往后余生余生是你 往后余生往后余生
你现在阅读的是一篇关于往后余生余生是你的文章，里面有丰富多彩的内容，还有给你准备往后余生往后余生和往后余生余生是你的精彩内容哦。
往后余生余生是你 往后余生往后余生
文|凌小麦
人生路漫漫，需要学会放下，学会清空
俗话说：“有心者有所累，无心者无所谓。”
人生为何感觉心累？问题就在于你还没有学会放下。谁都有烦恼，放下让你痛苦的，快乐自然就会到来。
放下让人释然，有利于心情。放下让人从容，有利于前行。成熟之人真正的智慧是把烦恼、忧虑、分别、执着、通通放下，清空前行。
人生的事，没有放不下的，只看你愿不愿意放下。事非曲直，利益得失，若将一切放下，那便是一种修养，一种境界，更是一种智慧。
过去的，就让它过去吧。人生就是一个加减法的过程，想得多了，包袱就越重。过去的，就让它随风而走。我们要渐渐地学会放下，忘记不开心的一切，就好好把握当下，才能走得更远，学会平淡处事，让每一个日子都绽放出光彩。
过去的就过去，不念过往，一切向前看，过好当下
人生就是这样，沒有对错之分，只有承受与否，只要学会放下，一切都是浮云。
人生最大的勇气是拿得起，生命最大的安慰是放得下。有些事，有些人，有些情，看开了，也就不重要了。放下曾经的辉煌，放下旧日的恋情，卸下所有的包袱。
前半生寻寻觅觅，后半生回首灯火阑珊，生命中那些得不到的，握不住的，都要学会放下。放下是随缘，放下是简单。
爱的时候用心去爱，不爱的时候及时收回自己。心情留给懂你的人，感情留给爱你的人。放下吧，忘记吧。你苦苦执着的正是对方迫切想要丢弃的。所以，不如放下那个不爱的人，放过那个不被爱的自己。
人生如浮萍，聚散两依依。不爱了，就是不爱了，没有复合的可能，更无法回到从前。当爱已成往事，任何努力都是多余。这个世界上，总有一个人，会疼你入骨，爱你如命。你要相信，属于的感情一定会在不远处等着你。
余生，该放的放，该忘的忘
人活着真的不容易，你永远无法预料，明天和意外，哪一个先来，所以，一定要照顾好自己。不要感叹自己缺少什么，能够放下自己手里拥有的东西的人，才是一个真正有智慧的人。
生命短暂，人生无常，千万别难为自己，该舍的舍，该忘的就忘。别等到了一定的年纪，去后悔，这样也只能给自己心里种下悲哀。
活着，别斤斤计较，别在乎太多，总背着烦恼，不累吗？放下烦恼才能把快乐迎来，放下抱怨才能让心情乐观。放下不是无能，而是一种大度和聪明。
成长就是如此，不断地跟过去的自己告别，也不断地跟别人告别。放下压力、烦恼和抱怨，忘记失败、痛苦与忧伤，好好爱自己。放下没意义的事，忘记不值得的人，过好自己的踏实人生，为最爱的人奋斗，这就够了。
人生不过百年，学会想开，看淡，一切随缘，自得一份安然！
我们之所以有太多的烦恼，都来自内心的放不下，越是如此，越让自己失去快乐，丢掉幸福。其实，一个人最好的活法就是该忘就忘，该放就放，不念过往，不畏将来。
凡事太过较真，烦恼无处不在。活着别处处计较，而是懂得让自己释怀。走不通时，换一条路，跨不过时，就选择放下。人活着，要心宽，尽本分，学会放下和释怀。
人生不可能一帆风顺，生活不可能事事顺心。人这一生要学会接纳所有的不完美，要看淡所有的不如意，要放下所有的不顺心。
如果不能把一些不是很必要的东西放下，你的“人生行囊”就没有空间去容纳你真正需要的东西。只有学会与过去告别，不去继续为难自己，这样才能更好迎接属于自己的美好未来。
人生何来圆满与如愿，既然得不到不如趁早放下，去感恩留在自己身边美好的一切。学会放下，放下过去，放下伤痛，放过自己。当你学会放下，就再没有任何事能把你怎样。
祝福新婚的唯美句子（一份婚礼主持词送给大家）
一：静场
尊敬的各位来宾，--(新郎)先生和--（新娘）女士的结婚庆典马上就要开始了，有请各位就座；有请双方的父母主宾席就座；有请幸福的新郎和美丽的新娘静静等待这幸福时刻的到来；有请工作人员马上就位。婚礼即将开始！
二：开场白
有一种感觉总是在失眠时才承认是相思，有一种缘分总是在梦醒后才承认是永恒，有一种目光总是在分手时才看见是眷恋，有一种心情总是在离别后才明白是失落。
爱是每天晨起的梳梳洗洗，爱是夜里和你数星星的安闲舒适，爱是无微不至的窝心呵护，爱是无所不能的承受与付出，爱是轰轰烈烈的爱恨交集，爱是磕磕碰碰中的修修补补，爱是异乡窗前的无边思念，爱是远远的城市里有所依托的幸福，爱是冷冷的冬夜里一杯热腾腾的咖啡，爱是春暖花开时对你满满的笑意，爱是杯中有你的快乐！
我们今天的这对新人，经历了季节的变换，经历了时间的考验，终于换来了他们不离不弃的牵手一生。他们要用这辈子剩下的所有时间向世人证明：执子之手，与子偕老！
接下来就让我们一起来见证这神圣时刻的到来。
三：新人入场
亲爱的朋友们，当流转飞逝的星光把我们的思绪引回到远古的时空，在那天地未泯的年代里，有一个美丽的传说：每个女孩原先都是一个不会流泪的天使，突然有一天，天使流下了第一滴爱的眼泪，因为她发现自己喜欢上了一个男孩，于是就折断了翅膀，来到人间和自己心中的爱人厮守终生。今天，传说中的男女主角也来到了我们的现场，首先让我们请出最潇洒英俊的新郎--闪亮登场。
--，面对前方即将成为你新娘的--，你有没有信心和决心给她幸福？
新郎回答：有！
好，回答的掷地有声。那么，现在就请你走向她；把你对她的爱告诉她，也告诉所有人！
我想，此时此刻对于--(新娘)来说将是一生难忘的时候，因为这是她人生中两个最重要的男人之间权利和责任的交接。首先,请--（新郎）单膝跪地宣读你的求婚誓词（新郎：......）。
此时此刻，新娘的父亲一定有很多话要对他的乘龙快婿说。让我们一块儿来听听！
新娘父亲：......。
现在，请爸爸拉起女儿的手，把她一生的幸福和快乐放到--（新郎）的手中。朋友们，让我们掌声祝福二位新人吧！
谢谢爸爸，请入席！
--（新郎）--（新娘）请你们握紧对方的双手，向所有人预示这神圣时刻的到来。
我相信这一刻将永远定格，也必将成为你们人生历程中隽永的回忆。不去想生活的酸甜与苦辣，事业的成败与得失，家庭的温馨与和睦，未来的灿烂与辉煌。但我们可以肯定，新的征程将从这里起航！
四：宣誓、交换信物
其实，感动发生在刹那之间。但刹那也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点爱心可能会让别人温暖一生；一句祝福与鼓励的话语可能会让幸福一生，一份小小的礼物也可能会让别人铭记一生。
--（新郎），为你的爱妻准备了什么礼物？
--（新郎）：?...
--(新娘)，你为你的丈夫准备了什么？
--(新娘)：...
钻石恒久远，一颗永流传；两心长相依，三生共缠绵。我想，此时此刻二位新人内心一定有很多话在涌动。其实，爱神早已来到我们的身边，有请伴郎伴娘为一对新人呈上寓意永恒的爱情信物。
请我们二位新人将自己为对方准备的信物握入掌心，紧紧地扣在左胸前，相视而立。
--（新郎）：我愿意！
新娘--（新娘），从今天起，你不能再任性了；从今天起，你不能再孩子气了；从今天起，你要承担更多的信任；从今天起，你要给他更多的宽慰；从今天起，你不能说放弃就放弃了；从今天起，你们要互相体谅彼此照顾彼此；从今天起，你们的世界多了彼此；从今天起，你们要一同努力，一同欢笑，一同经历人生的喜怒哀乐，一同谱写你们的幸福生活。你愿意吗？
--（新娘）：我愿意！
朋友们，掌声、祝福送给这对新人！好，请分别把戒指戴在对方的无名指上。
婚戒是有情人之间示爱的信物，这两颗小小的同心圆将两个人的两颗心紧紧的联系在一起，朋友们，让我们由衷的祝愿两位新人，祝愿他们俩爱情恒久远，两心永相伴。
漫漫人生路需要你们共同携手并肩走过。
新郎--（新郎），现在你可以张开你男人的臂膀拥吻你的爱妻了！希望你们牵手同心，白头偕老！希望你们有相视的默契、有风花雪月的浪漫、更有恒久不变的激情！
朋友们，让我们再次把掌声送给一对新人！
新郎--（新郎），此刻，你想用什么方式来表达对妻子深深的爱意？
--（新郎）：......
--（新娘），对丈夫的表现满意吗？
--（新娘）：满意！
那你有没有什么想对丈夫说的？
--（新娘）：......
五：点燃同心烛台
父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬劳。那么，现在让我们请二位新人的母亲上台，为他们点燃这象征生命之火的连心烛，掌声有请！
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。如今,儿女长大了,他们也即将构筑一个小家庭。这里面,少不了你们的谆谆教导；这里面,你们付出了许多许多。好,两位可亲可敬的妈妈，请你们为新人点燃这生命之火。将它传递给新人,预示这星星之火,这延绵之情,必将永续不绝！
朋友们，让我们掌声欢送两位妈妈。
妈妈为你们点燃了生命之火，下面你们将为自己点燃爱情的火焰。（点燃后）从这个时候开始，从这个地方开始，在朋友们的见证下，一对新人点燃了他们爱情的火焰。这些祝愿烛浓缩着一对新人从1年、2年、5年、到10年、50年、100年的情谊。也让我们衷心祝愿一对新人新婚快乐，百年好合。
六：倒满香槟塔
朋友们，眼前的这座香槟塔呈金字塔形，表示二位新人的爱情如金子塔一样牢不可摧。香槟塔象征着甜蜜爱情的坚实巩固，更象征着美满姻缘的永恒纪念。这迷人的香槟象绚丽的爱情之花，更象潺潺的溪水，涓涓的河流；只要你们用真诚去浇灌，用爱情去播种，一定能够开出美丽的鲜花，结出甜蜜的果实来。让我们共同祝福他们：永浴爱河、早生贵子！
请摄影师留下这温馨浪漫的一刻，留下这诗一般罗曼蒂克的美丽画卷！我们的新人将一同开启这瓶香槟酒，将爱注入杯中，注入心底。
真诚的企盼两位新人在漫漫的人生旅途手挽手、肩并肩、心贴心，共同分担寒潮、风雷、霹雳；共同享受雾霭、流岚、虹霓，愿你们：海枯石烂，永结同心！在由香槟塔构成的爱情树面前，请新郎给你的爱人一个充满激情与浪漫的拥抱！
七：证婚（主婚）
接下来让我们掌声请出-----（证婚人介绍）为二位新人证婚并颁发结婚证书，掌声有请！
---（证婚人）：……
非常感谢---（证婚人）为二位新人证婚并颁发结婚证书。
古人常说：心有灵犀一点通。是情是缘是爱把他们钟情在一起，使他们圆梦相知在一起。是上帝创造了这对新人，而且还要创造他们的后代，创造他们的未来。此时，新娘新郎已正式结为夫妻。希望你们一生一心一意忠贞不渝地爱护对方，在人生的旅程中永远心心相印，白头偕老，美满幸福。
八：改口、敬茶
（1）朋友们，看看台上的这一对新人，笑容是那么的灿烂、温馨而甜蜜，你们肯定会感叹他们的郎才女貌，珠联璧合。可他们能有今天的幸福，付出最多的是他们的父母！现在就有请一对新人走到下面，牵起父母的手，把你们的父母请到礼台上来。
新娘--（新娘），请问由于工作的忙碌，你有多久没有这样紧紧握住妈妈的手了？
--（新娘）：不记得了！
请你仔细看看妈妈的双手，有多久没有这样在意过妈妈的手了？
--（新娘）：不记得了！
你可知道，在你呱呱坠地的时候，是妈妈慈爱的双手将你捧起，是母亲的双手牢牢将你抱在怀中。同样是这双慈爱的双手，在你蹒跚学步时，牵着你迈出了艰难的第一步！领你走向光明；同样是这慈爱的双手，在你童年时为你穿衣，帮你梳头；同样是充满母爱的这双手，在你外出求学去车站的路上帮你拎起沉重的行囊。请把母亲这慈爱的双手紧紧贴在你的胸前！再一次感受母亲掌心里的温暖！感受母亲那无私的抚爱！
（音乐《母亲的手》）这一刻儿女们那深情的目光在告诉爸妈小时候是你们牵着我的手，今后我会牵着你们的手，走向那夕阳红霞，那漫天的美好时刻！
（新娘与妈妈要拥抱时《妈妈牵手》音乐）
我们请新郎牵起父亲那严爱如山的手，就是父亲这抚慰勤劳的双手伴着儿女们成长；父情似水永远在儿女们心里流淌。谢谢在我成家的这一天，让我牵着父亲的手说爱你。
（音乐起《感恩的心》）
来，一对新人拜父母。
一鞠躬：感谢父母把我们带到这个美好的世界。
二鞠躬：感谢爸妈二十多年对我们的爱护之情。
三鞠躬：祝愿爸妈身体健康，和睦美满！
（2）父恩比山高，母恩比海深。在今天这个特殊的日子里，二位新人应该给自己的爸妈献上一份感恩之礼。
首先，请--（新郎）端起两杯茶；一杯给岳父，一杯给岳母；同时改口叫一声“爸”，喊一声“妈”。
女婿叫你们开心吗？
岳父：开心！
满意吗？
岳母：满意！
既开心又满意，还不拿出人民币！
接下来有请新娘给公公、婆婆敬茶。同时改口叫一声“爸”，喊一声“妈”。
儿媳妇儿漂亮吗？
公公:漂亮！
喜欢吗？、
婆婆：喜欢！
那还不给奖金。
呵呵，开个玩笑！
下面有请一对新人的父母上台致答谢词，有请！
父母：……
多么朴实而又真挚的话语呀！道出了几位老人对儿女深深的爱，也道出了对各位来宾的感谢之情。衷心的谢谢你们！
九：答谢来宾
滴水之恩当涌泉相报。今天，嘉宾朋友们为二位新人的婚礼带来了众多惊喜和好福气。没有你们，也就没有这场让他们终生难忘的婚礼。新郎，此时此刻，你有什么话想对各位朋友说？
新郎：……
好，现在有请一对新人和伴郎伴娘手拉手上前一步。首先，向左边的朋友一鞠躬，花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开；其次，向中间的朋友一鞠躬，杯杯喜酒敬宾客，声声花炮庆新婚；最后，向右边的朋友一鞠躬，喜今日感谢亲朋好友送厚礼，乐他年笑看儿孙万代有作为！
十：
交杯酒
现在，请工作人员呈上甜蜜的交杯酒。
如果说美丽的爱情如一杯香醇的美酒，那么交杯酒可能就是其中激起的一朵浪花。
红红的交杯酒代表两颗火热的心，交杯酒喝下去从此你心中有我，我心中有你，生生世世永不分离。
请端起酒杯，幸福的喝完它！（喝交杯酒时）这一杯酒是世界上最喜庆、最醇美的酒,多么高明的调酒师也没有手艺可以调制。他是用大地的收获酿制的,他是以漫天的星雨调成的,他是在时光的酒窖里发酵的,他是用心灵的杯承载的。用双臂传递激情与魅力!喝吧,让酒香环绕心胸,爱的火焰在生命中燃烧。让琼浆渗入血脉,爱的陶醉伴你们一生!
这交杯美酒红的象血,热的如火。他象征着你们的生活红红火火，又预示你们饮了彼此血,你中有我,我中有你，彼此交融!
最后，衷心感谢所有朋友对本场婚礼的支持；再次感谢你们的掌声和祝福；朋友们，让我们再次用热烈的掌声伴随一对新人踏上他们人生新的征程。
--（新郎）--（新娘）婚礼庆典，到此结束。
祝你们二位永远幸福美满，相亲相爱；祝各位朋友工作顺利，身体健康！
人物描写的句子（小说）
[知识清单]
小说创作的核心就是塑造典型人物，通过对典型人物的刻画，来表现主题，揭示生活的某些本质。作品中人物的特点包括外在和内在两方面。外在指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在指性格特点、精神品质、典型意义。内在的特点不是简单直白的显露，而是通过刻画人物的艺术技巧来表现的，赏析人物形象，就是要抓住这些艺术技巧，由表及里地把握人物特点。
赏析人物形象可从以下方面入手：
1．从小说情节发展中总体把握小说人物形象特点
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
2．从人物间的关系和矛盾冲突中把握人物性格
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。
3．通过分析具体的描写理解人物
小说对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，能揭示人物的思想感情和性格特征。除正面的直接的描写外，还可以通过其他人物或景物来侧面描写。应重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
4．根据特定的时代环境、活动场景以及景物(包括物象)认识人物
人物形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景思考，如《祝福》中的社会环境描写即能表现祥林嫂的典型意义。对于小说中时空距离较远的人物，要能把他放在特定的历史、时代、国别、文化等背景下认识，不可以今律古，以中律外。
5．借助作者的议论或者借作品中其他人物对他的评价的语句来分析人物
作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式：对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出。因此，把握作者或直接或侧面的介绍与评价(该人物)的言语态度，是鉴赏人物最直接的一个方法。
[典题导学] __________________ _______________________________________________________________
题型一 整体分析概括型
【题型分析】“整体分析概括型”，即从文本和人物的整体上概括分析人物形象，有的只概括不分析，有的先概括再分析。“整体分析概括型”主要有以下考查形式：
1．×××是一个怎样的人物？
2．×××有哪些优秀的品质？
3．文中某人的性格特征怎样，请简要概括。
4．评价×××这一人物形象。
例1 [2023·浙江卷]阅读下面的文字，完成11～15题。
母 亲
何家槐
看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：
“你们可是看火车去的？”
“是的，阿南婶！”
“我也想去。”
“要去就去，又没有谁阻止你。”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。催，催，催，催；催，催，……
她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘神地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：
“唉，要是我能看一看火车！”
车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边，如果要去火车站。一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：
“看见了没有？”
“自然看见了，阿南婶！”
“象蛇一样的长吗？”
“有点儿象。”
“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？”
“真的很奇怪。”
因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：
“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”
“我自己？”
她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。
“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。
在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。
“你也是坐着火车回来的吗？”
她时常问从省城回来的人。
“是的，阿南婶！”
“火车跑得很快吗？”
“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。”
“那末比航船还快？”
“自然自然。”
“它是怎样跑的呢？”
“那可说不上来。”
“哦，真奇怪——”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样响！”
“……”
跟她讲话的人唯恐她噜，急急想走开，可是母亲又拉住问：
“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”
“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。
(原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号)
15．联系全文，评价母亲这一人物。
答：_______________________________________
【示例】 ①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性；②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向；③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。
【解析】 从情节和构思的角度看，《母亲》中母亲和行人的对话在文中出现了三次，如此行文不仅有线索的作用，而且能体现母亲复杂的心理。且这种重复，也丰富了母亲的形象。单就情节而言，本文有这样几个回合：开端——问来往的人，说自己想去看火车。发展——农活忙，但还是想看。再发展——问来往的人火车的模样，并想象火车的样子。高潮结局——问省城回来的人，但就是不能去。就人物的外貌、行为和心理状态来分析，文章写了母亲劳作的场景，问来往的人时的神态动作和想象火车幻觉，重在突出母亲想去又不能去的心理。从人物间的关系和矛盾冲突来看，母亲与来来往往的人有对照有冲突，来来往往的人可以去看，母亲也可以去看，来来往往的人都去看了，而母亲却没去。第一次问人的时候，人们回答：“要去就去，又没有谁阻止你。”第二次因为她像小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受。第三次，人们急急想走开，并说，阿南婶，谁也不会阻止你。从母亲的角度仔细揣摩这些冲突，我们就知道，母亲很想看火车，但因农活忙，不好走开。由此分析出母亲形象中的另一点：母亲的行动力不够，没有追求新事物的勇气。对人物的评价离不开文本中的时代背景，本文写作时间是1934年1月1日，那时的母亲多半是家庭妇女，大都是勤劳苦做的。
题型二 局部分析概括型
【题型分析】 “局部分析概括型”，即分析概括片段文字中人物的性格或心理。主要有以下考查形式：
1．××××××语句，可以看出人物怎样的心态？
2．小说人物×××的行为折射出人物怎样的心情？请结合文本分析。
3．结合画线的文字，分析×××的心理变化过程。
例2 文本《母亲》见本专题学案3题型一【例1】
11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。
答：_______________________________________
【示例】 ①忙碌 ②辛苦
【解析】 本题是通过局部文段的品读，要求考生概括人物的个性特点。
12．简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人物的作用。
答：_______________________________________
【示例】 ①透露了母亲内心的急迫；②表现了母亲劳作的忙碌；③反映了母亲对家庭的责任感。
【解析】 本题是从重要语句丰富含意的体会的角度命制的，考查考生对人物心理活动和精神品质的把握。
14．结合上下文，赏析文中画横线部分。
答：_______________________________________
【示例】 ①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷；②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理；③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。
【解析】 本题是从赏析文章重要语段的角度命制的，考查考生对人物心理活动和个性特征的把握。当然这类题目考查的角度是综合的，还包括语言表达技巧的赏析。
例3 [2023·江苏卷]阅读下面的作品，完成第14题。
会 明
沈从文
①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线。会明老早就编好了三双草鞋，绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定热闹快来了。在开向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌，一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵身边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜碎处就发了臭，再过一天，全身就有小蛆在爬。为了那太难看、与鼻子太不相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不大高兴的事情。人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开火就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远是一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，同这些军人冒险做生意。会明常常到村子里去，一面是代连上的弟兄买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的人谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事。有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过蔡锷两次，说顺了口，就说是四五次。他随后把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说‘嗨，勇敢点，插到那个地方去！’你明白插到哪个地方去吗？”听的人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说……
⑥因为这慷慨的谈论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的白木子弹箱安置了它。到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个。他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切完全忘却了。他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人谈论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡。小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。
⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。
(有删改)
14．文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。
答：_______________________________________
【示例】 第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚；第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。
【解析】 本题既考查“理解文中重要句子的含意”“赏析作品内涵”的能力，又考查对局部人物精神状态的理解。答题时，要重在从人物语言描写体现人物的性格、心理、品质特点等方面入手。第一处，会明跟别人所谈的是北伐战争期间的事，他对那场战争充满了自豪感，他对把旗帜插到敌人的阵地上同样充满了自豪感，加上三十三连只剩下他这个火夫，他“有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮”，满足自己的虚荣心。第二处，写的是会明对待鸡的态度，一个经历了多次战争生死的人，却对喂鸡充满了兴趣，看到鸡长大而感到骄傲荣耀，这中间饱含了会明对生活的热爱，体现了他内心的充实。
[解题指津] __________________ _______________________________________________________________
一、“整体分析概括型”答题方法
解“整体分析概括型”类的试题应注意：①要求概括人物形象或性格特点，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉；②整体分析，要在概括的基础上结合文字分析。
1．判断小说的主人公
(1)主人公应贯穿小说情节的始终。主人公出场并与周围的人或事物发生矛盾冲突是小说情节的开端。主人公性格的发展推动小说情节的展开，主人公是小说各种矛盾冲突的中心人物，是小说中主要矛盾的主导方面。有些作品的标题就指明了主人公。
(2)主人公的表现及其性格决定小说的主题。小说诸多人物中最能表现主题的人物是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。其他人物则起陪衬、烘托、补充的作用。
2．弄清人物形象在文中的作用
(1)主要人物的作用。即赏析人物形象的社会意义。首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的启示，也就是要从作者塑造主要人物所反映的主题和意图考虑。
(2)次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。
(3)物象的作用。小说引入特别重要的物象，基本作用有：①突出人物性格，深化小说主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义；④丰富小说内容。
3．准确地概括人物形象
(1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。
(2)抓住文中某处具体的人物言行、细节进行分析。分析时，应着眼全篇、前后观照，要结合作品的大背景和具体的情境来分析。
(3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。
(4)概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借用原文中的词语。
(5)注意题干要求，如要区别“性格特点”与“形象特点”的不同。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。
(6)筛选好有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要通过人物自身的言行举止、所思所想表现出来。首先把这方面内容一点不漏地筛选出来加以分析评判。再者，注意将有关人物的侧面信息结合起来考虑，如次要人物的言行神态、环境特点等。
(7)注意在情节中把握人物。大多数考生只注意与人物言行举止有关的描写性文字，但都忽略了在情节中把握人物。情节是人物的性格发展史，这一点恰是文中无相关文字说明而又要好好把握的地方。
(8)注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色，角色不同，其言行举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物。
4．答题规范
①题干若问“××是一位怎样的人”，常用的答题模式为：
总分：先用一句话从整体上对该人物作一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。
分总：先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
②题干若问“××具有怎样的性格特点”，常用的一般模式为：
××的性格特点：①××；②××。(分条作答)
解答人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，且忌拘泥于一成不变的模式。
二、“局部分析概括型”答题方法
1．要读懂小说，一定要能梳理小说的情节，从整体上理解小说的结构。因为片段离不开整体。
2．锁定具体语境，抓关键词。要理解所给的片段，分清是哪类描写，描写了什么，抓住其中的关键词语。
3．瞻前顾后，联系上下文。看看在人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。
4．要设身处地地替小说中的人物想想：此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做(这样说、这样想)？是在什么情态下做的？
5．充分把握人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。
[即学即练] __________________ _______________________________________________________________
阅读下面的文字，完成1～2题。
铁 圈
[俄]索洛杜布
一天清晨，一位妇人带着一个4岁的小男孩在郊区的街道上散步。那孩子天真活泼，面色绯红。那妇人年龄不大，穿着考究。她一边幸福地微笑着，一边细心地照看着自己的儿子。孩子正在滚着一个黄色的大铁圈，他穿着短裤，挥动着棍棒欢快地笑着，跟在铁圈后面跑。他把棒子举得高高的，本来没有那种必要，可他就是那么做的。
真开心！方才他还没有铁圈，可是现在有了，真叫人高兴！
一个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字路口，好让那女人和小孩走过去。(1)老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。
“一个富户人家的公子，”老头心里思忖道，“是个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔人家的孩子！”
当他——这个老头儿——还是个孩子的时候，他过的是苦难的日子。即使现在，他虽然不再挨打受饿了，但生活还谈不上美好。在他的孩提时代，他过的是挨打受骂、饥寒交迫的生活。那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。他整个一生都是在艰辛困苦中度过的。他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高兴的事。
他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩微笑着，心里不禁产生了嫉妒，心想：“这种玩意没有意思。”嫉妒又转而变成了烦恼。于是他回到工作的地方——一家他从幼年起一直工作到现在的工厂。
那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么嘈杂，他都忘不了那个孩子和铁圈，晚上也总梦见他们。
第二天早晨，他又做起白日梦来。机器隆隆地响，工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活。厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里。
这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也有一个铁圈和滚铁圈的棒子，他也在穿着白裤衩滚着铁圈玩耍。
天天干着同样的活，做着同样的梦。
一天晚上下班回家时，老头在街上看见一个从旧木桶上掉下来的又大又脏的圆箍。老头高兴得发抖，昏花的老眼流下了泪水。一种意外的，几乎没有想过的愿望进入了他的心灵。他小心地朝四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起那个圆箍，虽然他面带笑容，但还是不大好意思把它拿回家去。
没人看见他，也没有人问他。这与别人有什么相干？一个小穷老头捡了一个无论对谁都没有用处的旧箍，谁会管呢？可他还是提心吊胆地偷偷把它拿走了。他为什么要捡？为什么要把它拿回家？他自己也说不清。只是由于它像那个小男孩的玩具，所以他才把它带回家来。
圆箍在老头家破旧的房子里放了几天，闲着没事的时候，他就把它拿出来看看，因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福的小男孩，终于变得更加真实了。
一个晴朗、温暖的早晨，当城里树上的鸟正叫得比往常更加欢快的时候，老头早早起了床，洗漱完毕，便拿着他捡来的铁箍出了城。
他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他不明白这些阴暗的树木为何这样寂静，还散发着奇特的香气，那些昆虫也令他惊奇。露水正像童话中描述的那样。那里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。
老头折下一根干树枝穿上铁箍。
他眼前展现出一片明亮寂静的田野，青草叶上的露珠闪闪发光。老头突然用那根树枝做成的木棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个跟着铁圈跑的小男孩一样，有时也将木棒高高地举过头去。
他觉得自己仿佛再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面。灰白的胡须在憔悴的脸庞上颤抖着，不住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿的嘴里迸发出来。
老头喜欢早晨到树林里来滚铁箍，有时他也怕人看见笑话他，一想到这里，他便感到有一种难堪的羞愧。羞愧又进而发展为恐惧，致使双腿开始发软，他一面滚铁圈，一面警惕地看着四周。
可是没人看见他，也没人听见他……
他尽情地玩够了之后，平安无事地走回城去，嘴角上流露出轻松愉快的笑容。
由于没出什么事，他太太平平地一连玩了好几天。可是有一天清早他着了凉，卧病不起。(2)在工厂的医院里，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候，脸上还是堆着宁静的微笑。他感到欣慰，因为在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的妈妈照看着，在树荫下的青草地上嬉戏笑闹。
1．指出文中两处画线句反映出来的人物心理。
(1)老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。
答：_______________________________________
(2)在工厂的医院里，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候，脸上还是堆着宁静的微笑。
答：_______________________________________
【示例】 (1)羡慕、向往。羡慕、向往幸福的童年，安逸舒适的生活。 (2)满足、欣慰。满足于自己在想象中终于成为幸福的孩子，拥有了亲情和美好童年。
【解析】 首先找出画线句的位置，然后结合前后的语境分析人物的心理。第(1)处，“老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容”，找出上文所写的有关“孩子”的内容，即可发现此时的老人对孩子的快乐是羡慕和向往的；第(2)处，“在工厂的医院里，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候，脸上还是堆着宁静的微笑”，联系后文“他感到欣慰，因为在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的妈妈照看着，在树荫下的青草地上嬉戏笑闹”，可知此时老人对于自己在想象中拥有了快乐和幸福是非常欣慰和满足的。
2．简析老人的形象。
答：_______________________________________
【示例】 ①善良。小男孩有了铁箍，“真叫人高兴”；②胆小谨慎，略带羞怯。“身体紧靠栅栏站在十字路口”“他小心地朝四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起那个圆箍，虽然他面带笑容，但还是不大好意思把它拿回家去”，最初并不好意思玩；③劳苦、虚弱。“他整个一生都是在艰辛困苦中度过的”“没有牙齿”。
【解析】 首先给人物定位，从文中来看，“老人”是生活在社会底层的普通人；然后找出描写“老人”的行为、心理等内容，从文中对老人生活状况的叙述中可知，老人一生都处于困苦中；对老人面对铁圈时的描写中，如他看到“那个圆箍”时，他“小心地朝四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起”，可见他为人胆小而谨慎的；小男孩有了铁圈时，他的反应是“真叫人高兴”，可见老人是善良的。
人物描写的句子（初中语文100句经典名著精华句子）
初中语文100句经典名著精华句子，超加分的中考写作素材！可下载
这100句经典名著精华的句子，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香。
文末有word版资料获取的方法！
人物描写的句子（「记叙文写作）
社会生活就是各种各样人物的活动。文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人。因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。在文章中，人物描写的运用很普遍，它的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，做到绘声绘色地再现人物，让读者如闻其声，如见其人。
人物描写就是用生动形象的语言，把人物具体地描绘出来。人物活动外部情态和内心世界二者是有机的统一体。要写好人物，就必须注重观察。生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。我们要观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想、性格。要想把观察到的结果，得到的体会，记录下来以激励自己、感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止。它是塑造人物形象的一种艺术手法，也是记叙文描写的中心环节。它综合运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写等描写方法，以塑造人物形象、刻画人物性格。
（一）描写方面
通过事件进行人物描写，即以事叙人的方法，使学生掌握人物描写的各个方面的写法，领会人物描写的技巧，提高学生人物描写的能力。写人，要写活生生的人，因而就要写出人的个性。要让自己所写的人物有血有肉，个性鲜明，栩栩如生，这样才能给人留下深刻的印象。
1.选择人物
写人的记叙文以人物为中心，通过人物具体的个性化语言和典型行为等来表现人物的性格、思想、感情、品质等等。写人应该写自己熟悉、了解的人物，这样才有话可说，写出来也能给人以亲近、真切的感觉。想要通过事来写人，如果没有具体的事件，就不可能有人的真实、生动的外貌神态、语言动作、心理活动。“事因人生，人以事显。”因此，要写好一个人，必须写好与人有关的事，并且把人物置于事件的矛盾冲突之中。
2.选择事件
通过事来写人。一个人在一生乃至一天中，往往要做很多事情。选择哪些事来写呢？这就需要精心选择。事情不在乎大小，关键是，可选的事件要以是否能反映人物的思想性格、符合写作的要求为标准。事件可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，足以表现人的个性，能够展示人的心灵，很好地表现人物的思想风貌。对于这种为表现人物而出现的事件，叙写时不仅可以不管“六要素”是否完备，同时也不苛求情节的完整，它只需要择取事件中能够显示人物特征的某些片断，用以突出人物形象就可以了。
3.刻画人物
（1）要抓住个性刻画人物
在我们的生活当中，有些人内向文静，有些人活泼开朗，有些人心胸狭隘、有些人胸怀旷达，这些都是他们的个性特点，在他们的言语行动当中都能表现出来，也都给人留下了深刻的印象。这就给了我们一个启示：在写人的文章中，必须努力突出人物的个性，这个人物才能给人深刻的印象。
首先，要努力挖掘所写人物的与众不同之处。面对同样的事，个性不同，处理事情的方式就不同；同一个意思，个性不同，表达就不一样，这就是与众不同；其次，要借助肖像、语言、动作和心理描写来表现这些特征。即人物的一举一动、一言一语、一喜一怒等，都必须符合人物的个性特点。如，鲁迅的《孔乙己》给我们留下了深刻的印象，是因为鲁迅笔下的孔乙己花白的胡子，青白的脸色，皱纹间的伤痕，又破又烂又脏的长衫，迂腐可笑的动作无不让人感到他的可怜与可悲，无不让人感到他的与众不同。还有，大家对《范进中举》中的胡屠户的印象如此深刻，也在于作者对他出神入化的描写。
（2）抓住细节表现人物
要想把人物写得活灵活现，如闻其声，如见其人，反映出人物的心灵、性格，就要很好地运用细节描写。细节描写就是对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。“细”就是细节，要求具体，细小。细节描写就是因为具体、细小，才使人物更具形象性。细节还要有典型性，能体现人物鲜明的个性。细节描写就是因为具有了典型性，才使人物的刻画入木三分。如，孔乙己“之乎者也”的语言表现了他处处以读书人自居，以自己是读书人而自命清高，却让人感到了他的迂腐不堪和可悲。还有对藤野先生“有时竟会忘记带领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的”的服饰描写反映了藤野先生不修边幅、只顾做学问的性格。
（3）侧面描写烘托形象
语言、行动、肖像和心理描写是对人物进行的正面描写。侧面描写是通过描写对象周围的人物、景物或通过描写对象所产生的影响来表现衬托对象。从表达效果来说，如果对某一人物进行侧面描写更有说服力、感染力，就用侧面描写；从写作条件来看，如果手中掌握的正面材料不够丰富时也可用侧面描写，侧面描写运用得好，既可以给人以真实感，又比较省力。
运用侧面描写首先要明确目的。侧面描写可以介绍人物的有关情况，但更重要的是表现人物的思想品格。其次，需要注意，侧面描写尽管具有很强的表现力，但在一般情况下，还应以正面描写为主，侧面描写作为一种辅助手段，和正面描写互相配合，才能使人物形象更鲜明。
（二）点面结合
要在作文中表现鲜明的人物形象，写作文时我们应该点面结合。在写作中，对人物个体的语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写，属于“点”的范畴，而“面”则是人物的环境描写和场面描写。这些就决定我们可以按什么顺序来写。我们一般可以由高到低、由远到近、由内到外等顺序来描写。
在点面结合描写中先描写某个场面，再描写某个点。由一个场面写到某一个点，使这个“点”突出出来就是突出式。它是在面中构建几个景物流，再在景物流中点染“点”。“面”用来交代背景，交代事件发生的时间、地点、环境和气氛等背景要素，让读者在接触细节之前有一个总体印象。“点”用来刻画细节，突出作者着重写的部分，从而给读者留下深刻印象。
1.点和面的要求
“面”的要求要做到流畅，也就是一条线索贯穿全文，使文章自然流畅、鲜明。抓住鲜明的特征，恰当概括；言简意赅，短小精悍。“面”的要求要做到灵活，运用修辞手法，生动形象描写，多角度刻画细节。
2.点面结合方法
（1）抓住典型人物
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事件，就属于典型的范畴。轰轰烈烈的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
（2）注意个性言行
言为心声。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。鲁迅先生说过：“人的语言能使读者由说话看出人来。”所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句，来刻画人物的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要。除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
（3）不可千人一面
人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一事不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，“眉毛胡子一把抓”，外表写得很全，实际是淹没了主要特征，达不到应有的目的。所以，写外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。写人，常常要描写人物的外貌。外貌可写的内容有体态、容貌、衣着、神情等方面。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来使用。描写人的外貌往往千人一面，什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两个外貌相同的人。
（4）强调表里如一
用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。需要认真观察，除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想”“他在心里盘算着”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”。这些都是人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生动。
（三）举例及点评
名作欣赏
的确，玛格丽特可真是个绝色女子。
她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。
她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。
在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。
——节选自小仲马《茶花女》
佳篇品读
我渐渐走上山梁，接近村口了，心中的悔恨已变成了彷徨……秋叶在林间的小径上徐徐飘落。不时吹来一阵寒风，我打了个寒颤。望望天空，又要下雨了。咋办？夜色已经降临，管他的，父亲要打，就让他打。渐渐逼近家门了，我迟迟不能向前。树枝上的乌鸦总叫个不停，我心中的彷徨已经变成了恐惧。想到可能还在田间劳作的父亲，我心如刀绞。我只得迈着千斤重的步子进了家门，三步并作两步地向自己的房间走去。“回来了？”一个沙哑的声音向我传来，我不敢回头。“快过来，吃饭了，饿坏了吧？”母亲的声音好温柔，好甜蜜，好令人感动，但我听在心里，却像针刺一样的痛。我终于忍不住，向母亲诉说了丢钱的事。顿时，母亲的眼睛瞪直了，手不停地打着哆嗦，嘴嗫嚅着。是啊！父母要挣得60元钱，不知要晒多少太阳，流多少汗水啊！
——节选自《父爱如阳光》
点评
小仲马在《茶花女》中塑造的玛格丽特，给人的感觉是美丽、纯真，就像描写罗敷之美一样。写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地去描摹。她天生丽质，妩媚超群，一张艳若桃花的鹅蛋脸上，嵌着两只黑眼睛，黛眉弯弯活像画一般。比如，作者写她的脸：“呈现出处女般的神态，甚至还带着稚气的特征”；写她的头：“头样很美，是一件绝妙的珍品，长得小巧玲珑”；写她的眉毛：“纯净得犹如人工画就的一般”；写她的微笑：“这是一种公爵夫人才有的微笑”；写她的姿态：“跟她那一类人有点不一样，显得不同凡响”。小仲马用细腻的笔触、深情的语言，描写她的小鼻子、小嘴、牙齿、肤色、头发、耳环。从中表现了人物的思想和感情，使读者也融入其中，感受到她的魅力。
《父爱如阳光》这一文段，主要是描写主人公不小心弄丢了60元书费后回家时的悔恨、彷徨、恐惧的情状。文中对心理活动的描写注意个性言行。 “我”在“渐渐走上山梁，接近村口”时，因丢钱所产生的“悔恨已变成了彷徨”。这时，眼见秋叶飘落，天将下雨，夜色降临，身感寒风吹拂，可作者却只是轻描淡写地说“咋办”“管他的，父亲要打，就让他打”，没能深入地表现出“我”此时的“彷徨”心理。接下来，“我”在“渐渐逼近家门”时，心情由彷徨“变成了恐惧”。作者用了“想到可能还在田间劳作的父亲，我心如刀绞”等描写，将“我”的恐惧心理生动地展示出来。
（四）需要注意的问题
人物描写应将视野放宽到这个人生存的整个环境，也就是说，既要分析这个人与其他人的关系，又要分析这个人与周围事物的关系。只有在大环境中考虑，才能准确定位这个人的外部情态，并由外部触及内心，从而深入把握其性格。这样写出来的人物才能与生活同步，与时代合拍。
以上内容是关于往后余生余生是你和往后余生往后余生的内容，小编幸苦为你编辑整理，喜欢的请点赞收藏把。