关于认真听讲的儿童故事 关于进步哲理的故事简短
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可快了。 只是他嘴巴快， 上课时爱扯开话题， 不管是我在讲新课还是在教育其他同学， 他总是要来插话， 影响了我正常的教学秩序。 记得有一次上课时， 其他同学都在认真听讲， 但是我发现他却侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子， 还不时的和后位的同学说笑着。 看到这种情况， 我对所有的学生说： “在课堂中我们应该怎样上课？ ” 其他学生都很自觉地坐端正， 眼睛盯着我， 唯独他似乎没有听到一样， 依旧我行我素。 我眼睛盯着他， 可他却用一种很无辜的表情看着我， 还在朝我笑。 “如果你认为上课时要用这样的态度来听课的话， 请你从下节课开始面对同学坐着。 ” 我朝他说道。 看到我严肃的表情，他慢慢地住过身子坐好， 可嘴里还不停地嘟囔着。从他的神态中我明显地感觉到，他有许多的不满。 在以后的日子中， 我不时地听其他课任老师说他在课堂上的表现不好， 在课堂中还莫名其妙的插话, 扰乱课堂的正常秩序。 那天数学课， 下课铃声刚响起， 他就马上大声喊道“哦， 下课了!” 我觉得为了更好的让他改正自己的问题， 增强他自己的控制能力， 有必要和他进行一次谈话。 于是我对他说： “金 XX， 到我办公室来一下。 ” 等了一会， 他慢吞吞地挪到了办公室里。 还是那一副模样， 站没有站样， 坐没有坐样。 “金 XX， 其实你是一个很好的孩子， 怎么在上课的时候总是说话呢？ 这样不仅会影响你自己的学习， 还会影响其他同学的学习， 这样怎行呢？ ” “我没有乱说话啊！ ” “老师这样说你没有别的意思， 只想你越来越好， 我们好好谈谈好吗？ ” “我平时在家也这样的呀。 ” “人呢都会说话， 不过这话要看你怎样去说， 说的时间、 语气对了就是好话，对任何人都是好的， 反之则是废话， 说不说都是没有用的， 你想说怎样的话呢？ ” “当然是说应该说的。 ” “那就是了， 你认为上课的时候那样说话是怎样的话？ ” 他不说话。 “上课时， 老师是尊重你们的， 因为我们都是平等的， 既然老师都尊重你， 你是不是也应该同样尊重老师呢？ 也许有时候老师们的口气是重了， 感觉有些伤害你， 老师可以道歉， 那你应该怎样去做才是尊重老师， 你也能像老师这样诚心的道歉吗？道歉是次要的， 重要的是老师们想看到你课堂中的表现， 能有着端正的坐姿， 该说话时一定说， 而不是说废话， 知道吗？ ” 他默默无语， 神色虽如以前， 但能感觉到他也在思考。 “回去想想， 老师是真的想和你做朋友， 我是真心的想让你的潜能发挥出来， 变成一个老师眼中的好学生。 ” 教育不是一天两天的事情， 也不是一次两次就能解决的。 每当他犯错误的时候， 我就帮助他分析犯错误的原因， 提出建议帮助他改正。 经过很长的一段时间，他基本上能管住自己的嘴巴了。 师生之间的“心理交融” 是教育活动得以顺利进行的重要条件， 作为教育活动的主体， 我们必须有一颗爱心， 只有热爱学生、 设身处地的理解学生， 帮助学生， 才会从各方面了解清楚学生的情况， 才能使学生积极、 主动的去接受教育。
上课该认真听讲，因为课堂是老师讲课的时间。很多书本上没有的知识点，和很多答题易错点都是老师在课上教的，并且不分时间，可能老师想到就说出来了。这个时候如果不认真听讲当然不会了。那怎么能学好呢？到时后作业也没法写，难道要加倍时间去补课？岂不是事倍功半么？
关于认真听讲的儿童故事
1、瞎子打灯笼
一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧!”盲人火冒三丈地说：“你明明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗?”他的亲戚说：“你犯了局限思考的错误了。你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞到了。”盲人一想，对呀!
故事的第一节告诫我们，局限思考是从自己的角度思考， 整体思考是你把自己放到整个环境中去考虑。系统地思考问题，就会发现，你的行为会对别人产生互动。
2、哥伦布的鸡蛋
哥伦布发现美洲后，许多人认为哥伦布只不过是凑巧看到，其他任何人只要有他的运气，都可以做到。于是，在一个盛大的宴会上，一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了呗!如果是我们去也会发现的。”
面对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把鸡蛋立在桌子上?请问你们谁能做到呢?”
大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。哥伦布微微一笑，拿起鸡蛋，在桌上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。哥伦布随后说：“是的，就这么简单。发现美洲确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。但是，诸位，在我没有立起它之前，你们谁又做到了呢?”
创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度，它也表现为看问题的新角度。很多时候，人们会说，这也算是创新吗?原来我也知道啊!创新就这么简单，关键在于你敢不敢想，肯不肯做。
3、青蛙现象
有人做过一个实验，把青蛙放到一锅热水中，那青蛙遇到剧烈的变化，就会立即跳出来，反应很快。但是把青蛙放到冷水中去，慢慢给水加温，你会发现青蛙刚开始会很舒适地在水里游来游去。锅里的水温度在慢慢地上升，它毫不察觉，仍然感到暖洋洋的自得其乐。一旦温度上升70～80度时，它觉得有威胁，想跳出来，可是已经来不及了。因为它的腿不听使唤，再也跳不起来，最后只得被煮死。这就是温水煮青蛙的故事。
第一，大环境的改变能决定我们的成功与失败。大环境的改变有时是看不到的，我们必须时时注意，多学习，多警醒，并欢迎改变，才不至于太迟。第二，太舒适的环境就是最危险的时刻。很习惯的生活方式，也许就是你最危险的生活方式。不断创新，打破旧有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。第三，要能觉察到趋势的小改变，就必须“停下来”从不同角度来思考，而学习是能发现改变的最佳途径。
4、砌墙工人的命运
三个工人在砌一堵墙。
有人过来问：“你们在干什么?”
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”
第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”
第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”
10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。
你手头的平凡工作其实正是大事业的开始，能否意识到这一点意味着你能否做成一项大事业。
5、钉子
有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地，每天钉下的钉子数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。
父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围栏将永远不能恢复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”
人与人之间常常因为一些无法释怀的僵持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。为别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。
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关于进步哲理的故事简短
古希腊的大哲学家家苏格拉底，有一天，和一位老朋友在雅典城里漫步，一边走，一边聊天。忽然有一个莫名其妙的人，冲了出来，对苏格拉底打了一棍子，就逃去了。他的朋友立刻回头要去找那个家伙算账。
但是苏格拉底拉住了他，不准他去报复。朋友说：“你怕那个人吗？”“不，我绝不是怕他。”“人家打了你，你都不还手吗？”苏格拉底笑笑说：“老朋友，你别生气。难道一头驴子踢你一脚，你也要还它一脚吗？”
心底无私天地宽，有博大的胸怀，方能吞吐日月，收放自如！太计较得失、荣辱，人生之路也便越走越窄了！
伯拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走。在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。伯拉图觉得很容易，充满信心地出去。谁知过了半天他仍没有回去。最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而归的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱。”
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