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兔子和猎狗的故事 一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑得过它的？”“它是尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀！” 人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽力而为了。”事实上尽力而为是远远不够的，尤其是现在这个竞争激烈的年代。我常常问自己，我今天是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子呢？ 故事说明我们对待我们的事业有两种态度，一种是尽量；一种是拼命。不同的态度就有不同的结果。
我是来看评论的
兔子和猎狗的故事
一天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到了猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回答道：“我尽力而为了呀！”
兔子带伤跑回洞里，它的亲友们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶的啊！你又受了伤，怎么能跑得过它？”兔子回答:“它是尽力而为，而我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不拼尽全力就没命了啊！”
人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或别人找借口：“我已经尽力而为了！”事实上尽力而为是远远不够的，尤其是现在这个竞争激烈的年代。我们要常常问自己——今天是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子？一般我们对待自己的事业有两种态度，一种是尽量；一种是拼命。不同的态度，就有不同的结果。
No, read my. You have every right.
猎狗追兔子视频
初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀!我年少的心由此陷入了深深的忧伤。第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。
有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点意思。”可她却说：“不要把别人的生活都想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
于是她讲道：“在四川的一座大山里，有一个小女孩，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不成体力活。她每天背着个破布包，跑步去六公里 外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……
我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说，这个女孩就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草我幸运多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面，那块巨石像伸出的屋檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。”
是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，但是我们可以选择顽强，在艰难的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
本文摘自《读者》
《长在岩石下面的小花》教学设计
一．导语设计
能和大家相识，老师感到很高兴！希望同学们能大胆表达自己的见解，大家能做到吗？好，我们就来检验一下。请同学们认真观察一组画面，说说你看到了什么，有什么感受？
大家看到的都是在艰苦的环境下坚强不屈的生命现象，在恶劣的环境中表现出无畏勇气的又何止我们见到的这几幅图景，下面我们就跟随马付才先生的脚步，看看他为我们讲述了怎样一个故事。这堂课我们共同学习一篇散文——《长在岩石下面的小花》。
二．整体感知（说讲平台——讲故事、说内容）
请同学们自由朗读课文，说说本文讲述了一个怎样的故事作者通过故事要告诉我们什么道理呢？齐读最后一段
三．深入研读(读思文苑——我读书我发现)
可惜的是，这句充满着哲理的话语，一开始的时候“我”并不知晓，那么面对困境，原来的“我”是怎样想的，后来的“我”又是怎样想的呢？促使我思想感情和生活态度转变的原因到底是什么呢？请同学分角色朗读课文，在文中圈点勾画有关的词语和句子。
四．细节关注（品析精华——我思考我欣赏）
品语言
当心灵产生震颤的时候，人的脸上会有传达心语的表情，有一个词形象的描写出了“我”的这种神态。就用一个 “惊诧”吗？
看来抓住关键词来阅读是解决问题的一个好方法。那么，文中还有哪些词语和句子你比较喜欢，找出来与大家交流。
我们四人一组，以你喜欢的方式来读，选你喜欢的段落和句子来读，并说说你喜欢的原因。
析题目
你们有个人的见解，我也有自己的想法，我觉得把文章的题目换成《我与黄春草看日出》也不错，你们说呢？
就像同学们所说的那样，“看日出”只写出了部分情节，没有把握全文的内容；“看日出”只写出了人物与事件，不能深刻的揭示文章的主题；“看日出”语言平实苍白，没有原题目生动形象，富有表现力。大家能从各个角度进行分析比较，可以看出你们阅读的能力。
看来“小花”不仅指植物小花，还指黄春草，更指像黄春草那样在逆境中顽强奋斗的人。
原来的“我”羡慕别人，就像水羡慕风的自由，风羡慕云的飘逸，云羡慕山的凝重，山羡慕水的灵动一样，“我”眼中看到的尽是别人的“风光”，自己的不如意。
后来的“我”不再羡慕别人，因为“我”知道“风虽自由但漫无目的，云虽飘逸但流于轻浮，山虽凝重但困守田园，水虽灵动但终生的漂泊无依。每个人的生活都有不如意的地方，但只要顽强奋斗，我们自己就会成为一道亮丽的“风景”。
五．课外拓展（我知道我补充）
生活中还有许许多多的人，由于各种原因，艰难地生活在沉重的“岩石下”，假如我们能够打破时空的界限，在记忆中搜寻他们的故事，请你给大家讲一讲他们的故事。
老师受到同学的感染，也想给大家讲一个故事。
李月来自北川县，从小就喜欢跳舞，5月12日，突如其来的地震将她压在废墟下。求生的愿望，跳舞的梦想，支撑着她在废墟下度过了70多个小时。为了挽救垂危的生命，救护人员不得不做出了给她节肢的决定。经过一场艰苦卓绝的生命接力，经过成百上千次的不断练习，这个美丽女孩，在残奥会上，再次穿起了红舞鞋、穿上了白纱裙，和芭蕾王子一起舞蹈。她用一条腿演绎了芭蕾舞的优雅美丽；用一条腿诠释了生命的顽强不息。她用肢体语言告诉我们——“即使翅膀断了，心也要飞翔。”
同学们，当人们受到厄运的冲击时，会有不同的表现：有的人抱怨，有的人哭泣；有的人从容笑对，有的人绝地反击¨¨¨到底应该以怎样的态度来面对命运的不公呢？老师相信《长在岩石下面的小花》这篇文章给了你启示，歌声也会给你启示——
播放歌曲“隐形的翅膀”。
结语：同学们，歌声萦绕在我们耳旁，“小花”启示我们成长——希望大家在风雨的日子中也能变得坚强。
六．板书设计
长在岩石下面的小花
原来的“我”：羡慕别人 黄春草的故事
后来的“我”：不再羡慕 小花的启示
——困境 顽强 成功
七．布置作业
生活中还有许许多多的人，由于各种原因，艰难地生活在沉重的“岩石下”，假如我们能够打破时空的界限，在记忆中搜寻他们的故事，请你写下来并讲给同学听。
泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当我开始教师生涯时，这句名言极大的震撼了我，我深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。我认为：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。
一 活动激发感恩情怀
世间最大的悲哀不是书籍的亡佚，而是丧失了对其文字的解读。物质生活的优越造成精神世界的贫瘠，越来越多的孩子失去了表达感情的能力。教育是唤醒，唤醒善待生命尊严的热忱渴望；教育是感悟，感悟生命成长流淌的感恩情怀。因此我尽力抓住每一个教育契机，适时的开展“感恩教育”活动。
母亲节来临之际，我班开展了“妈妈，我爱你”系列活动。主要采取问卷形式，让学生写出：妈妈的生日、身高、爱好、喜欢用的化妆品、鞋码号等等。开始，学生们很兴奋，很期待。然而，当学生拿到这份问卷时，一个个面面相觑。许多同学无从下笔，有的男生连母亲的身高都不知道，教室里一下子变得鸦雀无声，学生们各个眉头紧蹙。我又发给每位母亲一份问卷，结果母亲们非常了解自己孩子的生活细节。反馈中有同学这样写到：“妈妈，十五年来，我都不曾了解过您，面对今天的答卷我很惭愧。”我察觉学生的情绪被渐渐感染了，于是我给学生们讲了一个故事：儿子得了不治之症，医生说要用母亲的心方可医治。母亲未加犹豫将心剖出，儿子高兴的捧着这颗跳动的心去找医生，由于跑得太急了，不甚跌倒，这时一个声音响起：“我的儿，你慢点。”同学们都看着我，每一双眼睛都在感动，都在思考，很多学生不禁热泪盈眶。我说：“天下父母之爱是最沉重，也是最无私，当你们静坐在条件优越的课堂接受良好的教育时，你们的父母可能在外奔波劳碌却无怨无悔。你的心中要有父母的位置，要理解他们，年轻时我们不懂，当我们真正懂得时也许已不再年轻。李月同学饱含深情的给母亲写了一首诗：您是一片莲叶，我就是那朵红莲，当心中的风雨连绵而来，除了您，谁还能为我撑起一片晴朗的天？如果有来世我愿做您的妈妈，把今天您给我的爱，全部给您——我的妈妈。母亲节活动震撼了学生的心灵，学生们在不知不觉中懂得了感恩，学会了尊重，一种强烈的责任感涌动在每个人心中。
二 执著温暖冷漠的心
法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”初中阶段是学生人格形式的奠基阶段，也是一个转折阶段，有时面对人数众多的班级，管理起来确有难度，但是作为班主任，为了把学生引领上健康成长之路，我投入了满腔的热情、足够的耐心、坚强的毅力和得当的方法。我关注每一名学生，给予他们最浓的师爱，为他们创设成功人生的开始。
我所带班中曾有个叫小阳的学生，父母离异，跟着母亲生活，他性格暴躁、冲动，常常出入游戏厅，学习状况可想而知。眼看一个孩子就这样堕落，我很心痛。我去家访，看到了那四壁空空的家。他的母亲是农村户口没有工作，泪流满面的母亲向我诉说着家庭的破碎。我暗下决心要尽全力帮助这个孩子。我一边联络亲朋好友为小阳妈妈找一份工作，一边积极寻求学校的帮助，为他申请了特困生补助，我能觉察到他眼中掠过的一丝感动，于是我开始走进他内心世界。记不清多少次我把他从游戏厅找回上课，记不清多少次与他促膝谈心。冲动的他也曾暴跳如雷，大喊：“我不用你管，我不学习……”，那刺耳的声音震颤了整个办公室，刺伤了我的心灵，（一股委屈涌上心头，泪水在眼眶中打转，我告诉自己，不管也罢？放弃吧？但是想起那带有一丝感动的眼神，我把眼泪、把委屈统统擦拭，勇敢的站到他的面前，）我只说一了句话：“小阳，我是不会放弃你的。”没料到我超乎寻常的镇静，却让这匹“野马”驯服了，他低下了头……平静过后，我对他说：“小阳，你现在处境很难，内心很痛苦，但是，你必须要忍一忍，熬一熬，你自暴自弃，这是逃避，是怯懦的表现，看看你伤心欲绝的母亲，你是她的支柱啊！……”听到这他禁不住哽咽了。后来他当了体委，组织同学们参加各项体育比赛，为集体赢得了许多荣誉，他也赢得了同学们最热烈的掌声。他终于抬起头来走路了，最终以较好的成绩升入高中。今天他已应征入伍成为一名光荣的军人，再见到他时，小阳着一身戎装，英姿飒爽，一进办公室，即给我敬了一个标准军礼，他激动的说：“是您挽救了我，您是我一生中最值得珍惜的老师”。听着这充满真情的话语，一种自豪感油然而生。我更深的体会到：素质教育首先是充满感情的教育，只有爱心才能滋润童心，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
三 留意洞开心灵之门
有位教育家说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的心弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我们讲的话产生共鸣，我们自身就应主动同孩子的心弦对准音调。”走进孩子的内心，真的不需豪言，不需壮语，时时留意，爱意就会洞开学生心灵之门。
欣欣，是个女孩，小学时常遭周围人的贬低和排斥，步入中学后，仍对周围环境存戒备心理，将自己包裹很严，和同学、老师相处很紧张。我力争为她营造宽松的心理空间，我认为：“留意是最简单有效的关怀。”我就要持续的让她感到我一直在留意她。劳动实践中，班里拍合影，我有意站在她身边。课间，我常常走到她的旁边和她闲谈几句，有一段时间，她总是迟到，我送给她一个“小闹钟”，并告诉她：守时是一个人的美德，相信自己战胜懒惰，你的明天会更美好。这点滴小事，对她触动很大，迟到的次数大大减少，而且增加了自信。我们的沟通从此开始了。不经意间发现她用美丽的信纸写给我的信，早已塞满了我的书桌，那里装载着她的希望，收藏着她的小秘密，记录着她的成长足迹。中考前的第二次模拟考试，欣欣又出现紧张焦虑情绪，成绩揭晓后，她深垂着头，一声不吭。我马上意识到事情的严重。放学后，把她叫到办公室，欣欣再也控制不住情绪，泪水从眼窝里涌出，咧着嘴抽泣，我小心翼翼地的和她交流，通过积极的言语暗示，松弛她紧张的心理，一个小时过去了，她脸上露出了笑容。晚上我又发给她短信：“无论七月的成绩带给你怎样的结果，在我心中你永远都是最棒的，我只希望你可以长成一株向日葵，在阳光的照耀下，一步步走向太阳。”她回复道：“老师，您的一席话宛如冬日的一杯热茶，洗去了我心头的阴霾，给了我莫大的支持和安慰，虽然我这次考试不顺利，但今后我一定挺胸朝前走，因为我的身后还有您。”中考前的一个月，我几乎每天都要给她写信，或教她合理宣泄的方法，或写一段激励的话语。我的关注留意让她再一次建立自信，2006年中考欣欣以586分考入紫云中学。至今难忘那个流动着浓浓爱意的场面：教师节前夕，欣欣的父母送来了热情洋溢的感谢信。两张用大红纸书写送给学校，欣欣激动的拥抱了我，并把一大束五彩斑斓的鲜花送给我。那朵朵怒放的鲜花，犹如颗颗心花在怒放。我付出了一倍的爱心，得到了十倍的回报。
我不得不承认，作为老师，我是如此的幸运，因为拥有一群群可爱的学生，因为拥有教师这份工作，我每天都生活在感动之中，哭泣的泪水、喜悦的笑容、无私的关切、真挚的祝福还有那痛彻心肺的毕业告别，这一切的一切，这所有点滴的过往，都将成为生命中最璀璨夜最刻骨铭心的记忆。虽然学生在我身边的光阴有限，但我愿在这有限的时间里，把真挚的情感融入教师的 “责任”，把更多的“情”和“爱”，播撒在学生的心田。
<爱的教育》里多得是
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韩信受胯下之辱，而能忍，最后终成就一番伟业。
司马迁受宫刑而发愤著史，最后终成就中国历史上的鸿篇巨著《史记》
中国历史上著名的翻译家“鸠摩罗什”遵从老师的旨意，要把《法华经》、《般诺经》等佛教经典传到中国的政治、经济、文化中心长安。可是战乱使他被困于后凉国整整十六年，过着半囚徒的生活，但他没有消沉，而是继续潜心佛教经点的研究，他在苦难的生活中学会了汉语，甚至能写出流利的汉语诗歌。他历尽艰辛，最终到达长安时，距他老师授意他来长安，已整整过去了四十年，但他并没有虚度，而是积累了大量的知识和智慧，以其精湛的翻译技巧在中国翻译史上留下了光辉的一页，为佛教文化的传播做出了不可磨灭的贡献。他付出了青春和四十年的光阴，但他在长安八年时间翻译了佛家经典300多卷，平均每月翻译2-3卷，还要进行频繁的佛事活动。没有他四十年的发奋准备是不可能想象的。
因此可以说是艰难玉成了他，是苦难造就了他。
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