3岁宝宝如何学英语 3岁宝宝如何学英语好
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3岁宝宝如何学英语 3岁宝宝如何学英语好
3－6岁的孩子是学习语言的黄金期，也是最敏感时期。这时让孩子学习第二种语言，不仅母语会表达能力更好，而且学习英语将会更轻松，那么，三岁孩子如何学习英语呢？下面就跟小编一起来了解一下吧。
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3岁宝宝如何学英语
1、双语绘本的使用绘本是我跟家长推荐最多的儿童读物。美文美绘，以精致的大图片，配上哲理性的小文字，激发了宝宝无限的好奇心与想象力。
这方面做得比较好的应该是迪士尼英语图书，迪士尼的亲和力及其憨厚可爱形象能够抓住宝宝的眼球，在宝宝观看卡通形象的过程中，进行英语教学是非常轻而易举的事情。北京外国语大学陈琳教授就总说，英语根本不是“学”出来的，而是“玩”出来的。这句话看似简单，实则很独到。“玩”说的是有趣的教学方法，也是轻松的学习环境。
2、一起学唱英文歌曲中国家长最大的教育缺憾就是不太喜欢和宝宝一起游戏、活动。与宝宝一起听英文歌曲，唱英文歌曲，对于宝宝来说帮助很大。
3、英语对话平时家长与孩子一起说一些简单的英语对话，如：水果、动物、称呼、问候语等一些常用的英语。这样就可以让孩子潜意识里慢慢接受这种语言。
4、坚持给孩子们播放听力材料三岁的孩子就要进行听力训练吗?是的，只不过，这个时候不必要对其进行一定强度的训练，家长们可以对孩子们进行一定量的听力材料播放。听力材料可以多种多样，只要让孩子们的耳朵边能够时常响起英文，那么这就是对孩子英语听力的一种熏陶，一种训练。
5、坚持再坚持学习英语的同时，家长要拿出最大的毅力和耐心来做好这件事。让孩子不至于刚开始就结尾，孩子的学习需要家长的引导与陪伴。
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家长在家如何教孩子英语
1、根据宝宝兴趣爱好通过视频激发学习欲望。等宝宝稍微学了点单词之后，我们可以根据宝宝的兴趣，来给他看一些视频，我最早的时候给宝宝看的是动画片，但是他对那些白雪公主什么的不感兴趣，倒是动物为主角的他很爱看，什么彭彭丁满、狮子王他就比较喜欢，虽然这些动画对他来说可能基本上听不懂在说什么，不过动画毕竟有画面，边看的时候也能记住一些，我们家长这个时候千万不要只顾着让宝宝自己看，我们要陪着，挑一些简单的单词，让宝宝强化记忆。之后也要用学到的新单词跟宝宝进行互动，不要看过就忘记了。最好就是在宝宝看视频的时候，挑几个宝宝比较感兴趣的片段，看完之后把视频跳到那个片段，挑几个简单单词，比如宝宝爱看彭彭跳舞，那我们就正好可以教dance这个词，然后简单做点跳舞的动作，让宝宝记住，最好也让宝宝跳几下，这样比较容易记牢，不会忘记。
2、从小让宝宝掌握正确发音学英语当然要在宝宝年纪小的时候开始，我家宝宝3岁半时我就让她接触英语了，最早开始的时候，如果我们自己来教一定要注意发音要正确，否则真的对宝宝学英语很不利的。如果自己发音不是特别标准，可以找一些录音视频资料什么的来代替。宝宝在这个时期比较好奇，也会对新事物感兴趣，也不像年纪大一些的孩子怕说错，我们也要鼓励宝宝多尝试说英语。我在宝宝刚学英语的时候比较注重发音是否标准，这个点如果没抓住，以后发音都会受影响。当然宝宝还是比较爱玩的，所以刚开始的时候我会跟宝宝一边玩游戏一边在游戏里让宝宝学英语，比如一边念英语一边玩拍手游戏，比如配合一些常见的英文儿歌，像动物儿歌，水果儿歌等等，让宝宝记住lion、tiger这样的简单单词的发音。
3、根据宝宝能力情况，鼓励阅读再之后可以给宝宝看一些合适的英语阅读材料，一般我选的是那种图片为主的童话书，年纪小的宝宝还是对这些比较感兴趣的，但是跟动画相比，又多了单词和词句，这个时候可以让宝宝开始记单词了，我们可以陪着宝宝看，或者让宝宝先看，我们再陪着一起精读，不管怎么说，宝宝开始学英语的时候，我们是一定要陪着的。要注意的是，在陪着宝宝阅读的时候，我们要投入，不能表现得敷衍和浮躁，读完了也可以和宝宝讨论下故事内容，自己的感想，穿插一点英语进去那是最好了。
4、父母带着孩子一起读英语
如果父母的英语水平较高的话，可以用英语直接同孩子说话，让外语和母语同时起步。这样，孩子由于同时接受了汉语和英语这两种语言环境的教育，他学习英语就如同学习汉语一样轻松和自然。
宝宝说话早好还是说话晚好
2岁至3岁是宝宝语言发展的关键时期，语言表达能力在这段时间发展最迅速。父母应该营造良好的家庭氛围，着重开发孩子的语言能力。
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宝宝说话早好还是说话晚好
1、宝宝说话看情况的，一般男宝宝学说话会迟一点，这个是不需要家长们担心的，平时多和孩子多沟通，钙片和鱼肝油也要一直搭配吃的，吸收效果会更好的。2、宝宝说话早晚也和家庭环境有很大关系，父母是孩子的第一任老师。孩子说话晚，是由于大人和他沟通太少造成的!只要你们多花些时间陪孩子说说话。你的孩子说话不会晚的!
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宝宝说话早晚和什么有关
1、家中语言环境复杂有些家庭中父母、爷爷奶奶、外公外婆或者保姆各有各的方言，爸爸妈妈说普通话，但是爷爷奶奶却说客家话，外婆外公又说本地家乡话，语言环境复杂，多种方言并存，让宝宝不知所措。有些爸爸妈妈以为，多语种的环境，会提高孩子的双语能力，虽不知这种多种语言并存的现象，会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。
2、避免照顾周全而造成宝宝语言滞后很多父母是“热心帮忙”型，旨在全面的照顾好宝宝，对于他未提出的需求，也早早就满足了他的要求。比如说“宝宝是不是想出去玩，妈妈带你去玩。”不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着门口，家人立马“领会”宝宝这是想出去玩了，于是就带着他出了门。
父母什么都为孩子设想周全，提前满足他尚未明确表达的意愿，这会使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。3
宝宝学说话需掌握哪些技能
1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。4、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。
5、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。孩子学习英语的方法有哪些
现在许多的父母在孩子几岁的时候就开始学习英语了，那么在给孩子学习英语的时候我们应该从哪些方面着手呢，有什么好的方法可以让孩子进入状态，下面就和小编一起来了解一下吧。
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方法一：符合孩子的程度
要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。2
方法二：选择贴近生活的主题
要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。3
方法三：选择好玩的教材
要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。4
方法四：感官式的学习
老师在课上引导孩子通过视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉五种感觉方式,生动形象的让孩子理解早已熟悉的单词和句子,使他以先记忆后理解的方式学习英语,达到英美国家同龄孩童的同等水平。5
方法五：给宝宝营造个学习环境
英语学习环境很重要，宝宝在牙牙学语学语的时候，因为家长在照看孩子时不断的跟他们说话，还鼓励孩子开口。孩子由不会到开口，到说出一个清楚的词，到能说胡一句完整的话，和周边的环境是分不开的。学英语也是这样环境很重要。良好的英语学习环境可以让孩子更快的开口，更快的掌握。6
方法六：交流、互动、游戏的学习方式
不同的道具和游戏,老师在课堂上将道具和游戏结合起来,让孩子们在玩乐或实体道具中自然的理解学习内容,并通过反复的练习来巩固他们的记忆,然后通过互动了解孩子对于所学内容的掌握情况,让孩子自然而然学会英语。7
孩子学英语家长应该要注意什么
1、需要有责任心父母必须有高度责任心，千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。如果你一天不教孩子，你就浪费了一天的好机会;如果你晚一年教孩子，你就错过了一年的好时光。家长也许会疑惑：这么小就进行双语教育，会不会产生语言之间的相互干扰呢?其实担心是多余的。
2、亲历亲为在这里，年轻父母们可能要问：“我们连发音都不准，这不等于贻误孩子吗?”这是一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和观察，只要父母达到初中毕业或者更高的水平，那么你就可以放开手脚去教了。
3、要坚持用直接法就是说，在教英语过程中，要多教小孩能 见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及意义联系起来，不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩，会用英语直接进行思维，省去把一 种语码换成另一种语码的过程。其实，在孩子面前用母解释，可以说徒劳无功。只要稍加留心，就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握 或把握不大时，可以去查查工具书或问问别人。记住，要教就教地道的英语。
4、多用全身反应法全身反应法是美国心理家詹姆斯·阿谢尔在上个世纪60年代后期创立的一种外语教学法，旨在培养学习者的听说能力，主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点为父母实施这一方法提供了便利。
5、不断重复孩子有 良好的记忆力，可只给孩子教一遍或几遍就指望他们完全记住却不现实。美国学者斯金纳认为，人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操作性行为，它通过各 种强化手段而获得。在某一语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化的手段。由于语言行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这 种语言形式。如果没有强化，语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能发生。
孩子学习英语的重要性
越来越多的父母重视英语的教育，在孩子小的时候就会去上各种各样的英语培训机构学习，那么大家这么为孩子选择学习英语的重要性是什么呢，那么幼儿英语学习要注意些什么呢，下面与小编一起来了解一下吧。
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孩子学习英语的重要性
1、为孩子日后学习英语奠定基础根据研究表明，孩子最好的学习时段是在孩子幼儿时期，作为家长，首先要明白教幼儿学习英语的重要性，在孩子的幼儿时期很多复杂的语言都能够学会，而这些有可能是长大以后都达不到的学习技能，在幼儿时期这段时间我们可以教会孩子许多东西，这些有可能是成长以后学不到的东西，在幼儿时期可以为孩子将来学习英语打下一定的基础，她以后的学习也会相对的轻松一些。
2、方便孩子兴趣的养成英语在现代社会可以说是相当重要的，英语的应用在现代生活中也是相当广泛的，孩子学习英语要从幼儿时期就开始，那么教幼儿学习英语的重要性都有些什么呢?我们都知道兴趣的培养是从小的时候就开始了，学习英语也是如此，对于幼儿来说，英语是一个新鲜的事物，培养成兴趣的可能性比长大以后英语成为一个旧事物之后的可能性更大一些。因此家长在幼儿时期教孩子英语能够培养孩子学习英语的兴趣。
3、丰富的肢体语言和准确的语音英语教师不同于数学语文老师，英语毕竟是一门外语，遇到学生听不懂得地方不能完全用中文来解释，因此这就需要英语教师具备丰富的肢体语言来帮助学生理解。这不仅能帮助学生理解，还能让教师更有亲和力，使学生喜欢上老师，从而喜欢上英语。
4、让孩子自主学习养学生的思维和创新意识也是自主学习的一种。恩格斯说：“思维着的精神是人类最美丽的花朵。课堂教学离不开思维，课堂学习更离不开思维。如果把学生的大脑比作一个平静的湖水，那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子，激起学生思维的浪花，开启学生心扉。
5、少儿英语教育的可行性随着经济的快速发展，教育的步伐也逐渐加快，少儿英语热潮迅速席卷。少儿英语学习的必要性是毋庸置疑的，但儿童越早学英语越好吗?经分析得出，3岁到6岁才是幼儿学习语言的关键期。在此阶段，孩子具有很强的语音模仿能力，能够很快形成对某种语言刺激的敏感反应，因而学习语言的速度非常快。但过早进行英语学习容易让孩子产生厌学情绪等弊端，不利于今后的英语学习。
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孩子学习英语的方法
1、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班 4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
2、日常生活中的语言培养幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。
3、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
4、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。
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幼儿期间学习英语需注意以下几点
1、趣味性教育兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，人们开始接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是最好的老师，兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。但是兴趣并不是天生的，它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。
2、多种作样的教学方法，提高幼儿对英语的兴趣爱玩是孩子的本性，对于游戏，他们是最感兴趣的。幼儿英语教育只是启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，他们会处于一种消极状态。
3、幼儿学习英语并不是越早越好每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。如今很多孩子既学拼音又学英语，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力时再学。当然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千万不要强求。如果孩子很感兴趣，那么学起来也不吃力，学习才会有效。
4、切勿偏废其他方面的学习很多家长一心想让孩子在英语学习方面有不俗的表现，因此加大这方面的时间和精力的投入，但是孩子的发展应该是全面的，不要只顾学英语而忽视了其他方面的教育。
怎样做好亲子沟通
亲子沟通的主要目的是父母和孩子的爱，很多爱不能直接说出口，但从沟通中可以体现出。往往很多父母很想和孩子沟通，但却不知道怎么和孩子沟通，下面我们就一起来看看如何和孩子进行沟通吧。
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怎样做好亲子沟通
1、多使用短句说话也有讲究，父母和孩子说话时，要想充分吸引孩子的注意力，首先就一定要让孩子能听明白你说什么。所以，对于孩子来说，父母使用的句子短一些比较好，并且还要有耐心重复自己说的话，直到孩子理解为止。
2、语调有变化和孩子沟通时，在确定不影响别人的情况下，说话的语调可以高一些，或者有一些抑扬顿挫、高低起伏的变化，这样会更能吸引孩子来注意和倾听。
3、要面带微笑微笑是这世界上最美的语言，当孩子愿意说出自己的心事时，请父母们面带微笑的注意倾听，这样孩子才会感受到父母对自己的关心和重视。切记千万不要边做事边听孩子说话，如果这样的话孩子今后可能会不愿意和父母沟通。
4、能发现优点其实每个父母都是爱孩子的，父母有时候可能会口是心非，说孩子怎么样怎么样的，其实是为了激发孩子。但要想有个良好的沟通，父母应该主动发现孩子的优点，多给予孩子鼓励。奖励往往比惩罚更有效，而且亲子关系也不会变得太紧张。
5、内容要具体在内容方面，说话的内容要更具体，要注意说现在的事，不要提多长时间以前的事，这样孩子提不起足够的兴趣来交流。
6、语气要温柔父母在亲子沟通中，不要老是用责备的语气，多用温柔、建议的语气，不管是孩子还是任何人，沟通语气很重要，沟通语气不好沟通 很难进行下去。沟通的气氛才会好，孩子也更愿意说出自己的心事。
7、关心的眼神眼睛是心灵的窗户，从眼睛中，可以反映出很多问题。所以父母在和孩子说话时，父母一定要用关心的眼神看着着孩子，这时很重要的。还要随时注意孩子的表情、行为，以适时给予支持与协助，这样也能让孩子有更多被重视的感觉。
8、家长不能夸大孩子的错有的家长一旦发现孩子做得不对，马上就借题发挥。比如：“你不好好学习，将来就考不上大学;考不上大学，就找不到好工作;找不到好工作，就连解决温饱都成问题。”这样的批评，会让孩子觉得生活很没意思，既然以后都不会有好结果了，干脆死了算了。
9、批评孩子也要讲究时机不能在大庭广众面前训斥孩子，应该等孩子平静下来，众人散去后，再单独指出孩子的错误，同时更加要注重如何纠正，给孩子一个正确的指引。
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亲子沟通的重要性
1、学会赞扬孩子，多用身体语言沟通老师说，赞扬也是有学问的，最有价值的赞扬是恰当地、及时地称赞孩子做得对的事情。我的孩子有时会主动帮我做一些家务，或洗洗一些小的衣服、学校带回的餐具、桌套之类的东西，我当场给予支持与表扬，而不会因洗不干净而不让她做，让孩子觉得她也可以为家庭出一份力。而有的家长可能会拒绝孩子参与，让孩子管住自己的学习要紧，也可能因此责备孩子借此不想学习找理由，这样只会给孩子带来不快乐。在与女儿的交流中，我还学会了身体语言沟通。当孩子做完了功课后，我给她泡泡小脚，摸摸脚趾。有一天我在为她盖好被子后，亲了一下她的额头，呵呵，女儿很惊喜(一般都是孩子亲我)，她带着甜美的微笑很快进入梦乡。这种融洽的关系，很让孩子畅开心菲，从而让我了解到孩子的内心活动。
2、及时发现孩子的感受并共情在与孩子的沟通过程中，有些家长老是抱怨自己的孩子不太肯说话，家长说了很多，但孩子却闷声不响。学校里、班级上发生的一些趣事，等家长相互说起时才知道。我记得开家长会时，老师曾说过，沟通还包括倾听，当孩子想表达的时候，爸妈应该放下手中的工作，认真耐心地倾听孩子的话，并很好地给予回音。所以比“说”更重要的是倾听、是感受、是与孩子共情。这学期，当女儿向我说起参加秋季运动会的事，因为平时跑步少，担心自己这次运动会出不了成绩。我感受到了女儿有点焦虑、担心。我先提出利用国庆7天长假的每个早晨，让孩子自己去户外跑步，可是因为我白天在上班，回家后让孩子晚上好好学习，结果孩子早上起不了早，跑步的事就泡汤了。后来女儿想出了一个好办法，每天放学后加紧做好作业，8点半后我们一起去跑步。看到孩子决心很大，我们就一起坚持跑了十多天。一路上，我感受到孩子的快乐，孩子也感受到了家长对她的关心与支持。
3、尊重孩子，为沟通建立桥梁对孩子的学习，有时考差了，虽然我没有骂过她“你这个笨孩子，不争气的东西!”，也没暴力批评她“学习不好，不许玩，不许吃饭”或“别人考那么好，你为什么不能?”，但曾苦口婆心地对孩子说过“只要你学习好，我们家长最苦最累都值得、都愿意!”有专家指出，所有这些家长的表现，被统称为“破坏性批评”，对孩子会增加学习的压力，失去自信心，对学习产生恐惧和愧疚，影响父母与子女间的信任与感情。哦，原来是这样!怪不得孩子认为我们不理解她只会唠唠叨叨。认识到了这点，我尽量不再唠叨。从爱子女的角度出发，让孩子谈谈自己的想法。女儿说，其实她也很想考得好，她会认真订正，总结错误，希望得到家长的鼓励而不是批评。我尊重孩子的意见。这样一来，孩子带着愉悦的心情，很快又投入下一阶段的学习中去。
4、影响孩子的性格孩子性格的形成不仅与父母的遗传因素有关，更重要的还是后天环境的影响。而这环境中除了硬性的家居环境，其实还有极为重要的软性环境因素，比如人际关系、家庭成员关系等。这些关系的形成和发展都和沟通密切相关，所以沟通也是影响孩子性格形成的重要原因。有些孩子内向，不爱说话，甚至有自闭倾向，这些都和父母没有做好与孩子的沟通有关系，孩子由于长期缺乏沟通，自然就会逐渐形成内向的性格，有时候不是他们不想和人打交道，而是他们不懂得如何去与人沟通，这是父母的疏忽导致的。
5、树立正确的人生目标不管是什么类型的亲自教育，都需要通过言语来表达，所以语言沟通是人际交往中最为重要的一种方式。而沟通教育实质上也是人生教育，孩子若能从小就接触人生目标和人生规划，就能比较早地确立自己的人生目标。有相关研究证明，人生目标明确，年龄结构越小，成功的几率就越大。因为越是早定下目标，努力的方向就会越明确，考过试的同学都知道，每当期末考试的时候，若是老师有意识地得大家划重点，大家在复习过程中就能比较集中精力去看某一些内容，若是没有老师的提点，估计大家就是大海捞针似地到处撒网了。因此及早在沟通教育中进行人生目标的学习对于孩子未来的成长有着重要的意义。
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