关于义气的诗词 关于义气的诗词有哪些
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关于义气的诗词 关于义气的诗词有哪些
婴其呜矣，求其友声。——《诗经·小雅》
换我心，为你心，始知相忆深。——(宋)顾夏
在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫罗阿
若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。——陈刚中
万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。—— 伊本·穆加发
君子上交不诌，下交不渎。——《周易》
只能和你同乐不能和你共苦的人，丢掉了天堂七个门中的一把钥匙。 纪伯伦
以权利合者，权尽而交疏。 (汉)司马迁
衣不如新，人不如故。——《汉乐府》
乐莫乐兮新相知。——(战国)屈原
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
朋友，以义合者。——(宋)朱熹
朋友切切思思。——《论语·子路》
知音世所稀。——(唐)孟浩然
山河不足重，重在遇知已。——鲍溶
桃园结义兄弟情，肝胆相照不忘君。想友所想心如月，急友所急天地明！
徐元宛似历山中，义气从间窄不容。不为犬羊残士类，肯教曹操识卢龙。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
关于义气的诗词..
婴其呜矣，求其友声。
——《诗经·小雅》换我心，为你心，始知相忆深。
——（宋）顾夏在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。
——莫罗阿若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。
——陈刚中万两黄金容易得，知心一个也难求。
——曹雪芹交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。
—— 伊本·穆加发君子上交不诌，下交不渎。
——《周易》只能和你同乐不能和你共苦的人，丢掉了天堂七个门中的一把钥匙。
纪伯伦以权利合者，权尽而交疏。
（汉）司马迁衣不如新，人不如故。
——《汉乐府》乐莫乐兮新相知。
——（战国）屈原人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。
——《雁门集》朋友，以义合者。
——（宋）朱熹朋友切切思思。
——《论语·子路》知音世所稀。
——（唐）孟浩然山河不足重，重在遇知已。
——鲍溶桃园结义兄弟情，肝胆相照不忘君。
想友所想心如月，急友所急天地明！徐元宛似历山中，义气从间窄不容。
不为犬羊残士类，肯教曹操识卢龙。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
至今思项羽， 不肯过江东。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
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关于“义气豪壮”的诗句有哪些？
壮士刚肠不受冤，髑髅可断志难干。
超仇未报薪当卧，汉贼犹存铗谩弹。
情款不从囚口责，炙浆难塞吏肠宽。
何当尽沥奸邪血，染作衣裳看孟安。
本诗的作者是华岳，南宋诗人。
因读书于贵池齐山翠微亭，自号翠微，武学生。
开禧元年因上书请诛韩侂胄、苏师旦，下建宁（今福建建瓯）狱。
韩侂胄诛，放还。
嘉定十年，登武科第一，为殿前司官属。
密谋除去丞相史弥远，下临安狱，杖死东市。
其诗豪纵，有《翠微北征录》。
释义：义气豪壮而勇敢的人不会被冤屈打到，就算头断也不会放弃自己的志向。
大仇未报，自然应该卧薪尝胆，寻求报仇的机会；那些国家中的小人还存在，我们就应该拔出剑来随时准备将他们诛灭。
只因为不去对权贵屈服，便被打入牢狱；一腔热血却不能打动那些害民的官吏。
人生在世就应该杀尽所有的奸邪小人，然后用血做的衣裳来宽慰孟安将军。
求描写结义兄弟或患难之交的诗词
一、描写结义兄弟或患难之交的诗词有：君有奇才我不贫。
-（清）郑板桥 2.海内存知已，天涯若比邻 。
-（唐）王勃 3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
-（唐）白居易 4.莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
-（唐）高适 5.天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
-（清）蒲松龄二、描写兄弟之情的句子：1.不要靠馈赠来获得一个朋友。
你需贡献你挚情的爱，学习怎样有正当的方法来赢得一个人的心。
——（古希腊）苏格拉底 2.财富不是朋友，而朋友却是财富。
——（希腊）斯托贝 ——（罗马）西塞罗 3.友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。
——（美）爱迪生 4.没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
——（英）培根 5.真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
——（俄）高尔基参考：http://zhidao.baidu.com/link?url=o4FQRQV_dKmWy2A_c6g6YLe-bV8wUt0ss4sjSipdbHL8FVyZM_sjGRXs2JO8m49nrC9ePYHAl1wkOMlzP-d3kdmbO3FZS3FiE4FfYDK5EAu
求！充满杀气及魄力的诗句
作者：仇 圣，1995-1996年写于山东大学 --附原文 《男儿行》 男儿当杀人，杀人不留情。
千秋不朽业，尽在杀人中。
昔有豪男儿，义气重然诺。
睚眦即杀人，身比鸿毛轻。
又有雄与霸，杀人乱如麻。
君不见， 竖儒蜂起壮士死，神州从此夸仁义。
一朝虏夷乱中原，士子逐奔儒民泣。
三步杀一人，心停手不停。
血流万里浪，尸枕千寻山。
壮士征战罢，倦枕敌尸眠。
梦中犹杀人，笑魇映春晖。
女儿莫相问，男儿凶何其？ 古来仁德专害人，道义从来无一真。
君不见， 狮虎猎物获威名，可怜麋鹿有谁怜？ 世间从来强食弱，纵使有理也枉然。
君休问，男儿自有男儿行。
男儿行，当暴戾。
事与仁，两不立。
男儿事在杀人场，胆似熊罢目如狼。
生若为男即杀人，不教男躯裹女心。
男儿从来不恤身，纵死敌手笑相承。
仇场战场一百处，处处愿与野草青。
男儿莫战栗，有歌与君听。
杀一是为罪，屠万是为雄。
屠得九百万，即为雄中雄。
雄中雄，道不同。
看破千年仁义名，但是今生逞雄风。
美名不爱爱恶名，杀人百万心不惩。
宁叫万人切齿恨，不教无有骂我人。
放眼世界五千年，何处英雄不杀人。
卓文君的诗词
1. 《怨郎诗》一别之后，二地相悬。
虽说是三四月，谁又知五六年。
七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。
百思想，千系念，万般无奈把郎怨。
万语千言道不完，百无聊赖十凭栏。
重九登高看孤雁，八月仲秋月圆人不圆。
七月半，秉烛烧香问苍天，六月伏天从摇扇我心寒。
五月石榴似水，偏遇阵阵冷雨浇花端。
四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱。
忽匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。
噫，郎呀郎，巴不得下一世，你为女来我做男。
2. 《望江亭》当炉卓女艳如花，不记琴心未有涯。
负却今宵花底约，卿须怜我尚无家。
3. 《诀别书》春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故！锦水有鸳，汉宫有水，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于淫而不悟！朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀。
4. 《凤求凰》凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其皇。
时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。
何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！皇兮皇兮从我栖，得托孳尾永为妃。
交情通意心和谐，中夜相从知者谁？双兴俱起翻高飞，无感我心使余悲！5. 《白头吟》皑如山上雪，皎如云间月，闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头，蹀躞御沟止，沟水东西流。
凄凄重凄凄，嫁娶不须啼，愿得一心人，白首不相离。
竹竿何袅袅，鱼儿何徙徙，男儿重义气，何用钱刀为？
关于友谊的诗句或名言
友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
——荷 麦 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
——纪伯伦 真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。
——D.M. 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿 亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨 果 挚友如异体同心。
——亚里士多德 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。
——纪伯伦 没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。
——拉法特 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
——莎士比亚 在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。
——巴尔扎克 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。
——巴尔扎克 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 高适 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。
伊索 两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。
但是，三个人则无法互谈这人世最严肃而应深究的事。
爱默生 原谅敌人要比原谅朋友容易。
狄尔治夫人 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
巴金 人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。
鲁迅 真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。
薄迦丘 除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。
培根 谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土……
关于友情诗词
Someone say Hi and someone say Bye. So someone smile and someone cry. Someone will give up but someone always try. Someone may forget you but never I. 有人来了有人走了 所以有人笑有人哭 有人放弃有人执着 也许有人能忘记你，但那个人永远不是我不是我翻译的不过还是不错的
中国史上最具霸气的诗歌
中国历史上最有气势的一些诗词文句 天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
（《易经》） 大道之行也，天下为公。
（《礼记》） 高山仰止，景行行止。
（《诗经》） 民不畏死，奈何以死惧之？（老子） 士不可以不弘道，任重而道远。
（孔子） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（孔子） 虽千万人，吾往矣！（孟子） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（孟子） 达则兼济天下，穷则独善其身。
（孟子） 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！（荆轲） 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原） 王侯将相宁有种乎？（陈胜） 彼可取而代之也！（项羽） 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！（刘邦） 犯强汉者，虽远必诛！（陈汤） 匈奴未灭，何以家为？（霍去病） 不入虎穴，焉得虎子？（班超） 周公吐哺，天下归心。
（曹操） 生子当如孙仲谋！（曹操） 老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操） 捐躯赴国难，视死忽如归。
（曹植） 世无英雄，遂使竖子成名！（阮籍） 心游万仞，精鹜八极。
（陆机） 刑天舞干戚，猛志固常在。
（陶渊明） 敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（北朝民歌） 万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
（《木兰辞》） 大好头颅，谁人斫之？（杨广） 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
（王勃） 宁为百夫长，胜作一书生。
（杨炯） 前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂） 海上生明月，天涯共此时。
（张九龄） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！（王昌龄） 一身转战三千里，一剑曾当百万师。
汉兵奋迅如霹雳，虏骑崩腾畏蒺藜。
（王维） 秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白） 秦王骑虎游八极，剑光照空天自碧。
（李白） 十步杀一人，千里不留行。
（李白） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白） 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ ………… 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
（李白） 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里！（李白） 我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
………… 登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
（李白） 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（李白） 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
………… 安能摧眉折腰事权贵？使我不得开心颜！（李白） 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！（李白） 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。
（李白） 君不见黄河之水天上来，奔流死海不复回！ ………… 天生我材必有用，千金散尽还复来。
（李白） 潮平两岸阔，风正一帆悬。
（王湾） 醉卧沙场君莫笑古来征战几人回？（王翰） 莫愁前路无知已，天下谁人不识君！（高适） 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休！（杜甫） 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流！（杜甫） 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（杜甫） 飘飘何所似，天地一沙鸥。
（杜甫） 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
（杜甫） 来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。
（杜甫） 无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。
（杜甫） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（杜甫） 李杜文章在，光焰万丈长。
……。
蚍蜉撼大树，可笑不自量！（韩愈） 今日把示君，谁有不平事？（贾岛） 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？（李贺）
你知道的最有气势的一句诗词有什么？
1.世道尽灭，天地混沌，又与我何干？2.有朝一日虎归山，定要血染半边天。
3.有朝一日龙得水，定要长江水倒流。
4.天若赐我辉煌，我定比天猖狂。
5.醉卧美人膝，醒掌天下权。
6.血雨腥风，扬眉淡笑，指枪问穷寇，谁尚敢与我一战否？7.铁骑惊梦，江山如画，睥睨天下豪杰。
8.一场兵荒马乱，唯有我敢逆天。
9.苍天弃吾，吾宁成魔；天要灭我，我便逆天。
10.一身傲骨，两袖杀气；三尺凌厉，四方莫敌；五指挥间，六界沉寂；七弦祀伊，八荒当泣。
11.惹我者死。
趁其不备，杀其不意，片甲不留。
12.独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我先不开口，哪个蝉儿敢作声。
13.宏图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。
14.雄鹰下山，猛虎冲天，谁主沉浮，唯我王帆。
15.但求冷眼观河蟹，看你横行到几时？16.天要亡我，我无路可逃，你要亡我，我必血战到底。
17.极度危险人物，沾上死，碰见亡。
18.谁无虎落平阳日，待我风云再起时，有朝一日虎归山，龙得水，姐要你血债十倍偿还。
19.做了对不起的事，不要怕，死你是必死的，冷静的告诉我你要怎么死。
20.脚踩生灵，手掌生死，传说不朽，王者不败。
21.我命由我不由天，天若灭我我灭天。
22.世人于姐皆草菅，不问红尘问苍天。
23.有朝一日权倾在手，杀尽天下负我之人。
24.天堂太拥挤，谁陪我去地狱？25.我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心。
要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！ 26.人生没有如果，只有后果和结果。
27.十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。
28.你命由我不由天 灭你只在挥手间《男儿行》作者：仇 圣 男儿当杀人，杀人不留情。
千秋不朽业，尽在杀人中。
昔有豪男儿，义气重然诺。
睚眦即杀人，身比鸿毛轻。
又有雄与霸，杀人乱如麻，驰骋走天下，只将刀枪夸。
今欲觅此类，徒然捞月影。
君不见，竖儒蜂起壮士死，神州从此夸仁义。
一朝虏夷乱中原，士子豕奔懦民泣。
我欲学古风，重振雄豪气。
名声同粪土，不屑仁者讥。
身佩削铁剑，一怒即杀人。
割股相下酒，谈笑鬼神惊。
千里杀仇人，愿费十周星。
专诸田光俦，与结冥冥情。
朝出西门去，暮提人头回。
神倦唯思睡，战号蓦然吹。
西门别母去，母悲儿不悲。
身许汗青事，男儿长不归。
杀斗天地间，惨烈惊阴庭。
三步杀一人，心停手不停。
血流万里浪，尸枕千寻山。
壮士征战罢，倦枕敌尸眠。
梦中犹杀人，笑靥映素辉。
女儿莫相问，男儿凶何甚？ 古来仁德专害人，道义从来无一真。
君不见，狮虎猎物获威名，可伶麋鹿有谁伶？世间从来强食弱，纵使有理也枉然。
君休问，男儿自有男儿行。
男儿行，当暴戾。
事与仁，两不立。
男儿事在杀斗场，胆似熊罴目如狼。
生若为男即杀人，不教男躯裹女心。
男儿从来不恤身，纵死敌手笑相承。
仇场战场一百处，处处愿与野草青。
男儿莫战栗，有歌与君听，杀一是为罪，屠万是为雄。
屠得九百万，即为雄中雄。
雄中雄，道不同。
看破千年仁义名，但使今生逞雄风。
美名不爱爱恶名，杀人百万心不惩。
宁教万人切齿恨，不教无有骂我人。
放眼世界五千年，何处英雄不杀人？
一家餐厅里吃饭的诗句
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
餐厅标语适用哪句古诗
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
作品原文：《悯农》作者：李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？译文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
我想在酒店包间墙上写一些关于饮食文化或酒文化的字句和诗词,不...
1、《问刘十九》白居易：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？----该诗比较短，可放置于小包房里，温馨可人！2、《将进酒》李白：君不见黄河之水无上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金尊空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽酒对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。
与尔同销万古愁。
----该诗比较长，楼主可请人作画一副，配合部分诗词置于大包房中，豪放大气！另取部分诗词配上对应厅名也可！3、《短歌行》曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
-----既然是包房，肯定有名字可取，此诗配上杜康厅，感觉不错！4、《客中行》李白： 兰陵美酒郁金香， 玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客， 不知何处是他乡。
------此诗配上兰玉厅！5、《金陵酒肆留别》李白： 风吹柳花满店香， 吴姬压酒劝客赏。
金陵子弟来相送， 欲行不行各尽觞。
请君试问东流水， 别意与之谁短长？ ----此诗配上别意厅！6、《凉州曲》王翰：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
----此诗配上醉战厅！以上个人想法，感觉酒店的话最好能有点企业文化，顾客进来以后印象最深刻的如果是酒/菜的话那就失去意义了，毕竟那么多地方可以提供这些东西！现在毕竟是服务型企业的天下！
谁有关朋友辞别,欢度佳节,学校餐厅的古诗名句,格言警句,广告语...
古代时饭店和酒店是合一的。
如：酒楼、酒肆、酒舍、酒店。
宋代时酒店与食店分建，食店又称饭庄、食肆。
中国饭店的形成与发展1.官办的驿站 时间：商代中期至清末光绪年间 大清邮政 的兴办，历时三千余年；服务对象：信使、公差人员以及达官贵人、文人雅士等2.驿站的符验簿记制度。
为防止发生意外，历代政府均明文规定：过往人员到驿站投宿，必须持有官方旅行凭证。
战国时，＂节＂是投宿驿站的官方旅行凭证。
汉代，＂木牍＂和＂符券＂是旅行往来的信物，至唐代，＂节＂和＂符券＂被＂过所＂和＂驿券＂取而代之。
在旅行出示凭证的同时，驿站管理人员还要执行簿记制度，约相当于后世的＂宾客登记＂制度。
3.驿站的饮食供给制度。
中国古代社会是一个实行严格的等级制度的社会，公差人员来到驿站，驿站管理人员便根据来者的身份，按照朝廷的有关规定供给饮食。
为了保证对公差人员的饮食供应，驿站除了配备相当数量的厨师及服务人员以外，还备有炊具、餐具和酒器。
驿站的这种饮食供应制度，被历代统治者传承袭用。
4.驿站的交通供应制度。
为了保证出差人员按时到达目的地和不误军机，历代政府还根据官的等级制定了驿站的交通工具供给制度，为各级公差人员提供数量不等的车、马等。
我国古代的驿站制度曾先后被临近国家所效仿，并受到外国旅行家的赞扬。
中世纪世界著名旅行家，摩洛哥人伊本·拔图塔在他的游记中写道：中国的驿站制度好极了，只要携带证明，沿路都有住宿之处，且有士卒保护，既方便又安全。
谁有有管用于餐厅的古诗或名言啊？
一粥一饭，当思来之不易。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ 1、 珍惜粮食就是热爱生命。
2、 粮食就是生命，知识拯救灵魂。
3、 珍惜粮食，远离浪费。
4、 文明礼貌，秩序井然。
5、 饮食是文化，请从窗口文明做起。
6、 〈〈锄禾〉〉不止是诗，知辛苦，更需要行动。
7、 天地＂粮＂心，珍食莫蚀 8、 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
9、 饮水要思源，吃饭当节俭。
粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
10、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。
11、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便 。
12、 倒下的是剩饭，流走的是血汗。
13、 盘内一分钟，厨内更多功。
14、 知青的年代已过去，请勿再＂插队＂ 。
15、 请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。
16、 食不净则多病，食不尽则多蝇。
17、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。
18、即使饥肠辘辘，也要风度依然。
19、干净、卫生，你我共同努力。
20、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。
21、不用方便筷，植树造绿荫。
22、自备碗筷，保护环境。
23、饭菜穿肠过，礼让心中留。
24、相互谦让，亲如一家。
25、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。
26、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。
27、食堂饭菜香，买饭多谦让。
28、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。
29、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。
30、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。
有什么诗词适合写在菜谱里面
1、凤鸣朝阳此菜取名源于我国最早的一部诗歌总集《诗经》，《诗经·大雅·卷阿》曰：“凤凰鸣矣，于彼高岗；梧桐生矣，于彼朝阳。
”意思是说，凤凰在朝阳（早晨的太阳）时鸣叫，比喻稀有的吉祥。
2、鹤鸣九皋此菜取名源于《诗经·小雅·鹤鸣》：“鹤鸣九皋，声闻于天”。
意思是说，鹤鸣叫的声音嘹亮，虽然身栖在九皋（指深泽）之中，其鸣也能响彻云霄。
3、鹿鸣贺嘉宾此菜取名源于《诗经·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾。
鼓瑟吹笙。
”意思是说，群鹿在呦呦和鸣，吃着野地里的籁高，受欢迎的宾客都在座，我国雅乐娱乐他们，为宴会助兴。
4、越鸟巢南枝此菜取名于汉代《古诗·行行重行行》：“胡马依北风，越鸟巢南枝”。
意思是说，胡马（在北方所产的马）依恋北风，越鸟（在南方所生的鸟）巢窝筑在朝南的枝上。
比喻怀念故土，不忘家乡。
5、东篱采菊此菜取名源于晋朝诗人陶潜的《饮酒二十首之五》中 “采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。
意思是说在东篱下采摘菊花，悠然自得地远望南山。
6、精卫填海此菜取名源于《山海经》中的一个神话故事，东晋大诗人陶渊明读《山海经》后留有：“精卫衔微木，将以填沧海”的诗句。
7、花雪芜丝此菜取名源于南齐诗人谢眺的《与江水曹至干滨戏》诗：“山中上芳月，故人清樽赏。
远山翠百里，回流映千丈。
花枝繁如雪，芜丝散犹网。
别后能相思，何嗟异封壤。
”芜丝，指春芜草，其皮如丝。
8、娇莺戏蝶此菜取名源于唐代著名诗人杜甫寓居成都草堂时所作《江畔独步寻花》。
诗文为：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
”意思是说，黄四娘家的繁花遮满了小路，成千上万朵鲜花压弯了枝条。
戏耍的蝴蝶留连忘返，翩翩起舞，娇美的黄莺自由自在，恰恰而啼。
9、枫叶红花此菜取名源于晚唐著名诗人杜牧的《山行》一诗，“远上寒山石经斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”意思是说，远处，一条曲折的石板小道直通秋天的山颠，在那白云层生的深山里有几户人家出现。
我停下车来在山里行走，是因为爱看枫林的晚景，那经霜的枫叶啊，比二月的鲜花还要红艳。
10、黄鹂鸣翠柳此菜取名源于杜甫“两个黄鹂鸣翠柳”的七言绝句。
诗文为：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”意思是说，草堂的外面，嫩绿的柳树枝上有两只黄鹂在尽情欢唱，一行白鹭正向万里碧空飞翔。
从草堂的窗口望外远眺，映入眼帘的是西岭上的千年积雪；在草堂门前河里停泊的是驶往东吴的万里航船。
11、松翠明珠此菜取名源于唐代诗人白居易《春题湖上》的“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的诗句，意思是说，山中的松树有如千重的翡翠，排列在西湖的周围，湖中的明月，象一颗大明珠点缀在湖心。
12、白浪托鸿雁此菜取名源于唐代诗人白居易《江楼晚眺，景物鲜奇，吟玩成篇，寄水部张籍员外》中“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”的诗句。
意思是说，站在江楼上仰望，看见风吹水面，白浪飞溅片片成花；抬头望天，看见大雁成行，在碧空里一字排开，一派开阔清新的景色。
13、金蟾碾玉此菜取名源于唐代李贺的《春·怀行》中“蟾蜍碾玉挂明弓”的佳句。
意思是说，蟾蜍把云碾开，挂上一张明弓（指天空出现了一弯新月）。
回答人的补充 14、芙蓉珍珠此菜取名源于唐代诗人白居易的《暮江吟》。
诗文为：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”意思是说，夕阳斜照，绚丽的晚霞铺撒在江面上，多么美妙啊，只见半江碧绿半江红。
九月深秋，那夜色也是十分可爱的，露水颗颗像珍珠，一钩新月多么像弯弓啊。
15、银河紫鲍此菜取名是从李白的《望庐山瀑布》一诗中引伸而成的。
诗文为：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”意思是说，明丽的阳光照耀着香炉峰，香炉峰上水汽蒸腾，仿佛是阵阵紫烟从山上升起；远远望去，一道瀑布高高挂在前面的河流之上。
瀑布凌空直下，足有三千尺长，真使人怀疑这是天上的银河流到了人间。
16、金甲菊花此菜取名是从唐朝农民起义领袖黄巢所作《不第后赋菊》的诗文中引来的。
诗文为：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
”17、白银盘里一青螺此菜取名源于唐代刘禹锡的《望洞庭》中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的诗句。
洞庭，指洞庭湖；山，指君山。
在洞庭湖中，远远望去，湖中的君山青翠娇小，好象白云盘中托了一个青螺一样。
18、月中桂子此菜取名源于唐代诗人宋之问的《灵隐寺》中“桂子月中落，天香云外飘”的诗句。
19、桃花鳜鱼此菜取名是从唐代张志和的《渔歌子》词中引出的，其词为：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不许归。
”意思是说，西塞山前水面上的白鹭飞上飞下，碧绿的流水映照着岸边火红的桃花，春风时节，正是鳜鱼肥大鲜美的时候。
渔人头戴青箬编的帽子，身披绿色蓑衣，撒下丰收的鱼网，天虽刮着微风，下着小雨，他也不想回家。
20、柳叶平菇此菜取名是来自唐...
什么是小组课题结题报告
您好，就是课题做完，需要一个报告来介绍这个课题的成果，就叫结题报告，可以安排国家级“十三五”规划课题挂名，可以安排开题报告、结题报告、过程性材料的写作，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！
如何引导学生写好关于古诗词的研究报告
结题 报告 摘要 本课题的研究旨在激发学生学习古典诗词的兴趣，调动学生学习古诗词的积极性，通过诗歌鉴赏理论知识做铺垫，加上教师精练做指导，以及高考前适度专题训练， 提高学生对古典诗词赏析的实践能力。
整个课题研究过程遵循“诗歌鉴赏理论—实践—理论”的规律。
通过教给学生鉴赏古典诗歌理论知识，激发学生学习诗歌的兴趣。
通过诵读、实验、练习、创作等方法，适时、适地、适度地教给学生正确的鉴赏方法。
通过本课题的研究，加深了学生古典诗歌的积淀，综合提高了学生的文化素养。
同时也促进了课题组参与教师教学观念的更新和教学方式的改变。
结题报告 一、课题背景及界定 （在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？） 中国是一个诗的国度，中国古典诗词集意境美、情感美、语言美，韵律美于一体，值得我们每一个人用心去诵读、去体会。
两千年前，先哲孔子身体力行传播“诗教”。
今天，我们同样要重视古诗词教学。
从承载文化遗产这方面而言，古典诗歌有着其他文本所不具有的优势。
特别是进入高中新课程改革，高中语文必修和选修课本中都收录了大量优秀的古典诗词，从最早的诗歌总集《诗经》到唐诗宋词，无不反映出现代教育对高中生文学作品赏析能力培养的重视。
培养学生的古典诗歌鉴赏能力，有助于提高学生的人文素养和审美情趣，激发学生的想象力和创造潜能，发展个性，丰富精神世界。
但目前高中学生对古典诗词的认识仅限于读读背背，满足于名句默写能挣到分，并没有深入理解诗歌的意境内容和情感；目光也仅限于课内诗词，并没有广泛涉猎延伸到课外，阅读数量不足，质量不高；对诗歌的鉴赏仅限于浅层次的感知，懵懂乱猜，没有掌握系统科学的方法。
针对学生学习现状及存在的问题，急需教师“答疑解惑”“授之以渔”，对学生进行古典诗词赏析方法的指导。
由于古诗词作为古代的一种文学存在，包含有丰富的中华优秀传统文化及历史知识，作为最精粹的汉语言文学，又包蕴有丰富的情感和表达手段，因此，学会赏析古典诗词有一定的难度，对于普通高中的学生来说，更是如此。
对于教师来说，也时常会遇到费时费力地教，学生能力却难以提高的窘境。
大多数教师面对古典诗词的教学，都会产生许多困惑，有自身文学素养的欠缺，有欣赏方法的概念模糊及具体应用的困难，也有对基础薄弱学生的教之乏术。
学术界也缺少对中学生赏析古诗词方法的具体指导，所以，在中学教学实际当中，确实有必要进行中学生古诗词赏析方法研究。
本课题尝试通过教学实践和探究解决高中学生古诗词赏析方法的指导（如通过朗读、背诵、默写、赏析、解题等学习方法），致力于学生诗歌鉴赏能力的提高。
二、理论依据及意义 研究的理论、实践、政策依据。
《高中语文新课程标准》要求高中学生“背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。
” 新课标在“课程目标”的“必修课程”部分中指出：能感受形象，品位语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。
《高考考纲》规定古诗词默写和欣赏是必考内容。
近几年高考对古代诗歌考查的要求是：（1）鉴赏其形象、语言和表达技巧；（2）评价其思想内容和作者的观点态度。
人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》为本课题提供了直接的赏析方法理论指导，如“以意逆志，知人论世”；如“置身诗境，缘景明情”，如“因声求气，吟咏诗韵”等，可以作为我们教学研究中的参考。
我校的常规活动“晨读暮诵”，为同学们朗读背诵古诗词提供了时间保障。
学校每年都会有“中华经典颂”诗歌诵读比赛，为学生展示古诗词朗诵才华提供了舞台。
进行这一课题研究，1.有助于帮助指导高中学生进行古诗词赏析，落实课标有关古诗词的学习要求；2.有助于帮助参与研究教师在古诗词教学实践中提高指导能力；3.有助于提高学生高考古诗词部分成绩；4.也有助于总结出普遍而具体的方法供其他教师和同学们作为参考。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 研究目标： 1.让学生在接触、了解、诵读、鉴赏经典古诗文的同时，感受中华民族的优秀传统文化，激发其热爱传统文化的情感。
2.教给学生鉴赏诗歌的理论知识，激发学生诗歌学习兴趣。
3.在实践中探索研究高中学生古诗词赏析学习方法。
4.汲取诗歌中深厚的文化精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者。
研究内容： 1.更新古诗词教学理念，改变传统教学方法，确立学生的主体地位。
2.激发学生品读诗歌的兴趣。
3.引导学生反复诵读诗歌，增强语感，提升鉴赏能力。
4.注重诗歌鉴赏、答题方法的传授。
研究方法、步骤及过程：结合教学实际，课题成员进行了明确的分工。
各个年级身体力行，进行课题的实验与研究。
1.开展活动 各年级根据各自年级的指定篇目开展古诗词背诵活动，掀起了学习古诗词的热潮，夯实了古诗词的积累，为感悟赏析打下了坚实基础。
2.拓展练习 各年级本着课内总结方法，课外提高能力的原则，在课内学习的基上，适当进...
如何加强高中语文古典诗歌鉴赏教学
古典诗歌鉴赏一直以来就是语文教学的重点内容，诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养，培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。
新课改特别强调审美教育，而诗歌鉴赏是语文审美教育实施的必要的途径和重要内容。
系统、深入地研究诗歌鉴赏教学的规律，寻觅古典诗歌鉴赏教学的有效策略已成为迫切需要解决的问题。
在多年的教学实践过程中，笔者总结出以下几点心得，希望对古典诗歌鉴赏教学有一定的益处。
1.能培养和提高语言表达能力 近几年的高考诗歌赏析题，全国卷及各省市卷均要求考生要用文字来表述，也就是说要学生用通顺流畅的语言，概括表达出自己对诗歌的思想内容、人物形象、语言表达技巧等方面的看法。
高考对诗歌赏析的考查已不再以选择题的形式出现，而都采用文字作答的形式来考查。
它要求学生不能“只可意会，不可言传”，要能把“茶壶里的饺子”倒出来。
心里琢磨好了的，嘴里要说得出来，笔下还要写得出来。
不仅要读懂，弄清楚，还得句子通顺，语言表达准确，才能得较高的分数。
笔者认为，对文学作品的欣赏，是建立在对语言理解的基础上的。
高中学生处于基础教育的最高层次，已经储备了一定的语文基础知识、语言知识和人生阅历，这些是欣赏诗歌的前提和条件。
但与小说、散文、戏剧相比较而言，诗歌又有它的特殊性。
篇幅短小，意蕴深刻，叙事简练，情感内敛，它虽立足于现实，但又往往高于现实。
诗人大多采取避实就虚的形式，或浓缩历史，或观照未来，或挖掘内心，学生很容易造成对诗歌理解的隔阂感。
在语文教学中，对于诗歌的学习和考查，无论是着眼于训练学生的思维品质、增强其知识的逻辑性，还是为了培养学生的素质品质，塑造完美人格，都显得尤为重要。
2.朗读感受，深化理解 朗读是学生走进诗歌殿堂的一把钥匙，也是一个深入体会诗歌内涵的过程。
在琅琅读书声中，学生可以亲身体味到李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的雄浑、李清照的婉约。
诗歌是感情高度凝结的文体，必须以读者细腻的体味来感受作者所表达的情感。
因此教师需要给学生以足够的时间去咀嚼、品味诗歌，而朗读恰恰是捕捉诗歌所表现的微妙情感变化的一种良好方法。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
诗歌具有鲜明的节奏、和谐的音韵，只有在朗读中，才能充分感受诗歌的韵味；只有在朗读中，才能使学生有效赏析和理解诗歌。
教师可以在诗歌教学之前，让同学们把聆听名家配音朗诵作为新课的切人点，然后让学生自己模仿朗读，在朗读中激发学生赏析诗歌的兴趣。
通过朗读，学生可体会诗歌所蕴涵的超越时空的喜、怒、哀、乐，在感情上与诗人产生共鸣。
如杜甫的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达的就是喜悦。
而“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”就是忧思；李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”透露的是激愤。
苏轼“大江东去浪淘尽”是豪放之情言于溢表。
只有通过朗读，而且是大声朗读，才能体味出诗歌中无限的意味。
在此基础上，教师还可以通过对经典诗歌的点评，针对诗歌的特点设计一些问题，引导学生作更深入的思考，指导学生汲取更多的优秀诗歌的养份。
并不断地鼓励学生在理解的基础上，反复朗读，这样既有助于学生强化语感，又可以帮助学生记忆，让学生终身受用。
3.指导学生感受诗歌的优美意境 找出意象，组合画面，想景悟情是感受诗歌意境的有效途径。
首先是找出意象。
所谓意象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态且能为人所感知的具体艺术形象，是诗歌中浸染了作者情感的东西。
所以教学唐诗宋词时想要学生理解诗歌的情感，一定要先让学生抓住这些意象来理解诗歌。
其次是组合画面，想景悟情。
找出的意象经过读者的想象可以组合成一幅幅生动的画面，感受到诗歌意境和作者的情感了。
如唐代张九龄的《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠。
还寝梦佳期。
”诗选取的主要意象是月、海、烛。
那么我们可以抓住这几个意象来展开想象，组合画面：皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与我同样望月。
多情的人，埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。
屋里光照耀眼，于是将烛火熄灭，披衣步出门庭，月明夜深。
露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人。
但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。
从诗歌联想到的几个画面中，我们可以感受到诗人远在天涯，在漫长月夜竞彻夜难眠的真切的相思之情。
4.依托载体，优化教学 古典诗歌所特有的含蓄、意境和美感，是一种主观感受的过程。
这一特点给诗歌鉴赏教学带来了一定的难度。
如何有效引导学生体味诗歌的优美意蕴，让书面文字的感知转化为有效的消化和吸收，真正让学生在情感上靠近诗人、在感知上体会诗意，这是诗歌教学的一个难点。
适时、恰当地运用多媒体辅助教学，可以充分地将文本、图像、动画、声音等有机结合在一起，让学生可以全方位、多层次地获取诗歌的意境，有效地...
如何提高学生的阅读能力小课题研究方案
1、利用早读课、班会课，开展＂诗文朗诵比赛＂、＂笔记评比＂、＂讲故事比赛＂ “谈谈读后感”等活动。
这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力。
2、在教室的一角，设置作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持着比较持久的兴趣。
3、只要持之以恒地激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，使其掌握正确的阅读方法，再给学生一个展示的平台，读书就能逐渐成为学生的自觉行为。
课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。
4.丰富阅读的方式，让学生读得更深 单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式，三者不可替代。
《语文课程标准（2023年版）》在“教学建议”中指出，应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览； 各个学段都要重视朗读和默读。
围绕议题，采取默读和速读（扫读、跳读和技巧阅读）、批判式阅读、休闲式阅读、研究式阅读、校对式阅读以及其它各类阅读，让学生学习和实践。
6.多尝试、多总结真实、实用的阅读策略 围绕议题，变单篇的课文教学、重视分数的知识技能的学习模式为关注阅读能力的培养、阅读方法的学习模式，为学生终身阅读与发展奠定基础。
“群文阅读”的方向，就是希望在我们的课堂里，真的让学生提问题，提真的问题，真的解决问题，最终有所发现。
7.上好“阅读课”，以课内带课外。
古人提出“劳于读书，逸于作文”的主张，而在蒙童时期输入大量的经典的完整的文本信息，以期达到厚积薄发之功尤为重要。
规定学生每周结合语文课本背诵一篇作文外，还背诵古诗词，内容是除教材以外的180首古诗词，充分陶冶了小学生思想情操，培养了学生审美意识，弘扬了中华传统优秀文化，增加了学生的语言积累，提高了学生的人文素养。
8.开展丰富多彩的学生诵读活动。
根据学生年龄结构、心理特点，推荐每个年段学生读书目录。
通过组织读书节、亲子共读一本书、爸妈故事会、故事讲述大赛、以及书香家庭的评选等书香校园的打造活动，倡导学生多读书、读好书、读整本的书，培养学生养成良好的阅读习惯。
班级内每月自行组织有关读书内容的活动，如：介绍我的好书、我读书我快乐演讲、“三国人物故事会”“走进鲁迅”、诗歌朗诵会、小组自由组合办诗集等活动，并指导学生编制图文并茂的读书小报在教室的读书角给予展示，充分调动学生读书的积极性，增强了学生阅读的信心。
9.确立“读书日”，让阅读成为习惯 学生的读书习惯还需要培养和坚持，我们把每星期二、四确定为 学校的读书日，并要求全体师生一律进教室安静地读书。
榜样的力量是无穷的，促进了全校师生与书相约，以书为友的良好读书习惯。
关于小学生教育现代化手抄报的内容？
一、全面提高办学水平，努力推进学校现代化建设近年来，我校大力加强领导班子和师资队伍建设，不断加大教育投入，努力改善办学条件，不断完善教育设施，为学校的持续、快速发展奠定了坚实的基础。
1.加强队伍建设，抓住关键促发展。
一是加强领导班子建设。
学校按德才兼备的原则，配备校长一名，副校长两名；教务主任一名，副主任三名；德育主任一名，德育副主任一名，少先队辅导员一名，后勤主任一名，报账员一名。
班子成员专业结构、能力结构、年龄结构合理，具有强烈的事业心和高度的责任感，学校切实抓好领导班子的建设，不断提高领导班子成员的政治素质和领导水平。
在工作中，坚持民主集中制，重大问题集体讨论。
充分发挥班子成员的积极性、主动性和创造性，大家心往一处想，劲往一处使，大家在各管一线的基础上，分工不分家，全力合作，紧密团结，在广大教职工中享有较高的威信。
二是加强师资队伍建设。
学校按有关要求和学科教学的需要，配齐各学科教师，切实加强教师的师德修养。
注重加强教师的学历进修和能力培养，全面提高教师的素质。
现在我校有一支师德高尚、业务精良、结构合理、敬业乐教的教师队伍。
全校教职工共56人，其中高级教师37人，占全校教职人的66%，本科学历24人，专科学历29人，专科以上学历教师占全校教师的94.6%。
每一位教师都能胜任教育教学工作，具有较强的教科研能力。
所有教师都通过了“中小学教师信息技术与教育”的考核，均能熟练操作计算机。
在平时的教学中，现代化教学媒体和优质教育资源到了充分利用。
2.完善硬件设施，加大投入做保障。
近年来，我校努力改善办学条件，2004年投入10余万元对校园道路全面硬化，2023年投入4万余元修建了标准篮球场，2023年投入2万余元完成了学校大门的改建，又投入1万多元对250米环形跑道进行改造，学校现有3个多媒体教室，1个音乐教室、1个美术教室、1个科学实验室、1个劳技室、2个电脑房、1个舞蹈房，配备了图书室及师生阅览室、卫生保健室和心理咨询室、少先队队室、体育室、科学仪器室等专用教室，各室教育教学设施到位，图书12340册，电脑105台，多媒体机3台，能充分满足课程改革和素质教育的需要。
学校图书室、阅览室每天向师生开放。
学校定期开展读书活动，积极营造书香校园的氛围。
为保证教学改革和课题研究的顺利推进，学校不断投入资金用于改善办学条件，添置教学仪器设备。
学校先进的教育教学设施，为各项工作的开展提供了强有力的支撑，确保了教育教学活动的正常开展。
二、大力加强常规管理，全面提高办学质量学校认真落实《素质教育十项基本要求》和《江苏省中小学管理规范》，切实加强教育教学常规管理，在确保我校教育教学工作正常有序开展的前提下，使学校管理更趋精细、彰显特色。
1.坚持办学方向，张扬办学特色学校能坚持社会主义办学方向，全面贯彻《教育法》、《义务教育法》等法律法规，能依法治校、依法施教，施教区学龄儿童入学率100%。
积极贯彻《江苏省素质教育十条基本要求》，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面、主动、和谐发展。
学校大力推进课程改革，严格执行课程计划，提升课程实施水平，严格控制考试次数与课外作业量，学生课业负担合理，无体罚与变相体罚学生现象。
多年来，学校以“面向全体，全面育人，为学生的终身发展奠基”为办学理念，形成了“博爱 诚信 和谐 发展”的校风，倡导“敬业 精业 垂范 迪智”的教风，营造“乐学 善思 励志 健美”的学风。
学校坚持走内涵发展的道路，不断加强教育教学管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，全面提高教育教学质量，进一步优化美化育人环境，狠抓队伍建设，细化管理目标，教育教学质量不断提高，办学水平逐年提升，在社会上赢得了良好的声誉。
学校先后获得“省红领巾助残先进集体”、“丰县文明单位”、“县青年文明号”、“徐州市绿色校园”、“丰县文明办公室”、“市优秀家长学校”、 “县文明厕所”“县关心下一代先进集体”“县少先队工作先进集体”等荣誉称号。
2. 落实常规管理，引领内涵发展（1）彰显校园文化。
学校加强了校园文化的建设，创设了良好的校园文化环境。
学校在校门内建了两个不锈钢宣传画廊，一个宣传橱窗和多个不锈钢宣传标语牌，在所有教室的外墙面上都布置了古诗词、科学家故事、励志故事和一些童话故事等校园文化建设，我们努力让每一面墙都说话，让每一面墙都起到教育作用，用他们的事迹和精神教育和感染学生，使他们得到教育、受到启发、得到熏陶。
学校还在醒目位置布置了校风、教风和学风。
浓郁的校园文化氛围，培育了学生良好的道德习惯和勇于创新的锐气。
（2）提高教师素养。
学校大力提高教师素养，培养了一支有现代化教育技能的教师队伍。
学校十分重视教师管理工作，制定了一整套管理制度，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作，努力提高教师的政治素养和道德修养。
加强教师队伍建设，坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为...
湖北省安陆市实验小学
安陆市实验小学 保康县马桥镇小学教育科研自查报告、总结 我们的科研之路 ----教育科研工作总结 保康县马桥镇小学 一、基本情况 保康县马桥镇小学是一所边远山区乡镇小学，校园占地面积10870平方米，现在校学生656人，1—6年级共12个教学班。
现有教职工30人，专任教师25人。
校园教学区、运动区、生活区分开，功能区域相对科学合理。
学校绿化成形，硬化到位，整体布局简洁明快，干净清爽。
学校注重长远谋划与战略构思，如终如一地把教育科研作为学校办学的核心，科研型学校、学习型队伍正逐步成为优势；用科研的理念统领学校全局，让学校建设、管理服务、队伍成长、学生发展等都围绕科研的主题组织实施；数年如一日，自我加压，矢志不渝，始终让每项工作处于思考的状态；倾心抓学习、抓课堂教学，抓课题研究，抓信息运用能力，让教育科研深入人心并沿着良性发展轨道使路子越走越宽。
学校成为保康县科研强校、襄樊市科研兴校先进学校、湖北省唯一一所农村乡镇实验小学，多次承办县教学研讨现场，出色地承办了“湖北省第一届乡镇小学语文优质课竞赛活动”。
几年来学校先后荣获“湖北省教育科学研究实验学校”，“湖北省教改试验学校”“市教育教学先进单位”、“市教育科研实验基地”、 “湖北省地方课程推进与实施《综合阅读》实验学校”“襄樊市教研工作先进单位”、“湖北省引导主动学习课题实验先进单位”、“湖北省教育科学研究先进单位”等称号。
教师业务成长迅速，100多项科研成果在市以上获奖，我们将近两年学校、教师个人形成的科研成果汇集成册，预想一年内学校、教师有专著出版。
教育技术装备发展迅速，配置标准居全县前列。
教师人人拥有个人办公电脑，人人实现电子备课、网络学习、信息交流，人人建有个人网页；12个教学班“班班通”装配到位，投入使用。
二、主要做法及经验 1、科学管理-----教育科研的保障 科学管理的重点是打假挤水，管不好教育科研是空话，管不到位教育科研是负担。
学校尽可能压缩平时工作的随意空间，一抓时间控管，学生放学坚持净校制度，禁止节假日补课，按课表严格落实课程计划，让时间加汗水的做法在98年已存入学校历史；二抓教学盲区的管理，强化学科间管理平衡问题，对所有学科一视同仁。
杜绝管理重教师忽视学生、重资料忽视课堂、重活动忽视平时、重语数忽视其他的盲区，所有常规检查必须深入课堂、深入学生，认真倾听学生对教学、对教师的工作意见，对检查结论认真分析，对个别教师跟踪管理，限期整改，对问题绝不放过。
近三年学校做到了明天考试，今天仍然按课表上课，让所有教职工明确：做好工作的根本出路、唯一出路只能是认真抓好教育科研；三抓教学质量管理，强化教学成绩目标管理的制度性与约束性，继续对所有学生、班级、教研组、学科下达期初目标，坚持双及、双优、特优、综合指数单项与综合考核，修订教学成绩奖励办法，加大奖惩比重，改写只奖不惩的历史；四抓从严治考，以考治教，挤干教师教学评价、检测中的投机水份，组织所有学科、活动的检测，用过硬的检测约束各学科的教学行为。
这种体制下工作要想做得好只有在教育科研上下功夫，只有在教育科研工作中真正付出者才能得到一个客观公正的评价。
2、课题研究----教育科研的重点 99年以前，学校针对学生缺乏学习兴趣、教师观念、方法陈旧的现状，拟定了《情境教学运用于阅读教学》《优化应用题、计算、概念教学》课题，引导语数老师分析学情，制定方案，拟定实验目标措施。
经过两年的探索实践，教师观念从靠时间加汗水提高学生成绩转变为靠优化教学过程提高教学质量；方法从“灌输、填鸭”转变为创设情境、激发兴趣、精讲巧练；解决了“怎样创设情境，怎样优化教学过程”的问题。
2000至2003年。
分析第一阶段存在的问题，与新课程思想接轨，学校拟定《小学语文自主学习》，《趣味数学与学生生活》，思想品德学科《注重情感体验》，自然学科《观察与探索》等课题.实验中，学校着力引导教师从分析学生的学习状态反思自己如何教，学生如何学的问题.抓住省级活动（湖北省第一届乡镇小学语文优质课竞赛活动）契机，深入探讨“自主---合作---探究”新课改主题，把教学的着力点放在学生参与状态、思维状态上，用较短的时间集中强化学生“敢想会说”训练，抓住省级活动后学生活跃的学习状态优势，向深处推行“转变学生学习方式”、“交互式学习”的研究。
2004年，学校着眼于新课程改革，全面深刻地总结前两阶段的成绩，反思了存在的不足和教师研究状态、学生的学习状态，找准新的突破口：新一阶段的课题应从教师的教学实践中生发问题，在学习新课标中产生问题思考，从关注学生的学习状态中找出解决问题的途径。
于是就有了课题研究新思路：课题问题化，问题课题化，小课题大研究。
鼓励教师围绕学校总课题“自主学习，主动发展”提出自己困惑和亟待解决的问题，以教研组为单位展开交流，找出问题焦点，确立各级子题和各教师研究的问题侧面，构成树形结构（主干---枝干---枝叶）的课题网络体系。
学校总题是...
结题报告怎么写？
课题结题报告格式要求 一、课题背景及立项 （800~1000字左右） 二、课题简介 （500字左右） 三、课题主持人及课题实验学校 建议包含以下部分： 1.课题领导小组成员 2.课题实验校 3.课题起止时间 四、课题的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 1.理论依据 2.课题研究目的与意义 五、课题理论研究和探索 （5000~8000字左右） 六、课题研究的主要阶段成果 （500~800字左右） 七、课题终结成果目录 八、参考文献 课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成： 1、 报告标题：课题名称 结题报告 2、 作者署名：单位 姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、 内容提要：主要观点、内容。
4、 问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、 研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、 结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。
图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。
常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。
使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。
有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。
在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。
7、 成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。
8、 问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
9、 参考文献：引用（注释），参考他人的成果。
注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。
参考文献则附在后面。
（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、 附录：不便列入正文的原始材料等。
如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
上述第4至8部分是结题报告的正文部分。
课题研究结题报告怎么写？
一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从3--8部分，回答“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果；这个部分是回答“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在3个地方：1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。
2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。
3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
鲲鹏展翅九万里接下来怎么写一首诗
的诗句：念奴娇·鸟儿问答
鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。
背负青天朝下看，都是人间城郭。
炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。
怎么得了，哎呀我要飞跃。
借问君去何方，雀儿答道：有仙山琼阁。
不见前年秋月朗，订了三家条约。
还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。
不须放屁！试看天地翻覆。
鲲鹏展翅九万里全诗
“鲲鹏展翅，九万里”是《念奴娇·鸟儿问答》中的句子。
《念奴娇·鸟儿问答》全文如下：鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。
背负青天朝下看，都是人间城郭。
炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。
怎么得了，哎呀我要飞跃。
借问君去何方，雀儿答道：有仙山琼阁。
不见前年秋月朗，订了三家条约。
还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。
不须放屁！试看天地翻覆。
鲲鹏展翅九万里全诗
“鲲鹏展翅，九万里”是《念奴娇·鸟儿问答》中的句子。
《念奴娇·鸟儿问答》全文如下： 鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。
背负青天朝下看，都是人间城郭。
炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。
怎么得了，哎呀我要飞跃。
借问君去何方，雀儿答道：有仙山琼阁。
不见前年秋月朗，订了三家条约。
还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。
不须放屁！试看天地翻覆。
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缇可里面鹏鹏念的：鲲鹏展翅九万里,扶摇而上。
求原文！！！
庄子的《逍遥游》穷发之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
全文北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
——南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知！ 小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。
此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？汤之问棘也是已。
穷发之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也？”此小大之辩也。
故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者，其自视也，亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
彼其于世，未数数然也。
虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
彼于致福者，未数数然也。
此虽免乎行，犹有所待者也。
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦难乎？时雨降矣，而犹浸灌；其于泽也，不亦劳乎？夫子立而天下治，而我犹尸之；吾自视缺然，请致天下。
”许由曰：“子治天下，天下既已治也；而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾也；吾将为宾乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。
归休乎君，予无所用天下为！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣！” 肩吾问于连叔曰：“吾闻言于接舆，大而无当，往而不反。
吾惊怖其言。
犹河汉而无极也；大有迳庭，不近人情焉。
”连叔曰：“其言谓何哉？”曰：“藐姑射之山，有神人居焉。
肌肤若冰雪，淖约若处子，不食五谷，吸风饮露，乘云气，御飞龙，而游乎四海之外；其神凝，使物不疵疠而年谷熟。
吾以是狂而不信也。
”连叔曰：“然。
瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声。
岂唯形骸有聋盲哉？夫知亦有之！是其言也犹时女也。
之人也，之德也，将旁礴万物以为一，世蕲乎乱，孰弊弊焉以天下为事！之人也，物莫之伤：大浸稽天而不溺，大旱金石流，土山焦而不热。
是其尘垢秕穅将犹陶铸尧舜者也，孰肯以物为事？” 宋人资章甫而适诸越，越人断发文身，无所用之。
尧治天下之民，平海内之政，往见四子藐姑射之山，汾水之阳，窅然丧其天下焉。
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。
以盛水浆，其坚不能自举也。
剖之以为瓢，则瓠落无所容。
非不呺然大也，吾为其无用而掊之。
”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。
宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。
客闻之，请买其方百金。
聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。
’客得之，以说吴王。
越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人。
裂地而封之。
能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。
其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。
今子之言大而无用，众所同去也。
”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。
今夫斄牛，其大若垂天之云。
此能为大矣，而不能执鼠。
今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。
不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”
求 鲲鹏展翅九万里 的下联
鲲鹏展翅九万里打一0至9数字——答案：9。
展翅高飞zhǎn chì gāo fēi【解释】指鸟展开翅膀远远飞走了。
亦比喻充分发挥才能，施展抱负。
【出处】清·文康《儿女英雄传》第十九回：“这场哭，直哭得那铁佛伤心，石人落泪；风凄云惨，鹤唳猿啼。
便是那树上的鸟儿，也忒楞楞展翅高飞。
”【结构】连动式【用法】作谓语、宾语；指施展抱负【例句】他研究所毕业后，又将出国进修，我们热烈地祝贺他~，取得优异成绩。
古诗中关于鲲鹏的诗句
【唐】李白《上李邕》大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
：念奴娇？？鸟儿问答 鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。
背负青天朝下看，都是人间城郭。
炮火连天，弹痕遍地。
吓倒蓬间雀。
怎么得了，哎呀我要飞跃。
借问君去何方？雀儿答道：有仙山琼阁。
不见前年秋月朗，订了三家条约。
还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。
不须放屁，试看天地翻覆。
(1965年秋)这是暮年所作的一首很有艺术特色的诗，它通过鲲鹏与蓬间雀的对话，形成了一种寓言结构。
在诗中没有进行直接的自我抒情，而是塑造了两个完全不同的鸟类形象，以象征的艺术手法为我们展示了鲲鹏的博大、高远、无畏以及蓬间雀的萎琐、渺小、卑怯。
根据当时的国际背景，蓬间雀就是指前苏联修正主义领导人赫鲁晓夫，而鲲鹏当然象征了以为领导的中国共产党及中国人民。
因此，显而易见，这首诗是一首政治寓言诗。
全诗上阕，一开始，就直接切入鲲鹏展翅九万里，上下扶摇翻飞的伟岸情状，化用《庄子？？逍遥游》中所描绘的鲲鹏形象，在此古为今用，另有所指，堪称谙熟古典，而又食而化之的典范。
接着诗人借鲲鹏的目光背负着浩瀚的青天往下看，到处是大城连小城的尘世。
诗人仿佛这时已变成了那高瞻远瞩的鲲鹏，大气磅礴、吐纳风云，大有“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”之势。
南宋】李清照《渔家傲》天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！唐 - 杜甫 - 泊岳阳城下江国逾千里，山城仅百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
有一首诗里有一句“土豆烧熟了”什么的诗,是哪一首
《念奴娇·鸟儿问答》是于1965年5月所著，采用寓的方式，借用鲲鹏和雀儿的对话、问答的形式，艺术地概括了当代马克思主义者和当时所说的苏联现代修正主义者的大论战。
原文： 鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。
背负青天朝下看，都是人间城郭。
炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。
怎么得了，哎呀我要飞跃。
借问君去何方，雀儿答道：有仙山琼阁。
不见前年秋月朗，订了三家条约。
还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。
不须放屁！试看天地翻覆。
译文： 鲲鹏展翅高翔，九万里的上空，上下翻飞盘旋扶摇。
大鹏身背长空朝下鸟瞰，都是人世间的大城小城。
炮火连天轰鸣，弹痕遍地，吓坏了草丛里的麻雀：怎么了得呀，哎哟我要飞升。
请问你想飞去哪儿？ 麻雀答道：飞去有仙山琼台的地方。
而且前年秋月朗，难道你不知我们订了三家条约？另外还有好吃的，烧熟的土豆，再加进牛肉。
不必放屁，且看一看这天翻地覆。
简析： 这首诗是暮年所作的一首很有艺术特色的词，它通过鲲鹏与蓬间雀的对话，形成了一种寓言结构。
在诗中没有进行直接的自我抒情，而是塑造了两个完全不同的鸟类形象，以象征的艺术手法为我们展示了鲲鹏的博大、高远、无畏以及蓬间雀的萎琐、渺小、卑怯。
根据当时的国际背景，蓬间雀就是指前苏联修正主义领导人赫鲁晓夫，而鲲鹏当然象征了以为领导的中国共产党及中国人民。
因此，显而易见，这首词是一首政治寓言词。
...
鲲鹏展翅九万里打三个数字
鲲鹏展翅九万里打三个数字——答案：879。
鹏程万里péng chéng wàn lǐ【解释】相传鹏鸟能飞万里路程。
比喻前程远大。
【出处】《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
”【结构】主谓式。
【用法】用为褒义。
多用来形容事业非常顺利。
一般作谓语、宾语。
【辨形】鹏；不能写作“朋”；程；不能写作“呈”。
【近义词】前程万里、前程似锦【反义词】走投无路、日暮途穷【例句】长辈人给后人题词时经常用“~＂一类词语。
【英译】most promising future
征下联 上下五千年，诗书词曲赋，朗朗乾坤，中华风骨
风雨七十载，孝仁礼义廉，昭昭日月，炎黄气节
朗朗乾坤 猜一人名
朗朗乾坤朗朗月 ，幽幽天地幽幽风。
解释：郎朗乾坤，郎朗月，“郎朗”为叠词，所对幽幽琴韵，幽幽风，“幽幽“亦是叠词； 而”乾坤“对”天地“比较合适； 常说”清风明月“，故”月“对”风“。
朗朗乾坤lǎng lǎng qián kūn 【释义】 朗朗：明朗、清亮；乾坤：原是《周易》中的两个卦名，这里指天地、世界等。
形容政治清明，天下太平。
【出处】 元·李文慰《燕青博鱼》第一折：“清平世界，浪荡乾坤，你怎么当街里打人。
”
朗朗乾坤是什么意思
朗朗乾坤的意思是明朗、清亮。
形容政治清明，天下太平。
《孔子家语·执辔》等均有相关记载。
朗朗和乾坤：原是《周易》中的两个卦名，这里指天地、世界等。
形容政治清明，天下太平。
扩展资料： 1.朗朗乾坤的近义词： 清平世界 清平：安定，太平；世界：这里是世道的意思。
指社会安定，天下太平。
2朗朗乾坤的反义词： 兵荒马乱 意思是指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安的现象。
3.详细解释： 世界观：中国古代哲人对世界的一种理解。
聂文涛说：《系辞上》认为乾卦通过变化来显示智慧，坤卦通过简单来显示能力。
把握变化和简单，就把握了天地万物之道。
所以“乾以易知，坤以简能。
”“易简，而天下之理得矣。
”古人以此研究天地、万物、社会、生命和健康。
参考资料1：百度百科_朗朗乾坤 参考资料2：百度百科_清平世界 参考资料3：百度百科_兵荒马乱...
描写中国古代历史“亘古千年”的诗词有哪些？
1、朗朗乾坤，堂堂中华。
高龄五千岁，繁衍百亿人。
铁肩挑五岳，巨手开三峡。
腰环万里长城，脚跨九曲黄河。
高擎文明圣火，穿越世纪风云。
火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。
2、浩瀚青史，概括于坛内；辉煌文化，浓缩于眼前。
徐行三百米平坦甬道，遥想五千年坎坷长途。
论英雄不计成败，数风流可鉴兴亡。
3、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
4、大风泱泱，大潮滂滂。
洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。
文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。
中华文化，源远流长；博大精深，卓越辉煌。
信步三百米甬道，阅历五千年沧桑。
社稷千秋，祖宗百世，几多荣辱沉浮，几度盛衰兴亡。
圣贤典籍，浩如烟海；四大发明，寰球共享。
缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。
回首近代，百年三万六千日，饱尝民族苦难，历尽变革风霜。
烽火硝烟，江山激昂。
挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。
春风又绿神州，华夏再沐朝阳。
登坛远望：前有古人，星光灿烂；后有来者，群英堂堂。
看乾坤旋转：乾恒动，自强不息之精神；坤包容，厚德载物之气量。
继往开来，浩浩荡荡。
立民主，兴文明，求统一，图富强。
中华民族伟大复兴，定将舒天昭晖，磅礴东方。
世纪交汇，万众景仰；共襄盛举，建坛流芳；昭示后代，永世莫忘。
5、惜我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。
朗朗乾坤可以用来形容天气吗
光天化日，朗朗乾坤意思是：太平盛世，政治清明，天下太平。
光天化日：拼音是 guāng tiān huà rì，释义：光天：晴朗的天空。
化日：即治日。
原指太平盛世。
也指白昼，大白天。
比喻大家看得非常清楚的场合。
也作“化日光天”。
朗朗乾坤：lǎng lǎng qián kūn，意思是明朗、清亮。
形容政治清明，天下太平。
《孔子家语·执辔》等均有相关记载。
扩展资料： 以下书籍中曾有记载： 明·吴承恩《西游记》第三回：六街三市，万户千门，来来往往，人都在光天化日之下。
意思是：大街小巷，门户千万，人群来来往往，人们都生活在太平盛世中。
清·曹雪芹《红楼梦》第二回：彼残忍乖邪之气，不能荡溢于光天化日之下。
意思是：这些残忍乖张不正的风气，不能让他在这太平盛世中蔓延。
清·吴敬梓《儒林外史》第十九回：如此恶棍，岂可一刻容留於光天化日之下？意思是：这么恶毒的人，怎么还可以容忍他在这太平的天下中呆一刻钟？ 明·吴承恩 《寄渔石唐公》诗：青山已信公真隐，肯为乾坤出野堂。
意思是：虽然已经退隐归山了，但为了国家依然愿意重新出来办事。
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