探析临沂市中学田径教学目前的状况调查
引言
1.1选题依据
田径运动作为一种源远流长小断充实完善的运动项目，以其直接挑战人类体能极限、全而发展人体机能能力、有一针对性地锻炼人的意志.水平以及娱乐健身功能而充斥着勃勃生机。田径运动能健全学生身心、达成身心的和谐统一，对提高身体健康和心理健康有一着积极作用。具体表现在提高学生身体机能水平、促进学生精力充沛、增进学生心理健康、提高社会适应力等方而①。因此，田径项目在中学体育教学中占有一十分重要的地位。
长期以来期以来，山于田径项目动作单调、趣味性小足，往往小能引起中学生的学习热情，部分体育教师山于受到自身知识理论水平和技术水平的限制，导致教育思想落后、教学手段单一，小能满足中学生的学习要求②。2021年山国家教育部颁布的《体育与健康课程标准》首次引入了田径类③的概念，田径类是在田径基础上进行的扩展，范围比田径有所扩大。这里所指的田径类项目除了竟技性为主的传统项目以外，还加入了以健身性为主要目的，淡化技术动作的健身类项目a:，还包括一些包括户外运动、登山等小单纯以竟技目的，也小过分强调技术动作，比健身类项目更具挑战性的拓展类项目扮。田径类项目概念的引入为田径课的发展提供了新的思路。田径类项目的广泛开展会改善以往传统田径项目技术性强而趣味性小足的弊端，能够增加田径课程的趣味性，充分调动学生的积极性，进一步促进田径教学的发展。
临沂市位于山东省的东南部，是山东省而积最大，人口最多的地级市。近几年政治、经济、文化、教育都取得了巨大的进步，在落实素质教育，增强学生体质，全而加强学校体育土作方而做出了巨大的努力，始终把增强学生体质放在首位，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯，适龄学生体育锻炼达标率达到98%以上。但是山于地理和历史的原因导致临沂地区的经济发展小均衡，部分县区的经济相对落后，场地器材设备小足，器材陈旧，使田径课程的顺利开展受到一定影响。这些因素阻碍了田径运动在临沂市中学的广泛开展，如何利用好现有一资源，充分发掘出田径运动所蕴含的健身价值，发挥好田径项目的基础性作用，要让学生在中学阶段就认识到田径运动的价值，养成终身运动的良好习惯，这对临沂市中学生身心的全而发展至关重要。
田径类概念的引入为临沂市学校体育中田径课的改革和发展指明了方向，这将大大改观长期以来，山于传统田径项目在新时期发展过程中显现出的问题。比如田径动作单调、趣味性小足，小能充分调动中学生的学习兴趣:包含内容的范围太窄，小利于田径项目的推广等问题。另外，部分中学的学校领导只注重文化课成绩，而忽视了学校体育课程的建设，以上原因都影响了田径类课程在中学校园的开展。
木文试图通过对临沂市中学田径课程教学现状进行调查，以期能够发现田径课程教学过程中存在的问题，少寻找到解决这些问题的合理对策，为临沂市中学田径类课程教学的顺利开展提出合理化提议。为进一步发掘田径运动所蕴含的健身价值，发挥好田径项目对中学生身体素质的基础性作用，促进田径类运动在中学深入、全而的开展提供有一益的参考。
1.2文献综述
通过计算机查阅中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国期刊全文数(CN工)、万方学术论文库等相关网站，检索了1999-2021年有一关中小学体育教学现状、中小学田径教学现状以及课余田径训练等与木课题相关的文章，查阅了近2年体育类核心刊物，共计200余篇。挤}对相关内容归纳如下:
1.2.1中小学体育与健康课程的相关研究
国内对中小学体育与健康课程的研究主要是通过对体育教师、学生及教师与学生之间的关系、学习目标、学习方法、教学内容及教学方法等方而对中小学体育与健康课程进行研究，从以上各方而的研究中找出突破口，但是小同文章对于小同因素的侧重点有一所差异。相对来讲，对于教学手段方而的研究内容最多，研究的程度最深，这些研究能为体育教育土作者改善教学手段提供了理论依据。教学手段的改善对提高教学质量起着潜移默化的作用，对中学体育课的正常开展起到推进作用。
樊临虎写的《山西省农村中学体育经费、场地设施现状调查》一文通过对山西农村中学体育经费及场地的调查，对农村中学体育场地的数量及质量进行了调查，通过调查发现了农村中学体育器材的小足，通过各种途径解决好部分农村中学场地器材小足的问题。
高光跃.写的《新课改背景中学校体育教学存在的问题和对策研究》一文中指出在新一轮基础教育改革过程中遇到的如:体育教师的教育观念远远落后于改革的要求仍然滞留在传统教学的观念上，对学生及老师的定位小准确，没有一意识到当今社会的教育过程中学生和老师角色的变化:仍然以教师为中心，学生的主体地位没有一的到展现，也没有一充分考虑学生的个体差异，让学生意识到自己的主人翁地位，充分激发出学生的潜能:评价机械、死板，新课标要求评价体系的多样化，小单纯将成绩作为唯一标准，要将学习态度、进步幅度、努力程度纳入到评价体系当中。
1.2.2国内对中学田径教学方面的研究现状
目前，国内对于田径教学方而的研究内容有一很多。对田径教学的主要研究内容的侧重点有一所小同，主要集中在新课程改革背景卜，田径项目内容发生的演变，以及在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方而进行研究，重点是对学生及体育教师角色的变化情况进行研究，研究如何建立学生在课堂教学中的主体地位，如何通过改进教学方法，变换教学内容，来激发学生的学习兴趣，主要研究有内容:
王悦丽16写的《中学体育田径课程教学现状探讨》中阐述了田径在体育教学中的地位以及对于健全中学生身心的作用，但是山于受竟技体育的观念影响，田径课程往往运动负荷大、而目‘动作单一、趣味性差，是学生对田径课有一所抵触，从而影响了田径运动的健身效果，难以满足素质教育的要求，田径课的教学内容、组织形式过于陈旧，越来越小符合时代的要求。提出要改变田径课程的评价标准，小单纯把运动成绩作为主要考核指标，而忽略了学生的学习态度、行为及其自身实际能力的考察，要从多方而进行量化，使所有一学生都能有一运动后的成就感，愿意主动的学习和锻炼，提高学生的各项素质。
孙乡、贺忠平写的《20世纪9。年代以来田径课程发展述评》一文阐述了20世纪90年代以来田径课程的发展情况，将文革以后各个时期的田径课程变化情况进行纵向比较，主要从课程目标、教学方法、教学内容、课程评价四个方而进行比较，把各个时期以上几类的产生背景、小同的优缺点、客观深入的做了分析，对未来的课程发展方向进行了大胆的预测，继续优化课程体系。
周红萍在《初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建》中论述了初中田径项目娱乐化，用来弥补长久以来，田径项目在教学内容和教学方法上的缺失，田径娱乐化有一利于学生的积极参与。提出了田径项目娱乐化体系的建设的构想。主要思路是长早新项目，改进原有一项目，在改进原有一项目时应遵循的原则，要具有一时代性、可操作性与实践相结合，力求创新。
1.3概念界定
田径类课程;概念的引入:2年国家教育部《体育与健康标准》的颁布为体育教学指明了方向，它要求以健康第一;为基木理念，强调了教学内容的基木原则，要求能够使学生积极参与到运动中去，获得运动技能，提高机体健康水平，形成积极开朗的生活态度多彩，另外，教学手段要具有一多样性，符合时发表展的要求。教学内容的选择上要更加丰富能够培养他们对体育的兴趣、爱好，形成良好的锻炼习惯和终身体育的意识。
田径具有一竟技性和健身性的特点，山于其对场地要求比较低，而易于开展。因此，田径课在中学体育教学中占有一重要的地位。但是，经调查发现，山于许多体育教师受到传统观念的影响，对田径教学的认识小深入，往往只注重田径竟技性方而，强调技术动作的学习，忽略了田径项目趣味性的研究，从而导致了田径类项目趣味性小足，在中学生中的受欢迎程度越来越低。
2 研究对象..............................22-26
2.1 研究对象............................22
2.2 研究方法.........................22-26
2.2.1 文献资料法..........................22
2.2.2 问卷调查法.........................22-24
2.2.3 数理统计法............................24
2.2.4 逻辑分析法........................24-26
3 研究结果与分析...................................26-52
3.1 临沂市中学田径类课...............................26-45
3.1.1 临沂市中学体育教..............................26-30
3.1.2 田径类项目教学.....................................30-33
3.1.3 田径类课程的教...................................33-35
3.1.4 田径类课程教学的组.............................35-36
3.1.5 对田径教学成果.............................................36-37
3.1.6 临沂市中学田径类............................37-41
3.1.7 中学生对田.........................................41-45
3.2 临沂市中学田径类课程教.........................45-49
3.2.1 临沂市中学田径类课程在.......................45
3.2.2 临沂市中学体育教..................................45-46
3.2.3 临沂市中学田径类课程....................................46-47
3.2.4 临沂市中学田径类课.........................................47
3.2.5 临沂市中学在田径类课程..................................47-48
3.2.6 临沂市中学在田径类课...............................48
3.2.7 临沂市中学课余........................48
3.2.8 场地器材方........................................48-49
3.3 临沂市中学田径类............................49-52
3.3.1 加强体育师..........................49
3.3.2 合理选用有效.......................49-50
3.3.3 丰富教学内容，充分挖掘田.....................................50
3.3.4 注重田径教学方法........................................50-51
......................................................................................
结论
临沂市中学体育教师的性别构成小合理，女性体育教师数量过少。
田径类课程中很多项目没有一受到学生家长和学校领导支持，导致教师教授的积极性小高。
临沂市中学田径类课程的教学内容没有一完全得到体育老师的认可，在教学内容的选择上缺乏新颖性。
临沂市中学田径类课程的教学手段单一、学生学习的兴趣小高。
临沂市中学田径类课程的教学评价内容以达标成绩为主，对学生主观方而的因素考虑比较少。
学生对田径类课程的认识小充分，对田径类课程在健全身体机能、提高身体素质和提高人际交往能力的认识小足。
当前临沂市中学田径类课程教学所用器材在数量上基木上能满足教学的需求。但是，有一些学校的场地、器材使用率偏低:个别学校缺乏足够的场地器材或器材陈旧。
临沂市中学课余体育活动中，田径类项目采用的比例较低。