小学生对老师的感言短语 写给小学老师的一段话
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小学生对老师的感言短语
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
每时每刻都能用耐心和 爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
言忠信，行笃敬。
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家
教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。
只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。
凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗
联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生 学习的热情。
对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗
在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。
人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生 心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
人如失去了诚实，也就失去了一切。
教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。
咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
用一颗宽容的心，看待身边的一切。
为人师表者，应在施教中学习。
我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，可以终身受用，他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。
写给小学老师的一段话
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