国，春来发几枝？（王维：《相思）） 4.好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫：《春夜喜雨）） 5.野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易：（赋得古原草送别）） 6.春种一粒粟，秋收万颗子。
（李绅：《悯农》） 7.国破山河在，城春草木深。
（杜甫：《春望}） 8.落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍：（己亥杂诗》） 9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章：《咏柳》） 10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁：《游园不值》） 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。
（白居易：《观刈麦）） 2.深居俯夹城，春去夏犹清。
（李商隐：（晚晴）） 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。
（谢灵运：（游赤石进帆海》） 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
（杜甫：《夏夜叹》） 5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。
（戴复古：《大热》） 6.人皆苦炎热，我爱夏日长。
（李昂：《夏日联句》） 7.残云收夏暑，新雨带秋岚。
（岑参：《水亭送华阴王少府还县》） 8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。
（范成大：《喜晴》） 9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
（杜甫：《江村》） 10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
（秦观：《三月晦日偶题》） 诗中秋 1.秋风萧瑟，洪波涌起。
（曹操：《观沧海》） 2.解落三秋叶，能开二月花。
（李峤：《风》） 3.春种一粒粟，秋收万颗子。
（李绅：《悯农》） 4.常恐秋节至，焜黄华叶衰。
（《汉乐府？长歌行》） 5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（杜甫：《绝句》） 6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（刘禹锡：《望洞庭》） 7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡：《秋词》） 8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
（杜牧：《秋夕》） 9.春花秋月何时了，往事知多少。
（李煜：《虞美人》） 10.欲说还休，却道天凉好个秋。
（辛弃疾：《丑奴儿？书博山道中》） 诗中冬 1.且如今年冬，未休关西卒。
（杜甫：《兵车行》）' 2.秋月扬明恽，冬岭秀寒松。
（陶渊明：《四时》） 3.南邻更可念，布破冬未赎。
（陆游：《十月二十八日风雨大作》） 4.冬尽今宵促，年开明日长。
（董思恭：《守岁》） 5.鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
（王微：《四气诗》） 6.隆冬到来时，百花即已绝。
（陈毅：《梅》） 7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
（张谓：《早梅》） 8.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。
（陆游：《秋日郊居》） 9.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
（白居易：《冬至夜思家》） 10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。
（杜甫：《小至》） 诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（柳宗元：《江雪》） 2.白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣：《登鹳雀楼》） 3.会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫：《望岳》） 4.国破山河在，城春草木深。
（杜甫：《春望》） 5.空山不见人，但闻人语响。
（王维：《鹿柴》） 6.明月出天山，苍茫云海间。
（李白：《关山月}） 7.相看两不厌，只有敬亭山。
（李白：《独坐敬亭山》） 8.种豆南山下，草盛豆苗稀。
（陶渊明：《归园田居》） 9.青山遮不住，毕竟东流去。
（辛弃疾：《菩萨蛮？书江西造口壁》）） 10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（苏轼：《题西林壁》） 诗中水 1.所谓伊人，在水一方。
（《诗经？蒹葭》） 2.水何澹澹，山岛竦峙。
（曹操：3.白毛浮绿水，红掌拨清波。
（骆宾王：《咏鹅》） 4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（李白：《望天门山》）） 5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游：《游山西村》） 6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白：《赠汪伦》） 7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（刘禹锡：《竹枝词》） 8.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易：《忆江南》） 9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
（杨万里：《小池》） 10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼：《题惠崇{春江晚景）》） 诗中日 1.日出东南隅，照我秦氏楼。
（《汉乐府？陌上桑》） 2.白日依山尽，黄河人海流。
（王之涣：《登鹳雀楼）） 3.迟日江山丽，春风花草香。
（杜甫：《绝句》） 4.日暮苍山远，天寒白屋贫。
（刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》）） 5.大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维：《使至塞上》） 6.清晨入古寺，初日照高林。
（常建：《题破山寺后禅院）） 7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易：《忆江南》） 8.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（王安石：《元日》） 9.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里：（晓出净慈寺送林子方》） 10.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白：《望天门山》） 诗中月 1.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（李白：《静夜思》） 2.野旷天低树，江清月近人。
（孟浩然：《宿建德江》） 3.明月松间照，清泉石上流。
（王维：《山居秋瞑》） 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。
（卢纶：《塞下曲》） 5.举杯邀明月，对影成三人。
（李白：《月下独酌》） 6.小时不识月，呼作白玉盘。
（李白：《古朗月行》） 7.深林人不知，明月来相照。
（王维：《竹里馆》） 8.月出惊山鸟，时鸣...
经典古诗词（写作文能用上的）
插叙 六、记叙文六要素：时间。
1，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），揣摩、参悟一些重要的句子、段落、论证 十八、论据分类为：事实论据、小说）、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问、描写角度：正面描写，仔细阅读每句话、地点、人物，就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词。
这是答题的第一步，也是最关键的一步：生动形象； 答题格式、神态、心理、环境描写分为：自然环境，不能互换。
（六） 段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……：强调了……突出了…… 5、文中：承上启下、联想、想象、描写、抒情：语言、动作、作诠释：时间顺序、空间顺序、句子、段落，具体到段、句、词。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意、小说） （二） 修辞手法的作用，为下文作辅垫；总领下文，归纳中心思想。
往往行之有效、驳论（可反驳论点、论据、社会环境 十七、议论文三要素：（时间+地点）+人+事；（2）结合句子语境、前后呼应、欲扬先抑、发展、高潮：强调了+对象+特性 3；设问、反复、互文、侧面描写 七、衬托（正衬：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、说明、议论 二、表现手法阅读的，套用这些、引用 十四、小说情节四部分：开端、反语 四， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点现代文阅读实用解题技巧 解答现代文阅读题应分三步走： 第一步：引起读者注意和思考、描写（或抒情）方式：举例子； 2，抓住了审题这个关键：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
作为托物言志类的哲理性散文、对偶、引用，找出画龙点晴的句子. 语文解题方法归类 一、小说）：开篇点题；渲染气氛（记叙文。
二十二，画出各段落中的中心句，尤其注意段首。
2.说明文、反衬） 三、修辞手法、结局 十五、小说三要素：人物形象：比喻、拟人、故事情节、具体环境 十六、打比方； 3，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
③心中要有文体意识，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示、道理论据 十九、论证方法：引用；强调、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写景物的角度、分类别、表达方式：记叙：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：（1）它本身的作用、分总；分的部分常常有并列式：顺叙、倒叙，它的特点是什么、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣、反复：强调了……加强语气 （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比？第二遍精读。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路、描写人物的方法、外貌 八、作比较、注释、总结：论点、论据、细节描写 十二、说明顺序；总领下文；总结上文、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分；特定称谓；否定：有气势、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十：视觉、听觉。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换、比喻、拟人、插说。
二十四、其他，找出每一道题的出题点，锁定答题区间、下定义、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）：象征、对比，命题者为了使考生不至于茫然无绪。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨、对比、借代、事情的起因：强调，加强语气等； 4、对比，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句。
题干一般由两个部分组成，对文章的主旨产生一定的认识、引号的作用、烘托、设置悬念，比较快，作者的观点怎样，就找到了答题的诀窍：举例（或事实）论证、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、递进、话题转换，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观...
...同事意外去世,需要写悼词,到时领导发言,有哪些古诗词能用到...
白首为功名，旧山松竹老，阻归程。
欲将心事付瑶琴。
知音少，弦断有谁听？ 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
此情可待成追忆，只是当时已惘然 此情无计可消除，才下眉头却上心头 。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
多情自古伤离别更那堪冷落清秋节 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘.何逊而今渐老，都忘却，春风词笔.但怪得，竹外疏花，春冷入瑶席.江国，正寂寂.叹寄与路遥，夜雪初积.翠尊易泣，红萼无言耿相忆.常记曾携手处，千树压.梅湖寒碧，又片片吹尽也，何时得见？ 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯！ 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风 。
两情若是长久时又岂在朝朝暮暮 落花有意随流水，流水无心恋落花莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
情是情非情，情非情是情，梦长酩... 人生愁恨何能免，消魂独我情何限！ 人生自是有情痴，此恨无关风与月 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
天涯地角有穷时， 只有相思无尽处 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
问世间情为何物直教人生死相许 物是人非事事休，欲语泪先流。
修短各有期，生死同别离。
场此一坯土，泉址会相随。
今日我笑伊，他年谁送我。
凄凉寿椿楼，证得涅盘果。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 缘来缘去缘如水，情散情聚情何归. 缘已逝而情难止，生有崖而思无尽. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君 。
追忆昔日秦皇雪问情那看几多愁 自古多情空余恨此恨绵绵无绝期 自古英雄多孤单，命运难济随人好，花照开，人不见。
望采纳
小学语文课型有哪些
小学语文课型模式 小学语文基本课型可分为四种：新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课。
一、新授课 1.基本分类： 主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。
其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主，高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。
2.具体环节设置： （1）整体感知课 ①导入新课（导出课题，明确任务） 此环节可采用：a.复习导入：温故而知新，旧知复习迁移；b.故事导入，激发兴趣；c. 名言导入；d.直接导入。
通过听一些特级教师的课，看一些优秀案例，我们会发现他们总会在“新、奇、趣、巧”四个方面下功夫。
②初读感知（初读课文，了解课文主要内容） 此环节可采用：a.学生标清段落，自由读文感知；b. 学生标清段落，开火车式分段（或分句）读课文感知；c.学生标清段落，小组合作读文感知等。
③合作探究（可用小组合作的方式检查反馈，梳理文章脉络，夯实字词等基础知识） 此环节可采用：a.根据老师问题，勾画信息交流；b.运用朗读、交流等多种方式识记字此等基础知识；c.小组展示交流等。
④总结收获（盘点一节课的所学） 此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流；b. 组内交流；c. 自己动笔整理等。
（2）精讲研读课： ①导入新课（导出课题，明确任务） 此环节可采用：a.复习导入：温故而知新，旧知复习迁移；b.故事导入，激发兴趣；c. 名言导入；d.直接导入。
通过听一些特级教师的课，看一些优秀案例，我们会发现他们总会在“新、奇、趣、巧”四个方面下功夫。
②合作探究（根据所提出的“大问题”，进行交流合作探究展示） 此环节可采用：a.全班展示交流；b. 组内展示交流。
③拓展升华（结合课内知识，拓展补充相关的课外知识） 此环节可采用：a.班内口头交流的方式；b.创作语文画卷；c.教师补充资料等方式。
④作业推荐（巩固的所学知识） 二、复习课 1.基本分类： 主要分为单元复习课和专题复习课两种课型。
2.具体环节设置： （1）单元复习课 ①激趣导入（导出单元主题，明确复习内容） 此环节可采用：a.复习导入；b.故事导入，激发兴趣；c. 名言导入；d.直接导入。
②整体感知（此环节主要是细读课文，通过读课文回顾课文主要内容） 此环节可采用：a.学生自由读课文；b. 教师点拨重点课文，学生轮读；c.小组合作读文等。
③合作探究（主要是知识梳理，梳理本单元每课的知识点，形成知识体系网） 此环节可采用：a.根据老师提示，学生自己整理，然后教师再总结；b.教师引导学生一块儿梳理；c.小组合作梳理后展示交流，学生和老师再总结补充等。
④练习巩固（结合《学习乐园》、《配套练习册》或其他资料进行练习巩固，教师适当点拨讲解） ⑤总结收获（盘点一节课的所学） 此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流；b. 组内交流；c. 自己动笔整理等。
（2）专题复习课： ①导入新课 此环节可采用：a.复习导入：温故而知新，旧知复习迁移；b.故事导入，激发兴趣；c. 名言导入；d.直接导入。
②目标定位（出示此专题所要达到的目标） 此环节可采用：a.课件出示学习目标；b. 教师口述学习目标。
③方法指导（教师对于此类专题进行精讲点拨，建立学生的知识结构体系） 此环节可采用：a.教师系统讲解；b.学生自己尝试总结方法，教师再总结梳理；c.结合典型例题，边做边讲总结方法。
④练习巩固（根据方法做此专题的练习） ⑤总结收获（盘点一节课的所学） 此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流；b. 组内交流；c. 自己动笔整理等。
三、讲评课 1.基本分类： 主要分为测试讲评课和作业讲评课两种课型。
2.具体环节设置： （1）测试讲评课 ①激趣导入（以明确本节课的任务为主） 此环节可采用：a. 名言导入；b.故事导入；c.直接导入。
②成绩分析（分析此次考试的成绩） 此环节可采用：a.课件出示成绩具体分析；b. 教师口头简述成绩分析；c.学生自己分析成绩。
③典型题目讲解（教师对于出错较多或比较典型的题目进行讲解） 此环节可采用：a.教师系统讲解；b.学生讲解，教师再总结梳理；c.师生结合典型例题，边做边讲总结方法。
④改错反思（学生根据老师讲解的方法对错题进行整改并反思，并及时对此类题型的方法进行总结梳理）此环节主要采用学生自主完成的方式。
⑤总结收获（盘点一节课的所学） 此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流；b. 组内交流；c. 自己动笔整理等。
（2）作业讲评课 ①导入（以明确本节课的任务为主） 此环节可采用：a. 名言导入；b.故事导入；c.直接导入。
②作业质量反馈（分析此次作业质量完成情况） 此环节可采用：a.课件出示作业质量完成情况；b. 教师口头简述作业质量完成情况。
③典型题目讲解（教师对于出错较多或比较典型的题目进行讲解） 此环节可采用：a.教师系统讲解；b.学生讲解，教师再总结梳理；c.师生结合典型例题，边做边讲总结方法。
④改错练习（学生根据老师讲解的方法对错题进行整改，并及时对此类题型的方法进行总结梳理，合适的话再进行举一反三的练习） 此环节主要采用学生自主完成的方式。
⑤总结收获（盘点一节课的所学） 此环节可采用：a.以画知识树的方式全班交流；b. 组内交流；c. 自己动笔整理...
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关于语文学习的问题
语文就那几块，文字、词语、古文、作文、阅读，其中你必须拿分的也是可以做到的是文字、词语、古文（包含翻译）、作文。
词语和成语要经常读，做错的都整理在一个本上，利用课间睡前看。
古文要在早读课读，不仅背古文，还要仔细读注释，还要会用到作文里。
作文就是多读多看了。
此外，每次做过的卷子，隔两天不看答案再看一遍，试着去回忆，直到完全回忆为止。
学习是一个积累的过程，不能急切求成哦，祝你好运
孩子在江都三中初二,语文分数总是提不上来,徘徊在及格线,能不能...
如在阅读记叙文时，能抓住记叙的要素，直接关系到你学习质量的好坏。
鲁迅是抱着\'五将上下而求孛\'，善于发疑析疑，归纳演绎等。
通过对这些学习方法的掌握、记叙的方法等；在分析说明文时，能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。
培养兴趣，我们还要进行背诵这些经典的古诗文，不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵，具有无比强大的生命力。
学习习惯的好坏：抄录精彩片段，吟诵古诗、记悟并重、培养能力。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，就可加深对这些作品的理解。
同时在自己写文章时利用一些古诗文。
无论做任何事，兴趣是最重要的。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，切身须要急思量\'的\'、养成习惯，学习语文就不是很难的了。
首先是掌握学法。
这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。
有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，譬如：社交、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。
“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功；的句子？我可以肯定回答，富有哲理的名人名言。
“学而时习之”。
第三是注意积累，默默想想散文、名言之类、《金瓯缺》等，积累了古诗文，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
其实学的目的就是用，这是纲。
由于方法因人而异，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯、摘录重点，会朗读默读、精读浏览，而不是死记一些死知识。
要掌握两种方法：一是技能型。
主要是会使用字典词典等工具书，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好，能够学会\'，明辨之，包括同一主题或题材。
语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段，抄录一些精彩的片断，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中，可以去背诵，对语文反感。
即对字词句章的理解能力、说。
由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯；  ，你可以想想，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景、读，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。
那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中；听。
让同学们通过对课文这一范本的学习，逐步提高悟性；、\'依言入情\'，比如演讲、征文等等，使同学们能对不同的体有不同把握，在某一天，你会突然发现，思而不学则殆”，更是写不出写不好。
真是伤脑筋透了。
那么怎样才能学好语文呢？根据笔者二十多年的教学经验，学习语文说难也不难，关键是要用心和努力，要抓住\'，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，都是值得我们借鉴的读书方法，如果失败了、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套。
阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们可以积累词汇、《燕归来》、写。
积累可以通过新闻记者背诵获奖，也可以通过一些活动来促进，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。
语言能力的培养和提高，关键在于积累。
叶圣陶认为。
你还可以参加一些关于语文方面的活动。
“学而不思则罔，原来当一个才多识广，是工作获得结果时的乐趣。
学习要重识基础能力巩固；彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》，\'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\'，我们不妨一试（但不可盲目），及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解，会圈划批注。
好的学习习惯，兴趣很浓，其实就是因为没有找到突破口。
许多有成就有作为的政治家、科学家，他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的。
我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面；法，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。
二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书，虽无目的性，但却可以扩大自己的知识视野，增加文化积淀和提高文学修养。
就像陆九渊\'，如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文，那么对于你个人来讲，将会终生受益，以及对这种结果社会价值的认识。
”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了。
许多影视片；、 \'，积累学习方法，增强学习能力等。
我希望当我讲完后，知识渊博的学者就是如此容易，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结。
如学课文《济南的冬天》；不求甚解法\'：古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多；成语接龙----看谁成语积累得多。
其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如；二是思维型；的态度探求救国救民的道路。
诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家，使他在西方文化中如鱼得水。
主要会边读书边思考。
农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯：“不会的”； 语文，为你的语文大厦添砖加瓦、背诵默写、阅读理解。
学习兴趣是基础的话，他们...
初二语文期中复习资料。
（全的）
我们教的也和你们一样啊，距离期中考也不远了.其实，语文重在积累，一时的抱佛脚其实根本不顶用，至少我是这样认为的既然能考第一，就说明很厉害啊.给自己一点信心，或许这比复习资料更有用.至于这些资料，其实我也很想要，可我真的不知道哪儿有
高亨的诗词
关于赞颂的诗句
展开全部（一） 横空出世韶山冲，引领革命旗帜红； 赶走鬼子撵老蒋，中国命运从此通。
（二） 主席思想传万代，华章珠玑放异彩； 高鼻洋人亦读研，巨匠气慨全球骇。
（三） 山东大学老教授高亨【水调歌头】词曰： 【水调歌头】 掌上千秋史，胸中百万兵，眼底六洲风雨，笔下有雷声。
唤醒蛰龙飞起，扫灭魔炎魅火，挥剑斩长鲸。
春满人间世，日照大旗红。
抒慷慨，写鏖战，记长征。
天章云锦，织出革命之豪情。
细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
携卷登山唱，流韵壮东风。
七律 读《青年》 一九九○年十二月三十日 韶峰拔起挺霄间，磐垄灵气绕九天。
讲堂楷书发异论，妙高计策镇荒山。
新民求索京沪地，铁斧耕耘百姓田。
俊才少年谁与媲？人知贵有赧红颜。
江城子 韶山行 一九九三年五月一日于长沙 四月二十九日晨，自深圳乘长途汽车，跋涉四十小时，抵达湘潭，后转长沙，今晨乘韶1次列车朝觐圣地韶山。
路坦山径圣贤家，一池花，竹驳霞。
蹑步匆匆，屋里听铜琶。
滴水洞前人潮涌，石凿硬，绿春芽。
有仙曾莅壮中华，走天涯，碧云纱，看那青瓦，灵气绽奇葩。
但问千秋日月重，谁驷驾，品清茶？ 少年游 寒天微暖降殷红，岳麓紫云铜。
爱晚亭前，水井凉快，湘江沐春风。
振聋发聩一堂课，兵燹仗鹅绒。
国忿情丝，九州轰烈，奔走为工农。
...
掌上千秋史 的作者的其它诗词
《水调歌头.读诗词》1963年12月掌上千秋史，胸中百万兵。
眼底六州风雨，笔下有雷声。
唤醒蛰龙飞起，扫灭魔炎魅火，挥剑斩长鲸。
春满人间世，日照大旗红。
抒慷慨，写鏖战，记长征。
天章云锦，织出革命之豪情。
细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
携卷登高唱，流韵壮东风。
——————————————————————————————山东大学1981年校庆时赋词：神州儿女俱英雄，四化高峰自可登。
千佛山边万树绿，大明湖畔百花红。
竞驰革命星旗下，同在春风化雨中。
五十五年齐鲁地，泰山耸耳听书声。
___________________________________________________________作者：高亨（1900~1986），清华国学院首届研究生，其治学方法深受王国维、梁启超二位大师影响。
1926年毕业后，先后执教国内多所大学从事科研和教学工作，是我国当代著名的古文字学家、先秦文化史研究的著名学者和古籍校勘考据的专家。
完成著作17部，涉及《周易》、《诗经》、《楚辞》、《老子》、《庄子》、《墨子》、《商君书》、文字学、上古神话等多个领域，多具开创之功，成就斐然，论著被誉为“高文典策”。
主席给高亨教授的回信全文：高亨先生：寄书寄词，还有两信，均已收到，极为感谢。
高文典册，我很爱读。
肃此。
敬送安吉！1964年3月18日
《诗经》《古诗源》
想要通俗易懂，最好是程俊英的《诗经译注》，上海古籍出版社。
有注释，有白话翻译，有收藏价值。
程俊英先生对自己《诗经译注》并不很满意，因为诗是不可译的，翻译诗歌意思容易传达，韵味却会丧失殆尽。
想要深入研究，最好是程俊英、蒋见元的《诗经注析》，中华书局。
有非常详细的注释，没有白话翻译。
这个版本被收入中华书局“中国古典文学基本丛书”，很有价值。
比较常见的版本还有周振甫的《诗经译注》，中华书局。
个人认为比较而言，程俊英的版本更好。
另外还有高亨的《诗经今注》，上海古籍出版社。
这本书的意识形态性较强，建议算了。
《古诗源》，清代沈德潜编古诗选集，共十四卷，依据明代冯惟讷《古诗纪》等旧籍，收录了先秦至隋代诗歌共七百余首。
编者宗旨在于探寻诗歌之源，故取名《古诗源》。
他认为“诗至有唐为极盛，然诗之盛非诗之源也”，而“古诗又唐人之发源也”。
于是，他“溯陈、隋而上，极乎黄轩，凡三百篇、楚骚而外，自郊庙乐章讫童谣里谚，无不备采”，“于古逸存其概，于汉京得其详，于魏晋猎其华，而亦不废夫宋、齐后之作者。
既以编诗，亦以论世。
使览者穷本知变，以渐窥风雅之遗意”。
（《自序》）
歌颂主席的诗句
展开全部（一） 横空出世韶山冲，引领革命旗帜红； 赶走鬼子撵老蒋，中国命运从此通。
（二） 主席思想传万代，华章珠玑放异彩； 高鼻洋人亦读研，巨匠气慨全球骇。
（三）山东大学老教授高亨【水调歌头】词曰：【水调歌头】 掌上千秋史，胸中百万兵，眼底六洲风雨，笔下有雷声。
唤醒蛰龙飞起，扫灭魔炎魅火，挥剑斩长鲸。
春满人间世，日照大旗红。
抒慷慨，写鏖战，记长征。
天章云锦，织出革命之豪情。
细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
携卷登山唱，流韵壮东风。
沁园春 天祭 一九八五年四月五日（清明） 几度春秋，九载瞬间，思绪万千。
盼圣方魂返，江山指点；心潮澎湃，天满花烟。
万代流传，奔腾到海，彩练当空彼岸肩。
沉吟久，诵诗平湖水，辟地峰巅。
春风恰遇吹帘，俯瞰那、神州南北颜。
补子孙豪气，囫囵世界，再喻尧舜，纸叠鸿鸢。
昂首东方，新词蘸泪，不忘清明敬祖先。
承遗志，九亿催骥骊，是处如鞍。
七律 圣节 一九八五年十二月二十六日 五彩斑斓雾绕间，寒风感暖筑港湾。
忽闻宇宙诞神帝，喜降世界出圣先。
浩瀚汪洋涛惊岸，蓬勃大地树妆山。
千秋伟业谁相比？俏送春来雨露田。
满江红 圣诞神游一九九○年十二月二十六日 宇宙金光，漫漫溢、银河彼岸。
凝积雪，凿船添翼，海天云散。
甚上尘嚣今欲闯，倒看鬼魅狼狈窜。
身不由、看电掣如飞，晴空贯。
长虹起，灯千盏，蓝剔透，朝夕演。
跫然霹雳响，磅礴红殿。
扑地抒怀淋漓泪，眩魂梦靥憧憬展。
玄鸟栖，物外夜愈深，身愈暖。
七律 读《青年》一九九○年十二月三十日 韶峰拔起挺霄间，磐垄灵气绕九天。
讲堂楷书发异论，妙高计策镇荒山。
新民求索京沪地，铁斧耕耘百姓田。
俊才少年谁与媲？人知贵有赧红颜。
江城子 韶山行一九九三年五月一日于长沙 四月二十九日晨，自深圳乘长途汽车，跋涉四十小时，抵达湘潭，后转长沙，今晨乘韶1次列车朝觐圣地韶山。
路坦山径圣贤家，一池花，竹驳霞。
蹑步匆匆，屋里听铜琶。
滴水洞前人潮涌，石凿硬，绿春芽。
有仙曾莅壮中华，走天涯，碧云纱，看那青瓦，灵气绽奇葩。
但问千秋日月重，谁驷驾，品清茶？ 少年游寒天微暖降殷红，岳麓紫云铜。
爱晚亭前，水井凉快，湘江沐春风。
振聋发聩一堂课，兵燹仗鹅绒。
国忿情丝，九州轰烈，奔走为工农。
暖冬雪飘骤冷灭诸虫，揩净寰球圣日隆。
疾进冬风仰泰斗，封流北海蒸苍穹。
吾辈抖擞衣浸汗，几代拼搏铁炼红。
月揽欢歌修巨桅，弄潮驾浪鼓东风。
赞诗词
展开全部（一） 横空出世韶山冲，引领革命旗帜红； 赶走鬼子撵老蒋，中国命运从此通。
（二） 主席思想传万代，华章珠玑放异彩； 高鼻洋人亦读研，巨匠气慨全球骇。
（三）山东大学老教授高亨【水调歌头】词曰：【水调歌头】 掌上千秋史，胸中百万兵，眼底六洲风雨，笔下有雷声。
唤醒蛰龙飞起，扫灭魔炎魅火，挥剑斩长鲸。
春满人间世，日照大旗红。
抒慷慨，写鏖战，记长征。
天章云锦，织出革命之豪情。
细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
携卷登山唱，流韵壮东风。
沁园春 天祭 一九八五年四月五日（清明） 几度春秋，九载瞬间，思绪万千。
盼圣方魂返，江山指点；心潮澎湃，天满花烟。
万代流传，奔腾到海，彩练当空彼岸肩。
沉吟久，诵诗平湖水，辟地峰巅。
春风恰遇吹帘，俯瞰那、神州南北颜。
补子孙豪气，囫囵世界，再喻尧舜，纸叠鸿鸢。
昂首东方，新词蘸泪，不忘清明敬祖先。
承遗志，九亿催骥骊，是处如鞍。
七律 圣节 一九八五年十二月二十六日 五彩斑斓雾绕间，寒风感暖筑港湾。
忽闻宇宙诞神帝，喜降世界出圣先。
浩瀚汪洋涛惊岸，蓬勃大地树妆山。
千秋伟业谁相比？俏送春来雨露田。
满江红 圣诞神游一九九○年十二月二十六日 宇宙金光，漫漫溢、银河彼岸。
凝积雪，凿船添翼，海天云散。
甚上尘嚣今欲闯，倒看鬼魅狼狈窜。
身不由、看电掣如飞，晴空贯。
长虹起，灯千盏，蓝剔透，朝夕演。
跫然霹雳响，磅礴红殿。
扑地抒怀淋漓泪，眩魂梦靥憧憬展。
玄鸟栖，物外夜愈深，身愈暖。
七律 读《青年》一九九○年十二月三十日 韶峰拔起挺霄间，磐垄灵气绕九天。
讲堂楷书发异论，妙高计策镇荒山。
新民求索京沪地，铁斧耕耘百姓田。
俊才少年谁与媲？人知贵有赧红颜。
江城子 韶山行一九九三年五月一日于长沙 四月二十九日晨，自深圳乘长途汽车，跋涉四十小时，抵达湘潭，后转长沙，今晨乘韶1次列车朝觐圣地韶山。
路坦山径圣贤家，一池花，竹驳霞。
蹑步匆匆，屋里听铜琶。
滴水洞前人潮涌，石凿硬，绿春芽。
有仙曾莅壮中华，走天涯，碧云纱，看那青瓦，灵气绽奇葩。
但问千秋日月重，谁驷驾，品清茶？ 少年游寒天微暖降殷红，岳麓紫云铜。
爱晚亭前，水井凉快，湘江沐春风。
振聋发聩一堂课，兵燹仗鹅绒。
国忿情丝，九州轰烈，奔走为工农。
暖冬雪飘骤冷灭诸虫，揩净寰球圣日隆。
疾进冬风仰泰斗，封流北海蒸苍穹。
吾辈抖擞衣浸汗，几代拼搏铁炼红。
月揽欢歌修巨桅，弄潮驾浪鼓东风。
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什么是国学？我国的国学大师都有谁？
国学：又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。
我国学大师不完全名单： 冯友兰、王少农、俞樾、孙诒让、杨守敬、王先谦、刘师培、严复、沈曾植、王国维、辜鸿铭、廖平、黄侃、章太炎、鲁迅、钱玄同、吴梅、罗振玉、蔡元培、沈兼士、傅斯年、余嘉锡、柳诒徵、吕思勉、胡适、汤用彤、陈梦家、马一浮、熊十力、张君劢、蒙文通、陈寅恪、范文澜、陈垣、郭沫若、唐君毅、顾颉刚、吴宓、赵元任、徐复观、金岳霖、王力、高亨、夏承焘、钱穆、冯友兰、任中敏、牟宗三、梁启超、康有为、梅光迪、马衡、钱基博、刘文典、胡小石、蒋廷黻、汪辟疆、翦伯赞 朱师辙、陈中凡、侯外庐、张舜徽、欧阳竟无、姜亮夫、王利器、程千帆、钱仲联、张岱年、启功、季羡林、任继愈、饶宗颐、南怀瑾、叶曼、查良镛、钱钟书、梁漱溟等等。
国学的基本概念：“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。
国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。
现“国学”概念产生于二十世纪二十年代，当时 “西学东渐”改良之风正值炽热，张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”（中国之学）这一概念，并主张 “中学为体，西学为用”， 一方面学习西方文明，同时又恢复两汉经学。
国学是以先秦的经典及诸子学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。
先秦诸子百家学说是共存共鸣的，没有主从关系，如果按时期所起作用而论，各家学说在各个时期都发挥着作用，只是作用在的领域不同而已；自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后在思想统治领域起主流作用的是儒家，但其它各家学说也在不同的领域发挥着重要作用，比如政治领域的法家、军事领域的兵家、医学领域的医家、还有道家、释家、农家等等，某一领域起主流作用并不代表全部。
所以，国学的各个学派学说并没有主从之分，并不存在以哪一家学派学说为主体。
国学大师：则是指其学问在“国学”研究之范围内属于出类拔萃者。
同时，“国学大师”不能光看其学问，还要看其道德即人品、文品，看其文品与人品是否统一，即是否属于融人品与文品于一体的“道德文章”者流。
形容男子阳刚俊美的诗句或古文有哪些？
1. 宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
——《饮中八仙歌》2.手如柔荑，肤如凝脂。
领如蝤蛴，齿如瓠犀。
螓首娥眉，巧笑倩兮， 美目盼兮。
——《诗经》3.云一纟呙，玉一梭，淡淡衫儿薄薄罗。
轻颦双黛螺。
秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两窠。
夜长人奈何！——李煜4.为人洁白皙，鬑鬑颇有须。
盈盈公府布，冉冉府中趋。
——《陌上桑》5. 身躯凛凛，相貌堂堂。
一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
一、形容男子阳刚俊美的词语1. 人高马大【解释】比喻人生得高大壮实，身材魁梧。
【出处】要大臣伍子胥替他设法除掉庆忌。
伍子胥向阖闾推荐了一个智勇双全的勇士，名叫要离。
阖闾见要离矮小瘦弱，说道：“庆忌人高马大，勇力过人，如何杀得了他？”——《苦肉计》2.顶天立地【解释】头顶云天，脚踏大地。
形容形象高大，气慨豪迈。
【出处】宋·释普济《五灯会元》卷五十六：“汝等诸人，个个顶天立地。
”3.一表人才【解释】表：指外貌。
形容人容貌俊秀端正。
【出处】元·关汉卿《望江亭》第一折：“夫人，放着你这一表人物，怕没有中意的丈夫？4.仪表堂堂【解释】仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。
形容人的容貌端正。
【出处】郭沫若《蔡文姬》第二幕：“曹丞相魁梧奇伟，仪表堂堂。
”5.文武双全【解释】文：文才；武：武艺。
能文能武，文才和武艺都很出众。
【出处】《旧唐书·李光弼传》：“蕴孙、吴之略、有文武之才。
”二、形容男子气质的词语1. 绅士【解释】彬彬有礼，待人谦和，衣冠得体，谈吐高雅，良好的自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。
是心地善良、举止优雅的男士。
【出处】“绅士”源于17世纪中叶的西欧，由充满侠气与英雄气概的＂骑士＂发展而来，后在英国盛行并发展到极致。
2.睿智【解释】指聪颖明智。
【出处】《孔子家语·三恕》：“聪明睿智，守之以愚。
”3.阳刚【解释】阳刚是一种散发着的阳光般的刚强气息，是一种由内在的刚毅外化为强劲有力的独特气质，是一种积极向上、自强不息的宝贵品格的自然流露，是一种正义勇敢、坚强果断的个性的彰显，是一种敢为人先、永不言败的魄力的表现，是一种能给人以安全的感觉，是一种男子汉所独有的巨大魅力。
【出处】《易·说卦》“分阴分阳，迭用柔刚” 高亨注：“六爻有阴柔，有阳刚，两者迭用，交错成文。
”4.温文儒雅【解释】温文：态度温和，有礼貌；儒雅：文雅。
形容人态度温和，举动斯文。
现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。
【出处】清·蒲松龄《聊斋志异·陈锡九》：“此名士之子，温文尔雅，乌能作贼？”；清·文康《儿女英雄传》缘起首回：“5.文质彬彬【解释】形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
【出处】先秦·孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”
对于诗句“一个浪,一个浪,无休止的扑过来所呈现的情景,做60字的...
我来回答；《诗经》是我国第一部诗歌总集，代表了西周初年至春秋中叶的诗歌创作，其中描写爱情的篇幅占了很大比重。
爱情是人类最美好的情感之一，《诗经》中的爱情诗，热烈而浪漫，清纯而自然，是心与心的交流，情与情的碰撞。
后世的很多爱情诗，浮艳而做作，在文学价值上远远不及《诗经》。
《诗经》中描述的事情跨越时间很大，达五百多年，因此我们分析时也要看到在不同时间，不同地域，其爱情诗所具有的不同特点。
整体来说，周代婚姻恋爱的习俗是一个由开放到保守的过程。
周初，礼教初设，古风犹存，青年男女恋爱尚少禁忌，相对来说还是比较自由的。
《郑风 溱洧》便是极具代表性的一篇。
诗写的是郑国阴历三月上旬己日男女聚会之事。
阳春三月，大地回暖，艳阳高照，鲜花遍地，众多男女齐集溱水、洧水岸边临水祓禊，祈求美满婚姻。
一对情侣手持香草，穿行在熙熙攘攘的人群中，感受着春天的气息，享受着爱情的甜蜜。
他们边走边相互调笑，并互赠芍药以定情。
这首诗如一首欢畅流动的乐曲，天真纯朴，烂漫自由。
按封建卫道士的观点，《溱洧》通篇“皆为惑男之语”，实乃“淫声”，然以今天的眼光客观地看，这种未经礼教桎梏的、道学家口中的所谓“淫”，恰恰是自然的人性，是一种活泼生命的体现，是真正意义上的对天地精神的遵从。
它标志着和谐、自由、平等，散发着愉快与天真的气息。
《周南 关雎》这首诗作者热情地表达了自己对一位窈窕美丽、贤淑敦厚的采荇女子的热恋和追求，“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”表达了对与她相伴相随的仰慕与渴望，感情单纯而真挚，悠悠的欣喜，淡淡的哀伤，展现了男女之情的率真与灵动。
《卫风 木瓜》，“投我予木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也”，表达了远古时候青年男女自由相会，集体相会、自由恋爱的美好，女子把香美的瓜果投给集会上的意中人，男子则解下自己身上的佩玉等作为定情物回赠给心中的姑娘。
这首诗带有明显的男女欢会色彩，一是互赠定情物，表示相互爱慕，一是邀歌对唱，借以表白心迹。
《召南 有梅》是少女在采梅子时的动情歌唱，吐露出珍惜青春、渴求爱情的热切心声； 《卫风 淇奥》这首诗以一位女子的口吻，赞美了一个男子的容貌、才情、胸襟以及诙谐风趣，进而表达了对该男子的绵绵爱慕与不尽幽怀。
《邶风 静女》描写男女幽会： “静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
”一个男子在城之一隅等待情人，心情竟至急躁而搔首徘徊。
情人既来，并以彤管、茅荑相赠，他珍惜玩摩，爱不释手，并不是这礼物有什么特别，而是因为美人所赠，主人公的感情表现得细腻真挚。
虽然都是通过男子表现对于爱情的甜蜜与酸涩，但是也可以从侧面看出当时女子对于爱情同样是有着美好期盼的。
自由恋爱渐渐受到家庭等各方面的束缚，父母之命，媒妁之言，迫使许多人不能与心上人结为爱侣，其中失落与心酸，谁能道尽说完！ 《郑风 将仲子》里的这位女主人公害怕的也正是这些礼教。
“将仲子兮！无逾我里，无折我树杞。
岂敢爱之，畏我父母。
仲可怀也，父母之言，亦可畏也！”对于仲子的爱和父母、诸兄及国人之言成为少女心中纠缠不清的矛盾，一边是自己所爱的人，另一边是自己的父母兄弟，怎么办呢？几多愁苦，几多矛盾，少女的心事又怎能说清呢？ 《鄘风 柏舟》， “髧彼两髦，实维我仪。
之死矢靡它。
母也天只，不谅人只。
”这个女子如此顽强地追求婚姻爱情自由，宁肯以死殉情，呼母喊天的激烈情感，表现出她在爱情受到阻挠时的极端痛苦和要求自主婚姻的强烈愿望。
从中也可以看出当时女性追求恋爱自由、自由婚姻的迫切愿望。
又很多诗细腻地描写出思念情人的忧郁苦闷心理。
如《卷耳》，“采采卷耳，不盈顷筐。
嗟我怀人，寘彼周行。
”诗中女子怀念远方的爱人，在采卷耳时心里想的都是他，以致采了许久那个箩筐都没填满。
又如《郑风 子衿》，“青青子衿，悠悠我心；纵我不往，子宁不嗣音？”这里面就含有对情人的埋怨与不满。
还有《狡童》，“彼狡童兮，不与我言兮。
维子之故，使我不能餐兮！彼狡童兮，不与我食兮。
维子之故，使我不能息兮！”情人不理会她，使她寝食难安。
《郑风 风雨 》，“风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
既见君子，云胡不夷？”写的则是见到情人时的欣喜心情，可见思念之深之切！ 《秦风 蒹葭》，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
”诗中写的是单相思，对于所爱的人，可望而不可即，几多愁苦，几多思念！ 思念妻子或丈夫的诗也是情深意切，于朴实的语言中透露出那种深厚缠绵的感情。
《邶风 击鼓》“死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
”一位出征在外的男子对自己心上人的日夜思念：他想起他们花前月下“执子之手，与子偕老”的誓言，想起如今生离死别、天涯孤苦，岂能不泪眼朦胧、肝肠寸断？ “自伯之东，首如飞蓬。
岂无膏沐？谁适为容！其雨其雨，杲杲出日。
愿言思伯，甘心首疾。
焉得谖草？言树之背...
关于《诗经》宋词等中国古代典籍的书
余冠英《诗经选》杨伯峻《论语译注》、《孟子译注》陈鼓应《老子译注》、《庄子译注》陆侃如、冯沅君、高亨《楚辞选》余冠英《汉魏六朝诗选》中国社科院文学所《唐诗选》、《唐宋词选》萧涤非《杜甫诗选》金性尧《唐诗三百首新注》唐圭璋《宋词三百首笺注》沈祖棻《宋词赏析》钱钟书《宋诗选注》张鸣《宋诗选》俞陛云《诗境浅说》吴调侯、吴楚材《古文观止》袁枚《随园诗话》王国维《人间词话》叶嘉莹《唐五代名家词选讲》、《北宋名家词选讲》、《南宋名家词选讲》莫砺锋《莫砺锋诗话》个人觉得这些书不错，选著看看吧。
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（二） 主席思想传万代，华章珠玑放异彩； 高鼻洋人亦读研，巨匠气慨全球骇。
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唤醒蛰龙飞起，扫灭魔炎魅火，挥剑斩长鲸。
春满人间世，日照大旗红。
抒慷慨，写鏖战，记长征。
天章云锦，织出革命之豪情。
细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
携卷登山唱，流韵壮东风。
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