劳动最光荣心得体会30字 喜迎二十大劳动最光荣稿子
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劳动最光荣心得体会30字
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
力能胜贫，谨能避祸。(力，劳作；谨，谨慎)
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
在学校里，真正的创造性劳动--首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发挥作用。
人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
我坚定地相信，儿童在认识周围世界的同时，应当认识自己，应当充满一种深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一。当你走上教育工作这个创造性的岗位时，请记住：你必须教会儿童进行脑力劳动，教会他们思考、观察、理解，从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。
丰收靠劳动健身靠运动。
只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。(第五卷
劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。
\"劳动创造一切，劳动者创造一切。历史的口号就是这样。
脚走的路是手修的。
如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。
前苏联伟大的教育实践家 苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐 挫折能力。正如《真心英雄》这首歌里所唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。”
在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
记忆是一切脑力劳动之必需。
做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。
艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。
为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！
劳动，这是一切钝感的最好的医生。？ 奥斯特洛夫斯基，《演讲。论文。书信 集》
人们在那里高谈阔论天启和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。
出头露面的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬；只有一种思想鼓舞着他的勤劳：他的工作对大众是有益的。
宝石布满大地，不动手就到不了怀里。
一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。
人生在勤，不索何获。(索，索取)
所有现存的好东西都是创造的果实。
如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。
好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。
\"智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离共产主义的理想。
从观察中不仅仅能够汲取知识，而且知识在观察中能够活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是领悟之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
如果工作是一种乐趣，人生就是天堂！
在学校里，真正的创造性劳动--首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发挥作用。（第五卷
\"Genius begins great works; labor alone finishes them.\" --Joseph Joubert “伟大的工作由天赋开启，却由辛勤工作来完成。”
劳动最光荣。劳动是一种幸福，只有劳动才能创造一切。
富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。
\"Thunder is good, thunder is impressive; but it is lightning that does the work.\" --Mark Twain “打雷很好，雷声让人印象深刻，但却是闪电在做正事。”
出头露面的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬；只有一种思想鼓舞着他的勤劳，他的工作对大众来说是有益的。
无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。
我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。
只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
通向荣誉的道路是由劳动铺设的。
在咱们的社会中，劳动不仅仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的物质。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
流多少汗，吃多少饭。
劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
要使孩子意识到他是明天的成年人，他应当准备承担创造物质财富和精神财富的历史使命。这并不是一件轻而易举的事情。我认为最重要的是，教育者要善于有分寸地、细致地、不厌其烦地提示孩子，他在生活中将要干什么，将怎样劳动，将承担何种义务。（单行本
辛苦是获得一切的定律。
只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。
爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
\"Nobody can think straight who does not work. Idleness warps the mind.\" --Henry Ford“不工作的人不能有效的思考。闲散扭曲心灵。”
人生的最大 快乐，是自己的劳动得到了成果。
要吃饭，大家干，家里不养闲懒汉。
应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。
将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。----(吉福德？平肖第三)美国咨询专家《创新者与企业革命》第１６页作者：吉福德？平肖第三
如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会 文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
劳动可以使平日变为节日。
劳动，这是一切钝感的最好的医生。
成功是辛勤劳动的报酬。(励志名言
劳动是愉悦之父。
明智的人在劳动中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福，浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出来，以断定它是否抽出了幸福的幼芽。而这，我以生命起誓，正是真正的幸福。
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。
喜迎二十大劳动最光荣稿子
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