基于iPad阅读平台的电子书版面交互设计研究

一、本论文研究涉及的相关理论与技术(一）电子阅读与电子书研究中的相关概念所谓的电子阅读就是借助计算机，平板电脑或电子书阅读器等电子设备来获取包括文本在内的多媒体合成信息与知识，从而完成意义构建的一种超文本阅读行为。在这里我们所讨论的电子阅读主要包含两个内容：电子书和电子阅读器。一个是指阅读的内容；另一个指的是阅读的终端，包含硬件和软件两个方面，也就是我们常说的电子阅读器。在英文环境中我们可以更好的理解电子阅读即E-BOO和E-READER。以电子阅读的概念为基础所指的电子书则是指的电子版或者电子化的图书，但这种电子化图书不仅仅是将纸质书籍倣数字化处理，还包含了对内容的重新筛选编辑，版式和互动设计，封装了多媒体内容的新的阅读对象的一种以书籍形式出现的新的阅读内容载体，然而受到技术发展的影响，这些所谓的电子书也开始以各种独立应用程序的形式出现。这种形式在移动手持设备的上应用得最为广泛。...........(二）交互设计与交互体验1.交互设计提到交互设计，首先要认识以下两个国际机构，ACM (Association for ConfutingMachinery，美国计算机协会）和 IEEE (Institute of Electrical and ElectronicsEngineers,美国电气和电子工程师协会），这两个组织在20世纪80年代后期开始把用户界面设计（User Interface Design) ;作为计算机科学的正式课程。而交互设计则是由IDEO的比尔?莫各里奇（Bill Moggridge)在1984年的一次设计会议上提出的，他一开始为它命名为soft face，后来更名为Interface Design。在学科上，对交互设计的定义是人工制品、环境和系统的行为，以及传达这种行为的外形元素的设计与定义。交互设计偏重内容和含义，首先旨在规划和描述事物的行为方式，然后描述传达这种行为的最有效形式。本文中对交互设计则是从用户角度进行阐述的：所谓交互设计就是通过各种不同的手段，增强和丰富人类相互沟通和信息交流的体验，使人类之间的沟通与交流变得更加的简捷和丰富。所以交互设计的核心就是要满足用户对产品内容最基本的要求即产品的可用性。可用性也是从用户角度来衡量产品是否有效，易学，好记，安全，高效，少错的质量指标。交互设计不是空想得来的，与用户进行交互的界面应该技术用户的心理模型而不是现实模型。所以交互设计的目标不仅是可用性，还包括对用户期望的考虑和体验。...........二、电子阅读产品分析以上文提及电子阅读包含了阅读内容和电子终端两方面内容，本章将对目前主流的电子阅读产品从内容表现和终端设备进行分析与比较。(一）电子书产品分析电子书产品按照阅读内容分类主要有数字出版物，网络文学，多媒体内容及新闻资讯等，每个大的分类中又进行了细化（图2-1)。这些不同的书籍产品都具有各自的特色，也有相应的受众人群。本课题所研究的电子书产品主要是指的数字出版物，这类电子书内容更为丰富，所以在通过平板设备的呈现往往有比其它内容有更好的效果。根据艾瑞咨询的《中国数字阅读用户行为研究报告2021-2021》中对用户阅读的内容类型调查显示，在数字出版物的分类下，所占比重做多的两项为报纸和杂志，其比列分别是52. 6%和35.5%。下面将举例分析报纸和杂志这两种电子书的阅读特点：............(二）电子阅读终端分析1.电子终端分类移动手持平台;设备包括PDA、具有大量文字和图像阅读功能的手机、电子阅读专用平板设备、多功能平板电脑等运行轻量级专用操作系统的计算设备。在现阶段，这类设备普遍具有很好的便携性，且主要使用电池供能。虽然功能数量上不及PC平台;全面，计算性能不及PC平台;强大，但其轻量级的产品重量，优秀的便携性却正是电子阅读真正需要的设备特点。电子阅读从1971年出现至今40余年的发展历程中，真正大规模发展的时间是在近10年，而2000年PDA设备的出现正是电子阅读大发展的开始。由此可见，电子阅读对终端设备的核心需求，并非设备的功能和性能，而是设备的便携性和方便性。由于相对更好的满足了读者在任意时间、任意地点釆用任意姿势进行阅读的需求，加之各内容发行厂商和平台为移动手持平台;设备开发了获取方便、内容丰富的在线书店;，移动手持平台;设备成为了当下电子阅读行业选择的重点设备。...........三、电子教科书产品设计与定位分析...........20（一）电子教科书产品设计内容分析...........20（二）IPad平台上电子教科书针对教育的优化分析...........21（三）IPad电子教科书产品使用对象分析...........21（四）电子教科书与传统教科书阅读...........22（五）小结...........23四、设计思路与流程...........25（一）设计思路...........25（二）设计流程...........28（三）小结...........29七、电子书产品在教育中的推广应用随着教育现代化的发展，各类教学资源逐渐丰富起来。互联网的使用又为资源的传播和共享提供了一个很好的平台。但这些资源由于来源众多，表现得零散无序，很难为教育所利用，因此，教育工作者要将其分门别类，发挥其对教育的功效。在书籍的编写过程中，可以将零散的信息整合起来，相关的知识信息包含到书籍中去，在阅读的过程中，加强知识的链接性，集中性。提高学习的效率。而相对于传统的纸质书籍来说，纸质书籍通过出版和介质的限制，在知识信息上要获得更新就不是那么及时，而电子书却可以更加及时的更新，比如我们通过iBoos Author发布图书时，不仅是发布新旳图书也可以直接更新以前的图书。（图7-1)保证了用户获得最新的阅读资源，将新的知识内容和已有的知识内容相联系，提高教学质量。...........结语电子阅读是阅读发展的一个必然趋势，其应用的广泛性和互动性已经为阅读带来了全新的革命。从电子书的设计过程中，我们也充分的感受到电子书的实用性和丰富的互动性以及庞大的包容性，这些都是传统纸质书籍所不能及的。特别在当下的信息社会，传统书本知识的吸取方式已经不能适应现代人对知识与信息的快速索求。随着知识的发展，学科的交叉也使得对知识信息的学习不能单单倾向与一个方面，而需要多方面的支持，电子阅读的包容性也很好的解决了这一问题。从资源的利用上来讲电子阅读的对资源的占用上远远低于传统纸质书籍，首先摆脱了纸张作为介质，纸张的生产对林业资源有所损耗其生产污染也是不可避免的，针对电子教科书来讲，教学学习的资源得到很大的节约，通过电子书的互动和强大的教育功能，不仅加少了教科书的纸张成本，作业测试一系列的纸张需求也可以得到节约，用户可电子终端适用网络进行交流互动，在比如教室这样的空间资源上也可以减少其占用量。这一点来讲，在资源日趋紧张的环境下，电子阅读成为了阅读的必然趋势。..........参考文献（略）