校园古诗自创 校园古诗100首
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以古诗的形式咏一首关于校园的诗
以古诗的形式咏一首关于校园的诗
春日校园
杨柳青青校园宁，隔墙处处读书声。
朝阳暖暖飞天宇，红烛融融印窗棂。
风雨如磐墨香冷，霓虹似锦书语清。
娇子十年寒窗苦，换得金榜题功名。
求一首过年的诗，以古诗的形式来写，要原创的
除夕有感
户外炮声震天动，
雷公闻罢卷云回。
除夕已至心中恨，
气壮山河志未酬
绝对原创！
古诗的形式有哪些各写一首诗
从不同的角度，以不同的标准给多种多样的诗歌大致分以下形式：
① 按内容性质和表达方式的不同，可分为：抒情诗、叙事诗、哲理诗等。 ② 按语言格式的不同，可分为：歌谣（民歌、民谣、儿歌、童谣）、楚辞、格律诗、自由诗等。
③ 按历史发展的顺序，可分为：古体诗、新体诗、近体诗、新诗等。
④ 按题材的不同，可分为：咏史诗、军旅诗、山水诗、田园诗、乡土诗、城市诗等。
⑤ 按与其它体裁相结合的不同，可分为：散文诗、寓言诗、童话诗、谜语诗、赋、骈文、诗体小说、诗剧等。
⑥ 按篇幅长短可分为：长篇叙事诗、小诗、微型小诗等。
形式，即体式，指诗歌的语言结构的组合方式，它是为内容服务的，有时奇妙的形式能够造成特殊的艺术效果，有助于读者理解诗意、加深印象。朱光潜先生认为：“诗的实质是语言所表现的情思，形式是情思所流露的语言。”语言是表现思想感情的工具，语言形式实际上也是诗人思想性格的外化，是诗人的一种生命形式。人既是自然的人，也是社会的人，人的思想性格无不打上时代的烙印，因此，诗歌在不同的时期、不同的环境有不同的存在形式。
《风》这首古诗的形式是?
完整诗句
风 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗歌注释
三秋晚秋，指农历九月。 二月早春，农历二月。
诗歌赏析
这首诗让人看到了风的力量风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。 李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。诸人死后，他成了文坛老宿，为时人所宗仰。其诗绝大部分为五言近体，风格近似苏味道而词采过之。唐代曾以汉代苏武、李陵比苏味道、李峤，亦称“苏李”。明代胡震亨认为：“巨山五言，概多典丽，将味道难为苏”（《唐音癸签》）。他写有咏物诗120首，自风云月露，飞动植矿，乃至服章器用之类，无所不包。虽刻意描绘，以工致贴切见长，但略无兴寄。王夫之《夕堂永日绪论》说他“裁剪整齐，而生意索然”，切中其病。七言歌行现存《汾阴行》一首，咏汉武帝祀汾阴后土赋《秋风辞》事，写盛衰兴亡之感，最为当时传诵。据说唐玄宗于安史乱起逃离长安前，登花萼楼，听到歌者唱这首诗的结尾四句时，引起了情感上强烈的共鸣，悲慨多时，并赞叹作者是“真才子”。日本人书李峤诗墨迹《旧唐书》本传及《新唐书·艺文志》著录有文集50卷，今佚。《全唐诗》录存其诗5卷。事迹见新、旧《唐书》本传、《唐才子传》。
以乐府诗的形式写一首赞木兰就是以花木兰这首诗的形式写一首赞美木兰的诗
征罢归乡岁月赊，铁衣壮士忽闺娃。 并驰曾跃千酋首，共醉常眠一帐沙。 彩鬓新眉英气里，嘉时欢泪老人家。 鹧鸪声过正春暖，谁剪灯花看织纱 木兰我敬佩你女中豪杰呀
写一首关于校园里春景的古诗
窗外蜂群阵阵忙
春来花开好采香
寄言青春勤学子
莫负十年苦寒窗
编一首诗，是描写校园的，是古诗的格式
明珠闪耀缀津河，
芳草萋萋水漾波。
咿呀门开迎雏燕，
叽喳振翼唱欢歌。
名师指教今有幸，
学子殷殷待细琢。
难负校园真美景，
吾当苦学为家国！
——试为“七律”一首，请指教。
关于校园的古诗
校园四季歌
金色的校园
我们喧闹而来
年轻的胸怀
溢满无限的期待
素裹的世界
我们尽情宣泄
火热的情怀
放射生活的多彩
绿色的校园
那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园
那些年轻容颜
满载收获的知识
期待新的学年
四季的校园
多彩的一年又一年
转眼间
我们长大
于是
带着成长的愉快
我们默默离开
高歌猛进五月间,未敢移神已百天.
考前狂言居八位,试罢怜见后十边.
看尽九章勾股弦,尝惯三分苦辣甜.
我寄酬心与明月,随之共载笑华年.
小学生自编古诗
1、《青春》
万紫千红临人间，青春芳草满校园。
青春一去不复返，美好时光在眼前。
2、《版桃花》
园里权数枝桃，春来朵朵开。
四月暖风吹，落英缤纷来。
3、《雷迅》
大雪飘飘寄思亲，遥望窗外千秋雪。
雪后美景虽是好，不知时光亦短暂。
4、《值日》
值日日当午，汗滴草坪上。
谁知小学生，值日真辛苦。
5、《夏眠》
夏眠不觉痒，处处蚊子咬。
夜来嗡嗡声，蚊子知多少。
扩展资料：
从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。
1、古体诗。是诗歌体裁。 从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
2、近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。
3、词。词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过 长期不断的发展，进入到词的全盛时期。
4、散曲。一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活。
5、现代诗。也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
以古诗的形式写一首关于校园的诗?
1、村童先遣扫柴门，检校园芳待置尊。
丛菊稍斑溥露点，芙蓉已带着霜痕。
诗篇纵好成孤讽，心事凭谁与共论。
已是西风悲落木，那堪幽独更销魂。
2、清庙朱弦瑟，羔羊素緎风。
钓竿渔艇校园径李蹊通。
白酒浑忘送，皇天似不公。
风檐开秀色，雪岭现酥胸。
王化殊无外，圣贤时复中。
人称君子子，卿自密翁翁。
从唤酒经癖，聊纾花史忠。
前知安用卜，定见不访讧。
橘仆使令熟，竹君家计丰。
六年无不可，三语将无同。
柳子惯乞巧，韩公不送穷。
赞美校园的现代诗
我们的校园，
书香弥漫，
漫步其间，
忘返流连，
蝶舞花圃，
温馨相伴。
一阵暖风，
吹拂身边．
校园是书，
潮思联翩，
校园是画，
淋漓酣畅。
校园是一条历史长河延展，
校园是香山红叶似火亮灿．
这里是诗的海洋，
这里是花的乐园．
我们在这里耕耘，
我们在这里收获．
我们快乐
我们幸福
因为
我们的校园，
是梦的天堂！
《阳光校园》
湖边的柳梢把信报，
春天归来了，
鱼儿摆尾划破湖面，
云儿在浪里摇，
密林深处书声琅琅鸟儿都醉了，
淘气的画眉跃上枝头，
眨着眼睛偷偷的瞧，
校园多美好，
处处有芳草
待到明朝百花吐艳
风光更妖娆。
屋檐下面筑新巢
燕子飞来了
雏儿抖翅吱吱待哺
妈妈却不辞劳
满园桃李万紫千红
蜂儿嗡嗡叫
一滴滴露珠映着霞光
放出彩虹千万条
校园多美好
处处有芳草
待到明朝累实累累
风光更妖娆
《校园四季歌》
金色的校园
我们喧闹而来
年轻的胸怀
溢满无限的期待
素裹的世界
我们尽情宣泄
火热的情怀
放射生活的多彩
绿色的校园
那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园
那些年轻容颜
满载收获的知识
期待新的学年
《四季的校园》
多彩的一年又一年
转眼间
我们长大
于是
带着成长的愉快
我们默默离开
一片纯洁的沃土上
孕育着我们对明天的希望
我们渴望未来变成矫健雄鹰
翱翔于这苍穹之上
是你
让我在人生中有了好的开始
是你
激起了我对知识的渴望
是你
助我成材，助我飞翔。
你教会了我
赠人以鲜花，手留余香
你教会了我
增人以微笑，心留愉悦
今天
我要将最美的鲜花
今天
我要将最甜美的微笑
赠予你
我最亲爱的学校
我心里永远屹立不倒的丰碑
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